《作文修改》ppt课件
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五年级上册语文作文课件修改课人教部编版
五年级上 册语文 作文课 件 -修 改课(共 14张PP T)-人 教（部 编版） 五年级上 册语文 作文课 件 -修 改课(共 14张PP T)-人 教（部 编版）
五年级上 册语文 作文课 件 -修 改课(共 14张PP T)-人 教（部 编版）
浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
片段一： 李云是一个机灵、淘气的孩
子。长着一对乌黑的大眼睛，睫 毛长长的，黑黑的，腮帮鼓鼓的。 他喜欢穿一些图案动感十足的运 动衫。
五年级上 册语文 作文课 件 -修 改课(共 14张PP T)-人 教（部修 改课(共 14张PP T)-人 教（部 编版）
片段二：
砺智故事
猴子大象吃苹果
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名师点评
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学。我气愤地说要上女厕所，终于他说上男厕
所，还不让我偷看。他真是新时代的“克隆”
人呀！
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五年级上 册语文 作文课 件 -修 改课(共 14张PP T)-人 教（部 编版）
如何让这个邻居小孩“活”起来呢？
第一步：先确定邻居小孩的性格
第二步：用一件事情来体现邻居小孩的性格
第三步：给邻居小孩加上动作
第四步：让邻居小孩开口说话
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浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
片段一： 李云是一个机灵、淘气的孩
子。长着一对乌黑的大眼睛，睫 毛长长的，黑黑的，腮帮鼓鼓的。 他喜欢穿一些图案动感十足的运 动衫。
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片段二：
砺智故事
猴子大象吃苹果
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名师点评
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学。我气愤地说要上女厕所，终于他说上男厕
所，还不让我偷看。他真是新时代的“克隆”
人呀！
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如何让这个邻居小孩“活”起来呢？
第一步：先确定邻居小孩的性格
第二步：用一件事情来体现邻居小孩的性格
第三步：给邻居小孩加上动作
第四步：让邻居小孩开口说话
初中作文修改主要的几个方面及病例文范例精批细改ppt
作文修改主要的几个方面 及病例文范例精批细改
列夫·托尔斯泰说：“不要 急于写作，不要讨厌修改，而要 把同一篇东西改写十遍，二十 遍。”
陀斯妥耶夫斯基也说：“作 家最大的本领是善于删改。谁善 于和有能力删改自己的东西，他 就前程远大。”
作文修改主要的几个方面 ： １、卷面是否整洁，字体是否工整，格式是否正确。
下列句子语言表达通顺 吗？如何修改，才会更通顺些？
例:在一次抗敌斗争中，我军因兵力悬
殊，损失惨重,在这激动万分的时刻，四名红 军被追到了悬崖边，情急之下,跳下了悬崖。 为了纪念这四名英雄，叶飞在崖上写了四个 醒目的大字——百丈英风。
点评修改：
(仅供参考)
在一次抗敌斗争中，我军因兵力悬殊，损 失惨重，（加上：最后，）四名红军被追到了悬崖 边（点评：下句提前插到这里），在这激动万分 (改为:危急万分)的时刻，四名红军被追到了悬崖 边（点评：本句提前），情急之下，（改为：红军 战士宁死不屈，）（加上:“纵身”）跳下了悬崖。 为了纪念这四名英雄，叶飞在崖上写了四个醒目的 大字——百丈英风。
伟”，“辟支的佛寺”，更著名的就是在东源的那座“百丈岩” ，据说那里曾有过一段流传了百年的佳话。
④在一次抗敌斗争中，我军因兵力悬殊,损失惨重，在这激动万 分的时刻，四名红军被追到了悬崖边，情急之下，跳下了悬崖。 为了纪念这四名英雄，叶飞在崖上写了四个醒目的大字——百丈 英风。
⑤还有那的一个风俗，每年的农历二月初二是虎贝人民的特殊
原文写作顺序：
修改文写作顺序
①概述家乡风景优美，避暑胜地→ ②概述家乡土特产 → ③概述文化古迹 → ④ 叙述百丈岩对斗争故事→ ⑤概述家乡的风俗 → ⑥概述家乡农产品特色
（总写）①家乡特点
→
（分写：②地理位置及气候特色)
列夫·托尔斯泰说：“不要 急于写作，不要讨厌修改，而要 把同一篇东西改写十遍，二十 遍。”
陀斯妥耶夫斯基也说：“作 家最大的本领是善于删改。谁善 于和有能力删改自己的东西，他 就前程远大。”
作文修改主要的几个方面 ： １、卷面是否整洁，字体是否工整，格式是否正确。
下列句子语言表达通顺 吗？如何修改，才会更通顺些？
例:在一次抗敌斗争中，我军因兵力悬
殊，损失惨重,在这激动万分的时刻，四名红 军被追到了悬崖边，情急之下,跳下了悬崖。 为了纪念这四名英雄，叶飞在崖上写了四个 醒目的大字——百丈英风。
点评修改：
(仅供参考)
在一次抗敌斗争中，我军因兵力悬殊，损 失惨重，（加上：最后，）四名红军被追到了悬崖 边（点评：下句提前插到这里），在这激动万分 (改为:危急万分)的时刻，四名红军被追到了悬崖 边（点评：本句提前），情急之下，（改为：红军 战士宁死不屈，）（加上:“纵身”）跳下了悬崖。 为了纪念这四名英雄，叶飞在崖上写了四个醒目的 大字——百丈英风。
伟”，“辟支的佛寺”，更著名的就是在东源的那座“百丈岩” ，据说那里曾有过一段流传了百年的佳话。
④在一次抗敌斗争中，我军因兵力悬殊,损失惨重，在这激动万 分的时刻，四名红军被追到了悬崖边，情急之下，跳下了悬崖。 为了纪念这四名英雄，叶飞在崖上写了四个醒目的大字——百丈 英风。
⑤还有那的一个风俗，每年的农历二月初二是虎贝人民的特殊
原文写作顺序：
修改文写作顺序
①概述家乡风景优美，避暑胜地→ ②概述家乡土特产 → ③概述文化古迹 → ④ 叙述百丈岩对斗争故事→ ⑤概述家乡的风俗 → ⑥概述家乡农产品特色
（总写）①家乡特点
→
（分写：②地理位置及气候特色)
初中作文修改ppt课件(精美版)
二是相关词在词汇意义上不能配合，表 现在逻辑意义上、习惯上、感情色彩上等配合 不当，如“打退了敌人的恶毒阴谋”，“阴谋” 不能和“打退 ”搭配。
二、滥用词语：
1、词性误用。如“一个科学家能够以自 己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉 的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应 该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别 注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性， 合不合事理，合不合语言习惯。
1、科学概念:尺子振动的频率受尺子 延伸到 桌子外 的那部 分长度 的影响 。这部 分的长 度会引 起音高 的变化 ；越长 音高越 低，越 短音高 越高。 2、过程与方法：探索和描述尺子伸出 桌外不 同长度 在振动 时发出 的声音 的变化 情况， 通过柱 状图的 分析， 将尺子 不同长 度的振 动与其 声音联 系起来 。 3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结 成小水 珠。 4、过程与方法：思考小水珠从哪里来 ？尝试 通过探 究水珠 与冰块 的关系 体验科 学探究 的全过 程。 5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无 到有的 过程， 思考水 珠从哪 里来？ 6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是 杯内的 冰融化 形成的 ； 7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯 内的冰 有关。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上 披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快 浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
3、词语色彩选用不当。主要表现在 感情色彩的误用，“他说出了大家的心里 话，大伙儿都附和他的意见”，“大家对 他的批评正确而尖刻”，“我一抬头看到 老师正用凶恶的目光瞪着我”。“附和”、 “尖刻”、“凶恶”显然属误用，应换上 “赞美”、“尖锐”、“严厉”。
二、滥用词语：
1、词性误用。如“一个科学家能够以自 己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉 的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应 该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别 注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性， 合不合事理，合不合语言习惯。
1、科学概念:尺子振动的频率受尺子 延伸到 桌子外 的那部 分长度 的影响 。这部 分的长 度会引 起音高 的变化 ；越长 音高越 低，越 短音高 越高。 2、过程与方法：探索和描述尺子伸出 桌外不 同长度 在振动 时发出 的声音 的变化 情况， 通过柱 状图的 分析， 将尺子 不同长 度的振 动与其 声音联 系起来 。 3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结 成小水 珠。 4、过程与方法：思考小水珠从哪里来 ？尝试 通过探 究水珠 与冰块 的关系 体验科 学探究 的全过 程。 5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无 到有的 过程， 思考水 珠从哪 里来？ 6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是 杯内的 冰融化 形成的 ； 7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯 内的冰 有关。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上 披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快 浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
3、词语色彩选用不当。主要表现在 感情色彩的误用，“他说出了大家的心里 话，大伙儿都附和他的意见”，“大家对 他的批评正确而尖刻”，“我一抬头看到 老师正用凶恶的目光瞪着我”。“附和”、 “尖刻”、“凶恶”显然属误用，应换上 “赞美”、“尖锐”、“严厉”。
初中语文作文修改课件含指导方法_图文
老人们也能接受到太阳的馈赠，阳光的温度就刻
在他们眯缝着的双眼的和绽放着皱纹的笑脸上。
•
其实我们这儿是很少下雪的，但我很喜欢那
首歌——《你那儿下雪了吗》。每当它的旋律响
起，耳畔仿佛就传来亲朋好友的嘱咐与叮咛，那
份关心、那种牵挂，就像一股暖流，驱赶着冬日
的寒意。前阵子寒潮来袭，周末那天，邀来三五
好友，架起一只火锅，在蒸腾的氤氲水汽中，把
Hale Waihona Puke 车流，有的只是鸟语花香，虎啸猿啼，投身于自然，烦
燥的人变得平静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦
恼，只有最简单，最单纯的情怀。
•
生活在自然中，大自然以最独特的手法装点了我们
周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。走进大自
然，那辽阔的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起
伏的山丘。她以她的无与伦比的美丽让我们深深折服，
之仙。一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
颜？”印证着你的无悔。
•
致身于凉亭。我领略到了欧阳修“野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”的恬然。醉翁
：被贬的同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑醉翁
亭，你与民同乐，你喜欢喝酒，但你却是“醉翁之意不
在酒，在乎山水之间也”。
•
生活在自然中，没有混浊的空气，没有拥挤的人群
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求）
具体要求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
《小学作文修改》课件
引用相关研究数据：根据某项研究，经过修改的作文在语言表达、结构、逻辑等方面都有显著提升， 得分也相应提高。
引用案例：举一个具体的例子，比如某位学生在经过修改后，作文水平得到了明显提高，进而在考 试中取得了更好的成绩。
进一步说明：可以进一步解释为什么作文修改如此重要，比如修改可以帮助发现自己的不足之处， 进而改进；同时也可以提高语言表达能力和思维逻辑能力。
实践操作：鼓励学生自己动手进行修改，培养他们的实践能力和自我反思能力。
总结反思：引导学生总结修改过程中的经验和教训，促进他们的自我成长和进步。
对本次课件的内容进行总结，强调作文修改对小学生写 作能力提升的重要性。
总结本次课件内容：介绍作文修改的方法、技巧和注意事项
强调作文修改对小学生写作能力提升的重要性：通过实例说明修改对作文质量、写作能力的 影响
• * 为什么要进行作文修改：介绍作文修改的意义和作用，让学生认识到修改的重要性。
• * 修改什么：从语言、结构、内容等方面介绍作文修改的内容，让学生明确需要修改的地方。
• * 如何修改：介绍作文修改的方法和技巧，包括增加细节、调整结构、润色语言等，让学生掌握修改的 技巧。
• 通过本次课件，学生可以更好地了解作文修改的方法和技巧，提高自己的写作水平。
选择与主题相关的图片，如 小学生的作文纸或橡皮擦等。
图片应该与课件内容相呼应， 有助于学生更好地理解课件内
容。
本次课件的目的和内容
目的：提高小学生 作文修改的能力和
水平
内容：介绍作文修 改的基本概念、方 法和技巧；分析常 见问题及解决方法； 提供范文展示和修 改建议；互动环节， 让学生参与修改实
实例分析和修改建议
实例分析：选取典型作文进行修改前后的对比分析 修改建议：针对不同问题提出具体的修改建议和方法 注意事项：提醒学生在修改过程中需要注意的问题 总结：总结本次修改的经验和教训，鼓励学生继续努力提高写作水平
引用案例：举一个具体的例子，比如某位学生在经过修改后，作文水平得到了明显提高，进而在考 试中取得了更好的成绩。
进一步说明：可以进一步解释为什么作文修改如此重要，比如修改可以帮助发现自己的不足之处， 进而改进；同时也可以提高语言表达能力和思维逻辑能力。
实践操作：鼓励学生自己动手进行修改，培养他们的实践能力和自我反思能力。
总结反思：引导学生总结修改过程中的经验和教训，促进他们的自我成长和进步。
对本次课件的内容进行总结，强调作文修改对小学生写 作能力提升的重要性。
总结本次课件内容：介绍作文修改的方法、技巧和注意事项
强调作文修改对小学生写作能力提升的重要性：通过实例说明修改对作文质量、写作能力的 影响
• * 为什么要进行作文修改：介绍作文修改的意义和作用，让学生认识到修改的重要性。
• * 修改什么：从语言、结构、内容等方面介绍作文修改的内容，让学生明确需要修改的地方。
• * 如何修改：介绍作文修改的方法和技巧，包括增加细节、调整结构、润色语言等，让学生掌握修改的 技巧。
• 通过本次课件，学生可以更好地了解作文修改的方法和技巧，提高自己的写作水平。
选择与主题相关的图片，如 小学生的作文纸或橡皮擦等。
图片应该与课件内容相呼应， 有助于学生更好地理解课件内
容。
本次课件的目的和内容
目的：提高小学生 作文修改的能力和
水平
内容：介绍作文修 改的基本概念、方 法和技巧；分析常 见问题及解决方法； 提供范文展示和修 改建议；互动环节， 让学生参与修改实
实例分析和修改建议
实例分析：选取典型作文进行修改前后的对比分析 修改建议：针对不同问题提出具体的修改建议和方法 注意事项：提醒学生在修改过程中需要注意的问题 总结：总结本次修改的经验和教训，鼓励学生继续努力提高写作水平
《小学作文修改》课件
逻辑不严密
总结词
逻辑不严密是学生写作中的另一个常见问题，主要表现在文章结构混乱、思路不清晰等 方面，导致文章难以理解和接受。
详细描述
学生在写作时，需要先明确文章的主题和要点，然后根据逻辑关系组织文章的结构和内 容。在写作过程中，学生可以使用提纲、草稿等方式帮助整理思路和结构。同时，学生 也需要注重段落之间的过渡和衔接，确保文章思路的连贯性和整体性。在完成写作后，
通过学习作文修改，学生可以更好地理解文学作品的结构和语言特点，提高对文学 作品的鉴赏能力。
良好的写作能力和鉴赏能力是学生未来学习和工作的重要基础，对于学生的个人发 展具有重要意义。
02
作文修改基本原则
语言准确
总结词
在修改作文时，确保语言准确是 首要原则。
详细描述
使用恰当、准确的词语和表达方式 ，避免歧义和误解。替换不准确的 词汇，使之更符合语境和语义。
学生作文修改前后对比
总结词
通过展示学生作文的修改过程，引导学生自我反思和提升。
详细描述
选取一篇存在典型问题的学生作文，针对其存在的问题进行点评和提出修改建议 ，并展示修改后的版本，让学生看到自己的作文经过修改后有哪些进步。
教师作文修改示范
总结词
通过教师的示范，让学生了解作文修 改的方法和技巧。
详细描述
《小学作文修改》ppt课件
目录
• 引言 • 作文修改基本原则 • 作文修改技巧 • 作文修改实践 • 作文修改常见问题及解决方案 • 作文修改案例分析
01
引言
课程目标
掌握作文修改的基本 方法
培养学生对文学作品 的鉴赏能力
提高学生的写作能力 和水平
课程重要性
作文修改是写作过程中不可或缺的一环，通过修改可以提高学生的写作技巧和水平 。
作文的修改ppt课件
□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
8
11
阅
对各处批语 的要求：
一．要有针对性。 二．批语要字体工整，书写要认
真，不要出现错别字。 三．批语格式要正确。 四．用红笔批改。
博采众长。 五．提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底
否 能 表 现 中 心 ．
置 是 否 正 确 、 规 范 、 清
线 标 画 出 来 ， 指 出 该 句
×
打 ”
段 落 、
如 下
“ 号
固 定
：
，文
并体
在等
作格
文式
本是
楚是 右否
．病 边正
句 的确
． 旁．
批
:
步二 骤、 及修 内改 容作
文 的
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号： 添加号：
××× ×××
（5）尚能说出“死 灰独不复燃乎”的铿 锵之言， （6）其自信之霸气
不久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免 罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不
不也表现得淋漓尽致 吗？
被杀头便是大幸了，（4）但韩安国以他的
本段“霸”与自信
自信，说出了“死灰独不复燃乎”一句（5） 的关系尚不明朗。
其霸者之气便表现得淋漓尽致了。（6）
修改作文的方法 步骤
PLEASE ENTER YOUR TITLE HERE
汇报人姓名
修改作文的方法 及步骤：
作文修改符号举例优秀课件PPT
作文修改符号的正确使用
语文组
你认识以下的几种符号吗？
增添号 删除号 调换号 替换号 连续号
下面的几种图形也不陌生吧？
分段号 缩位号 恢复号 留空号
增添号：表示增补某些词语、句子或标点。
，同学们
• 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
• 2、路，在脚下延伸。
删除号：表示删去某些词语、句子或标点。 • 1、他们小组去参观去了
满
。
• 1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞
• 2、蝴蝶在花丛中翱翔
连续号：表示两行连成一行，或两段连成 一段。
• “我去”
说着，我就往门外走去。
分段号：表示需要另起一段，或把原来的一段 分成两段。
• “你在哪儿读书？” “我在国张中学。”
缩位号：表示顶格的文字向后移几格
我们的目的一定能够达到。 我们的目的一定能够达到
恢复号：表示被删除的词语、句子或标点
仍然保留。已打的删除号应划去。
• 书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
留空号：表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示 空一格
• 字斟句酌 反复锤炼 －－学习修改的一点体会
文章
日子。因为利用这个日子
的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和学习
逛 懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬， 我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
调换号：表示调换词语、句子或标点的前后位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
替换号：表示用别的词语、句子、标点替换原来所 用的词语、句子或标点。
语文组
你认识以下的几种符号吗？
增添号 删除号 调换号 替换号 连续号
下面的几种图形也不陌生吧？
分段号 缩位号 恢复号 留空号
增添号：表示增补某些词语、句子或标点。
，同学们
• 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
• 2、路，在脚下延伸。
删除号：表示删去某些词语、句子或标点。 • 1、他们小组去参观去了
满
。
• 1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞
• 2、蝴蝶在花丛中翱翔
连续号：表示两行连成一行，或两段连成 一段。
• “我去”
说着，我就往门外走去。
分段号：表示需要另起一段，或把原来的一段 分成两段。
• “你在哪儿读书？” “我在国张中学。”
缩位号：表示顶格的文字向后移几格
我们的目的一定能够达到。 我们的目的一定能够达到
恢复号：表示被删除的词语、句子或标点
仍然保留。已打的删除号应划去。
• 书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
留空号：表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示 空一格
• 字斟句酌 反复锤炼 －－学习修改的一点体会
文章
日子。因为利用这个日子
的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和学习
逛 懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬， 我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
调换号：表示调换词语、句子或标点的前后位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
替换号：表示用别的词语、句子、标点替换原来所 用的词语、句子或标点。
如何修改作文 ppt课件
如何修改作文
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求 。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
如何修改作文
Hale Waihona Puke 知 心 姐3姐5最快乐的时刻
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，
随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气
对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看
那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、
“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我
的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。
我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时
刻。
如何修改作文
36
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种
非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈 一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班 主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一 次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到 那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求 。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
如何修改作文
Hale Waihona Puke 知 心 姐3姐5最快乐的时刻
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，
随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气
对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看
那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、
“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我
的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。
我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时
刻。
如何修改作文
36
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种
非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈 一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班 主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一 次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到 那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
如何修改作文.ppt
★不要怕麻烦，好文章都是改出来的
…… ★不能老指望别人替你改，要学会自
己修改每句话……
课件
层次
• A、小节分的清清楚楚……小节划分合 适……一个小节讲一层意思，段落分明
…… B、层次混乱，一节包含那么多内容， 读着有喘不过气来的感觉……小节分的 太少，你舍不得多分吗……中间一节还 能再分几个小节……一、二小节不该分 ，要合并……这一节与上面小节内容联 系不上……
地震一般。 2 增补号：
表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
课件
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
课件
6 赞扬号：
课件
点评及评语示例
课件
字迹
• A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的 街道一样，找不到一点脏……
• 端端正正的字迹，让人看了真舒服 ……
• 你的字像印的一样漂亮……很惭愧， 我字没有你写的好看……
课件
B★随随便便，字哪能像猫掏的似
的,字不在格子中间，当然看起来 不顺眼……
★你的字东倒西歪，是不是今天
• 告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目
……
• 题目加标点符号（省略号、问号、感 叹号、破折号），与众不同……
• 我很喜欢你这个有趣的题目……
课件
B. ★题目老一套，人家就没多大
兴趣看你的作文了……
★这样的题目人人都会起，太一
般……
★内容写的似乎和题目对不上号
名人谈修改
的古也脸样一今少 力不 之 ，““ 无个中“多后就看将修文重外妨看再马“旧两可改章要，几照马说写句是写遍有遍照虎部凡性好完写时。 镜 虎分是，可之情作象 子 地后。文时竭 无后洗 一 发”至改，。， 章表写的出得去字好。—句的…—段…人白这，删种居大去责易 概任都毫心在薄不文弱可章的惜坏修习改。惯上”，
…… ★不能老指望别人替你改，要学会自
己修改每句话……
课件
层次
• A、小节分的清清楚楚……小节划分合 适……一个小节讲一层意思，段落分明
…… B、层次混乱，一节包含那么多内容， 读着有喘不过气来的感觉……小节分的 太少，你舍不得多分吗……中间一节还 能再分几个小节……一、二小节不该分 ，要合并……这一节与上面小节内容联 系不上……
地震一般。 2 增补号：
表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
课件
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
课件
6 赞扬号：
课件
点评及评语示例
课件
字迹
• A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的 街道一样，找不到一点脏……
• 端端正正的字迹，让人看了真舒服 ……
• 你的字像印的一样漂亮……很惭愧， 我字没有你写的好看……
课件
B★随随便便，字哪能像猫掏的似
的,字不在格子中间，当然看起来 不顺眼……
★你的字东倒西歪，是不是今天
• 告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目
……
• 题目加标点符号（省略号、问号、感 叹号、破折号），与众不同……
• 我很喜欢你这个有趣的题目……
课件
B. ★题目老一套，人家就没多大
兴趣看你的作文了……
★这样的题目人人都会起，太一
般……
★内容写的似乎和题目对不上号
名人谈修改
的古也脸样一今少 力不 之 ，““ 无个中“多后就看将修文重外妨看再马“旧两可改章要，几照马说写句是写遍有遍照虎部凡性好完写时。 镜 虎分是，可之情作象 子 地后。文时竭 无后洗 一 发”至改，。， 章表写的出得去字好。—句的…—段…人白这，删种居大去责易 概任都毫心在薄不文弱可章的惜坏修习改。惯上”，
作文修改课件ppt课件
检查语法和拼写错误
总结词
修正语言错误
详细描述
仔细检查作文中的语法和拼写错误，包括主谓一致、时态正确性、名词单复数、 冠词使用等，以及常见的拼写错误。这些错误会影响作文的准确性和流畅性。
优化句子结构和用词
总词
提升语言质量
详细描述
对作文中的句子结构和用词进行优化，使句子更加简洁、明了、有逻辑性。同时，选择更准确、生动的词语来表 达意思，提升作文的表达效果。
善于借鉴和运用修辞手法
总结词
运用修辞手法
详细描述
修辞手法是使语言更加生动、形象、有力的 重要手段。在写作过程中，我们可以借鉴和 运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，来增强语言表达的效果。同时，也 要注意修辞手法的运用要恰当、自然，不能
过于生硬或滥用。
05
作文修改的实践与练习
选择一篇自己的作文进行修改
调整段落和布局
总结词
组织文章结构
详细描述
根据文章的主题和要点，合理安排段落和布局，使文章层次分明、条理清晰。同时，注意段落的过渡 和衔接，使文章整体连贯、流畅。
03
作文修改的常见问题及解决方法
内容空洞，缺乏细节
总结词
内容空洞，缺乏细节是作文修改中常见的问题之一，主要表 现在文章内容过于简单，缺乏具体的描述和细节。
注重平时积累，丰富词汇量
总结词：积累词汇
详细描述：丰富的词汇量是写出好作文的基础。我们可以通过阅读、学习、记忆等方式积累词汇，并学会在不同的语境中运 用合适的词汇来表达意思。
学习掌握基本的语法规则
总结词
掌握语法规则
详细描述
学习并掌握基本的语法规则是作文修 改的重要基础。只有掌握了正确的语 法规则，我们才能更好地理解和运用 语言，避免出现语法错误和表达不清 的情况。
作文修改作文课件
“摘、等、闻”等词语淋漓尽致 表现儿时的天真快乐。
夕阳西下，我们结伴
来到小山坡上。一颗颗微 微沉睡的草莓，宛如略带 睡意的少女，在霞光的照 映下，妩媚极了。我们躺 在草莓的海洋中，诉说着 未来、梦想。我们还击掌 为誓，长大后一定要走出 山村，看看外面繁华的世 界。遍野的草莓做证，我 们将梦藏进了草莓香里。
材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实” 虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄” 所选材料不能表现主题，视为“内容不当”
看语言是否通顺、简炼、流畅、深刻？
文从字顺：有1-2处语病但不影响语意表达可视为“语言通顺”。 有3-4处语病，对语意表达并无很大的影响， 可视为“语言基本通顺”。
简练：就是不重复、罗嗦、简要、精炼。 流畅：是指文章读起来很顺，不疙里疙瘩。用词准确、
精彩妙评欣赏
字迹 本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道
一样，找不到一点脏…… 端端正正的字迹，让人看了真舒服…… 你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我
字没有你写的好看…… 你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还
带着愉快的心情。 我不相信你的字写不好，永远就这么潦
草……认真耐心地写，你会写的比我还要 棒……
评开头
常用方法有：
开门见山法 名言名句警句、诗歌的引用法 引人关切悬念法
开头遵循的原则： 1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想
紧密相联，为突出中心服务。 2、精简性。语言要精简，最好开门见山。
评结尾
总结式结尾：即是对前面的观点、态度、主张、主旨，再一 次的重申。画龙点睛，起总结概括的作用。
再看看苦瓜，他眼睛突然为之 一亮，似乎悟出了什么。片刻沉默 后，他若有所思地说：“我想留在 这里经营草莓！”“什么？你可以 再……”“ 你还记得我们的草莓梦 吗？”“嗯！”我使劲点点头。
夕阳西下，我们结伴
来到小山坡上。一颗颗微 微沉睡的草莓，宛如略带 睡意的少女，在霞光的照 映下，妩媚极了。我们躺 在草莓的海洋中，诉说着 未来、梦想。我们还击掌 为誓，长大后一定要走出 山村，看看外面繁华的世 界。遍野的草莓做证，我 们将梦藏进了草莓香里。
材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实” 虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄” 所选材料不能表现主题，视为“内容不当”
看语言是否通顺、简炼、流畅、深刻？
文从字顺：有1-2处语病但不影响语意表达可视为“语言通顺”。 有3-4处语病，对语意表达并无很大的影响， 可视为“语言基本通顺”。
简练：就是不重复、罗嗦、简要、精炼。 流畅：是指文章读起来很顺，不疙里疙瘩。用词准确、
精彩妙评欣赏
字迹 本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道
一样，找不到一点脏…… 端端正正的字迹，让人看了真舒服…… 你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我
字没有你写的好看…… 你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还
带着愉快的心情。 我不相信你的字写不好，永远就这么潦
草……认真耐心地写，你会写的比我还要 棒……
评开头
常用方法有：
开门见山法 名言名句警句、诗歌的引用法 引人关切悬念法
开头遵循的原则： 1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想
紧密相联，为突出中心服务。 2、精简性。语言要精简，最好开门见山。
评结尾
总结式结尾：即是对前面的观点、态度、主张、主旨，再一 次的重申。画龙点睛，起总结概括的作用。
再看看苦瓜，他眼睛突然为之 一亮，似乎悟出了什么。片刻沉默 后，他若有所思地说：“我想留在 这里经营草莓！”“什么？你可以 再……”“ 你还记得我们的草莓梦 吗？”“嗯！”我使劲点点头。
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Nhomakorabea作文评改
附：修改符号
⑴换用号：
(3)删除号： (5)调位号:
（2）增补号：
⑷复原号：
∽
㊣
⑺错别字
∧ (8)优美句子﹏ ﹏ ﹏
(6)留空号
(9)句子不通 →←
(10)用词准确好词语
……
（一）怎么批改作文
1、是否按照作文要求写作（50分） 2、看卷面是否整洁。（5分） 3、检查错别字有几个，请用订正符号修改出 来。（每两个扣一分，最多扣5分，10个以 上不再多扣） 4、有几处病句，挑出文中病句，在下面画上 横线，写出“病”在何处。每处病句减1分， 减至5分，不再多减。 5、标点符号有几处明显错误。强调逗号、句 号、引号、叹号、问好的使用。明显错误 的地方，有一处扣1分，超过5分不再多扣。
以下每项10分
• 6、看文章的中心是否鲜明、集中。 • 7、看文章的选材。包括三点：1、是否围 绕中心；2是否符合生活实际；3是否具有 典型性。 • 8、看文章结构。包括三点：1层次段落是 否清晰；过渡是否自然；3开头和结尾是否 照应。 • 9、看表达方式，主要看其是否符合本次作 文要求。 • 10、看语言是否简练、流畅、深刻。
附：修改符号
⑴换用号：
(3)删除号： (5)调位号:
（2）增补号：
⑷复原号：
∽
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(6)留空号
(9)句子不通 →←
(10)用词准确好词语
……
（一）怎么批改作文
1、是否按照作文要求写作（50分） 2、看卷面是否整洁。（5分） 3、检查错别字有几个，请用订正符号修改出 来。（每两个扣一分，最多扣5分，10个以 上不再多扣） 4、有几处病句，挑出文中病句，在下面画上 横线，写出“病”在何处。每处病句减1分， 减至5分，不再多减。 5、标点符号有几处明显错误。强调逗号、句 号、引号、叹号、问好的使用。明显错误 的地方，有一处扣1分，超过5分不再多扣。
以下每项10分
• 6、看文章的中心是否鲜明、集中。 • 7、看文章的选材。包括三点：1、是否围 绕中心；2是否符合生活实际；3是否具有 典型性。 • 8、看文章结构。包括三点：1层次段落是 否清晰；过渡是否自然；3开头和结尾是否 照应。 • 9、看表达方式，主要看其是否符合本次作 文要求。 • 10、看语言是否简练、流畅、深刻。