力学趣味实验教具
八下物理与力学知识有关的小制作
八下物理与力学知识有关的小制作1.制作一个简易的滑轮系统材料：-滑轮x1-木棍x2-绳子x1-小物件x1（如小车或者玩具）步骤：1.将一根木棍固定在桌子上，另一根木棍固定在地面上，两根木棍之间留一定的距离。
2.将滑轮固定在上面的木棍上。
3.将绳子穿过滑轮，一端绑上小物件，另一端用手拉着。
4.拉动绳子，观察小物件的运动情况。
可以尝试不同的拉动力度和角度，看看小物件的运动有什么变化。
这个小制作能够帮助孩子们理解滑轮系统的原理，也可以帮助他们学习一些简单的物理知识。
2.制作一个简易的弹簧系统材料：-弹簧x1-木棍x2-小球x1步骤：1.将一根木棍固定在桌子上，另一根木棍固定在地面上，两根木棍之间留一定距离。
2.将弹簧固定在上面的木棍上。
3.将小球放在弹簧上，用手压缩弹簧，然后快速释放。
4.观察小球在弹簧系统中的运动情况。
可以尝试不同的压缩力度和释放方式，看看小球的运动有什么变化。
这个小制作可以帮助孩子们理解弹簧系统的原理，也可以帮助他们学习一些简单的弹簧力学知识。
3.制作一个简易的斜坡系统材料：-斜坡x1（可以用一块长方形的木板或者书本）-小车x1-尺子x1步骤：1.将斜坡放在桌子上或者地面上，确保斜坡的倾斜角度适中。
2.将小车放在斜坡上，用尺子测量小车从斜坡顶部滑到底部的时间。
3.调整斜坡的倾斜角度，再次测量小车滑下来的时间。
4.比较不同倾斜角度下小车滑行的时间，观察小车的运动情况。
这个小制作可以帮助孩子们理解斜坡系统对物体运动的影响，也可以帮助他们学习一些简单的斜坡力学知识。
中学物理教具制作之力的合成与分解演示仪
教具制作方案一、教具名称定量验证互成角度的两个共点力合成与分解的平行四边形定则演示仪二、制作材料木板一块，卡式滑轮三个，自制可移动平行四边形教具，弹簧测力计三个，螺丝钉若干，橡皮筋，泡钉，钩码若干，尼龙绳，双面胶，白纸，铅笔，橡皮，小刀。
三、教具目的可以辅助学生参与讨论活动，进行探究性学习，激发学生的创造力和思维能力，同时有利于培养学生的学习兴趣，激发求知欲。
四、实验原理一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共点作用效果都是把橡皮筋拉伸到某点，所以F为F1和F2的合力。
做出F的图示，再根据平行四边形定则做出F1和F2的合力Fˊ的图示，比较Fˊ和F是否（在误差范围内）大小相等，方向相同。
分力示意图合力示意图自制可移动平行四边形教具自绘大半径量角器图五、制作过程1、自制可移动平行四边形教具，并用螺丝钉固定好，另外在木板四周距离2厘米处也分别刻上刻度。
2、根据木板的尺寸自绘一个大半径量角器，并标上角度。
3、将橡皮筋套在泡钉上，并将泡钉固定在木板上，橡皮筋的另一端系成一个橡胶圈，用三根尼龙绳拴在橡胶圈的同一位置，尼龙绳的另一端打一个小环用来挂钩码。
4、将木板放在可折叠的支架上。
5、再加上三个卡式滑轮、三个弹簧测力计和适量数目的钩码。
六、操作步骤1、将木板放在桌子上。
2、将两根尼龙绳套上分别挂上适量数目的钩码，通过卡式滑轮沿不同的方向拉橡胶套，记下橡皮筋伸长到的位置O，通过量角器读出两尼龙绳的夹角以及所挂钩码的重力，将这两个力的合力记为Fˊ。
3、根据力的作用效果，只用一根尼龙绳，加适量数目的钩码使之伸长到位置O，达到相同的作用效果，记下此时所挂钩码的重力，记为F（若角度不为特殊角，使用弹簧测力计更为方便）。
4、通过自制可移动平行四边形教具的对角线可以确定合力Fˊ的方向。
5、比较Fˊ与F的大小和方向。
6、通过改变卡式滑轮的位置和钩码的数量来改变两个分力的夹角和大小，重复实验，进行定量验证，得出结论。
七、使用方法1、将两根尼龙绳套上分别挂上适当的钩码，通过滑轮沿不同的方向拉橡胶套，记下橡皮筋伸长到的位置O，通过自绘大半径量角器读出两尼龙绳的夹角以及所挂钩码的重力。
力学教学教具设计方案
一、设计背景力学是物理学的一个重要分支，研究物体在力的作用下的运动规律。
力学教学对于培养学生的科学素养、逻辑思维和创新能力具有重要意义。
然而，传统的力学教学方式往往局限于理论讲解和公式推导，学生难以直观地理解和掌握力学知识。
为了提高力学教学效果，本方案设计了一套力学教学教具，旨在通过直观、互动的方式帮助学生更好地理解和掌握力学知识。
二、设计目标1. 帮助学生直观地理解力学基本概念和规律；2. 培养学生的动手操作能力和实验探究能力；3. 激发学生的学习兴趣，提高力学教学质量。
三、教具内容1. 力学基础实验装置（1）杠杆原理演示器：通过杠杆的平衡原理，演示力的分解和合成，以及力的作用点、力臂等概念。
（2）滑轮组演示器：演示滑轮组的工作原理，让学生了解动滑轮和定滑轮的作用，以及滑轮组的省力特点。
（3）牛顿第三定律演示器：利用两个相互作用的物体，演示作用力和反作用力的关系。
2. 动力学实验装置（1）抛体运动演示器：演示抛体运动的轨迹，让学生了解抛体运动的规律。
（2）摩擦力演示器：通过改变接触面的粗糙程度，演示摩擦力的变化，让学生了解摩擦力的概念和影响因素。
（3）动量守恒演示器：利用碰撞实验，演示动量守恒定律。
3. 静力学实验装置（1）重力演示器：演示物体在重力作用下的运动，让学生了解重力、重力加速度等概念。
（2）静摩擦力演示器：演示静摩擦力的产生和作用，让学生了解静摩擦力的概念和影响因素。
（3）压力和压强演示器：通过改变压力和受力面积，演示压力和压强的关系，让学生了解压力和压强的概念。
四、教具使用方法1. 教师根据教学内容，选择合适的教具进行演示。
2. 学生分组进行实验，观察实验现象，分析实验结果。
3. 教师引导学生总结实验规律，加深对力学知识的理解。
4. 教师结合实验结果，讲解相关理论，帮助学生巩固所学知识。
五、预期效果通过本套力学教学教具的使用，预期达到以下效果：1. 学生能够直观地理解力学基本概念和规律，提高力学教学质量；2. 学生动手操作能力和实验探究能力得到提高；3. 学生对力学知识的学习兴趣得到激发，有利于培养学生的科学素养和创新能力。
探索力学 小学生的科学实验
探索力学小学生的科学实验力学是物理学的一个重要分支，研究物体的力、运动和相互作用。
运用力学原理进行科学实验，不仅可以培养小学生的科学思维和实践能力，还能让他们在实验中亲身体验力学的奥妙。
本文将介绍几个适合小学生探索力学的简单实验。
实验一：物体的平衡材料：一本书、一支铅笔步骤：1. 将一本书平放在桌子上。
2. 将铅笔横放在书上，调整铅笔的位置，使其保持平衡。
3. 尝试移动铅笔，观察书的反应。
实验原理：物体保持平衡的条件是施加在物体上的力相互平衡。
在这个实验中，铅笔的重力和桌子对其的支持力达到平衡，使其保持横放的状态。
当移动铅笔时，这种平衡状态被打破，书将对铅笔施加一个力，试图让它重新恢复平衡。
实验二：斜面小车材料：一块平滑的斜面，一辆小车，一张纸片步骤：1. 将斜面放在桌子上，使其略带倾斜。
2. 将小车放在斜面的上方，放开小车，观察其滑下斜面的情况。
3. 将纸片折成坡度适合的斜面，再次进行实验。
实验原理：当小车放在斜面上时，斜面施加一个平行于斜面的向下力——分解为垂直向下的重力和平行于斜面的支持力。
小车在斜面上滑下的速度和斜面的角度有关，角度越大，小车下滑的速度越快。
而利用纸片将斜面变陡，小车会更快地下滑。
实验三：重物砰砰砰材料：一个玻璃杯，一张纸片，一块硬纸板，一块重物（如铅笔）步骤：1. 将玻璃杯倒扣在桌子上。
2. 将纸片摺叠成一个小坡，放在杯子的边缘。
3. 将硬纸板插入纸片下方，支撑住它。
4. 将重物慢慢放在纸片的上方。
实验原理：当重物放置在纸片上方时，纸片承受了重力，会弯曲。
当纸片弯曲到一定程度时，会突然断裂，重物会掉进杯内。
这是因为纸片的弯曲会引起材料的内部应力，当弯曲超过纸片的承受极限时，纸片就会断裂。
通过以上几个简单的实验，小学生可以亲身感受力学的基本原理和实际应用。
在实验中培养的观察、分析和解决问题的能力，对他们的科学素养和创新思维的发展都有着积极的影响。
因此，我们鼓励小学生进行更多的科学实验，让他们在实践中探索力学的奥秘，激发他们对科学的兴趣和热爱。
中学物理力学实验教具制作
中学物理力学实验教具制作引言力学实验是中学物理重要的组成部分，通过实验可以直观地观察力学现象并验证物理原理。
为了更好地教授力学实验，教师需要合适的教具来辅助教学。
本文将介绍几种常见的中学物理力学实验教具制作方法，帮助教师更好地教授力学实验课程。
1. 弹簧振子装置制作材料：•弹簧•木板•线•定滑轮•质量砝码制作步骤：1.将弹簧固定在木板上，确保木板稳固。
2.在弹簧的下方固定一个定滑轮。
3.将线绕在定滑轮上并连接一个质量砝码。
4.调整弹簧的拉伸程度，使其成为一个合适的振子。
5.将振子释放，观察弹簧振动的现象和规律，并进行相关实验。
2. 斜面实验装置制作材料：•平滑斜面•小车•绳子•纸•手电筒制作步骤：1.将斜面放置在平稳的支撑上，确保斜面倾斜度合适。
2.将小车放置在斜面上，并用绳子将小车固定住。
3.在斜面上划一条直线，并将纸张固定在直线上方以光滑纸张的方式。
4.将手电筒定位在斜面底部，发出光线照射到纸张上。
5.让小车沿斜面滑动，在纸张上观察并记录小车的轨迹。
6.根据实验结果和物理原理，进行相应的分析和讨论。
3. 平衡力实验装置制作材料：•杆子•支架•线•两个质量砝码制作步骤：1.将支架固定在水平桌面上。
2.将杆子与支架相连接，确保杆子可以在支架上自由旋转。
3.在杆子的一端用线固定一个质量砝码。
4.在杆子另一端固定一个可移动的质量砝码。
5.调整可移动砝码的位置，使得杆子保持平衡。
6.通过调整可移动砝码的位置，观察和验证平衡的原理和规律。
结论通过制作这些中学物理力学实验教具，教师可以更好地展示和教授力学实验课程。
这些制作过程简单易行，材料易得，成本低廉，并且可以循环使用，有效提高学生对力学实验的理解和学习效果。
教师可以根据具体教学需求，灵活运用这些教具，使学生能够通过实践来深入理解力学原理。
小小发明家简单机械科学实验
小小发明家简单机械科学实验在这篇文章中，我将向您介绍一些简单的机械科学实验，适合年轻的小小发明家们进行探索和学习。
这些实验不仅能够培养孩子们的科学思维和动手能力，还能够让他们对机械原理有更深入的理解。
下面，让我们一起来探索这些有趣的实验吧！实验1：杠杆原理-平衡小车杠杆是一个非常基本的机械原理。
我们可以通过制作一个平衡小车，来演示杠杆原理的应用。
实验器材：- 一根长木棍- 两个小轮- 两个重物（例如钢珠或小块砖头）- 丝线或细绳实验步骤：1. 将木棍平放在桌子上，并确保其在桌子的中间位置。
2. 在木棍的两端分别固定小轮，记住它们应该在同一水平线上。
3. 将两个重物绑在木棍的两端，使得它们的质量相等。
4. 将一根丝线或细绳绕过木棍的中心，使小车保持平衡。
5. 尝试将其中一个重物移动到另一端，观察车子会如何反应。
实验原理：当重物在杠杆的不同位置时，杠杆的平衡点会发生变化。
当两个重物的质量相等并位于杠杆的相对位置时，小车就能够保持平衡。
当质量发生改变或重物位置移动时，杠杆就会失去平衡。
实验2：托盘装置-保持平衡托盘装置是一个简单而有趣的机械系统，它可以保持平衡并保持不倾倒。
实验器材：- 一张平衡板（一块坚硬的木板或者塑料板）- 两根竖直的木棍- 一根横向连接木棍的木杆- 一些小重物（例如小石子或者瓶盖）实验步骤：1. 将两根竖直的木棍固定在平衡板的两端，确保它们保持垂直。
2. 将横向连接木棍的木杆放在两根竖直木棍的上方，在每个木棍的两端固定木杆，使它们保持水平。
3. 在平衡板上平均分布一些小重物，使得它们的质量相等。
4. 观察平衡板是否能够保持平衡，并尝试移动一些重物进行实验。
实验原理：平衡板的设计基于重心和杠杆原理。
当小重物平均分布在平衡板上时，平衡板的重心与支撑点相等，保持平衡。
当重物移动时，重心位置改变，平衡板就会失去平衡。
这些实验只是机械科学世界中的一部分，希望通过这些简单的实验可以激发出更多年轻小小发明家的创造力和好奇心。
力学简单有趣小实验
力学简单有趣小实验范文一：鸡蛋遇上瓶子那天啊，物理老师走进教室，手里拿着个鸡蛋和一个瓶颈很小的瓶子。
同学们都好奇地看着，心想这是要干嘛呢。
老师笑眯眯地说：“今天咱们来做个小实验，看看能不能把鸡蛋完整地放进瓶子里去。
”大家一听，都乐了，这怎么可能嘛，鸡蛋那么大，瓶口这么小，这不是开玩笑嘛。
老师接着说：“别急嘛，先给你们讲讲原理。
你们知道吗，大气压强这个东西看不见摸不着，但它可是无处不在的哦。
今天我们就用它来玩个小魔术。
”说着，老师就把鸡蛋放在瓶口上，然后拿出一根点燃的火柴扔进了瓶子里。
火柴熄灭后没多久，奇迹发生了，鸡蛋真的慢慢地被吸进了瓶子里。
“哇塞！”教室里一片惊叹声。
后来老师解释说，火柴燃烧消耗了瓶内的氧气，导致内部气压下降，而外面的大气压就把鸡蛋给挤进去了。
这下大家都明白了，原来生活中处处都有学问，物理学得好的话，连魔术都能变出来呢！范文二：纸杯电话小时候，我和邻居小伙伴特别喜欢玩过家家的游戏。
有一次，我们突发奇想，想要做一个纸杯电话来玩。
于是找来了两个空纸杯，一根长长的绳子，就开始动手做了起来。
把绳子的一头绑在一只杯子底部的小洞上，另一头也绑到另一个杯子上，这样我们的“电话”就做好了。
两个杯子之间拉直绳子后，一个人对着一个杯子说话，另一个人在另一个杯子那边就能听到声音了。
虽然声音有点怪怪的，但我们还是玩得不亦乐乎。
后来我才知道，这是因为声波通过绳子传递到了另一边，这个简单的装置居然利用了物理学上的振动原理。
现在想想，那时候虽然设备简陋，但那份快乐和好奇心却是最宝贵的。
科学其实就在我们身边，只要用心观察，生活中的每一个角落都能发现它的身影。
有趣的力学实验及原理
有趣的力学实验及原理一、瓶内吹气球思考:瓶内吹起的气球,为什么松开气球口,气球不会变小?材料:大口玻璃瓶,吸管两根:红色和绿色、气球-一个、气筒操作:1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔,在孔上插上两根吸管:红色和绿色2、在红色的吸管上扎上-个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口,气球没有变小讲解:当红色吸管松开时,由于气球的橡皮膜收缩,气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后,瓶内其他部分的空气体积就扩大了,而绿管是封闭的,结果瓶内空气压力要降低一甚至低于气球内的压力,这时气球不会再继续缩小了。
二、能抓住气球的杯子思考:你会用-一个小杯子轻轻倒扣在气球球面.上,然后把气球吸起来吗?材料:气球1~2个、塑料杯1~2个、暧水瓶1个、热水少许流程:1、对气球吹气并且绑好2、将热水(约70°C )倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后,把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5、轻轻把杯子连同气球-块提起说明:1、杯子直接倒扣在气球上,是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子,因为杯子内的空气渐渐冷却,压力变小,因此可以把气球吸起来。
延伸:小朋友,请你想- -想还有什么办法可以把气球吸起来?三、会吸水的杯子思考:用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛,烛火熄灭后,杯子内有什么变化呢?材料:玻璃杯(比蜡烛高) 1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干。
操作:1.点燃蜡烛,在盘子中央滴几滴蜡油,以便固定蜡烛。
2.在盘子中注入约1厘米高的水。
3.用玻璃杯倒扣在蜡烛上4.观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化。
初二物理手工
初二物理手工
初二物理手工实验通常涉及一些基础的物理原理和现象，旨在通过实际操作，让学生更好地理解物理知识。
以下是一些初二物理手工实验的示例：
1. 简易电池制作：
- 材料：铝箔、铜箔、酒精棉球、导线等。
- 步骤：制作一个简易的电池模型，学生通过连接电池，观察灯泡是否能亮起，了解电路的基本原理。
2. 水的升华与凝固：
- 材料：温水、冰块、玻璃瓶等。
- 步骤：学生观察将温水倒入瓶中，加入冰块后观察瓶壁是否出现水滴，了解水的升华与凝固过程。
3. 简易平衡台制作：
- 材料：纸板、铅笔、绳子等。
- 步骤：制作一个平衡台模型，学生可以通过调整不同位置的物体，观察平衡台的平衡状态，理解力的平衡条件。
4. 光的折射与反射：
- 材料：尺子、水杯、明亮的光源等。
- 步骤：将光源照射到水杯中，观察光线的折射和反射现象，帮助学生理解光的传播规律。
5. 简易电磁铁制作：
- 材料：铁钉、铜线、电池等。
- 步骤：学生通过将铜线缠绕在铁钉周围，并与电池连接，制作一个简易的电磁铁，观察铁钉的磁性变化。
这些实验旨在通过简单而有趣的手工制作，使学生亲身体验物理原理，培养其实验观察能力和科学思维。
在进行实验时，要注意安全规范，确保学生在老师的指导下进行。
物理原理制作的教具
物理原理制作的教具
1. 弹簧测力计：利用胡克定律原理，通过拉伸或压缩弹簧来测量力的大小。
2. 齿轮系统：利用齿轮的啮合原理，可以制作各种机械传动模型，用于展示力的传递和转换。
3. 简易电路板：使用导线、电阻、电容等元件，可以搭建各种电路，如串、并联电路等，用于展示电流、电压、电阻等概念。
4. 简约光学仪器：如平面镜、凸透镜、凹镜等，用于展示反射、折射、像的成像等光学原理。
5. 简易磁场演示仪：通过磁力线的展示，可以观察和研究磁场的性质，如磁场的形状、磁力线在不同物体上的影响等。
6. 简易空气动力学演示仪：用于展示空气动力学的原理，如气流的流速、压力的变化等，可以包括风洞、气垫等实验装置。
7. 行星模型：用于展示行星运动的原理，可以包括太阳、地球、月球等，并通过模拟轨道运动、自转、公转等来解释天体运动规律。
8. 简易声学仪器：如音叉、响筒、共鸣管等，用于展示声音的传播、共鸣等原理。
9. 简单电磁感应装置：通过导线和磁铁的组合，可以演示电磁感应原理，如法拉第电磁感应定律等。
10. 镜面摆：利用保守力原理，可以展示摆的周期、周期与摆长的关系，以及受阻尼力、摩擦力等影响下的摆动行为。
有趣的科学课杠杆原理
有趣的科学课杠杆原理
杠杆原理是物理学中的基础原理之一，它描述了通过杠杆可以实现力的放大或方向改变的原理。
虽然它在科学课堂中通常以理论形式进行介绍，但有很多有趣的实际应用实例可以帮助学生更好地理解和应用杠杆原理。
以下是一些有趣的科学课杠杆原理的应用：
1. 摇臂秋千：摇臂秋千是一个有趣的例子，可以帮助学生理解杠杆原理。
学生可以尝试不同长度、不同质量的杠杆，在不同位置上施加力，以观察对称摆动和力的平衡是如何实现的。
2. 钻修复：将一个钻头放在杠杆上，并施加适当的力以修复破损的物体。
学生可以通过这个实例感受到通过杠杆可以将较小的力转化为较大的力，从而更容易完成工作。
3. 建筑起重机：将纸杯塔放在杠杆上，并通过杠杆控制起重机的高度和方向。
学生可以通过这个实例体验到杠杆原理的力转换作用，并理解为什么起重机可以用比人力更高效地进行建筑工作。
4. 第三类杠杆：将一根棍子放在手指上，让它保持平衡。
学生可以用手指作为支点，然后在棍子的不同位置上施加力来观察棍子的平衡情况。
通过这个实例，学生可以理解到第三类杠杆的工作原理。
5. 体操杠：在体育课中，使用体操杠进行翻转动作也是一个很有趣的杠杆原理的应用。
体操运动员通过在杠上施加力和调整身体的姿势，以实现旋转、翻转和保持平衡。
这些有趣的实例可以帮助学生更好地理解杠杆原理，并将其应用到实际生活中的问题中。
探索和实验这些例子，将帮助学生培养科学思维和解决问题的能力。
初中物理力学演示实验低成本自制教具5例
初中物理力学演示实验低成本自制教具5例
1.斜面滑动实验器：利用一个木板和两个固定在木板上的滑轮，加上一些小球和量角器，可以进行斜面滑动实验，探究斜面的摩擦系数和斜面角度对滑动的影响。
2. 弹簧振子：只需要一根弹簧和一些重物，就可以制作一个弹簧振子，通过观察振动的周期和振幅，可以研究弹簧的弹性和质量对振动的影响。
3. 简易万有引力实验器：利用两个小球和一个弹簧，可以制作一个简易的万有引力实验器，通过调节小球之间的距离和质量，可以观察它们之间的引力大小以及万有引力定律的验证。
4. 摆线实验器：利用一根绳子和一个重物，可以制作一个摆线实验器，通过观察重物摆动的周期和摆长，可以研究摆动的规律和摆长对摆动的影响。
5. 力的平衡实验器：利用一个木板和一些砝码，可以制作一个力的平衡实验器，通过调节砝码的位置和数量，可以观察力的平衡状态和受力分析的实验现象。
- 1 -。
简单的物理实验小制作及原理
简单的物理实验小制作及原理大家好，今天咱们来聊聊一些简单的物理实验，既能增长见识，又能动手做做，真的很有趣哦！我们这次的目标是做一些简单的小实验，看看它们背后的物理原理。
行了，不废话了，咱们直接开干吧！1. 漂亮的纸飞机——空气动力学的初体验1.1 做纸飞机首先，咱们来做一个最简单的纸飞机。
准备一张A4纸，按照下面的步骤折：1. 对折：把纸对折，确保两边对齐，然后展开，纸上会有一条中线。
2. 折翼：把纸的两边分别对折到中线，形成一个长条。
3. 折尖：再把这两个长条的边对折到中线，折成一个小尖尖。
4. 折飞机：最后，把两边的尖端向下折叠，形成飞机的翅膀。
这样一架纸飞机就做好了！现在，找个宽敞的地方，来一场纸飞机的飞行测试吧！1.2 原理解读那么，纸飞机怎么飞得那么远呢？这就涉及到空气动力学了。
纸飞机飞得远，关键在于两个方面：1. 升力：当纸飞机飞行时，空气在机翼上方流动得比下方快，造成上方的气压低，飞机就会被抬起来，这就是升力。
2. 阻力：飞行中的空气阻力会慢慢减缓飞机的速度。
为了飞得更远，我们要尽量减少阻力，比如确保纸飞机的形状流线型。
有句话叫做“用心做事，事半功倍”，在折纸飞机的时候，做得细致一点，飞机飞得更好哦！2. 自制简易电磁铁——磁场的奥秘2.1 准备材料这个实验需要以下材料：一根铁钉（越长越好）一卷绝缘铜线一节电池电池夹子（可以用胶带代替）小磁铁或铁屑（用来测试电磁铁的吸引力）2.2 制作过程1. 绕线：把铜线紧密地绕在铁钉上，越多圈越好。
绕的时候要注意线圈要整齐，不要重叠。
2. 连接电池：把铜线的两端分别用电池夹子连接到电池的正负极上。
电池的电流会在铜线上产生磁场，从而使铁钉变成电磁铁。
2.3 原理解读电磁铁的原理其实很简单，就是利用电流产生磁场的原理。
电流通过铜线时，会在铁钉周围产生一个磁场，这样铁钉就变成了一个磁铁。
你可以用它来吸引小的铁钉或者铁屑，真的是“小玩具，大用途”！3. 水杯传音——声音的传播3.1 准备材料这次的实验非常简单，只需要：两个纸杯一段细线（最好是尼龙线）3.2 实验步骤1. 打孔：在每个纸杯的底部打一个小孔。
物理实验16个物理小制作
物理实验16个物理小制作以下是16个物理小制作实验的简介，每个实验都能够展示不同的物理原理和现象。
1. 钢珠迷宫（Kinetic Energy Transfer）材料：竹杆、塑料杯、钢珠将竹杆固定在直立的位置上，然后将钢珠从顶部滚动到底部。
观察钢珠碰撞和运动过程中的动能转化。
2. 飘浮水果（Buoyancy）材料：橘子、盐水、水杯将橘子放入水杯中，观察橘子在自来水和加盐水中的浮力变化。
解释浮力原理，涉及密度和浮力的关系。
3. 气球火箭（Newton's Third Law）材料：气球、塑料供气管、纸制火箭将气球通过供气管充气，然后迅速放开气球，观察纸制火箭的飞行。
解释牛顿第三定律。
4. 倾倒容器（Center of Mass）材料：容器、塑料板、小颗粒物品将小颗粒物品均匀撒满容器，然后尝试倾斜容器。
观察到物品的重心移动和倾倒的条件。
5. 摩擦力马达（Friction）材料：木块、绳子、重物将木块绑在绳子上，并将其缠绕在一个杆子上。
拉动绳子，使木块旋转。
解释由摩擦力引起的旋转。
6. 电磁铁（Electromagnetism）材料：电瓶、铁钉、电线将电线绕在铁钉周围并将两端连接到电池，观察铁钉具有吸引物体的特性。
7. 音叉共振（Resonance）材料：音叉、玻璃杯用音叉敲击玻璃杯边缘，观察到杯子共振，并听到产生的声音。
8. 玻璃棒静电现象（Static Electricity）材料：塑料梳子、玻璃棒、纸片用塑料梳子梳理头发，然后将玻璃棒靠近纸片。
观察到纸片被吸引的现象，解释静电现象。
9. 薄膜干涉（Interference）材料：透明胶带、灯将透明胶带粘贴在灯泡上，观察到产生的干涉图样。
10. 光的折射（Refraction）材料：水杯、笔将笔放入水杯中部分浸没，观察到笔在水中弯曲的现象。
11. 蒸发冷却（Evaporation）材料：水、风扇倒入适量的水，然后用风扇吹向水面。
观察到水的蒸发过程会使周围环境变得凉爽。
力学实验教具制作
力学实验教具制作一、物体受力时产生微小形变【实验原理】物体的变形总是伴随着弹性力而产生。
用手压弹簧，用手拉橡皮筋，物体受力而产生的变形显而易见，但是坚硬的物体受到力的作用呢？我们可以通过如下小制作了解到：坚硬物体受力作用时，同样会产生变形。
【制作方法】方法一材料：一个椭圆截面的大墨瓶、一根内径很细的长玻璃管、一个橡皮塞、一块5×15(cm2)的小三夹板、铁丝等。
这个实验成功和要点在于制作内径很细的长玻璃管。
把一根普通玻璃管放在酒精喷灯上加工(详细制作技巧参看第五章“材料加工技术”) 把它拉成所需要的玻璃管。
在橡皮塞中央开一个小孔，孔的粗细视玻璃管的粗细而定，三夹板上贴一张画有刻度的纸，并在三夹板下端开两个小孔，用铁丝将三夹板固定在墨水瓶的瓶颈上。
把玻璃管插入橡皮塞，在墨水瓶中灌满深色的水后，将橡皮塞塞紧在墨水瓶上。
【实验方法】如图7-1 所示。
图7-11.沿墨水瓶椭圆截面短轴方向向里挤压瓶子，细玻璃管内液柱将明显上升，如图7-1(a)所示。
这是因为玻璃瓶受力变形，使瓶内体积减小的缘故。
2.沿墨水瓶椭圆截面长轴方向向里挤压瓶子，细玻璃管内液柱将会明显下降，如图7-1(b)所示。
这是因为玻璃瓶受力变形，使瓶内体积增大的缘故。
方法二(金泽平提供)材料：一个圆锥形平底烧瓶、一根内径很细的长玻璃管、一个橡皮塞。
关于内径很细的长玻璃管的制作方法与前面相同。
把玻璃管插入橡皮中，在烧瓶中装满深色的水，并将橡皮塞塞紧在烧瓶瓶口上。
【实验方法】1.用手指向上压瓶底，细玻璃管内液柱上升，这说明玻璃瓶受力产生形变，使瓶内体积减小。
2.把瓶子平放在平面桌面上，我们同样也可以看到细玻璃管内液柱上升，如图7-2 所示。
这说明玻璃瓶受到桌面的支持力同前面所受的压力一样使瓶子产生了形变。
注意：为了加强效果，可以在瓶内先放上许多钢球再装满水，由于玻璃瓶的重量增加，平放在桌上时所受桌面支持力增大，玻璃瓶形变愈大，液柱上升愈明显。
力学趣味小实验
力学趣味小实验嘿，小伙伴们，今天咱们来聊点好玩的！你们有没有想过，力学这玩意儿，不光书本上有，咱们自己在家也能动手做几个小实验，感受一下科学的魅力？别担心，这些实验既简单又安全，保证让你大开眼界，还能学到不少知识呢！咱们先来个简单的，叫“纸杯承重”。
听起来有点不可思议吧？一个纸杯，能有多大的力气？别急，听我慢慢道来。
你先找一个纸杯，别用那种太薄的，得稍微厚实点。
然后呢，把纸杯的底部剪掉，对，你没听错，就是剪掉。
接下来，用胶带在纸杯的四周粘上四五根筷子，就像给纸杯穿上了“小盔甲”。
好了，现在，你可以试着往这个“改造版纸杯”里放书，一本两本，三本四本……你会发现，它居然能承受好几本书的重量！这是为啥呢？原来啊，是筷子们互相支撑，形成了一个稳定的结构，把重量分散开了。
这就叫“众人拾柴火焰高”，在力学里，咱们叫它“分散承重”。
再来个刺激的，“吸管火箭”。
这个可是孩子们的最爱。
你需要准备一根吸管，一头剪成斜口，就像个小喇叭。
再找一块硬纸板，折个小船，把吸管插在上面。
最后，找个瓶子装点水，别太满，三分之二就行。
把小船放水里，吸管口对着瓶子。
现在，你深吸一口气，对着吸管猛吹，猜猜怎么着？小船就像被火箭推着一样，“嗖”地一下往前冲！这可是利用了空气的力量，也就是气压。
你吹气的时候，吸管里的空气跑得快，外面的空气就想进来，就把小船给推走了。
这简直就是“一口气，跑千里”啊！还有更酷的，“铅笔平衡术”。
这个得考验你的耐心和手感。
拿一根铅笔，竖在桌子上，试试能不能让它稳稳地立住。
刚开始，你可能会觉得这是个不可能的任务，毕竟铅笔那么细，桌子又不平。
但是，别急，你试着用手指轻轻地拨动铅笔，让它稍微转动一下，然后，奇迹出现了！铅笔居然稳稳地立住了！这是因为，铅笔在转动的过程中，找到了一个平衡点，就像咱们有时候说的，“歪打正着”。
在力学里，这叫“静力平衡”，听起来高大上，其实原理很简单。
最后，咱们来个“气球火箭车”。
这个得准备四个气球，一根吸管，还有一辆小车，可以是玩具车，也可以是纸板做的。
力学小制作实验
按2中的方法依次找出3千克、3．5千克、4千克、 4．5千克、5千克等刻度位置，并进一步作出每相隔 0．1千克的刻度。
4．杆秤刻度标定后，应用标准秤校准。
【注意事项】
自制杆秤是为了应用杠杆的知识，不能用在市 场交易中，否则就违反了国家对计量仪器的管理法 规。
五、用扣子制作的滑轮和滑轮组 【制作方法】
3．为了增大杆秤的称量范围，可以再装一个提 纽（称做二组），二纽的位置应离秤钩更近一些，它 的位置是这样确定的：在头纽和秤钩之间用钢绳在秤 杆上套一活结，作为二纽；在秤钩上挂上头纽最大秤 量（如2．5千克）的重物，提起绳子（该绳至少应能 提起5千克的重物），将秤砣向离开绳子的方向移动， 直到秤杆平衡为止；若这个位置距提绳太远，可将提 绳位置向向秤钩移近一些，相应地秤砣位置也向秤钩 移近一些；找到满意的位置后，记下这两个位置，它 们就分别是二纽的位置和二纽的起点刻度（如2．5千 克），在二纽的位置钻孔，装上Π形穿钉和提纽。
【制作方法】
取一自行车或拖拉机车轮内胎，拔掉内胎上的 气门针，用一橡皮管封套在气门上。
【使用方法】
在内胎上放一块木板（内胎置于地板上），人 站在木板上。用嘴通过橡皮管向内胎吹气（图5．3 －1）。换气时可将橡皮管折死或夹紧。吹气过程 中，人亦被徐徐托起。
【附注】
也可以用一比较重的物体代替人，放置 在上述木板上，用打气筒向内胎打气，同样 可见重物被徐徐抬起。
【使用方法】 手持漏斗与瓶口相齐，然后往漏斗内注水，至
塑料瓶和漏斗装满水为止，此时刀痕处不出水。将 漏斗举高，即可见刀痕处有水流出。
使用时，应调整橡皮筋的松紧度，以使漏斗未 举高以前小塑料瓶不漏水。
方法二 【制作方法】
在空铁盒的侧壁打上几个孔，用废手术手套的 胶膜箍紧铁盒侧壁，将孔盖住。用针将有孔处的胶 膜扎上小孔。然后，在铁盒盖上开一个合适的孔， 塞入一个装有玻璃管的胶塞，玻璃管上端接上一根 胶管。胶管另一端连装一只小漏斗。 【使用方法】
物理力学实验趣味游戏教案
物理力学实验趣味游戏教案一、教学内容本节课选自《物理力学实验》教材第四章第三节，详细内容主要包括力的合成与分解、牛顿第三定律及其在实际中的应用。
通过设计一系列趣味游戏，让学生在游戏中掌握力学原理，提高实践操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解力的合成与分解的概念，掌握牛顿第三定律及其应用。
2. 过程与方法：通过趣味游戏，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理力学的兴趣，培养学生的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：力的合成与分解在实际中的应用。
教学重点：牛顿第三定律的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、气球、绳子、图钉、小木块等。
2. 学具：每组一个弹簧测力计、气球、绳子、图钉、小木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的力的合成与分解现象，如两人拉扯一根绳子，让学生思考为什么会产生这种现象。
2. 理论知识讲解（15分钟）教师简要讲解力的合成与分解、牛顿第三定律的概念及其在实际中的应用。
3. 趣味游戏设计（10分钟）游戏一：力的合成两人一组，用弹簧测力计分别测量两个力的大小，然后合成一个力，比较合成力与两个分力的大小关系。
游戏二：牛顿第三定律两人一组，一人用气球推动另一人，观察推动过程中两人的反应，讨论牛顿第三定律在实际中的应用。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道典型例题，讲解力的合成与分解、牛顿第三定律在解题中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的合成与分解2. 牛顿第三定律3. 趣味游戏设计4. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）力的合成与分解练习题。
（2）牛顿第三定律在实际中的应用案例分析。
2. 答案：（1）力的合成与分解练习题答案。
（2）牛顿第三定律在实际中的应用案例分析答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识点的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
理论力学教具动手制作系列(一)小熊爬绳——摩擦自锁与解锁
理论力学教具动手制作系列(一)小熊爬绳——摩擦自锁与解锁一、摩擦自锁与解锁摩擦自锁，也称摩擦式自锁，是一种能够自动把物体固定在一定位置的机械装置，它具有良好的稳定性和安全性，可以在极低的力矩下发挥作用。
这种机械装置不需要外加能源，它通过弹簧的形成的弯曲摩擦作用，把物体细小的摩擦力变为大的良好的按压力，实现了物体的自动固定。
摩擦自锁由三大部分组成：摩擦齿、弹簧和定位块。
摩擦齿具有优良的摩擦和张力，弹簧能够使摩擦齿进行伸缩，以保证摩擦力的稳定，定位块用于把物体固定在一定位置。
摩擦自锁的解锁是在力学作用下制造的另一种偶然情况。
在物体固定状态下，若有一个新的额外力作用于物体，那么物体就可以脱离原来的位置，从而进行解锁。
在解锁的过程中，摩擦齿不再产生按压力，弹簧也不再发挥作用，物体就可以被拆开，解锁完成。
在实际应用中，摩擦自锁具有很高的灵活性，因为它可以自动把重量比较轻的物体固定在一定位置，而不需要外加能源，因此常用于制造汽车、家具等的前后对接。
摩擦自锁的灵活性也可以用在游乐场的景区装扮中，可减少搭建和拆卸的次数，减少延时的次数，节约人力开支。
摩擦自锁的操作并不复杂，因为它由弹簧形成的弯曲摩擦效应使得在一定力矩下可以发挥作用。
依靠它自身张力，配合摩擦力，可以使物体自动固定在某个位置。
只有在接受外力作用时，物体才能移动，而得以实现解锁。
在本次作业中，我结合摩擦自锁的原理，利用木头、线、弹簧等材料，制作了一只小熊爬绳的装置，可以实现吸引和释放的效果。
下面介绍一下制作过程：1.首先，在一块木头上，雕刻出小熊的头和腿，并将它们连接起来；2.在小熊的腿部分，贴上弹簧，再将线的一端放置在小熊的腿上。
有趣的初二物理实验
有趣的初二物理实验
有趣的初二物理实验
一、给小车搭桥
活动准备：小车、桥梁支架、软木板、测量尺。
活动流程：
1. 组长准备好小车、桥梁支架、软木板、测量尺等活动所需要的物品。
2. 组员把桥梁支架固定在软木板上，分配每人搭桥的任务，确定组间的比赛关系。
3. 根据每个组的搭桥需求，制定搭桥的方案，根据测量尺量出小车可以行走的距离，并准备链条。
4. 根据方案，各自组员根据要求搭起桥梁，最后一组成员在小车上安装链条，小车可以正常行走。
5. 各组小车搭桥完成后，组长进行比赛，看哪组的小车可以正常行走，并且行走最远的获胜。
二、调节牛顿摆摆动
活动准备：牛顿摆、磁铁、测量尺
活动流程：
1. 组长准备好牛顿摆、磁铁、测量尺等活动所需要的物品。
2. 组员根据牛顿摆的原理，用磁铁修改牛顿摆的活动轨迹，让其可以按时间正常摆动。
3. 各组组员调节完毕后，组长根据每组组员的结果，用测量尺
确定牛顿摆的振动范围，并统计各组的结果，最终确定组间的赛果。
三、磁力测试
活动准备：磁铁、测量罐、水、测量尺。
活动流程：
1. 组长准备好磁铁、测量罐、水、测量尺等活动所需要的物品。
2. 小组组员把测量罐填满水，把磁铁放在测量罐的顶部。
3. 各组分配每个组员把磁铁放入水中，并测量出磁力在水中的大小，最终结果谁的磁力最大，测试结束。