孔子讲课稿

师；同学们，中华文化源远流长，先人的光辉思想令人怀想。谁知道中国最有名的老师是谁？

生：孔子。

师：通过上节课的学习，我们对于这个对中国文化有巨大影响的古代名人，你了解到了他的哪些生平、事迹？

生；

师：通过上节课的学习，我们初步了解了关于孔子的哪几个故事？这些内容分别在文中的哪些自然段？

（可用小标题的形式概括）

生：故事1：谈“己所不欲，勿施于人”

生；故事2：不喝“盗泉”水

生：故事3：谈“识人不易”

生；故事4：晚年读《周易》

第一个故事：

师：“己所不欲，勿施于人”是什么意思？

生：（要设身处地为别人着想，做事要将心比心，自己所不愿的，也不要强加于人。

师；联系这句话的意思，举举生活中自己这方面的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？

生：

第二个故事：

师；为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？盗是什么意

思？

生：盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取。

生：“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。] 第三个故事

师；谁愿意分角色朗读。读出弟子的疑问，孔子对弟子的循循善诱。出示句子；（1）“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。

师；指名读，再读，齐读

师；谁能说一下”“君子”“小人”分别指什么人？你是怎样理解这句话？可结合生活实际谈。

生：（“君子”指那些德行端正、品质高尚的人。“小人”指那些道德败坏、品质恶劣的人。）

（君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”；小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益。）

师：所以只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。

师：继续看下一句话

出示；“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！

师：”联系上下文说说你是怎样理解这句话的

（可启发学生体会如下两点：

①.孔子知错即改，有自我反省的勇气。正所谓：“吾日三省吾身”“见其过而内自讼。”每个人都不可能完美无缺，只有不断自我反省，发现自己的不足和错误，才能不断提高品质，逐渐走向完美。

②.认识、了解一个人，如果仅从表面看到的现象和一时产生的感觉，去作出判断，常常会出现失误。只有进行深入的观察和思考，得出的判断才可靠、结论才正确。推而广之，认识和了解一件事、一种物，也是这样的。）

在理解、品味的过程中，相机指导学生朗读有关语句，以加深对内容的理解和感悟。孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？

[眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人。]

孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？

[肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧]

想像着孔子当时的心情，抓住文中描写孔子的言语行为、神态心理的语句，读读他对弟子们说的话，带着理解齐读。

第四个小故事：

边读边思考边勾画故事中关于孔子读书时的动作、语言描写的重点词; 试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？

[笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老、学到老……]

三、整体回顾，总结全文

这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，本文讲述了关于孔子的哪几个故事？你又学到了他什么思想呢？（推己及人，厌恶偷盗，安守节操，敢于自省，勤奋读书）四、拓展深化

诵读孔子名言。

五、总结拓展，作业布置。

1 作业：带着对孔子的称赞、敬佩的语文读全文。

板书：

21、孔子

己所不欲，勿施于人——推己及人

不喝“盗泉”水——厌恶偷盗

谈君子与小人及识人不易——敢于自省

晚年读《周易》——学而不厌