第3、4节

课题：第十一课关心社会亲近社会姓名：宋书存年级：八年级下册时间：2015年3月16日教学目标知识目标：①正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；②正确认识社会，积极参与社会生活；③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。

能力目标：①认识成长的社会环境，提高生活适应能力；②克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。

情感态度和价值观目标：①关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。

③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会教学重点：①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。

教学难点：积极参与社会生活。

课时安排：计划用2课时授完。

第一课时（总第3课时）教学内容：讲授本课第一框题——面对发展变化的社会生活教学过程：一、导入新课1、导入语：社会似一张无形的网联系着千千万万个“你、我、他”；社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。

总有一天我们会离开父母的关照，总有一天我们会告别老师的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。

我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的意愿，我们应该担当起怎样的责任？生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。

2、板书课题：第11课关心社会亲近社会二、讲授新课一、面对发展变化的社会生活1、社会生活日新月异。

“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。

（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的情景活动一：（见教材P13—14页）谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？教师讲述：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。

社会生活的发展变化就体现在我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行等，都能从一个侧面反映出社会的发展。

我们的生活之所以能发生如此大的变化，就在于党和国家的正确方针和政策，以及全国人民的辛勤劳动。

只要我们用心去体会，就可以发现社会变迁的轨迹。

（2）我们所处的时代正是社会迅速发展的时代情景活动二：（见教材P14页）阅读“相关链接”进一步了解感受社会生活的发展变化。

相关链接——（P15页链接材料）（略）教师讲述：我们所处的时代正是社会迅速发展的时代。

改革开放以来，社会的各个领域都在发生着巨大的变化，人们的物质文化生活日益美好，这一方面得益于党和国家制定了正确的方针政策，另一方面也是全国人们辛勤劳动的结果。

作为我们中学生关注并体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和情感。

2、积极参与社会生活情境活动三：（见教材P16页）想一想：有人说社会是本“无字书”，这是什么意思？说一说：自己参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？我参加过军训，磨练了我的意志，增强了我的纪律观念。

我参加过，学到了，自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听。

我建议：（1）中学生应该积极参与社会生活①社会的发展对个人素质提出了新的要求②参与社会生活的方式、方法阅读教材说一说：中学生参与社会活动主要有哪些方式方法？相关链接——（P17页链接材料）（2）中学生在参与社会生活时应该理性对待社会生活情境活动四：（见教材P17页）说一说：你是怎样看待当前社会风气的？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？教师讲述：社会生活中有光明面也有阴暗面，但社会生活的主流是积极的、向上的。

参与社会生活就应该对社会充满信心，紧跟着时代的主流，同时警惕社会生活中以难免的消极影响。

这就要求我们中学生在参与社会生活时，要理性对待社会生活。

①参与社会生活就要正确认识社会生活社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。

你认我我们的社会中，哪些现象代表了社会生活的主流？其阴暗的现象有哪些？（生讨论）②面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理情境活动五：（见教材P18页）探究讨论——在上述情境中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家交流。

※什么是从众心理呢？（学生阅读教材后讨论交流）教师小结：从众心理是一种比较普遍的社会心理现象，体现在人们的工作、学习、消费、衣着等方方面面。

在社会生活中，个人在周围大多数人的影响和压力下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，这是从众心理的表现，也就是人们常说的“随大流”。

相关链接——从众心理产生的原因（学生阅读链接材料，进一步体会从众心理及其表现）※※从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面议一议：你是怎样认识从众心理对社会和个人的积极影响的？说一说：盲目从众有哪些消极影响？我们怎样才能克服从众心理的消极影响呢？③面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境（阅读教材讨论交流）探究讨论——如何正确认识生活中的困难和逆境？教师小结：由于受各方面因素的制约，人一生难免会遇到各种困难和逆境。

造成困难和逆境的原因是多方面的，面对各种困难和逆境，我们要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力。

既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。

实现人生的价值，享受真正的人生。

做一做：（见教材P19页）在社会生活中选取一个大家感兴趣的热点话题或现象，比如“追星族”、“流行服饰”等，认真思考后发表自己的见解，与同学们交流。

我选取的热点话题是：对此，我的见解是：三、课堂小结：1、教师小结：通过学习，使我们懂得了一方面要积极参与社会生活，不断提高自身素质，紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要理性对待社会生活，抗拒外在的压力和诱惑，避免盲目从众，随波逐流，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。

2、我的收获：四、课后反思：第二课时（总第4课时）姓名：宋书存时间：2015年3月17日教学内容：讲授本课第二框题——养成亲社会行为导学过程：一、情境导入情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。

图一：无偿献血图二：爱心捐助图三：关爱图四：救助想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。

）试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？教师讲述：这些行为都有利于他人和社会。

我们把这种行为称为“亲社会行为”。

亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。

我们的社会需要这种亲社会的行为。

为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。

板书课题：二、养成亲社会行为怎样养成亲社会的行为呢？二、讲授新课1、学会谦让、分享、助人情境活动二：（见教材P20—21页）你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。

教师讲述：教材为我们提供了两则反映古代人物谦让品质的故事。

谦让是中华民族的传统美德，就是谦逊礼让的意思。

在建设社会主义和谐社会的今天，谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。

这就要求我们在社会生活中要学会谦让。

（1）在社会生活中要学会谦让（学生阅读教材后，讨论交流）想一想：①谦让都有哪些表现？②我们中学生如何做到谦让？教师讲述：谦让是一种美德，在社会生活中学会谦让应当有一定的原则。

也就是说，谦让应有一定的限度，当自己的正当权益受到无理侵犯时要敢于说不，敢于抗争；谦让是建立在自尊自信基础上的，谦让不是自我贬低，学会谦让和敢于竞争并不矛盾。

读一读：（见教材P21页）教师小结：材料中的船员和乘客中的成年男子在危机关头、生死考验面前表现出来谦让是十分可贵的。

这种高尚品质值得我们学习和发扬。

生活中不仅需要谦让，还需要分享。

在生活中我们要学会分享。

（2）社会生活中要学会分享（学生阅读教材后，讨论交流）情境活动三：（见教材P22页）图片1：分享学习经验图片2：分享成功喜悦议一议：自己有过这样的经历吗？谈谈自己的感受？教师讲述：在社会生活中我们要学会分享。

分享，对我们来说并不陌生。

在社会生活中可以与人分享的内容更为广泛，它可以是一件具体的物品、一条重要的信息、一次难得的机会、一份真挚的感情等。

阅读教材思考、讨论、交流：①那么，什么是分享呢？（教师：分享并不意味着失去，相反会使你的人生更加丰富多彩。

②分享行为对个人来说有什么意义？③分享有什么社会意义？（3）社会生活中要学会帮助他人情境活动四：（见教材P22——23页）说一说生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。

我的经历和感受：。

在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳……想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。

教师讲述：在社会生活中我们要学会帮助他人。

助人是件愉快的事，当看到自己的努力消除了他人的痛苦是，我们会感到由衷的幸福和快乐。

伸出你的手，献出你的爱，收获的双份的快乐。

阅读教材，想一想：我们应该怎样帮助他人，帮助他认识应该注意些什么？相关链接——（见教材P23页）2、我为社会做贡献情境活动五：（见教材P24页）图一：做志愿者图二：下乡服务说一说：自己参加过哪些社会公益活动？活动中自己有什么感受？自己建议组织的社会公益活动有：。

※※中学生怎样为社会做贡献呢？（1）为社会做贡献要积极参与社会公益活动参与社会公益活动我们中学生可以作些什呢？（比如，为贫困儿童献爱心、宣传混晶保护知识、扶助老弱病残等。

）（2）为社会做贡献就要关心社会发展，关注国家大事做一做：从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题作些什么？我发现的问题：。

我提出的建议：。

我能做的事情：。

说一说：我们国家近期取得了某项重大成就，当了解到这项成就时有何感想？讨论：我们中学生怎样关心社会发展，关注国家大事呢？读一读：故今日之责任，不再他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。

少年胜于欧洲，则国胜于欧洲。

少年雄于地球则国雄于地球。

（摘自梁启超《少年中国说》）教师讲述：青少年是祖国的希望和未来，承担着建设祖国、复兴中华的历史重任。

关心国家发展、关注国家大事，从中可以感受蓬勃发展的社会生活，增强自己的社会责任感，将来更好地服务于社会。

（3）为社会做贡献就要服务社会、奉献社会教师讲述：为社会做贡献就要服务社会、奉献社会。