《小松树》教案3
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《小松树》教案
教学目标:
1、通过欣赏乐曲,培养学生正确聆听音乐的习惯。
2、能够在教师的指导下模唱乐曲的主题,并通过多次聆听准确辨别五次变奏。
教学重、难点:
能够在教师的指导下模唱乐曲的主题,并通过多次聆听准确辨别五次变奏。
教学过程:
一、导课。
师:今天我们一起来认识一位大自然中的朋友,你们来听它是谁?
教师播放音乐,引导学生认真聆听。
学生听完后,回答这首歌曲表述的什么?教师导入课题。
《小松树》可分成两段音乐。因此,在第一段音乐中,我从其速度、节奏、情绪等方面进行考虑,第一段音乐速度稍快,富有弹性的节奏让人感到明快、活泼的气氛,旋律上下起伏,让学生感受发挥他们的想象力。
二、欣赏。
1、初听音乐。
教师提示:这首歌曲的音乐情绪是什么?
2、再次聆听。
师:这首歌曲是用哪种乐器演奏的?
3、介绍主奏乐器:木琴。
教师出示木琴的图片,播放用木琴演奏的乐曲片断。
引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。
4、分段欣赏。
(1)欣赏引子。
教师提示。
这段音乐描绘了怎样的情景?
(学生在教师的引导下展开想象,描述出鸟鸣、流水,自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。)
(2)欣赏主题。
①教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师进行演唱。
提问:主题旋律一共出现了几次?它们都是用木琴演奏吗?
②再听全曲。
当听到用木琴演奏的乐段举手表示。
它们和第一次出现的旋律有变化吗?有什么不同?
(在教师的引导下,学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。)③再听全曲。
还有几个乐段不是用木琴演奏的?它们是用什么乐器演奏的?
(在教师的引导下,学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案。)
④引导学生用线条来表示表示变奏的速度。
5、完整聆听全曲,注意乐曲速度、情绪的把握。
三、学唱歌曲。
与学生一起学习这首歌曲,并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。