影响压力作用效果的条件探究实验报告单
探究影响压力作用效果的因素
探究影响压力作用效果的因素压力的作用效果在物理学上用压强来描述，压力的作用效果越明显，就表示压强越大.但影响压力的作用效果的因素有哪些呢？本实验采用控制变量法进行研究，通过对比实验现象得出结论.实验目的：探究压力、受力面积大小对压力作用效果的影响，实验器材：砝码1个、小桌1个、长方形海绵1块.提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？猜想与假设：1.压力的作用效果可能跟压力的大小有关.2.压力的作用效果可能跟压力的作用面积有关.实验步骤：1.如图l甲所示，使小桌子四脚朝下压在海绵上，观察压力的作用效果，即此时桌子四脚陷人海绵里的深度，将观察到的现象填人表1中.2.在桌子上加砝码，如图l乙所示，观察此时桌子四脚陷入海绵里的深度，与图1甲的陷入情况对比，并将观察到的现象填人表1中.3.使桌面朝下放在海绵上，并在桌子上加砝码，如图1丙所示，观察此时桌面陷入海绵里的深度，与图1乙所示的小桌的陷人情况对比，将观察到的现象填人表1中.分析与论证：比较图1甲和图1乙可知.在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显.比较图l乙和图1丙可知，在压力相同的情况下，压力的作用面积越小.压力的作用效果越明显.实验结论：压力的作用效果与压力和压力的作用面积有关，若压力越大、压力的作用面积越小，则压力的作用效果越明显.评估与交流：通过这个实验，你掌握了哪些研究问题的方法？本实验用到了三种物理实验方法：控制变量法，对比法和转换法.当研究一个物理量与多个物理量之间的关系时，采用控制变量法逐一研究这个物理量与某一个量之间的单一关系，可以使研究的问题得以简化.通过改变一个条件，对比观察两种现象得出是否支持猜想的结论，用的是对比法.本实验通过海绵的形变程度来描述压强的大小，使效果更明显，易于观察，用到了转换法，实验注意事项：1.为了使实验效果更明显，海绵应选择质地较松软的.2.砝码的质量应比小桌质量大得多，使对比实验效果更明显.3.如果条件允许，也可以将软的海绵换成石膏粉.形变效果更明显.。
横道中学物理实验报告单：压力的作用效果跟什么因素有关
注：1、本次活动本着“物理源于生活”的理念，强化学生对物理知识的理解。
2、本次活动内容：压力的作用效果与什么因素有关。
3、以小组为单位，进行综合评比。
横道中学物理组
a.如图甲所示，把使小桌子的四脚朝下压在泡沫塑料上，观察压力的作用效果，即此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度；
b.如图乙所示，在桌子上加上一个钩码，观察此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度，并与图甲的陷入情况对比；
②如图乙和图丙所示，在压力相同的情况下，研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。
c．如图丙所示，使桌面朝下并在桌子上加上一个钩码，观察此时桌面陷入泡沫塑料里的深度，并与图乙的陷入情况对比；
设桌子重为G桌,钩码重为G码，桌子脚面积为S脚，桌面的面积为S面
实验次数
受力面积
压力的大小
压力的作用效果
甲
S脚
G桌
乙
S脚
பைடு நூலகம்G桌＋G码
丙
S面
G桌＋G码
分析论证：在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。在压力相同的情况下，压力的受力面积小，压力的作用效果越明显。
实验结论
压力的作用效果与和压力的有关。压力越，压力的受力面积越，则压力的作用效果越明显。
横道中学物理实验报告单
年班组别：成员：成绩：优良差
探究课题
压力的作用效果与什么因素有关
备用器材
小桌子，泡沫塑料，钩码一盒
器材选取
知
识
储
备
1、作用在物体表面上的力叫压力。压力的作用点在支撑面上，并且与支撑面垂直。
2、力的作用效果：力可以，还可以。
3、画出下列各图支撑面受到压力示意图
实
物理压力作用实验报告
物理压力作用实验报告实验名称：物理压力作用实验实验目的：1. 了解物理压力的概念和特性；2. 研究压力与受力面积、力的大小以及物体性质之间的关系；3. 探究物理压力对物体的作用和影响。
实验器材：1. 实验台2. 弹簧测压计3. 不同大小和形状的物体（如方形木块、圆柱体等）4. 负重移动器5. 测量尺6. 实验数据记录表格实验步骤：1. 准备工作：将实验台平放在水平桌面上，并确保实验台平整牢固。
选择一块方形木块作为起始物体，将弹簧测压计紧密放置在木块顶部。
2. 实验一：改变受力面积对压力的影响。
a. 确保弹簧测压计初始读数为零，将负重移动器平稳地放在方形木块上面。
记录弹簧测压计的读数，并记录下方形木块的面积。
b. 替换方形木块为其他形状的物体，如圆柱体，并重复上述步骤。
记录弹簧测压计的读数和物体的受力面积。
c. 根据实验数据，绘制压力与受力面积的关系曲线。
3. 实验二：改变力的大小对压力的影响。
a. 保持受力面积相同，将负重移动器的负重逐渐增加，记录弹簧测压计的读数。
b. 根据实验数据，分析压力与力大小的关系。
4. 实验三：改变物体性质对压力的影响。
a. 选择一块不同材质的物体（如金属块、塑料块等），保持受力面积和力的大小相同。
b. 将弹簧测压计压紧在物体上方，记录读数。
c. 根据实验数据，分析不同物体性质对压力的影响。
实验结果：1. 实验一：压力与受力面积的关系。
根据实验数据绘制的压力与受力面积的关系曲线显示，压力和受力面积成反比关系，即受力面积越大，压力越小；受力面积越小，压力越大。
2. 实验二：压力与力大小的关系。
根据实验数据分析可得出，压力与力大小成正比关系，即力越大，压力越大；力越小，压力越小。
3. 实验三：压力与物体性质的关系。
根据实验数据和分析可得出，物体的性质对压力的影响不大，即不同材质的物体在相同受力面积和力大小下，其所产生的压力相近。
实验结论：1. 压力与受力面积成反比关系，即受力面积越大，压力越小；受力面积越小，压力越大。
实验13 探究影响压力作用效果的因素
实验十三探究影响压力作用效果的因素——————原创精品——————◎核心考点：【设计和进行实验】1.实验器材：形变显著的物体（如海绵、沙子、橡皮泥等）、小桌、砝码；2.实验步骤：第1步：在海绵上放一个小桌，观察图甲所示海绵被压陷的深浅；第2步：在小桌子上方放一个砝码，再次观察海绵的凹陷深度，如图乙；第3步：将小桌子倒置过来，桌面和海绵接触，放上砝码，然后再次观察海绵的凹陷深度，如图丙；【分析与论证】①甲、乙图中的受力面积相同，乙图中压力大于甲，乙图中海绵的凹陷程度大于甲，故可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，则压力的作用效果越明显。
②乙、丙两图中，压力大小相同，但是丙图中受力面积大，海绵的凹陷程度小一些，故可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显；【实验结论】压力的作用效果与压力大小和受力面积有关：①当受力面积一定时，压力越大，则压力的作用效果越明显；②当压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显。
【实验方法】控制变量法：①探究压力的作用效果与受力面积的关系：控制压力大小相等，改变受力面积大小，观察被压物体的形变程度。
②探究压力的作用效果与压力大小的关系：控制受力面积相等，改变压力的大小，观察被压物体的形变程度。
转换法：实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。
【交流与讨论】（1）实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。
实验中可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。
（2）实验中若压力大小、受力面积都不同，则不能探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系。
例如将物体沿着竖直方向切割成大小不等的两块，每一块对海绵的压力作用效果都不变，这样不能得到压力的作用效果与受力面积活压力大小无关的结论。
（3）物理学中，为了比较压力的作用效果，引入压强这一物理概念。
压强是表示压力作用效果的物理量，压力的作用越明显，则压强越大。
探究影响压力作用效果的因素实验报告
班级
任课教师
压力的作用效跟什么因素有关
实验目的
研究压力的作用效跟什么因素有关
实验原理
实验器材
钩码、泡沫盒子、石膏粉、压力小桌。
实
验
步
骤
在图中：
1.甲图把小桌放在海绵上；
2.乙图在桌面上加放一个砝码；
3.丙图把小桌翻过来。
观察三次实验时海绵被压下的深浅发生（形变大小情况）。
次数
实验条件
实验现象
压力情况
受力面积
形变大小
1
小桌
桌腿
2
小桌+钩码
桌腿
3
小桌+钩码
桌面
实验结论
由甲、乙图可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越；
由乙、丙图可知，压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越；
压力的作用效果跟和有关。
学生
自评
教师
评价
初中物理实验—探究影响压力作用效果的因素
初中物理实验——探究影响压力作用效果的因素一、课标要求：通过实验探究，认识影响压力作用效果的因素。
二、实验导入：当你去爬山时，感觉累了，这时在你的前面有两块石头，一块表面比较尖锐，而另一块表面比较平整，那么你会选择哪一块坐下来休息呢？两块石头会给你什么样的感觉呢？可以看出，作用在人身上的力大小相同，但力所产生的效果却差别巨大。
那么力的作用效果跟哪些因素有关呢？三、实验目标探究压力的作用效果跟哪些因素有关。
四、实验器材小桌子、砝码、海绵（或细沙）。
五、实验过程1、提出问题蚊子的口器非常尖，轻易就可以刺穿人的皮肤，骆驼的脚掌宽大，不容易陷入沙地。
根据生活经验，你猜想压力的作用效果与哪些因素有关？_______________ _________________________。
2、猜想与假设猜想1：压力的作用效果与_________________有关。
猜想2：压力的作用效果与_________________有关。
3、制定计划进行如下实验，总结压力的作用效果跟压力大小、受力面积的关系。
（1）如下甲、乙两图所示，控制__________不变，在小桌子上放上砝码，增加压力，比较海绵在未放砝码时和放上砝码后的形变程度。
（2）如下乙、丙两图所示，控制__________不变，将小桌子倒置，改变小桌子和海绵的受力面积，比较海绵与桌腿和桌面接触时的形变程度。
（3）实验中根据海绵的形变程度来比较压力的作用效果，这种研究物理问题的方法叫做________。
实验中还用到了另一种研究方法叫做_________。
4、进行实验并收集证据（1）压力的作用效果与压力大小的关系先让小桌子腿与海绵接触如下图甲所示，观察海绵的形变程度；保持小桌子腿与海绵接触不变，将砝码放在桌子上如下图乙所示，再次观察海绵的形变程度，并记录。
（2）压力作用效果与受力面积的关系先让小桌子腿与海绵接触，如上图乙所示，观察海绵的形变程度；保持上方砝码不变，将小桌子倒置，让桌子面与海绵接触，如上图丙所示，观察海绵的形变程度，并记录。
探究影响压力作用效果的因素-实验报告
班级 组长 实验名称 实验目的 实验原理 实验器材 钩码、泡沫盒子、石膏粉、压力小桌。 任课教师 组员 压力的作用效跟什么因素有关 研究压力的作用效跟什么因素有关 时间 星期四
在图中： 1.甲图把小桌放在海绵上； 2.乙图在桌面上加放一个砝码； 3.丙图把小桌翻过来。
实 验 步 骤
观察三次实验时海绵被压下的深浅发生（形变大小情 况） 。
次数 1 2 3 实 验 结 论 小桌
实验条件 压力情况 小桌+钩码 小桌+钩码 受力面积 桌腿 桌腿 桌面
实验现象 形变大小
பைடு நூலகம்
由甲、乙图可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越 由乙、丙图可知，压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越 压力的作用效果跟 和 有关。 教师 评价
； ；
学生 自评
《探究影响压力作用效果的因素》中学物理创意实验设计
《探究影响压力作用效果的因素》中学物理创意实验设计
作品全称探究影响压力作用效果的因素
学校名称
姓名性别年龄组别初中组设计原理压力作用的效果不仅与压力的大小有关，而且跟受力面积有关。
实验器材压力压强小桌，海绵，钩码。
实验过程1、将海绵放在水平桌面上，小桌放在海绵上，观
察海绵的变形程度；
2、其他条件不变，只在海绵上再加一个钩码，观
察海绵的变形程度，与上一步实验相比较后
得出结论；
3、撤去钩码，将小桌颠倒放置，观察海绵的变
形程度，并与实验1中的现象作对比后得出
结论。
实验效果1、实验室所配海绵太硬，实验现象不明显，实
验结论不易得出；
2、钩码太轻，压力太小，导致实验现象不明显。
改装后实验原理压力作用的效果不仅与压力的大小
有关，而且跟受力面积有关。
实验器材大饮料瓶（绿色、2个），
一次性毛巾（20条）。
实验过程1、将毛巾折叠后一层层叠放整齐，
放在水平桌面上；
2、将空的饮料瓶正立放置于毛巾上，
观察毛巾的变形程度；
3、将饮料瓶装满水后，正立置于毛
巾上，观察并比较毛巾的变形程
度后得出结论；
4、将装满水的饮料瓶倒立置于毛巾
上，观察并与步骤3比较毛巾的
变形程度后得出结论。
实验效果1、毛巾柔软易得，变形明显；
2、大饮料瓶色泽分明，与白色毛巾
对比明显；
3、大饮料瓶装水后压力大，压力作
用的效果明显；
4、大饮料瓶装水后正放倒放受力面
积变化大，压力作用的效果明
显；。
压力的作用效果
《压力的作用效果》实验报告单班级：____________ 姓名：_________ 实验时期：____________一、实验目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关？二、实验原理：根据压力作用在物体上产生形变的大小来判断。
三、实验器材：压力小桌、海绵、重物四、实验步骤：1、把压力小桌放在海绵上，观察桌脚使海绵发生形变的情况。
2、在压力小桌上放一个重物，观察此时桌脚使海绵发生的形变的情况。
3、把压力小桌桌面向下放在海绵上，在压力小桌上放一个与步骤2相同的重物，观察此时桌面使海绵发生形变的情况。
4、讨论交流压力作用效果与哪些因素有关？五、实验结论：1、实验步骤1和实验步骤2的____________相同，____________不同，实验步骤______的压力作用效果更明显。
2、实验步骤2和实验步骤3的____________相同，____________不同，实验步骤______的压力作用效果更明显。
3、此实验表明，压力的作用效果与______________和____________有关。
4、此实验运用了物理学实验探究中一种常用的探究方法,该方法叫________________（选填“实验与推理法”或“控制变量法”）。
5、压力与压强互相依存，有压力就有压强，有压强就有压力。
压强是用来表示_________________的物理量。
6、压强的公式是_________，两个变形式分别是_________和__________。
受力面积S一定时,压强P与_____________成正比；压力F一定时，压强P与______________成反比。
6、压强的国际制单位是__________，用符号__________表示，5Pa=______N/m2，5Pa表示的物理意义是1m2的面积上受到的压力是________________7、“森林医生”啄木鸟有个细长而坚硬的尖嘴是为了__________压强。
影响压力作用效果的因素实验设计
影响压力作用效果的因素实验设计一、实验名称：探究影响压力作用效果的因素二、实验设计思路：物理教材中涉及了一个影响压力作用效果因素的实验。
实验采用了控制变量法的思想，选择了体积相同的木块和铁块，小桌和泡沫塑料来完成这组实验。
这些器材看似简单，可实验室很难配齐这套实验器材，我找到好几种泡沫塑料来进行实验，尤其在演示压力大小对压力作用效果的影响时，木块和铁块分别压在泡沫塑料上两次实验现象差异根本不太，不利于学生观察。
针对这一点我对这个实验进行了如下改进：我用一只圆柱形玻璃杯，一块海棉和一些水来完成这个实验，实验效果明显，学生易于观察，又充分体现了物理实验的可操作性和理论源于实践的道理，同时也进一步减弱了学生对物理实验的神秘感，有利于探究实验的发展。
三、实验目的：研究压力大小、受力面积对压力作用效果的影响。
四、实验所涉及的科学道理：这个实验所运用的实验方法是常见控制变量法，利用杯子底朝下和倒扣在海棉上来创造压力相同而受力面积不同的实验条件，通过比较得出实验结论。
利用空杯子和装满水的杯子压在海棉上创造受力面积相同而压力不同的实验条件，通过比较得出实验结论。
五、实验操作步骤：1、将海棉放在水平桌面上，然后将空玻璃杯杯底朝下放在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。
2、将玻璃杯倒扣在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。
3、比较前两次观察到的实验现象得出实验结论。
4、将玻璃杯中装满水放在海棉上，观察海棉形变程度。
并将这次观察到的现象与第一次观察的结果进行比较得出实验结论。
六、实验装置的图片：七、实验所需器材：海棉一块、圆柱形玻璃杯一只、一烧杯水。
八、实验效果及其它需要说明的问题：实验效果：在教学中实验现象明显，实验效果较好。
实验器材选取方便，安全性好，操作简单，容易激发学生的兴趣。
说明：选择器材时，玻璃杯尽量是圆柱形（上下开口一样大）的，玻璃杯的质量大一点为好，海棉尽量选择软一点的，可使实验效果更加明显。
影响压力作用效果的因素的实验方法
影响压力作用效果的因素的实验方法下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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探究影响压力作用效果的因素
155学习版教学目标：1.知识与技能：知道压力的作用效果跟压力和受力面积的大小关系；2.过程与方法：通过运用控制变量法，探究压力作用效果的影响因素，培养学生的实验探究能力；3.情感态度与价值观： 培养学生乐于探索的精神，进一步培养学生学习压强的兴趣。
实验器材：本实验用到的器材有：塑料水槽1个、5ml 注射器8个、长方体重物3个，取材充分地利用了身边的物品。
实验原理：实验所用的注射器是经过密封处理的，当把重物放在注射器尾部时，活塞受到压力作用，向下压缩筒内的空气柱，根据活塞向下移动的距离，就可以定量地反映压力作用效果的大小。
当受力面积一定时，压力越大，活塞向下移动的距离越大，说明压力的作用效果越明显。
当压力一定时，受力面积越小，活塞向下移动的距离越大，说明压力的作用效果越明显。
实验教学内容：1.探究压力作用效果与压力的大小关系；2.探究压力作用效果与受力面积的大小关系。
实验方法及过程：首先，我们演示实验一：探究压力作用效果与压力的关系。
在这个实验中，我们需要运用控制变量法，使受力面积一定,改变压力的大小。
首先，我们在水槽上固定4个注射器（这样就使受力面积一定），然后在注射器尾部分别放上一个重物、两个重物、三个重物（增大压力），观察注射器活塞向下移动的距离，记录刻度的变化，并做上标记。
我们发现，在受力面积一定时，随着压力的增加，活塞向下移动的距离越来越大。
由此，我们可以得到实验结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
接下来，我们演示实验二：探究压力作用效果与受力面积的关系。
此时，我们要使压力一定，改变受力面积。
我们分别在水槽上固定4个和8个注射器（改变受力面积），然后在注射器尾部都放上两个重物（使压力一定），观察注射器活塞向下移动的距离，记录刻度的变化，并做上标记。
我们发现，在压力一定时，放4个注射器时，活塞向下移动的距离更大。
由此，我们可以得到实验结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
探究实验压力的作用效果跟什么因素
探究实验压力的作用效果跟什么因素文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]探究实验：压力的作用效果跟什么因素有关1．提出问题：2．猜想：1）2）3．设计实验：1）实验器材：2）实验目的：3）实验方法和步骤：①研究压力与压力的作用效果的关系；②研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。
4．进行实验：自己设计表格，并将实数据填入表中：设桌子重为G桌,钩码重为G码，桌子脚面积为S脚，桌面的面积为S面5．分析与论证：分析：结论：6．评估与交流：1）通过这个实验，你掌握那一种研究问题的方法探究实验：压力的作用效果跟什么因素有关1．提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关2．猜想：1）压力的作用效果可能跟压力的大小有关。
2）压力的作用效果可能跟压力的作用面积有关。
3．设计实验：1）实验器材：小桌子，泡沫塑料，钩码一盒。
2）实验目的：研究压力的作用效果与压力和压力的受力面积之间的关系。
3）实验方法和步骤：采用控制变量法进行研究。
①如图甲和乙所示，在受力面积相同的情况下，研究压力与压力的作用效果的关系；a.如图甲所示，把使小桌子的四脚朝下压在泡沫塑料上，观察压力的作用效果，即此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度；b.如图乙所示，在桌子上加上一个钩码，观察此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度，并与图甲的陷入情况对比；②如图乙和图丙所示，在压力相同的情况下，研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。
c．如图丙所示，使桌面朝下并在桌子上加上一个钩码，观察此时桌面陷入泡沫塑料里的深度，并与图乙的陷入情况对比；4．进行实验：自己设计表格，并将实数据填入表中：设桌子重为G桌,钩码重为G码，桌子脚面积为S脚，桌面的面积为S面实验次数受力面积压力的大小压力的作用效果甲S脚G桌明显6．分析与论证：分析：在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。
在压力相同的情况下，压力的受力面积小，压力的作用效果越明显。
4.实验四：探究影响压力作用效果的因素
实验四：探究影响压力作用效果的因素
一、实验要点巧提炼
（1）如图甲所示，将小桌正立放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；
（2）如图乙所示，将小桌正立放在海绵上，在小桌上放上砝码，观察
海绵的凹陷程度；
（3）如图丙所示，将小桌倒立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观
察海绵的凹陷程度.
甲乙丙
二、跳出陷阱看本真
用手指压铅笔的两端
三、针对训练再巩固
1．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小华利用小桌、海绵、砝码、木板设计了如图所示实验：
（1）实验中是通过来比较压力的作用效果.
（2）比较甲、丙两图，结论是 .
（3）比较和两图所示实验现象，可得“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例 .
（4）比较丙、丁两图，发现前后两次压力的作用效果不同，你认为造成此现象的原因是. 2．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素.
（1）本实验是通过观察来比较压力作用效果的.
（2）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p p′（选填”＞”“＜”或“＝”）.
（3）实验时，小明将小桌换成木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同.由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是，改进方法是.
参考答案
1.（1）海绵的凹陷程度（2）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显（3）乙丙宽
大的书包背带
2.（1）海绵的凹陷程度（2）＝（3）没有控制压力的大小相同；把切下的部分放在剩余木块的上方。
17实验P30—探究影响压力作用效果的因素
实验17—实验P30—探究影响压力作用效果的因素1、（1）如图是研究压力作用效果影响因素的实验，比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与 有关，并且在 时，压力越 ，压力的作用效果越明显；比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与 有关，并且在 时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显．（2）实验中主要运用的研究方法是 ，此外运用的另外一种研究方法是 。
2、在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时，同学们做了如图所示的一系列实验．请你从中选出一些图形对某一因素进行探究，并通过分析泡沫塑料的凹陷程度，说明你的探究结果：（1）探究的某一因素是 ；（或压力作用效果与受力面积大小的关系） （2）选用的是图 ；（或 ）（3）探究的结果是 ． （或 ）3、王红为研究影响压力作用效果的因素做了如图的实验，其中 是研究压力作用效果和压力大小有关的； 图是研究压力作用效果与受力面积有关的．这个实验采用了 的方法进行研究的．4．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某小组同学做了如图所示的实验． （1）通过 显示压力的作用效果．（2）比较 两图，可知受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显．（3）比较a 、c 两图可知： ．5．在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中、小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的甲、乙、丙三个实验（1）在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的来比较压力作用效果的．（2）图中 两个实验是用来研究压力的作用效果与受力面积是否有关的；两个实验是用来研究压力的作用效果与压力是否有关的． （3）在物理学中，用来表示压力的作用效果的物理量是 ．6．小明同学利用小桌、砝码、细沙等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的．（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 ． （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验． 7．（1）小明用如图1所示的装置探究“影响压力作用效果的因素”的实验，从图中可以看出，小明是在探究压力的作用效果与 的关系，能得出的结论是： ，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，请你说出一种最简单的方法： ． 8．如图所示，小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的．（2）比较图1、2两图所示实验，能够得到的结论是：受力面积相同时，压力作用效果大小与 大小有关．（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 和 所示实验． （4）小华同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图4所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 ．9．小明和同学们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示，由（1）（4）说明 影响力的作用效果；（2）（5）说明 影响力的作用效果；（3）（6）说明 影响力的作用效果．本实验运用的物理研究方法是 ．2实验17—实验P30—探究影响压力作用效果的因素（答案）1、（1）如图是研究压力作用效果影响因素的实验，比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与 压力 有关，并且在 受力面积一定 时，压力越 大 ，压力的作用效果越明显；比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与 受力面积 有关，并且在 压力一定 时，受力面积越 小 ，压力的作用效果越明显．（2）实验中主要运用的研究方法是 控制变量法，此外运用的另外一种研究方法是 转换法。
实验四、探究影响压力作用效果的因素
实验四、探究影响压力作用效果的因素例小红想要探究影响压力的作用效果的因素，于是做出了如下猜想：猜想与假设猜想一：压力的作用效果可能与压力大小有关．猜想二：压力的作用效果可能与受力面积有关．为验证猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验．例题图设计与进行实验(1)实验中通过观察________________来比较压力的作用效果，使用的物理方法是_____________________．(2)选用海绵的原因是____________________________．分析论证(3)①为了验证猜想一，应比较________两图的实验，可得出结论：受力面积相同时，压力______，压力的作用效果越明显．②为了验证猜想二，比较乙、丙两图的实验，可得出结论：___________________，压力的作用效果越明显．交流与评估(4)实验________(选填“可以”或“不可以”)用硬纸板代替海绵，原因是_____________________．(5)小红认为比较甲、丙两图的实验也能验证猜想二，老师提醒这是不合理的，理由是____________．若小红仍想通过比较图甲、丙两次实验验证猜想二，在不增加器材的情况下，可以采取的调整措施是________________________．(6同学小明进行了如图丁所示的实验．图中两物块完全相同，小明认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点________(选填“正确”或“错误”)；理由是____________________.为了在该装置基础上继续验证该结论，写出一条改进操作：_____________________________________.全国视野创新设问(7)[器材生活化]热爱学习的小红，在学习做天津特色菜“贴饽饽熬鱼”时，利用装有水的饮料瓶和玉米面团做了如图戊所示实验，在饮料瓶中装有等质量的水分别正放和倒放在玉米面上，她是为了探究“__________________________________”．(8)[器材生活化]小明与小红进行实验交流时，小明说还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明用两只手的食指分别压在铅笔两端，如图己所示，发现上面手指的形变程度大，由此说明了压力作用效果与受力面积有关，此方案是否合理________，原因是__________________________________.纵向实验一题多设问实验__探究液体压强与哪些因素有关实验要点：1.实验前需检查装置的气密性(方法：用手按压金属盒上的________，观察U形管两侧液面能否灵活升降，若________________，则气密性良好)2.实验前U形管两侧液面应调平(若不平，应________________________)3.转换法的应用(根据________________________来判断液体压强的大小)实验结论：在同种液体的同一深度处，液体对各个方向的压强相等；在同种液体内部，深度越深，压强越大；在深度相同时，液体的密度越大，压强越大例在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小明进行了如下猜想：猜想与假设猜想1：液体内部的压强大小可能与方向有关猜想2：液体内部的压强大小可能与深度有关猜想3：液体内部的压强大小可能与液体密度有关为验证以上猜想是否正确，小明在老师的帮助下找来了一些实验器材，实验时的＝1.0×103kg/m3，ρ酒精＝0.8×103kg/m3，情景如图所示，请你回答下列问题：(ρ水g取10N/kg)戊己例题图设计与进行实验(1)在选择U形管压强计时，金属盒上的橡皮膜应该选用________(选填“薄”或“厚”)一些的较好，从结构来看，压强计________(选填“是”或“不是”)连通器．(2)实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面________，小明在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，U形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性________(选填“好”或“差”)，调节的方法是________(填序号).A.从U形管中倒出适量液体B.向U形管中加入适量液体C.取下软管重新安装(3)U形管中的液体最好用________(选填“有色”或“无色”)的．分析论证(4)为了验证猜想1，可比较________两图，可初步得出结论：在同种液体的相同深度，液体向各个方向的压强________．(5)比较甲、乙两图可知，同种液体，深度越大，压强越________，因此拦河大坝要做成________(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状．交流与评估(6)比较图乙和图丁所示的实验现象，________(选填“能”或“不能”)得出液体内部的压强与液体的密度有关，原因是_____________________________________________________________________ ___．(7)在图丁所示实验中若橡皮膜距液面的高度为6cm，此时U形管左右两侧酒精液面的高度差为9cm，则盐水的密度为________kg/m3.全国视野创新设问(8)[创新装置小明又用如图戊所示实验装置探究液体压强跟液体密度的关系，在容器两边装入深度________的不同液体，这时我们会观察到橡皮膜向________(选填“密度大”或“密度小”)的一边凸起，由此得出结论：_____________________________________________________________________ ___.(9)[器材生活化实验结束后，小明自制了一个简易压强计，如图己所示，将该压强计浸入水中，橡皮膜将________(选填“上凹”或“下凸”)，增加简易压强计在水中的深度，细玻璃管中液柱会________(选填“上升”或“下降”).。
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日期：
组次：
成员：
实验目的：
研究压力的作用效果与压力的大小、受力面积的关系
实验器材：
压力小桌
海绵钩码
提出问题：压力的作用效果与那些因素有关?
猜想:
1.压力的作用效果与有关;
2.压力的作用效果与有关;
探究过程:
甲乙丙
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1.如甲图，把小桌放在海绵上，观察海绵被压下的深浅；
有关。
评估与交流：
1.本实验应采用的实验方法是：
2.压力的作用效果是通过来显示的。
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2.如乙图，在桌面上放上钩码，观察海绵被压下的深浅；
3.如丙图，把小桌翻过来，桌面朝卜，并在其上放上和乙
图相同的钩码，观察海绵被压下的深浅。
分析论证：
1.比较甲、乙两图，可得结论：当相同
时，，压力的作用效果越明显。
2.比较乙、丙两图，可得结论：当相同时，
，压力的作用效果越明显。
实验结果表明：压力的作用效果与和