九年级化学爱护水资源1(1)

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人教版九年级上册化学第四单元自然界的水课题1爱护水资源

某市通过雨洪利用、再生水利用等措施，实现了水资源的高效利用，成功缓解了当地水资源短缺问题。
某企业在生产过程中采用循环冷却、废水回收等技术，大幅降低了用水量，同时减少了废水排放，实现了经济效益和环境效益的双赢。
某农村地区推广滴灌技术，改变了传统的漫灌方式，不仅提高了农作物产量，而且节约了大量水资源，改善了当地生态环境。
2. 地方性法规：各地根据实际情况，制定地方性水污染防治法规，确保水污染防治工作有法可依、有章可循。
05
水资源开发与可持续利用
水资源开发的方式与途径
地表水开发
通过建设水库、水坝等工程设施，拦蓄地表径流，实现水资源的储存和调节。这种方式主要用于满足生活和工业用水需求。
地下水开发
培养节约用水的习惯
本课题将通过实验、调查等活动，引导学生从自身做起，节约用水，减少水资源的浪费，形成节约用水的良好习惯。
呼吁社会共同关注水资源问题
通过本课题的学习和实践，学生可以将所学知识和理念带回家中、带入社会，向家人、朋友等传递水资源保护的重要性，呼吁更多人共同关注和参与到水资源保护和节约用水的行动中来。
02
水资源的分布与特点
全球水资源的分布
总量丰富，分布不均
全球水资源总量丰富，但分布极为不均，一些地区水资源匮乏，而另一些地区水资源相对丰富。
受气候影响显著
全球水资源的分布受气候影响显著，降水量和蒸发量的时空分布决定了水资源的分布格局。
地下水资源丰富
全球地下水资源储量丰富，是水资源的重要组成部分，但开发难度较大。
水污染防治的措施与方法
措施
1. 加强污染源监管：严格控制工业废水、生活污水、农业污染等的排放，确保污染源达标排放。

九年级化学上册第4单元课题1爱护水资源教案

第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【学习目标】1．知识与技能：(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。

(2)认识水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。

2．过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论归纳等方式开启学生的心智，激发学生的潜能，引导学生快乐学习、有效学习。

3．情感态度与价值观：(1)学生强烈感受到爱护水资源人人有责。

(2)学生初步形成关心社会、关心生态环境的意识。

(3)学生自觉产生强烈的社会责任感。

【学习重点】节约用水，防治水污染。

【学习难点】如何防治水体的污染。

【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

学习笔记：情景导入生成问题1．导语：观看水资源的现状视频。

俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？2．明确学习目标，由教师出示学习目标。

合作探究生成能力知识模块一人类拥有的水资源阅读课本P68～P70的内容。

提出问题：水对人类有哪些用途？地球上的总储水量很大，我们担心缺水吗？讨论交流：阅读教材分析数据、讨论归纳。

归纳总结：地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。

知识模块二爱护水资源阅读课本P70～P72的内容，思考以下问题：由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。

1．如何节约用水？如何预防和治理水污染？2．爱护水资源从哪些方面入手？知识模块三防治水体污染提出问题：淡水资源缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流：阅读教材，结合日常生产、生活实例讨论归纳。

了解水体污染及防治。

归纳总结1．节约用水。

(节约用水是解决我国缺水问题的重要途径)(1)农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。

(2)工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。

(3)生活：采取一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。

九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）

九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）第一篇：九年级化学渗透法制教育教案(爱护水资源)学科渗透法制教育公开课教案授课时间：授课地点：授课年级：授课教师：授课内容：化学上册第四单元第1节《爱护水资源》课题1 爱护水资源一、三维目标1、知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。

2、过程与方法通过学习研究，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。

3、情感态度与价值观（1）、学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。

（2）、渗透《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水法》等相关的法律知识。

二、教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。

三、教学难点1、材料的整理与分析及探究活动的开展；2、充分调动学生的积极性。

教学过程一、导入新课1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?2、假如没有水，你想世界将是什么样？二、探究新知[自主学习] 水对我们来说如此重要，我们人类拥有的水资源状况是什么样的呢？下面我们就来了解一下。

请同学们阅读教材P68-P70页，并完成测试内容。

[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，请根据你所掌握的知识，进行交流并回答下列问题。

1、浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,请谈谈有关海水的成分及应用前景方面的知识?2、你如何看待人类拥有的水资源很多，但人类不久将出现水危机？3、阅读课本第70页图4－4、图4－5及水资源紧缺指标说一说你获得哪些信息?［归纳板书］一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺1、地球表面约71%被水覆盖——“水球”。

2、淡水资源极度缺乏，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。

人教版九年级化学第四单元课题1《爱护水资源》

第四单元自然界的水课题1爱护水资源一、课前引入：水是生命之源，任何一种生物体内的水都占自身质量的60%以上。

二、水资源现状（4）地球表面约71％被水覆盖着。

但淡水只约占全球水储量的2.53％，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土，难以利用；可利用的只约占其中【指的是2.53%】的30.4％，故折合计算可被利用的淡水不到全球总储水量的1%。

O，其次是NaCl；按元素质量计算，排序为：O>H>Cl>Na。

（5）海水中含量最多的物质是水H2（6）我国水资源的现状是总量全球第六，人均不足；且分布不均。

【同学们可知道“南水北调、西气东输”】（7）水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。

三、爱护水资源——一方面要节约用水．．．．，另一方面要防．治．水体污染．．．．。

．1、节约用水的一些具体措施：①工业上：提高水的利用效率；使用新技术，改革工艺和改变习惯；污水处理之后，循环利用等。

②农业上：农业或者园林改漫灌为喷灌或者滴灌等等。

③生活上：“一水多用”，如使用“中水”（生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水）洗车、使用淘米水浇花等。

2、防止水体污染的一些具体措施：①工业上：通过新技术，新工艺减少污染物的产生；同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；工业“三废”【指“废渣”、“废液”、“废弃”】要进行综合利用和经处理后再排放。

②农业上：农提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥。

③生活上：污水应该逐步实现集中处理和排放；禁止使用含磷洗衣粉等【以防“水华”、“赤潮”】。

1。

初中化学教学课例《课题1爱护水资源》教学设计及总结反思

对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养
学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。水资
源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同
样阐述不多，以图、表代文字的给学生关于节水和水污
染问题的最基本、最主要的概念和思想。
1.知识与技能
（1）了解世界和我国的水资源状况；
（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的
足。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水学生学习能
资源情况，突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在力分析
强化学生的爱水、节水意识。有关宣传、报道和资料非
常丰富、易得，相关内容也很好理解，学生理解不难。
防治水污染从引起水污染的原因、水污染的危害等让学
生从直观图片观察，分析。
采用多媒体图片展示自然界中有关水的一些自然
教学目标意识。
2.过程与方法
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状
况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观
学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
本节课分两个内容：水资源概况和水资源保护，学
生已有一定的认识基础，对水有一定的认识，但学生对
如何判断水体污染及危害，对如何改善水质都认识不
述
国家和地区处于不同程度的缺水状态；而且由于人们的
一些坏习惯和不合理做法，使本已短缺的水资源受到污
染，更呈现出了一种严重缺水的局面，所以我们每一个
人都应该节约用水，爱护我们的水资源。
［展示］水污染的一组图片。
2.防止水体污染
来源：工业污染、农业污染、生活污染
［提问］针对以上污染来源，我们应该如何防治水
体污染？
本节课采用多媒体投影，使抽象概念形象化，突破

九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案(新版)新人教版

5. 提供一些与水资源保护相关的科学实验或项目，鼓励学生参与。如开展家庭节水实验、设计水处理装置等。通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力和创新能力。
6. 鼓励学生参加水资源保护的比赛或竞赛，如节水创意大赛、水质检测竞赛等。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们对水资源保护的认识和能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。
在实验环节，学生将动手进行水质检测等实验，观察实验现象，培养观察能力和动手能力。在讨论和探究环节，学生将围绕水资源保护和环保主题展开深入思考，学会提出问题、分析问题、解决问题的方法，提高科学养成节约用水、保护水资源的习惯，培养学生的环保意识和科学态度。在教学过程中，我将关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保每位学生都能达到核心素养目标。
再次，我充分利用多媒体教学手段，如视频、图片、图表等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。在导入新课时，我通过展示关于水资源的图片和视频片段，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。此外，我还利用多媒体设备进行实时评价和反馈，及时了解学生的学习情况，对教学内容进行调整和优化。
最后，我注重课堂小结和当堂检测的运用。通过课堂小结，学生可以回顾本节课的学习内容，巩固知识点。当堂检测则可以检验学生的学习效果，及时发现并解决学习中的问题。
首先，我意识到实验在教学中的重要性。通过实验，学生可以直观地了解水资源的状况，深入理解水污染的原因，并学会保护水资源的措施。例如，在讲解水污染原因时，我组织学生进行水质检测实验，让他们亲手操作，观察实验现象，从而加深对水污染的理解。

九年级化学上册核心知识点精讲(人教版)：爱护水资源

第四单元自然界的水课题1爱护水资源课本核心知识点精讲知识点1人类拥有的水资源1.全球水资源概况总量地球表面约71%被水覆盖，总储量约为1.39×1018m3分布海水：96.5%，陆地淡水：2.53%，陆地咸水：0.97%2.淡水危机的原因(1)淡水资源不充足，且分布不均匀。

(2)人类生活、生产的用水量不断增加。

(3)水体污染加剧。

3.我国的水资源我国的水资源总量为2.7×1012m3,居世界第六位，但人均水量很少，只有2048m3,许多地区因水资源短缺，人民生活受到了影响，经济发展也受到了制约。

例：科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。

”这是因为()A.地球上水很少，不能满足人类的需要B.由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉C.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺D.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少答案：C解析：A中将地球上的总水储量和淡水储量混为一谈，B中水蒸发后会形成雨、雪等重新降落到地面，D中土地沙漠化是水资源短缺造成的环境问题。

知识点2爱护水资源1.节约用水2.防治水体污染(1)水体污染的来源(2)水体污染的危害及防治课后分层优化测试夯基知识梳理知识点1人类拥有的水资源1.下列说法错误的是()A.淡水资源是取之不尽、用之不竭的B.地球上大部分是含盐量很高的海水C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌2.(教材P69变式题)如图是全球海水、陆地水储量比，以下关于水的说法错误的是()A.海洋是地球上最大的储水库B.水是地球上宝贵的自然资源C.可利用的淡水占全球储水量的2.53%D.海水淡化成本高，目前还不能推广知识点2爱护水资源3.(2021广西柳州中考)柳江是柳州的母亲河，2020年获得了全国地表水质量评比的第一名。

下列做法不利于保护柳江河的是() A.工业废水处理后再排放 B.合理使用农药、化肥 C.保护水生动物 D.生活污水直接排进河流4.化学课上，张老师展示出“你们都来污染我！”的图片(如图所示)，引起全班同学的深思。

人教版化学九年级上册-4.1 爱护水资源-教案(1)

《爱护水资源》教学设计一、教材分析1.教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第四单元的教学内容。

教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，较直观，言简意赅。

水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样以图代文。

弥补了学生的感性认识，感染力、震撼力极强。

2.教学目标知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况以及水体污染的主要来源和危害。

（2）了解常用节水方法和防治水体污染的措施。

过程与方法（3）通过调查采访、查阅数据、网上搜索、交流合作、转换角色演讲等多种方式的活动，培养学生整理、分析、提炼和归纳信息能力，和交流合作等能力。

情感态度与价值观（4）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

（5）能具体举出生活中节约用水和防治水污染的例子,增强节约用水和保护水资源的意识。

以及关心社的社会责任感。

3、教学重点由于淡水资源有限，分布不均，污染、浪费严重，所以我把让学生树立爱水意识，增强社会责任感、使命感，作为本节课的教学难点。

4、教学难点由于学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息很少，对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识，所以我把如何激发学生爱水情感，重视水资源，爱护水资源作为本节课的教学难点。

二、学情分析我的学生是生活在北方城市中的中学生，对水资源的缺乏有感性认识。

但对水的污染缺少理性认识，没看见过被严重污染的河水或湖水。

另外，学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息很少。

因此非常有必要通过一些方式，让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。

三、教法和学法1.教法：为了更好的激发学生的爱水情感，树立爱水意识，增强社会责任感、使命感。

本节课通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学习任务来驱动教学目标的实现的教学方法。

九年级化学教案：爱护水资源(一)

爱护水资（一）一、教学目标（一）知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资极其有限。

2、了解世界及我国的水资状况，知道水资短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。

3、了解水污染的、危害及其常规处方法。

（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资、珍惜水资、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资短缺善以及水污染情况。

教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资的有限性。

（三）情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资、珍惜水资、节约用水的意识。

2、学习用辩证的方法看待水资的丰富和有限。

3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

二、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资的颁布情况、可利用水资的情况。

2、我国淡水资短缺的现状。

3、水浪费、水污染及解决措施。

（二）难点水资是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。

（三）解决方案准备一些有关水资分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。

三、课时安排1课时四、教学过程在前面的学习中，我们已经接触过水，下面二人小组温故互查：1、水是由哪些元素组成的？2、水是由什么构成的？3、保持水的学性质的最小粒子是什么？你能描述它的构成吗？在二单元，我们学习了人类重要的资——空气，今天，我们学习另一种重要的自然资——水！板书：课题一《爱护水资》从太空中拍摄到的地球是美丽的、蓝色的、水球，（PPT）提问：这是海洋生物水母，它体内的含水量（90%以上）；鱼，它体内的含水量（79%——80%）；香蕉，它体内的含水量（90%以上）；那我们人体呢？成人（65%——70%）婴幼儿更多。

PPT 没有乳汁甘甜，没有血液珍贵，离开了水，一切生命都将枯萎！除了孕育和维系生命，水还有哪些用途呢？学生讨论回答。

水的用途如此广泛，但你了解人类拥有的水资吗？PPT：海水、盐湖水、湖水、河水、江水、地下水、生物水、大气水、冰川等系列图片。

九年级化学人教版上册课时练《4.1 爱护水资源》(1) 练习题试卷含答案解析

课时练第4章自然界的水课题1 爱护水资源一、单选题1．某学校组织同学们对水资源的状况进行调查,调查报告中的下述观点错误的是() A．水的污染加剧了淡水资源的危机B．节约用水是每个公民应尽的义务C．地球表面约有71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机2．水是生活中最常见与最重要的物质，下列说法正确的是A．人体的必须：水是人体中重要的营养剂B．生活的必须：由汽油引起的大火用水来扑灭C．实验的必须：溶液的溶剂一定是水D．实验的认识：电解水说明了水是由H2与O2组成的3．2022年3月22日是第三十届“世界水日”，联合国确定2022年“世界水日”主题为“珍惜地下，珍视隐藏的资源”。

下列有关地下水的说法正确的是A．地下水取之不尽用之不竭B．利用化学技术，加强地下水监测C．地下水可以随意开采D．用高压泵将废水打入地下，避免污染河流4．2022年3月22日是第三十届“世界水日”,3月22—28日是第三十五届“中国水周”。

联合国确定2022年“世界水日”的宣传主题为“Groundwater-Making the Invisible Visible”(珍惜地下水,珍视隐藏的资源)。

下列有关说法或做法与“世界水日”主题相符的是A．地球上的总水储量很少，所以要节约用水B．生活污水中污染物少，可直接排放C．农业和园林浇灌采用喷灌、滴灌D．禁止使用化肥和农药，以防止水体污染5．关于我国水资源特点的叙述,不正确的是A．总量不少，人均不多B．南多北少，东多西少C．春夏多，秋冬少D．年际变化大6．2021年“世界水日”的主题是：珍惜水、爱护水。

下列有关水的说法错误的是A．水是一种很好的溶剂能维持人体体液平衡B．农业上用喷灌、滴灌等方法可以节约用水C．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成7．2022年3月1日起施行的《河南省南水北调饮用水水源保护条例》让“一泓清水永续北送”有法可依。

人教版初中化学课标版九年级上册第四单元课题1 爱护水资源(共26张PPT)

事例2: 2015年8月14日下午，南村镇政府牵头组织环保组成的联合执法队伍，对南村镇的无证照经营小作坊开展专项执法行动。行动中,共检查违法小作坊4家，其中1家为电镀小作坊，2家为洗水小作坊，1家为游戏机小作坊。上述小作坊均存在无牌无证生产，
废水未经处理直接排放等违法行为，对地方水环境安全造成极大污染隐患。联合执法小组对该4家小作坊采取了停水停电等相应强制措施。
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月24日星期二10时28分2秒22:28:0224 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时28分2秒下午10时28分22:28:0221.8.24
2015 水与可持续发展节约水资源，保障水安全
2016 水与就业
落实五大发展理念，推进最严格水资源管理
【调查与研究】 1. 通过互联网调查了解番禺区或广州市水污染和治理的事例，思考下列问题。（1）水污染的主要途径和污染物有哪些？
答：水污染的主要途径有：污染物有：
【调查与研究】 1. 通过互联网调查了解番禺区或广州市水污染和治理的事例，思考下列问题。（2）举例说明水污染易，治理难。
（1）查查你家每月的用水量，对照上述数据，看看人均用水量处于什么水平。
每月家庭每天家庭每天人均用“偏高” 用水量（t）用水量（t）水量（L）或“偏低”
（2）你和家人在生活中有什么节水的窍门？在互联网上查找更多的窍门并与同学交流，看看你家的人均用水量还有没有下降的可能。
答：我和家人在生活中的节水窍门有：用洗衣服的水冲厕所洗澡用淋浴代替浴缸
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2422:28:0222:28Aug-2124-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:28:0222:28:0222:28Tuesday, August 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2422:28:0222:28:02August 24, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二下午10时28分2秒22:28:0221.8.24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午10时28分21.8.2422:28August 24, 2021

九年级化学-人教-爱护水资源

农业喷灌、滴灌
工业用水重复利用示意图
课题4 爱护水资源
• 一、人类拥有的水资源 • 1、地球表面约71%被水覆盖 • 2、淡水资源极度短缺，分布不均。
二、爱护水资源 1、节约用水 2、防止水污染
什么是水污染
水污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
来源有：工业污染、农业污染和生活污染
水体污染的来源
水污染
水体污染导致鱼等生物死亡
温家宝提出，四条措施治理太湖流域
2001年9月5日
国务院副总理温家宝今天在太湖水污染防治第三次工作会议上提出，要进一步提高认识，明确责任，采取有力措施，加大整治力度，把太湖流域治理工作推向新阶段。温家宝说，太湖流域是中国人口最为稠密、经济最为发达、城镇化水平最高的地区之一。我们一定要处理好经济建设同人口、资源、环境之间的关系，以对人民、对历史高度负责的精神，抓住机遇，进一步加大水污染防治力度，为全国环保工作作出表率，走出一条经济高速增长，生态环境优美的健康发展道路。温家宝强调，“十五”期间是太湖污染治理的关键时期。太湖治理“十五”计划已经明确了任务，总的目标是，到二00五年底，太湖水质要有所好转，特别是梅梁湖、五里湖的水质要明显改善，为逐步恢复太湖良性循环的生态系统奠定基础。温家宝指出，治理太湖要采取有效措施：
二、爱护水资源 1、节约用水
节水标志
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
爱护水资源
生活用水浪费与节约方式比较
用水方式刷牙洗衣
使用新技术改革工艺改变习惯
冲厕所
浪费方式用水量节约方式用水量不间断放水，口杯接水， 30S约6L 3杯约6L 不间断地边注水分段注水、边冲淋、排水的洗涤、脱水洗衣机，165L/ 的洗衣机，次 110L/次旧式马桶，13L/ 节水型马桶，次 6~9L/次

人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件(共16张PPT)

3.生活污水集中处理后排放
人类拥有的水资源节约用水
1.地球：总量多、淡水少 2.中国：总量多、人均少；东南多、西北少
1.改大水漫灌为喷灌、滴灌 2.使用节水型器具水多用
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥 3.生活污水集中处理后排放
1. 下列说法中正确的是（ B ）
3. 今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保
发展”。下列做法不符合这一主题的是（ C ）
A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划
障可持续
第四单元自然界的水
课题 1 爱护水资源
人类拥有的水资源海洋水
最大的储水库
地球被水覆盖
湖泊水河流水地下水大气水生物水等
1.39×1018m3
可利用淡水占比不到1%
总储水量大淡水资源少
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一 3.储量呈现东南多、西北少的特点
1993年第四十七届联合国大会 3月22日世界水日
地球
珍惜每一滴水
国家节水标志
节约用水 1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌
节约用水
1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌 2.生活中，使用一些节水型器具、尽可能一水多用
防治水体污染
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥
A. 淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B. 动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用 C. 凡是无色透明的水都是可饮用水 D. 沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题

初中九年级上册化学第四单元爱护水资源知识点小结

初中九年级上册化学第四单元爱护水资源知识点小结第四单元爱护水资源知识点小结班级姓名一、爱护水资源1.爱护水资源的途径：（1）一方面要。

①生活上；②农业上；③工业上；①工业污染是指；②农业污染是指；③生活污染是指；2.水体污染的危害①、②、③。

3.防治水体污染的措施①工业上；②农业上；③生活上；二、水的净化1、纯水与天然水纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于，天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊，属于。

2.用水不方便的地区可以用来净化水，它是通过溶于水形成的胶状物来水中的杂质，使杂质出来。

3. 自来水厂净化水的过程中，投药消毒是变化。

4. 沉淀、吸附、过滤、蒸馏是常见的净化水的方法，其中净化水的程度最高的是。

5.过滤是一种分离和的一种操作，是物理方法。

（1）过滤装置如下图所示，请写出图中所标仪器的名称①、②、③、④；除了以上四种仪器外，过滤时还需要。

（2）过滤操作过程中要注意以下几点：一贴：二低：①②三靠：①、②③。

（3）过滤操作中玻璃棒的作用：。

（4）如果过滤后滤液仍然浑浊，可能原因有：①、②、③。

可采取的措施是。

6. 经过沉淀、过滤、吸附等操作后，浑浊的水变澄清了，所得的水纯水。

（填“是”或“不是”）7.简易净水器由小卵石、石英沙。

活性炭等物质组成，其中，小卵石、石英沙的作用是，活性炭的作用是。

8.硬水和软水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做水，不含或含有较少可溶性钙镁化合物的水叫做水。

9.区分硬水和软水加入，软水中，硬水中。

10.硬水软化的方法，生活中用的方法，实验室用的方法。

三、水的组成（一）氢气1. 氢气的物理性质：；2.氢气的化学性质：可燃性。

它在空气中能燃烧，发出火焰。

①混有一定量空气或氧气的的氢气遇到明火会发生。

所以在点燃可燃性的气体之前，一定要。

②检验氢气纯度的方法是：用拇指堵住集满氢气的试管口，试管口向下，靠近火焰移开手指。

如果听到表明氢气不纯，如果声音表示氢气较纯净。

初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)

树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径：一方面：节约用水另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、改革工艺，节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。

人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案

人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案一. 教材分析《爱护水资源》这一课题旨在让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性，并掌握一些保护水资源的措施。

教材通过生动的实例和图片，引导学生了解水资源的宝贵性，教育学生从小树立节约用水、保护水资源的意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源的认识可能还不够深入。

他们在日常生活中可能知道节约用水的重要性，但不一定了解为什么要保护水资源，以及如何具体操作。

因此，在教学过程中，需要通过实例和数据让学生真正认识到水资源的宝贵性，从而提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。

2.培养学生节约用水、保护水资源的意识。

3.让学生掌握一些保护水资源的措施。

四. 教学重难点1.让学生理解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。

2.培养学生在生活中实践节约用水、保护水资源的意识。

五. 教学方法1.讲授法：讲解水资源的基本知识，分析水资源的重要性。

2.案例分析法：通过实例让学生了解水资源浪费的现象，以及保护水资源的意义。

3.小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。

六. 教学准备1.准备相关的水资源数据和实例。

2.准备投影仪和投影材料。

3.准备小组讨论的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国水资源的图片，让学生了解水资源的美丽和宝贵。

同时，提出问题：“你们认为水资源的重要性是什么？”引导学生思考水资源的价值。

2.呈现（10分钟）讲解我国水资源的状况，让学生了解水资源的基本情况。

通过数据和实例，展示水资源浪费的现象，让学生认识到爱护水资源的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。

每组给出一些具体的建议，如：关闭水龙头、使用节水型卫浴产品、收集雨水等。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中做到节约用水、保护水资源。