初中七年级地理下册 6.2 复杂多样的自然环境名师公开课精品教案 (新版)商务星球版
七年级地理下册6_2复杂多样的自然环境第1课时教学案3无答案新版商务星球版1
第二节复杂多样的自然环境（第1课时）【课型】新授课【学法指导】运用分层设色地形图和地形剖图分析大洲的地形特点的方法：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。
2.观察分层设色地形图高度表，说出主要的地形类型，估算各部分的大致比例。
3.找出主要的地形区，说说其分布状况。
【教学模式】目标导学、问题探究。
【教学方法】激趣法、读图分析法、合作探究法。
【教具准备】多媒体课件、地图册、助学、亚洲地形空白图。
活动：教师拿出亚洲地形空白图，发给每一位同学，以小组为单位，进行识记这些世界之最。
（用手在空白图中指出相关的世界之最的位置），看谁做得又快又好，最后评选出最佳之星。
世界最高的高原 —青藏高原 世界第一高峰 —珠穆朗玛峰 世界最低的洼地 —死海 世界最大的半岛—阿拉伯半岛 世界雨极 —乞拉朋齐世界最大的群岛 —马来群岛 世界最深的湖泊 —贝加尔湖 世界最大的湖泊 —里海世界含沙量最大的河流—黄河 活动：学生以小组为单位进行练习。
知识构建亚洲地形地势【当堂达标】 1、亚洲的地形特点是（ ）A.中部低,四周高B.中部高,四周低C.起伏不大D.东高西低 2、下列对地理之最的叙述，错误的是（ ）A.喜马拉雅山是世界最高大的山脉B.珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰C.青藏高原是世界最高的高原D.西西伯利亚平原是世界最大的平原 3、北美洲的地形分布特点是 （ ）A.分为三大地形区，东西横向排列B.分为三大地形区，南北纵向排列C.高原、山地、平原相间分布D.山地、盆地、丘陵相间分布 4、读图，完成：（1）写出图中字母代表的地理事物名称。
山脉：A_________________； B_______________________； 高原：F ； 平原；C____________; 群岛：E_______________。
半岛：Ｄ____________。
（2）读亚洲大陆沿30°N 的地形剖面图，在图上填出主要地形区名称。
七年级地理下册 6_2 复杂多样的自然环境教学案1(新版)商务星球版
复杂多样的自然环境自学成才活动探究亚洲地形图自学成才：请同学们读图6-2-1思考并完成以下问题：1．找出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原，西西伯利亚平原、华北平原。
说说这三组地形的大致海拔及分布特点。
2．参照图中的高度表，观察分层深色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势。
活动一：亚洲之旅读图分析，在课本上标注答案。
培养学生的读图能力，分析归纳能力。
通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。
教师：从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大概有什么特点？引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。
如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。
方法总结利用地形图和地形剖面图分析该大洲的地形特点，应从以下几个方面分析：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的总趋势。
2.观察高度表，说出重要地形类型，估算各部分的大致比例。
3.说出主要地形区，说说其分布状况。
引申过渡自主学习以亚洲为例，说说地形对气候，河流等其他自然要素的影响？活动二：自主学习阅读课本第7页图6-2-1“亚洲的地形”，完成下列要求。
1. 用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。
2．看看他们注入的流向有什么不同？思1.注入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入太平洋：黄河、长江、湄公河注入印度洋：恒河、印度河进一步培养学生的读图能力。
归纳小结3．亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的关系如何？教师归纳小结：地势的高低影响了河流的流向，使得亚洲的河流分布特点是由中部向四周呈放射状分布。
结合亚洲的地势和河流特点，我们可以用这样一个手势来形容：双手虚托向下图解：地势中部（手腕）高，四周（手指）低，河流（指缝）向四周呈放射状分布。
商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》教学设计
商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册6.2》这一课主要让学生了解和掌握我国复杂多样的自然环境。
教材通过大量的图片、地图和实例，生动地展示了我国的地形、气候、水系、植被等自然环境的各个方面。
学生通过学习，可以对我国的自然环境有更深刻的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于自然环境也有了一定的认识。
但他们对我国自然环境的复杂性和多样性可能还没有深刻的理解。
因此，在教学过程中，需要通过各种教学手段，让学生更好地理解和掌握这部分内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地形、气候、水系、植被等自然环境的各个方面。
2.让学生理解我国自然环境的复杂性和多样性。
3.培养学生对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重难点：我国自然环境的复杂性和多样性。
2.难点：对各种自然环境因素的理解和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握自然环境的知识。
2.使用多媒体教学，通过图片、地图和视频，生动展示我国自然环境的特点。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、地图和视频资料。
2.准备问题驱动的学习任务。
3.准备小组合作的学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国自然环境的图片，让学生对我国自然环境有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）使用地图和视频，详细展示我国的地形、气候、水系、植被等自然环境的各个方面。
让学生在直观的地图和视频中，理解我国自然环境的复杂性和多样性。
3.操练（10分钟）学生通过回答问题，巩固对我国自然环境的认识。
问题包括：我国的主要地形有哪些？主要气候类型是什么？主要水系有哪些？主要植被类型是什么？4.巩固（5分钟）学生通过小组合作，完成对我国自然环境复杂性和多样性的研究。
每个小组选择一个自然环境因素，进行深入的研究和分析。
七年级地理下册 6.2复杂多样的自然环境教案 (新版)商务星球版
复杂多样的自然环境【课型】新授课【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【课标要求】●运用地图和其它资料，归纳亚洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【教学目标】1．运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。
2．运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
3．通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学重点】归纳亚洲地形特点。
【教学方法】注重引导自主学习、启发诱导、观察分析，小组讨论。
【学法指导】将学生分组，通过自学、观察、讨论等方式进行合作探究与交流。
【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件自主→合作：【当堂达标】1．(目标l 、2)关于亚洲地形的叙述，错误的是 ( ) A ．地形类型复杂多样，以高原和山地为主 B.地表起伏大，地势高低相差悬殊C ．地势中间高，四周较低D ．地形类型比较单一，以高原为主2．(目标3)北美洲的地形分布特点是 ( )A ．分为三大地形区．东西横向排列B ．分为三大地形区，南北纵向排列C ．高原、山地、平原相间分布D ．山地、盆地、丘陵相间分布3．(目标l 、2)读图6．3、图6．4，完成下列要求。
(1)写出图中字母代表的地理事物名称。
山脉：A__________；高原：B____________；河流______________； 群岛：D____________，E_________；湖泊F________，G___________。
(2)北回归线通过亚洲的_____________和__________两大半岛。
(3)图6．4是亚洲大陆沿30°N 的地形剖面图，请在图上填出主要地形区名称。
(4)从图6．4可以看出，亚洲的地势特点是________________________。
【教学反思】地形特征是大洲自然地理环境的重要组成部分。
因此，让学生学会利用区域地图、数据和图片等资料分析大洲自然地理特征方法，从地形类型、海拔高度和相对高度、地势起伏状况、地形分布等方面分析地形特征，是本课的重点任务和基本的教学策略。
商务星球版地理七年级下册：6.2 复杂多样的自然环境 教案设计
复杂多样的自然环境【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。
2．能运用分层设色的地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
3．通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学重难点】1．能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。
2．能运用分层设色的地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入：歌曲导入，激发求知。
展示图片并播放歌曲《亚洲雄风》，感受亚洲自然环境的壮美。
师：这首歌曲非常有力量，它描绘了亚洲的自然要素如图片所示——山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴……这些自然要素构成的亚洲的自然环境是很美的，但也是很复杂多样的。
同学们想了解亚洲复杂多样的自然环境吗？板书课题：复杂多样的自然环境随着老师讲述，开始思考探索。
用歌曲、图片强化氛围，激发学生的求知、探究的欲望。
互学：生生互学，细细归纳。
拟练：感受体验，巩固新知。
过渡：要了解复杂多样的自然环境，除了上节课我们学习的地理位置、范围外，今天接着学习它的另一要素：地形地势。
知识点：探究亚洲地形、地势特点：方法一：读课本图6-2-1和图6-2-2，分析亚洲的主要地形类型：1．读：请同学们认真读“亚洲分层设色地形图”；说一说“从亚洲分层设色地形图”上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。
2．写：组织学生上台把所发现的地理信息，板书在黑板指定的位置上。
3．理：组织学生对各种看法进行讨论，并引导学生自己组织语言小结亚洲的地形地势特点。
1．读一读：学生读“亚洲地形图”，遇到疑难问题，与同伴讨论；并说出“地形图”上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。
2．写一写：学生上台把所发现的地理信息，板书在黑板指定的位置上。
3．理一理：学生对各种看法进行讨论，梳理、归纳知识。
生生互助增强学习的温馨氛围，并有利于理解。
还可让学生养成合作探究的学习习惯。
七年级地理下册6.2复杂多样的自然环境(第1课时)教案(新版)商务星球版
《复杂多样的自然环境》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能:通过阅读分层设色地形图、地形剖面图，归纳亚洲地形的主要特点，学会描述某个大洲地形特点的一般方法。
2.过程与方法：运用地图等资料认识亚洲复杂多样的自然环境。
3.情感态度和价值观通过认识亚洲的地形，体会到与自然环境之间的关系，树立全面看问题的观点和态度。
【教学重点】归纳亚洲地形的主要特点。
【教学难点】区分地形和地势的不同。
【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，合作探究法等。
【课前准备】相关图文资料、多媒体课件等【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：播放改编歌曲：小苹果版《大亚洲》。
这首歌曲中主要歌唱的是什么？学生：亚洲的地形。
教师：同学们回答得很对。
这节课，我们就来认识一下亚洲的地形。
环节二：新知学习学习任务一：慧眼识图认地形教师：展示亚洲地形图，提出问题：1.观察图中不同颜色表示的海拔范围。
2.找出青藏高原、帕米尔高原，指出它们在亚洲的位置。
3.指出伊朗高原、蒙古高原在亚洲的位置。
4. 找出印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原在亚洲的位置。
学生：读图找地形。
学习任务二：亚洲的地形与地势活动一：分析地形特点教师：展示亚洲地形构成图，分析亚洲地形的特点。
学生：亚洲地形多种多样，高原、山地、丘陵、平原和盆地五种地形都有较大面积的分布，其中，高原和山地是主体，约占四分之三。
教师点拨：山地高原为主。
活动二：总结地势特征教师：再次展示亚洲地形图，结合刚才的读图，说出主要地形的分布特点。
学生：青藏高原和帕米尔高原巍峨高峻，成为“世界屋脊”；伊朗高原、蒙古高原等分布在外围；印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原等分布在河流的中下游。
即高原和山地多分布在中部，平原位于大陆周边。
教师点拨：地势中部高、四周低。
拓展延伸：帕米尔高原"帕米尔"是塔吉克语"世界屋脊"的意思，高原海拔4000米~7700米，拥有许多高峰。
6.2《复杂多样的自然环境》2023-2024学年七年级地理下册精品课件(商务星球版)
高山
山地 平原
北美洲的地形分布
北美洲的地形分为三大南北纵 列带：西部是高大的山系，中部是 广阔的平原，东部是低缓的山地。
活动：探究学习 北美洲的地理位置
➢ 根据判断亚洲地形特征的方法，认识北美洲，总结北美洲的地形特征。
地形地势 北美洲的地形以平原与山地为主，地 势东西高，中间低。
活动：探究合作
对比分析
互关系；
04
掌握分析区域地形 地势特征和气候特 征的方法，认识自 然条件之间的关系。
PART 01 高 原 山 地 为 主 地 势 起 伏 大
地形地势特征
亚洲的地形地势
➢ 观察“亚洲地形图”，找找亚洲的地形类型？主要的地形是什么？
地形类型 地形多种多样，高原、山地、丘陵、 平原和盆地都有分布。 主要地形 其中山地和高原是主体。
➢ 对比分析亚洲和北美洲的地形地势特征，小组合作完成下列学习任务。
地势特点 地形特点 主要地形
亚洲 中部高，东西低 地势起伏大，地形复杂多样
高原山地为主
北美洲 东西高，中部低 地形多种多样多样
山地平原为主
PART 02 气 候 复 杂 多 样
亚洲的气候类型
亚洲的气候类型
亚洲面积广大，地跨寒带、温带、热带，加上各地距海远近不同，以及地形因 素的影响，使得亚洲的气候类型复杂多样。
青藏高原
帕米尔高原
伊朗高原
蒙古高原
地形地势特征
亚洲的地形地势
➢ 观察下图，在图中找到亚洲地势的最高点和最低点，计算最高点和最低点的海拔。
最高点 珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，世 界第一高峰。 最低点 死海，世界海拔最低的洼地。
活动：探究合作 学习方法总结
根据刚才的分析，总结如何描述某一区域的地形地势？
【商务星球版】7年级地理下册6.2《复杂多样的自然环境》教案1
《第二节复杂多样的自然环境》教案教学目标1．了解亚洲主要地形以及地势特征。
2．掌握亚洲季风气候的特征及分布。
3．了解在地形、气候影响下的河流分布和流向。
4．学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关系。
5．能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。
教学重点1．能够运用所学知识分析亚洲的自然地理、气候特点并解释原因。
2．根据“亚洲气候类型分布”图及相关资料说出亚洲主要气候类型，归纳亚洲气候的主要特点并能简单分析原因。
教学难点理解记忆主要的亚洲地形教学用具多媒体设备地图教学方法知道法讨论法教学过程新课导入（一）地形地势特征读图引导，观察教材中“亚洲地形”和“亚洲大陆沿北纬30度地形剖面”图。
讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？在教材图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
板书：地形地势：中部高、四周低教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。
”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。
实际情况是否如此呢？活动：1.读图，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。
2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一指出，并说出它们流入的海洋。
(教师略作归纳)板书：河流：发源于中部，呈放射状流向四周。
（二）多样气候我们在上册学习了世界各地的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？(同学回答)教师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。
(学生回答可能出现不太准确或表述不明的情况，教师帮其指正，并与学生共同得出：10°S～80°N附近)课件：五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。
七年级地理下册6.2复杂多样的自然环境(第2课时)教案(新版)商务星球版(1)
第六章第二节复杂多样的自然环境【课型】新授课第二课时【课标要求】运用地图和其他资料概括出亚洲地形、气候、河流的特点及其相互关系。
【教学目标】1．运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。
（重点）2．利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。
（重点）3．简述地形、气候、河流之间的相互关系。
（重点）【教学模式】学案导学、问题导学【教学方法】读图，填图，问题导学、合作探究。
【教具准备】课件，地图册【教学过程】延伸拓展链接生活：观察中国地形图，中国的主要河流大致是什么流向？你能利用这节课学到的知识分析这种流向的原因吗？【达标训练】1.亚洲分布最广的气候类型是（目标1）（）A.温带大陆性气候B.温带季风气候C.热带雨林气候D.高原山地气候2.亚洲季风气候类型有（目标1）（）A.1种B.2种C.3种D.4种3．亚洲东部、东南部、南部的气候是（目标1）（ ) A大陆性气候 B季风气候 C海洋性气候 D高原山地气候4.亚洲南部的夏季风来自（目标1）（ )A.亚欧大陆B.印度洋C.北冰洋D.太平洋5.受地势影响，亚洲河流流向具有的特点是（目标3）（）A.都向南注入印度洋B.都向东注入太平洋C.都向北注入北冰洋洋D.呈放射状流入周边的洋6.亚洲流程最长的河流是（目标2）（）A.长江B.黄河C.叶尼塞河D.印度河7.读“亚洲的气候类型图”，完成下列要求。
（目标1）（1）写出图中字母所代表的气候类型名称。
①__________ ②_________ ③__________④_________ ⑤_________ ⑥__________⑦__________ ⑧_________ ⑨__________（2）读图说出，亚洲境内沿北回归线分别经过哪几种气候类型？（3）亚洲的气候特点是：①；②；③。
【教学反思】：本节课的重点难点之处不是一些结论，而是结论的得出，所以我用倒叙的方法，先让学生看书自学得出气候河流的一些重要特征的结论，然后对学生掌握的内容通过学生展示、讨论、总结的方法来完成，主要在于训练培养分析能力、习惯；培养他们养成良好的学习方法。
【商务星球版】7年级地理下册：6.2《复杂多样的自然环境》教案(第2课时)
《复杂多样的自然环境》教案（第2课时）【课标要求】运用地图和其他资料概括出亚洲地形、气候、河流的特点及其相互关系。
【教学目标】1．运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。
（重点）2．利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。
（重点）3．简述地形、气候、河流之间的相互关系。
（重点）【教学模式】学案导学、问题导学【教学方法】读图，填图，问题导学、合作探究。
【教具准备】课件，地图册【教学过程】教师总结：是的，自然景观不同的最大的原因是各地存在气候的巨大差异。
那么，我们亚洲有多少种气候类型呢？亚洲的气候有什么特点呢？这节课我们就来一起来学习了解一下。
出示学习目标，安排学生自学教师要求学生以地理助学上“学习过程”栏目生读图找出：（过渡）：刚才大家回答得都比较好，下面大家请看提示，我们来总结一下为什么亚洲气候复杂多样呢？二探究季风气候显著（过渡）同学们，通过读亚洲气候分布图，我们知道亚洲有三种季风气候，那么季风气候是怎么亚洲冬季风向1．冬季，陆地气温低，形成高压，风从陆地吹来，降水较少；结四．河流众多，呈放射状向四周流（过渡）前面我们学习了亚洲的气候的特点，各地气候不同，降水有差异，这就影响了亚洲河流的分布。
下面我们一起了解亚洲的河流分布有何特点。
洲南、北两端，决定非洲引领学生归纳总结地形、气候、河流之间的相互关系：【达标训练】1．亚洲分布最广的气候类型是（目标1）（）A．温带大陆性气候B．温带季风气候C．热带雨林气候D．高原山地气候3．受地势影响，亚洲河流流向具有的特点是（目标3）（）A．都向南注入印度洋B．都向东注入太平洋C．都向北注入北冰洋洋D．呈放射状流入周边的洋6．亚洲流程最长的河流是（目标2）（）A．长江B．黄河C．叶尼塞河D．印度河7．读“亚洲的气候类型图”，完成下列要求。
（目标1）（1）写出图中字母所代表的气候类型名称。
①__________②_________③__________④_________⑤_________⑥__________⑦__________⑧_________⑨__________（2）读图说出，亚洲境内沿北回归线分别经过哪几种气候类型？（3）亚洲的气候特点是：①；②；③。
七年级地理下册-6.2-复杂多样的自然环境教案-(新版)商务星球版
七年级地理下册-6.2-复杂多样的自然环境教案-(新版)商务星球版的关系北冰洋—鄂毕河、叶尼洋练习：读“亚洲地形图”，回答：（1）A 山脉；B 山脉；C 山脉；（2）河流：D ；E ；（3）高原：G 高原；H 高原；（4）平原：①平原；②平原；（5）半岛：③半岛；第2课时【教学目标】1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
【教学重点】气候特点及其主要影响因素【教学难点】对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】：自制多媒体课件【教学过程】温带季风气候：夏季高？抢答复杂多陆内部。
风称之为季风。
季风一练习：读“亚洲气候图”，回答：（1）写出图中序号代表的气候类型名称：④气候；⑤气候；⑥气候；⑦气候；⑧气候；（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是气候；降水最多的是气候。
（3）亚洲最北面主要为气候。
（4）图中⑧的气候特点是：全年温差（大、小），降水（多、少）（5）图中孟买所处纬度位置较（高、低），属于（热带、温带、寒带）气候（6）读图8，各月的气温平均大约在（）左右A.－10℃ B.0℃ C.10℃D.20℃（7）图8中各月的降水分配是否均匀：。
结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：。
-七年级地理下册 6.2 复杂多样的自然环境(第1课时)优秀教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星
复杂多样的自然环境（第一课时）【课型】新授课【课标要求】运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
结合课标以《亚洲》的地形地势为例解读如下：【教材分析】结合课程标准要求，“运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”，本节教材设计较为合理，通过读分层设色地形图“亚洲地形”和“亚洲地形构成”饼状图，引导学生分析、归纳亚洲的地形特点；通过读分层设色地形图“亚洲地形”和剖面图“亚洲大陆沿30°N地形剖面”，引导学生分析、归纳亚洲的地势特征。
从而掌握分析大洲地形地势的方法，然后通过“活动”——“描述北美洲的地形特点”，学以致用，达到锻炼这种方法的效果。
教材图文并茂，内容丰富，符合学生的年龄特点，较好的完成了地理课程标准要求。
【学情分析】本课时的课程标准是“运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”，“运用地图和其它材料”学生在上学期已经学会读分层设色地形图和地形剖面图，学会计算相对高度，所以在教学中多应用已有知识来进行分析。
但是我校学生的基础较差，读图归纳能力还有点欠缺，应注重引导；另外我校学生的空间读图判断能力也有待提高，所以我采用多媒体教学，注重引导学生读图分析，培养学生读图、析图、分析、归纳的能力。
【教学目标】1.运用亚洲分层设色地形图和地形构成图说出亚洲地形特点。
（重点）2.运用亚洲分成设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
（重点）3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲的地势特征。
（重点）【教学模式】自主学习、合作探究【教学方法】读图观察法、分析归纳法【教具准备】多媒体课件读图分析对比分析（1）看图例，知道不同颜色代表的海拔X围。
（2）看地形图，根据颜色的不同分析地势变化的趋势。
（3）找出主要的地形区，总结地形类型。
（4）最后总结表述地形特点。
探究任务：1.读亚洲地形图，说出字母代表的地形区，并完成表格。
【商务星球版】7年级地理下册教案：6.2复杂多样的自然环境1
共达标
达标测试：
（1） “我们亚洲，山是高昂的头，我们亚洲，河像热血流……莽原缠玉带…… 亚洲风乍起，亚洲雄风震天吼。 ”歌词中蕴藏着亚洲重要地理事物特征。 歌词中提到的自然环境要素有（要求全选） （ ） A.地形 B.地形、河流、气候 C.地形、河流 D.地形、河流、气候、植被 （2）关于亚洲地形的叙述，错误的是（ ） A.地势中部高，四周低 B.地形类型复杂多样，以高原和山地为主 C.地表起伏大，地势相差悬殊 D.地形类型比较单一，以高原为主
做一做： 认真阅读资料，使用总结的方 5、学以致用： 法读图，完成老师所求。遇有疑 请 学 生 读 课 本 图 6-2-4 及 图 迁知运用 难，先思考，再与同伴讨论 ，仍 6-2-5 及“友情提示” ，完成课本上 有异议请教老师。 的“活动”题，引导学生从海拔高 再探知 度、相对高度、地势起伏状况、主 要地形、地形分布及特色地形等几 方 面概括北美洲的地形地势特征。
引导学生归纳本节课的知识结
梳理、归纳本节课的知识，收 获了哪些知识，拓展了哪些思维。
板书总 结本节课 的 知 识 点，让学 生对于重 难点知识 一 目 了 然。
训练—— 练掌握重点知识。并独立完成助学
1、指导学生背记基础知识，熟
完成对 学生背记基础知识，熟练掌握 P8-9 的当堂达标内容。 重点知识。并独立完成助学 P8-9 所学知识 动手感知 的巩固和 2、抽查学生的学习情况。 的当堂达标内容。 迁 移 应 促巩固 用。 面向全体 达标—— 指导学生针对做错的题目及 独立完成下面的达标内容。 学生，难 时纠正，并重点讲解。 易适度。 检测提升 课上独立 完成。
层设色地形图” ；说一说“从亚洲 分层设色地形图”上可得出哪些关 于亚洲地形的地理信息。 2、写：组织学生上台把所发现的 地理信息，板书在黑板指定的位置 上。 3、理：组织学生对各种看法进行 讨论，并引导学生自己组织语言小 3、理一理： 结亚洲的地形地势特点。 学生对各种看法进 行讨论， 【方法二】 ： 梳理、归纳知识。 1、读：仔细读“亚洲的地形图” ， 然后小结如下： 请同学们沿着 30°N 和 80°E，从 东向西和从北向南做旅行，并沿途 记录下所经的主要地形区及其海 拔高度。
【K12学习】七年级地理下册 复杂多样的自然环境教案(新版)商务星球版
七年级地理下册复杂多样的自然环境教案（新版）商务星球版第二节复杂多样的自然环境第1课时1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
【教学目标】1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系2.运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
3.理解河流分布与地形之间的关系。
4.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；【教学重点】亚洲地形与河流分布的关系【教学难点】运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】：自制多媒体课件【教学过程】环节导入新课新授自主学习小组合作教师活动播放《亚洲雄风》歌曲提问复习地形图的阅读方法过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
知识点从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？学生活动设计意图听歌曲谈感受看图抢答地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？基本地形有哪五种？论回答出各一、展示图片“亚洲地形图”认识地的地理位一些主要的地形区，描述一下他们的位置，海拔高置和大致海拔度 1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰2组：帕米尔高原、蒙古高原3组：不同组的学西西伯利亚平原、华北平原、印度河平生展开竞原和德干高原、伊朗高原4组：阿赛，抢答，拉伯半岛、马来半岛活跃气氛二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。
展示图片“亚洲大地形与河流分布图引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面自主图和北美洲学习沿40度北纬小组的地形剖面合作图，观察区别两图三、写出图中代号所代表的地理事物的名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节复杂多样的自然环境
第1课时
【教学目标】
1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系
2.运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
3.理解河流分布与地形之间的关系。
4.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
【教学重点】
亚洲地形与河流分布的关系
【教学难点】
运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】：自制多媒体课件
【教学过程】
》歌曲
有哪五种？听歌曲
1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
系
组讨论抢答北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河
高原，并呈放射状流向海
河流分布与地形之间的关系
练习：
读“亚洲地形图”，回答：
（1）A 山脉；B 山脉；
C 山脉；
（2）河流：D ；E ；
（3）高原：G 高原；
H 高原；
（4）平原：①平原；
②平原；
（5）半岛：③半岛；
第2课时
【教学目标】
1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主
要影响因素；
2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
【教学重点】
气候特点及其主要影响因素
【教学难点】
对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】：自制多媒体课件
【教学过程】
季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少
陆内部。
论抢答
型复杂多样。
随季节而改变风向的风称之为季风。
季风一般分为两大类冬季风
练习：
读“亚洲气候图”，回答：
（1）写出图中序号代表的气候类型名称：
④气候；⑤气候；
⑥气候；⑦气候；
⑧气候；
（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是气候；降水最多的是气候。
（3）亚洲最北面主要为气候。
（4）图中⑧的气候特点是：全年温差（大、小），降水（多、少）（5）图中孟买所处纬度位置较（高、低），属于（热带、温带、寒带）气候
（6）读图8，各月的气温平均大约在（）左右
A.－10℃
B.0℃
C.10℃
D.20℃
（7）图8中各月的降水分配是否均匀：。
结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：。