陶笛社团考核方案
校园陶笛比赛方案
校园陶笛比赛方案一、比赛背景校园陶笛比赛是一项旨在促进校园音乐文化交流和发展的活动。
陶笛作为一种传统的乐器，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，通过举办陶笛比赛，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和才艺，同时也丰富了校园文化生活。
二、比赛目的和意义1.促进学生对传统乐器的了解和研究，增加对民族音乐文化的认知。
2.激发学生对音乐艺术的兴趣，提高音乐素养和表演能力。
3.提供展示学生才艺的平台，培养他们的自信心和表达能力。
4.促进校园音乐文化的交流和发展，丰富学生的校园生活。
三、比赛流程1.报名阶段–学生准备报名材料，包括个人信息和参赛曲目等。
–在指定时间内提交报名材料并缴纳报名费。
2.初赛阶段–参赛选手按照规定时间和地点参加初赛。
–参赛选手依次上台演奏自选曲目。
–评委对每位参赛选手的表演进行评分和点评。
–根据评分结果，选拔出晋级选手进入决赛。
3.决赛阶段–决赛选手按照规定时间和地点参加决赛。
–决赛选手准备一首必选曲目和一首自选曲目进行演奏。
–评委对每位决赛选手的表演进行评分和点评。
–最终评出获奖选手，并进行颁奖仪式。
四、比赛规则和评分标准1.参赛资格：–参赛选手必须是在校学生，年龄不限。
–受过陶笛培训，具备一定的演奏基础。
2.曲目选择：–初赛自选曲目无限制，决赛必选曲目由组委会提前公布。
–自选曲目应具有一定的演奏难度，能体现选手的个人特点。
3.表演要求：–参赛选手可以采用独奏、合奏或伴奏等形式进行演奏。
–演奏时间控制在3-5分钟之间。
–决赛选手需要进行现场即兴演奏的能力展示。
4.评分标准：–技巧（技术运用、演奏规范）：30分–表现力（音色、音准、节奏感）：30分–曲目选择和演绎（曲目选择的难度和个人特色）：30分–现场表演能力（即兴演奏的能力展示）：10分五、比赛奖项设置1.一等奖：3名，奖励金 + 荣誉证书2.二等奖：5名，奖励金 + 荣誉证书3.三等奖：10名，奖励金 + 荣誉证书4.最佳表演奖：1名，奖励金 + 荣誉证书六、比赛安排与宣传1.时间安排：–报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日–初赛时间：XX年XX月XX日–决赛时间：XX年XX月XX日2.地点安排：–初赛地点：校园音乐厅–决赛地点：校园礼堂3.宣传方式：–利用学校官方网站、微信公众号等进行比赛信息的发布。
小学陶笛社团管理制度
小学陶笛社团管理制度第一章绪论为了规范小学陶笛社团的管理，提高社团活动的质量，促进学生的全面发展，特制定本管理制度。
第二章社团组织机构1.社团负责人社团负责人由学校指定老师担任，负责整个社团的运行管理工作，统筹安排社团的日常活动和组织工作。
2.社团指导老师社团指导老师为学校的专职音乐教师或其他担任音乐指导工作的老师，负责指导学生的陶笛演奏技能，组织排练和表演活动。
3.社团成员社团成员为学校对陶笛有兴趣的学生，并按照学校相关规定进行选拔和入团。
第三章社团活动内容1.日常排练社团成员每周进行两次以上的陶笛排练，时间不少于一个小时，以提高学生的演奏技能和团队合作能力。
2.学习培训社团负责人和指导老师定期组织学生进行陶笛知识的学习和技能培训，包括音乐理论知识、演奏技巧及相关表现技能。
3.文艺表演社团定期举办文艺表演活动，向全校师生展示学生的陶笛表演成果，提高学生的艺术修养和舞台表现能力。
4.社团活动社团定期组织成员进行社团活动，包括音乐会观摩、音乐剧欣赏、艺术考察等。
第四章社团管理1.入团与退出学生可通过学校举办的陶笛选拔赛或面试等形式进行选拔入团，学生在学习过程中或因其他原因退出社团，需经过社团负责人和指导老师的审批。
2.活动纪律社团成员应按时参加社团活动，服从社团负责人和指导老师的管理，不得迟到早退或无故缺席，必须积极参与社团活动，配合完成社团的各项任务。
3.学习成绩社团成员应保持良好的学习成绩，学校将根据学生的学习成绩、态度和表现进行考核，并将学习成绩作为参与社团活动的重要依据。
第五章社团奖惩1.奖励制度学校将对社团成员在社团活动中表现优秀，具有艺术潜质和突出表现的学生给予表彰和奖励，鼓励学生继续努力和发展。
2.惩罚制度社团成员在社团活动中违反规定，无故缺席或影响社团活动的正常进行，学校将给予相应的责任追究和纪律处分。
第六章社团经费社团活动所需经费由学校统一安排和管理，社团负责人和指导老师负责对经费的使用和管理进行监督，并进行合理使用，确保社团活动的顺利进行。
校园陶笛比赛活动方案
一、活动背景陶笛，作为我国传统民族乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
近年来，随着我国音乐教育的普及，陶笛也逐渐走进了校园，成为广大学生喜爱的乐器之一。
为了丰富校园文化生活，提高学生们的音乐素养，培养他们的艺术兴趣，我校决定举办一场校园陶笛比赛活动。
二、活动目的1. 传承和弘扬我国传统民族音乐文化，增强学生的民族自豪感；2. 激发学生对陶笛的兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力；3. 为陶笛爱好者提供一个展示才华、互相交流的平台；4. 促进校园音乐文化的繁荣发展。
三、活动主题“笛韵悠扬，乐动校园”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点我校音乐厅六、参赛对象全校师生（以班级为单位组队参加）七、比赛项目1. 陶笛独奏2. 陶笛合奏八、比赛规则1. 每个参赛队伍需准备2首曲目，其中一首为必选曲目，另一首为自选曲目；2. 必选曲目为《保卫黄河》，自选曲目自选；3. 比赛时间控制在5分钟以内；4. 比赛采用现场打分，评委由音乐老师、专业评委及学生代表组成；5. 比赛结果按得分高低排序，设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
九、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）1.1 校领导致辞1.2 比赛主持人介绍比赛规则及注意事项1.3 领导致辞2. 陶笛独奏比赛（8:40-10:30）1. 参赛选手依次上台演奏2. 评委现场打分3. 陶笛合奏比赛（10:30-11:30）1. 参赛队伍依次上台演奏2. 评委现场打分4. 颁奖仪式（11:30-12:00）1. 宣布比赛结果2. 颁发奖项3. 领导致辞十、活动宣传1. 在学校官网、微信公众号等平台发布活动通知；2. 在校园广播、宣传栏等地方张贴海报；3. 通过班级群、朋友圈等渠道进行宣传；4. 邀请媒体进行现场报道。
十一、活动经费1. 活动场地租赁费用；2. 活动道具、音响设备租赁费用；3. 评委及工作人员补贴；4. 奖项设置费用。
校级社团课程活动教案陶笛2024新版
陶笛的音域相对较窄，通常可以吹奏 一个八度左右的音程。具体的音域范 围取决于陶笛的大小和指孔的设计。
吹奏姿势与口型
吹奏姿势
吹奏陶笛时，应坐直或站直，保持身体放松。将陶笛轻轻放在嘴唇上，用双手 持住陶笛，确保吹口对准嘴唇。
口型
吹奏陶笛时，嘴唇应自然闭合，呈微笑状。通过调整嘴唇的紧张度和吹气的力 度，可以改变音高和音色。
04
曲目选择与排练
Chapter
经典曲目推荐及欣赏
《天空之城》
作为经典动漫音乐，旋律悠扬，适合 陶笛的音色表现。
《故乡的原风景》
《千年风雅》
一首具有古典韵味的曲子，通过陶笛 的演绎，更能体现其古朴典雅的气质 。
具有浓郁的民族风情，能够展现陶笛 独特的音色魅力。
分组排练与指导
根据学生水平分组
将水平相近的学生分为一组，方 便进行针对性的指导。
现场合奏表演
在校级社团活动中，安排陶笛与其他乐器的现场合奏表演，展示多 样化的音乐风格。
学生创作曲目展示
鼓励学生创作
在社团课程中，引导学生尝试陶笛曲目创作，激发他们的音乐创 作潜能。
创作曲目指导
教师对学生的创作曲目进行指导和点评，帮助学生完善作品。
创作曲目展示
安排学生将创作的陶笛曲目进行展示，让其他学生欣赏和学习交 流。
分段排练
将曲目分成若干段落，逐一进行 排练，确保每个段落都能达到预
期的演奏效果。
技巧指导
针对陶笛演奏中的气息控制、指 法运用等技巧进行指导，帮助学
生更好地掌握演奏技巧。
合作演奏与展示
合作演奏
01
鼓励学生之间进行合作演奏，培养他们的协作精神和团队意识
。
定期展示
乐器陶笛社团实施方案
乐器陶笛社团实施方案一、背景介绍。
乐器陶笛是一种古老的乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着陶笛音乐的复兴和流行，越来越多的人对陶笛产生了浓厚的兴趣。
为了促进陶笛音乐的传承和发展，我们决定成立乐器陶笛社团，为广大陶笛爱好者提供一个交流学习的平台。
二、社团宗旨。
乐器陶笛社团的宗旨是传承陶笛音乐文化，弘扬民族音乐精神，推广陶笛艺术，培养陶笛爱好者，提高陶笛演奏水平，丰富校园文化生活。
三、社团活动内容。
1. 陶笛演奏交流，定期举办陶笛演奏交流活动，让社团成员互相学习、交流陶笛演奏技巧和经验，提高演奏水平。
2. 陶笛音乐会，组织成员参加校内外的音乐会和文艺演出，展示陶笛演奏成果，促进陶笛音乐的传播和推广。
3. 陶笛讲座，邀请专业的陶笛演奏老师和音乐专家来校举办陶笛讲座，介绍陶笛的历史、演奏技巧和音乐欣赏，拓展成员的音乐视野。
4. 陶笛比赛，组织社团内部的陶笛演奏比赛，激发成员的学习热情，提高演奏技巧，增强团队凝聚力。
5. 陶笛制作工坊，举办陶笛制作工坊，让成员亲手制作陶笛，了解陶笛的制作工艺，增加对陶笛的情感投入。
四、社团管理机构。
1. 社长，负责社团整体工作的领导和协调。
2. 副社长，协助社长处理社团事务，负责日常工作的安排和组织。
3. 宣传部部长，负责社团活动的宣传工作，包括海报设计、宣传栏维护等。
4. 活动部部长，负责社团活动的策划和组织，包括活动内容的安排和执行。
5. 财务部部长，负责社团经费的管理和使用，包括活动经费的申请和报销。
五、社团成员权利和义务。
1. 成员有权利参加社团组织的各项活动，并享受社团提供的各项服务。
2. 成员有义务遵守社团章程和各项规定，积极参与社团活动，维护社团的形象和声誉。
3. 成员有义务为社团的发展和建设出谋划策，提出建设性意见和建议，共同推动社团事业的发展。
六、社团发展规划。
1. 加强与其他音乐社团的交流合作，举办联谊活动和合作演出，拓展社团影响力。
2. 组织成员参加陶笛比赛和演出，提高社团的知名度和美誉度。
校级社团课程活动精品教案——陶笛
校级社团课程活动精品教案——陶笛一、教学内容本节课选自《音乐教育与陶笛教程》第三章节，详细内容包括陶笛的基本构造、演奏技巧、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握陶笛的基本构造及演奏技巧，提高音乐素养。
2. 通过陶笛练习，培养学生的团队合作精神与音乐表达能力。
3. 引导学生体验音乐创作过程，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛的演奏技巧及音阶练习。
教学重点：陶笛基本构造的认识、演奏姿势与呼吸方法。
四、教具与学具准备教具：陶笛、音乐教材、多媒体设备。
学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段陶笛演奏视频，让学生初步感受陶笛的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍陶笛的基本构造、演奏姿势、呼吸方法以及演奏技巧。
3. 示范：教师示范演奏陶笛，让学生直观地了解演奏方法。
4. 练习：学生跟随教师一起练习基本音阶，掌握演奏技巧。
5. 小组合作：学生分组练习，相互指导，共同进步。
6. 课堂展示：每组挑选代表进行演奏展示，其他学生给予评价与建议。
7. 例题讲解：教师讲解一首简单曲目，指导学生演奏。
8. 随堂练习：学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 陶笛基本构造2. 演奏姿势与呼吸方法3. 基本音阶4. 简单曲目演奏七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学简单曲目。
答案：根据课堂所学，正确演奏曲目。
2. 拓展延伸：了解其他民族乐器，对比陶笛的异同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了陶笛的基本演奏技巧。
课后，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导。
同时，鼓励学生了解其他民族乐器，拓展音乐视野，提高音乐素养。
在今后的教学中，可增加更多互动环节，提高学生的参与度，使课堂教学更加生动有趣。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；5. 作业设计与课后反思。
陶笛社团活动计划
陶笛社团活动计划一;课程的价值陶笛的吹奏方法较容易掌握,是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器.作为小学音乐教学中的一种学具,它不仅能陶冶学生情操,丰富学生业余生活,而且能有效地辅助学生掌握音准,提高学生识谱视唱能力以及学生的演唱特别是合唱水平,同时能增强学生学习音乐的积极性.二、陶笛教学的要求和目标：一气息的运用.要吹好陶笛,正确的呼吸方法至关重要.小学生对气息控制的意识及能力较差,吹奏陶笛则要深呼吸,把气吸到腰腹部,与唱歌的呼吸方法相同,运气是美化音色和控制音的强、弱、长短以及各种感情变化的基础.掌握自然、缓慢、平稳的运气方法不是一件容易的事.气息训练两步法：1、"闻花"吸气.吸气的方法包括缓吸与急吸.急吸在吹奏中运用得最多,但不论缓吸与急吸,吸气都要深一些.深呼吸看似简单,但练习起来却很抽象,让学生感到茫然.练习时,假定每一位同学面前有一朵美丽芳香的鲜花,让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态,这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观.2、气息的保持与缓呼.掌握了深吸气的方法,将气息保持住,并真正做到缓呼.二舌头的运用舌头好像一个活塞,可以起阻碍气流的作用.陶笛演奏乐曲需用连奏和断奏两种方法.传统中,发"吐"音来吹奏断音.方法是：吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方,堵住气流,吹奏时舌尖迅速向里缩回,离开吹口,发出"吐"的音,声带不振动,即能取得断音的效果.教学中,注意"嘟"与"吐"的发音位置相同,所不同的是"嘟"是不送气音,"吐"是送气音,要正确处理好这两个音的运用.三：教学内容与步骤合理的教学步骤,良好的教学秩序,可有效地提高教学效果.在吹笛前,或先做无声的呼吸训练再吹奏长音,或先在陶笛上做无声的指法练习,再用正确的吹法奏出美妙的音乐.无声练习减少了课堂中没有目的的乱吹,不讲方法地盲目吹的现象,充分地利用了有限的课堂时间,从而提高了教学效率.1、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏陶笛曲并以此为起点掌握陶笛的基本吹奏技巧吐音及连音；2、对本学年的陶笛音乐知识有较牢固的掌握.3、将所学知识点的构成进行梳理,在梳理过程中引导学生自己总结归纳.4、根据不同学生实施分层次教学,并对学生做出不同要求.四：评价标准：通过陶笛教学,学生可以直接体验演奏乐器的乐趣,在亲身参与演奏活动的过程中更加喜爱音乐.通过学习演奏技能,也有利于帮助学生掌握基本音乐知识,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,树立终身学习音乐的愿望. 1．非常喜爱演奏课堂乐器,积极参与各种演奏活动,并在活动中发挥骨干作用；2．正确掌握所学课堂乐器的基本演奏方法；3．能够与他人和集体默契重奏或合奏有一定难度的教材中的歌曲或自选的曲目；4．能够对自己、他人和集体的演奏做出较准确的评价.五、活动时间：每周三下午课外活动课。
2024年校级社团课程活动标准教案——陶笛
2024年校级社团课程活动标准教案——陶笛一、教学内容本节课选自陶笛教学教材第四章《吹奏技巧与曲目实践》，详细内容包括吹奏基本技巧巩固、音阶练习、以及曲目《小星星》吹奏学习。
二、教学目标1. 让学生掌握正确陶笛吹奏姿势和吸方法。
2. 巩固音阶知识，使学生能够熟练吹奏《小星星》。
3. 培养学生对音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陶笛音阶掌握和吹奏技巧运用。
2. 教学重点：曲目《小星星》吹奏练习，以及音乐表现力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：陶笛、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美陶笛音乐，引发学生对陶笛吹奏兴趣，为新课学习做好铺垫。
a. 学生欣赏音乐，感受陶笛魅力。
b. 教师简要介绍陶笛起源和特点。
2. 基本技巧巩固a. 教师示范正确吹奏姿势和吸方法。
b. 学生跟随教师练习，互相纠正，确保动作规范。
3. 音阶练习a. 教师带领学生复习音阶知识。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 曲目学习a. 教师分步骤讲解《小星星》吹奏技巧。
b. 学生跟随教师吹奏，注意音准、节奏和音乐表现力。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习a. 教师选取一首简单曲目，让学生现场吹奏，检验学习效果。
六、板书设计1. 音阶知识2. 《小星星》曲谱3. 吹奏技巧要点七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏《小星星》，并录制视频。
2. 答案：正确吹奏《小星星》音准、节奏和音乐表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：推荐一些适合陶笛吹奏经典曲目，鼓励学生在课后自行练习，提高吹奏水平。
同时，鼓励学生参加校级社团活动，与其他陶笛爱好者交流学习。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是基本技巧巩固，是音阶练习准确性，接着是《小星星》曲目吹奏教学，以及作业设计和课后反思。
一、基本技巧巩固1. 吹奏姿势：确保学生坐姿端正，肩膀放松，手臂自然下垂，手指轻松弯曲。
实验小学陶笛社团实施方案
陶笛实施方案九曲小学陈会凤一、前言陶笛是一项可以推展的才艺活动。
他不但能发展孩子的另一项才能、提供他们正向的休闲活动外又能帮助学业低成就的孩子在这方面能力的发展中，增加自信及成就感。
尤其是在社经背景不佳的成长环境下，这项才艺是人人花得起又容易上手的，再者对孩子心性的陶冶和音乐气质的培养也能有所帮助，可以收到小兵立大功的成效。
二、目标1、能吹奏至少两首歌曲、儿歌。
2、能踊跃参加才艺表演。
3、启发自我满足的成就感。
4、陶冶音乐艺术气息。
5、增进团体学习的精神。
三、具体安排1、每周三下午最后一节进行陶笛教学。
2、基本指法练习开始四、地点音乐教室五、进度表第一周：认识1.2.3.4.5.6.7.1.第二周：认识陶笛及陶笛吹奏姿势。
第三周：c大调do re mi fa 音阶练习。
第四周：c大调sal la si do中低音区指法练习第五周：国庆放假第六周：c大调do re mi fa sal la si do音阶练习第七周：练习曲第八周：节奏第九周：小星星练习曲第十周：发音练习第十周：长音练习第十一周：复习小星星练习曲第十二周：找朋友练习曲第十三周：找朋友练习曲第十四周：tu ,ku 发音练习。
第十五周：复习小星星，找朋友第十六周：送别节奏第十七周：送别练习曲第十八周：送别练习曲第十九周：送别练习曲第二十周：送别练习曲第二十一周：小星星，找朋友，送别，练习曲。
第二十二周：测试2016年9月1号。
实验小学陶笛社团实施方案
陶笛实施方案九曲小学陈会凤一、前言陶笛是一项可以推展的才艺活动。
他不但能发展孩子的另一项才能、提供他们正向的休闲活动外又能帮助学业低成就的孩子在这方面能力的发展中，增加自信及成就感。
尤其是在社经背景不佳的成长环境下，这项才艺是人人花得起又容易上手的，再者对孩子心性的陶冶和音乐气质的培养也能有所帮助，可以收到小兵立大功的成效。
二、目标1、能吹奏至少两首歌曲、儿歌。
2、能踊跃参加才艺表演。
3、启发自我满足的成就感。
4、陶冶音乐艺术气息。
5、增进团体学习的精神。
三、具体安排1、每周三下午最后一节进行陶笛教学。
2、基本指法练习开始四、地点音乐教室五、进度表第一周：认识1.2.3.4.5.6.7.1.第二周：认识陶笛及陶笛吹奏姿势。
第三周：c大调do re mi fa 音阶练习。
第四周：c大调sal la si do中低音区指法练习第五周：国庆放假第六周：c大调do re mi fa sal la si do音阶练习第七周：练习曲第八周：节奏第九周：小星星练习曲第十周：发音练习第十周：长音练习第十一周：复习小星星练习曲第十二周：找朋友练习曲第十三周：找朋友练习曲第十四周：tu ,ku 发音练习。
第十五周：复习小星星，找朋友第十六周：送别节奏第十七周：送别练习曲第十八周：送别练习曲第十九周：送别练习曲第二十周：送别练习曲第二十一周：小星星，找朋友，送别，练习曲。
第二十二周：测试2016年9月1号。
器乐陶笛社活动方案
器乐陶笛社活动方案在当今社会，音乐艺术作为一种重要的审美形式，受到了广泛的关注和喜爱。
器乐陶笛社作为一种传统的音乐社团活动，在吸引学生参与的同时，也需要合理的活动方案来提高学生的参与度和活动效果。
本文将结合实际案例，探讨器乐陶笛社活动方案的具体操作方法，分析性循序推理论点，并给出实践导向结论。
首先，器乐陶笛社活动方案应该明确活动目的和主题。
活动目的是指活动所要达到的宗旨和效果，主题则是活动所围绕的中心议题。
例如，一个器乐陶笛社的活动目的可能是提升学生的音乐技能和审美情趣，主题可以是某个音乐作品的演奏和解读。
在确定了活动目的和主题之后，就可以有针对性地制定活动内容和形式。
其次，器乐陶笛社活动方案应该合理安排活动时间和地点。
活动时间的选择要考虑到学生的课程安排和生活习惯，避免与其他重要活动冲突。
活动地点的选择要便于学生的参与和交流，可以是学校的音乐教室或者音乐厅等专门场地。
再次，器乐陶笛社活动方案应该注重活动的策划和组织。
活动策划包括确定活动的流程和环节，安排活动的参与者和工作人员，准备所需的器材和道具等。
活动组织包括协调各方面资源，保障活动的顺利进行，监督和评估活动效果等。
最后，器乐陶笛社活动方案应该注重活动的宣传和推广。
通过制作海报、宣传册、网络推广等方式，吸引更多学生参与活动，提高活动的知名度和影响力。
综上所述，器乐陶笛社活动方案是一个综合性的计划，需要考虑到多方面的因素和细节，才能取得良好的效果。
只有在充分的准备和策划下，器乐陶笛社的活动才能更加有吸引力和感染力，为学生提供一个良好的音乐学习和交流平台。
愿每一个器乐陶笛社的活动都能在艺术的海洋中熠熠生辉，为学生的音乐之路增添光彩。
小学生陶笛社团教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解陶笛的基本构造、演奏技巧和音乐特点。
2. 培养学生对陶笛的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学重点：1. 陶笛的基本构造和演奏技巧。
2. 陶笛乐曲的欣赏和表演。
教学难点：1. 陶笛演奏的呼吸技巧。
2. 陶笛乐曲的节奏感和音乐表现力。
教学准备：1. 陶笛、教材、音乐课件。
2. 陶笛社团活动场地。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍陶笛的起源、发展和特点。
2. 播放陶笛乐曲，激发学生的兴趣。
二、陶笛基本构造和演奏技巧1. 教师展示陶笛，讲解陶笛的构造和各部分的功能。
2. 教师示范陶笛演奏的基本姿势和呼吸技巧。
3. 学生跟随教师学习陶笛演奏的基本姿势和呼吸技巧。
三、陶笛乐曲欣赏1. 教师播放陶笛乐曲，引导学生感受陶笛的音乐特点。
2. 学生分享自己对陶笛乐曲的感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生表达自己对陶笛的学习兴趣。
第二课时一、复习1. 学生复习陶笛的基本构造、演奏技巧和呼吸技巧。
2. 教师检查学生的掌握情况。
二、陶笛乐曲练习1. 学生分组练习陶笛乐曲，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，互相学习。
三、陶笛表演1. 学生分组进行陶笛表演，展示自己的学习成果。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己在陶笛学习过程中的收获。
教学评价：1. 学生对陶笛的基本构造、演奏技巧和音乐特点的掌握程度。
2. 学生在陶笛演奏中的表现力和团队协作能力。
3. 学生对陶笛的学习兴趣和爱好。
笛子社团规章 (2)
笛子社团规章标题：笛子社团规章引言概述：笛子社团是一个热爱笛子音乐的团体，为了更好地管理团队和促进团队发展，笛子社团制定了一系列规章制度。
本文将详细介绍笛子社团的规章内容。
一、团队成员管理1.1 入团条件：所有成员必须具备一定的笛子演奏基础，经过面试和试音合格后方可加入笛子社团。
1.2 退团规定：成员若在团队活动中出现违规行为或长期缺席，将被列入考核名单，经过讨论后可能被劝退。
1.3 成员权益：笛子社团会定期组织演出和培训活动，成员享有参与演出和培训的权利，同时也有权提出建议和意见。
二、团队活动安排2.1 活动计划：笛子社团每学期制定一份详细的活动计划，包括演出安排、练习时间、培训课程等内容。
2.2 活动组织：团队活动由指定的负责人负责组织，确保活动的顺利进行和成员的参与度。
2.3 活动评估：每次活动结束后，团队将进行活动评估，总结经验教训，为下次活动做好准备。
三、团队纪律要求3.1 出勤规定：成员必须按时参加团队活动，如有特殊情况需提前请假并得到批准。
3.2 行为规范：团队成员在活动中需保持团结友爱、互相尊重，不得出现辱骂、打架等违纪行为。
3.3 装备保管：成员需妥善保管个人笛子和相关装备，如有损坏需承担相应责任。
四、团队奖惩制度4.1 奖励机制：团队将根据成员的表现和贡献进行奖励，如最佳表演奖、最佳进步奖等。
4.2 惩罚措施：对于违反规章制度的成员，团队将给予相应的惩罚，包括警告、罚款等。
4.3 公平公正：团队奖惩制度将严格执行，确保公平公正，不偏袒任何一方。
五、团队发展规划5.1 培训计划：笛子社团将制定详细的培训计划，提升成员的演奏技术和团队协作能力。
5.2 演出机会：团队将积极寻找演出机会，提高团队知名度和演出水平。
5.3 团队建设：笛子社团将注重团队建设，加强成员之间的交流和合作，共同促进团队的发展。
结语：通过规章制度的建立和执行，笛子社团将更加有序地运作，成员之间更加团结协作，团队的发展也将更加稳步。
陶笛社团教案
陶笛社团教案陶笛，是一种古老而优美的乐器，它的音色悠扬动听，能够给人带来无尽的愉悦和放松。
为了让更多的人了解和学习陶笛，我们决定成立一个陶笛社团，并制定了以下教案。
第一部分：介绍陶笛1. 陶笛的历史与起源陶笛作为一种古老的乐器，起源于中国古代。
它最早出现在新石器时代晚期的仰韶文化中，经过漫长的发展，逐渐成为一种独具特色的乐器。
2. 陶笛的制作材料与工艺陶笛的制作材料主要是陶土，制作工艺包括捏制、烘烤和上釉等环节。
通过不同的工艺和材料选择，可以产生不同的音色和外观效果。
3. 陶笛的音域与演奏技巧陶笛的音域相对较窄，一般为一个八度左右。
演奏时需要掌握正确的吹奏姿势和指法，以及呼吸控制和音准调节等技巧。
第二部分：陶笛社团活动1. 社团成员招募与选拔我们将通过宣传和面试的方式招募社团成员。
选拔过程中将注重对吹奏技巧和音乐素养的评估，以确保社团的整体水平和发展潜力。
2. 社团训练与排练社团成员将进行定期的集体训练和排练，以提高吹奏技巧和合奏能力。
在训练中，我们将注重培养团队合作精神和音乐表现力。
3. 社团演出与交流社团将定期举办演出活动，展示社团成员的音乐成果。
同时，我们也将积极参与与其他乐团和音乐社团的交流，提升社团的知名度和影响力。
第三部分：陶笛教学计划1. 初级班教学内容初级班主要面向没有音乐基础的学员，教学内容包括基本的吹奏姿势、吹奏技巧和简单曲目的演奏。
通过初级班的学习，学员可以掌握陶笛的基本演奏方法。
2. 中级班教学内容中级班主要面向已具备一定陶笛基础的学员，教学内容包括进阶的吹奏技巧、音乐理论和复杂曲目的演奏。
通过中级班的学习，学员可以提升自己的演奏水平和音乐素养。
3. 高级班教学内容高级班主要面向具备较高陶笛水平的学员，教学内容包括高级的吹奏技巧、音乐分析和独奏曲目的演奏。
通过高级班的学习，学员可以成为陶笛的专业演奏者或教师。
结语陶笛社团教案旨在通过社团活动和教学计划，推广和传承陶笛这一古老而美妙的乐器。
(完整版)陶笛社团教案
活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、了解陶笛历史起源、构造等相关音乐文化。
2、能够课前收集相关资料，小组讨论并讲解陶笛相关文化。
3、主动参与音乐实践活动，乐于与同学合作交流，激发对陶笛的喜爱之情。
活动难点分享交流活动过程一、介绍陶笛社团及社团文化二、简单介绍本学期课堂纪律和要求三、小小陶笛1、分享陶笛故事学生上台分享课下收集的关于陶笛的故事2、简单介绍陶笛3、听辨音色陶笛与不同乐器的音色进行比较4、构造学生说一说自己了解的关于陶笛的构造，师总结活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、了解陶笛演奏姿势、演奏方法及气息的运用2、自主试奏和小组练习3、主动参与音乐实践活动，乐于与同学合作交流，激发对陶笛的喜爱之情。
活动难点分享交流活动过程一、欣赏陶笛独奏《丰收歌》二、介绍演奏姿势、演奏方法及气息的运用吹奏陶笛的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。
三、按孔要求手指自然放松，成弧形持陶笛，双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。
另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。
一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。
活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、了解乐曲创作背景与相关音乐文化。
2、能专注的欣赏乐曲，感受音乐情感，并进行适当的联想。
3、积极参与欣赏活动，体会聆听的快乐，培养孩子热爱民族音乐的兴趣。
活动难点分享交流活动过程一、律动导入二、组内讨论交流选出代表，介绍本组想要欣赏的乐曲整合搜集到的作品背景及相关故事三、分组上台介绍乐曲创作背景，并聆听A组和B组1、介绍背景，初次聆听2、说一说刚才乐曲带来的感受3、再次聆听，随音乐简单律动，感受音乐的起伏和韵律4、代表讲解相关故事5、第三次聆听，闭眼想象乐曲所展现的场景四、总结说一说不同的音乐为什么会带来不一样的感觉是由哪些因素造成的活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、了解乐曲创作背景与相关音乐文化。
陶笛竞赛方案
陶笛竞赛方案1. 引言陶笛是一种具有悠久历史的传统乐器，其独特的音色和演奏方式使其在民间音乐中得到广泛应用。
为了促进陶笛艺术的传承和发展，我们决定举办一场陶笛竞赛。
本文档将详细介绍竞赛的组织方式、评判标准和奖励安排。
2. 竞赛概述•竞赛名称：陶笛竞赛•参赛对象：所有对陶笛有兴趣和热爱的个人和团队•参赛形式：演奏比赛•参赛要求：参赛者应具备基本的陶笛演奏技巧，经验不限•参赛作品：参赛者需准备一段自选曲目进行演奏3. 组织方式3.1 报名•参赛者需填写报名表，并发送至指定邮箱，报名费为100元/人•报名截止日期为XX年XX月XX日•报名表包括参赛者的个人信息和陶笛演奏经验介绍3.2 分组•参赛者根据年龄和经验水平分组，分为初级组、中级组和高级组•初级组：参赛者年龄在12岁及以下，无或少于3年的陶笛演奏经验•中级组：参赛者年龄在12岁至18岁之间，有3年或以上的陶笛演奏经验•高级组：参赛者年龄在18岁以上，有5年或以上的陶笛演奏经验•每个组别设立限额，超出限额的参赛者将根据报名先后顺序确定是否能够参赛3.3 演出顺序•参赛者根据抽签结果确定演出顺序•每组别设定演出时间段，演出时间为5分钟至10分钟不等，根据参赛者的水平而定3.4 评委•评委由专业陶笛演奏家和音乐教育工作者组成•评委将根据参赛者的音乐表现、技巧和艺术感染力进行评分3.5 比赛地点•比赛将在XX音乐厅举行•音乐厅内将提供陶笛演奏所需的设备和伴奏乐器4. 评判标准•音乐表现：参赛者演奏曲目的正确性、准确性和流畅度•技巧：参赛者的音准控制、音色表达和指法运用•艺术感染力：参赛者演奏所传达的情感、个性和吸引力5. 奖励安排•每个组别将评出前三名，并颁发奖金和奖牌，奖金数额根据赞助情况而定•同时设立最佳新人奖、最具潜力奖和观众人气奖•所有参赛者均可获得参与证书和纪念品6. 时间安排•报名截止日期：XX年XX月XX日•抽签结果公布：XX年XX月XX日•比赛日期：XX年XX月XX日•颁奖典礼：比赛结束后即时举行7. 注意事项•参赛者需自备陶笛和所需的演奏乐谱•参赛者需事先确认演奏曲目，不得现场更改•参赛者需按时到达比赛场地，并按照顺序进行演出•所有比赛过程将进行录音和录像，以备评委评审和参赛者回顾陶笛竞赛的举办旨在通过比赛的互动和交流，推动陶笛艺术的发展和传承。
陶笛竞赛方案
陶笛竞赛方案一、赛事简介陶笛竞赛旨在推广陶笛艺术，提高陶笛演奏水平，并为广大陶笛爱好者提供一个展示才华、交流经验的平台。
本次竞赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛选手需准备一首陶笛独奏曲目进行演奏。
二、参赛资格1. 本次竞赛面向所有陶笛爱好者，不限年龄、性别和国籍。
2. 参赛选手需自备陶笛，并具备一定的陶笛演奏技巧。
三、报名方式1. 参赛选手需通过官方网站填写报名表格，并上传个人陶笛演奏视频。
2. 截止报名日期为XX年XX月XX日，逾期不予接受报名。
四、初赛阶段1. 初赛将通过在线视频评审的方式进行，由专业评委对所有报名参赛选手的陶笛演奏进行评分。
2. 初赛评分综合考虑音准、节奏感、技巧运用以及音乐表达等方面。
3. 根据初赛评分成绩，选出复赛晋级选手名单。
五、复赛阶段1. 复赛将在指定的演奏场地举行，选手需现场演奏一首指定曲目和一首自选曲目。
2. 复赛将由专业评委对选手的演奏进行现场打分，并综合考虑音乐表达、舞台表现和创新因素。
3. 根据复赛评分成绩，选出决赛晋级选手名单。
六、决赛阶段1. 决赛将在音乐厅举行，选手需现场演奏一首指定曲目和一首自选曲目。
2. 决赛将由专业评委对选手的演奏进行现场评分，并考虑技巧高超、艺术表现力和创新性等方面。
3. 决赛将公布前三名，并颁发奖杯和奖金。
七、奖项设置1. 决赛将评选出一、二、三等奖，同时设立最佳创意奖、最佳演奏技巧奖和最受观众欢迎奖。
2. 决赛获奖选手将获得奖金及证书，并有机会参与相关演出和活动。
八、注意事项1. 参赛选手须按时参加比赛，不得迟到或缺席。
如因特殊原因无法参赛，需提前向组委会申请。
2. 比赛期间，选手需保持演奏区域的整洁，不得擅自调整器材或影响其他选手演奏。
3. 参赛选手需尊重评委和工作人员的工作，不得干扰比赛秩序和组织活动。
4. 比赛结果将在决赛结束后公布，公示期间如无异议，成绩将最终确定。
九、组织机构1. 本次竞赛由xxx机构主办，xxx协会协办，xxx音乐学院提供技术支持。
笛子社团规章
笛子社团规章一、社团宗旨笛子社团旨在传承和弘扬中国传统音乐文化，培养和发展笛子演奏技巧，提高社团成员的音乐素养和团队合作能力。
二、社团组织结构1. 社团指导老师：负责指导社团的日常活动和管理工作。
2. 社团干事：负责社团内部事务的协调和组织，包括活动策划、场地预约等。
3. 社团成员：积极参与社团活动，提高自身的音乐水平和团队合作能力。
三、社团活动安排1. 每周定期排练：社团成员每周至少安排一次团体排练，时间和地点由社团干事提前通知。
2. 演出和比赛参与：社团将定期组织演出和参加各类音乐比赛，提供展示和交流的机会。
3. 学习交流活动：社团将组织专题讲座、大师课等学习交流活动，提供学习和成长的平台。
四、社团成员要求1. 爱好音乐：社团成员应对笛子音乐有浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力进行学习和练习。
2. 团队合作：社团成员应具备良好的团队合作精神，能够积极参与团体排练和演出活动。
3. 自我约束：社团成员应遵守社团规章制度，不得违反社团的行为准则，保持良好的形象。
五、社团管理规定1. 社团活动安排：社团干事应提前通知社团成员活动时间、地点和内容，并确保活动的顺利进行。
2. 社团经费管理：社团干事负责社团经费的申请、使用和报销，确保经费的合理使用和透明管理。
3. 社团成员考核：社团指导老师和干事将定期对社团成员进行考核，评估其音乐水平和参与度。
六、违纪处理1. 违反社团规章制度的成员将受到相应的处罚，包括口头警告、书面警告、暂停参加活动等。
2. 严重违纪的成员将被取消社团成员资格，不得再参与社团的活动。
七、附则1. 本规章制度自公布之日起生效，社团成员必须遵守。
2. 对于本规章制度中未涉及的事项，由社团指导老师和干事共同商议决定。
以上是笛子社团的规章制度，旨在规范社团的运作和管理，提高成员的音乐素养和团队合作能力。
希望每位社团成员能够遵守规章制度，积极参与社团活动，共同推动笛子音乐文化的发展。
笛子社团规章
笛子社团规章一、组织机构1. 社团名称：笛子社团2. 社团宗旨：推广笛子艺术，提升会员技能水平，丰富校园文化生活。
3. 社团指导老师：李老师4. 社团负责人：王小明二、会员管理1. 笛子社团会员资格：a. 任何对笛子艺术有兴趣的学生均可申请加入社团。
b. 申请人需参加社团举办的入团考核，通过考核后方可成为正式会员。
c. 会员需遵守社团规章制度，积极参加社团活动。
2. 会员权益：a. 参加社团组织的各类培训、讲座和工作坊。
b. 参预社团举办的演出、比赛和交流活动。
c. 参预社团组织的集体排练和个人指导。
3. 会员义务：a. 遵守社团规章制度，尊重社团指导老师和其他会员。
b. 积极参加社团组织的各类活动，提高自身技能水平。
c. 维护社团形象，积极宣传笛子艺术。
三、社团活动1. 周期性活动：a. 社团定期组织集体排练，时间为每周三下午4点至6点。
b. 社团定期组织专题讲座和工作坊，时间和内容另行通知。
2. 特殊活动：a. 社团将定期举办演出和比赛，时间和地点另行通知。
b. 社团将积极参预校内外的文化交流活动。
3. 活动安排：a. 活动安排由社团负责人和指导老师共同商定，提前通知会员。
b. 会员需按时参加活动，如有特殊情况需提前请假。
四、社团管理1. 社团负责人职责：a. 组织社团活动，制定活动计划和安排。
b. 协调社团内部事务，处理会员之间的纠纷。
c. 与指导老师保持沟通，及时反馈社团情况。
2. 指导老师职责：a. 指导会员学习笛子技术，提供专业指导和建议。
b. 监督社团活动的顺利进行，确保社团发展方向正确。
3. 社团经费管理：a. 社团经费由学校提供，用于支持社团活动和培训。
b. 社团负责人需按规定使用经费，做好财务管理和报账工作。
五、违纪处分1. 违纪行为包括但不限于：a. 无故缺席社团活动。
b. 擅自离开社团活动现场。
c. 不遵守社团规章制度，扰乱社团秩序。
2. 处分方式：a. 警告：口头警告，提醒违纪行为的严重性。
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章丘区清照小学2016-2017第一学期纸艺花社团评价方案
许明英
一、指导思想
本学期社团学习主要使学生初步认识纸艺，了解中国传统文化，以基础为主，培养纸艺兴趣，感受祖国文化的魅力。
活动的内容以简单的剪纸练习、剪纸艺术欣赏、折纸、纸艺欣赏和简单的立体编制为主。
为丰富学生的学习生活，提高同学们的动手能力，发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调。
通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生的全面发展。
二、评价目的
通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。
以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。
三、评价对象：
纸艺社团全体学员
四、评价方式：
（一）评价标准：
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。
按照平时记录的课堂纪律，动手能力，创新能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生
与学生进行的即时性评价活动。
每课或每教学阶段教师对学生学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、（40%）2、基础知识
对本学期基础知识的掌握，用动手的形式进行考核。
（10%）3、基本技能
动手、创新能力（50%）
（1）能有一到二件的展示作品
（2）每一小组能有二件以上的合作展示作品
4、评价标准：
动手能力40% 平时表现30% 创新能力30%
总之，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高教学质量。