部编版八年级语文上册课件:13.唐诗五首(共32张PPT)[优秀课件资料]

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部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首—钱塘湖 行》课件(共42张PPT)

部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首—钱塘湖 行》课件(共42张PPT)

年少夙愿 勤政爱民 深受爱戴
情怀
人教部编版(2016)语文八年级上册 第13课 《唐诗 五首— 钱塘湖 春行》 课件( 共42张P PT)
赏析诗歌方法: 1. 注意题目与内容的联系。 2. 找出意象、分析特点、体悟情感。 3. 知人论世、深入理解诗人情怀。
人教部编版(2016)语文八年级上册 第13课 《唐诗 五首— 钱塘湖 春行》 课件( 共42张P PT)
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结论:年少夙愿
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材料二: 今年修筑湖堤,高加数尺,水亦随加……其郭内六 井,……亦宜数察而通理之。
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请结合链接材料,分析作者 “最爱湖东行不足”的深层原因。 材料一:时予始年十四五,旅二郡(注:苏州、 杭州)……以当时心,言异日苏、杭苟获一郡足矣。
——白居易《吴郡诗石记》
官历二十政,宦游三十秋。江山与风月,最忆是杭州。 ——白居易
——自白居易《钱唐湖石记》 路溢新城市,农开旧废田。
——元稹 耆老遮归路,壶浆满别筵。
——白居易《别州民》 结论2:勤政爱民 深受爱戴
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第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共32张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共32张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
首联两句交待此行目的和到达地点,诗缘何而作。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
征蓬颌:联飘承飞接的首莲联草,,古直诗抒中内常心用感来受比。喻运远用行之对人偶。、比 喻的修辞手法,生动地表达了一种身不由己的漂泊 无定之感,含蓄地透露出自己被排挤出朝廷的抑郁 和怨愤。“征蓬”“归雁”或是实写所见之景,更是即景 生情,以景物自比。
本真的状态,逼真地描绘出塞外雄奇壮丽的自然景观, 被王国维赞为“千古壮观”。而诗人失意愁的情绪在这雄 浑之景的净化下已然消解。
浩瀚沙漠中孤烟直上,无尽黄河上落日浑圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。 尾联与首联相呼应,继续写出使一事。巧用“燕然
萧勒关功:”的古典关故名,,故一址方在面今表宁现夏出固边原塞东战南事。紧张,引人联想 逢威:风遇凛到凛。的都护将军正指挥大军奋勇作战的场面,赞 候扬骑了:将负士责们侦奋察勇、杀巡敌逻、的以骑身兵报。国都的护爱:国官热名情,汉;代另一方 始面置也,表唐现代了边诗疆人设勇有猛大威都武护的府神,其采长和官渴称望大建都功护立。业的雄 这心里壮指志前,让线人统感帅受。到诗人开阔的胸襟和达观的人格气度 。
文体知识
关于律诗
律诗,是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求 非常严格而得名。常见的类型有五律和七律,一般有几个字说几言。
律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗,至初唐沈佺期、宋 之问等进一步发展定型,盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面 都有严格规定。
到萧关遇到侦候骑士,告诉我都护已在燕然。
1.首联交代了什么?“单车”说明了什么?表达 了作者怎样的情感?
交代了出使的目的和经过的地点。“单车”说明 随从少,仪节规格不高,微露出失意情绪。描写 行程的遥远,也表达出作者此时此刻孤独落寞的 心情。

部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件(共24张ppt)

部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件(共24张ppt)
颔联写莺与燕,是禽鸟。莺争暖树,燕啄春泥,一个是早莺,一个是新燕, 都是早春景象,生机勃勃。“几处”说明早莺还少,“争暖树”,说明尚是乍 暖还寒时候,“谁家新燕”,说明燕子始回,尚未筑巢。细腻地描摹了早春的 景象。颈联写花和草,是植物。乱花初放,而未缤纷,但可以预见即将盛放, 会使人眼花缭,乱芳草才生,尚未长高,仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”, 写出早春花草欣欣向荣的趋势。
左图呈现的薄暮之时,在东面的水边,符合“东皋薄暮望”的意思,而 右图无法表达出来;左图的人物隐没于茫茫的 芦草之中诗人小小的身影 显得异常的渺小,烘托诗人的落寞之情,右图则是荒凉之地的牧人驱犊, 整个背景无法烘托出作者的心情;
新发现
1、要准确理解诗歌的内容,展开丰富的想象和联想, 组合诗歌中的形象,包括人物和景物。
欣赏2
,“争”字,让人感到春光的难得与宝贵;“啄”字,描写燕子那忙碌而
兴奋的神情。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活
力与生机。
欣赏3
“几处”,可见不是“处处”;“谁家”,可见不是“家家”。因
为这还是初春季节。这样,“早莺”的“早”和“新燕”的“新”就在意义上
互相生发,把两者联成一幅完整的画面。因为是“早莺”,所以抢着向阳的暖
3、如何理解“大漠孤烟直,长河落日圆”两句表现的画面美?
讲究构图。从天边的落日到空中的烽烟再到地上的河 流,从近处的烽烟到远处的夕阳再到绵延无边的大漠,但 是空间阔大,层次丰富。
讲究线条。一望无际的大漠上,纵的是烟,横的是河, 圆的是落日,用简约的线条勾勒出了景物的基本形态。
讲究色彩。大漠、黄沙、夕阳、长河、孤烟,色彩鲜 明丰富,引人想象。
夕阳——离别思乡 羌笛—凄切
西风—惆怅哀伤

人教部编版八年级上册第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共28张PPT)

人教部编版八年级上册第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共28张PPT)

尾联:“萧关逢候骑,都护在 燕然。”这一联写到达边塞的 情景,借候骑之口,点明都护 远在燕然前线,用以概括守边 将士繁重紧张的战斗生活,赞 美了他们以身许国的爱国热情。 “燕然”,山名。东汉窦宪为 车骑将军,大破北单于,登燕 然山,刻石记功而还。这里借 作前线的代称,并非实指,这 个典故,暗示唐军作战得胜。
学习目标
1、了解本诗的写作背景、作者生平及思 想。
2、评点、欣赏“大漠孤烟直,长河落日 圆”一联所描绘的意境美。
3、熟读成诵,理解作者所表达的思想感 情。 【重点】
4、理解诗句所蕴涵的内涵,体会诗歌意 境。 【难点】
知作者
王维(701-761),唐代诗人, 字摩诘,曾任尚书右丞等官职, 世称王右丞,诗与孟浩然齐名, 并称“王孟”。素有“诗佛”之 称。他能诗能画,精通音乐。他 的诗以描绘山水田园和歌咏隐居 生活为主。其中反映军旅和边塞 生活的作品,写景的佳句广为流 传,如《使至塞上》就极富代表 性。宋代苏轼称其“诗中有画, 画中有诗。”
颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”就是一幅美妙的 图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。
①这幅图画具有 美。
②美的具体表现:

构图美:近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、
长河奔流 ——空间阔大
线条美:纵的是烟,横的是河,圆的是落日
——层次丰富
色彩美:黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、
河水闪闪 ——鲜明优美
这句话笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被
(“萧关”是古关名,而非人名。)
B 2、对这首诗理解不正确的一项是( )
A、“征蓬”两句,既表述了诗人前往边境慰问将士 之事,又描写了边塞独特之景,更在叙事写景中传达 出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。 B、诗人以传神的笔墨刻画了雄明奇媚壮秀美丽的塞外风光, 其中“大漠孤烟直,长河落日圆”两句,更是脍炙人 口的千古名句。 C、诗中的“圆”字与“直”字,都用得逼真传神, 非常讲究景物的画面感,充分体现了王维“诗中有画” 的特色。 D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼 应,点明了诗人此次出使路途之远。

部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》优秀ppt课件

部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》优秀ppt课件

2
课时目标
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1.初步了解一些诗歌的常识。 2.了解诗歌朗读的一些技巧,反复诵读,体会诗歌 的韵律美。 3.通过品读诗歌的语言理解其内容,体会其情味, 领悟其意境。
3
课件PPT
野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖 。
牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。
4
作者档案
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山 遍野, 树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象, 景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
9
课文解析 精研细读
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2.结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷, 找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得“ 长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样 的隐逸高士,引为神交密友。
指大雁北飞。
25
生难字词
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【胡天】指胡地的天空,泛指胡人居住的地方。 【孤烟】古代边防报警时点燃的烽烟。
【长河】 即黄河。 【萧关】 古关名,在今宁夏固原东南。 【候骑】 负责侦察、通信的骑兵。 【都护】 唐代边陲设有都护府,其长官称都护,这 里指前线统帅。 【燕然】燕然山, 这里代指边防前线。
王绩(约589—644),字无功, 绛州龙门(今山西河津)人。王通 之弟。常居东皋,号东皋子。仕隋 为秘书省正字,唐初以原官待诏门 下省。后弃官还乡。放诞纵酒,其 诗多以酒为题材,赞美嵇康、阮籍 和陶潜,嘲讽周、孔礼教,流露出 颓放消极思想,表现对现实不满。 原有集,已散佚,后人辑有《东皋 子集》 (一名《王无功集》)。
39
课时目标
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1.了解作者,熟读并背诵。 2.诵读诗词,品味诗中所表达的主题思想。 3.反复诵读,体会诗歌准确生动的语言。

第13课《渡荆门送别》课件(共30张ppt) 部编版语文八年级上册

第13课《渡荆门送别》课件(共30张ppt) 部编版语文八年级上册

绘画面 描绘诗歌的画面。
表情感 结合语句体会诗人情感。
[参考答案]
[示例一]选择“水中映月图”。用比喻的修辞手法, 描绘明月映入水中,如同飞下的天镜,写出江水的澄澈明净, 抒发诗人出游的欣喜之情。
[示例二]选择“天边云霞图”。以静观的视角,描 写黄昏时江上云霞的变幻多姿,令人陶醉。
合作探究
李白年轻时曾“仗剑去国,辞亲远游”,《渡荆门送 别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作, 用自己的话描述诗中所写的景色,注意写景视角的转 换,体会诗人心境的变化。
望天门山 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
青年——狂
在唐代,科举之路非常窄,普通
南陵别儿童入京
人想要晋身入仕,要靠达官贵人的推
白酒新熟山中归,黄鸡啄黍秋正肥。 荐。满怀壮志的李白希望能通过“干
呼童烹鸡酌白酒,儿女嬉笑牵人衣。 谒”,来实现自己治国平天下的抱负。
[唐]李 白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。
xínɡ
仍怜故乡水,万里送行舟。
结合注释,读通大意。
选自《李太白全集》卷十五(中华书局1977年版)。
渡 荆 门 送 别 楚地。这里指
今湖北一带。
渡远荆门外,来从楚国游。
往。


我乘舟远渡到荆门山以外,去楚地漫游。
(【景化承物静】变为写化动景)默山写常·随考平句野原尽的,开阔江境·入界大。荒流。
开阔的意境,传 达出诗人闯荡世 界的喜悦与豪情。
一个“随”字,化静为动,将群山与平原 的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现
出来,给人以空间感和流动感。
静观的视角
水中映月图

部编版八年级语文上册--13唐诗五首精品课件

部编版八年级语文上册--13唐诗五首精品课件

览楚国大地。
山随平野
平坦广阔的原野
尽,
消失

广入阔无大边荒的原流野。。船见过长荆江门壮所阔
风景(远景)
山随着平旷的原野(的出现)慢慢消失,江水
对偶
奔入一望无际的原野。

月 下 飞 天 镜, 云 生 结 海 楼描视。写所月见夜(水俯中 景
比喻。 云彩兴起。 海市蜃楼。映月图——近景)
月影倒映江中,像是飞下的天镜,云彩 兴起,变幻无穷,形成海市蜃楼的景象。
和白昼眺望所
兴起,变幻无穷,形成海市蜃楼的景象。 见(天边云霞
仍 怜 故 乡 水, 万 里 送 行 舟。图——远景)
仍旧, 爱 照旧。我仍旧爱怜故乡的水,它不远万里来送我
行舟远游。
•请用自己 的话描画
这两幅图
所展现的
画面。
渡 远 荆 门 外,来 从 楚 国 游。交代远渡
乘船远行。
地点和此
叙事
(长江)远远地渡出荆门山,来跟着我游 行目的。
解 题
荆门,即荆门山,在今湖北 宜都,位于长江的南岸。地势险 要,有“楚蜀咽喉”之称。荆门 以西,是著名的三峡地区,是蜀 地;以东是平坦广阔的原野,是 楚地。
课文朗读 渡荆门送别
李白
渡远/荆门/外, 来从 /楚国 /游。 山随 /平野/尽, 江入 /大荒/流。 月下 /飞/天镜, 云生 /结/海楼。 仍怜/故乡水, 万里/送行舟。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
据《报恩录》记载,黄鹤楼原 为辛氏开设的酒店,一道士为了感 谢她千杯之恩,临行前在壁上画了 一只鹤,告之它能下来起舞助兴。 从此宾客盈门,生意兴隆。过了10 年,道士复来,取笛吹奏,并跨上 黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位 帮她致富的仙翁,便在其地起楼, 取名“黄鹤楼”。

部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件

部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件
“乱”修饰“花”,用“浅”修饰“草”有什么好处?
黄鹤楼,自古就有“天下绝景”之誉,曾与湖 南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大 名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋,畅抒情怀, 留传至今的诗词逾千首,文赋过百篇,且有多如 珠玑的神话传说散落民间。现今的“黄鹤楼”景 区,时逢盛世,规制超前,是由主楼、白云阁、 岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼 等大小50余处景点组成的融人文与自然景观为一 体的风景名胜区,为“全国旅游胜地四十佳”之 一。
作者简介
崔颢,(?—754),汴州(今河南 开封)人,盛唐诗人。唐玄宗开元11年 (公元723年)进士。曾出使河东节度使 军幕,天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎 等职,足迹遍及江南塞北。
他才思敏捷,长于写诗,《旧唐 书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩 然并提,但他宦海浮沉,终不得志。诗歌 内容广阔,风格多样。诗名早著,影响深 远。著有《崔颢集》。

使
王维:字摩诘,开元

进士,官至尚书右丞,

故人称“王右丞”。

唐代杰出诗人、画家。

王诗语言清新凝
炼,朴素中见华采。
使至塞上
以“蓬单”车“欲雁问”边自,比属国过居延。 暗我写奉命内慰心问战孤士独轻车、奔郁赴遥愤远的边关,以典属国的身份
长途跋涉路过居延。
征蓬出汉塞, 归雁入胡天。
有诗如人蓬草把随自风己万里的飘孤出寂汉家情的绪要奇塞,妙又地似溶回归化的在大雁广飞阔 入北国的蓝天。的自然景象的描画中。
课堂练习
1、《野望》中写出自然风景的句子是: 树树皆秋色,山山唯落晖。
2、《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是: 相顾无相识,长歌怀采薇。
3、王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随 愿而归的诗句是: 牧人驱犊返 ,猎马带禽归 。

人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》课件(共36张PPT)

人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》课件(共36张PPT)

古诗词默写
2.读通诗意 用自己的话说说这首诗的意思。 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去,这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄 鹤飞去后再也没有返回这里,千万年来只有白云飘飘荡荡。天 气晴好,江北汉阳的树木清晰分明,鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。 时至黄昏,何处是我的家乡?看江面烟波渺渺更使人烦愁! 三、深层探究 1.诗歌赏析 (1)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来,可仙人驾鹤杳无踪迹 ,鹤去楼空,眼前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常 江楼的落差,在诗人心中布上了一层怅然若失的底色,为乡愁 情结的抒发作了潜在的铺垫。
四、课堂加测 1、按课文填空 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色, 山山唯落晖。 。
牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 2、根据理解默写 ⑴《野望》中,描写秋意正浓的山野景色的诗句是:
树树皆秋色 , 山山唯落晖 。 ⑵《野望》中引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,孤独 抑郁心情的句子是: 相顾无相识 , 长歌怀采薇 。 3、“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面? 举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧 瑟。整个画面萧瑟恬静。 4、诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情?
古诗词默写
(2)黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大,受此景象的 感染,诗人的心境渐渐开朗,胸中的情思也随之插上了纵横驰 骋的翅膀。本句具有一种普遍包举的意味,抒发了诗人岁月难 再、世事茫然的幻感,也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫, 因而成为深值关注和反复品味的名句。 (3)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 笔锋一转,由写传说中的仙人,黄鹤及黄鹤楼,转而写诗人眼 前登黄鹤楼所见,由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物, 晴空里,隔水相望的汉阳城中清晰可见的树木,鹦鹉洲上长势 茂盛的芳草,描绘了一个空明、悠远的画面,为引发诗人的乡 愁设置了铺垫。

第13课《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 (共34张ppt) 部编版语文八年级上册

第13课《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 (共34张ppt)  部编版语文八年级上册

5岁始读书,多年来博览群籍,思通古今; 15岁学剑术,常于月下空庭舞剑啸吟,心雄万夫; 26岁这一年,“仗剑去国,辞亲远游”,渴望有一番惊人作为。
旅 程
发清溪,向三峡,下渝州,渡荆门,轻舟东下,意欲 “南穷苍梧,东涉溟海”。
本站已到达:荆门山
荆门山
人生新起点
地理位置:位于湖北宜都西北,三峡尽头, 也是古时蜀与楚两大地域的交界处,俗称为“蜀 楚咽喉”。
13 唐诗五首
-渡荆门送别、钱塘湖春行
渡荆门送别
李白
学习目标
1.诵读诗歌,领略诗歌韵律。 2.想象画面,感受诗歌意境。 3.结合背景,体会诗人情感。
❖ 他豪放不羁—— 天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
❖ 他自信张扬—— 天生我材必有用,千金散尽还复来。
❖ 他文采风流—— 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
湖的留恋之情。
江南忆,最忆是杭州。——《忆江南》
未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。 ——《春题湖上》
自别钱塘山水后,不多饮酒懒吟诗。 欲将此意凭回棹,报与西湖风月知。
——《杭州回舫》
五十岁自请外任的白居易将杭州视为自 己的晚年居所:
疏通六井 修筑湖堤
官为民,民爱官,与民同乐!
小结
本诗描绘了一幅生机盎然、生动传神 的西湖初春美景图,诗人置身其间,饱览 山光湖色之美,心旷神怡。抒发了诗人对 西湖的留恋以及喜悦的心情。
山随平野尽,江入大荒流。
辽远无际的原野
山野随着平原的出现达方式:描写

动 山岭 随 原野 视 长江 入 荒原

激昂 喜悦
渡荆门送别 李白
渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。

第13课《唐诗五首——渡荆门送别》(共33张PPT)21—22学年部编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首——渡荆门送别》(共33张PPT)21—22学年部编版语文八年级上册

2.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是( C )
A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作,随着眼前景物的变换, 诗人自然地描绘出画卷般的景色,乡思旅情,尽在诗中。 B.颔联炼字精妙,“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、 推移,写出空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气势, 展示了诗人的广阔胸襟。 C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图,想象大胆奇特,有 灵动之感,情韵悠长,表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹,用拟人手法含蓄地表 达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情,收束全诗,余音袅袅。
3.对该诗的赏析不正确的一项是( C ) A、这是一首五言律诗,中间两联不仅对仗工整,而且写 得逼真如画,有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。 B、颔联两句,写出了江水奔腾直泻的气势,景中也蕴藏 着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 C、尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行,既点明 了题目,又暗示了故乡人的深情厚意。 D、全诗情景交融,想象奇特,显露了诗人豪迈的意气和 浪漫的情怀。
“云生结海楼”是日间仰视所见,描绘远景,仰望 天空,变幻无穷的云彩在夕阳下结成了海市蜃楼 般的奇景。
颈联采用衬托的手法,以水中月明如镜反衬 江水的平静与清澈,以天上云彩构成海市蜃楼衬 托江岸的辽阔、天空的高远,艺术效果十分强烈 。
问:试用优美的语言描绘这两句所展示的画面。
“天镜”指的是月亮,“海楼”指的是云彩。
➢安史入幕
天宝十四年(公元755年),安史之乱爆发,李白 与妻子宗氏一道南奔避难。秋,闻玄宗奔蜀,遂沿长 江西上,入庐山屏风叠隐居。
至德二年(757年),,李白五十七岁。李白在浔阳 入狱。被宋若思、崔涣营救。成为宋若思的幕僚后, 为宋写过一些文表,并跟随他到了武昌。李白在宋若 思幕下很受重视,并以宋的名义再次向朝廷推荐,希 望再度能得到朝廷的任用。终以参加永王东巡而被判 罪长流夜郎(今贵州桐梓)。

人教部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共27张PPT)优秀课件PPT

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1.赏析“争”“啄”两个字的妙处。
【答案】这两个动词,细致传神地刻画 出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树,新 燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示 了初春的蓬勃生机。
2.用“乱”修饰“花”,用“浅”修饰“草” 有什么好处?
【答案】用“乱”修饰“花”,写出了花的多和 繁,并化静为动,写出了花争芳斗妍、竞相开放的 情态,从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩; 用“浅”修饰“草”,写出了草在初长时的样子和 它嫩绿的色彩,突出了初长芳草的鲜嫩。
《钱塘湖春行》课文朗读。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
翻译课文
原文: 注释:
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
初:刚刚。
几处:形容数量少。
暖树:朝阳的树。
新燕:刚从南方飞来的燕子。
景中寄情。 既写出浓郁的春意,又写出了自然之美给人的强烈感 受。把感情寄托在景色中,诗中字里行间流露着喜悦 轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
类文拓展
饮湖上初晴后雨 宋•苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。
译文: 水波闪动晴天时景色迷人,山峦迷茫烟雨中也显 得神奇。如果把西湖比作美女西施, 无论淡妆浓妆她总是美丽。水波荡漾的晴天,景 色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖 比作西施,不论她是淡雅的装束,还是浓艳的打扮, 都是一样光彩照人。
早莺( yīng ) 白沙堤( dī )
啄春泥( zhuó)
自然之美
导思1.你从这首诗 里读到了怎样的自 然美景?
意向
导思3:诗中选取了哪 些意向?意向与感情 之间有何关系?

八年级语文上册13唐诗五首《钱塘湖春行》课件(幻灯片32张)

八年级语文上册13唐诗五首《钱塘湖春行》课件(幻灯片32张)
本诗通过“水面初平”“早莺争暖 树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和 “浅草没马蹄”等典型景物描画出钱塘湖 早春的季节特点。
孤山寺北贾亭西
首 (点明诗人春游是从孤山寺、贾
亭一带起程的)
联 水Hale Waihona Puke 初平云脚低(诗人瞭望湖面)
颔 几处早莺争暖树, 联 谁家新燕啄春泥。
从动物的变化写早春景 象
颈 乱花渐欲迷人眼,从的植变物化
作者简介
•白居易(772~846),字乐 天,号香山居士,是中国文学 史上负有盛名且影响深远的诗 人和文学家,有“诗魔”和 “诗王”之称,他的诗在中国、 日本和朝鲜等国有广泛影响, 是“新乐府运动”的领导。 846年八月,白居易去世于洛 阳,葬于洛阳香山,享年75岁。 叙事诗中 :《琵琶行》、 《长恨歌》极为著名。
你能根据课文写一篇文 章吗?请参考下面两篇 习作。
达标检测
1.这首诗以( )为线索,紧扣( ( )的心情。
(春行、早春、喜悦)
)的特点,抒发了诗人
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟?抓住了初春的景物特 点,选取了极富典型性的景物是什么?
(莺、燕) (乱花、浅草)
3.诗人写了三处地方,分别是( )最吸引作者是( ) (孤山寺、贾亭西、白沙堤)(白沙堤)
4,诗人采用( )的表现手法,随着作者的脚步,景物也 产生了变化。
(移步换景 )
猜猜下列诗句描画的是哪个季节的风 景?再按照春夏秋冬的顺序进行排列。
(1)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 (2)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (3)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 (4)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
解题:
“钱塘湖”,即现在的杭州西湖;“ 春行”,即春天出游,题目点明了地 点、季节、内容。这是作者于早春 骑马春游时写的一首七言律诗,作 于唐穆宗长庆三年,时任杭州刺史 。
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