《孔子》说课课件教学教案
《孔子》 教案教学设计共3篇

《孔子》教案教学设计共3篇《孔子》教案教学设计1教案概述:本次课程将从《孔子》这本小说中,选取其中的几个片段作为教学素材,分别从人物形象、文化背景与价值观三个角度进行深入解读,并通过多种方式,如阅读、讨论、小组合作等方式进行教学,从而让学生能够深刻理解孔子的思想及其对于中国传统文化的影响。
一、教学目标:1、理解孔子的思想及其影响。
2、了解中国传统文化中的价值观念。
3、培养学生多元思维和创新意识。
二、教学内容:1、孔子的人物形象通过阅读小说中反映孔子人物形象的片段,比如孔子与弟子们的关系、孔子面对权贵抱持的态度等,从中了解孔子的为人处世之道。
2、孔子的文化背景探究孔子所处的社会、历史背景和文化环境,通过对比当时和现代社会的不同,反思孔子的思想对中国传统文化的贡献和影响。
3、孔子的价值观念比较孔子的价值观与现代价值观的异同,如“仁爱”、“忠诚”、“孝道”、“修身齐家治国平天下”等,分析其价值意义和实践方法,帮助学生树立正确的价值观。
三、教学方法:1、阅读分析法通过教师引导学生阅读小说中与孔子有关的片段,帮助学生了解孔子人物形象及其对中国古代文化的影响。
2、分组探究法将学生分成小组,分别以孔子的文化背景、思想及其价值观为主题,进行探究和研讨,并向全班呈现自己的研究成果,促进学生间的交流合作。
3、思维导图法通过学生思维导图的方式,梳理和整理所学内容,并与其他组分享自己的思考和总结,帮助学生加深理解和记忆。
4、小组合作设计法通过小组合作设计讨论活动,让学生发挥自己的创新意识和多元思维,设计出符合孔子思想的实践方案,并向全班展示。
四、教学过程:1、导入环节教师介绍《孔子》这本小说的主题及作者背景,引出本次课程的主题。
2、学习过程(1)阅读片段教师根据课程设计,为学生选择合适的小说片段,并要求学生认真阅读,并在小组内进行讨论和分析。
(2)分组探究为学生分成小组,并要求每个小组针对不同的学习内容展开探究和议论,并撰写文字报告和演示PPT。
课文《孔子》教案范文
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课文《孔子》教案范文一、教学目标1. 知识与技能:通过学习课文《孔子》,使学生了解孔子的生平、思想、教育观点和道德观念,提高学生的文学素养和历史知识。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生学习孔子敬业乐群、勤奋好学的优良品质,培养学生的社会责任感和道德观念。
二、教学重点1. 理解课文《孔子》的内容,把握孔子的生平、思想、教育观点和道德观念。
2. 培养学生自主学习、合作探讨的能力。
三、教学难点1. 理解孔子思想中的“仁、义、礼、智、信”等概念。
2. 引导学生将孔子的思想运用到现实生活中,培养学生的道德品质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法,以课文《孔子》为例,分析孔子的思想观点。
3. 采用小组讨论法,培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入新课:简要介绍孔子的一生,激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习:让学生阅读课文《孔子》,了解孔子的生平、思想、教育观点和道德观念。
3. 合作探讨:分组讨论课文中的重点问题,如孔子的“仁、义、礼、智、信”等观念。
4. 案例分析:分析课文中的案例,引导学生理解孔子思想的现实意义。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调孔子思想的价值观。
6. 课后作业:布置相关思考题,让学生进一步深入思考孔子的思想。
教学反思:在教学过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,确保教学目标的实现。
注重培养学生的自主学习能力和合作精神,使学生在理解课文内容的能够将孔子的思想运用到实际生活中,提高他们的道德素养。
注意课堂氛围的营造,让学生在轻松愉快的环境中学习。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况:评估学生课后作业的完成质量,检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 小组合作:评价学生在合作探讨中的表现,包括沟通交流、问题解决能力等。
五年级语文上册《孔子》教案
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五年级语文上册《孔子》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文,理解课文大意。
1.2学习生字词,掌握生字的写法。
1.3理解孔子的人物形象,感悟孔子的教育思想。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享,提高学生的合作学习能力。
2.2通过课堂活动,培养学生的表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观3.1感受孔子的智慧与人格魅力,激发学生对传统文化的兴趣。
3.2培养学生尊敬老师、热爱学习的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容,感悟孔子的教育思想。
1.2学习生字词,提高阅读理解能力。
2.教学难点2.1理解孔子的人物形象,感悟孔子的教育智慧。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍孔子及其在教育史上的地位。
1.2学生分享对孔子的了解,激发学习兴趣。
2.课文朗读2.1学生自读课文,注意语气、节奏。
2.2教师辅导,纠正发音、断句等。
3.课文理解3.1学生分段落概括课文内容。
3.2教师引导,帮助学生理解课文中的重点句子。
4.学习生字词4.1学生自学生字词,注意读音、写法。
4.2教师检查,巩固生字词的学习。
5.课堂活动5.1分组讨论:孔子的教育思想在现代社会的作用。
5.2各组代表发言,分享讨论成果。
第二课时1.复习导入1.1学生回顾上节课的学习内容。
1.2教师提问,检查学生对课文的理解。
2.课文解析2.1教师详细解析课文,引导学生理解孔子的教育思想。
2.2学生分享对课文的理解,提出疑问。
3.学习生字词3.1学生复习生字词,巩固记忆。
3.2教师检查,确保学生掌握生字词。
4.课堂活动4.1角色扮演:学生分组扮演孔子及其学生,演绎课文故事。
4.2各组分享扮演心得,讨论孔子的教育方法。
5.课后作业5.1学生完成课后练习题,巩固所学知识。
5.2教师批改作业,了解学生学习情况。
第三课时1.复习导入1.1学生回顾前两节课的学习内容。
1.2教师提问,检查学生对课文的理解。
2.2学生分享对孔子的敬仰之情。
《孔子》PPT优秀教学课件
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孔子
回顾文路
孔子概况
1、与子贡谈“己所不欲,勿施于人” 2、不喝“盗泉”里的水 3、与弟子谈“君子”与“小人”,感叹识人不易
4、晚年读《周易》
品味经典:
己所不欲,勿施于人
(就是自己不愿意的,不要施加给别人。) 设身处地的为别人着想
温馨提示:
1、认真仔细的默读4—8自然段。 2、用“ ”画出孔子说的话, 再读一读。 3、小组讨论:孔子为什么这么 说?联系上下文进行思考交流。 4、由此,你对孔子有怎样的认 识?在适当的地方做好旁批。
不耻下问
卫国有个大夫叫孔圉(音yǔ),虚心好学,为人正直。 当时社会有个习惯,在最高统治者或其他有地位的人死后, 给他另起一个称号,叫谥(音shì)号。按照这个习俗, 孔圉死后,授于他的谥号为“文”,所以后来人们又称他 为孔文子。 孔子的学生子贡有些不服气,他认为孔圉也 有不足的地方,于是就去问孔子:“老师,孔文子凭什么 可以被称为‘文’呢?” 孔子回答:“敏而好学,不耻 下问,是以谓之‘文’也。”意思是说孔圉聪敏又勤学, 不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱,所 以可以用“文”字作为他的谥号。
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● 当你做成功一件事,千万不要等待着享受荣誉,应该再做那些需要的事。 ──巴斯德
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● 冬天已经到来,春天还会远吗?
──雪莱
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● 读书而不思考,等于吃饭而不消化。
──波尔克
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● 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔
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● 对一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦
──诺贝尔
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● 今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。 ──歌德
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● 今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐
《孔子》说课课件
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赖兴 印高
教法:导航点拨法。 教法:导航点拨法。即,教师引 导适时点拨
学法:合作探究, 学法:合作探究,任务驱动法 。即,根 据任务小组合作探寻答案,完成任务。 据任务小组合作探寻答案,完成任务。
五年级的学生掌握了一些的学习方法,结合 五年级的学生掌握了一些的学习方法, 孔子》一文结构简单, 《孔子》一文结构简单,老师完全可以采用 布置任务适时点拨,让学生在合作中学习, 布置任务适时点拨,让学生在合作中学习, 在探究中生成知识和能力。 在探究中生成知识和能力。
点拨:己所不欲,勿施于人, 点拨:己所不欲,勿施于人, 联系这句话的意思, 联系这句话的意思,举举生活 中的实例,想想, 中的实例,想想,孔子是在教 导我们做什么样的人? 导我们做什么样的人?
了解大意
2、引导总结:人要学会关爱别 、引导总结: 人,这就是儒家理论中最核心, 这就是儒家理论中最核心, 最精髓的东西“ 最精髓的东西“忠、恕”,— —宽容。 宽容。 宽容
孔子像
孔子读书
孔子讲学一
孔子讲学二
1、默读1、2自然段,思考:为什么 、默读 、 自然段 思考: 自然段, 称孔子为我国古代伟大的思想家, 称孔子为我国古代伟大的思想家, 教育家? 教育家? (指导学生一边默读思考,一边画 指导学生一边默读思考, 下关键的词句) 下关键的词句) 要点: 要点: (1)他是儒家学派的创始人,创立 )他是儒家学派的创始人, 了以“ 为核心的早期儒家学说, 了以“仁”为核心的早期儒家学说, 教导人们怎么为人处世。因此,人 教导人们怎么为人处世。因此, 们称他为圣人。 们称他为圣人。 (2)流传于世的一部《论语》,其 )流传于世的一部《论语》 中许多思想,可让人终生奉行, 中许多思想,可让人终生奉行,而 且沿用至今。 且沿用至今。
课文《孔子》教案范文
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课文《孔子》教案范文一、教学目标1. 让学生了解孔子是中国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。
2. 通过学习课文,使学生理解孔子的主要思想主张,如仁、义、礼、智、信等。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重,提高学生的文学素养。
二、教学重点1. 孔子生平及其主要思想。
2. 课文《孔子》的内容理解和分析。
三、教学难点1. 孔子思想体系的深入理解。
2. 课文中的难点词汇和句子翻译。
四、教学方法1. 讲授法:讲解孔子的生平、思想及其影响。
2. 讨论法:分组讨论课文内容,促进学生思考。
3. 案例分析法:分析课文中的具体事例,理解孔子思想的内涵。
五、教学准备1. 课文《孔子》文本。
2. 相关背景资料:孔子生平、儒家思想发展等。
3. 多媒体教学设备。
教案内容依次类推,按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要根据具体内容设计教学活动和作业安排,以便学生更好地学习和掌握知识。
六、教学过程1. 导入新课:简要介绍孔子生平,激发学生兴趣。
2. 自主学习:让学生阅读课文,了解孔子主要思想。
3. 课堂讲解:详细讲解课文内容,解析孔子思想。
4. 分组讨论:让学生分组讨论课文中的重点问题。
5. 总结提升:概括本节课的主要内容,强调孔子思想的现实意义。
七、课后作业1. 翻译并背诵课文中的经典句子。
3. 调查身边人对儒家思想的了解,分享调查成果。
八、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量、翻译和背诵情况。
3. 调查报告:评价学生对儒家思想的了解和分析能力。
九、教学拓展1. 组织学生参观儒家文化博物馆,感受儒家文化氛围。
2. 邀请专家讲座,深入讲解儒家思想的发展历程。
3. 开展儒家思想主题班会,促进学生内化于心、外化于行。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果,优点和不足之处。
2. 根据学生反馈,调整教学方法和策略。
3. 不断完善教案,提高教学质量。
课文《孔子》教案范文
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课文《孔子》教案范文第一章:课程导入教学目标:1. 引起学生对课文《孔子》的兴趣。
2. 帮助学生了解孔子的背景和重要性。
教学内容:1. 介绍孔子的时代背景。
2. 讲解孔子在中国历史和文化中的地位。
3. 引发学生对孔子思想的好奇心。
教学活动:1. 向学生介绍孔子生活的时代背景,包括春秋战国时期的纷争和社会变革。
2. 讲解孔子作为思想家、教育家和政治家的贡献。
3. 通过提问方式引导学生思考孔子的思想对于现代社会的意义。
第二章:课文阅读与理解教学目标:1. 帮助学生理解课文《孔子》的内容。
2. 培养学生对课文的理解和分析能力。
教学内容:1. 课文的结构和主要内容。
2. 孔子的思想核心和教育理念。
教学活动:1. 分组让学生阅读课文,并讨论课文的主要内容和结构。
2. 引导学生分析课文中的重点句子和段落,理解孔子的思想核心。
3. 组织学生进行小组讨论,分享对孔子教育理念的理解和看法。
第三章:词语解释与翻译教学目标:1. 帮助学生理解课文中的重点词语。
2. 培养学生对文言文的理解和翻译能力。
教学内容:1. 课文中的重点词语解释。
2. 文言文翻译技巧。
教学活动:1. 列出课文中的重点词语,并提供解释。
2. 示范翻译课文中的重要句子,指导学生运用翻译技巧。
3. 让学生练习翻译课文中的句子,并提供反馈和指导。
第四章:讨论与思考教学目标:1. 引导学生思考孔子思想的现实意义。
2. 培养学生的批判性思维和表达能力。
教学内容:1. 孔子思想在现代社会的应用。
2. 学生对孔子思想的个人看法和思考。
教学活动:1. 引导学生分组讨论孔子思想在现代社会的应用,并提出自己的观点。
2. 组织学生进行全班讨论,分享各组的讨论结果。
3. 鼓励学生提出对孔子思想的质疑和不同看法,并进行思考和讨论。
第五章:总结与评价教学目标:1. 帮助学生总结课文《孔子》的主要内容。
2. 评估学生对课文的理解和思考能力。
教学内容:1. 课文《孔子》的总结。
《孔 子》教学设计
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《孔子》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标让学生了解孔子的生平事迹、思想主张以及其在历史上的重要地位。
培养学生阅读和分析文言文的能力,能够理解并翻译与孔子相关的经典语句。
2、过程与方法目标通过讲述故事、讨论交流等方式,引导学生积极参与课堂,培养其独立思考和合作探究的能力。
运用多媒体资源,让学生直观感受孔子的思想和影响。
3、情感态度与价值观目标使学生感受孔子的人格魅力,激发对传统文化的热爱和尊重。
引导学生从孔子的思想中汲取智慧,树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点1、教学重点孔子的核心思想“仁”“礼”的内涵及表现。
孔子的教育思想及其对当代教育的启示。
2、教学难点理解孔子思想在当时社会背景下的意义和价值。
如何引导学生将孔子的思想与现实生活相结合,学以致用。
三、教学方法1、讲授法讲解孔子的生平经历、思想主张等重要知识点,确保学生对基本内容有清晰的认识。
2、讨论法组织学生就孔子的某些观点进行讨论,鼓励学生发表自己的见解,培养其思维能力和表达能力。
3、情境教学法创设与孔子相关的历史情境,让学生身临其境,更好地理解孔子思想的产生背景和影响。
4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源,增强教学的直观性和趣味性,提高学生的学习积极性。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于孔子的纪录片片段,或者讲述一个孔子的小故事,引起学生的兴趣,从而导入新课。
2、知识讲解孔子的生平介绍孔子的出生时间、地点,以及他所处的时代背景。
讲述孔子的求学经历、政治生涯和周游列国的事迹。
孔子的思想“仁”的思想解释“仁”的含义,即“爱人”,强调关爱他人、尊重他人。
举例说明孔子如何在行为中体现“仁”,如“己所不欲,勿施于人”。
“礼”的思想阐述“礼”的概念,包括社会等级制度、礼仪规范等。
分析“礼”在维护社会秩序和人际关系中的作用。
教育思想介绍孔子的教育理念,如“有教无类”“因材施教”等。
讲述孔子与其弟子之间的教育故事,如“子路问政”“颜回好学”等。
《孔子》教案6篇
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《孔子》教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《孔子》教案(精选22篇)
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《孔子》教案《孔子》教案(精选22篇)《孔子》教案1一、教学目标:1、知识与技能:(1)认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。
2、过程与方法:在自读中了解课文内容。
3、情感态度与价值观:懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。
二、教学重点:学写12个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容三、教学难点:学习大思想家勤学上进、学无止境的精神,感受中华传统文化的光辉灿烂。
四、课前准备:①多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)。
②自制生字词卡片。
③学生自读课文,记下疑问。
五、教学课时:两课时六、教学过程:第一课时一、情境导入①谈话:同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。
②播放多媒体课件。
看了这段录像,你想说些什么?(学生根据课件内容自由说说。
)③引入:为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。
二、初读感知①学生自由朗读课文。
②检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语:日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。
(注意读准加点字的字音)。
③检查课文朗读情况。
④感知课文大意。
说说课文讲了些什么。
二、研读感悟①孔子和老子给我们留下了很深的印象,请你用“一”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。
②读一读你画的语句,把自己的感受说给同座听。
③班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际,谈自己的感受。
A、谈孔子。
他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。
孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……孔子连忙说:“学后孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。
孔子的教案
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孔子教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标:
(1)使学生了解孔子及其思想。
(2)学会运用分析、归纳等方法学习历史人物和思想。
2. 过程与方法目标:
(1)通过讲解、讨论、实践等方式,引导学生深入理解孔子的思想。
(2)通过实践操作,培养学生的分析和归纳能力。
3. 情感态度与价值观目标:
(1)使学生感受到孔子思想的博大精深,培养学生的文化自信。
(2)通过对孔子的学习,使学生认识到传统文化的独特魅力。
二、教学重点与难点
1. 教学重点:
(1)了解孔子及其思想。
(2)学会运用分析、归纳等方法学习历史人物和思想。
2. 教学难点:
(1)如何引导学生深入理解孔子的思想。
(2)如何培养学生的分析和归纳能力。
三、教学过程
1. 导入新课:
(1)通过讲述孔子的故事,引起学生对孔子的兴趣。
(2)介绍孔子及其时代背景,使学生对孔子有一个初步的了解。
2. 教学内容:
(1)讲解孔子的思想,包括仁、义、礼、智、信等方面。
(2)组织学生进行小组讨论,分析孔子思想的内涵和意义。
(3)引导学生运用分析、归纳等方法,总结孔子思想的特点。
3. 教学活动:
(1)讲解:教师讲解孔子的思想,引导学生理解其内涵和意义。
(2)讨论:分组讨论孔子思想的内涵和意义,以及学生对孔子
思想的理解和感受。
(3)实践:组织学生进行小组活动,运用分析、归纳等方法,总结孔子思想的特点。
课文《孔子》教案范文

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够理解课文《孔子》的基本内容,把握孔子的生平事迹和思想主张。
(2)能够概括课文中的主要观点和论据。
(3)通过阅读课文,提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习等方式,培养学生的学习兴趣和主动性。
(2)通过讨论、写作等途径,提高学生的思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受孔子的人格魅力,理解孔子的思想价值。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)课文《孔子》的基本内容。
(2)孔子的生平事迹和思想主张。
(3)课文中表达的观点和论据。
2. 教学难点:(1)课文中的部分生僻词语和句子。
(2)孔子思想的深刻内涵。
三、教学过程:1. 导入新课:简要介绍孔子,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:让学生自主阅读课文《孔子》,理解课文内容,标记生僻词语和难以理解句子。
3. 合作学习:组织学生进行小组合作学习,共同讨论课文中的观点和论据,梳理孔子的人生轨迹和思想体系。
4. 课堂讲解:针对学生自主学习和合作学习的情况,进行课堂讲解,解释生僻词语和句子,阐述孔子的思想内涵。
5. 课堂讨论:组织学生进行课堂讨论,分享对孔子的认识和理解,引导学生树立正确的价值观。
6. 课后作业:布置相关的课后作业,让学生进一步巩固课文内容,提高阅读理解能力。
四、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
2. 课后作业:评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 小组合作学习:评价学生在合作学习中的表现,包括沟通、协作和思考能力。
五、教学资源:1. 课文《孔子》。
2. 与孔子相关的视频、图片等教学素材。
3. 生僻词语和句子的解释资料。
4. 课堂讨论话题和问题。
六、教学策略:1. 情境创设:通过展示孔子的历史背景和时代环境,让学生更好地理解孔子的思想。
2. 启发式教学:提问引导学生思考,激发学生的探究欲望。
3. 互动式教学:鼓励学生提问、发表见解,增强课堂的活力。
小学五年级孔子PPT教案
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第一个故事:
➢ 有感情朗读课文,想想“己所不欲,勿 施于人”是什么意思,蕴涵这什么人生 道理。(联系上下文理解)
➢ 段落中,哪个词高度概括了这个道理。 联系你的生活,你还能用哪些词语进行 理解呢?
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己所不欲,勿施于人:自己 不想要的东西,切勿强加给
别人。
➢ 这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔 子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来 对待他人。人应该有宽广的胸怀,待人处事之时 切勿心胸狭窄,而应宽宏大量,宽恕待人。倘若 自己所讨厌的事物,硬推给他人,不仅会破坏与 他人的关系,也会将事情弄得僵持而不可收拾。 人与人之间的交往确实应该坚持这种原则,这是 尊重他人,平等待人的体现。人生在世除了关注 自身的存在以外,还得关注他人的存在,人与人 之间是平等的,切勿将己所不欲施于人。
小学五年级孔子
21.《孔子》
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走进孔子
孔子(公元前551- 公元前479),名丘, 字仲尼,生于鲁国。
是古代的大思想家、 教育
家,在民族文化的 发展史
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上是一个极重要的 人物 。
儒家孔子
➢ 他在鲁国做过官,又曾游说四方, 一生的主要活动是聚众讲学,由此 建立了中国古代第一个私家学派— —儒家。
➢ 孔夫子对学生提出了最基本的要求,也 是夫子把自己最基本的读书和做人的原 则和标准暴露给学生:“每天学习并经 常复习;知己不期而至,远道而来,高 兴之情,无法形容;君子的标准之一即 是别人不了解你你也不愠恼”。
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有感情朗读孔子说的话,说说体现了
孔子的什么品质。
➢ 与子贡谈“己所不欲,勿施于人”—
➢ 仁:古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人 相互亲爱。孔子言“仁”,包括恭、宽、信、敏、惠、 智、勇、忠、恕、孝、悌等内容;而已“己所不欲,勿 施于人”和“己欲立而立人,己欲达而达人”为实行方 法。
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与子贡谈“己所不欲,勿施于人” 不喝盗泉水
与弟子谈君子与小人及“识人不易” 晚年读《周易》
3).集体交流,教师点拨。 第一个故事:“己所不欲, 勿施于人”是什么意思? (要设身处地为别人着想,做事要将心比心,自己所不愿的,也不要强加于人。)
想想,孔子是在教导我们做什么样的人?
• 1)“君子在穷困的时候能安守节操,小 人穷困了就会为所欲为。”“君子”“小 人”分别指什么人?你是怎样理解这句话 ? 。(“君子”指那些德行端正、品质高 尚的人。“小人”指那些道德败坏、品质
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第四个小故事
• 边思考边勾画故事中的重点好学,发愤忘食,乐以忘忧,活到老,学到老 ……]
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板书设计
四个故事
21 孔子
己所不欲,勿施于人推己及人 孔子不喝盗泉水安守节操 君子与小人识人不易 晚年读《周易》学而不厌
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本文讲述了关于孔子的哪几个故事?你又学到了他什么思 想呢?
• (推己及人,厌恶偷盗,安守节操,敢于自省,勤奋读书)由此, 经过学生的学习体验,引导学生要做一个推己及人,厌恶偷盗,安 守节操,敢于自省,勤奋读书的人。
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孔子像
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孔子读书
孔子讲学一 孔子讲学二
教材分析
《孔子》是小学s版课 教材五年级上册第五 单元的笫一课,这是 一篇精读课文,主要 是根据《论语》等相 关资料简要地对孔子 作了一些介绍
文章按照“总起—— 分述”的思路行文, 先介绍了孔子的生平 概况,再具体地讲了 孔子生平中有代表性 的几件事情。
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第一课时:感知全文,弄清文章结 构,了解课文大意。 第二课时:理解重点句子,了解孔子在中华文 化史上的重要地信和他的一些思想主张 。
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激趣导入
初步感知
教学流程
了解大意 弄清结构 交流结果
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质疑导向 : 通过上节课的学习,我们对于这个对中国文化有巨大影响的古 代名人,你了解到了他生平的什么哪些呢?(让学生根据课文的主要内容 等谈谈自己第一课时的收获。)
——S版小学五年级语文上册《孔子》说课稿 刘礼 麦
孔子的生平
孔子(前551~前479)名丘,字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家,儒家的创始人。鲁国人。是 儒家学派的创始人,提出了“仁”的思想,是中国古代著名的思想家和教育家。 他发愤为学,博学多 能。他开创了私人讲学的风气,广收门徒,收的学生不管贫富贵贱,据说有3000弟子,其中优秀的有 72人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国,晚年专心从事古代文献整理与传播工作,致力于教育, 整理《诗》、《书》等古代典籍,删修《春秋》。其学生将其思想言行记载在《论语》中。
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探究体验。自主探究,合作交流。 1).默读第1——4个小故事,抓住重点的语句去品味,通过孔子的言行,
你悟出了什么? 2).小组间交流 ,师问:文中讲述了关于孔子的哪几个故事?这些内容
各在文中的哪些自然段?(可用小标题的形式概括)故事1:谈“己 所不欲,勿施于人”故事2:不喝“盗泉”水故事3:谈“识人不易” 故事4:晚年读《周易》
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第二个故事: (1)为什么孔子口渴的厉害,却不喝一口“盗泉”里的水?
• [盗,即盗窃,由此可看出孔子对偷盗行为的厌 恶,认为“盗”不是君子之举,人要靠自己的劳 动去获取,“盗”是可耻的,因此对“盗泉里的 水反感,不喝盗泉里的水。]
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第三个故事
• 分角色读:弟子的疑问语气及孔子对弟子 的循循善诱.