甜津津的河水
《甜津津的河水》教案
《甜津津的河水》教案《甜津津的河水》教案（8篇）《甜津津的河水》教案篇1教学目标：1愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
2理解故事内容，学习故事中的主要对话。
3胆想象，能较完整的表达自己的想法。
4引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
教学重难点：1理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
2幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学准备：图片，PPT展示图。
教学过程：一、开始部分：导入活动。
1这是什么你们吃过吗它是什么味道的呢2这根棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢，家想不想听在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物二、基本部分：欣赏故事。
1小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢2幼儿边听故事边欣赏图片。
提问：1小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖不想拿出来和朋友一起分享2小熊先遇到了谁出示小鱼图片碰到小鱼后小熊马上把棒棒糖放在哪里了背后小鱼对小熊说了什么小熊是怎么说的3小鱼游走了，谁又来了请小朋友们想一想谁又来了出示小螃蟹小熊马上把棒棒糖怎么样了小螃蟹对小熊说了什么小熊是怎么说的让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话4小螃蟹游走了，谁又来了出示小乌龟图片碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了这回，小乌龟对小熊说了什么小熊又是怎么说的教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了为什么难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了3小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢谁来小熊。
小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜了，小鱼、小乌龟、小螃蟹都游来啦，它们都喝到了甜甜的棒棒糖水，它们又成为了好朋友。
小熊高兴，棒棒糖也很开心。
三、结束部分：总结活动。
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《小班语言》单元，具体内容为《甜津津的河水》。
全文通过讲述小熊、小猴、小鸟三个小动物共同分享甜津津的河水的温馨故事，传递了分享与友谊的主题。
本节课涉及教材的章节为第二章《我们都是好朋友》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并理解生字词，如“甜津津”、“小熊”、“小猴”等；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的合作意识和口语表达能力；通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和想象能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解课文内容，体会分享的意义。
教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养合作意识和口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅河水流淌的图片，引导学生观察并提问：“你们看，这是一条怎样的河水？”（甜津津的河水）进而引出课题。
2. 初读课文：学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生解决生字词。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，通过提问、讨论等方式，让学生理解课文所表达的主题。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生在表演中体验分享的快乐。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词的读音、书写和用法。
6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行交流分享。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示课文、作者和生字词；右边展示课文主要内容，以图文并茂的形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一个关于分享的小故事。
2. 答案示例：小熊、小猴和小鸟一起分享甜津津的河水，他们感受到了友谊的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 作业设计的针对性与拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小班语言甜津津的河水,小班教案
小班语言甜津津的河水，小班教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第三章节“小河的变化”，详细内容讲述了一条小河从清澈见底到受到污染，再到治理后恢复甜津津的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解河水污染的原因，培养环保意识。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达水平。
3. 通过故事让幼儿认识到保护环境的重要性，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水污染的原因和治理过程。
重点：培养幼儿环保意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事挂图、小河模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一条清澈的小河，引导幼儿观察并描述小河的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《甜津津的河水》，引导幼儿关注小河的变化，讨论河水污染的原因和治理过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个代表，分享自己对河水污染原因和治理方法的看法。
4. 语言表达（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小河，并用语言描述。
六、板书设计1. 甜津津的河水清澈见底污染原因：乱扔垃圾、排放污水等治理方法：加强环保意识、清理垃圾、治理污水等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小河，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察河流，了解河流的生态环境，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容紧密结合教材章节，突出环保主题。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性，明确培养幼儿的环保意识和语言表达能力。
3. 教学难点与重点的把握：针对河水污染原因和治理过程进行深入讲解，使幼儿易于理解和接受。
4. 教学过程的实践性：注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设置，提高幼儿的参与度。
《甜津津的河水》幼儿园教案
《甜津津的河水》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《甜津津的河水》主题活动，涉及教材第3章《身边的自然》，详细内容包括：1. 认识河水的来源和特点；2. 了解河水中甜味的来源；3. 培养幼儿保护水资源、珍惜水资源的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解河水的来源、特点以及甜味的来源，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手实践能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然环境的热爱，培养幼儿保护水资源、珍惜水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解河水的来源和特点，认识甜味的来源。
难点：如何让幼儿理解保护水资源的重要性，培养其珍惜水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、河水样品、甜味试剂、实验器材等；2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示河水样品，引导幼儿观察河水的颜色、气味等特征，引发幼儿对河水的好奇心。
提问：你们知道河水是从哪里来的吗？为什么河水有时候会是甜的呢？2. 新知识学习（10分钟）通过PPT展示河水的来源、特点以及甜味的来源，引导幼儿了解相关知识。
讲解甜味试剂的原理，进行实验，让幼儿观察河水中的甜味变化。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何保护河水，让河水变得更甜？教师引导幼儿思考并给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组想出一个保护河水的方法，并进行分享。
评选出最佳方法，给予表扬。
5. 动手实践（5分钟）教师发放记录表和彩泥，让幼儿动手制作河水样本，观察并记录河水的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
提问：我们应该如何珍惜水资源？六、板书设计1. 大《甜津津的河水》2. 副河水来源、特点、甜味来源3. 重点内容：保护水资源、珍惜水资源七、作业设计1. 作业题目：设计一份保护河水的宣传海报。
2. 答案提示：包括河水的重要性、保护河水的方法、宣传语等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的河流或水源地，实地了解河水，提高幼儿对水资源的保护意识。
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思-幼儿园语言教案教学目标通过本次的教学活动，希望幼儿能够： - 理解故事《甜津津的河水》的主要内容，并通过语言表达出来。
- 能够正确地使用词汇，并能进行简单的词语组合。
-能够通过游戏活动、互动交流等形式来提高语言表达能力。
- 能够理解故事中的情感态度，从而培养幼儿的情感表达能力。
教学内容教学故事: 《甜津津的河水》故事梗概: 这是一个旅游故事。
小朋友们在参观一条黄鳝养殖场的时候，看到一条黑黑的河水，村民告诉他们，那是黄鳝的垃圾。
于是，他们寻找了一条甜津津的河水，发现原来这是因为那里养殖的是银鱼。
最后，小朋友们欢快地玩耍了一番。
教学重点和难点•故事的理解与表达。
•相似的词汇的区别（黄鳝和银鱼）。
•能否正确明确情感态度。
教学方法故事讲解、图片展示、文具贴画、互动问答。
教学过程游戏环节教师写下“黄鳝”与“银鱼”，通过问答的方式来让幼儿明确它们的区别。
故事梳理环节•展示图片，引起孩子们的好奇心。
•通过问题的形式帮助孩子迅速了解故事内容。
•通过展示相关形象，来帮助孩子们理解故事中的情感。
组词环节根据黄鳝与银鱼的区别，带着孩子们一起进行简单的语言组合。
如：“黄银鱼”，“鱼黄银”等。
总结反思教师带领幼儿围绕本次教学的主题进行思考，并反思自己在学习过程中的问题。
教学反思经过这次教学活动，我发现幼儿在进行游戏、问答、组词等环节时，充满了好奇心和求知欲，对课堂活动的积极性比较高。
但也发现一个问题，有些同学在语言表达方面还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中多加关注和引导。
同时，教学中的环节设置不够充分，故事的讲解、图像的展示、文具的贴画等环节也需要多加细节把握。
这不仅能够提高教学的质量，也更能够让孩子们在教学过程中获取更多的知识和灵感。
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第二章节“甜津津的河水”，通过描述小河里的生物和周围的环境，让学生了解河水为何会变得甜津津，以及如何保护水源。
二、教学目标1. 了解河水的特点，知道河水变得甜津津的原因。
2. 学会描述小河里的生物和周围环境，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生保护水源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述河水变得甜津津的原因，培养学生保护水源的观念。
2. 教学重点：观察小河里的生物和周围环境，学会描述并表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小河模型等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于小河的视频，让学生观察小河里的生物和周围环境，引导学生说出河水为何会变得甜津津。
2. 例题讲解：a. 教师出示PPT，展示小河里的生物和周围环境，引导学生观察。
b. 教师提问，让学生回答河水为何会变得甜津津。
3. 随堂练习：a. 学生分组，每组画一幅关于小河的画，要求画出河水、生物和周围环境。
b. 各组展示作品，其他同学猜一猜画中的内容，并说出河水为何会变得甜津津。
六、板书设计1. 《甜津津的河水》2. 内容：a. 河水的特点b. 河水变得甜津津的原因c. 保护水源的方法七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇观察日记。
2. 答案示例：甜津津的河水今天，我去小河边玩耍，看到了河水、小鱼、小虾和周围的花草树木。
河水清澈见底，小鱼和小虾在水中快乐地游来游去。
周围的树木郁郁葱葱，花草五彩缤纷。
河水变得甜津津的原因是因为我们爱护环境，不乱扔垃圾，让小河保持干净。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后与家长一起调查周围的水源，了解保护水源的方法，并将调查结果写成报告，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的逻辑性和条理性9. 作业设计的针对性和指导性10. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕教材的第二章节“甜津津的河水”，确保内容的相关性和连续性。
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思教学目标：1. 了解河水的来龙去脉，学会珍惜河水；2. 提高幼儿对环境保护的认得，培育对自然环境的喜好和关注；3. 培育幼儿的察看、探究和表达本领。
教学准备：1. 《甜津津的河水》绘本；2. 水彩笔、彩色铅笔、画板；3. 纸张、笔、刀片等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 老师进入幼儿园中班教室，向幼儿问好，告知幼儿今日要学习什么内容。
2. 几个小伙伴可以来把课桌椅移到一边，为今日的故事时间做好准备。
3. 给幼儿介绍今日要学习的绘本《甜津津的河水》。
4. 老师提问：大家知道什么是河水吗？它往哪里流呢？二、导入（10分钟）1. 给幼儿讲解中国的“母亲河”长江和“父亲河”黄河，介绍它们所流经的省市，并询问幼儿对这些地方是否有印象。
2. 老师播放图片和视频资料，让幼儿肆意畅想本身“流经”的城市和乡村，并让幼儿表达本身对于美丽的河流的期望和想法。
三、教学中心（20分钟）1. 老师将《甜津津的河水》绘本呈现在大屏幕上，放映出她的封面。
2. 老师初步端详绘本的封面内容，并与幼儿猜想河水的味道和故事主人公名称、角色。
3. 快速扫过图书的概览，让孩子们看到河水的清亮和谐之美，通过儿童故事的形式理解如何保护本身的家园。
4. 老师让幼儿依据绘本所交代的情节，找到主人公和故事的背景情境。
四、老师辅导（20分钟）1. 给幼儿订立小组任务，让他们绘制本身理解下的河流和河水。
2. 分组进行绘画河流任务，老师在一旁进行引导，发觉适时矫正，引导幼儿依照实际想象进行绘画，让幼儿真正体验到本身制造的乐趣。
3. 绘画出每组所绘制的画像，让幼儿学习赏识不同绘画的美感，并对各自样品进行投票表决和总和，选出最好和最具表现力的。
五、合作共学（20分钟）1. 组员将他们绘画的河流放在干净的小池塘里，让孩子们感受河流的流动和生命。
2. 老师将班级全部绘制的小河池塘放在一起，问孩子们感受到不同绘画所表达出的特点：“这个小河怎么了好？哪个是本身最喜爱的？为什么喜爱这个？”3. 老师对幼儿同学的绘画作品进行分析，总结其共性和不同。
小班语言《甜津津的河水》教案【】
小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：1. 认识故事角色：小熊、小猴、小兔等。
2. 学习故事情节：小动物们发现河水变甜，探究原因，找到解决办法。
3. 故事中的词汇和句子：甜津津、河水、小动物、高兴、伤心等。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 教育学生学会关心环境，珍惜水资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，学会珍惜水资源。
2. 教学重点：认识故事角色，学习故事情节，掌握故事中的词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、河水图片、甜津津图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示河水图片，引导学生观察并描述河水的特点。
（2）提问：“你们知道河水为什么有时候会变甜吗？今天我们一起来学习一个小故事，看看故事中的小动物们是如何找到答案的。
”2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事课件，讲述故事内容。
（2）引导学生关注故事中的情感变化，让学生体会小动物们的喜怒哀乐。
（3）讲解故事中的词汇和句子，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“小熊说：‘河水变得甜津津，我们真高兴！’”（2）引导学生分析句子结构，理解“甜津津”的意思。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：“小猴说：‘我们要保护河水，让它一直甜下去。
’”（2）学生模仿句子，进行表达练习。
5. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：如何保护河水，让它一直甜下去？（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）拓展活动：让学生画一幅保护河水的画。
六、板书设计1. 故事《甜津津的河水》2. 主要角色：小熊、小猴、小兔等3. 重点词汇：甜津津、河水、珍惜等七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事内容，注意表达情感变化。
（2）用“甜津津”造句。
甜津津的河水的故事
甜津津的河水的故事
甜津津的河水故事
小熊坐在小河边，正在吃糖，糖真甜。
一条小鲤鱼从这里游过，脑袋伸出水面一看，哟，一只胖乎乎的小熊，嘴巴一动一动。
“小熊，你好!你嘴巴一动一动，在吃什么呀?”
小熊听了吓一跳：可不能让小鲤鱼知道我在吃糖，要不，他会向我讨的。
他连忙闭紧嘴巴，一个劲地又是摇头，又是摆手。
“唔……唔……没，我没吃什么。
”
小鲤鱼从来不向人家讨东西吃，只不过看见小能那样子好玩，随便问问。
他看小熊不乐意跟他说话，就摆摆尾巴游走了。
这时候，小熊觉得难为情起来，好像听见有人在他耳边说：“人家又没向你讨糖吃，看把你吓得……小气鬼，小气鬼!”他越想越难受，嘴里的糖也不甜了。
“小鲤鱼，小鲤鱼，你快回来，我在吃糖呢。
”小熊从口袋里掏出几颗糖来，“我请你吃糖，我请你吃糖!”
可是小鲤鱼早就游远了，听不见小熊的话了。
“小鲤鱼，小鲤鱼，你快回来。
”小熊沿着小河跑，“我请你吃糖，我请你吃糖!”
可是他再没有找到小鲤鱼。
这可怎么办呢?
小熊把糖一颗颗剥开来，一颗颗扔到小河里去。
这是怎么了?得
问小熊，小熊说，这样，小河里的水就变成甜水了。
不管小鲤鱼游到哪里，都能喝到甜津津的河水啦!
甜津津的河水故事点评
小熊自己在吃糖，担心小鲤鱼向它要糖吃，就对小鲤鱼很敷衍，小鲤鱼看到小熊不乐意跟他说话，就摆摆尾巴游走了。
后来小熊很自责，当我们有好的东西时，不要忘记分享，不要做个小气的人，不过小熊意识到自己的问题，有悔改的心就很好了。
幼儿园课外绘本阅读《甜津津的河水》PPT课件及教案设计
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？ （2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？
4．讲述故事第二段。提问： （1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？ （2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（不热闹） （3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（请大家一起吃） （4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？
“怎么办பைடு நூலகம்？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来 想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，
不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋 友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
幼儿园课外绘本阅读《甜津津的河水》教案设计
活动目标： 1．理解故事内容，体验角色的情感变化。 2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
6．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里跳舞）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。 瓶里的水变甜了吗？（请幼儿用身体学学棒棒糖跳舞的动作）。
2．你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢？幼儿用一次性杯子请客人老师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体 验分享的快乐。
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?” 小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干 嘛。”小乌龟游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单， 他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。” 小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃 蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《甜津津的河水》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小熊、小猴、小兔等。
2. 学习故事情节：小动物们如何共同合作，使河水变得甜津津。
3. 故事中的语言表达和情感传递。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感传递，学会运用丰富的语言表达感受。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿团结协作、互帮互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：甜津津的河水故事图片、小动物角色头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿品尝甜津津的糖果，引发幼儿兴趣，讨论糖果的甜味。
2. 讲解故事：展示故事图片，讲述故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，如小熊帮助小猴捞月亮，讲解其语言表达和情感传递。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养语言表达能力和团结协作精神。
六、板书设计1. 甜津津的河水2. 主要角色：小熊、小猴、小兔等3. 故事情节简图：河水变甜过程4. 重点词语：甜津津、团结协作、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的甜津津的河水，并描述它的美好。
2. 答案：示例：我心中的甜津津的河水是蓝色的，水面上漂浮着五颜六色的花瓣，小动物们在河边快乐地玩耍，河水甜津津的，让人感到温暖和幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚兴趣，但在语言表达方面还有待提高。
今后教学中，应多给予幼儿表达的机会，提高其语言能力。
2. 拓展延伸：开展“甜津津的河水”主题活动，如制作小河的手工、表演故事剧等，让幼儿在活动中进一步体验故事中的美好情感。
同时，鼓励幼儿将故事中的团结协作、互帮互助精神运用到日常生活中，培养良好品质。
小班语言《甜津津的河水》教案【六篇】
小班语言《甜津津的河水》教案【六篇】第四篇:小班语言《甜津津的河水》教案活动目标：1．理解故事内容，知道糖能溶化在水里。
2．在听听、看看、说说、尝尝的过程中，感知分享带来的乐趣。
活动准备：1．《甜甜的河水》PPT、背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；勺子、一次性杯子若干。
活动重点：感知分享带来的乐趣。
活动难点：知道糖能溶化在水里活动过程：一、导入活动1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？小结：这根五颜六色的棒棒糖，吃上去可能有各种各样的水果味道。
2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化1．教师边操作图片边讲述故事第一段。
2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？3．教师与幼儿讨论：（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4．讲述故事第二段。
提问：（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，但是小熊又不知道它的朋友在哪，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？（4）棒棒糖放在水里，会怎样呢？【（糖）会怎样呢？水会（变得）怎么样？（甜）】小结：原来糖放在水里会溶化的，水大概也变甜了。
（继续看PPT）三：小实验—甜甜的水第五篇:小班语言《甜津津的河水》教案活动目标：1、在看看、说说过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
2、知道糖在水里是可以溶化的。
活动准备：1、《甜津津的河水》PPT，背景音乐。
2、棒棒糖、玻璃碗、小杯子、勺子、热水、一次性纸杯。
活动过程：一、棒棒糖导入这是什么？老师今天带来了一个和棒棒糖有关的甜蜜的故事。
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思一
幼儿园小班教案《甜甜的水》二
幼儿园小班教案《甜甜的瓜》三
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幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反
思一
小班教案《甜津津的河水》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作来表达表现，知道糖在水里可以溶化，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《甜津津的河水》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道糖在水里可以溶化。
2、尝试用肢体动作来表达表现。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
1、《甜津津的河水PPT》
2、音乐：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
活动过程：
1、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。
师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？
2、讲述故事《甜津津的河水》
（1）小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边听故事。
（2）怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。
（3）小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。
3 / 3。
小班优质语言教案《甜津津的河水》2篇
小班优质语言教案《甜津津的河水》 (2) 小班优质语言教案《甜津津的河水》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 能够听懂、阅读和理解故事《甜津津的河水》。
2. 能够描述故事中的角色和情节。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的口头表达。
教学重点：1. 学习和掌握故事中的词汇和句型。
2. 鼓励学生运用所学知识进行口头表达。
教学准备：1. 故事《甜津津的河水》的图片或幻灯片。
2. 教学用具，如黑板、彩笔。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)教师先向学生展示故事的图片或幻灯片，激发学生对故事的兴趣。
教师可以用简单的问题引导学生回答：1. 你们看到了什么图片？2. 这个故事是关于什么的？3. 你们在故事中看到了哪些角色？Step 2: 听故事 (10分钟)教师播放故事录音，学生跟随故事的内容进行听读。
可以停顿适当的时间，让学生猜测接下来会发生什么。
Step 3: 运用图片复述故事 (10分钟)教师把故事的图片或幻灯片分发给学生，并让学生根据图片的顺序复述故事。
教师可以借助提问，引导学生逐步复述完整的故事。
教师可以使用以下问题：1. 这个故事讲述了什么？2. 故事中有哪些角色？3. 故事发生在哪里？4. 故事中发生了什么问题？5. 问题是如何解决的？Step 4: 小组讨论故事情节 (10分钟)教师将学生分为小组，让他们讨论以下问题：1. 故事中的主要问题是什么？2. 你们觉得故事中的角色是否做出了正确的选择？3. 如果你是故事中的角色，你会怎么做？每个小组选出一名代表汇报讨论结果。
Step 5: 句型练习 (10分钟)教师向学生介绍一些与故事相关的句型，并帮助学生理解和运用这些句型。
教师可以示范一些句型的使用，然后让学生进行练习。
例如：1. She is thirsty. (她渴了。
)2. He offers her a glass of water. (他给她递了一杯水。
)3. She likes the water very much. (她非常喜欢这水。
幼儿园小班优质语言教案《甜津津的河水》含反思
邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进 行角色扮演游戏，加深他们对故事的 理解和记忆。
拓展活动安排
01
绘画创作
提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，表现故事
中的情境和角色。
02
音乐律动
播放与故事情境相符的音乐，带领幼儿进行简单的律动或舞蹈，让他们
在轻松愉快的氛围中感受故事的韵律和节奏。
03
教学方法与手段
情境教学法
通过创设故事情境，引导幼儿身 临其境地感受故事中的情节和角 色，激发幼儿的学习兴趣和参与
热情。
角色扮演法
让幼儿分别扮演故事中的角色，进 行角色扮演游戏，帮助幼儿更好地 理解故事情节和角色特点。
讨论法
引导幼儿围绕故事主题展开讨论， 鼓励幼儿发表自己的观点和看法， 提高幼儿的口语表达能力和思维能 力。
课程强调家长与教师的紧密合作，共同为幼儿创造一个良好的学 习环境。
全面发展
课程以促进幼儿全面发展为目标，注重培养幼儿的认知能力、情 感态度和社会技能。
06
资源整合与拓展延伸
利用现有资源提升课程质量
挖掘教材内涵
深入分析《甜津津的河水》故事背景、角色特点，提炼出有价值的 教育元素，为课程设计提供丰富素材。
通过简单的测试或问答形 式，了解幼儿对故事内容 的理解和记忆情况。
作品展示法
让幼儿根据故事内容创作 画作或手工制作等作品， 展示他们对故事的理解和 创意。
实际教学效果分析
幼儿参与度
大部分幼儿能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的兴趣。
语言表达能力
幼儿能够较准确地表达故事中的 情节和角色，部分幼儿还能运用
分享交流
鼓励幼儿在小组或集体面前分享自己的绘画作品和律动表演，培养他们
小班语言：《甜津津的河水》
小班语言：《甜津津的河水》在一个美丽的森林里，有一条清澈见底的小河。
河水静静地流淌着，发出清脆悦耳的声音。
小河的旁边住着一只可爱的小熊，它叫嘟嘟。
嘟嘟非常喜欢这条小河，经常在河边玩耍。
有一天，嘟嘟带着一大罐蜂蜜来到了小河边。
它准备好好享受这美味的蜂蜜。
可是，嘟嘟一不小心，把蜂蜜罐打翻了，甜甜的蜂蜜全都流进了小河里。
“哎呀，我的蜂蜜！”嘟嘟着急地叫了起来。
但是，没过多久，嘟嘟发现了一件神奇的事情。
河水竟然变得甜津津的了！一只小兔子来到河边喝水，它喝了一口河水，惊讶地说：“这水怎么是甜的呀？”嘟嘟不好意思地挠挠头说：“是我不小心把蜂蜜打翻到河里了。
”小兔子笑着说：“没关系，这水变得甜甜的，真好喝！”消息很快就传开了，森林里的小动物们都纷纷来到河边，想要尝尝这甜津津的河水。
小猴子来了，它喝了一口河水，开心地跳了起来：“哇，太甜啦！”小松鼠也来了，它喝了一口河水，脸上露出了满足的笑容：“真好喝，我从来没有喝过这么甜的水。
”越来越多的小动物们都来到了河边，大家一边喝着甜津津的河水，一边欢快地玩耍。
嘟嘟看到小动物们这么开心，它也感到非常快乐。
可是，过了几天，嘟嘟发现河水变得不那么甜了。
它想：“这可怎么办呀？小动物们都喜欢喝甜津津的河水。
”嘟嘟想了很久，终于想到了一个好办法。
它跑回家，拿来了很多的水果，有草莓、葡萄、香蕉等等。
嘟嘟把水果放进了河里，水果的甜味慢慢地融入到了河水中。
河水又变得甜津津的了，小动物们又能喝到甜甜的河水，大家都非常感谢嘟嘟。
从那以后，嘟嘟经常会给小河里添加一些水果，让河水一直保持着甜津津的味道。
森林里的小动物们也更加团结友爱了，它们一起在小河边度过了许多快乐的时光。
这个故事告诉我们，当不小心犯了错误的时候，不要着急和害怕，只要积极想办法去解决，也许会带来意想不到的美好结果。
同时，也要学会与朋友们分享快乐，这样快乐就会变得更多。
在给小班的小朋友讲述这个故事的时候，可以通过生动的语言和形象的动作，让小朋友们更好地理解故事的内容。
小班语言甜津津的河水,小班精品教案
小班语言甜津津的河水，小班精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《多彩的自然》，详细内容为“甜津津的河水”。
通过该章节的学习，学生将了解河水为什么是甜的，认识到保护环境的重要性，同时锻炼语言表达和想象能力。
二、教学目标1. 了解河水的特点，知道河水为什么是甜的，培养对自然环境的保护意识。
2. 通过故事学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解河水为什么是甜的，培养环保意识。
教学重点：通过故事学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、甜津津的河水故事书、小河图片。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示美丽的河流图片，引导学生关注大自然，引入课题“甜津津的河水”。
2. 新课导入：讲述故事“甜津津的河水”，引导学生了解河水为什么是甜的，讨论故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：讲解如何用彩笔画出甜津津的河水，指导学生动手操作。
4. 随堂练习：让学生用水杯、彩笔等学具，尝试画出甜津津的河水，教师巡回指导。
6. 情景剧：分组让学生表演故事情节，锻炼语言表达和合作能力。
六、板书设计1. 课题：甜津津的河水2. 板书内容：（1）河水为什么是甜的？（2）保护环境，珍惜水资源（3）动手画出甜津津的河水七、作业设计1. 作业题目：画一幅甜津津的河水，并写一段话描述河水为什么是甜的。
2. 答案：河水是甜的，因为它来自大自然，受到了树木和花草的滋养。
我们要保护环境，让河水永远甜下去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对河水为什么是甜的这一知识点的掌握，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，观察河流周围的环境，了解保护水资源的方法。
鼓励学生在生活中实践环保行为，为保护甜津津的河水做出贡献。
重点和难点解析1. 教学难点：理解河水为什么是甜的，培养环保意识。
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿语言教育教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“甜津津的河水”。
通过描述小动物们发现河水变甜的故事，引发幼儿对大自然现象的好奇心，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解河水变甜的自然现象，培养他们对大自然的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使他们能够运用词汇描述故事情节。
3. 培养幼儿的团队协作能力，懂得分享和倾听他人的意见。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解河水变甜的原因，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小熊玩偶、甜津津的河水道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件和图片，讲述小动物们发现河水变甜的故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“小动物们为什么会发现河水变甜呢？”（2）引导幼儿观察图片，说出故事中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出故事中的小动物和河水。
（2）邀请幼儿上台分享自己的作品，并用语言描述故事情节。
4. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种小动物，用肢体动作和语言描述河水变甜的过程。
六、板书设计1. 故事甜津津的河水2. 主要角色：小熊、小兔子、小猴子、小狐狸3. 河水变甜的原因：________（教师填写）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的甜津津的河水，并用语言描述。
答案示例：我画的是小熊在河边喝水，它说：“哇，这水真甜！”2. 拓展作业：回家后，与家长一起观察家附近的河水，讨论河水为什么会变甜。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过生动有趣的故事，让幼儿了解了河水变甜的自然现象，培养了他们的观察力和想象力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
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小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干 嘛。”小乌龟游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单， 他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。” 小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃 蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。
甜 津 津 的 河 水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它 独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃,
一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没 干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，
பைடு நூலகம்
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?” 小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。
“怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来 想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，
不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋 友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！