给孩子一双“数学的眼睛”-教学教案
给孩子一双学习数学的眼睛
给孩子一双学习数学的眼睛《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性。
人人学有价值的数学。
”教师要创设条件，重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学；要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。
在教学活动中，我们需要做的首先是让孩子们愿意亲近数学，了解数学，喜欢数学，从而主动地从事数学学习。
我们的教学要给学生一双数学的眼睛，不断培养学生的数学意识，使学生真正体验数学的魅力。
体验学习需要引导学生主动参与学习的全过程，在体验中思考，锻炼思维，在思考中创造，培养、发展创新思维和实践能力。
当然，创设一个愉悦的学习氛围相当重要，可以减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。
让学生亲身体验，课堂上思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让学生体验成功，会激起强烈的求知欲望。
同时，教师应该深入到学生的心里去，和他们一起历经知识获取的过程，历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同分享获得知识的快乐，与孩子们共同“体验学习”。
生活本身是一个巨大的数学课堂，生活中客观存在着大量极有价值的数学现象。
如：在教学数学课《小数点搬家》时，我在课堂教学中利用动画课件及小故事的配合，根据学生已有的知识经验和能力水平，巧妙地创设思维情景，使学生产生新奇感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣。
再如：在《统计与概率》的教学中，我让学生去收集日常生活中的资料、数据，如家里的水、电、煤气费、电话费、一个月的收入、支出情况等等。
由于数据都是同学们亲手收集日常生活的真实材料，所以他们对制作图表、分析图表都特别感兴趣，学习的容量自然远远超过书本，还培养了学生的参与意识，分析和解决实际问题的能力。
因此，在教学过程中，巧妙的结合生活实例组织教学，可以促进学生全身心的投入到学习活动中去，起到事半功倍的作用。
可见，使数学在学生们眼中更广泛地联系现实生活，培养学生更细致地观察了现实生活。
给儿童一双数学的眼睛
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主 持 人 ： 旺 徐
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给 儿童一双数 学的眼睛 ， 并非 易事 ， 从教 学的 点滴做起 ， 但 也并非难事
给儿 童一 双数 学 的眼 睛
谭 洁
随着 时代 的发 展 ，人们对 数学教 育的价值 观发 石榴？学生答 ： 原来有 ６ ， 下来 ３ ，－ ＝ （ ） 个 摘 个 ６ ３ ３个 ， 生 了深 刻的变化 ，已从获 取知识 为首要 目标转变 为 所 以树 上还有 ３个石榴 ……这样教 学 ，学 生主动用
识， 并学会 从 图中捕捉 自己所 需要 的数学 信息 ． 如 中的应用价值 ， 例 培养数学意识和实践能力 ． “ 用数学 ” 一课 ， 我 示主题 图 ： 美丽 的郊外 ． 要求学 生 看 图然后 提 出一个 数学 问题 ． 学生 问 ： 有 一共 有几 个
１用数 学解释 生活问题 －
数学 家华罗庚 说过 ：宇宙之 大 ， “ 粒子 之微 ， 箭 火
小朋友 ？学生答 ：原来有 ４人 ，又来 了 ２ ，＋ ＝ 之速 ， 人 ４２６ 化工 之 巧 ， 球之 变 ， 活之谜 ， 地 生 日用 之繁 ， 无 （ ）一共有 ６ 小朋友． 人 ， 个 又有学生 问 ： 树上还有几 个 不用数学 ． ”数学教学应 让学生体会 到数学在生 活
大班数学教案童眼看世界
大班数学教案：童眼看世界一、引言数学是一门普遍基础、实用性强的学科，在大班教学中发挥着重要的作用。
本教案旨在通过童眼看世界的方式，激发大班学生对数学的兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2.提高学生观察力和逻辑思维能力。
3.培养学生解决实际问题的能力。
4.掌握大班数学基本知识和技能。
三、教学内容1. 数的认识•通过观察日常生活中的物品数量，让学生感受数字的用途和意义。
•利用教具、图片等展示不同数量的物品，引导学生进行数量比较和排序。
2. 数的运算•通过游戏、绘画等活动，让学生体验加法和减法的过程和结果。
•利用实际问题，引导学生进行简单的数学计算，如购物、分发物品等。
3. 图形和空间•利用日常生活中的图形和物体，教授学生基本的几何形状和空间关系。
•培养学生观察图形特征和分析问题的能力，如找出相同形状、分类物体等。
4. 数据分析•给学生提供一些简单调查题目，引导他们观察和收集数据。
•培养学生整理数据、绘制图表和做简单的数据分析的能力。
四、教学方法1.观察法：通过观察日常生活中的事物，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2.游戏法：运用游戏的方式，增强学生的学习兴趣和参与度。
3.实践法：让学生在实际问题中操作和计算，培养解决问题的能力。
4.探究法：通过提问、讨论和探索，引导学生积极思考和发现数学规律。
五、教学流程1.引入：通过展示一些有趣的数学问题，激发学生的兴趣。
2.导入：通过游戏或实物展示，引导学生认识数的概念和基本运算。
3.活动一：观察世界中的数字 - 学生观察周围环境中的数字并分享。
4.活动二：数的比较和排序 - 学生观察不同数量的物品，并进行比较和排序。
5.活动三：加法和减法游戏 - 学生通过游戏体验加法和减法运算。
6.活动四：图形和空间 - 学生观察并分类周围的物体，并学习基本的几何形状。
7.活动五：数据收集和分析 - 学生进行简单的数据收集和分析，绘制图表。
中班数学教案明亮的眼睛
中班数学教案明亮的眼睛中班数学教案——明亮的眼睛一、教案背景数学是幼儿在学前教育阶段必修的一门学科，对于幼儿的认知发展起着重要的作用。
早期的数学教育需要注重培养幼儿的观察力、分辨力以及逻辑思维能力。
本教案以中班幼儿为对象，旨在通过引导幼儿运用眼睛建构数学概念，培养幼儿的观察力、思维能力和数学兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿培养良好的观察力和分辨力；2. 引导幼儿通过观察，认识并识别简单的几何形状；3. 激发幼儿的数学兴趣，培养幼儿对数学的探索欲望。
三、教学内容1. 观察同一事物的不同形态幼儿时期，他们逐渐培养出了敏锐的观察能力。
本节课将引导幼儿观察同一事物的不同形态，并提问幼儿。
教学过程：（1）教师提供一只小球，并把它放在桌上。
（2）教师将小球交给幼儿，在幼儿面前放置一个盒子。
（3）教师让幼儿先用眼睛观察球，然后将球放入盒子里，问幼儿：“球在盒子里的形态与在桌上的形态有什么不同？”（4）引导幼儿发表自己的观点，并进行讨论。
2. 认识几何形状几何形状是幼儿数学中的重要内容，因此培养幼儿对几何形状的认知是必不可少的。
教学过程：（1）教师准备一个盒子，并在盒子的不同面上粘贴不同形状的纸片，例如正方形、长方形、圆形等。
（2）教师鼓励幼儿用眼睛观察不同形状的纸片，并询问幼儿：“你能看出这些形状的特点吗？”（3）教师引导幼儿用手触摸纸片，并询问：“这些形状的边缘是光滑的还是有棱角的？”（4）教师鼓励幼儿用自己的话表达对每个形状的认识。
3. 形状的分类与辨认在这一部分，幼儿将能够将不同形状进行分类，培养他们的分类能力。
教学过程：（1）教师随机展示一些形状的图片，例如圆形、方形、三角形等。
（2）教师鼓励幼儿用眼睛观察并辨认形状；（3）教师问幼儿：“你觉得这些形状能分成几类？每一类都有哪些特点？”（4）引导幼儿参与形状分类的活动，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
四、教学方法/策略1. 视觉引导法通过提供视觉材料，引导幼儿观察并认知形状。
给孩子一双“数学的眼睛”_一年级数学教案_模板
给孩子一双“数学的眼睛”_一年级数学教案_模板数学来源于生活，生活又离不开数学知识。
低年级的数学本身所涉及的都是一些具体问题，这些具体问题都离不开学生的日常生活。
因此，低年级数学教学就应遵循源于生活，寓于生活，且用于生活的理念，给学生一双“数学的眼睛”，使学生在生活实际中体会到数学的用途。
国家数学课程标准认为：好的数学教学应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
这足以证明数学来源于生活，并服务于生活。
那么，作为一名数学教师，将如何把数学知识和现实生活有机地结合起来呢？一、带领学生寻找“身边的数学”。
数学是生活中的一分子，离开了生活，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的数学。
同样，生活中离开了数学，那将是一个空洞虚无的世界。
在教学中，要时时领导学生寻找“生活中的数学”、“身边的数学”。
一年级的学生尽管刚刚开始学习数学，但在生活中或多或少都已积累了一定的数学经验。
在教学中，颐蔷鸵朴诎蜒谏钪谢鄣某Ｊ缎灾逗途樽梢恢挚晒┎僮鳌⑻致邸⑺伎嫉难安牧稀Ｔ凇断执⊙返谝徊峤滩闹校幸徊糠种妒牵阂笱杂裳≡癖曜冀蟹掷唷Ｆ涫嫡庖徊糠种对谘娜粘Ｉ钪芯Ｓ龅剑皇敲挥腥烁嫠咚钦庑┚褪鞘Ｒ虼耍谘笆蔽已≡窳苏庋恍┪锲罚何骱焓痢撞恕⒂Ｌ摇⑵还⒗苯贰⑼愣埂⑹磷咏贰⑵咸选⒙懿贰⒉葺Ｓ捎谡庖凰夭睦醋匝煜さ纳睿堑乃嘉幌戮捅患せ盍耍致燮鹄匆环⒉豢墒眨河械乃担骸拔野阉欠殖闪街郑Ｌ摇⑵还⑵咸押筒葺撬骱焓痢撞恕⒗苯贰⑼愣购吐懿肥鞘卟恕！庇械乃担骸拔野阉前囱丈郑焐囊焕啵杏Ｌ摇⑵还⒙懿贰⑽骱焓梁筒葺Ｏ碌氖橇硪焕唷！被褂械乃担骸拔野阉欠殖闪街郑恢质怯Ｌ液筒葺鞘俏蚁不冻缘模Ｏ碌奈叶疾幌不冻浴！薄诟惺芡蕴煺娴耐保腋畹靥寤岬椒掷嗨枷胧侨绱似邮档靥延械闹逗途檎媸鞘萄У囊恢直蟛聘缓妥试础Ｍ獠糠种兜难埃且捕昧耍鹤约旱纳肀叽Υκ鞘醋约壕蜕钤谑氖澜缰小?br>数学和生活的距离越来越近了，数学的面纱被揭开了，它不再神秘，不再深不可测。
语文版-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《眼睛》-Unit3 教案
《眼睛》活动目标1、初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维;2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
(纲要：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。
)四、说重点和难点：重点：发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
难点：初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法五、说流程：热身运动--尝试小花枕的一物多玩，发展基本动作--游戏巩固基本动作--放松运动六、说教法与学法：1、游戏法。
贯穿于整个教育活动中。
(游戏是幼儿的基本活动。
)2、自主探索法：幼儿尝试一物多玩。
3、示范法。
请幼儿演示其玩法。
4、故事情境法。
七、说准备：1、兔宝宝的头饰(每人一个)，兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。
2、小花枕若干3、场地布置，兔奶奶的房子。
活动准备1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
活动过程1、幼儿能积极的参与到活动中来，电视剧全集泄密网盘 router4.7 但是缺少现实生活中的实践能力。
2、应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。
1通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。
(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。
师：看这是什么?(彩带)我的彩带会跳舞，你们看，它是怎么跳舞的?教师手握彩带演示(左边扭扭，右边扭扭，像波浪，画圆圈)师：刚才我的彩带怎么跳舞的?;来源屈老师教。
案;这样跳舞好看吗?(回答:很好,很漂亮，很美彩带也一扭一扭的)我们一起来让彩带跳舞好吗?(幼儿小班强调规则意识：将彩带从凳子底下拿出来，一个手拿住彩带的一头。
)(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。
师，小朋友的彩带舞得真漂亮，请你们把彩带轻轻的送回家。
中班数学教案好孩子练眼力教案及教学反思
中班数学教案——好孩子练眼力教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标通过本教案的教学，目标让学生能够：1.认识数值概念，掌握1~10内数字的读、写、认；2.训练学生的眼力，通过眼力训练，提高感知速度和准确度；3.了解物体数量和数字之间的对应关系，掌握简单的数量运算。
1.2 教学内容1.数字的认识和写法；2.数量和数字之间的对应关系；3.眼力训练和数量运算。
1.3 教学准备1.海报板、学生卡牌（用于表现学生对数字和数量的掌握情况）；2.数字卡片，大小和颜色不同，以便加强学生对数字的感知能力（最好卡片数量为10以内）；3.教学道具，如糖果或其他小玩具等。
1.4 教学过程步骤1：数字和数量数字和数量的对应关系是幼儿数学中基础的概念，也是孩子学习数学的基础。
通过观察数字和数量之间的对应关系，可以让孩子更好地理解数字的概念，为后续的数学学习打下基础。
教学方法：学生单个出示数字卡片，然后与同学比较数值大小，识别数值的大小关系。
步骤2：数字的认识和写法数字的认识和写法是幼儿数学学习的重点，要求老师一定要引导孩子理解数字的概念，掌握数字的写法方式，包括数字的书写顺序、笔画和间隔。
教学方法：领读1~10内的数字，重点讲解数字的书写顺序和间隔。
学生模仿老师写数字，练习数字的书写，老师纠正错误。
步骤3：眼力训练眼力训练是训练孩子对数字的感知能力，让孩子能够快速准确地识别数字和数量。
教学方法：在海报板上列出1到10个数字，让学生在10秒内记忆它们的位置，然后让学生依次说出这些数字所在的位置。
步骤4：数量运算数量的运算是幼儿数学中的另一个重点，它不仅能让孩子掌握加减法基本概念，还能让孩子锻炼计算能力。
教学方法：制定数量游戏，让学生通过游戏来理解数量的概念和数量之间的运算。
二、教学反思通过本教案的教学，孩子们的数学知识和能力得到了很大的提高。
在整个教学过程中，老师侧重于讲解数字的概念和写法、数量和数字之间的对应关系、眼力训练和数量运算，使幼儿走进数学的门道，在轻松愉快的氛围中感受到数学的无限魅力。
有关眼睛的中班数学教案
有关眼睛的中班数学教案教案目标:- 能够认识并了解人类眼睛的结构和功能；- 可以通过观察和实践，培养对眼睛的保护意识；- 通过数学活动，锻炼观察和比较的能力；- 培养团队合作精神和分享乐趣。
教学准备:- 图片或卡片展示人类眼睛的结构；- 眼睛模型或眼镜模型；- 各种颜色和形状的眼睛贴纸；- 有关眼睛的故事书籍；- 盲人图案和以触摸为主的游戏。
教学步骤:引入活动:1. 引导学生们回顾上次学习的内容，先让他们想一想我们身体的哪个部位可以帮助我们看到周围的世界。
2. 继续引导学生们想一想这个部位是什么，然后告诉他们这个部位就是我们的眼睛。
认识眼睛:1. 利用图片或卡片向学生们介绍人类眼睛的结构，包括眼球、眼皮、眼睛上下睑和睫毛等。
2. 通过使用眼睛模型或眼镜模型，让学生们可以实际触摸和观察眼睛的结构。
3. 为了更好地理解眼睛的功能，可以讲解关于眼睛如何看到事物的原理，以及眼球的构造如何帮助我们看到世界。
保护眼睛:1. 让学生们参与保护眼睛的讨论。
提问他们可能会有哪些日常生活中的行为对眼睛有害，例如长时间盯着电视、电脑屏幕或用力揉眼睛等。
引导他们意识到这些行为的危害性，并告诉他们保护眼睛的重要性。
2. 使用故事书籍来加强学生对保护眼睛的认识和理解。
可以选择一本有关眼睛保护和注意事项的绘本，通过阅读和讨论故事内容，让学生们更深入地了解如何保护眼睛。
观察和比较:1. 准备一些不同颜色和形状的眼睛贴纸，让学生们排成小组，并分发贴纸给每个小组。
2. 引导学生们观察和比较他们手中的贴纸。
可以提问他们各自的贴纸有何不同，例如颜色、形状、大小等等。
3. 鼓励学生们与小组成员分享自己的发现，并鼓励他们以口头或书面形式记录下来，以促进他们的表达和交流能力。
团队合作活动:1. 将学生分成几个小组，每个小组给予一个盲人图案和以触摸为主的游戏。
2. 解释游戏规则，并明确游戏的目标。
鼓励学生们合作完成任务，并通过触摸和互相指导来达成目标。
中班数学活动好孩子练眼力教案【含教学反思】
中班数学活动好孩子练眼力教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，中班学生能够练习眼力，加强对数字的记忆、认知和理解。
2. 教学准备•数字卡牌：1-10的数字卡牌各5张•圆柱体、球体、长方体、椎体、棱锥体各一个•数字方块：1-10的数字方块各5个•活动废纸板：1个•白板、马克笔、擦板、钟表、计时器等3. 教学活动3.1 卡牌匹配1.教师将数字卡牌洗牌并翻面。
学生一人一次翻牌并等待另一名同学来匹配相同的数字。
2.学生匹配成功后，将两张配对的数字卡牌放在废纸板上，直到所有卡牌都被匹配完成。
3.2 形状比较1.教师拿出一个圆柱体、一个球体、一个长方体、一个椎体和一个棱锥体。
2.学生观察每个形状，找出其中的共同点和不同点。
例如，圆柱体和长方体都是有棱角的，而球形和椎体没有棱角。
3.学生从五个形状中选择出与给定形状相同的图形。
3.3 数字排列1.教师将数字方块洗牌并散落在地上。
2.学生找到所有数字，并按照从小到大的顺序排列。
4. 教学反思这次活动主要是为了锻炼孩子的眼力和数字记忆力，教学过程中遇到了一些问题。
首先是数字卡牌匹配的时候，一些学生会犹豫不决，这时候我们可以给予他们提示，比如教师可以拿出一张卡牌问道：“这张卡片和哪张一样呢？”这个方法可以帮助他们提高对数字的敏感度，更快地找到相同的数字。
在形状比较这一环节中，有些学生难以辨认一些形状，例如棱锥体和椎体的区别。
因此，我们可以在这一部分进行更多解释和举例子，让学生更好地理解不同形状的特征。
在数字排序活动中，卡片的数量过多，有些学生会更注重速度，而忽略排序的正确性。
在今后的教学中，可以试着将卡片数量减少，将学生的注意力更集中在数字的大小顺序上。
总的来说，本次活动让学生们在游戏中加强了数字记忆和理解，激发了他们的兴趣和动力。
我们需要在教学反思中总结经验，并不断改进我们的教学方法，以期更好地帮助我们的孩子成长。
小班数学教案眼睛
小班数学教案眼睛引言：数学作为一门智力开发的学科，扮演着重要的角色，对培养学生的逻辑思维和解决问题的能力有着重要的影响。
在小班教学中，我们需要使用有效的教学方法和教具来帮助学生理解和掌握数学知识。
本文将围绕小班数学教学中的“眼睛”展开讨论，探讨如何利用视觉教具和视觉教学法来提高小班数学教学的效果。
一、视觉教具在小班数学教学中的作用1. 图形卡片：通过使用各种图形卡片，孩子们可以直观地观察和比较不同形状、大小和颜色的物体，培养他们的观察力与分类能力。
比如，可以利用图形卡片让孩子们学习几何形状的命名和特征，如圆形、正方形、长方形等。
2. 计数棒：计数棒是一种通用的教具，可以帮助孩子们理解数字的概念和数量之间的关系。
通过将计数棒按照不同的长度进行排列和比较，孩子们可以更好地理解数字的大小和顺序，并进行简单的数学运算。
3. 数字卡片：数字卡片是教学中常用的资源之一，可以帮助孩子们理解数字的符号和具体意义。
通过观察和比较数字卡片上的数字，孩子们可以逐渐掌握不同数字之间的大小关系，并进行简单的加减法运算。
4. 拼图：拼图是一种有趣的教具，可以培养孩子们的空间认知能力和逻辑思维能力。
通过完成不同形状和颜色的拼图，孩子们可以锻炼手眼协调和问题解决能力。
5. 奇妙的数学玩具：在小班数学教学中，一些具有创意和趣味性的数学玩具也可以成为视觉教具的一部分，例如彩色积木、迷宫益智玩具等。
这些玩具可以激发孩子们的兴趣，让他们在玩乐中学习数学的知识和技能。
二、视觉教学法在小班数学教学中的运用1. 演示教学法：通过使用投影仪或者白板，在教学过程中展示数学问题的图形和解题步骤，帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
例如，在教学几何形状的时候，可以通过投影仪展示各种形状的图片，让学生观察和比较，从而理解形状的特征和分类。
2. 模型教学法：通过使用模型来展示数学问题，帮助学生对抽象的数学概念进行具象化的理解。
例如，在教学体积和容量的概念时，可以使用模型演示不同容器装水的过程，让学生通过实际操作和观察，感受和理解容量的大小和变化。
幼儿园拓展数学视野教案
幼儿园拓展数学视野教案教案主题：幼儿园拓展数学视野目标：1. 让幼儿了解数学的基本概念和意义。
2. 提高幼儿的数学思维能力和创新意识。
3. 培养幼儿的观察力和分析能力。
教学重点：数学的基本概念和意义。
教学难点：如何让幼儿对数学有浓厚的兴趣。
教学用具：教具盘、数字卡片、建筑木块、绘本《数学公园》。
教学内容及步骤：Step 1：引入教师通过观察幼儿的兴趣点和发掘他们日常生活中的数学元素，引入本节课的主题，并解释数学在我们生活中的重要性和实际应用场景，激发幼儿的思考和好奇心。
Step 2：认识数字教师使用教具盘和数字卡片，让幼儿逐个认识数字，理解数字的基本意义和用法，通过多个角度、多个方式，观察数字所代表的不同物品和概念，运用搭配、分类等方法加深幼儿的认知。
Step 3：建构数学世界在数字认知的基础上，让幼儿通过建筑木块，创造自己的数学世界，教师可以提供相应的场景和要求，如要求幼儿搭建一个数字房子或者一个数字花园，通过搭建的过程让幼儿感受到数字的实际应用和变化之美，同时也能让幼儿在搭建中体验到创造的快乐，培养幼儿的动手能力和创意意识。
Step 4：探究数学公园教师可以通过绘本《数学公园》的故事情节，介绍不同的数学概念和内容，如点、线、面、体等，引导幼儿在读绘本的过程中，拓展自己的数学视野和世界观，教师可以通过引导讨论、探究等方式，让幼儿主动探索和发现数学公园中的各个角落，并理解数学在现实场景中的应用。
Step 5：总结教师通过小结，回顾本节课的主要内容和重点知识，让幼儿在轻松的氛围中完成对本节课的总结和思考，同时鼓励幼儿在日常生活中积极运用数学知识，感受数学在生活中的美好。
教师寄语：数学是生活中不可或缺的一部分，让我们一起走进数学的世界，探索数学的奥秘吧！。
给学生一双数学的眼睛
给学生一双数学的眼睛江西省新余市长青小学罗耐根教学内容：义务教育小学数学教科书第九册《用字母表示数》。
教学目标：1、在现实情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。
2、在探索现实世界数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。
3、渗透不完全归纳和代数思想，逐步建立符号意识，提高抽象概括能力。
学情分析：1、掌握用字母表示数，教学中要灵活运用学生原有的算数知识，引导学生在观察、体验、发现、归纳的过程中感悟知识之间的联系，理解用字母表示数。
2、用字母表示数是学生初次接触，由数过渡到代数的一次飞跃，所以学生很难理解为什么要用字母来表示数呢？所以适当加大练习的量，帮助学生理解和熟练掌握，用字母表示数的优越性。
3、用字母表示数是学生后面学习方程的基础，也是学生学习初中代数知识的基础，教学中要加强学生良好学习习惯的培养。
理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量之间的关系。
教学难点：能用含有字母的式子表示数量，体会用字母表示数的优越性。
理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量之间的关系。
教学难点：能用含有字母的式子表示数量，体会用字母表示数的优越性。
教具准备：Powerpoint课件教学过程：课前游戏：老师说a表示举左手一次，老师说b表示举右手一次，老师说c表示拍手一次。
听好了没有，现在老师说，你们做，好不好？师：abc，acb，bac，bca，cab，cba。
一、师生谈话，引入新课。
师：同学们，随着年龄的增长，我越来越发现我们生活的这个世界简直就是一个数学的世界。
你有这样的感受吗?(学生有的说有，有的说没有)师：北宋文学家王安石有一首诗——《梅花》，大家会背吗?生齐背：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
师：从这首诗中你发现数学问题了吗?生1：这首诗一共有20个字。
生2：诗中那个“数”，就是指好几枝梅花。
大班数学教案眼睛
大班数学教案：眼睛
一、教学目标
1.让学生了解眼睛的基本结构和功能。
2.帮助学生熟悉常见的眼睛相关的术语和概念。
3.引导学生了解如何保护眼睛健康。
二、教学准备
1.PPT演示文稿。
2.眼睛相关的实物或图片。
3.黑板/白板及相应的白板笔/粉笔。
4.学生课堂笔记本。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•老师用PPT展示一幅眼睛的图片，并引发学生对于眼睛的思考，例如：眼睛是什么？眼睛的作用是什么？
2. 新知讲解（20分钟）
•老师简要讲解眼睛的基本结构和功能：
–角膜、水晶状体、虹膜等眼部结构。
–视觉神经传递信息到大脑。
–眼睛对光线的感应和调节。
•老师通过PPT演示文稿或实物展示眼睛的各部分，并解释其功能和
作用。
3. 学习活动（30分钟）
•学生分成小组，观察和讨论老师分发的眼睛实物或图片。
•每个小组列出他们所观察到的眼睛的结构和特点，并汇报给整个班级。
4. 教师示范（15分钟）
•老师展示实际眼保健操的示范视频，并让学生观看。
•在观看后，老师与学生一起进行眼保健操的实际示范。
5. 操作练习（20分钟）
•学生自由组合，每个小组设计一个眼保健操，并在全班面前进行展示和教学。
•全班学生参与练习，每个小组依次进行展示和指导。
6. 总结（10分钟）
•老师总结本节课的重点内容，强调眼睛的重要性和保护眼睛的方法。
•学生整理课堂笔记，写下自己学到的新知识和自我感悟。
四、课后作业
•学生回到家后，与家长讨论如何保护眼睛健康，并写下自己的想法和计划。
小班数学亮眼睛找数字教案
小班数学亮眼睛找数字教案、设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
三、教学重难点:感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4.一套各种颜色的数字为1、2和3的小卡片。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌:1像铅笔写字，2像小鸭子在水里游，3像耳朵听声音，4像红旗在风中飘，5像平衡钩称菜，6像哨子，7像镰刀割草，8像葫芦藤上吊，9像勺子盛汤，10像筷子夹鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1，2，3，并用卡通图片来搭配数字。
让孩子看看数字是不是像歌里唱的那样。
4、用手指表示数字。
老师:现在，请伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有什么本领。
(小朋友自由回答)那么你能用你的小手代表1，2，3吗？展示不同数量的实物，让幼儿数数并用手指1、2、3指出实物的数量，并纠正他们的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。
说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
大班数学教案数扣眼
大班数学教案数扣眼一、引言在大班幼儿园的数学教学中，数扣眼是一种常用而有效的教学工具。
通过使用数扣眼，幼儿可以在游戏中学习和巩固数学概念，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
本文档将介绍如何设计一堂以数扣眼为主要教具的数学教案。
二、教学目标通过本课的教学，幼儿将能够：1.认识数扣眼，并理解它是一种数学教具；2.掌握数扣眼的基本使用方法；3.学习数扣眼的相关数学概念，如数的大小比较、加法和减法等；4.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学准备为了顺利进行本堂数学课，教师需要准备以下教具和材料：1.数扣眼：每个幼儿一副；2.数字卡片：包括数字0-9；3.画板或黑板：用于展示数学问题和解决方法；4.彩色纸张和笔：用于制作教学材料。
四、教学步骤第一步：引入数扣眼（15分钟）1.让幼儿观察数扣眼，引导他们发现数扣眼上有数字和孔洞；2.解释数扣眼是一种数学教具，可以用来进行数学运算和比较；3.示范如何将数字卡片插入数扣眼的孔洞中，让幼儿亲自尝试。
第二步：比较数的大小（20分钟）1.准备两个数扣眼，每个数扣眼上插入一个数字卡片；2.展示两个数扣眼，引导幼儿观察并比较两个数字的大小；3.让幼儿亲自尝试插入不同的数字卡片，提问他们判断数字的大小；4.引导幼儿总结判断数字大小的方法。
第三步：加法练习（30分钟）1.准备一些数字卡片和加法题目；2.将加法题目展示在画板上，引导幼儿使用数扣眼进行解答；3.让幼儿自己选择相应的数字卡片，并将其插入数扣眼的孔洞中；4.引导幼儿进行加法运算，解答题目。
第四步：减法练习（30分钟）1.准备一些数字卡片和减法题目；2.将减法题目展示在画板上，引导幼儿使用数扣眼进行解答；3.让幼儿自己选择相应的数字卡片，并将其插入数扣眼的孔洞中；4.引导幼儿进行减法运算，解答题目。
第五步：总结和反思（10分钟）1.回顾本节课所学的内容，提问幼儿关于数扣眼的问题；2.引导幼儿回答，并总结本节课所学的数学概念和运算方法；3.鼓励幼儿思考本节课的收获，并提出改进的建议。
中班数学教案好孩子练眼力
中班数学教案好孩子练眼力中班数学教案：好孩子练眼力引言：数学是一门能激发孩子思维、培养逻辑思维能力的学科，而在中班阶段，数学教学的目标是培养孩子对数字、形状、空间等概念的认知能力。
其中，眼力训练是非常重要的一项内容，能帮助孩子提高观察、辨别、记忆等能力。
本教案将重点介绍中班数学教学中如何通过眼力训练，培养好孩子的数学能力。
一、教学目标：1. 培养孩子观察力和集中注意力的能力；2. 提高孩子对数字和形状的辨识和记忆能力；3. 培养孩子对空间关系的感知和理解能力；4. 提高孩子的数学思维和问题解决能力。
二、教学内容与方法：1. 数字辨识游戏教学内容：通过数字卡片或数字图片，进行数字辨识游戏，考验孩子对数字的辨识能力。
教学方法：教师出示一个数字卡片或数字图片，要求孩子们迅速说出数字的名称。
可以通过多样的游戏形式，如竞赛、接力等，增加趣味性和活跃气氛。
2. 形状辨识游戏教学内容：通过展示各种形状的图片或实物，提升孩子们对不同形状的辨识能力，如圆形、三角形、正方形等。
教学方法：教师可以在黑板上绘制不同的形状，带领孩子们一起辨认并命名，也可以通过触摸实物的方式进行形状辨识游戏，让孩子们亲身感受形状的特征。
3. 视觉记忆游戏教学内容：通过观察一些规律或复杂的图片，提升孩子们的视觉记忆能力。
教学方法：教师先向孩子展示一张图片，然后要求孩子们闭上眼睛，回忆并说出他们记忆中的图片内容。
这个游戏可以逐渐增加图片的复杂程度，挑战孩子们的记忆能力。
4. 空间关系认知游戏教学内容：通过学习和游戏，培养孩子对空间关系的感知和理解能力，如上下、左右、前后的概念。
教学方法：教师可以引导孩子们观察教室或其他场景中的物体位置关系，让孩子们动手操作、模仿和描述，以加深他们对空间关系的认知和理解。
三、教学过程安排：1. 导入环节：通过提问、展示或游戏激发孩子们的兴趣，引导他们进入数学学习的状态。
2. 数字辨识游戏：教师出示数字卡片或数字图片，要求孩子们快速说出对应的数字。
大班数学教案火眼金睛
大班数学教案火眼金睛一、教案简介本教案旨在帮助大班学生提高数学解题能力，培养火眼金睛的观察力和思维能力。
通过多种有趣的数学活动和游戏，激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学问题的敏锐观察力，提高他们的数学思维和解题能力。
二、教学目标1.帮助学生了解火眼金睛的概念，培养他们对问题的敏锐观察力。
2.提高学生的数学解题能力，培养他们的逻辑思维和推理能力。
3.激发学生对数学的兴趣，让他们享受数学学习的过程。
三、教学内容1.观察力训练游戏–根据给定的图形，学生观察并回答问题。
–利用幼儿园常见的玩具进行观察训练。
2.数学问题解决–在小组或个人练习中，给出一些数学问题，鼓励学生观察并提出解决办法。
–利用故事情节进行解题训练，培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.数学游戏–制作数学卡片，学生参与不同的数学游戏，如数学拼图、数学连连看等，激发学生对数学活动的兴趣。
–利用数学游戏进行数学问题的解决，培养学生的思维能力和解题技巧。
四、教学步骤1.引导学生理解火眼金睛的概念和重要性，并让学生分享他们对观察力的理解。
2.进行观察力训练游戏，让学生通过观察图形和玩具提高他们的观察力。
3.鼓励学生在小组或个人练习中解决数学问题，提高他们的数学解题能力。
4.利用故事情节进行解题训练，培养学生的逻辑思维和推理能力。
5.制作数学卡片，进行数学游戏，激发学生对数学活动的兴趣。
6.利用数学游戏进行数学问题的解决，培养学生的思维能力和解题技巧。
7.总结课程内容，让学生分享他们从课程中学到的新知识和技巧。
五、教学评估通过观察学生在活动中的表现和听取他们的回答，来评估学生对数学问题的理解和解题能力。
同时，鼓励学生之间的互相评估和讨论，以促进学生的思考和学习。
六、教学资源1.图形卡片2.幼儿园常见玩具3.数学游戏材料：数学卡片、数学拼图等七、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中注意观察，培养他们的火眼金睛，提高他们的观察力。
2.鼓励学生多参与数学游戏和解题活动，不断提高他们的数学解题能力。
眼睛数学教案
眼睛数学教案教案标题：眼睛数学教案教学目标：1. 通过视觉教学方法，激发学生对数学的兴趣和热情。
2. 培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生对数学概念的理解和记忆能力。
教学内容：1. 数字和形状的视觉识别。
2. 数学问题的视觉解决方法。
3. 数学推理和证明的视觉展示。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实物等视觉资源引起学生对数学的兴趣。
2. 提问学生关于数学的问题，引导他们思考数学与视觉之间的联系。
探究：1. 使用视觉教具，如图表、图形、模型等，帮助学生观察和理解数学概念。
2. 给学生展示一系列数字和形状，让他们通过视觉辨认并进行分类。
3. 引导学生发现数字和形状之间的规律和关系，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
实践：1. 给学生提供一些数学问题，要求他们通过视觉方法解决。
2. 分组让学生合作解决数学问题，鼓励他们互相讨论和分享解决思路。
3. 鼓励学生创造性地运用视觉元素，设计自己的数学问题，并与同学分享。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调数学与视觉之间的联系。
2. 鼓励学生总结视觉教学方法的优点和适用场景。
3. 鼓励学生思考如何将视觉教学方法应用到其他数学知识的学习中。
拓展活动：1. 鼓励学生自主寻找与数学相关的视觉资源，如数学游戏、数学绘画等。
2. 组织数学展览或比赛，让学生展示他们通过视觉方法解决数学问题的成果。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 通过小组讨论和分享，评估学生对数学问题的理解和解决能力。
3. 收集学生设计的数学问题和解决方法，评估其创造性和准确性。
教学资源：1. 数字和形状的图片、图表、模型等视觉教具。
2. 数学问题的图片或视频展示。
3. 学生自主寻找的与数学相关的视觉资源。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学步骤和内容。
2. 教师应及时给予学生反馈和指导，鼓励他们积极参与和思考。
3. 教师应鼓励学生在课后继续探索和运用视觉教学方法，加深对数学的理解和记忆。
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数学来源于生活，生活又离不开数学知识。
低年级的数学本身所涉及的都是一些具体问题，这些具体问题都离不开学生的日常生活。
因此，低年级数学教学就应遵循源于生活，寓于生活，且用于生活的理念，给学生一双“数学的眼睛”，使学生在生活实际中体会到数学的用途。
国家数学课程标准认为：好的数学教学应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
这足以证明数学来源于生活，并服务于生活。
那么，作为一名数学教师，将如何把数学知识和现实生活有机地结合起来呢？
一、带领学生寻找“身边的数学”。
数学是生活中的一分子，离开了生活，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的数学。
同样，生活中离开了数学，那将是一个空洞虚无的世界。
在教学中，要时时领导学生寻找“生活中的数学”、“身边的数学”。
一年级的学生尽管刚刚开始学习数学，但在生活中或多或少都已积累了一定的数学经验。
在教学中，颐蔷鸵 朴诎蜒 谏 钪谢 鄣某ｊ缎灾 逗途 樽 梢恢挚晒┎僮鳌⑻致邸⑺伎嫉难 安牧稀ｔ凇断执 ⊙ а返谝徊峤滩闹校 幸徊糠种 妒牵阂 笱 杂裳≡癖曜冀 蟹掷唷ｆ涫嫡庖徊糠种 对谘 娜粘ｉ 钪芯 ｓ龅剑 皇敲挥腥烁嫠咚 钦庑┚褪鞘 аｒ虼耍 谘 笆蔽已≡窳苏庋 恍┪锲罚何骱焓痢 撞恕⒂ｌ摇⑵还 ⒗苯贰⑼愣埂⑹磷咏贰⑵咸选⒙懿贰⒉葺 ｓ捎谡庖凰夭睦醋匝 煜さ纳 睿 堑乃嘉 幌戮捅患せ盍耍 致燮鹄匆环⒉豢墒眨河械乃担骸拔野阉 欠殖闪街郑 ｌ摇⑵还 ⑵咸押筒葺 撬 骱焓痢 撞恕⒗苯贰⑼愣购吐懿肥鞘卟恕！庇械乃担骸拔野阉 前囱丈 郑 焐 囊焕啵 杏ｌ摇⑵还 ⒙懿贰⑽骱焓梁筒葺 ｏ碌氖橇硪焕唷！被褂械乃担骸拔野阉 欠殖闪街郑 恢质怯ｌ液筒葺 鞘俏蚁不冻缘模 ｏ碌奈叶疾幌不冻浴！薄 诟惺芡 蕴煺娴耐 保 腋 畹靥寤岬椒掷嗨枷胧侨绱似邮档靥 延械闹 逗途 檎媸鞘 ы萄у囊恢直 蟛聘缓妥试础ｍü 獠糠种 兜难 埃 且捕 昧耍鹤约旱纳肀叽υκ鞘 в 醋约壕蜕 钤谑 у氖澜缰小?br>数学和生活的距离越来越近了，数学的面纱被揭开了，它不再神秘，不再深不可测。
孩子们各个都充满了信心，积极地寻找身边的数学。
二、根据数学中蕴含的生活创设情境。
一年级的学生刚刚开始学习数学，数学在他们眼里是神秘的，不可接近的。
在数学教学中，我常常根据数学中蕴含的生活创设情境，向学生提供丰富的数学背景，让学生感受生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察认识客观世界和现实生活的真谛与价值之乐趣。
在教学中，我力求从学生已有的生活经验、常见的社会现象和熟悉的知识背景中导入，从而激起学生学习的兴趣和强烈的学习欲望。
如在教学“两位数减一位数的退位减法”时，对于传统的教学，学生很难理解“借一作十”，我设计了“找零钱”这一情境，学生不但能联系生活实际，用自己已有的生活经验去解决重点和难点，而且还使学生深深地体会到“原来生活中存在着数学问题”。
在教学“人民币的认识”时，我在最后设计了一个到“小红帽超市”购物的实践活动，这样让学生学会用数学的思想、方法去解决现实中的实际问题。
通过情景教学，让学生知道生活是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔空间，并自觉地把所学的知识，运用到生活中，培养学生的“数学——生活”意识。
三、寻找生活中的数学问题。
数学离不开生活，生活离不开数学。
在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。
比如:生活中每时每刻都要用到估算，如天天上学要估算一下到校需多少时间，以免迟到；外出旅游得估算一下要带多少钱，才够回来等等。
让学生从生活中找数学的素材，感受生活中处处有数学，学习数学如身临其境，
就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理。
学完了乘法的初步认识这部分知识，我要求学生“观察你家中的物品，找出几道乘法算式”；学习了统计初步知识后，我帮助学生制作表格，统计家中的家具、电器情况，这样把抽象的知识形象化，有助于学生理解，同时能用所学的知识解释生活中的现象，也培养学生收集处理信息的能力、观察能力、实践能力。
将数学教学与生活相结合，学生普遍学习兴趣浓厚，参与积极性提高，教学效果良好。
教学实践使我体会到：数学即生活，数学教学，尤其是低年级数学教学，要紧密联系学生的生活实际，让学生在感知、认知的气氛中想学、乐学、学会、会学，给学生一双“数学的眼睛”，使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界，从而更加热爱生活，热爱数学。
教育，应从儿童的现实生活出发，扎根于儿童的生活，与儿童的现实生活境遇发生关联。
理解儿童具体生活的形态，理解儿童在发展时期与外部世界建立的生活关系和行为方式，探寻有效的引导方式，这样才能对儿童进行有意义的引导。
因此，我们的数学教学既要让学生学会数学知识，又要把数学和学生的生活紧密联系起来。