04-22《设置幻灯片背景》教学设计

合集下载

设置幻灯片背景(1)

3．组织汇报交流。
板块四:
1．提出任务:设置“我的爱好”演示文稿幻灯片第三、四、五张的背景。
2．指导学生边看书边练习。
（小组合作学习）
3．组织汇报交流。
板块五:
1．让学生明确巩固练习作业:
选择自己喜欢的方法设置“我们的运动会”演示文稿的背景。
板块六:
师:今天这节课我们学习了设置幻灯片的背景，只有合适的背景才是最好的，作品没有最好和不好，只要自己喜欢就好。
行为与创新:使用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。
教学
重难点
重点:使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点:掌握设置彩色渐变背景的方法。
教学
资源
多媒体网络教室
“我的爱好”及“我们的运动会”演示文稿。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、激情引趣，导入新课。4’
1．观察上节课制作的演示文稿，与本课要制作的演示文稿。
作业
设计
“学程导航”课时教学设计
教学内容
省编教材16课《设置幻灯片背景》
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
知识与技能:学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片；掌握设置彩色渐变背景的方法。
过程与方法:通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相对应的选择。
情感态度价值观:通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美的水平。
2．学生讨论:哪个更美观。
3．生小结。
二、实践探究一7’
1．明确任务。
2Hale Waihona Puke 观察教师演示。（1）操作的步骤。
（2）容易失误的操作。

设置幻灯片背景教学设计和反思

设置幻灯片背景教学设计和反思上课教案课题第16课设置幻灯片背景第1教时本次授课的学生是四年级的学生,经过前几节课的学习,学生已经熟悉了powerpoint学情的基本操作,懂得在powerpoint演示文稿中插入图片、插入艺术字等操作,具备学习设置幻灯片的背景知识的基础。

四年级的学生已初步具有逻辑思维能力,好奇、好动、好胜的年龄特点,他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。

所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点,通过设置合理的情境,在教学过程中引导学生开展研分析究、探索、合作学习,使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。

1,学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片，教学 2,掌握设置彩色渐变背景的方法,并初步了解纹理、图案背景等设置方法，3,通过对比三种设置背景的方法,能根据需要作出相应的选择，4,通过了解背景的设置方法,感受信息技术的特殊美感，在实际操作中感受美、欣赏美、创造美,提高审美能力，目标5,运用所学的技能,制作富有个性的幻灯片。

使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。

重点利用背景对话框美化幻灯片的方法难点讲解法、演示法、任务驱动教法观察法、模仿学习、自主探究、讲-演-练方式学法学生练习PPT2份,教师教学PPT及电子版书课前准备教学程序修改意见一、情景引入,激发兴趣1、教师演示播放“环保、森林”主题ppt,学生欣赏,并作简单描述。

2、引出植树节任务,出示“无背景”ppt,学生通过对比引起思考,两者的区别,如何美化这个版面,二、应用设计模板,改变配色方案设置,修改背景色通过比较,我们可以看出,这幅作品的内容很丰富,但是没有背景,整体显得有点苍白,其实在ppt里给我们提供了很多可以直接使用的背景模板工具1、教师演示整体装饰方法——应用设计模板设置背景色2、学生自行尝试,选择一套模板美化作品,借助书本帮助，3、初步展示,汇报选择模板时,有2个命令“应用于所有幻灯片,A，”，“应用于所选幻灯片,S，”,你是如何选择的,有什么不同,学生汇报自己的发现,评价过程中提出“整体性”概念，板书,设置模板真方便4、小魔术——引出“配色方案”概念出示刚刚做的作品。

《第7课设置放映效果》教学设计

《设置放映效果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：掌握在PowerPoint中设置幻灯片放映效果的常用方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，学会如何设置动画效果、切换效果和幻灯片自定义动画。

3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高解决问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握设置幻灯片放映效果的方法。

2. 教学难点：根据不同的内容，选择合适的动画效果和设置参数。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含各种幻灯片放映效果的案例。

2. 准备相关素材，如图片、文字等。

3. 安装好PowerPoint软件的计算机教室。

4. 确保网络通畅，学生可以在线观看和操作。

5. 准备教学评判工具，对学生学习情况进行评估。

四、教学过程：1. 引入课题：教师可以通过展示一些设置过放映效果的PPT，让学生观察并讨论这些PPT的特点和效果，从而引出本节课的主题——设置放映效果。

2. 新课讲解：教师详细讲解如何设置放映效果，包括：幻灯片切换效果、动画效果、自定义动画等。

可以通过实例演示，让学生了解每个设置的效果和作用。

3. 学生实践：学生根据教师讲解，尝试自己动手设置一些简单的放映效果。

教师巡回指导，及时帮助学生解决实践中遇到的问题。

4. 小组合作：将学生分成若干小组，每个小组共同制作一个PPT，并讨论如何设置合适的放映效果。

小组内分工合作，共同完成PPT的制作和设置。

5. 作品展示：各小组选派代表上台展示本组的PPT，并讲述设置的放映效果和思路。

其他同砚可以提问和评判，互相学习和交流。

6. 总结回顾：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生回顾自己学到的知识和技能，鼓励学生在今后的学习和工作中继续探索和应用信息技术。

7. 作业安置：学生根据本节课所学，自行设计一个简单的PPT，并尝试应用不同的放映效果，提高自己的实践能力和创新能力。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握在PowerPoint中设置幻灯片放映效果的方法。

制作幻灯片的教学设计

制作幻灯片的教学设计制作幻灯片的教学设计1【教材分析】本课为人教版教材第二册中的第一章《多媒体演示文稿的制作》的第三节，本节课通过讲解了制作幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。

【学生分析】学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。

【教学目标】知识目标：1、学会建立和保存PowerPoint演示文稿2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入艺术字等对象的方法等基本操作。

能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。

2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。

情感目标：让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识，响应国家创建“简约社会”的号召。

【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。

【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。

【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。

让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。

充分体现学生为主体的教学方法。

【教具准备】1、海星多媒体网络教室2、制作PowerPoint幻灯片及下载《水资源》网站资源库。

【教学课时】在课外查阅相关信息的基础上，课内活动为1课时。

【教学过程】一、创设情境、激情引入（3分钟）教师：同学们现在我县正在进行“创建卫生城市”活动，同学们想不想为这个活动尽上自己的一份力量？学生：想，当然想，可是现在还有些人不去爱护环境卫生，我们该怎么做呢？教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下？学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint这个软件，还不会应用。

《三、设置幻灯片的切换效果》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

《设置幻灯片的切换效果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解幻灯片切换效果的含义及其作用。

2. 掌握如何设置幻灯片的切换音效、持续时间、速度等参数。

3. 学会在不同场景下选择合适的切换效果。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握各种切换效果的设置方法，能够根据需要灵活应用。

2. 教学难点：理解切换效果在不同场景下的适用性，并能做出合理的选择。

三、教学准备：1. 多媒体教学环境：包括电脑、投影仪等设备。

2. 素材资源：准备一些具有不同切换效果的幻灯片案例和相关素材。

3. 引导性问题：设计一些问题引导学生思考切换效果的应用途景，帮助他们更好地理解教学内容。

4. 练习材料：提供一些空白幻灯片，供学生实践操作。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一组幻灯片，让学生感受不同的切换效果带来的视觉效果。

2. 引导学生回忆之前学过的幻灯片内容，并自然地引入新课：幻灯片切换效果的设置。

3. 简单介绍幻灯片切换效果的作用和种类，激发学生对本节课内容的学习兴趣。

（二）演示操作1. 教师演示设置幻灯片切换效果的基本步骤：插入效果——选择效果类型——设置效果选项——确定。

2. 演示过程中，引导学生关注关键步骤和细节，为接下来的学生操作做好铺垫。

（三）学生操作1. 将学生分成小组，每组发放一张素材包中的幻灯片，让学生根据教师演示的操作步骤，自主完成幻灯片切换效果的设置。

2. 巡视指导，及时帮助解决学生操作过程中出现的问题，并对操作进行点评和总结。

（四）教室小结1. 引导学生回顾本节课所学内容，强调幻灯片切换效果设置的关键点和注意事项。

2. 总结本节课的重点，再次强调幻灯片切换效果的作用和种类。

（五）安置作业1. 自主选择合适的素材，为幻灯片设置不同的切换效果。

2. 收集并整理设置幻灯片切换效果时可能遇到的问题，以便下节课进行交流和讨论。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握如何在PowerPoint中为幻灯片设置切换效果。

第二单元第7课一、《制作封面幻灯片》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

-参加线上课程：学生可以选择参加一些线上课程，系统学习PowerPoint软件的使用技巧，提升自己的技能水平。
-参加竞赛：学生可以参加一些关于演示文稿制作的竞赛，通过与他人的竞争来提高自己的制作水平。
-制作演示文稿：学生可以尝试制作一个完整的演示文稿，将自己的所学知识运用其中，提升自己的实践能力。
教学评价与反馈
教学目标：1.学会新建演示文稿。2.掌握插入和编辑文本框的方法。3.学会插入图片和艺术字。4.掌握设置幻灯片背景和动画效果的方法。5.培养学生的审美意识和创造力。
教学重难点：1.文本框的插入和编辑。2.图片和艺术字的插入。3.幻灯片背景和动画效果的设置。
教学准备：1.教师准备PPT演示文稿。2.学生准备一台安装有PowerPoint软件的计算机。
-演示文稿案例：学生可以浏览一些优秀的演示文稿案例，学习如何设计吸引人的封面幻灯片。
2.拓展建议：
-观看教学视频：学生可以选择一些针对PowerPoint软件使用的教学视频，通过观看视频来学习制作封面幻灯片的基本技巧。
-制作个人作品：学生可以尝试自己制作一个封面幻灯片，将自己的创意和所学知识运用其中。
三、实践活一个与制作封面幻灯片相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示制作封面幻灯片的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“制作封面幻灯片在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
核心素养目标
1.信息意识：学生通过学习制作封面幻灯片，能认识到信息技术的应用价值，增强对信息技术的学习兴趣。

为幻灯片设置背景_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------为幻灯片设置背景为幻灯片设置背景教学设计教材分析：为幻灯片设置背景是由小学信息技术五年级上册第 3 单元《让幻灯片更漂亮》中的内容。

学生在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课在此基础上，通过设置幻灯片背景来进一步美化修饰幻灯片。

主要知识点是学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。

但是教材对这三个知识点的讲解只是一带而过，尤其是背景美化幻灯片这块，书上只选择了让学生掌握使用彩色渐变背景的方法。

实际上这部分确深藏着不少知识点及活学活用方面的知识，若单纯让学生掌握书本上知识而教。

容易背离教学原则，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到压抑，因此这部分的内容关键是使学生掌握设置幻灯片背景的三种方法，并且会根据需要有选择的使用。

进一步拓展学生修饰幻灯片的思路，培养学生的动手能力。

学生分析：五年级学生在前面的教学中已经对幻灯片的制作也有了一定的了解，学会插入新幻灯片、文本框、艺术字、图片、自选图形、剪贴画等的操作。

在 Word 的学习中，学生对于表格的背景设置有了一些感性1 / 9认识，这对于本节课中使用背景对话框设置幻灯片，有一定的操作基础。

学生是学习的主人，同时兴趣是一种强大的动力，它推动着学生由要我学转变为我要学。

所以在教学中我创设了一个参加羊羊派对的情境，设计了帮懒羊羊设置通行证背景和设计自己的杨村通行证环节。

幽默的语言引导学生由易到难、循序渐进地完成一系列任务，帮助他们形成清晰的概念，通过实践操作，训练相关操作技能教学目标：（一）知识与技能目标：1、学会使用模板、配色方案、背景对话框设置幻灯片背景的方法。

2、了解什么是设计模板、配色方案及运用模板改变幻灯片背景的意（二）过程与方法目标：通过学习设置幻灯片背景的方法，在任务的完成中，感受信息技术的独特魅力。

《设置幻灯片的背景》教学设计

《设置幻灯片的背景》教学设计教材分析：《设置幻灯片的背景》是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的小学信息技术五年级上册第 3 单元“让幻灯片更秀丽”的内容。

本册教材引导学生从生疏工具到完成作品，循序渐进地学会制作演示文稿，为进一步学习多媒体演示文稿的制作奠定根底。

前两个单元生疏了演示文稿的制作工具 PowerPoint,建立一个贯穿本册教材、主题为“塞上五宝”的演示文稿，学习了制作演示文稿幻灯片的根本方法。

本单元“让幻灯片更秀丽”学习在幻灯片上添加艺术字、背景、声音等多媒体素材，进一步对幻灯片进展修饰和美化，让演示文稿变得更加秀丽。

本课时解决当使用设计模板设置背景不能满足共性化设计需求时，应用“背景”命令美化幻灯片背景以增加表达效果，呈现表达主题的意图和思想。

学情分析：通过前一段时间的学习学生对演示文稿PowerPoint 已具备根本的操作技能，能够应用设计模板便利、快捷的设置演示文稿幻灯片的外观。

如何依据自己的思路设计演示文稿的背景，是学生感兴趣的内容，但在教学中要引导学生不要盲目地设置背景，要强调背景与主题要协调。

教学目标：经受设置幻灯片背景的过程，能够在演示文稿 PowerPoint 中使用“背景”命令设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进展共性化的设计，体验设置幻灯片的背景能增强作品表达效果的作用，熬炼利用已有资源合理表达信息的力气，提高学生审美情趣。

教学重点：设置幻灯片的背景教学难点：能依据主题内容合理地设置幻灯片背景教学策略：本课时结合教材 P4O“做一做”、P43“学问窗”、P44“试试看”设置两个任务〔探秘一和探秘二〕，让学生在自主探究、动手实践中学习设置幻灯片单色背景和简洁背景的方法，再通过课后两个稳固练习的反响，解决教学重点。

其中通过设置疑问、提出问题，处理教材 P41、P42 “金钥匙”、“小博士”中能用到的学问点。

在突破教学难点上，让学生先觉察问题、分析问题，再通过任务三〔解密〕利用已有的资源对演示文稿作品的背景进展共性化设置，体验背景不但能使幻灯片看起来更秀丽，而且设置合理的幻灯片背景还能够增加作品的表达效果，呈现主题意图。

《编辑幻灯片》教案

《编辑幻灯片》教案
一、教学目标
1知识目标
掌握设置幻灯片背景的一般方法，能够为幻灯片设置动画效果。

2能力目标
（1）教养学生的实践能力。

（2）提高学生对信息的处理能力。

3发展目标
（1）培养学生创新、团结协作的能力。

（2）培养学生自主学习的能力。

（3）进一步培养学生对信息技术的兴趣。

三、教学重点和难点
1教学重点
（1）背景设置的方法。

（2）自定义动画效果的设置。

2教学难点
自定义动画效果的设置方法。

四、教学课时：1课时
五、学法指导
学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确作案之后，把它牢记
下来，最后在理论的指导下自主创造。

设置幻灯片的背景

《设置幻灯片的背景》教学设计郭家桥乡中心学校杨志发一、依据学生情况，选择教法今天我执教的对象是小学五年级的学生，通过前一段时间的学习他们对幻灯片这一软件应该是比较熟悉的，在操作技能方面也具有一定的基础。

在对学生的情况进行客观的分析之后，这节课我打算用个别辅导与集体训练相结合，学生尝试与直观演示相结合的方法，充分发挥计算机学科的独特功能，采用“发现——尝试——探究——合作”的教学模式，激励学生积极参与、主动求知、展示自我，从而深刻理解新知。

二、围绕主体，确定学法学生是学习的主体。

本节课我在学法指导上注意按照学生的认知规律，以“实践——认识——再实践——再认识”为主线，使学生在自主、合作、探究中由体验“不平衡到平衡，再由不平衡到平衡”的过程。

在引入新课时采用自主探究法，使学生感受到幻灯片的背景设置对于它的重国性，有从而激发学生学习的兴趣；在巩固练习中采用尝试法，鼓励学生通过动手操作，在实践中掌握幻灯片背景的设置方法；在拓展练习中采用合作学习法，培养学生团结协作的精神和创新能力；在评价阶段采用讨论法，通过说一说，评一评的形式诱导学生客观的审视自己，公正的评价别人，达到互相学习，取长补短的目的。

三、把握教材，设计流程1、创设情景，质疑激思、引入新课。

新课程倡导要积极创设具体的、生动的、富有生命力的问题情景，培养学生的问题意识，激活学生思维创新。

因此，上课伊始，我将封底幻灯片“宁夏欢迎您！”做成两张背景不同的幻灯片展示给学生。

仔细观察后学生不难发现，从审美的角度来看由于背景的设置不同，幻灯片的效果相差很大。

以此使学生对本节课的新知识——设置幻灯片的背景，产生浓厚的兴趣，本环节选择的内容素材来自语文教材，旨在实现学科间的整合。

2、自主探究、学习新知、拓展思维《设置幻灯片的背景》这一内容的教学，重点是要让学生掌握在设置背景的方法。

这些内容是通过教师的演示讲解机械的灌输给学生呢？还是让学生在尝试操作中自主探究，解决问题呢？在深思熟虑后，我用“小步子、多角度、多层次”的教学策略，达到教学目标。

六年级《第11课幻灯片背景设置》优秀教案

六年级《第11课幻灯片背景设置》优
秀教案
第11课幻灯片背景设置
[课时]:1节课
[教学内容]:设置幻灯片背景、设置填充背景、使用应用设计版式。

[教学目标]: 1、设置幻灯片背景色。

2、设置填充效果背景。

3、使用应用设计版式。

[教学重点]:设置幻灯片背景
[教学难点]:设置填充效果背景。

[教学准备]:演示文稿、多媒体电脑室
[教学过程]:
一、导入
今天我们来设置一下幻灯片的背景色和设计版式
二、新授
1、设置背景色
（1）打开“成语集.ppt”演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“背景”打开“背景”对话框
（3）在背景对话框中设置背景色
（4）点“应用”按钮
（5）保管文档
2、设置“填充效果”背景
（1）打开“背景”对话框
（2）点击“填充效果”对话框，点“过渡”选项卡，点击“单色”单选框
（3）在“颜色”下拉框，选一种合适的颜色
（4）拖动“深浅”滑块，调整颜色渐变
（5）单击“横向”单选框，在“变色”中选择一种颜色渐变的方向
（6）点“确定”
（7）点“应用”
（8）试一试：让同学自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景，设置图片背景
3、使用“应用设计模板”
（1）新建演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“应用设计模板”
（3）在“应用设计模板”对话框中，选择设计模板，点“应用”使用
（4）观察使用“应用设计模板”后的效果，并说说。

二、同学活动
在“背景”对话框，点全部应用，并观察结果。

《设置幻灯片背景》教学设计

《设置幻灯片背景》教学设计一、教学目标1、让学生了解幻灯片背景设置的重要性。

2、学生能够熟练掌握设置幻灯片背景的各种方法，包括使用预设背景、自定义颜色、填充图片等。

3、培养学生的审美能力和创新意识，能够根据主题和内容选择合适的背景，提升幻灯片的整体效果。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握使用预设背景和自定义颜色设置幻灯片背景的方法。

（2）学会如何填充图片作为幻灯片背景，并能对图片进行适当的调整。

2、教学难点（1）理解色彩搭配和图片选择对幻灯片整体效果的影响。

（2）能够根据不同的主题和内容，灵活运用各种背景设置方法，创造出具有吸引力和表现力的幻灯片。

三、教学方法1、讲授法：讲解幻灯片背景设置的基本概念和操作方法。

2、演示法：通过演示操作过程，让学生直观地了解如何进行背景设置。

3、实践法：让学生自己动手操作，在实践中掌握背景设置的技巧。

四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示两张幻灯片，一张背景单调，另一张背景美观且与主题相符，引导学生观察并比较两张幻灯片的效果，让学生思考背景对幻灯片的重要性，从而引出本节课的主题——设置幻灯片背景。

2、讲授新课（15 分钟）（1）打开幻灯片软件，新建一张幻灯片，介绍“设计”选项卡。

（2）讲解使用预设背景的方法：点击“设计”选项卡中的“背景样式”，展示各种预设的背景样式，让学生选择自己喜欢的样式应用到幻灯片中。

（3）介绍自定义颜色设置背景：点击“背景样式”中的“设置背景格式”，在弹出的对话框中选择“纯色填充”，然后让学生选择自己喜欢的颜色作为背景。

（4）讲解填充图片作为背景的方法：同样在“设置背景格式”对话框中，选择“图片或纹理填充”，点击“文件”按钮选择本地图片作为背景，并调整图片的透明度、偏移量等参数，使图片与幻灯片内容协调。

3、学生实践（15 分钟）让学生根据给定的主题（如“校园生活”“旅游经历”等），自己动手设置幻灯片背景。

教师在学生实践过程中巡视，及时解答学生遇到的问题，给予指导和帮助。

04第22课《插入超链接》教学设计

第22课插入超链接【教材分析】在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，也学会了为幻灯片设置背景并且在浏览视图中学会了对幻灯片的操作，本节课，主要让学生学习幻灯片中链接的设置，达到幻灯片的交互性。

教材主要从三个方面呈现知识点：1. 文本链接；2. 设置动作按钮；3. 图片链接。

从本课最基础的一项带有交互的工具中，学生能体会到计算机人性化的一面，同时也能在创作幻灯片时，从使用和观看这一更高的角度来制作幻灯片。

【学情分析】学生对于幻灯片的美化和常用的基础操作已经能够比较熟练地掌握，但是对于幻灯片一些带有交互性的功能知道甚少。

本节课通过让学生自己动手操作，教师的指导和总结，让学生掌握幻灯片链接。

【教学目标】1. 知识与技能（1）学生能够了解超链接的概念。

（2）学生能够掌握超链接的一般设置方法。

（3）学生能够适当地利用文本、动作按钮、图片设置超链接。

2. 过程与方法通过自学课本、观看演示、自我探究等多种学习方法，制作自由跳转的演示文稿。

3. 情感、态度与价值观通过作品规划，学生能够提升一定的策划和设计能力，并对整体的设计产生一定的兴趣，充分体会到交互的乐趣。

4. 行为与创新学生学会建构整体概念，考虑到制作作品是内容的结构设计。

【课时安排】安排1课时。

【教学重点与难点】重点：设置文本、图片超链接的方法及动作按钮的设置。

难点：准确的设置超链接。

【教学方法与手段】对比法、任务驱动法、自主探究法。

【教学准备】课件、学件。

【教学过程】一、情境导入师：小镇上新开的动物园吸引了很多人去参观，爱偷懒的大雄和哆啦A梦也没有缺席，大雄最想去水族馆看海马，但是到水族馆要绕很多路，爱偷懒的大雄不愿意了，一定要多啦A梦拿出能直接到达水族馆的道具，多啦A梦拿出什么法宝？（任意门）【设计意图】吸引学生注意，从任意门的特点同类到超链接的跳转功能。

二、认识超链接师：“WPS”演示文稿中也有“任意门”的功能。

“设置统一背景”教学设计

《设置统一背景》教学设计
衡阳市石鼓区角山乡莲花小学梁露
教材分析
《设置统一背景》是小学信息技术六年级下册第15课的内容。

主要知识点是学会使用模板、配色方案、背景统一幻灯片背景。

书上只选择了让学生掌握使用模板的方法。

实际上这部分确深藏着不少知识点及活学活用方面的知识，若单纯让学生掌握书本上知识而教，容易背离教学原则，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到压抑，因此这部分的内容关键是使学生掌握“设置统一背景”的三种方法，并且会根据需要有选择的使用。

学情分析
六年级学生在前面的教学中已经初步学会插入新幻灯片、文本框、艺术字、图片、自选图形、剪贴画等的操作。

为了调动学生的积极性，我对教材进行了适当的改编，让学生掌握三种方法。

教学目标
(1) 学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。

(2) 掌握使用模板统一背景的方法。

课时安排
1课时。

教学重点与难点
本课“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”区别应作为一个重点，如何将一组PPT设置成一种背景。

综上观点，我对重点难点设置如下：教学重点：对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别。

教学难点：掌握利用模板统一背景的方法。

教学方法与手段
在本节课教学中，主要采用启发式教学、发现式教学法和任务驱动教学法。

教学中放手让学生实践，采用自学探究的方式去尝试，充分发挥学生主观能动性，在整个过程中教师只起到穿针引线的作用和启发点拨的作用。

课前准备
网络机房、PPT课件、导学案、教学素材教学过程。

设置幻灯片的切换效果教学设计

设置幻灯片的切换效果教学设计Teaching design of switching effect of setting slide设置幻灯片的切换效果教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学设计——《让幻灯片”动”起来》第2课时教学设计一、教学内容分析《让幻灯片”动”起来》是海南出版社出版的《信息技术》八年级（上册），第一章《制作有声有色的幻灯片——集成多媒体报告》，第六节的教学内容。

本节系统地讲述了幻灯片动画效果的设置以及幻灯片的切换效果的设置，通过对幻灯片设置动画效果，来突出重点，控制信息的流程，提高它的实用性。

学习本节的知识，可以巩固前一部分对文字﹑图片进行编辑的知识。

动画效果与切换方式的设置，是学生非常感兴趣的内容，教师应力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。

同时，培养学生自主学习的能力。

在一定程度上可以培养学生的创造性思维，提高他们的审美能力和上机操作能力。

根据本节教学内容的容量和学生接受基础，将本节分为两课时来完成本节的教学任务。

第1课时，动画效果设置；第2课时，幻灯片的切换效果的设置。

本教学设计的内容是《幻灯片的切换效果的设置》。

二、教学对象分析1、学生的年龄特点和认知特点：教学对象为初二的学生，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢学习新鲜、趣味性强的知识。

初二的学生创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。

因此本节课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱自然、热爱环境、热爱家乡的意识。

2、学习本节课应具备的基本知识和技能：对于powerpoint xx的文字编辑、插入艺术字、插入图片、声音等操作以及自定义动画的设置，已经学习并具备一定的操作技能。