六年级下册数学利率教案.doc
六年级下册数学教案-2.4利率-人教新课标
六年级下册数学教案2.4利率人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在准备本节课的教学内容时，我详细研究了教材，并结合学生的实际情况，制定了一系列的教学目标和计划。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标六年级下册数学第二单元《2.4利率》。
在这一章节中，我们将学习利率的概念、计算方法以及利息的计算。
具体内容包括：利率的定义、利率的计算公式、不同时间期限下的利率计算、利息的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握利率的概念和计算方法，了解不同时间期限下的利率计算，并能够运用利息的计算公式进行实际问题的解答。
三、教学难点与重点本节课的重点是利率的计算方法和利息的计算公式。
难点在于学生对于利率概念的理解以及在不同时间期限下的利率计算。
四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔、计算器等教具，同时要求学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 情景引入：以一个实例出发，如小明存入银行1000元，年利率为3%，存入一年后，小明能获得多少利息？通过这个问题，引发学生对于利率的兴趣和思考。
2. 教学讲解：我会在黑板上写出利率的定义，并解释利率的概念。
然后，通过示例和讲解，引导学生掌握利率的计算公式。
接着，我会讲解不同时间期限下的利率计算方法，并给出具体的计算示例。
我会教授利息的计算公式，并通过实例让学生了解利息的计算方法。
3. 随堂练习：在讲解完相关内容后，我会给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
我会及时给予解答指导和反馈，帮助学生巩固所学内容。
4. 实践环节：让学生分组讨论，选取一个实际问题，运用利率和利息的计算方法进行解答。
每组选出一个代表进行汇报，大家共同讨论和评价。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板进行板书设计，主要包括利率的定义、计算公式、不同时间期限下的利率计算方法以及利息的计算公式等关键信息。
七、作业设计1. 题目：计算下面各题的利息。
六年级数学下册《利率》教案
六年级数学下册《利率》教案一、教学内容本节课选自六年级数学下册第九章《综合应用》中的第三节《利率》。
详细内容包括：1. 利息的计算方法；2. 利率的定义及计算公式；3. 本金、利息和利率之间的关系；4. 实际生活中的利息问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解利息、利率的概念，掌握利息的计算方法，以及本金、利息和利率之间的关系；2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际生活中利息问题的能力；3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生解决实际问题的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，以及本金、利息和利率之间的关系；2. 教学重点：利息的计算方法，利率的定义及计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器；2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的利息问题，引出本节课的主题；2. 新课：讲解利息的计算方法，利率的定义及计算公式；3. 例题讲解：讲解利息计算的例题，引导学生掌握计算方法；4. 随堂练习：让学生独立完成利息计算的练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论生活中的利息问题，培养学生解决实际问题的能力；7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况。
六、板书设计1. 利息的计算方法；2. 利率的定义及计算公式；3. 本金、利息和利率之间的关系；4. 例题及解答过程；5. 课堂练习题。
七、作业设计1. 作业题目：本金：5000元，年利率：4.5%，时间：3年；本金：8000元，年利率：3.2%，时间：6个月。
（2）小华将10000元存入银行，年利率为3.5%，一年后，小华能取回多少钱？2. 答案：（1）利息分别为：675元、128元；（2）小华一年后能取回：10350元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对利息计算方法的掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：让学生了解其他利率问题，如定期存款、贷款利率等，培养学生对金融知识的兴趣。
六年级下册数学教案-2.4《利率》人教新课标
六年级下册数学教案-2.4《利率》人教新课标教学目标：1. 让学生理解利率的概念，掌握计算利息和本息的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作精神。
教学重点：利率的概念，利息和本息的计算方法。
教学难点：利息和本息的计算方法在实际生活中的应用。
教学准备：教案、课件、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例，引导学生理解存钱到银行可以获得利息，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是利率吗？利率是怎么计算的呢？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解利率的概念，利率=利息÷本金÷时间。
2. 讲解利息的计算方法，利息=本金×利率×时间。
3. 讲解本息的计算方法，本息=本金利息。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师通过例题，讲解利息和本息的计算方法。
2. 学生跟随教师一起计算，加深理解。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
五、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，如何运用利率的知识解决实际问题。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调利率的计算方法。
2. 提醒学生注意利率在实际生活中的应用。
作业布置：1. 课后练习题。
2. 结合实际生活，运用利率的知识解决一个问题，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解利率的概念和计算方法，使学生掌握了利息和本息的计算方法。
通过例题和练习，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
在小组讨论环节，学生的参与度较高，能够积极思考，提出解决问题的方法。
但在讲解过程中，部分学生对利率的计算方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
以上教案中，"教学过程"是需要重点关注的细节。
以下对"教学过程"进行详细的补充和说明：一、导入（5分钟）在导入环节，教师通过生活中的实例，引导学生理解存钱到银行可以获得利息，激发学生的学习兴趣。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
六年级数学下册第二单元《利率》教案4篇
六年级数学下册第二单元《利率》教案篇1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的.时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
方法一方法二5000×3。
75%×2＝375（元）5000×（1+3。
75%×2）5000+375=5375（元）=5000×1。
075=5375（元）四、实践应用第11页做一做完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。
人教版数学六年级下册《利率》教学设计1
人教版数学六年级下册《利率》教学设计1一. 教材分析人教版数学六年级下册《利率》是小学数学阶段的重要内容，主要让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，以及利率在实际生活中的应用。
本节课的教学内容共有6个课时，主要包括利率的定义、利率的计算、利率的应用等方面。
本节课为第一课时，主要讲解利率的定义和计算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于利息的概念有一定的了解。
但是，利率作为一个抽象的概念，对学生来说较为难以理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的生活实例，让学生感受利率的存在，从而更好地理解利率的概念。
三. 教学目标1.让学生理解利率的概念，知道利率的计算方法。
2.培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：利率的概念，利率的计算方法。
2.难点：利率在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受利率的存在，从而更好地理解利率的概念。
2.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现利率的计算方法，培养学生主动思考的习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解利率的概念。
2.生活实例：收集一些与利率相关的生活实例，用于教学导入和巩固环节。
3.练习题：准备一些有关利率的练习题，用于课后巩固和拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与利率相关的生活实例，如银行存款、贷款等，让学生感受利率的存在。
同时，引导学生思考：什么是利率？为什么要有利率？2.呈现（10分钟）教师讲解利率的定义，让学生明确利率的概念。
然后，通过示例讲解利率的计算方法，让学生掌握如何计算利率。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试运用利率的知识解决一些实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一些有关利率的练习题，让学生独立完成。
六年级下册数学利率教案范文（2篇）
六年级下册数学利率教案范文教学目标：1、理解本金、利率、利息、利息税等概念。
2、掌握现行利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。
3、了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息。
4、认识科学理财的重要性;教学过程：一、创设情景,引人新课。
从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
二、联系生活,理解意义。
1、学生介绍一下有关储蓄的知识。
2、教师出示课前放好的一张100元的存单放大图,请学生观察后回答:你能从这张存单当中知道些什么?(同桌可以商量)。
学生汇报结果，教师小结。
3、师要学生按自己的想法填写一张存款凭证。
拿出三张比较：请学生观察这三张存单,说说有什么相同的地方?有什么不同的地方?(1) 学生分组讨论，教师巡视，参与讨论。
(2) 小组汇报讨论结果。
(3) 小结。
4、引导探索,构建模型。
(1) 请同学们自己选择其中的一张存单,帮那位储户算一算,这张存单到期后可拿到多少利息?(学生用计算器计算存单利息,教师巡回指导。
)(2) 指名解答，师生共评。
(3) 归纳总结利息计算公式。
( 利息的多少跟本金、年利率和存期有关,那么到底有什么样的关系?)本金×利率×时间=利息请学生观察上述三个算式(4)计算税后利息。
四、巩固训练,解释应用。
师:这就是我们计算利息的基本方法,利用这种方法我们能够解决一些日常生活当中经常碰到的有关利息计算的问题。
巩固练习:师逐一出示下列题目:(1)张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元? (只列式不计算)(2)张伯伯做生意,向银行贷款7000元,月利率0.5115%,4个月后应付利息多少元? (只列式不计算)(3)李叔叔把8000元存银行,存活期储蓄,月利率0.72 %,半年后可得利息多少元?五、全课总结(让学生谈谈今天的收获)六、布置作业：1、练习三十三的第3、4、5、6题。
2、课外练习：(1)谈谈如何处理压岁钱。
《利率》教案15篇
《利率》教案15篇《利率》教案1教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。
2、难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。
齐读本节课的教学目标。
师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。
师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。
学生欣赏。
师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。
让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。
小强20__年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。
到20__年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。
下面我们就一起来看看20__年10月中国人民银行公布的存款利率。
（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。
师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。
生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。
师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。
《利率》教案
《利率》教案《利率》教案5篇《利率》教案1教学课题：利率教学内容：人教版小学数学六年级下册第11页例4，做一做及练习二第9、11题。
教学目标：知识与技能通过教学使学生理解本金、利息和利率的概念，掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
过程与方法小组合作交流，总结归纳利息的计算方法，发展抽象慨括能力。
情感态度与价值观了解主要的存款方式，对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教法与学法：引导交流，合作探究教学准备：课件教学过程：一、谈话引入，激发兴趣同学们：你们春节收到的压岁钱怎么处理的？学生汇报：生1：…生2：我把钱放到信用社，因为我们那没有银行。
生3：信用社也就是银行，只是名称不同而已。
因为钱放在信用社既安全、又得利息。
师：利息是什么？怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容——利率。
板书课题：利率二、自学探究，寻求算法1、自学第11页上面3个自然段。
（课件出示）人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。
一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
板书课题：利率二、新课讲授1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
本金：存入银行的钱叫做本金。
例题中王奶奶存入的5000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：单位时间内利息和本金的比率叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000×2.10%×2=5000+210=5210（元）答：到期后可以取回5210元钱。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案
选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4.随堂练习
设计不同难度的练习题，巩固学生对利率和利息计算方法的理解。
5.总结与拓展
总结本节课所学知识，提出更具挑战性的问题，激发学生思考。
六、板书设计
1.利率的概念及分类
2.利息的计算公式
3.利率与利息的关系
4.典型例题及解答
七、作业设计
学具：学生练习本，计算器。
五、教学过程
1.实践情景引入
利用PPT展示银行利率表，引导学生关注生活中的利率现象。
2.知识讲解
（1）利率的认识
介绍利率的定义，解释年利率、月利率、日利率的概念。
（2）利息的计算
讲解利息的计算公式，举例说明如何计算利息。
（3）利率与利息的关系
分析利率与利息的正相关关系，引导学生思考如何选择储蓄方式。
二、实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。以下是一些建议：
1.利用PPT或实物展示生活中的利率现象，如银行利率表、储蓄存单等。
2.以故事或问题导入，如：“小明的妈妈要将10000元存入银行，应该如何选择储蓄方式才能获得更多利息？”
3.引导学生关注生活中的数学问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一、利率与利息的关系
利率与利息的关系是本节课的教学难点。在讲解过程中，需要强调以下几点：
1.利息的计算公式：利息=本金×利率×存期。其中，利率是影响利息多少的关键因素。
2.利率与利息的正相关关系：利率越高，相同本金和存期条件下，获得的利息越多；反之，利率越低，获得的利息越少。
3.实际应用：指导学生如何根据利率和存期选择合适的储蓄方式，以获得更多利息。
六年级数学下册第二单元《利率》教案
六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课选自六年级数学下册第二单元《利率》。
具体内容包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能应用于实际问题中。
教材章节为第二章第五节。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强学生对金融知识的了解。
三、教学难点与重点重点：利率的计算方法。
难点：理解利率的概念，并将利率的计算应用于实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示生活中的储蓄场景，引导学生思考储蓄中的数学问题。
2. 新知讲解（1）介绍利率的概念，让学生了解利率的含义。
（2）讲解利率的计算方法，通过例题进行演示。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用利率的计算方法解决问题。
4. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论分组讨论生活中的利率问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 利率的定义2. 利率的计算方法3. 例题及解答4. 练习题七、作业设计1. 作业题目某人将1000元存入银行，年利率为3%，存期为2年。
（2）如果某人要存入银行一笔钱，年利率为4%，存期为3年，要得到1200元的利息，他需要存入多少钱？2. 答案（1）本息和：1000 + 1000×3%×2 = 1060元（2）存入金额：1200÷3÷4% = 10000元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率的概念和计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时仍存在一定困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他金融知识，如股票、债券等，并尝试运用所学知识解决相关问题。
重点和难点解析1. 利率概念的理解2. 利率计算方法的掌握3. 实际问题的应用4. 例题和随堂练习的设计5. 小组讨论的引导6. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、利率概念的理解利率是指单位时间内利息占本金的比例。
人教版数学六年级下册利率说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级下册利率说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率说课稿【第1篇】《利率》说课稿我说课的题目是《利率》，说课内容分为四大部分：一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、教学反思一、说教材（一）教学内容《利率》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第99——100页的内容。
（二）教材简析利率与折扣、纳税一样，是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。
教材说明储蓄的意义及什么是本金，利息和利率。
给出了２００７年１２月中国人民银行公布的存款利率以及利息的计算公式，然后结合实例，计算奶奶存１０００元的两年定期，到期后应取回多少钱，说明如何计算利息以及应纳的利息税。
为了联系实际，增加感性认识，教材在做一做中给出一张银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和税后利息。
（三）教学目标新课程标准大力倡导自主合作探究的学习方式，强调人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
据此，我制订了本课时的学习目标：１．了解一些有关利率的初步知识。
２．知道本金、利息和利率的含义。
３．会利用利息的计算公式解决一些实际问题。
（四）教学重难点依据新课程标准以及本单元的重点，结合这节课的内容和学生的实际情况，我提炼出本课时的重点是：理解概念，正确解答有关利息的实际问题。
二、说教法教学的目的是帮助每一位学生进行有效的学习，使每一位学生都能得到充分的发展。
因此，教学的方式应当服务于学生的学习方式。
科学合理的教学法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用引导法，充分发挥教师的主导作用。
三、说学法我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，“数学来源于生活，又应用于生活”倡导“自主合作探究”的学习方式。
具体学法是课前搜集资料法，自学法，帮助学生学会在实践中学习，在合作中学习。
四、说教学过程如果说钻研教材，研究学法，是搞好教学的前提和基础的话，那么，合理安排教学过程，则是教学成功的关键。
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人教版数学六年级下册第５课利率教学设计推荐３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率教学设计第【1】篇〗难点名称理解本金、利息、利率之间的数量关系，利率和存期一一对应难点分析从知识角度分析为什么难利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要根据利率表，把整年度的利率和存期一一对应起来，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。
但是求半年的利息，学生往往容易出现本金×半年的利息×6。
看见根据公式的有问题，学生的利率和存期的`关系一一对应起来。
从学生角度分析为什么难学生对什么是利息，概念抽象、理解困难，六年级学生的心理上一看套公式解决问题，心理的松了，机械的带公式解决问题。
学生没有理解半年的年利率的含义，年利率的和存期没有一一对应起来，导致错误。
难点教学方法1.通过错例对比分析，发现利率和存期是一一对应关系，2.通过一题多解的方式，学生理解利率和存期一一对应关系教学过程一、导入1.谈话，将多余的钱存入银行即可增加收入，又支援了国家建设。
2.出示存单，介绍利息，思考利息与什么有关系？二、知识讲解（难点突破）3.出示利率表，根据利率表解决第一个问题，王奶奶到银行存钱，到期后可以取多少钱？思考问题的同时介绍本金、存期、利息的概念，出示求利息的计算公式，解决王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少钱的问题。
4.改变存期，本金不变，存期由一年变成两年，两年后王奶奶可取回多少钱？主要考察学生能否把存款的利率和存期一一对应起来，存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相应的利息了。
5.设疑激趣，引发学生思考改变存期由两年调整到半年，半年后的利率是多少呢？出示计算方法，5000×1.55%×6=465(元)发现半年的利息怎么比一年的利息还高呢？问题出在哪里？6.寻找出错原因（1）1.55%是半年的利率，6是6个月，6个月是多少年呢？1/2或0.5年，现在计算是多少？（2）介绍另一种计算方法，突出利率和存期可对应关系，5000×1.55%÷12×6=38.75(元)(4)通过两种计算利率的方法，理解利率和存期的对应关系。
人教版六年级数学下册《利率》教案
人教版六年级数学下册《利率》教案利率》教案教学目标：1.知识与技能：理解利率的概念，掌握利率在实际生活中的应用。
2.过程与方法：通过详细讲解利率及相关问题的解决，使学生认识利率在实际生活中的应用。
3.情感态度与价值观：培养学生用数学视角观察生活的惯及解决问题的能力。
教学重难点：1.利率与本金、利息、时间的关系。
2.利率相关问题的解决过程。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、知识回顾百分数表示一个数占另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。
百分数通常用分子后加百分号“%”表示。
二、新课引入1.概念理解老师引导学生思考存款的好处，介绍存款方式及相关术语：本金、利息、存期和利率。
利率是单位时间内利息与本金的比率，利息计算公式为利息=本金×利率×存期。
2.例题详解老师以一个例题为例，讲解如何计算到期可取回的钱。
学生分组讨论不同解法的意义，加深理解。
3.即时练老师提供一个练题，学生自主计算并核对答案。
拓展延伸：可以引导学生思考利率在实际生活中的应用，如贷款、投资等。
可以结合实际案例进行讲解，提高学生的实际操作能力。
妈妈有1万元钱，可以选择两种理财方式。
第一种是买3年期国债，年利率为 4.5%。
第二种是买银行1年期理财产品，年收益率为4.3%。
每年到期后，可以将本金和利息再次购买下一年的理财产品。
那么，哪种理财方式收益更大呢？对于第一种方式，三年后的收益为本金乘以年利率，再乘以三年的时间，即：1万 × 4.5% × 3 = 1,350元对于第二种方式，第一年的收益为本金乘以年收益率，即：1万 × 4.3% = 430元第二年的收益为第一年的本金和利息乘以年收益率，即：1万 + 430元）× 4.3% = 467.9元第三年的收益同理，即：1万 + 430元 + 467.9元）× 4.3% = 508.73元三年后的总收益为三年各自的收益之和，即：430元 + 467.9元 + 508.73元 = 1,406.63元因此，可以得出结论：买3年期国债收益更大。
2024年人教版数学六年级下册利率教案3篇
人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。
本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。
（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。
（三）学习目标1、通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。
2、通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。
3、会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。
（四）学习重点会准确计算利息。
（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
（六）配套资源实施资源：《利率》名师教学课件。
二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。
①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。
②（）与（）的比率叫做利率。
③利息的计算公式是（）。
（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。
如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。
设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。
通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。
（考查目标1）（二）课堂设计1、谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。
全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。
（考查目标1）2、问题探究（1）认识本金、利息、利率。
六年级数学下册第二单元利率教案
六年级数学下册第二单元利率教案一、教学内容本节课我们将学习人教版六年级数学下册第二单元“利率”的内容。
具体涉及章节为第5节“利率的认识”及第6节“利息的计算”。
详细内容包括利率的定义、利息的计算方法，以及如何通过公式进行实际问题的解决。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握不同种类的利率及其应用场景。
2. 学会计算利息，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生理财观念，增强学生对数学知识在实际生活中应用的认识。
三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法，特别是复利计算。
教学重点：利率的概念，利息计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示银行的存折和取款机界面，提出问题：“同学们，你们在银行存钱时，有没有注意过存折上的利率？今天我们将一起来认识这个神秘的‘利率’。
”2. 新课导入（10分钟）：通过PPT展示，介绍利率的定义、种类（年利率、月利率、日利率）。
引导学生思考：为什么会有不同的利率？3. 例题讲解（15分钟）：讲解单利和复利的计算方法，给出例题，指导学生如何运用公式进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成教材第6节后的练习题，老师进行解答指导。
5. 知识应用（10分钟）：出示一些实际生活中的问题，让学生分组讨论并计算。
六、板书设计1. 利率的定义和种类2. 单利和复利的计算公式3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 存款1000元，一年后取出。
b. 存款1000元，一年后本息合计。
（2）如果银行的年利率为4.5%，小明将10000元存入银行，分别计算1年、2年、3年后的本息合计。
答案：（1）a. 利息=1000×3%=30元b. 本息合计=1000+30=1030元（2）1年后：本息合计=10000×（1+4.5%）=10450元2年后：本息合计=10000×（1+4.5%）×（1+4.5%）=109022.5元3年后：本息合计=10000×（1+4.5%）×（1+4.5%）×（1+4.5%）=113832.5元2. 拓展题目：假设银行的年利率为5%，小明打算存入5000元，计算5年后的本息合计。
六年级下册数学利率教案(四篇)
六年级下册数学利率教案教学目标：1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3.通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1. 提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的?(课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的)你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗?(明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
)2. 关于储蓄方面地知识你还了解多少?(全班交流自己收集到信息)根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
(略，同书上第5页利率表)师：你从这张利率表上能获得哪些信息?说说年利率2.52%的含义。
你认为利息与什么有关?怎样求利息?(学生讨论)根据学生的回答板书：利息=本金×利率×时间二、教学例31.出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
师：要求利息，需要知道哪些条件?你会列式求利息吗?(试着做一做，集体订正)2.教学试一试(1)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税的同学解释)教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
人教版六年级数学下册《利率》一等奖创新教案
人教版六年级数学下册《利率》一等奖创新教案《利率》教案设计教学目标知识与技能1．知道储蓄的意义；理解本金、利息、利率的意义和三者之间的数量关系。
2．掌握计算利息的基本方法。
过程与方法经历收集信息的过程，提升解决问题的能力。
情感、态度与价值观1．结合储蓄内容的学习，培养学生的理财意识，逐步养成不乱花钱的好习惯。
2．体验数学与生活的紧密联系和数学知识的重要作用。
重点难点重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确理解概念，解决与利息有关的实际问题。
课前准备教师准备PPT课件课堂活动卡学生准备收集有关利率的资料教学过程板块一创设情境，导入新课导语：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。
你们的压岁钱是谁在保管呢？(学生说压岁钱自己花了一小部分，其余的都是妈妈在保管或存入银行了。
引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)导入新课：储蓄这种做法很好，不过，同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？请同学们把教材翻到11页，让我们一起了解一下储蓄的知识吧！(板书课题：利率)操作指导选择学生感兴趣的话题自然地引入今天的新课，创造一个良好的开端。
让学生感受到数学知识与生活的密切联系，从而激发学生主动探究有关储蓄知识的热情。
板块二自主阅读，尝试探索活动1 自主阅读，了解有关储蓄的概念1．出示活动提纲。
(1)仔细读一读教材11页关于储蓄这部分的内容。
(2)说一说，把钱存入银行有什么好处？(3)关于储蓄方面的知识，你还了解什么？(4)组内交流阅读收获，并整理好成果准备全班分享。
2．汇报。
[结合学生的汇报，教师出示课堂活动卡(见本书49页)补充介绍]预设生1：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是储蓄可以使钱更加安全，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处；二是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设。
生2：取款时银行多支付的钱叫作利息；存入银行的钱叫作本金；单位时间内的利息与本金的比率叫作利率。
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六年级下册数学利率教案学生对存款中的有关概念却不是很清楚的，如利息、本金、利率、利息 = 本金×利率×时间、零存整取等名词不甚了解，不会填写存款凭条等。
需要通过教学，使学生明确相关的概念，理解它们的含义。
下面是我为大家整理的“六年级下册数学利率教案”。
本内容为大家提供参考。
希望对您有所帮助。
请关注!!!六年级下册数学利率教案（一）教学目标：1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3.通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1. 提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的?(课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的)你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗?(明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
)2. 关于储蓄方面地知识你还了解多少?(全班交流自己收集到信息)根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
(略，同书上第5页利率表)师：你从这张利率表上能获得哪些信息?说说年利率2.52%的含义。
你认为利息与什么有关?怎样求利息?(学生讨论)根据学生的回答板书：利息=本金×利率×时间二、教学例31.出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
师：要求利息，需要知道哪些条件?你会列式求利息吗?(试着做一做，集体订正)2.教学试一试(1)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税的同学解释)教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
但是根据国家税法规定，从1999年11月开始，储蓄所得的利息应缴纳20%的利息税，由储蓄机构代扣。
税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。
购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。
这里的20%是什么?你觉得应该怎样计算税后利息呢?可以先算什么?用计算器计算亮亮实得利息是多少元?(学生用计算器计算)(2)小结：一般我们从银行取出来的都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。
(3)引申：如果问题问亮亮到期一共可取出多少元?这里的“一共”是什么意思，包含哪些内容。
(明确可取出多少元：本金+税后利息) 这个问题由你来解答。
三、巩固练习1.完成练一练。
应得利息怎样求?实得利息怎样求?(学生列式解答)二者的区别是什么?实得利息是应得利息的百分之几?(组织学生讨论)2.做练习二的第5题。
提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。
这里的本金和利息一共多少元是什么意思?(指名学生回答，集体订正)3.理财——我能行谈话：你们对家中的存款情况了解多少?能说给大家听听吗?当然该保密的就不要说了。
(学生交流)学生交流后出示下面题目(同时出示利率表)(1)张明家有5000元计划存入银行三年，张明的妈妈想请我们班的同学帮助算一算，是存定期三年合算?还是存定期一年，然后连本带息再转存合算呢?(学生说出自己的想法)(2)如果你有1000元，根据你家的实际情况，你打算怎样投资?请你设计一个理财方案。
四、全课小结这节课我们学习了什么知识?通过本节课的学习，你学会了什么?师：通过今天的学习，希望同学们有意识地养成勤俭节约，计划消费的习惯，并能把所学知识应用到实际生活中，发挥其价值。
五、布置作业(两道实践题让学生在家长的陪同下到银行去储蓄，从实践中认识储蓄)1.到银行存压岁钱;2.找一份存折或存单，看懂上面的每一栏，并从上面找到本金、利率、时间，能计算到期后这份存折(存单)一共可取出多少元?六年级下册数学利率教案（二）教学目标：1、理解本金、利率、利息、利息税等概念。
2、掌握现行利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。
3、了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息。
4、认识科学理财的重要性;教学过程：一、创设情景,引人新课。
从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
二、联系生活,理解意义。
1、学生介绍一下有关储蓄的知识。
2、教师出示课前放好的一张100元的存单放大图,请学生观察后回答:你能从这张存单当中知道些什么?(同桌可以商量)。
学生汇报结果，教师小结。
3、师要学生按自己的想法填写一张存款凭证。
拿出三张比较：请学生观察这三张存单,说说有什么相同的地方?有什么不同的地方?(1) 学生分组讨论，教师巡视，参与讨论。
(2) 小组汇报讨论结果。
(3) 小结。
4、引导探索,构建模型。
(1) 请同学们自己选择其中的一张存单,帮那位储户算一算,这张存单到期后可拿到多少利息?(学生用计算器计算存单利息,教师巡回指导。
)(2) 指名解答，师生共评。
(3) 归纳总结利息计算公式。
( 利息的多少跟本金、年利率和存期有关,那么到底有什么样的关系?) 本金×利率×时间=利息请学生观察上述三个算式(4)计算税后利息。
四、巩固训练,解释应用。
师:这就是我们计算利息的基本方法,利用这种方法我们能够解决一些日常生活当中经常碰到的有关利息计算的问题。
巩固练习:师逐一出示下列题目:(1)张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元? (只列式不计算)(2)张伯伯做生意,向银行贷款7000元,月利率0.5115%,4个月后应付利息多少元? (只列式不计算)(3)李叔叔把8000元存银行,存活期储蓄,月利率0.72 %,半年后可得利息多少元?五、全课总结(让学生谈谈今天的收获)六、布置作业：1、练习三十三的第3、4、5、6题。
2、课外练习：(1)谈谈如何处理压岁钱。
(2)帮王大爷出主意。
六年级下册数学利率教案（三）教学内容：教材有关税率的肉容教学目标1、经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。
2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。
教学重点：理解税率与分数、百分数的含义。
教学难点：解决有关税率的实际问题。
教学活动一、导入同学们，你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。
二、探究体验，经历过程1、纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此，每个公民都有纳税的义务。
你都知道哪些税收的种类?(个人所得科、营业税、增值税、消费税等)2、税款我多少与哪些条件有关?(不同种类的税，征收的标准一定不一样，也就是不同税种的税率是不同的，所以税款的多少与税率有关;税款的多少除了与税率有关，还应该跟收入的多少有关。
)3、说明：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。
讨论：应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系?(税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率)4、教材第10页例35、学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况，指导个别学生。
列式为：30×5%=1.5(万元)学生交流：把自己的想法告诉给大家。
三、课堂巩固教材第10页“做一做”四、总结今天我们学到了什么?这些知识在生活中对我们有什么帮助?板书设计税率缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。
税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率第四课时利率教学内容教材有关利率的内容教学目标1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累于储蓄的常识和经验。
教学重点：理解利率与分数、百分数的含义。
教学难点：解决有关“利率”的实际问题。
教学活动导入1、同学们，我们的父母亲每月领到的工资，或卖牛卖猪得到较多的一笔钱时，爸妈应该把这一笔钱放在哪里呢?一、学生交流，教师引入把钱存入银行不仅安全，还可以获得利息。
2、人们常常把暂时不用的一存入银行或信用社储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
钱存入银行后增加的部分就是利息，今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。
二、探究体验，经历过程1、提问：同学们觉得利息的多少与什么因素有关系?(学生交流)2、说明：a、我们把存入银行的钱叫做本金，存期相同的情况下，本金越多，利息就越多。
b、我们把一年或一个月或一天内的利息与本金的比率叫做利率。
存期不同，利率一般也是不同的。
3、谁还知道有关储蓄的更多知识，和同学们交流一下?(储蓄的种类有整存整取、零存整取和活期;整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一样;活期的利率最低，但随时用钱随时取，比较方便。
)4、利息怎么计算呢?(利息的计算公式：利息=本金×利率×时间)说明：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时也会有所调整。
引导学生观察2012年7月中国人民银行公布的存款利率表。
5、教材第11页例4学生观察利率表后，提问：同学们能运用所掌握的利率的相关知识帮助王奶奶解决问题吗?试一试。
学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况，指导个别学生。
学生板演，并说说自己的想法和算法。
只要学生解答正确，讲解合理，就要及时给予肯定和鼓励。
三、课堂巩固四、教材第11页“做一做”四、总结今天这节课我们学到了哪些知识?同学们有什么收获?五、课后作业1、李老师买了4000元的国债，定期五年，年利率是3.81%。
到期他一共可以取出多少钱?2、为了给小东准备两年后上大学的学费，他的父母计划把10000元存入银行，你认为哪种储蓄方式更好一些呢?为什么?存期年利率一年 4.14%二年 4.77%教案设计频道我推荐：六年级下册数学教案 | 六年级下册数学教学计划教案设计频道我推荐：六年级下册数学教案 | 六年级下册数学教学计划。