会计人员继续教育存在的问题及创新策略分析
浅谈会计继续教育的问题与对策
浅谈会计继续教育的问题与对策一、会计继续教育存在的问题(一)会计人员对继续教育认识不足，实用主义较强目前，相当多企业领导和会计人员对会计人员继续教育工作尚未引起足够的重视，存在认识上的差距。
多数领导认为会计人员已定岗定编，若外出学习会影响目前的工作，凭借现有的知识足以承担现在的工作，对于一些新知识、核心内容靠自学就能解决。
培训单位对会计人员继续教育认识不够，大多还是以学历培训为主，并没向继续教育这方面转移。
大多数会计人员也认为继续教育就是再教育，既不影响晋升，又不影响力口薪，参不参加无所谓，特别是年龄大或职务高的会计人员表现得更为突出，即使参加也是敷衍了事；也有部分会计人员由于工作忙，本身也不愿参加。
(二)教育形式少，教学方法单调，教学内容陈旧目前我们的教学多局限于集中面授的单一形式，教学方法仍停留在传统的板书教学，使学员处于被动的状态。
教学内容单一、陈旧、没有吸引力，仅限于财务知识和相关法规的内容，远远不能适应市场经济发展和我国加入WTO后给我国会计队伍所带来的冲击，而且会计改革内容没有及时吸纳到教材当中，没有针对市场经济条件下对会计人员知识结构的要求进行内容上的调整。
不分职称层次、一锅煮、大杂烩，教学效果和培训质量不尽人意。
(三)师资队伍配备不合理教师要回答会计人员提出的各种理论问题和实践问题，因此必须具备较高的专业知识和实际操作技能，教师的职责就是授业解惑，教师不符合相应的教学资格，在很大程度上影响了教学质量。
(四)管理体制不规范会计人员继续教育由财政部门负责组织，在实际执行中存在很多不规范的现象。
培训时间原定一周，实际上只上两三天课；考勤、组织纪律松散，学员自愿听讲，只报名不参加学习同样可以获得成绩等等，这一切都导致了培训费用高、质量低，在很大程度上也降低了学员学习的积极性。
二、完善会计人员继续教育的有效措施(一)大力宣传，提高认识各级财政部门应加大宣传力度，纠正那些错误的认识和做法，激发会计人员参加继续教育的热情，树立继续教育和终身教育的观念，变“要我学”为“我要学”，变“工学矛盾”为“工学相长”，使企业领导和广大财会人员都积极支持、关心、投入会计继续教育的活动中。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员的持续教育是非常重要的，因为会计行业的法规和标准不断变化，同时新的技术和工具也在不断发展。
一个持续接受教育的会计人员可以更好地适应和掌握这些变化，并增强自己的职业竞争力。
会计人员的持续教育面临着一些问题，下面将对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
会计人员的持续教育存在时间和成本的问题。
由于工作的繁忙和学习的费用，一些会计人员很难抽出时间和金钱去参加培训课程。
对策是公司可以提供灵活的学习安排和资金支持，例如鼓励会计人员参加在线课程，或者与培训机构合作降低培训费用。
会计人员的持续教育还面临着知识更新的问题。
由于法规和标准的变化，会计人员需要及时了解最新的法规和标准，并学习如何应用到实际工作中。
对策是公司可以组织定期的内部培训或邀请外部专家进行培训，以更新会计人员的知识，同时也可以建立一个内部知识共享的平台，让会计人员相互学习和交流。
会计人员的持续教育还面临着培训内容的不足问题。
一些培训课程可能过于基础或者过于简单，无法满足会计人员的需要。
对策是公司可以根据会计人员的需求，定制专门针对其所在行业和个人发展的培训课程。
公司也可以鼓励会计人员参与行业组织或专业协会的培训活动，以拓宽他们的知识和视野。
会计人员的持续教育还面临着培训效果的评估问题。
培训后的知识和技能是否能够有效地应用到实际工作中，是一个需要评估的问题。
对策是公司可以设置评估机制，例如通过问卷调查或考试来评估会计人员的培训效果，或者通过工作表现来评估培训的有效性。
公司还可以设立奖励机制，鼓励会计人员积极参与和完成培训。
会计人员的持续教育问题及对策分析，涉及到时间和成本、知识更新、培训内容的不足和培训效果评估等方面。
公司可以通过提供灵活的学习安排和资金支持、组织定期的内部培训、定制个性化的培训课程、建立内部知识共享平台，以及设立评估机制和奖励机制等方式来解决这些问题。
这样可以不断提升会计人员的专业能力，保持他们的竞争力，并为公司的发展提供有力支持。
浅析会计人员继续教育存在的问题及对策
文化视野439浅析会计人员继续教育存在的问题及对策张佳艳 沈阳一动体育用品销售有限公司摘要：会计人员继续教育作为更新知识结构、提升会计人员从业能力的重要工作是十分必要和关键的，从实际开展效果来看，由于继续教育形式、教学内容以及教育管理等工作的缺失导致继续教育存在一定的问题，本文从继续教育存在的问题和应对策略两个方面进行简要的论述，为创新和优化继续教育工作做出参考。
关键词：会计；继续教育；问题；对策中图分类号：F233 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)009-0439-01一、现阶段会计人员继续教育问题分析1.继续教育培训形式单一、层次性不足从会计继续教育形式和内容上来看，现阶段继续教育主要存在培训形式单一、层次性不足的问题。
目前会计继续教育通常以“省”为单位，各省根据自身实际情况进行自主安排，通常是借助于互联网进行自主学习(也有线下进行集中学习)，达到相应的学时、并通过继续教育考试，即完成继续教育内容，继续教育借助于网络平台进行讲授，具有一定的便捷性，但互动性则存在一定不足，授课方式相对单一，教育效果难以保障；所谓的层次性不足主要是指，继续教育内容设计上对不同层次从业人员的需求考虑不足，导致所有人的继续教育内容都是一致的，无法凸显从业人员差异化需求，针对性稍有欠缺。
因此，继续教育的培训形式和内容层次的角度来看，存在一定不足。
2.继续教育关联性知识以及职业道德教育缺失随着知识融合发展，单纯的依靠会计知识解决行业问题的做法已经变得不现实，现阶段会计人员继续教育内容上更注重专业知识的培训，而相关关联性教育内容存在不足。
其中最为典型的教育——计算机应用技术教育很少涉及，导致从业人员虽具备完整的知识结构，但应用技能方面无法得到有效的提升，对从事现代会计工作带来一定的影响；另外，职业道德作为企业和用人单位更加注重的职业素质，近年来也是必不可少的，而会计人员继续教育内容则很少涉及，相关从业人员职业道德不高的现状也是大量存在，这也是继续教育关联性内容设计不足的重要表现。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员的继续教育是确保其专业能力和知识水平不断提升的重要途径。
会计人员面临一系列的问题和挑战，影响其继续教育的效果和结果。
本文将针对会计人员的继续教育问题进行分析，并提出相应的对策。
1. 缺乏时间会计人员通常工作繁忙，很难腾出时间进行继续教育。
他们可能需要处理大量的工作任务和报告，导致无法参加培训课程或参加学术会议。
2. 缺乏资源会计人员可能面临财务限制，无法获得足够的财务支持进行继续教育。
他们可能无法支付高昂的培训费用或购买相关的学习材料。
3. 缺乏动力有些会计人员可能缺乏继续学习和提升的动力，他们可能认为自己已经获得了足够的知识和技能，不再需要进一步学习。
4. 缺乏有效的学习方式传统的面对面教学方式可能无法满足会计人员的继续教育需求。
他们可能需要更加灵活和个性化的学习方式，例如在线课程或自学材料。
二、对策分析1. 灵活的学习方式为了应对会计人员缺乏时间的问题，可以提供灵活的学习方式，例如在线课程或远程教育。
这样，会计人员可以根据自己的日程安排进行学习，不再受时间和地点的限制。
2. 提供财务支持为了解决会计人员缺乏资源的问题，组织可以提供经济支持，例如补助培训费用或提供学习材料。
组织可以与培训机构合作，为会计人员提供折扣或优惠。
3. 创造学习机会为了提高会计人员的学习动力，组织可以创造学习机会和激励措施。
可以设立学习奖励制度，鼓励会计人员参加培训课程并通过考试取得相关资格认证。
4. 定期评估和更新学习内容为了确保继续教育的有效性，组织应定期评估和更新学习内容。
他们可以与培训机构合作，保持与时俱进的学习材料和课程。
组织可以通过组织内部培训和知识分享活动，激发会计人员的学习热情和积极性。
5. 建立知识分享平台为了提供有效的学习方式，组织可以建立知识分享平台，鼓励会计人员互相交流和学习。
他们可以建立内部论坛或使用在线协作工具，促进会计人员之间的交流和合作。
6. 建立学习文化为了促进继续教育，组织可以建立学习文化，并将其纳入绩效评估和职业发展计划中。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着经济的发展和企业规模的扩大，会计行业的重要性日益突显。
在这个行业中，会计人员的角色至关重要，他们不仅需要具备一定的专业知识和技能，还需要不断进行继续教育，以适应日新月异的市场环境和法律法规的更新。
当前会计人员继续教育面临着诸多问题，如何有效解决这些问题，提高会计人员继续教育的质量和水平，成为当前亟待探讨的问题。
一、会计人员继续教育存在的问题1. 整体水平不高。
目前一些会计人员在专业知识和技能方面存在短板，特别是在新兴领域和国际化方面的知识储备不足，导致无法满足市场需求。
2. 学习积极性不高。
由于工作压力和生活琐碎的影响，一些会计人员对继续教育持消极态度，缺乏学习的动力和积极性。
3. 学习资源不足。
有些地区的会计人员继续教育资源匮乏，无法及时获取最新的行业信息和前沿知识，影响了他们的学习效果。
4. 学习成本高。
一些会计人员认为继续教育需要耗费大量的时间和金钱，对于已经有了一定工作经验的人来说，这种学习成本更加不容忽视。
5. 学习内容不贴合实际。
现有的继续教育课程内容单一，缺乏实践性，难以解决会计人员在工作中遇到的实际问题。
二、解决对策分析1. 提高继续教育资源的覆盖面。
政府和行业协会可以通过建立专业化的继续教育平台，为会计人员提供更多、更全面的学习资源，包括线上课程、研讨会、实践指导等。
2. 推行灵活的学习模式。
可以探索采用远程教育、网络直播、集中培训等灵活多样的学习模式，让会计人员可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式，提高学习的积极性和效果。
3. 加强对继续教育的政策支持。
政府可以通过出台相关政策，鼓励企业为员工提供继续教育的支持，提高会计人员参加继续教育的积极性。
4. 定制个性化学习方案。
为不同层次的会计人员针对性地制定个性化学习计划，包括技术水平提升、管理能力培训、国际化业务知识等，以提升继续教育的实效性。
5. 加强行业内部的交流和合作。
行业协会、企业和高校可以加强合作，共同开展继续教育项目，通过资源整合和信息共享，提高学习资源的质量和覆盖面。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济的飞速发展，会计工作变得越来越重要，在这个过程中，需要会计人员不断更新自身的知识技能。
为了更好地适应社会发展的需要，不断提升自己的综合素质，不断深化自己的知识技能，会计人员需要进行持续的学习，即会计人员继续教育。
然而，在会计人员继续教育的过程中，也存在着一些问题。
接下来，本文将对会计人员继续教育的问题及对策进行分析。
一、问题分析1.知识更新滞后由于会计人员在工作中已经深入岗位，工作经验也较为丰富，但这也导致了相对于新兴知识的相对滞后。
随着会计技术的不断更新，会计人员掌握的知识也需要不断更新，这也就需要他们不断参加相关的培训和教育。
2.培训内容质量不高在进行会计人员继续教育的过程中，有一部分岗位的培训内容质量有待提高。
由于学历专业存在差异或机构质量不一，有一些机构提供的培训课程无法达到会计人员的学习需求。
3.时间和经济成本压力大对于从事会计工作的人员，工作量本就较大，人们可能因为缺乏时间来参加继续教育培训。
同时，培训过程中的经济成本也很高，这也让许多会计人员望而却步。
二、对策分析1.优化培训方案在进行会计人员的继续教育时，应考虑到他们的实际需求，成立专门机构、班级等，制定合理的课程、内容和教学方法。
同时，可以在教材上下功夫，精简学习内容，将时效性强的内容置于重要位置，提高学习的实效性。
2.加强教材与教师培训要提高会计人员继续教育的质量和内容，教材是至关重要的，但现有的课程体系、教材内容与需求不匹配。
因此，应加强对教材的研制，制定更为实践性、更为具有时代背景与挑战性的教材。
同时，也应加强对师资的培训，提高教师的教学水平和教学成效。
3.多渠道补充知识会计人员可以利用自己的闲暇时间和周末时间，利用网络课程、线上学习和自学等形式，补充自己的知识。
这样既能不影响工作，又能有效节约时间和经济成本，提高自身素质和竞争力。
4.加大政策倾斜为了鼓励和激励会计人员不断提升自身的知识水平，政府可以出台相关的优惠政策，比如在税费、奖励等方面适当倾斜，让会计人员在参加培训时有一个更为松动的舞台。
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会计人员继续教育存在的问题及创新策略分析会计人员是企业进行会计核算、会计监督和管理工作的主体，其工作质量的高低直接影响到了企业的财务管理状况，对企业的发展具有重要的影响。
同时时代的快速进步和发展，在会计领域各种新的情况和现象不断的涌现，知识和技术的更新速度也在不断的加快，所以会计人员的继续教育工作就显得尤为重要。
在会计人员的培训工作中，还存在不少的亟待解决的问题，只有采取新的措施才能有效的提高会计人员继续教育工作的质量，使会计人员真正的在培训工作中掌握到真实的技术和技能，从而更好的做好企业的财会工作，为企业正常的运行做出自己的贡献。
一、现阶段会计人员的继续教育中存在的问题分析1.对于会计人员的继续教育重视不足。
会计工作属于比较专业的技术性工作，特别是现代知识经济社会里，知识的更新和应用的速度都非常的快，对于会计专业来说也是如此，需要不断的学习，以便更好的做好会计工作，其中一个比较重要的途径就是继续教育。
但是部分企业的管理者对会计的继续教育没有足够的认识，认为会计人员的继续教育会增加企业的经营成本，增加企业的经济压力，不愿意对会计人员的继续教育投入资金和时间，影响了会计人员继续教育，影响了会计人员的进步。
对会计人员实行继续教育不仅能够提高其专业素质，而且对企业的发展和运行都有重要的意义，其回报也是非常可观的[1]。
2.继续教育的方式方法比较单一。
按照国家有关规定，会计人员在继续教育的方式上可以选择自学或者培训两种形式，并且要求这两种形式要同时的进行。
但是在实际的会计人员继续教育中培训工作相对比较容易，但是在实践中的自学效果则很难跟踪评价。
在会计人员继续教育的培训工作中主要选择的是面授的形式，有老师讲授，学员上课这种比较传统的教学方式，对现代的信息技术方法用的比较少，造成了培训的效率比较低，使会计人员没有学习的动力和主动性。
而且会计人员自身也对继续教育的态度不是很端正，有一部分就是纯粹应付的态度，注重表面的培训工作，对培训的效果则不重视[2]。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员的继续教育是非常重要的，主要是因为会计环境不断变化，法律法规不断更新，新技术和工具不断发展，这些都要求会计人员不断学习和更新知识，以适应新的环境和需求。
在实际情况中，会计人员的继续教育存在一些问题，影响了其学习效果和能力提升。
本文将分析这些问题，并提出相应的对策。
问题一：缺乏时间参与继续教育会计工作通常非常繁忙，会计人员经常需要处理大量的数据和报表，因此他们常常没有足够的时间参与继续教育活动。
这导致会计人员的知识和技能无法及时更新和提升，影响了其工作质量和职业发展。
对策一：制定合理的学习计划会计人员可以制定合理的学习计划来安排时间参与继续教育活动。
他们可以在工作之余或者休息时间找出一些碎片化时间来学习，或者通过利用节假日和年假来参加继续教育课程和培训。
通过合理的工作安排，会计人员可以在工作中争取一些时间用于学习和知识更新。
问题二：缺乏有效的学习资源和平台会计人员在继续教育过程中，往往面临学习资源和平台的不足。
他们可能无法找到适合自己的学习资料和课程，或者在学习过程中遇到问题无法得到及时的解答和指导。
对策二：建立良好的学习网络会计人员可以通过加入会计学习小组或者社群来与其他专业人士共享学习资源和经验。
他们还可以利用互联网和在线学习平台，寻找适合自己的学习资料和课程。
他们应该注意参加专业的会计培训和研讨会，与专家和同行交流，获取更多的学习资源和机会。
在繁忙的工作和生活中，会计人员可能会失去学习的动力和意愿。
他们可能觉得学习是一种负担，难以坚持下去。
对策三：培养学习兴趣和习惯问题四：学习内容与实际工作脱节有时候，会计人员参加的继续教育课程和培训与其实际工作存在较大的脱节，学到的知识和技能很难应用到实际工作中。
对策四：选择适合的学习内容和培训机构会计人员应该选择与自己实际工作相关且贴近行业的学习内容和培训机构。
他们可以通过调研和咨询，选择适合自己的继续教育课程和培训，以提高学习效果和能力水平。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员继续教育是指在取得学历证书后，会计人员持续学习和培训，不断提升自己的专业知识和技能，以适应会计领域日新月异的发展需求。
在实际操作中，会计人员继续教育存在一些问题，如培训课程设置不合理、学习资源匮乏、学习时间不合理安排等。
针对这些问题，我们可以采取以下对策分析：要解决会计人员继续教育中培训课程设置不合理的问题，可以从以下几个方面入手。
一方面，通过调查研究，了解会计人员对于学习需求的具体情况，根据不同的职业发展需求和专业特长，合理设定培训课程，覆盖全面，满足不同层次会计人员的需求。
建立专业人才数据库，记录会计人员的学历、培训经历以及专业技能等信息，为会计人员提供个性化的培训计划，根据其所属行业、资质要求等方面进行量身定制。
要解决会计人员继续教育中学习资源匮乏的问题，可以从多方面着手。
一方面，加强与高校、科研机构等合作，开展专项研究项目，提供前沿的学术资源和实践案例，为会计人员提供学习的素材和参考。
建立专门的学习资源平台，通过网络平台提供线上学习资料、电子书籍、学术期刊等学习资源，同时也可以建立在线答疑平台，提供及时的学习支持和解答疑惑。
要解决会计人员继续教育中学习时间不合理安排的问题，需要采取合适的对策。
一方面，可以通过灵活的学习模式，如远程教育、夜校等方式，提供更加灵活的学习时间选择，使会计人员能够根据自身情况和工作安排自由安排学习时间。
可以提供快捷高效的学习方式，如提供精选笔记、优质教案等辅助学习资源，帮助会计人员在有限的时间内快速掌握知识重点，提高学习效率。
还需要加强对会计人员继续教育的监管和组织管理，以保证教育质量和学员权益。
一方面，建立健全的学习评价制度，包括考试评估、综合评价等，以确保会计人员在学习过程中真正掌握了专业知识和技能。
加强培训机构和学习平台的监管，严格审查培训机构的资质，确保培训机构提供的培训课程符合教育要求，并对培训机构进行定期评估和监督。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计是一个高度专业化的职业，随着会计准则、法规和技术的不断更新，会计人员需要持续学习和提升自己的专业知识和技能。
会计人员的继续教育问题也逐渐显现出来。
本文将分析会计人员继续教育问题的原因，并提出相应的对策。
1. 原因分析1.1 缺乏时间和资源会计人员通常在工作岗位上需要花费大量的时间和精力，很多人很难抽出时间去学习和参加培训。
有些会计人员所在的企业或组织可能没有提供足够的经费和资源来支持他们的继续教育。
1.2 专业知识和技能更新缓慢会计准则、法规和技术的更新速度较快，但一些会计人员往往没有及时了解到最新的变化和发展。
导致他们的专业知识和技能更新缓慢，无法适应新的要求和挑战。
1.3 缺乏学习动力和意愿由于工作压力和工作量的增加，一些会计人员可能觉得学习是一种负担，缺乏学习的动力和意愿。
他们可能认为自己的现有知识和技能已经足够应对工作需求，不愿意花费时间和精力去学习新的知识。
2. 对策分析2.1 确定继续教育的重要性并加强宣传企业和组织应该加强对会计人员继续教育重要性的宣传，让他们意识到继续教育是为了提高自身的竞争力和适应行业的发展。
通过宣传一些成功的案例和经验，激发会计人员的学习动力和意愿。
2.2 提供适当的培训机会和资源支持企业和组织应该提供适当的培训机会和资源支持，帮助会计人员进行学习和继续教育。
可以组织内部培训班、专题讲座或邀请外部专业机构提供培训，提供必要的学习材料和工具，并给予经济补贴或奖励，以激励会计人员积极参与。
2.3 建立学习和交流平台企业和组织可以建立内部学习和交流平台，如专业论坛、在线学习平台等，让会计人员可以方便地获取最新的专业知识和信息，并与其他会计人员交流和分享经验。
这些平台可以提供学习资源、专家答疑、学习计划和考试预测等服务，帮助会计人员更好地进行学习和进步。
2.4 与专业机构和学术界合作企业和组织可以与专业机构和学术界建立合作关系，共同开展培训和研究工作。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济的不断发展，会计人员的工作变得越来越重要。
会计人员要求不仅仅是完成简单的账目记载和报表制作，还要具备更加专业的知识和技能，能够应对不断变化的财务管理环境。
继续教育成为了会计人员不容忽视的问题。
会计人员继续教育面临的问题也是不可忽视的，本文将对会计人员继续教育问题进行分析，并提出相应的对策。
一、会计人员继续教育面临的问题1. 缺乏动力和意识由于会计人员工作繁忙，很多人处于“一劳永逸”的状态，缺乏对继续教育的意识和动力。
他们认为当前的工作已经足够繁忙，没有时间和精力去学习新知识和技能。
2. 资金和时间成本高继续教育需要花费大量的金钱和时间，包括参加培训课程的费用、购买教材的费用以及放弃工作时间去学习的机会成本。
这对于很多工作繁忙的会计人员来说是一个不小的负担。
3. 信息更新不及时财务领域的知识更新非常迅速，而且很多新技术和新理论可能并不被传统的教育机构所涵盖。
会计人员要想获取最新的财务知识和技能，需要依靠大量的自主学习和信息搜集，这也给继续教育带来了挑战。
4. 缺乏培训资源和机会在一些地区或者小型企业，可能会缺乏专业的培训机构和资源，会计人员很难找到适合的培训课程来提升自己的专业水平。
二、对策分析1. 加强政策引导，提高继续教育的吸引力政府可以通过出台一些鼓励会计人员继续教育的政策，例如给予一些税收优惠或者补贴来减轻继续教育的经济负担，或者通过提供奖学金鼓励会计人员积极参与继续教育。
2. 制定灵活的学习计划，减轻时间成本教育机构和企业可以制定更加灵活的学习计划，例如开设线上课程、晚间课程或者周末课程，以便更多的会计人员能够根据自己的时间安排进行学习，减少继续教育对时间的影响。
3. 完善培训资源，提高信息更新速度各级教育机构和企业可以加强内部的培训资源建设，开设更多与时俱进的培训课程，提高继续教育的实效性和吸引力。
4. 加强行业交流，拓宽学习渠道会计协会、行业组织等可以组织举办各类财务管理领域的专业交流活动，为会计人员提供更多的学习机会和交流途径，让他们能够在交流中不断学习提升。
会计人员继续教育存在的主要问题及对策共5页文档
会计人员继续教育存在的主要问题及对策会计人员继续教育是对会计人员知识与技能进行更新、补充、拓展和提高，完善其知识结构，提高其业务能力、职业道德水平和创新能力的教育。
我市（承德市，编者注）会计人员继续教育培训工作整体来说取得预期成绩：2013年累计培训会计相关人员达15459人，其中培训农村财会人员5271人；市直会计从业人员继续教育培训6338人；县区会计人员继续教育培训2000人；会计从业资格考前培训1180人；会计政策业务培训670人。
但是培训过程中仍然存在不足。
一、会计人员继续教育培训中存在的问题（一）会计人员对继续教育认识不足会计人员在参加继续教育的过程中存在认识不足的问题，在财务岗位的人员认为已有的知识储备已经足够应付单位中的会计事务，忙于业务，不主动抽出时间来接受教育，凭经验做事，没有树立终生学习的观念。
不在财务岗位的人员，认为也没有干财务工作，学的知识也用不上，不理解储备知识、提高素质的重要手段是接受教育，出现轮岗时候知识跟不上不敢接手的尴尬。
多数会计人员接受继续教育只是为了获得会计从业资格证上的继续教育记录签章或电子会计人员继续教育记录。
面授学习上课积极性不高，上课不认真听讲，甚至无故不上课；网络学习只是挂课时而已，对继续教育不感兴趣，从而使得继续教育变成例行公事，没有取得实际的教育效果。
（二）培训工作对会计人员分层不细会计人员继续教育对象具有多样性、多层次性。
按照专业技能来看，低端是刚取得会计从业资格的人员以及取得会计从业资格证几年内未从事会计相关业务的人员；其次是取得初级职称的会计人员以及有一定的从事会计相关工作经历的人员；再次是取得会计中级职称的人员以及主管会计和会计主管人员。
按照会计岗位来分包括刚刚上岗的、有一定工作经验的、会计主管等。
这些会计人员的管理模式应该不一样，应该因材施教，有针对性地教学，培训后才可以收到实际的培训效果。
实际培训中受培训时间、培训师资、学员对培训的重视程度的限制，未能做到层次细化，分层培训。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济不断发展，会计人员的专业知识和技能也需要不断更新和加强。
继续教育是会计人员保持专业能力和竞争力的重要途径，但是实际操作中也存在一些问题。
本文将针对会计人员继续教育问题进行分析，并提出对策。
一、问题分析1. 学习成本高继续教育需要投入时间、精力和资金，有些会计人员由于工作压力、家庭等因素，难以拿出足够的时间和精力去学习。
还有些人担心学习费用过高，难以承担。
2. 学习效果不好有的会计人员担心学习效果不佳，学完课程后无法应用于实践中，这会使得他们对继续教育失去信心。
3. 学习内容无法适应实际需要有些课程内容偏于理论和抽象，难以与实际工作相结合，无法满足会计人员实际需要。
同时，一些课程的知识点较为陈旧，难以应对当今快速变化的经济形势。
4. 学习方式有限传统的面授方式由于时间、地点限制，难以满足会计人员对于灵活、便捷的学习需求。
而在线学习、远程教育等方式的发展还不够成熟，没有形成完善的课程体系。
二、对策分析会计人员可以利用业余时间进行短期集中学习，利用互联网资源和学习工具，如看会计视频、听会计讲座、读会计论文、学习会计软件等，提高学习效率。
会计人员可以根据自己需求和能力规划学习时间和投资，选择经济实惠的线上或离线培训机构进行学习，如会计论坛、会计学习网站等。
3. 注意实践应用会计人员在学习过程中应注意应用实践，处理真实的财务报表数据，通过实际运用知识来巩固并拓宽学习的应用场景，提高自己的职业能力和竞争力。
4. 拓宽学习渠道会计人员可以利用现代信息技术，拓宽学习方式和渠道，使用在线教育平台、模拟培训软件、直播讲座等现代化工具和学习方式。
同时，也可以结交同行业学习伙伴，互相交流学习心得和经验，共同提升职业素质。
三、结论会计人员的继续教育问题在解决途径、选择方面不断增多，但具体到实践过程中需要注重合理规划、积极拓宽渠道、注重实践应用等方面，才能够突破困境，提升自己素质和竞争力，更好的服务企业，实现个人职业追求和发展。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济的发展和企业管理的不断完善，会计人员的角色日益凸显，其职责和要求也在不断提升。
在这样的背景下，会计人员的继续教育问题显得尤为重要。
本文将对会计人员继续教育问题进行深入分析，并提出相应的对策。
1. 职业技能更新不及时会计人员面临着不断变化的法律法规、国际会计准则、财务软件等职业技能更新。
由于继续教育资源有限，部分会计人员的职业技能更新不及时，导致工作效率和质量下降。
2. 学习资源匮乏部分会计人员工作繁忙，很难抽出时间参加课程学习或者自主学习。
而且，继续教育资源相对匮乏，很难找到符合自己需求的学习资源。
3. 继续教育制度不完善目前，我国对会计人员继续教育的要求还没有形成统一的规范，继续教育的制度不够完善，缺乏权威的考核机构和标准。
二、会计人员继续教育对策分析1. 加强培训资源建设各级政府和相关行业协会应加大投入，建设更多适合会计人员的继续教育培训资源。
可以通过建立在线学习平台、举办专业课程培训等形式，满足会计人员的学习需求。
相关部门应出台继续教育相关政策，规范继续教育的要求和程序。
建立健全的继续教育考核机制，对参加继续教育的会计人员进行考核，提高培训质量。
3. 鼓励企业参与培训企业可以通过向员工提供学习时间、经济支持等方式，鼓励员工参加继续教育培训。
鼓励企业与培训机构合作，开展针对性的继续教育培训项目。
4. 加强行业交流与合作行业协会可以组织行业内会计人员举行经验交流、知识分享、研讨会等活动，促进会计人员之间的交流与合作，提高整个行业的继续教育水平。
5. 引导会计人员自主学习会计人员应自觉提高自身学习意识，积极利用各类学习资源，进行自主学习和提升。
可以选择参加线上课程、报名参加相关考试等，扩大自己的知识面和能力。
三、结语会计人员继续教育问题涉及到整个行业的发展和会计人员个人的职业发展，需要各方联手解决。
政府和行业协会应当加大对继续教育的投入力度，建设更多更好的学习资源和平台；企业应当重视员工的继续教育，为员工提供必要的支持和条件；会计人员应当自觉提高学习意识，不断提升自己的职业水平。
当前会计人员继续教育培训存在的问题及对策
当前会计人员继续教育培训存在的问题及对策针对目前继续教育培训中会计从业人员继续教育培训存在的问题，本文就对会计人员继续教育培训内容、方式、手段等方面进行科学合理的分析，并提出有针对性的对策。
标签：会计人员继续教育问题对策目前，我国的会计人员普遍存在缺乏终身教育的理念和体制，部分人员缺乏钻研业务的精神，业务知识结构老化，专业技术水平较低，尚不能按照新企业会计准则全面开展工作，对新企业会计准则、小企业会计准则、会计信息化知识量比较薄弱。
会计人员继续教育培训是国家为提高会计人员综合素质、工作能力和职业道德水准，掌握和运用相关新法规和新技能，提高会计人员专业水平而采取的一项重要措施。
一、当前会计人员继续教育培训中存在的问题内容设置不合理。
一方面，不论职称的高低，继续教育的内容几乎是大相径庭；从而严重影响教学效果，也影响学习的积极性。
另一方面，内容偏重专业知识，对其他相关专业如金融、证券、管理、信息技术等最新知识没有或很少涉及，无法满足当初社会对复合型会计人才的要求。
教学方式单一。
长期以来“灌输式”的教学方式仍然运用在会计人员继续教育培训中，缺少实践性强的案例教学和教与学之间的良性互动与交流。
教学手段缺乏层次性。
目前，不论你是哪个级别的职称，会计人员继续教育基本上采取的是大课堂教学，仍然是老师讲，学生听的方式，极少运用现代信息技术来辅助教学，受训学员学习状态比较被动，继续教育教学效果和培训质量都不高。
二、创新会计人员继续教育的对策针对当前会计人员继续教育培训中存的问题，笔者认为，可以在培训的内容、方式、手段上进行完善和创新。
（1）以服务财务工作为中心，创新会计培训内容，增强会计培训针对性。
1、加强会计人员继续教育培训调研，做到会计培训内容与财务工作相吻合。
制定会计培训计划前，必须进行需求进行调查，双向互动，广泛听取和充分考虑企业和行业的财务岗位工作需要，制定出切合实际的会计培训计划。
在课程设置方面，按照会计人员继续教育的特点和要求有针对性的开始培训，对实际工作中遇到的具体问题要重点解决，力求会计培训内容全面、科学合理。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析
继续教育在现代社会中越来越重要，对于会计人员来说，继续教育能够提高他们的专
业能力和竞争力。
会计人员继续教育面临着一些问题，如学习时间的限制、缺乏有效的培
训机会、培训费用高昂等。
本文将从这些问题出发，对会计人员继续教育问题进行分析，
并提出相应的对策。
学习时间的限制是会计人员继续教育的一个主要问题。
由于工作繁忙和时间安排紧张，会计人员很难腾出足够的时间去学习和培训。
解决这个问题的对策之一是提供灵活的学习
方式。
可以引入网络教育平台或在线课程，使会计人员可以根据自己的时间安排进行学习；组织单位也可以安排集中培训，将培训时间集中在一段连续的时间内，以方便会计人员参
与学习。
缺乏有效的培训机会是会计人员继续教育的另一个问题。
在某些地区或企业，会计人
员可能难以找到合适的培训机会。
对于这个问题，可以考虑以下对策。
一方面，组织单位
可以与专业培训机构合作，提供定制的培训课程，满足会计人员的需求。
会计人员也可以
积极参与相关的专业协会或社团活动，通过参加研讨会、学术交流等方式来获取新知识和
技能。
高昂的培训费用也是会计人员继续教育的一个问题。
有些会计人员可能由于经济原因
无法承担高额的培训费用。
解决这个问题的对策之一是提供经济支持。
组织单位可以为会
计人员提供培训补贴或津贴，帮助他们支付培训费用；政府可以通过设立专项资金或提供
贷款等方式，提供经济支持给有需要的会计人员。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员是一个有着严格的专业要求和教育背景的群体。
他们需要不断地更新自己的知识，适应行业的变化和发展。
会计人员的继续教育问题一直备受关注。
本文将分析会计人员继续教育的问题，并提出应对策略。
一、会计人员继续教育存在的问题1.1 缺乏统一的继续教育规范目前，我国的会计人员继续教育缺乏统一的规范，各地区、不同行业的会计人员的继续教育标准和要求不一致。
这导致了会计人员的继续教育难以统一管理和评估，也使得会计人员的继续教育成果很难得到有效的保障和认可。
1.2 继续教育投入不足一些企业和机构对会计人员的继续教育投入不足，导致会计人员的继续教育计划和活动无法得到有效的支持和保障。
会计人员往往需要自己花费时间和金钱来进行继续教育，这给他们的工作和生活带来了一定的负担。
1.3 继续教育内容滞后会计行业是一个不断变化和发展的行业，新的会计准则、法规和技术不断出现，而一些会计人员的继续教育内容却滞后于行业的发展。
这导致了一些会计人员的专业知识和技能无法满足行业的需要，影响了他们在工作中的表现和发展。
2.2 加大继续教育投入企业和机构应该加大对会计人员继续教育的投入，为会计人员提供更多的学习资源和支持。
可以通过为会计人员提供培训课程、学习资料和参与学术交流等方式来支持会计人员的继续教育，帮助他们不断提升自己的知识和技能。
2.3 更新继续教育内容为了使会计人员的继续教育内容跟上行业的发展，需要不断更新继续教育内容，引入最新的会计准则、法规和技术。
可以通过邀请行业专家进行讲座、开展专业知识培训和学术论坛等方式，为会计人员提供最新的行业信息和知识，帮助他们不断提升自己的专业水平。
2.4 建立激励机制为了更好地促进会计人员的继续教育，可以建立相应的激励机制，对参与继续教育的会计人员给与一定的奖励和荣誉，鼓励他们不断提升自己的知识和技能。
这样可以激发会计人员的学习热情，促进他们的继续教育积极性。
2.5 加强评估和监督为了确保会计人员的继续教育活动成果得到有效的保障和认可，需要加强对会计人员继续教育的评估和监督。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着市场经济的发展，会计行业的竞争日趋激烈。
面对市场的需求和竞争，会计人员不可避免地面临着继续教育的问题。
本文就会计人员继续教育问题及对策进行分析。
1.人员过时问题由于金融领域不断的变化和发展，会计人员的知识与技能可能会存在短暂的过时现象。
而这种过时现象一旦超过一定程度，就会对会计人员的职业能力和职业竞争力产生不利的影响。
2.学历、学位、职称提升问题随着中国经济转型的加速和会计业务日益复杂的现状，会计行业对于职称、学历、学位等方面的要求也在不断增高。
所以，会计人员需要通过学习来提高自身综合素质，从而扩大自己的职业发展空间。
3.同质化现象严重由于市场竞争激烈，会计咨询公司、财务公司等公司层出不穷，导致会计行业同质化现象非常严重。
面对这样的同质化现象，会计人员必须不断提升自己的综合素质，以脱颖而出。
1.参加职业培训会计人员可以通过参加专业的财务培训机构的培训，来提高自身的职业素质。
财务培训机构聚集了国内外知名的财务专家和学者，并提供各种相关培训课程，可以协助会计人员迅速把握最新的财务知识与技能。
2.积极参加学习活动在平时的工作中，会计人员应该尽可能参加公司的学习活动或者自己主动通过课程等方式来学习新知识、新技能。
如果时间充足，可以利用课余时间参加各种线上、线下学习活动，增强自己的专业能力。
3.积极参加会计考试参加会计专业的考试不仅可以丰富会计人员的知识储备，更可以提高自身职业竞争力。
能够取得相关的会计证书和资格证书，对于个人职业生涯的长远规划也是极为重要的。
4.多关注行业及市场发展会计人员要加强对市场和行业的了解，持续关注行业趋势以及政策变革。
到一些网络媒体、商业刊物以及社交平台等多方面了解最新的市场和行业动态，及时获取信息，这对个人职业发展具有很大的帮助。
总的来说，会计人员需要注重自身的综合素质和专业技能，不断学习和完善自己。
通过参加专业培训、积极参加学习活动、多考取相关的会计证书和资格证书以及关注市场和行业动态等综合途径，来提升自身在行业中的竞争力，迎接会计行业发展的新机遇挑战。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济的不断发展，会计人员在工作中需要不断学习和更新自己的专业知识，以适应市场需求和法律法规的变化。
但实际情况却是，很多会计人员在工作几年后，就很难再去学习，因为工作压力大、时间紧张、学费昂贵、培训机构稀缺等一系列原因。
因此，如何解决会计人员的继续教育问题是一个亟待解决的问题。
一、问题分析1、困难与挑战由于会计人员的工作具有重复性、单调性和时效性高的特点，所以会计人员在工作过程中，往往没有太多的时间去更新自己的专业知识，从而导致他们的专业水平无法跟上市场的变化。
尤其是在一些新技术的应用和新财务政策的实施方面，会计人员的知识技能不足，导致他们的工作效率低下。
2、原因与分析一方面，由于市场变化的速度很快，很多会计人员会忽视学习的重要性。
另一方面，许多会计人员在工作中没有发现继续学习的必要性，导致他们缺乏应对市场变化和新政策的能力和素质，进而影响工作效率和质量。
同时，阻碍会计人员继续教育的因素还包括时间、学费、培训内容和机构的问题。
二、对策建议1、提高对继续教育的认识了解继续教育的重要性和必要性，提高对专业知识的认识，学习新技术和新的财务政策。
同时，学校和社会媒体也要重视宣传教育信息，加强对人们思想的引导，从而激发会计人员参与继续教育的热情。
2、加强社会支持建设更多的继续教育平台，为会计人员提供全面的教育和培训服务，帮助其不断提升自己的专业能力和素质。
同时，相关机构要不断完善培训机制和服务，创新教学方法和手段，提高学习的便利性和有效性。
3、加强政府支持政府可以制定相关政策规定或法律，鼓励会计人员参加继续教育，提高职业水平和素质。
政府可以通过扶持培训机构、提供资金支持、拓宽教育途径等途径，让更多的会计人员参与到继续教育中来。
4、塑造企业文化企业可以加强对继续教育的支持和鼓励，为会计人员提供更多的培训机会和学习时间，激发他们学习的积极性和热情。
同时，还可以设立奖励机制，对取得突出成绩的员工进行表扬和鼓励，激发其学习的积极性和主动性。
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会计人员继续教育存在的问题及创新策略分析
摘要随着我国经济体制的不断改革和对外开放的广度和深度的加深，对于会计人员的专业素质和技术提出了新的要求，同时新的财会知识和技术的利用，也大大提高了会计人员的工作效率。
会计人员要想在市场经济的大潮中不被淘汰，只有紧紧的跟随知识和技术的步伐，加强继续教育，不同的提高自身的财会素质和水平，更好的为企业的发展提供良好的服务。
关键词会计人员继续教育问题和方法
会计人员是企业进行会计核算、会计监督和管理工作的主体，其工作质量的高低直接影响到了企业的财务管理状况，对企业的发展具有重要的影响。
同时时代的快速进步和发展，在会计领域各种新的情况和现象不断的涌现，知识和技术的更新速度也在不断的加快，所以会计人员的继续教育工作就显得尤为重要。
在会计人员的培训工作中，还存在不少的亟待解决的问题，只有采取新的措施才能有效的提高会计人员继续教育工作的质量，使会计人员真正的在培训工作中掌握到真实的技术和技能，从而更好的做好企业的财会工作，为企业正常的运行做出自己的贡献。
一、现阶段会计人员的继续教育中存在的问题分析
1.对于会计人员的继续教育重视不足。
会计工作属于比较专业的技术性工作，特别是现代知识经济社会里，知识的更新和应用的速度都非常的快，对于会计专业来说也是如此，需要不断的学习，以便更好的做好会计工作，其中一个比较重要的途径就是继续教育。
但是部分企业的管理者对会计的继续教育没有足够的认识，认为会计人员的继续教育会增加企业的经营成本，增加企业的经济压力，不愿意对会计人员的继续教育投入资金和时间，影响了会计人员继续教育，影响了会计人员的进步。
对会计人员实行继续教育不仅能够提高其专业素质，而且对企业的发展和运行都有重要的意义，其回报也是非常可观的[1]。
2.继续教育的方式方法比较单一。
按照国家有关规定，会计人员在继续教育的方式上可以选择自学或者培训两种形式，并且要求这两种形式要同时的进行。
但是在实际的会计人员继续教育中培训工作相对比较容易，但是在实践中的自学效果则很难跟踪评价。
在会计人员继续教育的培训工作中主要选择的是面授的形式，有老师讲授，学员上课这种比较传统的教学方式，对现代的信息技术方法用的比较少，造成了培训的效率比较低，使会计人员没有学习的动力和主动性。
而且会计人员自身也对继续教育的态度不是很端正，有一部分就是纯粹应付的态度，注重表面的培训工作，对培训的效果则不重视[2]。
这种现象和继续教育的方式和方法有一定的关系，如果不能有效的对会计人员的培训效果进行考核，就不能使会计人员从内心重视培训的效果，在态度上比较漠视，影响了继续教育的质量。
二、提高继续教育的质量创新方法分析
通过对会计人员进行继续教育工作，可以对会计人员的财会知识、职业技能和道德实现再教育。
再培训，可以有效的巩固和提高
他们的财务知识，扩展了他们的知识面和视野，同时也提高了职业技能，能够适应新的经济形势和政策的要求。
随着会计工作内容和环境的不断变化，提高继续教育，全面的提高会计从业人员的职业素质[3]。
为了有效的提高会计人员的继续教育的质量，真正提高会计人员的专业素质和水平，可以考虑采取以下几种措施：
1.加强继续教育的针对性。
在我国的相关规定中，明确的规定了会计人员继续教育的目标和教育的内容。
但是在实际工作中，不同单位、不同企业的会计人员的素质各不相同，同时不同企业、单位的培训目标也不尽相同，如果把他们放在一起同时培训，就会影响到培训工作的效果，所以应当提高继续教育工作的针对性。
在继续教育中应当按照理论联系实际的原则，做到学以致用、按照需求进行教育，尽力提高继续教育的效率，要以提高会计人员的业务素质和职业道德水平为着力点，突出继续教育的实用性，满足不同层次、不同单位性质的会计人员的需要。
在实际的培训工作中，应当按照会计人员的素质水平和需求的不同，合理的安排不同层次不同的学习对象进行培训。
会计人员的职位和工作内容不同也使他们的需求不同，例如对于财务管理部门的负责人、财务总监等具有比较高级的专业技术的会计人员，主要为提供他们的综合分析能力、判断能力、财务管理能力等培训内容；对于一些具有初、中级专业技术的会计人员，主要提供他们对新的会计制度、准则的掌握和对会计电算化的熟练利用的培训等内容；对于一些比较初级的会计人员则应当注意提供他们的专业技术水平和职业道德的培养[4]。
通过分层
次的培训工作，可以满足各个群体会计人员的需要，提供了继续教育的质量。
在继续教育的过程中要特别强调职业道德的重要性，职业道德是会计文化中必不可少的重要组成部分，是我国现代市场经济发展和完善的重要方面，对于提高我国经济的质量，保障我国经济的顺利发展具有重要的意义。
2.加强对继续教育效果的考核，提高会计人员学习的积极性。
在培训方式要改变传统的教学方式，为了增强课堂的效率，可以使用多媒体的教学方式。
在课堂内容中尽量增加一些案例教学、专题讲座、交流会、座谈会等方式，可以在课堂上组织学员展开自由讨论或者辩论，可以有效的活跃课堂气氛，调动学员的参与感和积极性。
改变过去相当比较单一的考核方式，应当根据学员的真实情况，制定合适的考核标准，使学员能够重视继续教育的质量[5]。
同时会计继续教育管理部门也要重视对会计人员的继续教育工作的考核，对师资情况进行监督、检查，不断的提高从事会计继续教育工作教师的素质，提高师资水平和质量，使会计人员的继续教育工作能够做到有序进行。
三、结束语
随着经济的快速发展和市场的激烈竞争，以及知识更新速度的加快，会计人员的专业修养和素质对企业的发展具有重要的影响。
同时，外部环境的变化也是会计人员的工作变得相对复杂，增添了工作的难度，所以对会计人员的技术和技能也提出了新的要求。
所以会计人员应当重视继续教育工作，加强自身的学习能力，不断的适
应新形势、新情况，不断的满足企业发展的需要，更好的为企业提供良好的财会服务。
参考文献：
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[2]廖晓莉，何清生.完善会计人员继续教育的思考.成人教育，2009，29（11）：71-72.
[3]潘小璐.新经济时代会计人员继续教育的创新思考.继续教育研究，2009（7）：11-13.
[4]陈少勇.会计人员继续教育培训工作的研究.新会计，2011（10）：65-67.
[5]苗会永.当前会计人员继续教育中存在的问题及对策.消费导刊，2011（8）：73-74.。