7.学京戏
唱京戏教案
唱京戏教案以下是一份唱京戏教案的范例，你可以根据实际情况进行修改和调整。
教案标题：感受京戏之美一、教学目标：1.让学生了解京戏的历史、文化背景和基本知识。
2.培养学生对京戏的欣赏能力，感受其独特的艺术魅力。
3.指导学生学习简单的京戏唱腔和表演技巧，提高学生的音乐素养和表达能力。
二、教学重难点：1.重点：学习京戏的基本知识和唱腔表演技巧。
2.难点：理解和掌握京戏的唱腔和表演特点。
三、教学方法：讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学过程：1.导入（5 分钟）- 通过播放京戏片段或展示京戏图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——唱京戏。
2.知识讲解（15 分钟）- 介绍京戏的历史渊源、文化背景和艺术特点。
- 讲解京戏的基本行当、唱腔、脸谱等相关知识。
3.欣赏与分析（10 分钟）- 播放经典京戏唱段，让学生欣赏并感受其独特的韵味。
- 引导学生分析京戏的唱腔、表演和音乐特点。
4.唱腔和表演练习（20 分钟）- 教授简单的京戏唱腔和表演技巧，如基本的发声方法、身段动作等。
- 让学生分组进行练习，并给予指导和纠正。
5.学生展示（10 分钟）- 邀请学生上台展示所学的唱腔和表演，鼓励学生自信地表达。
6.总结与评价（5 分钟）- 对本节课的教学内容进行总结，强调京戏的艺术价值和文化意义。
- 对学生的学习表现进行评价，表扬优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
五、教学延伸：鼓励学生在课后进一步了解京戏，欣赏更多的经典唱段，并尝试将所学的唱腔和表演技巧运用到其他艺术形式中。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
唱京戏需要长期的练习和积累，希望通过这节课的学习，能激发学生对京戏的兴趣，为他们的艺术修养打下基础。
部编版语文六年级上册京剧趣谈教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级上册京剧趣谈教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册京剧趣谈教案与反思第【1】篇〗无中生有，品艺术之趣—《京剧趣谈》教学设计及评析教学内容六年级语文上册第23课。
第一课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文中介绍的关于京剧的常识。
初步了解中国京剧中马鞭等体现出来的艺术特点，培养对京剧艺术的欣赏能力。
3.自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。
4.通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容，体会表达的条理性。
5.通过对京剧马鞭等知识的学习，激发关心、热爱中国京剧艺术的情感，感悟京剧的无穷魅力，培养民族自豪感。
教学重点、难点教学重点：1.了解课文介绍的关于京剧马鞭的常识，接受京剧文化的熏陶，体会表达的条理性。
2.京剧是比较陌生的领域，通过资料补充，对课文内容稍做细致了解。
培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
突破方法：自主研读课文，并搜集资料，理解课文内容。
教学难点：学习京剧马鞭、纳鞋底等表现出来的虚实的艺术性。
突破方法：通过多媒体了解京剧虚实的艺术性。
教法与学法导航教法：引导学生理清课文的条理，自主研读课文内容。
学法：学生运用已经掌握的学习方法，自主学习。
教学准备教师：搜集戏剧的种类，制作相关课件。
学生：自读课文，初步感知课文内容。
教学过程一、戏曲引入，导入新课1.播放黄梅戏、越剧和京剧唱腔片段。
问：你知道这是什么音乐吗？2.在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？京剧，被称为“国粹”，谁会唱上一段京剧？比如我们在音乐课上欣赏过的《都有一颗红亮的心》。
3.完整播放京剧《智取威虎山·打虎上山》片段。
思考：杨子荣在林海雪原上干什么？从哪里看出骑马？小结：京剧是我国传统艺术，在京剧中，一根马鞭就能看出人物在跃马扬鞭、驰骋原野。
这就是京剧特有的舞台艺术。
4.板书课题，了解带星号的课文是自读课文及学习方法。
5.指名读课文前的导读，说说你读懂了什么。
湘艺版音乐六年级下册《苏三起解》走进京剧说课稿2
湘艺版音乐六年级下册《苏三起解》走进京剧说课稿2一. 教材分析《苏三起解》是湘艺版音乐六年级下册中的一课，本课的主要内容是让学生了解和感受京剧的魅力，通过学习《苏三起解》这首京剧中的一段唱腔，使学生对京剧有更深入的了解。
教材中包含了京剧的历史、京剧的角色、京剧的唱腔等基础知识，以及一些简单的练习，帮助学生更好地感受京剧的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，他们对京剧的了解可能还不够深入，对京剧的唱腔和表演方式可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情，并通过一些简单易懂的方式，让学生了解和感受京剧的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解京剧的历史、角色和唱腔等基本知识，能够简单识别京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，能够学唱《苏三起解》中的唱腔。
2.过程与方法：学生通过观看京剧表演、听京戏、唱京戏等实践活动，感受京剧的魅力，提高音乐的审美能力。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重和欣赏我国传统文化，培养对京剧的热爱，提高民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解京剧的基本知识，能够学唱《苏三起解》中的唱腔。
2.教学难点：学生能够理解京剧的唱腔特点，能够准确地唱出《苏三起解》中的唱腔。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、比较法等教学方法，结合多媒体课件、京胡、京鼓等教学手段，让学生在听、看、唱、演的过程中，感受京剧的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段京剧表演视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲授：教师讲解京剧的历史、角色、唱腔等基本知识，让学生对京剧有一个全面的了解。
3.示范：教师示范演唱《苏三起解》中的唱腔，让学生感受京剧的唱腔特点。
4.实践：学生跟唱《苏三起解》中的唱腔，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和唱腔。
5.拓展：学生分组表演京剧片段，体验京剧的表演乐趣。
【部编版】语文二年级上学期《期中检测试卷》含答案
二年级上册语文期中试题1. 用“”给加点字选择正确的读音。
（1）老虎出没．（mò méi）在没．（mò méi ）人的深山野林里。
（2）老师在教．（jiāo jiào）室里教．（jiāo jiào ）我们做手工。
（3）为．（wèi wéi ）了大家，他认为．（wèi wéi）应该这么做。
2. 读拼音，写词语。
3. 选填同音字。
杨洋园圆铜桐从丛海（）（）形（）号（）前（）树花（）梧（）花（）4. 我会查字典填空5. 照样子，在括号里填入恰当的词语。
（1）例：（拉）二胡（）京戏（）钢琴（）图画（）故事（2）例：一（封）信一（）船一（）大象一（）大秤一（）花一（）眼睛一（）大树（3）例：（乌黑）的头发（金黄）的头发（波浪似）的头发（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛6. 连一连。
碧绿肚皮灌溉房屋长长的尾巴淹没庄稼雪白的身子冲毁机器黑灰色的衣裳发动田地按要求完成句子练习用加点的词语写句子。
7. 我的脾气可怪了，有时候．．．我却很暴躁。
．．．我很温和，有时候_______________8. 只要．．有风轻轻吹过，孩子们就．乘着风纷纷出发。
___________________9. 照样子，把句子补充完整。
例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
下课了，同学们操场上活动，_______，处处欢声笑语，热闹极了。
10. 根据所学内容填空。
（1）与朋友交，________。
（2）不以规矩，_________。
（3）银杏水杉________，______开花满院香（4）十年________，百年_______。
（5）你拍九，我拍九，人和动物是_______。
（6）学了《小蝌蚪找妈妈》一文，我知道小蝌蚪先长出两条_____腿，再长出两条_____腿。
课外阅读。
巧装蛋糕①高尔基小时候家里很穷，小小年纪就在一家食品店打工。
还有哪些关于京剧的小知识
还有哪些关于京剧的小知识
1. 京剧是中国传统戏曲剧种之一，起源于北京地区，因此被称
为“京剧”。
2. 京剧的表演形式包括唱、念、做、打，即歌唱、念白、动作
和表演。
3. 京剧的表演服饰色彩鲜艳，头面妆容精致，以及独特的表演
方式，给人留下深刻印象。
4. 京剧音乐以“弦、管、鼓、板”为主要伴奏乐器，音乐节奏
明快，具有独特的韵律美感。
5. 京剧的剧目丰富多样，包括历史剧、传统戏曲、现代剧目等，涵盖了中国历史、文化和传统价值观。
6. 京剧的表演技巧包括功架、身段、唱功、念白等，演员经过
长期的训练才能掌握这些技艺。
7. 京剧被列为中国国家级非物质文化遗产，受到国内外观众的
喜爱和赞赏。
文章标题，探寻京剧的魅力，还有哪些关于京剧的小知识？。
于京剧有关的常识
京剧是中国传统文化的重要组成部分，也是中国最具代表性的戏曲剧种之一。
以下是一些关于京剧的常识：
1. 起源与发展：京剧起源于北京，在清朝时期逐渐形成并发展至今。
它融合了唱、念、做、打、舞等多种表演形式，是中国戏曲艺术的代表之一。
2. 角色与行当：京剧中的角色分为生、旦、净、丑四大行当，每个行当又有不同的
分支和特点。
生行包括老生、小生等；旦行包括青衣、花旦等；净行俗称花脸，有正净、副净之分；丑行则以诙谐幽默为主要特点。
3. 唱腔与曲牌：京剧的唱腔具有高亢激越、变化多端的特点，常用的曲牌也有多种。
不同的曲牌对应不同的情感和场景，为观众呈现丰富多彩的听觉享受。
4. 表演与动作：京剧的表演非常注重动作、面部表情和声音的配合，通过夸张、细腻的表演手法，展现出角色的性格和情感。
5. 服饰与道具：京剧的服饰和道具都非常具有特色，如华丽的水袖、精美的头饰、独特的髯口等，为观众呈现出一幅幅美丽的视觉画面。
6. 传承与发展：京剧作为非物质文化遗产，一直受到国家和社会的重视。
近年来，
随着社会的进步和科技的发展，京剧也在不断创新和变革，以适应现代观众的审美需求。
以上是关于京剧的一些基本常识，希望能帮助您更好地了解这一传统艺术形式。
六年级语文下册重点预习古代戏剧的欣赏与表演
六年级语文下册重点预习古代戏剧的欣赏与表演一、引言在六年级语文下册中，古代戏剧的欣赏与表演成为了一项重要的学习内容。
通过对古代戏剧的深入学习，学生们既能够了解中国传统文化，又能够培养语言表达和表演能力。
本文将详细介绍六年级语文下册古代戏剧的重点内容及预习方法，帮助学生提前做好准备，提高学习效果。
二、古代戏剧的欣赏1. 理解戏剧元素古代戏剧是我国文化的瑰宝，它包含着丰富的戏剧元素，如剧情、人物、台词、造型和音乐等。
在欣赏古代戏剧时，学生们应该学会分析这些元素，理解戏剧的内涵和表现手法。
2. 欣赏经典作品六年级语文下册为学生们选取了一些经典的古代戏剧作品，如《汉武大帝》、《背影》等。
学生们可以通过阅读作品的课文，理解剧情，分析人物形象，感受文学艺术的魅力。
3. 学会欣赏方法在欣赏古代戏剧时，学生们应该学会用心观看，用心感受。
可以通过观看精彩片段、学习专业人士的点评和解读，提高自己的欣赏水平。
同时，也可以多参与讨论，分享自己的观点和感受，拓宽自己的视野。
三、古代戏剧的表演1. 学习表演技巧在学习古代戏剧表演时，学生们应该注重技巧的学习和培养。
可以通过学习传统的表演方法和动作，如京剧的基本动作、表情、身段等，提高自己的表演能力。
2. 创造属于自己的表演学生们可以在欣赏古代戏剧的基础上，尝试自己拟定剧本、设计角色形象，并进行表演。
通过创作与表演的过程，学生们将更加深入地理解戏剧的魅力，并培养自己的想象力和创造力。
3. 参加剧本创作与表演比赛在学习古代戏剧的过程中，学校可以组织剧本创作与表演比赛，为学生们提供展示自己才华的舞台。
参加比赛不仅能够锻炼学生的表演技巧，还可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
四、预习古代戏剧的方法1. 提前阅读课文在课前，学生们可以提前阅读古代戏剧的课文，了解剧情、人物和台词等基本内容。
可以标记重点，分析人物形象，为之后的学习打下基础。
2. 合理安排学习时间在学习过程中，学生们应该合理安排时间，保证每天有固定的学习时间。
关京剧的知识。
关京剧的知识。
京剧是中国传统戏曲之一，具有悠久的历史和独特的表演风格。
以下是关于京剧的一些基本知识：1.起源与历史：京剧起源于19世纪末的北京，是由多种戏曲艺术形式融合而成的。
它在清朝时期达到鼎盛，成为中国戏曲的代表之一。
2.传统剧目：京剧的传统剧目包括历史剧、武打戏、文戏、生、旦、净、末等表演形式。
代表性剧目有《红字》、《霸王别姬》、《白蛇传》等。
3.四大行当：京剧的表演艺术分为生、旦、净、末四大行当。
生行扮演男性角色，旦行扮演女性角色，净行主要扮演丑角，末行则饰演丑陋的老年人。
4.脸谱与化妆：京剧中使用的脸谱有丰富的色彩，代表着不同的性格和身份。
演员的化妆非常精致，不同的角色有着独特的妆容。
5.服饰与道具：京剧服饰丰富多彩，根据不同的时代和社会地位选择不同的服装。
演员通常使用一些传统的道具，如扇子、剑、花脸等。
6.京剧音乐：京剧音乐是京剧的重要组成部分，包括弹拨乐、管乐、打击乐等。
京剧的音乐风格独特，能够表现出不同角色的性格特点和情感。
7.传承与发展：京剧作为中国传统文化的瑰宝，一直在不断传承和发展。
近年来，一些青年演员通过创新和融合现代元素，使京剧更加生动活泼，吸引新的观众。
8.京剧表演艺术：京剧表演注重动作、唱腔、唱腔、音律的协调。
演员的表演需要具备高超的唱、念、做、打的综合能力。
9.京剧院团：京剧院团是专业从事京剧演出的集体，有许多著名的京剧院团，如京剧团、京剧院等。
京剧是中国传统文化的瑰宝之一，通过其独特的表演形式和深厚的文化内涵，深受观众喜爱，也在国际上赢得了广泛的赞誉。
幼儿园大班打击乐活动 小小京戏迷,教案
幼儿园大班打击乐活动小小京戏迷一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演形式等。
2. 技能目标：培养幼儿在京戏唱段中打击乐的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对京剧的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
二、活动准备1. 教具准备：京胡、京鼓、锣鼓等打击乐器；京剧唱段录音；相关图片、视频等资料。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的照明和通风。
三、活动过程1. 导入：通过播放一段京剧唱段，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对京剧的了解。
2. 讲解：向幼儿介绍京剧的起源、表演形式、角色分工等基本知识。
3. 演示：教师示范在京戏唱段中打击乐的节奏，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 练习：分组进行打击乐练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
5. 展示：每组选出一名代表进行打击乐表演，展示学习成果。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观看京剧表演，增进对京剧的了解。
2. 环境创设：在教室环境中布置京剧主题展示区，展示幼儿的打击乐作品。
五、活动评价1. 教师评价：根据幼儿在活动中的参与程度、学习态度等方面进行评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，选出表现最佳的打击乐小组。
3. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中对京剧的关注程度。
六、活动一：认识京胡1. 目标：让幼儿认识京胡这种传统乐器，了解其结构和演奏方法。
2. 准备：京胡、相关图片和视频资料。
3. 过程：a. 展示京胡的图片，让幼儿观察并说出其名称。
b. 介绍京胡的结构和演奏方法。
c. 教师演示京胡演奏，幼儿跟随教师一起学习演奏姿势和基本技巧。
七、活动二：学习京鼓节奏1. 目标：让幼儿学习京鼓的节奏，培养他们的打击乐感。
2. 准备：京鼓、相关图片和视频资料。
3. 过程：a. 展示京鼓的图片，让幼儿观察并说出其名称。
b. 介绍京鼓的节奏和演奏方法。
c. 教师示范京鼓演奏，幼儿跟随教师一起练习节奏。
八、活动三：京剧唱段学习1. 目标：让幼儿学习一段简单的京剧唱段，培养他们的音乐素养。
学京戏
… … 不好意思… …
2.这件衣服太小了,不适合卓玛穿. …… 适合 … … .
生
京戏知识了解
京剧中的生行指男性角色，分为老生，小生和武生。
老生一般都以唱工为主，也有一种做工老生，专念白和
表情见长。另外，有些唱做之外还注重兵器武打的老生，
叫文武老生。
Hale Waihona Puke 小生指青年角色，又细分为巾生，穷生，官生。
丑
我会读
明亮的眼睛 热心的观众 优美的唱腔 宽敞的教室 急匆匆的脚步 胖乎乎的小手 金灿灿的阳光 绿油油的田野
作业: 阅读课文,完成课后练习.
谢谢观赏
和花 旦；按武功可分为武旦和刀马旦。
比生角带有女性色彩。
裤为主，表演上着重京白 与各种动作。
要英勇善战，又要婀娜多姿。
净
京戏知识了解
净也叫花脸，因为脸上涂抹大量颜色，是性格
与相貌有特点的男性角色。用宽音，鼻音和假音演 唱，讲究胸腔和颅腔的共鸣，一般多念韵白。净的 表演程式是最夸张的，尤其是脸面的化妆，涂上各 种图案和花纹。 对于不同人物的脸有各种不同规 定的图案。
教学难点:
1．了解小演员们学戏的辛苦和快乐，培养不怕吃苦、乐观进 取 的生活态度。 2．能用 “ (不)好意思”和 “适合造出正确的句子。
3．理解课文内容. 4. 了解国粹——京剧。
costume
导入:
京剧是在北京形成的戏曲剧种 之一,至今已有200余年的历史.它 是在徽戏和汉戏的基础上演变而 成的. 本文是冰心写的一些小演员们 刻苦学戏的故事.
学京戏
教学目标:
1．学会本课7个生字，能正确读写课后词语：
2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容. 4．学习作者叙事具体、清楚的表达方法。
小学四年级音乐《唱京戏》
课题：《唱京戏》上海黄浦区卢湾一中心小学黄云教案背景：《唱京戏》是上海音教版四年级上学期第二单元第三课的唱唱内容，是本学期新修正的内容。
京剧是当代学生音乐学习中较少接触到的艺术作品，学生对之了解不多，因此本课《唱京戏》是学生在小学阶段集中感受接触京剧这一传统戏剧形式的最好机会。
由于京剧距离学生实际生活有一定的距离，学习起来也很有难度，大多数学生对枯燥的活动不感兴趣。
因此，教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动，才能引发学生的兴趣。
由于本课内容是教材中新增添的，没有统一的、现存的教学课件，需要老师们自己去制作，因此运用互联网引导学生去欣赏一些著名的京剧唱腔，能帮助学生更好地把握《唱京戏》这首歌的京味，在此基础上再进行一些京剧必要常识的探究和拓展，正好能填补京剧教学的空白。
教材分析：这首京歌短小精悍，歌词不多，共四句唱词，概括地唱出了京剧表演角色、行当、功夫、脸谱、乐器等艺术特点，表现了欣赏京剧艺术时的愉快心情。
《唱京戏》采用2/4拍，速度稍快，旋律流畅，适于表现明快、愉悦情绪叙述性较强的内容。
歌曲采用京剧唱腔中的西皮流水腔，西皮的曲调活泼、欢快，唱腔刚劲有力、节奏紧凑，非常适合表现欢乐跳跃、坚定、愤懑的情绪。
京剧它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。
京剧脸谱在中国戏曲史上具有特殊的地位，京剧的唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。
表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。
乐队主奏乐器为京胡，其他还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等，是我国影响最广的一种戏曲。
设计思路和方法：《唱京戏》是学生第一次接触京剧唱腔，对歌曲具有的浓郁的京调风味和起伏变化较大的旋律，学生较难掌握，因此此首歌曲学习分成两教时，第一教时解决旋律学唱，并填唱歌词，为下一教时的歌曲处理、京剧唱腔的掌握和对歌词所概括的京剧相关知识的拓展作好准备。
本课主要是第二教时的教案设计，在第一教时初步学会歌曲的基础上，对歌词所涉及到的京剧行当、脸谱、唱腔、流派以及唱念做打等基本常识进行拓展，对京剧艺术进行一些初步的探究，采用互联网的搜索筛选找出有关图片和视频，进行课件的制作，师生一起通过认认、找找、看看、画画、唱唱、演演、拍拍、敲敲等多种方式了解京剧知识，欣赏京调唱腔，熟悉京剧流派，感受京剧艺术的特征和魅力，使学生初步懂得京剧是我国的国粹，是中国人独特的精神文化的精华，这一传统的戏曲艺术能激发起学生探索学习的兴趣，为其打下热爱祖国民族民间优秀传统音乐文化的情感态度的基础。
学京戏二年级作文
学京戏二年级作文在我二年级的时候，有一段特别有趣的经历，那就是学京戏。
那时候，学校组织了各种兴趣班，什么书法、绘画、舞蹈，五花八门的。
我呢，也不知道怎么的，就被京戏给迷住了。
可能是电视里那些演员华丽的行头，又或者是他们婉转的唱腔，反正我就铁了心要去学。
刚开始上课，老师先给我们讲了京戏的一些基本知识。
什么是生旦净丑，每个角色都有啥特点。
我听得那叫一个入迷，眼睛瞪得大大的，生怕错过了一点。
等到真正开始学的时候，我才发现，这可真不容易啊！就拿那个站姿来说，要求挺胸抬头，腰板笔直，就跟个小松树似的。
我站了没一会儿，就觉得腰酸背痛的，心里直犯嘀咕：“这也太累人了吧！”可看看周围的同学，一个个都还在坚持着，我也不好意思偷懒，只能咬咬牙继续。
然后是练嗓子，“咿咿呀呀”的，老师让我们从最简单的音阶开始。
我扯着嗓子喊，结果声音不是太高就是太低，要不就走调了。
老师一听，笑着说：“你这可不是唱戏，是在赶鸭子呢！”同学们听了都哈哈大笑，我呢，脸一下子就红到了脖子根，心里别提多不好意思了。
不过，我可没那么容易放弃。
回家后，我就对着镜子练。
早上起来练，晚上做完作业也练。
有一次，我正练得起劲呢，妈妈在外面喊：“宝贝，吃饭啦！”我嘴里应着：“等会儿，等会儿。
”结果等我反应过来，饭菜都快凉了。
妈妈又好气又好笑地说：“你这京戏比吃饭还重要啊！”再说说学动作吧。
兰花指、云手、台步，每一个动作都有讲究。
我总是做不到位，不是手指弯得不好看，就是脚步迈得不对。
老师就一遍又一遍地给我示范，还手把手地教我。
我心里特别感激，想着一定要好好学，不能辜负老师的一片苦心。
有一次，我们要排练一个小节目，准备在学校的活动上表演。
我可紧张了，生怕自己出错。
排练的时候，我总是出错，不是忘了台词，就是动作做错了。
我心里特别着急，眼泪都在眼眶里打转了。
这时候，小伙伴们都过来鼓励我：“别着急，慢慢来，我们一起加油！”听了他们的话，我心里暖暖的，暗暗下定决心，一定要好好表现。
大班音乐京剧教案反思
大班音乐京剧教案反思1.大班音乐京剧教案反思活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2.通过观察图片的顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
4.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。
5.感受歌曲轻柔舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：1.一页脸书的歌词。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：(1)脸书火柴游戏，认识张飞，通过朗读感受人物性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢?(2)说脸书，放上脸书，试着有节奏完整的读歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3.要不要和圆舞板合作？他说前半句，你可以接下半句，然后交换。
4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?(3)通过听、比较、玩接龙等。
，可以开个脸谱的玩笑，体验一下京剧的唱腔。
1、告诉你们哦!这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4.接龙游戏，老师和孩子。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?6.偷偷导入，并尝试多次比赛练习。
(四)观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢?2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?3.和他们一起做。
4.听音乐，用自己的动作声表演一次。
5.走向父母，和他们一起表演。
教学反思：活动中，为了避免孩子们从头到尾都在唱歌，我用谈话的方法解决了高难度的四分音符和情绪技巧，让孩子们稍微休息一下，使活动动静结合，孩子们的表演基本达到了我预设的目标。
四年级音乐教案 唱 唱京戏-优秀
除了唱念做外，还让学生了解一下“打”。
学生自己小结才能更好地说明这节课的目的。
拓宽学生视野，进一步激发学生对京剧的热爱。
板
书
设
计
京剧《卖水》选段
唱 唱
念 照镜子 花旦 梳头发 清早起来什么镜子照
做 擦胭脂 （图片） 点口红 梳一个油头什么花儿香
打 脸上擦的是什么花儿粉
5.出示做，学习做。
（1）出示做的图片。
（2）学习做的动作。
（3）跟着音乐做动作。
（4）上台表演并评价。
6.出示念，学习念。
（1）师生对比念。
（2）学习念，响板伴奏。
用拼读的方法念，强调“红”字拖腔。
感受高位置的发声。
强调咬字吐字清晰，短促有弹性。
（3）学生念，响板、京胡伴奏。
（4）边念边做动作。
7.出示唱，学习唱。
教学目标
情感态度与价值观：通过本课学习，能对京剧艺术感兴趣，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。
过程与方法：通过反复聆听学习，能够对京剧《卖水》选段中的一小段唱、念、做进行表演，体会和感受丫鬟梅英生动灵巧的人物形象。
知识与技能：指导学生用高声位的声音模仿京剧《卖水》选段中的唱和念，在熟练的基础上进行表演，感受京剧的传统文化魅力。
教学重点
模仿京剧《卖水》选段中的唱、念、做。
教学难点
用京腔模仿京剧《卖水》选段中的唱和念。
教 学 设 计
教学流程
教学内容
师生活动
设计意图
导入部分
组织教学
1.播放京剧《卖水》选段，老师走台步登场。猜猜我表演的是什么？引出主题。
2.观看短片，初步了解京剧的产生。
京剧小常识7条
京剧小常识7条
1. 京剧是中国传统戏曲之一，起源于北京。
2. 京剧有四大角色行当：净（男性正面角色）、丑（搞笑角色）、末（女性角色）和旦（女性正面角色）。
3. 京剧的表演具有高度的技巧性，演员需要经过多年的训练才能掌握各种唱、念、做、打的技能。
4. 京剧的音乐采用特定的京剧调式，配以锣鼓、弦乐等乐器演奏。
5. 京剧的戏服富丽堂皇，有严格的规定和区别于其他戏曲的特点。
6. 京剧的剧目有很多，其中经典剧目包括《赵氏孤儿》、《红灯记》等。
7. 京剧在中国乃至全球都有较高的知名度和影响力，是中国文化的重要组成部分。
小学音乐教案 京剧脸谱-9篇
小学音乐教案京剧脸谱-9篇京剧脸谱- 1一. 教学目标：1.通过对一课的学习，使学生了解艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，激发学生热爱中国艺术的情感，增强学生的民族自豪感。
2.使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识，并学习按步骤进行临摹左右对称式的脸谱图案。
3.培养学生对的欣赏能力。
二. 教学重难点：教学重点：使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识。
教学难点：表现左右对称式的脸谱图案。
三. 教学具准备：教具准备：谱式资料、范画（十三张）、步骤图、实物。
教具准备：铅笔、橡皮、脸谱资料。
（第一节）颜料、毛笔、调色盘、笔洗、脸谱资料。
（第二节）四. 作业要求：按谱式、色彩，临摹一幅对称式的脸谱。
第一节：用铅笔临摹出脸谱的谱式。
第二节：上色。
五.教学过程：教学结构时间教师指导学生学习阶段目标导学部分讲授新课学生练习一、京戏：二、京戏是一种综合艺术。
[板书课题]一、分析的特点：1. 整脸：（赵匡胤脸谱）2.“三块瓦”脸：（姬廖的脸谱）3.“十字门”脸：（张飞的脸谱）4。
碎花脸：（夏侯德的脸谱）5.神仙脸：（齐天大圣的脸谱）二、分析的用色：关羽的脸谱窦虎的脸谱窦尔敦的脸谱牛邈的脸谱包拯的脸谱曹操的脸谱二郎神的脸谱三、作业步骤：四、作业提示：五、课堂练习：2分13分钟22分钟（教师播放录像资料）设问：录像中人物唱的是什么戏？内容是什么？小结：人物唱的是京剧。
戏里唱的内容是。
京剧是我国的国粹，为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台，是一种综合的艺术，所以有许多人都喜欢京剧，不但中国人喜欢，外国人到中国除了登长城、吃烤鸭，还无论如何要看京戏，大家看，连外国人都那么喜欢、崇拜京剧，作为我们同学应该尝试着了解它、认识它！（教师出示范画）小结：在整脸面部图上一种颜色作为主色，以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，以表现出人物的神态。
小结：是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法，用线勾出两块眉眼，而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色，平整的如同三块瓦，所以称三块瓦脸。
《唱脸谱》教学设计精选6篇
《唱脸谱》教学设计精选6篇唱脸谱篇一欣赏与歌唱《戏说脸谱》（一）活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
唱脸谱篇二《戏说脸谱》（二）活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱较后一句“啊”的唱法。
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从他们的身上体现了不怕吃苦、以苦为乐的乐观精神。
2.从三个孩子身上找找共同点？
认真。 兴趣是最好的老师，他们的来自真就是来自于对京戏的热爱。◆
讲解课文
课文第一部分： 小姑娘一放学就去练功房里学唱腔，学戏曲的动 作。小姑娘在学习上很吃苦。 课文第二部分： 讲了练功房里练功的人很多。特别是小孩儿。有 的6 ，7岁。可是练起功来很厉害。
课文第三部分： 孩子们练了很长时间，最后教练让他们演出。演 了一场中国传统戏剧——京剧。
思考:
1.文中重点写了几个人？从他们的身上体现了什么精神？
京戏知识了解
京剧中的生行指男性角色，分为老生，小生和武生。
老生一般都以唱工为主，也有一种做工老生，专念白和
表情见长。另外，有些唱做之外还注重兵器武打的老生，
叫文武老生。
小生指青年角色，又细分为巾生，穷生，官生。
武生指会武艺的人物，分为长靠和短打两种。武生还可
分出武老 生，指年纪大的武生。武小生指年轻的武生。
京戏: 京戏是徽剧与昆剧的结合，再加以民间 艺人的自我改编，所创造出来的新的剧种。 唱腔或优美，或粗犷，或沉稳，曲风多变。 是中国传统文化中的精髓，被誉为中华文化 的瑰宝，是世界精神文化遗产之一。中国京 剧是中国的“国粹”，已有200年历史。京 剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申 报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、 京戏、平剧、国剧等称谓。清朝乾隆五十五 年（1790年）安徽四大徽班进京后与北京 剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过 五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国 最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家 之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为 全国之冠。
京戏知识了解
“丑”指相貌丑陋的人物，一般在鼻子处沟画一块白，
所以 叫“小花脸”。丑主要分为“武丑”，“文丑”和
“一般丑”三 种。
武丑是会武艺的丑角，又叫“开口跳”，这是因为要擅
文丑是不会武艺的丑角，常常是滑稽可笑的人物。年老
长念白 和跳跃之故。
诙谐的人物为“老丑” 。“彩旦” 一般指年龄较轻的，扮 相特别夸张的女性丑角。
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词语解释：
急匆匆：非常匆忙的样子。 宽敞：宽阔、宽大。 唱腔：戏曲音乐中的声乐部分，即唱出来的曲调。 适合：符合；实际情况或客观要求。 花旦：戏曲中旦角的一种，扮演性活泼或放荡泼辣的 年轻女子。 雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。也指有这样装饰的房屋。
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词语表
宽敞 明亮 练功 唱腔 吃苦 适合 扮 武功 跟头 垫子 花旦 上场 观众 叫好 传统 急匆匆 胖乎乎 雕梁画栋