有的人仿写_初中生仿写臧克家的现代诗有的人很有味道
现代诗歌与流行金曲的仿写创新训练
现代诗歌与流行金曲的仿写创新训练作者：黄松海来源：《作文与考试·初中版》2010年第16期【开栏语】仿写题是语文考试中一种较常见的题型,但随着考试的反复考查与考生的强化训练,其答题规律与答题技巧已被考生掌握。
因此,仿写题的形式上只有创新,才能考查出考生的能力,有益于考生的创新思维。
且看下面这道题就会让你耳目一新:品读余光中的《乡愁》,请你按诗句特点续写一节,表达对两岸前景的美好期待。
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来呀/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(荆州市2010年初中毕业生模拟试题)【试题简析】这道试题最突出的特点是仿中有创,可谓立足能力,着眼创新。
这道题是仿写的又一种新的形式,此种考题意在考查考生的自我创意,促使考生提高语文素养,提升语文能力。
回答此题要紧扣“表达对两岸前景的美好期待”这一意旨来做。
根据上文,我们不妨作如此续写:“将来呀,乡愁是一座长长的大桥,我在这头,台湾在那头”、“ 将来呀,乡愁是一条悠悠的彩带,我在这头,台湾在那头”。
由此,我们不妨从现代诗与流行金曲这方面,进行仿创训练,让考生在与时俱进中提升语文能力,培养创新思维。
【实战演练】1.读下面的诗歌片断,按照旁批中提示语,任选话题仿写。
总领句:大地的诗歌从来不会死亡:衬托几句:当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉的林中,就有一种声音,在新割的草地上回荡。
描绘几句:它争先沉醉于盛夏的豪华,它从未感到自己的喜悦消逝,一旦唱到疲劳了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
点示一句:那就是蝈蝈的乐音啊!2.品读余光中的《乡愁四韵》,请你按诗句特点续写一节,表达作者心中思乡之情。
给我一瓢长江水啊长江水,酒一样的长江水,醉酒的滋味,是乡愁的滋味,给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红,血一样的海棠红,沸血的烧痛,是乡愁的烧痛,给我一张海棠红啊海棠红。
仿写臧克家的说和做,写一篇作文
仿写臧克家的说和做,写一篇作文《老师的教和育》在我们的学校里，有一位特别的老师，她姓王，我们都亲切地叫她王老师。
王老师的教和育，就像春天的阳光和雨露，温暖又滋润着我们。
王老师的教，那可是一流的。
每一堂课，她都准备得特别充分。
比如说，有一次上语文课，讲的是古诗。
她不光给我们解释了诗句的意思，还带着我们一起想象诗人写诗时的场景。
她用生动的语言说：“同学们，你们想想，诗人站在那座高山上，望着远处的美景，心里该有多感慨呀！”我们听着，就好像真的看到了一样。
王老师的育也很厉害。
有个同学不小心弄坏了教室的窗户，害怕得不敢承认。
王老师没有生气地批评他，而是轻轻地拉着他的手说：“孩子，做错事不可怕，只要勇敢承认，改正错误，你还是好孩子。
”那个同学听了，红着脸承认了错误。
这就是我们的王老师，她用教给我们知识，用育让我们学会做人。
《妈妈的忙和爱》我的妈妈，总是又忙又爱我。
妈妈每天都很忙，早上天还没亮，她就起床给我做早饭。
厨房里传来叮叮当当的声音，就像一首好听的歌。
做好早饭，妈妈又忙着送我去上学，然后自己再去上班。
晚上下班回到家，妈妈也不闲着，忙着洗衣服、打扫房间、准备晚饭。
我看着妈妈忙来忙去的身影，心里想：妈妈真辛苦！可是，妈妈再忙也爱我。
有一次，我生病发烧了，妈妈一夜没睡，不停地给我换毛巾、量体温。
她的眼睛里满是担心和关爱，一直守在我的床边。
还有一次，我考试没考好，心里很难过。
妈妈没有骂我，而是抱着我说：“宝贝，没关系，下次努力就行。
”妈妈的爱，让我觉得很温暖。
这就是我的妈妈，忙忙碌碌却又满满都是爱。
仿写有的人这首诗
仿写有的人这首诗
一、介绍诗歌背景和作者意图
《有的人》这首诗创作于20世纪50年代，是我国著名诗人臧克家为纪念鲁迅先生而作。
在当时，这首诗表达了广大人民群众对鲁迅先生的敬仰之情，同时也传达了对鲁迅先生所倡导的新文化运动的热爱和信仰。
通过这首诗，作者旨在强调人与人之间的精神追求和责任担当。
二、分析诗歌的主题和情感表达
《有的人》以“有的人”为题，通过对不同类型的人进行对比，展现了社会风貌和精神追求。
诗歌中，作者将鲁迅先生塑造成一位英勇无畏、为人民谋求福祉的楷模，表达了对鲁迅先生的崇敬和敬仰之情。
同时，作者通过对其他类型的人进行描绘，表达了诗人对现实中不同人群的关怀和思考。
三、解读诗歌中的意象和修辞手法
在这首诗中，作者运用了丰富的意象和修辞手法，使诗歌具有较高的艺术价值。
例如，“骑着思想的骏马”这一形象生动地描绘了鲁迅先生勇敢追求真理的精神风貌，表现了作者对鲁迅先生的钦佩之情。
此外，诗歌中还运用了排比、对仗等修辞手法，增强了诗歌的韵律感和表现力。
四、评价诗歌的艺术价值和影响力
《有的人》作为一首纪念性诗歌，具有很高的艺术价值。
首先，在内容上，这首诗表达了对鲁迅先生的敬仰和对新文化运动的信仰，具有很强的思想内涵。
其次，在形式上，诗歌采用了丰富的意象和修辞手法，展现了作者较高的文学素养。
最后，在影响力方面，这首诗在当时引起了广泛关注，成为了一
种文化现象，对后世产生了深远的影响。
综上所述，《有的人》这首诗歌通过对鲁迅先生的赞美，表达了作者对真理、正义和担当的追求。
仿照臧克家写的说和做写一篇作文500字
仿照臧克家写的说和做写一篇作文500字篇1我们小朋友都知道,老师经常让我们写作文,有时候也会给我们出一些特别的题目。
这次老师让我们仿照臧克家写《说和做》,写一篇500字的作文。
听起来还有些难度呢!不过没关系,姐姐就来教教你们怎么写。
首先,我们要明白臧克家这篇文章的主要内容是什么。
嗯,好像是讲了一个小男孩在收拾自己房间时,看到窗外有一只小鸟掉下来了,于是他赶紧跑出去救助小鸟。
可是小鸟不让他帮忙,自己努力振翅想要飞起来。
小男孩被小鸟的行动感动了,从小鸟身上学到了"说"比"做"重要的道理。
知道了大概内容,我们就可以根据自己的生活经历,写一个类似的小故事了。
比如说,有一天我在家里做作业,突然听到外面传来"哎呦"的一声惨叫。
我赶紧跑出去一看,原来是我家对门的小朋友不小心摔了一跤,膝盖擦破了皮,流出了血。
我正想去帮助他的时候,他已经自己爬了起来,嘴里还嘟囔着"没事没事,我自己来"。
看着他坚强的模样,我被深深地感动了...之后你就可以继续写下去,讲讲那个小朋友是怎么处理自己的小伤口的,你当时是什么感受,从这件事中学到了什么等等。
要用生动有趣的语言,细细描写当时的情景和你的心理活动哦。
还有就是,这种作文的行文思路是先讲一个生动的小故事情节,然后再总结心得体会,所以结尾部分要有所总结和感悟。
比如可以写:通过这件小事,我深深体会到只要自己肯努力、勇敢面对困难,就一定能战胜它,取得成功。
从小树立这种顽强不屈的精神很重要...最后加一个总结性的句子作为结尾就可以了。
写作文时语句要通顺生动,多使用一些形象的比喻、拟人等修辞手法,作文就会更生动有趣哦!姐姐相信你们一定都能写出很不错的作文来!加油!篇2标题:说和做其实很重要大家好,我叫小明。
今天我来给大家说说说和做的事情。
你们有没有发现,我们身边总有一些人,说的话很好听,但是从来不去做?比如,有的同学说:"体育课太累了,我们要好好锻炼身体。
仿写有的人这首诗
仿写有的人这首诗
【引言】
在我国古代诗歌的浩瀚星空中，有许多闪耀的明星，它们熠熠生辉，传承着中华民族的优秀文化。
其中，有的人这首诗以其独特的意境和深邃的情感，引发了无数读者的共鸣。
今天，让我们一同来欣赏这首诗的韵味，感受它所传递的思想内涵。
【诗歌内容概括】
有的人这首诗，以对比的手法描绘了两种截然不同的人生境界。
诗人通过对这两种人的行为、品质和命运的对比，表达了诗人对真善美的追求，以及对假丑恶的批判。
诗歌中所传递的人生哲理，引人深思。
【诗歌结构解析】
这首诗共四句，每两句为一个意群，结构紧凑，层次分明。
首先，诗人通过对第一种人的描述，展现了他们积极向上、追求真理的品质；接着，通过第二种人的描绘，揭示了他们消极堕落、背离道义的行为。
这种对比使得诗歌的主题更加鲜明，也让读者在对比中感受到人生的价值取向。
【诗歌艺术价值】
有的人这首诗，不仅在内容上传达了深刻的人生哲理，而且在艺术表现上也具有很高的价值。
诗中对比手法的运用，使得主题更加突出；同时，诗句凝练，意象生动，给人以美的享受。
这首诗既具有很强的审美价值，又具有很高的传世意义，堪称我国古代诗歌的经典之作。
【结尾】
有的人这首诗，通过对比两种人生境界，为我们揭示了人生的真谛。
它告诫我们要树立正确的价值观，追求美好的生活。
在这个浮躁的社会，重温这首诗，让我们更加深刻地认识到人生的意义所在，激发我们为追求真善美而不懈努力。
有的人仿写作文200字_作文
有的人仿写作文200字有的人像机器外壳，
引人注目但用处不大；
有的人像颗螺丝钉，
小巧玲珑却作用非凡。
有的人居高临下，
昧着良心，
让人民做牛做马；
有的人拿着良心，
在大街上扫地，
把诚实当愚昧。
有的人，
干尽坏事，
却能长命百岁；
有的人，
“好事做了一火车”，
却只活了二十二年。
有的人，
不是地主，
却要压迫人民；
有的人，
不是将军，
却履立功勋。
有的人，
出现在哪儿，
哪儿就有血泪；
有的人，
出现在哪儿，
那就有热情与欢笑。
啊，螺丝钉般的雷锋！助人为乐是你的本能，
大公无私是你的天资，
为人民服务是你坚守的信念！我们踮起脚张望，
寻找你，留恋你，
企盼善良的你，
再度归来！。
《有的人》作者臧克家仿写
《有的人》作者臧克家仿写
《有的人》作者臧克家仿写有的人
有的人看似在思考，
可他已经无神；
有的人看似无神，
可他却在思考。
有的人，
高呼着“我要成为第一名”；
有的人，
沉默伏案，悬梁刺股。
有的人，
把目标贴在桌上，白日做梦；
有的人，
把成绩放在心里，日夜奋斗。
有的人，
他获得成就别人就不能超越他；
有的人，
他获得成就是为了让更多人获得成功。
空喊口号的，
现实会击倒他；
默默耕耘的，
时间会让他收获成功！
把成就的光环挂在嘴边的，
光环比昙花凋谢地更快；
春风吹到的地方，
到处是翠翠的草地。
他成功别人就不能获得成功的人，
他的下场可以看到；
他成功是为了多数人更加成功的人，
人们会越来越爱戴他。
模仿《有的人》写一首诗
一、
有的人活着他已经死了
有的人死了他还活着
有的人
骑在人民头上：“呵,我多伟大!”
有的人俯下身子给人民当牛马
有的人把名字刻入石头,想“不朽”
有的人情愿做野草,等着地下的火烧
有的人他活着别人就不能活
有的人他活着为了多数人更好地活.
骑在人民头上的人民把他摔垮给人民作牛马的
人民永远记住他把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早只要春风吹到的地方
到处是青青的野草他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到
他活着为了多数人更好地活的人
群众把他抬举得很高,很高。
二、
有的人停留在课堂里, 他已经离去;
有的人离开了课堂, 他还停留在课堂里。
有的人老师,千百次的让他回答问题, 他不回答:“啊,我多自由,你管不着。
”
有的人老师并没有让他回答问题,他却积极回答,与老师互动沟通。
有的人望着洁白如暇的课本, 拿着笔无动于衷;
有的人勤奋的笔记密密麻麻。
《有的人》仿写诗歌
原诗《有的人》有的人喜欢雨天像喜欢一种失落有的人喜欢雨天却怕湿透自己有的人喜欢夜晚因为夜的安静有的人喜欢夜晚却怕黑暗把自己吞没有的人喜欢冷漠像喜欢一种期待有的人喜欢冷漠却怕自己无法坚持仿写诗歌《寻觅》有的人爱上清晨如同爱上一片清净有的人爱上清晨在朝霞中追寻梦的颜色有的人爱上山川沉醉于大地的深邃有的人爱上山川却怕行走失去方向有的人爱上微风恍若感受轻柔的低语有的人爱上微风却怕吹乱自己的心绪有的人爱上沉默如同与内心对话有的人爱上沉默却怕寂寞将自己包围有的人爱上夜晚在星空下沉思有的人爱上夜晚却怕黑暗将梦想吞噬有的人爱上笑容如同温暖的阳光有的人爱上笑容却怕忧伤深埋在眼底**诗歌解读：**《寻觅》是一首试图表达人们对生活、对内心深处渴望的诗歌。
诗中通过对“喜欢”和“怕”的对比，勾勒出人们对于生活、情感和内心的矛盾与追求。
以下是对《寻觅》的一些解读：1. **清晨与山川：**-“清晨”代表了一种新的开始，而“山川”则是大自然的壮丽，人们渴望在这样的环境中寻找生活的意义。
然而，也有人担忧在这广袤的山野中可能迷失方向。
2. **微风与沉默：**-“微风”带来的是轻松与宁静，而“沉默”则是内心深处的对话。
然而，同样也有人害怕微风吹乱内心的宁静，担忧沉默会使得寂寞的心情更为深沉。
3. **夜晚与笑容：**-“夜晚”常常让人沉思，仰望星空，追寻梦想。
而“笑容”则是人们渴望的温暖和阳光。
但同样也有人害怕夜晚的黑暗，担忧笑容下隐藏的忧伤。
4. **寻觅的主题：**-整首诗歌以“寻觅”为主题，表达了人们在生活中对美好、对幸福的不断探寻。
然而，这种寻觅的过程中也伴随着对未知和困惑的恐惧。
**总结：**《寻觅》通过对人们内心情感的对比描绘，表达了生活中复杂的矛盾与追求。
每一个“喜欢”和“怕”都映射了人们对于生命、爱情、成长等方面的思索。
这首仿写诗歌旨在引发读者对自己内心深处的感悟，以及对未来的寻找与期许。
仿写有的人这首诗
仿写有的人这首诗有的人，直到夜深人静时，才会想起自己的孤单。
他们独自坐在窗前，看着星光洒落在无尽的黑夜里，心中充满了无法言说的寂寥。
有的人，默默地与寂寞为伴。
他们没有言语，只有那份隐忍与沉默。
他们深知，生活中的热闹与喧嚣，不能掩盖内心深处的孤独。
而他们，选择了与寂寞和解。
有的人，像漂泊的旅人。
他们在人群中匆匆穿行，但内心却始终无法找到归属感。
他们以微笑面对世界，但背后的无助和无奈，只有自己明白。
有的人，被时间遗忘。
他们守着一段过往，守着一份等待，守着一份温暖。
尽管岁月的流转，让他们的容颜逐渐苍老，但他们心中的那份执着与坚持却一直未曾改变。
有的人，懂得寂寞的价值。
他们在寂静中思考，在孤独中创作，在寂寥中酝酿自己的内心世界。
因为他们深知，只有在寂寥的时刻，才能真正与自己的内心对话。
有的人，用文字抒发心情。
他们将寂寞化作诗行，将孤独铺陈在纸上。
他们的笔触纤细而坚定，用一句句深情的文字，表达出内心无法言说的情感。
这些文字，伴随着岁月的积淀，成为了文字艺术的珍品。
有的人，将寂寞转化为力量。
他们不再怨天尤人，不再抱怨生活的不公。
相反，他们把寂寞当作一种独特的人生体验，用坚强的意志和勇敢的行动，实现自己的理想与目标。
有的人，懂得寂寞的珍贵。
他们明白，只有在孤独中，才能感受到内心的深度和宁静。
他们在寂寞中醒悟，重新审视人生的意义，珍惜每一个独特的瞬间。
有的人，从寂寞中觅得灵感。
他们把孤独当作创作的源泉，从生活的边缘汲取灵感的养分。
他们用文字、音乐、绘画等方式，将内心的思绪化作艺术的瑰宝。
有的人，与寂寞和解。
他们不再逃避孤独，而是与之友善相处。
他们深知，寂寞是人生的一部分，只有接纳它，才能探寻内心的真实与力量。
有的人，融入寂寞的海洋。
他们学会享受独处的时光，品味孤独中的美好。
他们在静谧的环境中反思，与自己交流，感悟人生的真谛。
每个人都会有寂寞的时刻，但如何对待和理解寂寞，却是每个人心境的不同。
有的人选择逃避，有的人被寂寞所困扰，而有的人懂得与寂寞相伴而不感到孤独。
有的人仿写作文
有的人仿写作文身边的人即可一样有闪光点，不要追求被用烂的材料有的人在玩的时候，别人在学。
有的人在学的时候，别人在玩。
有的人在别人面前，“呵！我学习最好！” 有的人俯下身子教大家怎样学好。
有的人把书本画的满满的，说“成绩好”。
有的人情愿做面墙，身子顶着好成绩。
有的人他来到这个班，别人就不能学。
有的人他来到这个班，就能带动大家好好学习。
在别人面前耀武扬威的，成绩把他压垮。
给大家做墙壁的，大家永远记住他。
把书本画的满满的，书本比人还要脏。
只要有美丽的图画，也能将墙装扮成舒适的花园。
他来到这个班，别人就不能学的人，他的下场可以看到：他来到这个班，就能带动大家好好学习的人，同学们把他抬举的很高，很高。
有的人选择风雨他说：“不经历风雨，怎么见彩虹。
”有的人选择勤恳他说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
” 有的人选择磨砺他说：“宝剑锋由磨砺出，梅花香自苦寒来。
”仿写《有些人》有些人，我可能连他们的名字都不记得，但他们却使我明白了许多事情，使我感受到了社会的温暖。
那一年，我读小学一年级，有一位女老师，我记不起她姓什么，却永远记得那节语文课。
老师说这节课要挑一些同学上去读自己写的作文（其实就两三行），结果我被挑中了。
在读的过程中，我的声音忽大忽小，说话声也断断续续。
终于熬完了5分钟，同学们大部分都说我读得不好，可老师却说：“她是我们班当中读得最好的。
”听了老师的评价后，我的那颗悬着的心终于放下来了。
我讲的不好又何妨，她已挖出了一个小女孩宝贵的自信。
有一次，我从家具店门口经过，听到一位阿姨和一位售货员正在交谈。
“我已经把钱给你了，下星期，一定要送去。
你给我一个名片，万一你们不送……”话还没说完，售货员已经怔住了。
“做这种事我们是不敢的。
”她说这句话时，那种敬畏的神情使我敬佩。
每当我遇见那无所不为的人，就会想起她—为什么其他的人竟毫无所畏惧呢？有一个炎热的夏天，中午，我从街上回来，太阳似乎无情地烤着大地，仿佛每个人的头上都冒起了白眼。
模仿臧克家的《有的人》写首诗大全
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初二诗歌：有的人
有的人
本文是初中关于初二诗歌的有的人，欢迎阅读。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
有的人，
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人，
俯下身子给人民当牛马。
有的人，
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人，
情愿做野草，等着地下的火烧。
有的人，
他活着别人就不能活；
有的人，
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，
人民把他摔垮；
给人民作牛马的，
人民永远记住他！
把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
【诗歌】有的人
【诗歌】有的人有的人，像蓝天一样清澈明亮，阳光洒下，心中永远是温暖和平等；他们别无所求，只愿做一朵盛开的花朵，散发着宜人的芳香，让人们欣赏。
有的人，像大地一样博大和宽容，无私奉献，心怀感恩和善良；他们默默付出，从不计较回报，只期盼世界变得更美好，没有痛苦烦恼。
有的人，像河流一样平静和深沉，悠然流淌，无论遇到什么困难坎坷；他们总能坚持，从不放弃希望的航船，让生命充满希望，迎接明天的曙光。
有的人，像火焰一样炽热和激情，燃烧自己，照亮他人的前程和梦想；他们勇敢奋斗，不怕困难和挑战，燃烧自己，为世界带来勇气和勇敢。
有的人，像风一样飘逸和自由，无拘无束，随处飘荡和自由自在；他们翱翔天空，留下自己的足迹，告诉世界，梦想是可以实现的。
有的人，像繁星一样闪烁和美丽，照亮夜空，让人们对未来充满期待；他们点亮希望，为人们带来希望的力量，告诉大家，梦想是任何人都值得拥有的。
每个人都是独一无二的存在，无论是哪种人，都有自己的光辉；无论是哪种人，都值得被尊重和关心，因为每个人都是世界上唯一的存在。
无论是哪种人，我们都应该学会欣赏，让每个人都能够发光发热；无论是哪种人，我们都应该给予爱，让每个人都能够享受幸福和喜悦。
每个人都有自己的故事，有自己的梦想，每个人都有属于自己的舞台和角色；让我们用一颗宽容的心去包容他们，让我们用一份真诚的爱去温暖他们。
有的人，是我们生命中最美好的存在，他们给予我们美丽和温暖；有的人，是我们生活中最重要的人，他们陪伴我们成长和前行。
让我们珍惜每一个相遇的人，让我们共同创造美好的未来；让我们一起点亮希望的灯，为这个世界带来爱与和平。
《有的人》诗歌
《有的人》诗歌
《有的人》诗歌
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。
什么样的诗歌才经典呢？下面是小编为大家整理的《有的.人》诗歌，欢迎大家分享。
我们身边，总有这样那样，与众不同的人经过。
有的人，明明没有见过，却总有种似曾相识的感觉。
有的人，即使天天都见，依旧陌生到从未邂逅一样。
有的人，嘴上话不多，却句句暖心。
有的人，话一直不停，却都是废话。
有的人，表面上很孤僻，其实内心却很向往集体生活。
有的人，总是忙个不停，其实只是害怕停下来会寂寞。
有的人，即使热情相拥，却依旧感觉一般。
有的人，就算简单对望，也能够触动心弦。
有的人，即使分隔天涯，却能心心相印。
有的人，就算朝夕相处，依旧无动于衷。
有的人，已经死了，却依旧活在人们心里。
有的人，即使活着，也如同行尸走肉一般。
在乎你的人，一定是陪在你身边的。
在意你的人，一定做不到对你不理。
珍爱身边最在乎最在意你的那些人吧！。
有的人情愿作野草等着地下的火烧
有的人情愿作野草等着地下的火烧
现代诗《有的人》：
有的人
臧克家（现代）
有的人活着他已经死了；
有的人死了他还活着。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的
人俯下身子给人民当牛马。
有的人把名字刻入
石头，想“不朽”；
有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；
有的人他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的人民把他摔垮；
给人民作牛马的人民永远记住他！
把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬
举得很高，很高。
《有的人》小练笔
《有的人——纪念鲁迅有感》小练笔
一、练笔要求
《有的人》这首现代诗，通过对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神……诗歌虽短，但意义深远，鼓舞人们像鲁迅先生那样，做个真正有价值的人。
那么，本次小练笔，就请你仿照《有的人》这种句式，写一写你身边的人吧！
二、练笔指导
1.确定所写内容。
用诗中的句式，采用对比，写一写截然相反的“有的人”。
2.给人留下深刻印象。
在对比中，揭露批判一种人，进而歌颂另一种人。
3.句式整齐美观。
在仿写时，注意适当押韵，达到整体美的艺术效果。
三、范文展示
有的人
有的人
似乎非常傻，做事总想着别人唯独不想自己；
有的人
自以为很聪明，做事不想别人老考虑他的一己私利。
有的人
勤俭节约，克己为公甘愿奉献；
有的人
奢靡浮华，爱慕虚荣自私又贪婪。
有的人
人生虽然短暂，但留下了深深的足迹；
有的人
生命虽然长久，但没给人们留下任何记忆。
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初中生仿写臧克家的现代诗《有的
人》，很有味道！
简介
有的人仿写
作者：毛志杰
导读：兴趣都是从“模仿”开始起步的，学习诗歌同样如此，您看看这些初中生模仿的诗歌写得怎么样呢？期待您的鼓励！
说起“仿写”诗歌，顾名思义就是“模仿”的意思。
之所以强调“仿写”，也是为了避免一些网友对于初中生过高的要求。
很多时候，过于高的要求就像高高在上的门槛，会阻碍孩子们对于诗歌的兴趣，将一些有潜质的孩子挡在诗歌的大门之外。
更何况，任何学习都是从“模仿”开始，包括一些诗人名家的学习历程也不例外。
如果你不嫌弃这些初中生仿写的文笔稚嫩，可以看看他们在老师的引领下写的“大作”。
这次老师布置的诗歌是臧克家写的现代诗《有的人》，相信大家都学过并熟记在胸，在此
就仅仅摘录片段，一起回忆回忆：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
……他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。
诗歌通过两种人的对照，表现出了一个哲理：人不仅仅是为了自己活着，还有你为了多数人更好地活着而活。
学习这种诗歌，对于孩子们有很好的教育意义，而要真正理解，最好的方式就是“仿写”诗歌了。
记得一位哲人所说：理解一件事的最好方式就是用文字表达出来，学习诗歌的方式更是这样。
写诗歌不仅仅可以锻炼人的文笔，对一个人精神上的熏陶才是更重要的。
我们在评价一个人时往往会说这个人“很有趣”或者“很没趣味”，这个“趣”其实就是一个人的素质与内涵。
而一个会写诗歌、懂得欣赏诗歌的人，一定是一个懂得生活的人，懂得生活的人往往就是一个有趣味的人。
我们都希望自己的孩子今后能成长为一个有感知幸福能力、懂得生活的人，那么，不妨让自己的孩子爱上诗歌吧。
您认为呢？作者：毛志杰
导读：兴趣都是从“模仿”开始起步的，学习诗歌同样如此，您看看这些初中生模仿的诗歌写得怎么样呢？期待您的鼓励！
说起“仿写”诗歌，顾名思义就是“模仿”的意思。
之所以强调“仿写”，也是为了避免一些网友对于初中生过高的要求。
很多时候，过于高的要求就像高高在上的门槛，会阻碍孩子们对于诗歌的兴趣，将一些有潜质的孩子挡在诗歌的大门之外。
更何况，任何学习都是从“模仿”开始，包括一些诗人名家的学习历程也不例外。
如果你不嫌弃这些初中生仿写的文笔稚嫩，可以看看他们在老师的引领下写的“大作”。
这次老师布置的诗歌是臧克家写的现代诗《有的人》，相信大家都学过并熟记在胸，在此就仅仅摘录片段，一起回忆回忆：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
……他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。
诗歌通过两种人的对照，表现出了一个哲理：人不仅仅是为了自己活着，还有你为了多数人更好地活着而活。
学习这种诗歌，对于孩子们有很好的教育意义，而要真正理解，最好的方式就是“仿写”诗歌了。
记得一位哲人所说：理解一件事的最好方式就是用文字表达出来，学习诗歌的方式更是这样。
写诗歌不仅仅可以锻炼人的文笔，对一个人精神上的熏陶才是更重要的。
我们在评价一个人时往往会说这个人“很有趣”或者“很没趣味”，这个“趣”其实就是一个人的素质与内涵。
而一个会写诗歌、懂得欣赏诗歌的人，一定是一个懂得生活的人，懂得生活的人往往就是一个有趣味的人。
我们都希望自己的孩子今后能成长为一个有感知幸福能力、懂得生活的人，那么，不妨让自己的孩子爱上诗歌吧。
您认为呢？
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1.有的人仿写
2.有的人仿写
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4.有的人仿写
5.有的人仿写。