初三物理中考总复习《含比值问题的多状态电学计算题》专题名补教案——-精选文档
九年级物理全册《电学实验专题》复习教案-新人教版
《电学实验专题》复习教案课题：中考物理电学实验专题复习设计意图：电学实验探究式电学的重点和难点,电功率和欧姆定律的实验共同构成实验的重点考查题目,也是每年中考的必考内容，而电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要，因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点——从基本概念到重要原理、规律，从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等等。
所以对电学实验进行专题讲解是很有必要的。
教学目标:一、知识与技能:通过对电学实验的复习让学生准确把握教材上的物理规律，并了解探究的全过程，能熟练的运用各种探究方法二、过程与方法:采取师生互动,生生互动等方式引导学生进行讨论分析概括总结,从而培养学生的语言表达能力,分析能力和创新能力.三、情感态度与价值观:培养学生问题意识及分析思维能力和应用知识的能力，激发起自身的创新精神和科学探究意识教学准备：学生：课前复习教材的电学实验教师：多媒体课件教学过程： <创设情境引入教学 > 通过小故事引入课题，激发学生的学习兴趣，并对学生进行爱国教育<新课讲授> 以闯关的形式，对考点进行有浅入深的讲解1、三个电学测量仪器使用2、对课本三个重要实验进行回顾（目的、原理、器材、电路图、操作过程这些方面）3、电路故障的判断（如短路、断路、滑动变阻器的连接以及电压表电流表连接）4、滑动变阻器的选择和使用5、当实验器材缺失时如何根据所给器材设计实验（将考点进行分类总结，并结合例题进行讲解，形式以师生互动，生生互动为主）<课堂练习>复习资料上的相关题目的完成<成果展示>学生对完成的题目进行投影讲解<结束语>中考励志语言激励学生积极备考。
初三物理如何解答中考电学计算题知识精讲.doc(K12教育文档)
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初三物理如何解答中考电学计算题【本讲主要内容】如何解答中考电学计算题【知识掌握】【知识点精析】1、善于简化复杂电路对于电路较为复杂的计算题，应对电路进行简化和改画，常用方法是：（1）电压表的电阻很大可看作断路,电流表的电阻很小可看作导线;（2)删去断路和被短接部分。
例1. 如图1所示电路，电源电压不变，电阻R1的阻值是2Ω，当开关S断开时，电压表V1和V2的示数之比是5∶7，R2和R3的功率之和是R1消耗功率的4倍，求：(1)R2、R3的阻值；(2）S断开与闭合时R2消耗的功率之比。
R2=3Ω，R3=5Ω，P2∶P’2=1∶4。
2、善于发掘隐含条件初中电学计算题中常见的隐含条件有以下7种情况：①串联电路中各处的电流相等;②并联电路中各支路两端电压相等；③串联分压，并联分流;④给定电源的电压恒定不变（在初中一般不考虑电源内阻）;⑤铭牌标注或电表量程的限制；⑥用电常识(如车库照明电灯额定电压为36V，家庭照明电灯额定电压为220V等等)；⑦关键词句（如用电器“正常工作”等）.例2. 在图2所示的电路中，电源电压保持不变，灯L1标有“6V 3W”，灯L2标有“8V 8W”。
当开关S闭合时，灯L1恰能正常发光.求:此时电压表V与电流表A1、A2的示数各多大？图2灯L1和L2的阻值R1=12Ω、R2=8Ω；灯L1与L2的两端电压为6V、电压表V示数也为6V.电流表A 1、A 2示数分别为1。
九年级物理了解电路总复习教案通用5篇
九年级物理了解电路总复习教案通用5篇九年级物理了解电路总复习教案通用5篇物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。
课件与课程内容有着直接联系。
教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
下面是小编为大家收集的教案模板，供大家参考借鉴。
九年级物理了解电路总复习教案篇1高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。
一、教材分析：这学期授课内容是粤教版选修3-1，如果时间上允许，将进行选修3-2第一章的教学。
选修3-1，共分为三章：第一章电场、第二章电路、第三章磁场。
静电场是高中阶段的基础内容之一，核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。
电路为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。
最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。
二、学生分析：这届高二学生基础参差不齐，重点班同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题，解决物理问题的方法，提高综合能力;普通班同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为高三复习打好基础;文科班以学业水平考试为基准，抓好课堂教学。
三、教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识、概念并在此基础上提高学生能力的方法，强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考，培养学生分析问题解决问题的能力。
根据三段六步教学法，加强学生讨论，体现学生主体，培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，加强物理综合知识的`分析和讨论，培养学生的综合素质，充分调动学生的主动性、积极性。
让学生变成学习的主人。
四、教学要求1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。
注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
初中物理《_电学计算专题复习》优质课教案、教学设计
由 ______ P= ________ P一、复习目标问题发现自学指导书解：课题：电学综合计算1. 回忆并熟记电学计算的基本公式2. 能进行串并联电路的基本运算3. 总结串并联电路计算的思路与方法二、复习过程知识点一、电学计算的基本公式知识点二、完成下列串并联运算的思路及过程1. 将R 1=4Ω 的电阻和 R 2 串联，接在 6V 的电源上，测得电路中的电流 I=0.5A ，求：R 2 的电阻值。
思路：解：2. 如图所示的电路中，已知电源电压为 8V ，R 1 的阻值为 40Ω，电压表示数为 3V ，求：小灯泡的功率。
思路：解：3. 将R 1=4Ω 的电阻和电阻 R 2 串联，接在 6V 的电源上，已知电路中的电流为 0.5A ，求：R2 两端的电压 U2。
思路：4. 将灯泡 R 1 和电阻 R 2 并联接在 6V 的电源上，已知灯泡上标有“6V ，3W”的字样，测得总电流为2A 。
求通过 R 2 的电流。
思路：解：5. 将电阻 R 1 和电阻 R 2 并联接在 6V 的电源上，已知 R 1=12Ω，测得总电流为 2A 。
求电阻 R 2 的阻值。
思路：解：【自主建网】1. 在串并联运算中，知道任意三个物理量可以求得其他所有物理2. 串并联运算的基本思路：第一类公式和第二类公式交替使用青岛市崂山区第三中学九 年级（物理）问题解决自学指导书（总第课时）时间： 2017.12课题：电学综合计算 主编：王菲菲 审核人：、R 、U 、串P 联之电间路的关系 欧姆定电律路图 第二类： 量由组成物的理公量式组成 P=P 1 P 2 P=P 1 P 2 功率 12 R R 1 = (R= ) R=R 1 R 2 电阻U=U 1 U 2 U=U 1 U 2 电压 I=I 1 I 2 I=I 1 I 2 电流 的公式 = _ P= 电功率第一类： 物理 I= 分类 并联电路 ）纯物电理阻量电\路电：路（I R2S PA LS 1 1 R V一、学习目标：1. 熟练使用电学公式进行运算2. 会画等效电路图3. 会根据题目中的条件进行范围的分析与计算二、学习过程【普读求是】例题：在如图电路中，电源电压为 8V ，滑动变阻器 R2 的 【效果检测】见小卷【因人作业】A 类：完成本题 B 类：完成前两问 C 类：完成第一问（2016 青岛中考）如图甲所示电路，电源电压保持不变。
初三物理电学基本计算复习教案
试求：(1)电热水器的额定电流是多少安培 (2)电热水器正常工作时的电阻是多少欧姆 (3)将电热水器接入家庭电路后，通过计算回答他家的用电器能否同时使用
练习：饮水机是一种常见的家用电器，其工作原理可简化为如图 17 所示的电路，其中 S
是一个温控开关， R1 为发热板，当饮水机处于加热状态时，水被迅速加热，达到预定温
电流关系 电压关系 电阻关系 定性关系
2、电学公式：
U1:U2=
I1:I2=
（1）欧姆定律公式： I U ，变形公式： R
（2）电功率定义式： P W ，变形公式： t
电功率公式（测量式）： P UI ，变形公式：
、 、
、
。 。
。
其他电功率的推导公式： P U 2 ，变形公式：
、
R
①已知额定电压、额定功率用 R U 2 求电阻最方便。 P
S1、S2 都闭合时，电流表Ａ１的示数是安，小灯泡Ｌ恰好正常发光，
求电源电压和小灯泡的额定电压； （2）当开关 S1、S2 都断开时，电流表 A2 的示数是安，求小灯泡
图 140
的实际功率；
（3）小灯泡的额定功率是多少
2、如图 15 所示的电路中，电源电压 U=6V，保持不变，电阻 R1 为 5 欧。（1）闭合开关 S1，断开 S2，并将滑动变阻器的滑片 P 滑至 b 端时，测得 R1 两端的电压 U1=，求滑动变 阻器的最大阻值。（2）当开关 S1、S2 都闭合，并将滑动 变阻器的滑片 Pa 滑至 a 端时，若已知 R2 为欧，求此时干 路中的电流为多少
5、记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。
重点 难点
1.欧姆定律的理解及应用； 2.额定功率和实际功率的理解,并能进行简单计算.串并联电路的特点；
2022年中考物理专题复习——电学计算题教案
2022年中考物理专题复习——电学计算题教案我的教案设计意图是以学生为主体，通过实践情景引入，让学生在解决问题的过程中复习电学计算题的相关知识。
活动的目的是帮助学生巩固电学计算题的基本公式和计算方法，提高学生的解题能力和思维能力。
教学目标是让学生掌握电学计算题的基本公式和计算方法，能够独立解决简单的电学计算题。
同时，通过活动过程，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
教学难点是电学计算题的公式和计算方法，重点是学生能够独立解决电学计算题。
为了完成本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括电源、电线、灯泡、电压表、电流表等。
同时，我也准备了一些电学计算题的练习题，用于随堂练习。
我会通过一个实践情景引入，例如让学生观察一个电路图，并解决其中的电学计算题。
这样能够激发学生的兴趣，并让学生理解电学计算题的实际应用。
然后，我会引导学生回顾电学计算题的基本公式和计算方法，例如欧姆定律、串联并联电路的计算等。
我会用简单的语言和示例来说明这些公式的应用和计算方法，确保学生能够理解并掌握。
接着，我会组织学生进行小组合作，共同解决一些电学计算题。
我会引导学生进行讨论和交流，鼓励他们提出自己的解题思路和方法。
通过这种方式，学生能够培养合作意识和团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。
在学生掌握了电学计算题的基本公式和计算方法后，我会组织学生进行随堂练习。
我会给学生发放一些电学计算题的练习题，并要求他们在规定的时间内完成。
这样能够检验学生对知识的掌握程度，并及时发现并纠正学生的错误。
在活动过程中，我会关注学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行针对性的指导。
对于学生的错误，我会耐心地引导他们找出错误的原因，并帮助他们纠正。
对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考本节课的教学效果和学生的学习情况，找出需要改进和加强的地方。
初三物理电学专题教案
初三物理电学专题教案初三物理电学专题教案一、教学目标1、掌握电学基础知识，理解电路中串并联电路的特点。
2、掌握常用电学仪表的使用方法，了解电路的基本规律。
3、能够分析简单电路的连接方式，并根据实际情况进行简单的电路设计。
4、培养学生的实践操作能力和创新思维能力，提高学生对电学的兴趣。
二、教学内容及过程1、复习及引入回顾前一节课的内容，引出本节课的主题——电学专题。
2、电学基础知识讲解电学的基本概念，如电荷、电流、电压等，并解释其在电路中的作用。
3、串并联电路介绍串并联电路的特点及规律，通过实例分析，让学生理解串并联电路的区别。
4、常用电学仪表介绍常用的电学仪表，如电压表、电流表、欧姆表等，并演示其使用方法。
5、电路分析与实践通过分析实际电路的连接方式，让学生了解电路的基本规律，并尝试进行简单的电路设计。
6、课堂互动与讨论组织学生进行小组讨论，针对电学中的难点和疑点进行交流，以便更好地掌握电学知识。
7、课堂小结回顾本节课的主要内容，强调电学知识的重点和难点，加深学生对电学的理解。
三、教学总结通过本节课的学习，学生不仅能够掌握电学的基础知识，还能够对简单电路进行分析和设计。
同时，通过实践操作和小组讨论，学生的动手能力和创新思维能力得到了提高。
针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，教师需及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利掌握电学知识。
四、参考文献1、[1] 魏明. 初三物理教材分析[J]. 教育研究, 2018(4): 34-36.2、[2] 王丽. 初三物理教学方法探讨[J]. 教育实践, 2019(2):45-47.3、[3] 张宇. 初三物理实验设计与实践[J]. 教育技术研究,2020(6): 67-69.。
初三(九年级)物理电学专题总复习(答案)(教师版)——精品文档
九年级物理电学专题复习专题一、电流表、电压表的正确使用例1．要用电流表测量灯泡L1中的电流，如图1所示的四个电路中，接法正确的是（）ＡＢ图1ＣＤ【思路点拨】电流表的正确使用要求：○1串联在被测电路中；○2电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；○3选择适当的量程；○4绝对不能不经过用电器把电流表直接接在电源的两极上。
答案：满足电流表使用4个要求的应选 C 。
例2．如图2所示，a、b、c表示的是电压表或电流表，当S1、S2都闭合时，下列说法正确的是（）A、a、b、c都是电流表；B、a、b、c都是电压表；C、a、b是电压表，而c是电流表；D、b、c是电流表，而a是电压表。
【思路点拨】根据电流表、电压表的正确使用方法可知：b串联在干路上，而c与R2串联所以b、c 均填电流表，a与R1、R2、电源并联所以应填电压表。
答案：D【规律总结】关于电流表、电压表使用的解题思路：（1）符合电流表、电压表正确使用的要求；（2）简化电路，电流表在电路中当短路（或导线）处理；电压表在电路中当断路（开路）处理；（3）判断电路的连接方式。
拓展演练1.如图3所示，闭合开关后能测出小灯泡L1两端的电压的电路是（ D ）2.在图4所示电路中，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2的是：（ C ）A．甲接电压表，乙接电流表B．甲接电流表，乙接电压表C．甲、乙都接电压表D．甲、乙都接电流表图2图3图43.如图5所示电路中有两个小灯，请在图中○内，分别填入及或的符号，要求电键闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零。
3．解答：4．请在图6 所示的甲、乙两图的圆圈内，填上电压表或电流表的符号使之成为两个不同的电路（要求两用电器都工作）。
解答：5．如图7所示电路，两只小灯泡L1和L2均正常发光，则下面几种说法中正确的是：（ A ）A．甲是电流表，乙是电压表；B．甲是电压表，乙是电流表；C．甲、乙都是电流表；D．甲、乙都是电压表。
专题二、电阻、滑动变阻器的连接及正确使用例1。
初三物理总复习教案(5篇)
初三物理总复习教案（5篇）初三物理总复习教案（篇1）一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
二、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习：抓好教育理论特别是教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。
对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能”。
充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
初中物理中考物理电学专题复习辅导学案《电路中的比例问题》
图40图39中考物理专题复习辅导学案 《电路中的比例问题》例1．如图39所示电路，电源电压保持不变，R 1=5R 2 S 闭合，S 1断开时电流表示数为I ，S 闭合，S 1闭合时，电流表示数为I`，则I ：I`为：( B )A ． 1：3B ． 1：6C ． 1：5D ． 6：1【思路点拨】..当s 闭合、S 1断开时，电路只有R l 连入电路，电流表示数I=U ／R1；当s 闭合，S 1闭合时，R 1和R 2并联，电流表示数I`=U ／R l + U ／R 2，因此有I ：I`=U ／Rl ：(U ／R l +U ／R 2)．化简后代入R 1=5R 2即可求解． 答案： B例2．如图14所示，若甲、乙两表为电压表，当S 闭合时，两表示数之比为U 甲︰U 乙＝3︰2。
若甲、乙两表为电流表，当S 断开时，两表示数之比为I 甲︰I 乙＝ 1：3 ，此时R 1和R 2消耗的功率之比P 1︰P 2＝ 2：1 。
答案： 1：3 、 2：1 。
【规律总结】（1）串联电路中的比例关系：W1/W2=Q1/Q2=P1/P2=U1/U2=R1/R2 (2)并联电路中的比例关系：W1/W2=Q1/Q2=P1/P2=I1/I2=R2/R1 (3) W1/W2=Q1/Q2是在电能全部转化为热能时成立。
图41图42图43图44拓展演练1：如图41所示，电源电压不变，R 1：R 2=2：1，开关s 闭合前后，电流表的示数分别为I 和I 1电压表的示数分别为U 和U 1 则下列关系式中正确的是 ( )A ．I ：I l =l ：3B ．U ：U l =2：1C ．I ：I l =2：3D ．U ：U l =l ：22：如图42所示，电源电压U 不变，开关S 断开与闭合时，电压表的示数之比是5：8，则电阻R 1与R 2的阻值之比为( )A ．3：5B ．5：3C ．5：8D ．8：53. 图43是晶晶探究串联电路电压关系的电路图，她连接好电路后，发现电压表示数为9V ，闭合S 后，发现电压表示数为3V ，对这一电路分析正确的是 ( ) A ．R 1与R 2电压之比为1:2B ．R 1与R 2电阻之比为2:1C. R 1与R 2电流之比为2:1 D ．R 1与R 2功率之比为3:l4． 如图44所示电路中，电源电压不变，当开关S 断开，甲乙两表为电流表时，两表的示数之比I 甲∶I 乙＝3∶5 ，当开关S 闭合时， 甲乙两表为电压表时，两表的示数之比为U 甲∶U 乙为（ ）A ．2∶5B ．3∶2C ．5∶2D ．5∶3图41图42图43图44拓展演练参考答案1：如图41所示，电源电压不变，R 1：R 2=2：1，开关s 闭合前后，电流表的示数分别为I 和I 1电压表的示数分别为U 和U 1 则下列关系式中正确的是 ( A )A ．I ：I l =l ：3B ．U ：U l =2：1C ．I ：I l =2：3D ．U ：U l =l ：22：如图42所示，电源电压U 不变，开关S 断开与闭合时，电压表的示数之比是5：8，则电阻R 1与R 2的阻值之比为( A )A ．3：5B ．5：3C ．5：8D ．8：53. 图43是晶晶探究串联电路电压关系的电路图，她连接好电路后，发现电压表示数为9V ，闭合S 后，发现电压表示数为3V ，对这一电路分析正确的是 ( B ) A ．R 1与R 2电压之比为1:2B ．R 1与R 2电阻之比为2:1C. R 1与R 2电流之比为2:1 D ．R 1与R 2功率之比为3:l4． 如图44所示电路中，电源电压不变，当开关S 断开，甲乙两表为电流表时，两表的示数之比I 甲∶I 乙＝3∶5 ，当开关S 闭合时， 甲乙两表为电压表时，两表的示数之比为U 甲∶U 乙为（ C ）A ．2∶5B ．3∶2C ．5∶2D ．5∶3。
初三上册物理电功率综合复习名补教案
初三上册物理电功率综合复习名补教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面我将详细介绍我设计的一节幼儿园教学活动。
一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，以孩子们日常生活中熟悉的动物为主题，旨在培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
活动的目的是让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学目标：1. 让孩子们能够观察和描述不同动物的特征。
2. 培养孩子们的想象力和创造力。
3. 提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够观察和描述不同动物的特征。
难点：培养孩子们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备：1. 教具：动物图片、视频、故事书等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程：1. 引入：通过播放动物视频，让孩子们观察和描述视频中动物的特征。
2. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论并分享自己喜欢的动物，鼓励他们用词语描述动物的特征。
3. 创作环节：给每个孩子发放一张画纸和画笔，让他们根据自己喜欢的动物特征进行绘画创作。
4. 展示环节：让孩子们将自己的作品贴在黑板上，向大家展示并介绍自己的作品。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够观察和描述不同动物的特征。
难点：培养孩子们的想象力和创造力。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学活动，我发现孩子们对动物充满了好奇心，他们能够积极参与讨论和创作。
在展示环节，孩子们能够自信地介绍自己的作品，展示了他们的语言表达能力和创造力。
然而，我也注意到有些孩子在观察动物特征时不够细致，需要在今后的教学中加强培养他们的观察力。
拓展延伸：可以组织一次实地考察活动，让孩子们去动物园观察不同的动物，并将观察到的动物特征用绘画或写作的方式表达出来。
这样既能让孩子们亲身体验，又能提高他们的观察力和创造力。
总的来说，本节课的教学活动达到了预期的效果，孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了动物的特征，并展现了他们的想象力和创造力。
初三物理二轮总复习名补教案——第3讲多状态电路分析
教案：初三物理二轮总复习——第3讲多状态电路分析一、教学内容本讲的教学内容主要包括电路的三种状态：通路、开路（断路）、短路。
引导学生回顾通路、开路和短路的定义，理解它们在电路中的不同表现和特点。
通过实例分析，让学生掌握在不同状态下电路中的电流、电压等物理量的变化规律。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 掌握电路的三种状态：通路、开路、短路及它们的定义和特点。
2. 能够分析在不同状态下电路中的电流、电压等物理量的变化规律。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：电路状态下电流、电压的变化规律及实际应用。
2. 重点：通路、开路、短路的定义和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实验器材（如电流表、电压表、开关等）。
2. 学具：笔记本、笔、电路图、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的电路图，让学生观察并分析在不同状态下（如开关关闭、断开等）电路中的电流、电压的变化。
引导学生思考：为什么电路中有电流、电压的存在，而在断路状态下则没有？2. 知识回顾：回顾通路、开路、短路的定义，让学生能够明确它们在电路中的不同表现和特点。
3. 实例分析：通过多媒体课件展示不同状态下的电路图，让学生分析电路中的电流、电压的变化规律。
引导学生运用所学知识解决问题。
4. 课堂练习：设计一些相关的练习题，让学生在课堂上完成。
题目可包括选择题、填空题、计算题等，以巩固所学知识。
5. 实验操作：安排学生分组进行实验，通过实验验证不同状态下电路中的电流、电压的变化规律。
要求学生填写实验报告单。
六、板书设计板书内容主要包括电路的三种状态、特点及在不同状态下的电流、电压变化规律。
七、作业设计1. 题目：根据电路图，分析在不同状态下电路中的电流、电压的变化规律。
2. 答案：根据所学知识，填写相关表格，说明电流、电压的变化规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本讲的教学内容，教师应反思自己在课堂教学中的优点和不足，如教学方法、教学内容等，以便在今后的教学中进行改进。
中考物理总复习第3讲多状态电路分析教案(2021年整理)
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多状态电路分析【教学目标】1.电路选择题的专项拔高训练;2.掌握中考出题考点及题型类别.【教学重点】1.滑动变阻器引起的动态电路分析；2.开关通断引起的动态电路分析；3.灵敏电阻类。
【教学难点】1.涉及到“极值”和“范围”等的计算【进门得分】命题点一滑动变阻器引起的动态电路分析1。
(2016安徽17题）（2分）图中电源电压保持6V不变，灯泡L标有“6V 6W”字样，开关S闭合后，在滑片P从b端向a端滑动的过程中，下列说法正确的是 ( )A。
灯泡两端的电压不断增大B。
通过灯泡的电流不断减小C。
灯泡消耗的电功率不断减小D.灯泡消耗的电功率恒定不变2.（2016广安9题）（1。
5分）如图所示,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P 向右移动的过程中,下列判断正确的是 ( ）A。
灯泡发光变亮 B.灯泡发光变暗 C.电流表示数变大 D。
电压表示数变小3。
（2016泸州19题)如图所示的电路中,电源电压保持不变,R1为定值电阻，R2为滑动变阻器,当开关闭合后,滑动变阻器的滑片P由b端向a端滑动的过程中，下列说法正确的是（）A。
电压表示数变小,电压表与电流表示数的乘积变小B.电压表示数变大,电压表与电流表示数的比值不变C.电流表示数变小,电压表与电流表示数的比值变大D。
电流表示数变大,电压表与电流表示数的乘积不变【教学内容】4。
(完整)初三物理电学专题教案
一对一个性化教案（物理）学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题电学专题知识考点分析教学步骤及教学内容【知识梳理】电路分析一、方法介绍1.电路简化这是电路分析中的一个非常重要的步骤，只有把比较复杂的电路简化才能进行电路的分析。
对于电路的简化概括为一下几种方法：⑴对于电路中存在的电流表，由于其电阻极小，因此可以用导线将其取代；⑵对于电路中存在的电压表，由于其电阻极大，因此可以看作断路而直接将电压表去掉；。
二、典型例题分析：（注：以下分析电压表和电流表分别用“A表、V表”代替）例1如图1-1所示的电路，开关S闭合后，判断电路的连接情况及各电表的测量对象。
分析：电路看上去比较复杂，首先利用电路简化原则1和2，把电路中的A表和V表处理掉，V表当断路去掉，A表用导线代替，简化成如图1-2，则一眼就能看出电路的连接情况——串联。
再把电表复原上去，这样就容易判断出电表A1和A2测串联电路的电流，且两者相等，V1测R1、V2测总电压、V3测R3。
例2如图2-1所示的电路，分析开关S闭合前后A表和V表的变化情况。
分析：根据电路简化原则3，开关S闭合前，相当于此处电路断路，可以把它去掉，如图2-2，则R1和R2串联，V表测R1的电压；当开关S闭合后把R2短路，则该部分电路也可去掉，如图2-3，则电路中只剩下R1，虽然V表仍然测R1，但此时也相当于测电源总电压，因此V表示数变大，同样原来两个电阻串联，现在电路中只有一个电阻，总电阻变小，则A 表示数也变大。
例4如图4-1所示，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况。
三、对应演练：1. 在图7中，灯泡L1和灯泡L2是_ _ __联连接的。
当电键K断开时，电压表的示数将________；电流表A1的示数将__________，电流表A2的示数将__________ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。
2.在如图8所示的电路中，当电键K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。
初中物理电学计算题教案
初中物理电学计算题教案 [1000字]初中物理电学计算题专题辅导教案教案编写：黄舰 2008年奥运年编写说明：计算题主要考查学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力。
近几年的中考命题中出现了各种各样的新型题目一、创新型创新能力包括创新观察能力、创新思维能力和创新实践能力等。
此类题目主要以设计问题、设计性实验为载体，考查学生的创新思维能力和实践能力等。
例1 某学校食堂的一个电热箱的电热丝烧断了，其铭牌上标有“220V 1000W”字样。
现有两种规格的电热丝：“220V 500W”和“220V 2000W”。
小明同学为其设计了两种修复方案：①将“200V 500W”的电热丝截取一半。
②将两根“220V 2000W”的电热丝串联。
（1）你认为上述两种方案都能使电热箱正常工作吗？请你从可行性上作出评价。
（2）请你利用上述两种规格的电热丝，再设计一种合理的修复方案。
点拨：设计后的电热丝应该跟电热箱中的原电热丝的功率相等。
同时，所选取的电热丝的额定电流应等于或大于原电热丝的额定电流。
【解析】（1）“220V 1000W”的电热丝的电阻为R?U/P?(220V)/1000W22=48.4Ω。
方案①“220V 500W”电热丝的额定电流I额?P 额/U额=500W/220V=2.3A，电阻R1?U额/P额?(220V)/500W?96.8?。
截取一半后，电阻R1?R1/2?96.8?/222'=48.4Ω。
接入电热箱后的实际电流I1?U/R1?220V/48.4?=4.5A。
因4.5A>2.3A，所以此方案不可行。
方案②“220V 2000W”电热丝的额定电流I额?P额/U 额?2000W/220V=9.1A。
电阻2额'''R2?U/P额?(220V)'2/2000W?24.2?。
这样的两根电热丝串联后的电阻R2''?2R2?2?24.2??48.4?。
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初三物理二轮总复习教案第十讲
目标提高班名师培优精讲
含比值问题的多状态电学计算题
【教学目标】
1.熟悉欧姆定律常考题型；
2.熟练掌握解题方法。
【教学重点】
1.欧姆定律核心定义式
【教学难点】
1.电路简化；
2.两状态问题。
【教学内容】
一、中考常考题型
1.欧姆定律在串联电路中运用；
2.欧姆定律在并联电路中运用；
3.欧姆定律比值问题；
4.欧姆定律两状态问题。
二、解题思路
1.串并联电路解题思路
(1)认真审题，根据题意画出电路图，电路较为复杂时应先化简；
(2)在电路图上标出已知量和未知量，必要时加角码；
(3)选择合适的公式或规律进行求解。
2.比值问题解题思路
(1)直接用已知量和未知量表示出需要比较的物理量；
(2)两个表示出来的式子直接做比，消除未知量。
3.两状态问题解题思路
(1)就两种不同状态下的条件，分别列出欧姆定律；
(2)根据不变的量联立两式求解。
【过手练习】
1.如图所示电路，当S断开时电压表的示数为6伏，电流表的示数为1A；S闭合时，电流表
的读数为1.5A，求：(1)、R1的电阻；(2)、R2的电阻。
2.定值电阻R1和R2的电阻值分别为6Ω和9Ω。
当电阻R1和定值
电阻R3串联接到某电源上时，电阻R3两端的电压为4V。
当电阻
R2和R3串联接在同一电源上时，电阻R3两端的电压为3V。
电源
电压不变。
求：（1）电阻R3的阻值（2）电源电压
3．如图4所示电路，电源电压U＝18V，且保持不变，R3＝3R2，当开关S断开和闭合时，电压表V的示数之比为8:3。
求：（1）当开关S断开和闭合时，电流表的示数之比。
（2）当开关S断开时，电阻R3两端的电压是多少伏？
4．如图5所示的电路中,电源电压一定。
灯L上标有“4V 8Ω”字样，假设灯的电阻不受温度影响。
当开关S断开时，灯泡正常发光，电压表V1与V2的示数之比为6:7；当开关S闭合时，电流表示数改变了0.4A。
求：（1）电源电压；
（2）电阻R 1的值。
5．在图8所示电路中，电源电压一定。
电阻R 1＝20Ω。
当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 在中点C 时，电压表V 1示数为U 1；当开关S 断开，再将滑片P 调至B 端，电压表V 1示数为U 1'，电压表V 2示数为U 2，电流表示数为0.3A 。
若U 1∶U 1'＝4∶9，U 1∶U 2＝2∶3。
求：滑动变阻器R 2的最大阻值和电源电压。
6．在图7所示的电路中，电源两端电压保持不变。
只闭合开关S 1，将滑片P 移至滑动变阻器R 2的中点时，电压表V 1的示数为U 1，电压表V 2的示数为U 2，电流表A 的示数为I 1。
闭合开关S 1、S 2，将滑片P 移至滑动变阻器R 2的A 端时，电压表V 1的示数为U 1'，电压表V 2的示数为U 2'，电流表A 的示数为I 2。
只闭合开关S 1，将滑片P 移至滑动变阻器R 2的B 端时，电流表A 的示数为I 3。
已知滑动变阻器最大电阻值为10Ω，U 1＝
23U 1'，U 2＝21U 2'，I 3＝0.4A 。
求：（1）电阻R 1、R 3；
（2）电流I 2。
7．如图9所示的电路电源电压一定。
C 为滑动变阻器R 3的中点。
闭合开关S ，滑片P 从A 端滑到B 端，共测得三组电压表的示数。
实验完毕后，发现漏记了一个数据。
请你根据表中的记录，计算出这个漏记的数据。
8.
U 时，闭合开关S ，将滑片P 在置于滑动变阻V 2的示数为U 2；当电源电压为另一电压值U ′时，
V 1的示数为U 1′， V 2的示数为U 2′； 若U 1:U 1′
＝3: 9.U 不变的电源两端，只闭合开关S 2时，电压表V 1的示数为U 1；只闭合开关S 3时，电压表V 1的示数为U 1'，电压表V 2的示数为U 2'＝4.5V 。
当把端点A 、B 接在电压U 不变的电源两端，只断开开关S 2，并用R 4替换R 3后，电压表V 2的示数为U 2"。
已知U 1∶U 1'＝4∶3，U 2'∶U 2"＝13∶12，R 3∶R 4＝2∶3，电阻R 2＝4Ω。
求：电阻R 3的电阻值和电源两端电压U 。
【课后作业】
1．如图1所示的电路，电源电压一定。
当开关S断开时，电阻R1两端的电压为4V，电阻R2两端的电压为5V。
当开关S闭合时，电阻R1两端的电压为6V。
求：电源电压2．如图2示电路，电源电压一定，滑片P在滑动变阻器的中点c 时，电压表的示数为8V，当滑片P移动到b端时，电压表的示数为6V。
求：（1）滑动变阻器的最大阻值Rab与定值电阻R0的阻值之比
（2）电源电压
3．如图3所示电路图中，电源电压保持不变。
电阻R3的阻值为4 ；当开关S由闭合到断开时，电压表V1的示数之比为3:2，电压表V2的示数之比为9:10。
求：电阻R1的电阻值。