赣美版美术七下第九课《艺术表现形式的新探索》word教案1
江西美术出版社七年级下册全册美术教案赣美版-图文
2015至2016学年度第二学期教案本科目：美术班级：七年级教师：名师教案菏泽市开发区广州路中学2016年3月1日广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表春：黄、黄绿、粉红夏：深绿、翠绿，墨绿秋：桔黄、桔红、深红冬：白、紫灰、蓝灰·色彩的三要素：色相﹑明度﹑纯度。
色相：指色彩的相貌。
每一种色彩相貌都有自己的名称，如红、黄、蓝、紫。
明度：指色彩的深浅明暗程度。
接近白色的明度高，接近黑色的明度低。
纯度：指色彩的鲜艳程度和纯净程度，也就是色彩的饱和度。
纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。
·颜料的三原色：红﹑黄﹑蓝。
三间色：橙﹑绿﹑紫·十二色相环：色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。
·色相推移·明度推移·纯度推移三、过关检测本课中列举的大师的作品，它们分别运用了哪些色彩知识？1、东山魁夷《湖》——同类色2、卢梭《异国风情》——邻近色3、马蒂斯《红色的和谐》霍克尼《尼科尔斯峡谷》——互补色4、克利《靠近突尼斯的圣热门》——对比色5、莫奈《打伞的女人》6、霍夫曼《曙光》四﹑我的收获广州路中学电子备课教学设计表一、教学回顾根据上节课所学，了解了：·色彩的三要素：色相、明度、纯度·十二色相环·色相推移·明度推移·纯度推移二、自主探究·色彩对比两种以上的颜色在构图中的面积、形状、位置和色相、纯度、明度、冷暖，以为心理刺激而产生的差别构成了色彩之间的对比。
·色彩调和两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成和谐统一的美感。
色彩调和的目的就是使色彩关系获得美的和谐。
·对比调和是以强调色彩的变化从而达到和谐的一种色彩调和方式。
·类似调和是强调色彩要素中的一致性关系，追求色彩关系的统一感。
赣美版美术七年级下册《艺术表现形式的新探索》教案1
《三棵橡树》希施金、树林照片
2、简介西方现代绘画产生的历史背景
3、简介多元化西方现代绘画（现代派）
学生活动：辨析油画与摄影作品
了解西方现代绘画形成的概况.为解决教学难点作铺垫
欣赏西方现代绘画作品简介画家及画派
1、欣赏《马蒂斯夫人像》
2、了解野兽派绘画作品的特点
3、简介画家亨利·妈蒂斯
4、欣赏《圣坛男孩》与《穿水手服的男孩与蝴蝶》
5、简介画家巴伯罗·毕加索
6、欣赏《哭泣的女人》
7、了解立体派绘画作品的特点
8、欣赏《格尔尼卡》
9、活动：色彩感受
10、欣赏《呐喊》蒙克（表现派）
11、萨尔瓦多·达利（超现实主义）
12、欣赏《内战的预感》
13、欣赏《公牛图》毕加索
课后
提醒学生收拾学习用具.保持环境整洁.养成良好的生活习惯
2、帮助学生理解立体画派的艺术特点
3、针对《哭泣的女人》设问：猜画中的人在干什么？
4、设问：《格尔尼卡》.给我们的第一视觉感受是什么？
活动：请学生说出与色彩对应的感觉。
活动：请模拟或说出画中的人物可能会发出的声音。
设问：《内战的预感》给我们带来了什么样的视觉感受？
活动：猜《公牛图》画的是什么
活动：猜《开苹果花的树》表现的是什么？
14、欣赏《树》《灰树》《开苹果花的树》蒙德里安
15、简介创作抽象画的两种基本方法：
①、对实物进行简化、提炼、重新组合
②、点、线、面、色彩的自由组合
16、活动：感受线条
17、活动：感受音乐
18、欣赏《灰树》蒙德里安、《即兴之31》康定斯基
设问：画的真实的人吗？作品中何处不真实？
江西美术出版社七年级下册全册美术教案赣美版-图文
2015至2016学年度第二学期教案本科目：美术班级：七年级教师：名师教案菏泽市开发区广州路中学2016年3月1日广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表春：黄、黄绿、粉红夏：深绿、翠绿，墨绿秋：桔黄、桔红、深红冬：白、紫灰、蓝灰·色彩的三要素：色相﹑明度﹑纯度。
色相：指色彩的相貌。
每一种色彩相貌都有自己的名称，如红、黄、蓝、紫。
明度：指色彩的深浅明暗程度。
接近白色的明度高，接近黑色的明度低。
纯度：指色彩的鲜艳程度和纯净程度，也就是色彩的饱和度。
纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。
·颜料的三原色：红﹑黄﹑蓝。
三间色：橙﹑绿﹑紫·十二色相环：色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。
·色相推移·明度推移·纯度推移三、过关检测本课中列举的大师的作品，它们分别运用了哪些色彩知识？1、东山魁夷《湖》——同类色2、卢梭《异国风情》——邻近色3、马蒂斯《红色的和谐》霍克尼《尼科尔斯峡谷》——互补色4、克利《靠近突尼斯的圣热门》——对比色5、莫奈《打伞的女人》6、霍夫曼《曙光》四﹑我的收获广州路中学电子备课教学设计表一、教学回顾根据上节课所学，了解了：·色彩的三要素：色相、明度、纯度·十二色相环·色相推移·明度推移·纯度推移二、自主探究·色彩对比两种以上的颜色在构图中的面积、形状、位置和色相、纯度、明度、冷暖，以为心理刺激而产生的差别构成了色彩之间的对比。
·色彩调和两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成和谐统一的美感。
色彩调和的目的就是使色彩关系获得美的和谐。
·对比调和是以强调色彩的变化从而达到和谐的一种色彩调和方式。
·类似调和是强调色彩要素中的一致性关系，追求色彩关系的统一感。
七年级下册美术教案全册
七年级下册美术教案全册一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过美术作品欣赏，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生创新思维和动手能力，激发学生的创作热情。
二、教学内容1. 第一课：素描基础教学重点：学习素描的基本技巧，如线条、阴影、透视等。
教学难点：如何把握物体的比例和结构。
2. 第二课：色彩认知教学重点：了解色彩的基本知识，如色彩三原色、色彩搭配等。
教学难点：如何运用色彩表达情感和氛围。
3. 第三课：绘画材料与技法教学重点：熟悉常用的绘画材料和技法，如铅笔、水彩、油画等。
教学难点：如何运用不同的材料和技法进行创作。
4. 第四课：图案设计教学重点：学习图案设计的基本原则和方法，如重复、对比、对称等。
教学难点：如何创作出具有个性和创意的图案。
5. 第五课：美术作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典美术作品，了解艺术家的创作思路和风格。
教学难点：如何培养学生的审美能力和批判性思维。
三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等多种教学方法，引导学生掌握美术基本知识和技能。
2. 利用多媒体展示美术作品，提高学生的学习兴趣和审美能力。
3. 组织学生进行课堂练习和课后作业，培养学生的动手能力和创新思维。
4. 鼓励学生参与讨论和评价，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂练习和课后作业的质量，评价学生的绘画技巧和创作能力。
2. 学生对美术知识的掌握程度，评价学生的学习效果。
3. 学生参与课堂讨论和评价的表现，评价学生的审美能力和批判性思维。
五、教学资源1. 教材：七年级下册美术教材。
2. 教具：画笔、画纸、色彩、模型等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
六、第六课：版画制作教学重点：了解版画的基本制作流程，如雕刻、印刷等。
教学难点：如何把握版画的构图和刻画细节。
教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法，引导学生掌握版画制作技巧。
七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版[五篇范文]
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七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版[五篇范文]第一篇：七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版<<艺术表现形式的新探索 >> ——西方现代绘画：野兽派作品欣赏教学设计课题：《艺术表现形式的新探索》课型：欣赏课课时：第1课时授课年级：七年级教学目标1.以野兽派为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。
2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力。
3.培养学生对世界多元文化宽容和尊重的情感。
教学目的：通过欣赏本课中的绘画作品，使学生初步认识西七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版方现代绘画野兽派的绘画特征，以及对后世的影响，并且增长学生的知识，陶冶情操，提高欣赏水平。
教学重点：西方现代绘画野兽派的绘画特征教学难点：能够运用所学知识尝试着进行新的艺术表现形式的探索。
教学手段：多媒体课件教学教学过程：一、组织教学：检查学生对课本的准备情况二、导入新课：今天我们将欣赏十九世纪末二十世纪初在欧州的西方现代绘画——野兽派。
三、讲授新课：（一）、播放课件片头：出示课题：西方现代绘画——野兽派七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版（二）、请大家阅读课本引言部分，大至了解西方现代绘画的艺术背景。
（三）、介绍西方现代绘画——野兽派画家的作品，（出示课件相应部分结合课件讲解）欣赏分析：马蒂斯、弗拉芒克的绘画代表作品。
1、马蒂斯《马蒂斯夫人像（图）》七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版七年级下册美术教学设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版这幅画是野兽派的代表作。
表现心灵上色彩的平衡。
2、弗拉芒克《夏都的住宅》（图）直接使用从颜料管中挤出的颜料，浓墨重彩地作画。
赣美版美术七下第9课《艺术表现的新探索》课件1
《 吉 他 》
立 体 主 义
毕加索 《格尔尼卡》 西班牙 ——立体主义
“点 灯 眼”
“ 比 目 牛 ”
抽象减法的过程:毕加索画牛(组图)
表现主义
“一天傍晚，我和两个朋友沿着一条小径散步， 天边落山的太阳像血一样红，我疲惫不堪且病魔缠身， 一阵忧伤涌上心头。我止住脚步，呆呆地伫立 在栏杆旁，我感到天地都要 窒息了，一股无法名状的恐 惧和不安涌上心头，我觉得 在心灵深处以及宇宙中都传 出了响彻天地、令人毛骨悚 然的呐喊声……于是我画了 这幅画，将云彩画得像真正 的鲜血，让色彩去吼叫”。
马蒂斯(法国) 《舞蹈》
中国新石器时代《舞蹈纹彩陶盆》
醒目的色彩 简化的造型 粗野的舞姿
追求一种单纯原始的稚气
()
马 蒂 斯
法 国
《 含 羞 草 》 野 兽 派
()
马 蒂 斯
法 国
《 红 色 的 金 鱼 》
野 兽 派
立 体 主
毕加索(西班牙) 《奥尔塔·德埃布罗的工厂》 立体主义
(
)
毕 加 索
西方现代艺术的特点：
• 个人主义与形式主义的汇合
体验艺术
• 碎裂 ----解析 ----重新组合
课 堂 活 动 ——打散形体
姓名 班级 座号
课 堂 活 动 ——重构画面姓Biblioteka 班级 座号《 提 琴 》
立体主义的创作特点：
碎裂 —— 重构
毕加索；“我是依我所想来 画，而不是依我所见来画。”
的基本撒即可都不恐怖方式
蒙克 (挪威) 《生命之舞》 表现主义
蒙克(挪威) 《卡尔·约翰大街的傍晚》 表现主义
未 来 主
巴拉 《拴着链子的狗的动态》 1912
江西美术教案美术赣美版初中7年级下册全部教案
保护世界文化和自然遗产课业类型：欣赏课教学目标：1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
教学重点：掌握各地艺术风格的异同。
教学难点：学会欣赏。
教具准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1、组织教学：检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
2、板书课题（多媒体）：古文明之旅3、导入新课：师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？生答：知道。
师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？生答：中国、印度、埃及、巴比伦。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。
今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。
一、印度印度是世界文明古国之一。
世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。
从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。
现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。
佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。
（用多媒体展示并补充相关图片）印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。
这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。
1632年破土，1648年建成。
陵墓全部用洁白如玉的大理石建成，象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。
陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性，又具有开朗的亲切感。
各部分之间比例匀称，既讲究对比，又十分统一和谐，是一件精美无比的建筑物。
赣美版七年级下册美术教案[001]
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赣美版七年级下册美术教案[001]一、教学内容及目标本次教学将介绍七年级下册美术教材的相关内容，帮助学生更深入地了解美术领域的知识和技能。
教学目标：1.了解七年级下册美术教材相关内容；2.掌握作画和造型的基本技能；3.培养学生的审美能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.熟悉课程内容；2.学习作画和造型的基础知识和技能；3.培养学生的自我审美能力。
教学难点：1.学生对作画和造型的技能较为陌生；2.学生缺乏审美能力。
三、教学方法及课时安排教学方法：1.讲授；2.实践；3.分组讨论。
课时安排：•第一节课：课程介绍及作画基础知识讲解；•第二节课：造型基础知识讲解及实践活动；•第三节课：审美能力培养及分组讨论。
四、教学过程安排第一节课1. 课程介绍介绍七年级下册美术教材内容及教学目标。
2. 作画基础知识讲解讲解作画基础知识，包括画布的选择、颜料使用、画笔的选择和调色等。
3. 实践活动指导学生进行简单的作画实践活动，让学生了解基本的作画技巧和方法。
第二节课1. 造型基础知识讲解讲解造型基础知识，包括线条、形状、质感等。
2. 实践活动指导学生进行造型实践活动，让学生掌握基本的造型技能。
第三节课1. 审美能力培养通过观赏和分析不同风格和类型的艺术作品，培养学生的审美能力。
2. 分组讨论将学生分组进行小组讨论，让学生在互相交流中提高自己的认识和意识。
五、教学评估和调整教学评估：通过学生的作品和表现进行评估，以及通过课后测验考核学生对所学知识的掌握情况。
教学调整：根据学生的学习情况及时调整教学进度和内容，让学生更好地掌握知识和技能。
以上是本次七年级下册美术教案的相关内容，希望能对学生的学习有所帮助。
精选赣美版七年级美术下册全册教案
精选赣美版七年级美术下册全册教案精选赣美版七年级美术下册全册教案真实动人的艺术形象课型：欣赏课课时：2课时教学方法：展示、分析、讲解学习者分析：处在初一年级阶段的学生在欣赏能力上比较能接受写实的作品，在此基础上比较容易开展欣赏活动教学目标：知识与技能：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法，提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。
过程与方法：:以学生为主体，通过直观欣赏法，运用图片、幻灯等多媒体手段认识作品的风貌，给学生以全身心的感受，激发学生学习的兴趣。
同时采取课前预习、课堂讨论的方法，引导学生概括西方古典绘画的特点。
针对不同程度的班级采用不同的方法引导学生展开想象，进行比较学习。
情感、态度与价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。
教学重点及解决措施：教学重点：了解西方传统绘画的主要特点解决措施：1、运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。
2、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品教学难点及解决措施：教学难点：说出西方传统绘画的主要特点解决措施：1、课前学生通过阅读书籍、上网查找相关西方传统绘画的资料问题参考：Ａ、选择一幅或任意几幅作品来细细品赏Ｂ、画面内容是什么？Ｃ、该画属于什么画种？Ｄ、分析画面的构图、色调、选材及画家所表达的思想Ｅ、这幅画的创作背景有什么故事吗？Ｆ、对于这幅画你有什么疑问吗？2、在课堂上运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。
3、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品4、师生互相提问，互相答疑，共享资源5、学生以文字的形式发表对西方传统绘画作品的认识和感受教学设计思路先布置学生选择自己喜欢的课本图例查找该画的相关资料，做到对作品有比较全面的了解，将收集的资料在课堂参与讨论，力求学生能运用自己的语言概括西方古典绘画的特点，培养学生语言表达和归纳综述的能力。
七年级下册全册美术教案赣美版
七年级下册全册美术教案赣美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握赣美版七年级下册美术教材的基本内容，提高学生的美术素养。
2. 通过美术教学，培养学生的审美能力、创新意识和实践能力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的观察力、表现力和创造力。
4. 提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
二、教学内容第一单元：欣赏与应用1. 欣赏赣美版七年级下册美术教材中的作品，了解作品的艺术特色和创作背景。
2. 学会欣赏生活中的美，提高审美能力。
3. 运用绘画、手工等表现手法，创作具有个性的美术作品。
第二单元：素描基础1. 学习素描的基本技巧，如线条、阴影、透视等。
2. 通过临摹和写生，提高学生的造型能力和观察力。
3. 开展素描作品欣赏和评价活动，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握赣美版七年级下册美术教材的基本内容和创作方法，提高学生的美术素养。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、美术作品、绘画工具等教学手段，提高教学质量。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、提问、实践等。
2. 学生作品完成情况：评价学生在实践环节的作品，关注作品的艺术性、创意和实践能力。
3. 学生综合素质：通过观察和交流，了解学生在德、智、体、美等方面的全面发展情况。
六、教学计划与安排1. 制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、内容和课时安排。
2. 确保教学计划的实施，关注学生的学习进度和需求。
3. 定期进行教学反思，调整教学计划，以提高教学效果。
七、教学活动设计1. 设计丰富多样的教学活动，如绘画、手工制作、欣赏评价等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
赣美版美术七下第九课《艺术表现形式的新探索》ppt课件
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戴帽子的妇人
Woman with a Hat
马蒂斯 1905年 画布油画 79.4x59.7 cm 旧金山现代艺术博物馆
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颜色的夸张与奔放
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我和我的村庄 油画 192x151厘米 夏加尔 1911年 白俄罗斯裔法国画家 现藏纽约现代艺术博物馆
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拴着皮带的狗 布面油画 225×125厘米 巴拉 1912年 意大利画家
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艺术中强调表现艺术家 的主观感情和自我感受， 而导致对客观形态的夸 张、变形乃至怪诞处理 的一种思潮，用以发泄 内心的苦闷，认为主观 是唯一真实，否定现实 世界的客观性，反对艺 术的目的性。
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艺术表现形式的新探索
沙溪中学 吴克兴
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看一看，说一说
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带绿色条纹的马蒂斯夫人像 法国 马蒂斯 1905年 油画 40x32厘米 哥本哈根美术馆藏。
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上唐 海颜 博真 物卿 馆 丧 乱 帖 局 部 · ·
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张旭 《草书心经》 局部
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吴冠中 墙上秋色 1997年
格尔尼卡 西班牙 毕加索 1937年 壁画 349.3×776.6厘米 现藏于苏菲亚王妃艺术中心
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第9课 艺术表现的新探索-赣美版七年级美术下册教案
第9课艺术表现的新探索-赣美版七年级美术下册教案课程目标本节课程主要目标如下：1.了解艺术表现的新探索；2.掌握赣美版七年级美术下册第9课的核心内容；3.提高学生的艺术鉴赏能力；4.培养学生的想象和创造力；5.增强学生的审美意识和审美素养。
课程简介本节课程主要讲解艺术表现的新探索，旨在帮助学生深入理解艺术表现的方式和手法。
课程内容包括：1.艺术表现的多样性；2.创造性思维在艺术表现中的应用；3.图像与符号的艺术表现；4.动态与静态的艺术表现。
通过这些内容的学习，学生可以更好地了解艺术表现的新方法和手段，同时在美术创作中运用这些技巧，提高自身的艺术表达能力和审美水平。
课程详细内容一、艺术表现的多样性艺术表现是一种多样性的表现形式，可以通过多种不同的艺术手段来实现。
举例来说，如何运用线条、色彩和形状等元素来表达情感和思想是艺术表现的重要问题。
这些元素与各种表现风格的结合，为艺术表现提供了更多的可能性。
在本课程中，我们将探讨一些创新和新颖的艺术表现方法，帮助学生了解艺术表现的多样性。
二、创造性思维在艺术表现中的应用创造性思维是一种非常重要的能力，它可以帮助艺术家在表达中寻找新的创意和想法，使其作品更加有说服力和生动。
在艺术创作中，艺术家可以根据自己的特点和风格，通过创造性思维去思考、实验和创造出新的艺术形式和表达方式。
在本节课中，我们将探讨如何将创造性思维运用到艺术创作中，以此增强学生的想象和创造力。
三、图像与符号的艺术表现图像和符号在艺术表现中是非常重要的元素。
通过图像和符号的表达，可以更好地传达情感和思想。
而不同的图像和符号，却会有不同的寓意和效果。
在本课程中，我们将学习如何在创作中巧妙地运用图像和符号，使画面表达的更为准确和生动。
四、动态与静态的艺术表现动态和静态是绘画表现中的重要形式。
不同的表现形式，可以传达出不同的情感和思想。
在本节课中，我们将学习如何通过不同的动态和静态形式，表达出自己的思想和情感。
赣美版七年级下册美术教案(一)
赣美版七年级下册美术教案(一)赣美版七年级下册美术教案课程简介•课程名称：赣美版七年级下册美术•适用对象：七年级学生•课程目标：培养学生的审美能力和创造能力，提高美术技能水平。
第一课：色彩搭配与表现课时安排•课时数量：2课时•教学内容：认识颜色的基本概念，掌握常见颜色的搭配技巧，通过绘画作品表达情感。
•教学目标：了解色彩的基本属性，能够利用色彩表达自己的情感和思想。
教学步骤1.导入：通过展示几幅色彩鲜艳的绘画作品，引起学生对色彩的兴趣。
2.基础知识讲解：简要介绍颜色的基本属性，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
3.色彩搭配技巧：讲解常见的色彩搭配原则，如对比色搭配、相似色搭配等，并展示相关图片进行说明。
4.练习与实践：分发彩色铅笔和纸张，要求学生用所学的色彩搭配技巧画出他们对不同情感的表达。
5.展示与交流：学生展示自己的绘画作品，并互相交流分享作品中所体现的情感和思想。
第二课：素描基础课时安排•课时数量：3课时•教学内容：学习素描的基本技法，掌握描绘物体的轮廓和阴影的方法。
•教学目标：掌握素描的基本原理和技巧，能够通过素描作品表现物体的形状和质感。
教学步骤1.导入：展示几幅优秀的素描作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2.素描基本知识讲解：介绍素描的概念和基本原理，如线条的运用、明暗对比等。
3.素描技法示范：通过示范画一个简单的物体，教学如何描绘物体的轮廓和添加阴影。
4.练习与实践：学生进行自由绘画练习，分别绘制简单的几何形状和日常生活中的物体。
5.互评与反馈：学生互相欣赏和评价彼此的绘画作品，老师进行点评并给予反馈。
第三课：水粉画初探课时安排•课时数量：2课时•教学内容：学习水粉画的基本技法，掌握水粉画的特点和表现力。
•教学目标：了解水粉画的特点和用途，能够运用水粉画进行创作。
教学步骤1.导入：展示几幅水粉画作品，让学生对水粉画有一个初步的认识。
2.水粉画基础知识讲解：介绍水粉画的基本概念和特点，如颜料的呈现方式、颜色的柔和过渡等。
七年级美术下册欣赏第9课《艺术表现的新探索》课件2赣美版
• ——西方现代绘 画作品欣赏
猜一猜：
比较下面两张图，哪张是照片哪张是绘画？
《橡树林》希施金（俄）
照相技术的出现对传统绘画有什么影响？
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超现实主义
西 方 现 代 绘 画
。。。。。。。
野兽派——马蒂斯《马蒂斯夫人像》
野兽派——弗拉芒克《夏都的住宅 》
野兽派代表画家：马蒂斯与弗拉芒克
请问：“野兽“一词指的是什么？
立体派代表画家——毕加索
立体派——毕加索《格尓尼卡》
这幅作品的色彩和形象给我 们什么样的感觉？
《格尓尼卡》
超现实主义代表画家——达利
《内战的预感》
用色彩和线条表现听音乐的感受
表现派——蒙克《呐喊》
表现派——弗拉芒克《我和我的村庄》
抽象派作品——冷抽象与热抽象
《即兴》康定斯基
《红黄蓝》蒙德里安
抽象派作品——波洛克《无题》
现代派绘画从哪些方面进行了新的探索？
现实主义
野兽派
立体派
超现实主义
抽象派
表现派
初中美术_《艺术表现的新探索》教学设计学情分析教材分析课后反思
艺术表现的新探索授课教师：课题：《艺术表现的新探索》课型：欣赏评述课授课年级：7年级教学目标：1、知识目标：尝试用真实观改变的角度去看20世纪后西方的一些新的绘画流派，重点探究立体主义画派是如何表现真实的。
2、能力目标：采用情景教学，小组讨论的学习方法，一步一步由浅入深的让学生真正体会到“真实”的多种表达方式，提高学生对现代绘画的欣赏水平。
3、情感目标：通过欣赏和分析去感知新的艺术表现形式的魅力，以发展的眼光看待西方现代艺术，吸取其富有创造性的一面，学习画家勇于创新的精神。
教学重点：通过对画家是如何运用新的艺术表现形式去表现“真实”的分析，来解决对新的艺术表现形式的理解。
教学难点：能够运用所学知识尝试着进行新的艺术表现形式的探索。
教学设计思路：1、教材分析本课是江西版七年级美术教材最后一节的内容，从全书的知识含量与布局来看，这节课是对本学期美术知识的验收。
从第一课《真实动人的艺术形象》到第七课《欢快的节日》这些课程对造型、色彩等各方面知识都有一定的讲解逐步过渡到《艺术表现的新探索》让学生能够很自然的理解并接受新的艺术表现形式。
其次，从知识结构的角度来看，新的艺术表现形式具有很丰富的教育价值，它对于培养学生的美术素养和良好的审美品质，培养学生的创新精神和绘画能力，具有不可替代的作用。
2、学情分析从第一课《真实动人的艺术形象》学生认识到西方古典绘画的特点，是真实动人，本节课中通过对比的学习方式让学生已20世纪以后各绘画流派的基本特点有所了解。
但对于各种艺术流派在色彩、构图、绘画的表现形式上了解还不够深入，只具备一些简单的欣赏、评述能力。
还经常把“像不像”做为评判美术作品好坏的唯一标准。
因此，我把这节课作为按照流派分析，让他们从真实观的改变角度去欣赏20世纪后新的绘画流派。
一、组织教学：检查学生课本准备情况和学生交流欣赏秘籍透过现象看本质。
是什么？What怎样做的？How为什么这样做？Why二、导入新课：对比欣赏达芬奇《蒙娜丽莎》、布格罗《人物肖像》、毕加索《哭泣的女人》三幅作品。
赣美版七年级下册美术教案
赣美版七年级下册美术教案赣美版七年级下册美术教案课程概述•课程名称: 赣美版七年级下册美术•课时安排: 45分钟/课•授课对象: 七年级学生•地点: 教室教学目标1.通过本节课的学习，学生将学会如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现人物形象。
2.学生能够通过临摹绘画作品的方式提高自己的绘画技巧和审美能力。
3.学生能够培养对艺术的兴趣，进一步了解美术领域。
教学内容第一节课：基本线条表现1.介绍线条在艺术创作中的基本作用和表现形式。
2.学生通过观看示范，尝试绘制不同类型的线条，如直线、曲线、弯线等。
3.引导学生在纸上练习绘制线条，并进行互相展示和讨论。
第二节课：基本色彩运用1.讲解色彩在绘画中的表现力和作用。
2.回顾基本的色彩知识，如主色、辅色、暖色、冷色等。
3.演示如何混合颜色，引导学生进行实践操作，绘制色彩丰富的画作。
4.学生交流作品，分享色彩运用的体验和感受。
第三节课：构图与比例1.介绍构图在画面中的重要性。
2.演示如何选取合适的构图方式，如三分法、对角线法等。
3.给学生展示一些优秀的构图案例，鼓励他们运用所学知识进行绘画实践。
4.学生进行自我评价和互相评价，提出改进建议。
第四节课：临摹名作1.选取一幅经典名作进行介绍和分析。
2.引导学生通过观察和练习，完成对名作的临摹绘画。
3.学生展示自己的绘画作品，并进行互动交流，分享临摹的心得和困惑。
教学方法•示范与实践相结合：通过示范和实践操作，引导学生熟练掌握线条表现、色彩运用、构图等基本技巧。
•互动交流：学生之间进行作品展示和意见交流，促进学生之间的合作和相互学习。
教学评估•课堂练习：对学生在课堂练习中的表现进行评估，包括线条表现、色彩运用、构图等方面。
•学习笔记：要求学生记录课堂内容和自己的思考，评估学生对所学知识的理解和总结能力。
•作品展示：学生展示临摹作品，评估学生在技巧和审美方面的进步。
参考资料•《赣美版七年级下册美术教材》•绘画名作图片素材第一节课：基本线条表现1.学习重点–线条在艺术创作中的作用和表现形式。
赣美版七年级美术下册优质教案全册合集
赣美版七年级美术下册优质教案全册合集保护世界文化和自然遗产本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。
但本课又是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。
课业类型：欣赏课教学目标：1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
教学重点：掌握各地艺术风格的异同。
教学难点：学会欣赏。
教具准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1、组织教学：检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
2、板书课题（多媒体）：古文明之旅3、导入新课：师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？生答：知道。
师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？生答：中国、印度、埃及、巴比伦。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。
今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。
一、印度印度是世界文明古国之一。
世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。
从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。
现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。
佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。
（用多媒体展示并补充相关图片）印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。
这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。
艺术表现形式的新探索(一)-贵州省施秉县第三中学七年级美术下册教案
施秉县第三中学教师集体备课教案
主备教师备课小组
累计17 课上课时间年月日（星期）第17 周第17 课时
时课题艺术表现形式的新探索（一）
教学目标：
1.了解西方现代绘画形成的概况，学习多角度欣赏与认识西方现代绘画的艺术形式与特点，感受西方现代绘画的艺术魅力。
2.学习运用语言和视觉语言表达自己的感受与认识的基本方法，尝试用所学的西方现代绘画方法进行绘画表现，培养学生善于观察、思维与想象的能力。
3.培养学生尊重世界多元化的态度与学习绘画大师不断探索、勇于创新的精神。
教学重点：
1.了解西方现代绘画形成的概况，学习多角度欣赏与认识西方现代绘画的艺术形式与特点，感受西方现代绘画的艺术魅力。
教学难点：
1.学习运用语言和视觉语言表达自己的感受与认识的基本方法。
教学方法及措施：
运用多媒体，直观教学，讲解引导，师生互动。
教学过程修订、增减【学习流程】：学习+展示+探究+点评
【授课流程】：复习+探究+实践创新+评价
导入
今天，我们来了解西方现代绘画形成的概况，学习多角度欣赏与
认识西方现代绘画的艺术形式与特点，感受西方现代绘画的艺术魅力。
出示课题：艺术表现形式的新探索
授新
1.野兽派
《马蒂斯夫人像》马蒂斯
观看这幅画，你的第一感觉是什么？
《马蒂斯夫人像》马蒂斯与《蒙娜丽莎》的对比
2.表现派
作品《我和我的村庄》夏加尔
你都看到了什么？
3.立体派
作品《格尔尼卡》毕加索
你了解他吗？你见过他的作品吗？。
七年级下册美术课件设计第九课《艺术表现的新探索》赣美版
这是西方人画的一幅油画,我
们望眼看去，他只是一幅普
通的油画作品，但我们仔细
看会发现 里面层次很丰富 我们可以看到一个老人的头 像，再仔细看呢，我们会发 现，老人的五官和耳朵衣领
分别由两个人组合而成
我们再看一下这张图片
1
• 这是一幅西方人画的 一幅素描作品，大家 发现了些什么，谁来 说说？ • 这幅作品运用了矛盾 空间的创作手法，将 画面有机的组合在一 起，画面既生动又有 趣，是一种新的艺术 艺术形式探索。
马蒂斯夫人像
• 这是野兽派绘画的代表作，画 家没有按照传统肖像画法用明 暗来表现人的面部，而是用色 彩来表现，我们看到画中人物 有一条绿色线条分成冷暖两个 部分，以表现光线造成的明暗 对比，同时整个画面强调了色 彩和笔触的情感因素，根据画 家的主观情感，充分发挥色彩 的艺术魅力。
马蒂斯
（法）
格尔尼卡
我们再来欣赏一下这幅画 ，说说你的感受 ？
1
这幅画叫《记忆的永恒》作者：达利
• 这幅画中表现了一种由弗洛伊德所揭示的个人梦境与幻觉，表现了一个错乱的梦幻世界。 我们看到，清晰的物体无序地散落在画面上。那湿面饼般软塌塌的钟表尤其令人过目难忘。 无限深远的背景，给人以虚幻冷寂，怅然若失之感。达利的绘画往往是支璃破碎的，充分 展示了无意识的梦幻场景。但实际上，这些看似偶得的幻觉形象，必定经过了画家相当的 努力；而看似无意识的画面，必定是有意识计划的结果，甚至是惨淡经营的结果
福利斯-贝热尔酒吧间
马奈
自学提示二
1、这个画派的主要 代表人物都有谁？ 2、说一说这个画派 有什么突出的特点？ 3、这幅作品给你什 么感受？
《内战的预感》 油画 达利 西班牙
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《艺术表现形式的新探索》教学设计
——探寻西方现代绘画的奥秘
一、教材分析：
《艺术表现形式的新探索》是江西美术出版社七年级《美术》（14册）的第8单元，自拟附标题《探寻西方现代绘画的奥秘》是为了方便学生理解记忆。
这一课包含的教学内容比较多，在处理这节课教材时，我注意使教材知识系统化，并且符合学生的普遍认知规律。
二、教学重点：
多角度欣赏与认识西方现代绘画的艺术形式与特点，培养学生尊重世界多元文化的态度。
三、教学难点：
欣赏与理解西方现代绘画，了解西方现代绘画的特点及其文化与社会价值。
四、学生分析：
本课的教学对象是初一学生，大部分学生对西方现代绘画感到看不懂，同时也充满了好奇与兴趣。
初一学生已接受了小学阶段的课堂美术学习，对线条、色彩等基础绘画语言有初步认识，初一学生想象力比较丰富，欣赏西方现代绘画可以拓宽他们的眼界，了解多种多样的情感表达方式，同时能促进学生创造性思维能力的逐步形成。
五、教学目标：
1、知识目标：了解西方现代绘画形成的概况，学习多角度欣赏与认识西方现代绘画的艺术形式与特点，感受西方现代绘画的艺术魅力。
2、能力目标：学习运用语言和视觉语言表达自己的感受与认识的基本方法，尝试用所学的西方现代绘画方法进行绘画表现，培养学生善于观察、思维与想象的能力。
3、情感目标：培养学生尊重世界多元化的态度与学习绘画大师不断探索、勇于创新的精神。
六、教学媒体和资源：多媒体教学设备、相关教学课件。
七、教师准备：相关教学课件、绘画根工具。
八、学生准备：油画棒、绘图纸等绘画工具。
九、教学过程：
教学
过程
教学内容及活动设计意图
组织
教学
稳定学生情绪
看一看、
说一说
（播放课件，浏览
作品）第一组：
1、《蒙娜丽莎》达·芬奇
2、《拾穗者》米勒
3、《日出·印象》莫奈
第二组现代油画作品：
4、《马蒂斯夫人像》马蒂斯
5、《格尔尼卡》毕加索
6、《内战的预感》达利
设问：这两组油画作品分别有什
么不同特点？
同学们更喜欢和接受哪一组作
品？为什么？
比较作
品：
设疑——
引发学习动机
导入新课
课件显示课题：
《艺术表现形式的新探索——探寻西方现
代绘画的奥秘》
引出课题,
导入新课
简介西方现代绘画艺术史
1、课件显示无文字说明的油画与摄影作
品：
《三棵橡树》希施金、树林照片
2、简介西方现代绘画产生的历史背景
3、简介多元化西方现代绘画（现代派）
学生活动：辨析油画与摄影作品
了解西方
现代绘画形成
的概况，为解决
教学难点作铺
垫
欣赏西方现代绘画作品简介画家及
画派
1、欣赏《马蒂斯夫人像》
2、了解野兽派绘画作品的特点
3、简介画家亨利·妈蒂斯
4、欣赏《圣坛男孩》与《穿水手服的男孩
与蝴蝶》
5、简介画家巴伯罗·毕加索
6、欣赏《哭泣的女人》
7、了解立体派绘画作品的特点
8、欣赏《格尔尼卡》
9、活动：色彩感受
10、欣赏《呐喊》蒙克（表现派）
11、萨尔瓦多·达利（超现实主义）
12、欣赏《内战的预感》
13、欣赏《公牛图》毕加索
14、欣赏《树》《灰树》《开苹果花的树》
蒙德里安
15、简介创作抽象画的两种基本方法：
①、对实物进行简化、提炼、重新组合
②、点、线、面、色彩的自由组合
16、活动：感受线条
17、活动：感受音乐
18、欣赏《灰树》蒙德里安、《即兴之31》
康定斯基
设问：画的真实的人吗？作品中
何处不真实？
1、比较作品《圣坛男孩》与《穿
水手服的男孩与蝴蝶》
2、帮助学生理解立体画派的艺
术特点
3、针对《哭泣的女人》设问：
猜画中的人在干什么？
4、设问：《格尔尼卡》，给我
们的第一视觉感受是什么？
活动：请学生说出与色彩对应的
感觉。
活动：请模拟或说出画中的人物
可能会发出的声音。
设问：《内战的预感》给我们带
来了什么样的视觉感受？
活动：猜《公牛图》画的是什么
活动：猜《开苹果花的树》表现
的是什么？
活动：请说出与线条对应的不同
情绪。
活动：聆听两段音乐，然后联系
《灰树》、《即兴之31》说出自己的
感受。
设问：画家是用什么方法完成作
品的？
通过简介
画家、画派、欣
赏作品，突出教
学重点。
通过猜
画、感受色彩、
感受线条、感受
音乐活动，突破
教学难点。
学习多角
度欣赏与认识
西方现代绘画
的形式与特点，
感受西方现代
绘画的艺术，魅
力。
经过思考
与讨论来分析
作品的思想内
涵，培养学生学
生的观察能力
及语言表达能
力。
学习探索
教学评价
小结
1、教师示范作品：用点、线、面、色快自
由组合的抽象绘画方法表现情绪。
2、学生学习探索：用现代绘画的方法，表
现烦恼的宣泄与快乐的传递（高兴的、平静的、
郁闷的、孤独的、痛苦的、兴奋的、生气的……）
3、请学生介绍自己的作品，同时进行自评
4教师讲评，小结
教师现场为学生示范作品
学生创作时，课件自动播放西方
现代绘画各流派的优秀作品以及中国
当代画家吴冠中先生的抽象绘画作品
《春如线》、《白杨树》、《紫禁城》
展示学生作品,教师对学生的学
习过程与学习结果进行评价
本课小结
让学生充
分感受与体验
现代绘画的艺
术魅力。
培养学生
的创造力及语
言与视觉语言
表达能力。
课
后
提醒学生收拾学习用具，保持环境整洁，养成良好的生活习惯。