最新苏少版美术七年级上册第八课《装点生活》ppt课件
七年级美术第八课装点生活
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 美术基础知识 • 创意手工实践 • 家居装饰美化 • 节日氛围营造 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与目标
装点生活课程背景
美术与生活的紧密联系
美术作为一种艺术形式，与人们的日常生活密切相关，装点生活 课程旨在引导学生发现生活中的美，并运用美术技能进行创作。
创意手工实践操作与技巧
实践操作
按照设计方案，运用各种手工工具进 行实践操作，如粘贴、缝制、雕刻等 。
技巧掌握
熟练掌握各种手工技巧，如剪纸、折 纸、编织等，提升作品的艺术性和实 用性。
04
家居装饰美化
家居装饰风格与特点
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04
中式风格
以传统中国文化为基础，注重 对称、平衡和和谐，常用元素 包括红木家具、山水画、对联 等。
02
美术基础知识
色彩基础知识
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色彩的三要素
色相、明度、纯度。
色彩的对比与调和
通过对比突出主题，通过调和使画面和谐统一。
色彩的冷暖感
冷色和暖色的运用可以表现不同的情感氛围。
构图基础知识
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构图的基本原则
均衡、对称、对比、呼应 等。
构图的常见形式
水平式、垂直式、斜线式、 曲线式等。
展望
希望学生们能够将所学的美术知识应用 到生活中，用自己的双手创造美丽的生 活空间，同时也能够在未来的学习和生 活中不断发掘自己的潜力和才华。
THANK YOU
感谢聆听
培养学生审美情趣
通过装点生活课程的学习，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力 ，使其能够更好地欣赏和创造美。
第八课装点生活
示相关的图 片。
片动脑进行连 一连。 比一比谁 连最快有美观。图案/生活—找 的实例。找 找看 找生活中、 装饰图片。 我们周围的 环境中有没 有纹饰运用 的实例？ 1、 纹饰欣赏 与分析：图 案中蕴含着 什么样的形 式美法则， 是如何体现 的？对称与 教师讲授要掌 握的知识及动 28 分 手演示制作过 程。并布置作 业。 3分 应的建筑中的 说教师展出相
学 生 联系 生活 使课堂能和 实 物 并和 大家 现实生活紧 分 享 自己 所见 密相联系。 所闻。
了解学习形式 美法则的体现 方法及学习它
让学生通得 过学习的新 知， 进行实践
四、制作与小结
们的制作过程， 性 的 思 维 创 并进行制作。 新。
均衡、对比 与统一、节 奏与律动。 2、思考与 讨论：我们 如何把这些 纹饰运用在 餐盘设计 中？ 3、 纹饰设计 的方法。 作业：学生 分组尝试杯 盘的纹饰设 计。也可以 尝试全新设 计。 课 堂 教
教 学 设 计 表
学科：美术 授课年级：七年级 学校： 教师姓名： 计划 学时
章节名称
装点生活
一课时
《装点生活》是江苏少年儿童出版社出版的《初中美术》七年级上 册第 8 课教学内容，本课教学内容是认识和了解生活中的装饰图案， 学习内容分析 以及它们在生活中的应用，具有很强的现实意义和教育意义，通过学 习可以提高学生生活中的审美能力。 本节课的教学对象是乡镇中学的初一学生，他们学习美术的积极 性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小，知识少，同 学习者分析 时由于环境因素，学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生 的动手操作的能力对本节课的教学来说也是一个考验。 课程标准：在课堂教学要注重对学生审美能力的培养，使学生形成基 本的美术素养。要采用各种生动有趣的教学手段，激发学生持久的学 习美术兴趣。通过形式多样、方法灵活的教学，让学生在广泛的文化 情境中学习美术。积极创设学习环境，激发学生质疑探究，在自主学 习和合作交流中培养创新意识和解决问题的能力。美术贵在创新，创 造是美术的生命。开展多维性与多级性评价促进学生个性发展。 教学目标 知识与技能：了解、巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案的设计 方法装点生活，实践自己的设计创意。 过程与方法：选择生活中易得的物品，运用图案知识进行装饰美化， 使其更丰富、更具有审美趣味。 情感、态度与价值观：体验装饰图案对丰富和美化我们生活的作用， 借助装饰图案，增添我们的生活情趣，同时也表达了人类的审美意象。
初中美术苏少版七年级上册第8课《装点生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版七年级上册第8课《装点生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
情感目标:器形与图案的创意组合,使其更丰富、更具有审美趣味。
认知目标:学习和巩固装饰图案的知识,了解运用图案装点生活的方法与路径。
技能目标:选择生活中易得的物品,综合运用图案知识进行装饰美化。
借助装饰图案,增添我们的生活情趣,同时也表达了人类的审美意象。
2学情分析
本课是苏少版13册教材的第八课,是《花的变化》《图案之美》两课的综合运用,属于设计·应用学习领域。
是认识和了解生活中的装饰图案,是学习图案设计的重要环节。
装饰图案在生活中无处不在,我们使用的物品上,,居住的环境中处处可见。
它丰富和美化了我们的生活。
《装点生活》这一课引发我们去发现生活中更多的美。
通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案,并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。
提高学生关注生活的兴趣和能力,富有创意的美化生活中的普通用具。
丰富我们设计应用的知识,增强我们美化生活的能力。
3重点难点
教学重点 :了解装饰图案在生活中的广泛应用,发现它不仅是一种平面的表现形式,也有立体或综合的表现形式。
通过图案设计的创意激发学生的创新思维。
教学难点: 有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】装点生活
如果说,圣诞节礼物是一组杯子,请问在座的同学们,你更加喜欢哪一组?
喜欢第一组,。
美术课件七上第八课《生活中的图表》
散点图
总结词
散点图是一种展示两个变量之间关系的图表，通过点的位置来表示数据。
详细描述
散点图适用于展示两个变量之间的相关性，如广告投入与销售额之间的关系、人口与收入之间的关系等。通过观 察点的分布和趋势可以分析变量之间的关系，便于发现规律和趋势。
地图
总结词
地图是一种展示地理信息的图表，通过 不同颜色或符号来表示不同地区的数据 。
美术课件七上第八课《 生活中的图表》
目录 CONTENT
• 图表概述 • 常见图表解析 • 图表制作技巧 • 生活中的图表应用 • 图表制作软件介绍
01
图表概述
图表的概念和作用
概念
图表是一种用图形、图像和数字 等元素来呈现数据、信息或知识 的方法。
作用
图表能够直观地展示数据，帮助 人们更好地理解和分析信息，提 高信息的传递效率和效果。
通过分析投资收益的图表 ，个人可以了解投资的趋 势和回报率，从而做出更 明智的投资决策。
资产配置
通过观察资产配置的图表 ，个人可以了解各类资产 的比重和变化情况，从而 优化资产结构。
教育与学术研究
教学方法
教育工作者可以利用图表来设计 更有效的教学方法，例如通过展 示学生的学习进度图表来调整教
学策略。
折线图
总结词
折线图是通过连接数据点形成的线条来展示数据随时间变化的趋势。
详细描述
折线图适用于展示数据随时间变化的趋势，如气温变化、股票价格波动等。通过 线条的起伏变化可以直观地看出数据的增减趋势，便于分析和预测。
饼图
总结词
饼图是一种圆形图表，用于展示整体 中各部分所占的比例。
详细描述
饼图适用于展示数据的比例关系，如 市场份额、用户分布等。通过各扇区 的面积或占比来直观地比较不同部分 的大小，便于了解整体中各部分的相 对重要性。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第8课 装点生活(省一等奖)
《装点生活》教学案例与反思【教材分析】本课是苏少13册教材的第八课，是《花的变化》《图案之美》两课的深化，是本册学习的装饰图案在生活中的综合运用，属于设计·应用学习领域。
装饰图案在生活中无处不在，我们使用的物品，居住的环境处处都能够看到装饰或装饰图案。
它丰富和美化了我们的生活。
通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案，并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。
提高学生关注生活的兴趣和能力，富有创意的美化生活中的普通用具。
【学情分析】本课授课对象是七年级的学生，七年级学生活泼好动，对新鲜的学习内容充满兴趣和探究的热情。
通过本单元前两课的学习，学生对于图案设计的基本知识、形式美法则已经有了一定的了解。
本课的学习将图案运用于立体的生活用品设计，教学内容与学生生活实际联系紧密，可以很好的激发学生的学习兴趣。
但是从平面的图案到立体的生活用品设计还是有一定的难度的，要从器形和纹样设计等方面引导学生感受、理解生活用品的装饰、设计的方法。
【教学目标】1、了解和巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案装点生活用品的设计方法。
2、学生尝试综合运用图案对于生活用品进行装饰美化。
关注器形与图案之间的有机组合，使其更丰富更具有审美趣味。
3、体验创作乐趣，感受装饰图案对丰富和美化我们生活的意义。
热爱艺术，关注生活。
【教学重难点】重点：了解装饰图案在生活用品设计中的装饰方法，并尝试自主设计。
难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中，使其具有一定的艺术感。
【教学准备】课件、纸质杯盘、造型工具材料。
（师）纸质杯盘、剪切、印刻、上色工具等。
（生）【教学过程】一、激趣导入：教师给出三组杯盘图片，请学生说一说：你比较喜欢哪一组为什么学生点评自己喜爱的杯盘设计，说明喜爱的理由。
教师归纳：同学们说的都非常好。
你们的答案恰恰归纳了生活用品设计两大要素：器物造型的设计和器物外观的装饰纹样的设计。
在器形和外观纹饰设计上有所创新的杯盘设计更容易受到人们的喜爱。
七年级美术上册教案-第8课装点生活1-苏少版
七年级美术上册教案-第8课装点生活1-苏少版装点生活让美随身行一、教学目标知识目标：了解、巩固装饰图案的知识及特点，学习运用装饰图案的设计方法装点生活，实践自己的设计创意，感触领悟装饰图案带给人的美感。
技能目标：引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。
选择生活中易得的物品，运用图案知识进行装饰美化，使其更丰富、更具有审美趣味。
情感目标：充分发挥学生的自主学习和探究学习精神，造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣同时增强学生环保意识。
作用与意义：增添生活的情趣，提高学生对生活的感受力。
二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案生活中的设计应用，通过图案设计的创意激发学生的创新思维以及动手创造能力。
教学难点：如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义，引导学生在自然事物或情境中寻找到一个创意点，激发联想，产生创意。
三、教学准备1、教师：教学课件、有关图片、文字资料、空白纸袋等。
2、学生：课本、绘画笔、彩色笔等绘画工具。
四、教学过程1、欣赏与发现（看一看）①投影展示各种室内装饰图片，同时简单介绍不同的装饰风格与类型。
让学生初步接触生活美的一方面。
②投影展示几种类型的台灯，让学生进行对比，说说自己喜欢哪一种类型并简单的说明一下原因。
(教师对学生的观点阐述及时进行补充，并将话题引入今天的课题)2、分析与探讨（想一想）①打开课本，带领学生阅读课本文字，欣赏课本提供的纸袋画图片。
②展示并解读提前准备的纸袋画图片，引导学生进行简单归类。
a.精美图案例如儿童画，彩色画，卡通画都可以画上去进行进行装饰。
b.单色线描运用上学期所学线描知识进行单色线描创作。
（提示学生，蓝色画出的线描有青花瓷的效果；红色能画出剪纸的效果。
建议学生可以尝试用不同的单色进行绘画。
）c.剪贴组合分为剪贴与组合两部分。
剪贴，剪出各种实物的形状特征，在纸袋上进行粘贴绘画；组合，以纸袋所特有的带子这个特点，进行想象创作。
（讲解每一种归类的同时，教师结合课前准备好的中各样纸袋画给学生演示讲解创作过程。
第8课 装点生活-苏少版七年级美术上册教案
第8课装点生活-苏少版七年级美术上册教案课程目标
通过学习本课内容，使学生能够：
1.了解装饰品的类型和使用场合；
2.掌握膜拜、剪纸、折纸等手工制作装饰品的方法；
3.能够运用所学制作装饰品，丰富自己的生活。
教学重点
1.膜拜的制作方法；
2.剪纸的制作方法；
3.折纸的制作方法。
教学难点
1.制作膜拜花的技巧；
2.制作复杂剪纸的难度；
3.折纸时精细处理各个角度的方法。
教学过程
导入（5分钟）
1.谈论装饰品在日常生活中的作用；
2.列举各种装饰品的类型和使用场合。
演示（15分钟）
1.给学生演示如何制作膜拜花，让学生理解膜拜花的制作过程和技巧；
2.给学生演示如何制作简单的剪纸，让学生掌握基本的剪纸方法；
3.给学生演示如何进行简单的折纸，让学生开始了解折纸的制作方法。
实践（30分钟）
1.让学生自己动手制作膜拜花，老师适时提醒学生各个步骤的重点和技巧；
2.让学生自己动手制作简单的剪纸；
3.让学生自己动手制作简单的折纸。
总结（5分钟）
1.让学生分享自己所制作的装饰品，以及他们在制作过程中的体会；
2.总结本节课所学的内容和技巧，提高学生的记忆和掌握程度。
教学反思
本节课的设计增强了学生对装饰品的认识和日常生活中的运用，同时也提高了学生的动手能力和创造力。
其中，制作膜拜花的难度较大，对学生的手工技巧和认真程度有一定的要求，在教学时需要耐心引导和解答学生的问题。
另外，剪纸和折纸的制作更加简单，但难度逐步提高，需要学生在不断的动手实践中掌握更进一步的技巧和方法。
苏少版七年级美术上册教学课件-第8课装点生活-
生活中到处都存在装饰，装饰图案广泛应用 于服装、建筑、书籍、产品装潢、城市环境、信 息传媒等领域中。
花型滤茶器 这是一件富有创意的实用器具
马蹄莲花瓶
器物的装饰
器物是人们生产、生活中最常使用的器具或物品，也 是装饰图案设计的主要对象。器物的装饰设计一般包括：
1.器物的造型设计 2.器物外观上的装饰图案设计 花卉是最常见的装饰题材，设计师常常用它来进行器 物的造型设计或外观的装饰美化。
环境的装饰
运用于环境中的装饰性图案，最常见于建筑 外部或内部的装饰：
1.建筑装饰图案 2.环境艺术装饰图案
华氏城王宫柱头公元前3世纪 布兰迪巴格出土（印度）
现代建筑外墙上的装饰壁画 贵州
联合国总部建筑大厅中的环境装饰
建筑和环境中的装饰图案能够表达特定 的历史背景，是一种传承文化浮雕造型， 围合成一个器皿，加上彩 釉的色泽，就构成了一件 精美的艺术品。
花型器物的装饰品
花型装饰的花瓶
花型装饰的花瓶
装饰有剪纸图案的器具 解晓明
鱼和荷花装饰的器物
花型器物的装饰
说说你身边器具中的装饰，谈谈你对它们的印象和感受。
马蹄莲可旋转铝合金底座椅子 （家具设计）
拎袋设计
既是日历，又是环保的拎袋。
应用创意图形装饰的拎袋。
环保购物袋 学生作品
自己动手绘制的文化衫，看上去特别美！
谢谢
现代建筑中的玻璃壁画
城市文化街区环境空间中的装饰
商业环境中的装饰图案
敦煌石窟建筑中的藻井图案
瓦当 中国古代的建筑装饰
木结构建筑中的装饰 1888（俄罗斯）
让美随身行
生活中有许多日常的用品，如环保购物袋就是 其中一种。运用装饰图案的设计方法对购物袋进行 装饰美化，既是种低碳的生活态度，也会增添购物 的情趣。
苏少版七年级上册美术《第8课 装点生活》教案
苏少版七年级上册美术《第8课装点生活》教案一、教材分析：本课是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)的第8课，题为《装点生活》。
课程主要介绍了装饰图案在产品、建筑和环境等领域的设计应用，并通过学习不同的装饰风格，培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的认识。
二、教学目标：1. 了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用。
2. 了解中外不同的装饰风格，并对其有一定的认识。
3. 培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解装饰图案在不同领域的设计应用，以及不同装饰风格的特点。
教学难点在于如何培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
四、学情分析：学生是七年级的学生，他们对设计空间和装饰图案可能还不太熟悉。
他们对不同的装饰风格可能也没有太多的了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际的练习来引发学生的兴趣，并帮助他们理解和表达装饰图案的创意特色和生活意义。
五、教学过程：步骤一：引入教师出示一些装饰图案的图片，并提出问题。
-教师: “同学们，这些图案你们见过吗？你们认为这些图案在哪些领域中会被使用？为什么？”-学生: 举手回答，如“我见过这些图案在衣服上使用，它们可以让衣服更漂亮。
”或“我觉得这些图案可以用在建筑物的装饰上，让它们更有特色。
”步骤二：知识讲解1. 教师介绍装饰图案在产品设计中的应用。
-教师: “装饰图案在产品设计中起到了很重要的作用。
例如，在服装、陶瓷和家具等产品上，我们常常可以看到各种各样的图案装饰。
这些图案可以增添产品的美感，表达设计者的创意和生活的意义。
请看这些例子。
”-教师展示一些产品图片，如有图案装饰的衣服、陶瓷器皿和家具，并解释图案装饰的作用和设计意图。
2. 教师介绍装饰图案在建筑设计中的应用。
-教师: “装饰图案不仅可以用在产品设计上，还可以用在建筑设计中。
在建筑物的外墙、门窗和室内装饰等方面，图案装饰可以起到美化空间、营造氛围的作用。
苏教版七年级美术上册第8课 装点生活(1)导学案
1.全班分组讨论，各自创意。
（1）选择什么样的日常用具进行美化；
物品如何有机结合。
2.根据各自的创意进行设计、制作实践。
分享展示（15分钟）
总结评价（5分钟）
欣赏中外各类器具用品的设计、优美环境中的装饰艺术；发现装饰图案在不同领域中的设计应用；了解古今中外不同的装饰风格，理解装饰图案是如何美化着我们的生活，表达生活的情趣和意义的。
教后反思
2.课上以小组为单位互相交流各自的物品，寻找各自物体上的装饰图案。
3.师生一起观察物品上的装饰图案，说说它们的类型，装饰的手法，纹样的特点、风格等。
4.发现装饰图案可以应用在生活的方方面面，使我们的生活更加多姿多彩。
二、尝试与交流
1.运用所学的图案知识，从易得的材料中进行设计实践。如纸杯、纸盘、废旧包装等，尝试在上面进行装饰设计。
2.交流各自的收获与问题。
3.寻找解决问题的方法。
三、分析与探索
1.借助大师的作品，追索创意的源头，通过欣赏设计师的作品，探索器形与装饰图案之间的关系；分析中外不同的装饰设计风格。
2.探索设计师的创意来源，如：大自然中的形式、色彩、肌理、构成等等。设问：是什么激发了设计师的灵感？
思考：大自然中的各种事物激发了设计师的灵感；一件件物品提高了人们的生活品位，也拉近了人与自然的距离。
教学难点：如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义。
教学资源
收集生活中各种运用装饰图案的设计案例、图片，图案绘制的工具、材料，多媒体课件。
备注
热身导入
（5分钟）
展示图片，仔细观察画面，作品中表现了哪些内容？
总结什么是花鸟画？
主题活动（20分钟）
一、寻找与发现
1.课前布置大家回去寻找生活中有装饰图案的物品。
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第
8
课
装
点
生
活
一、器物嘚装饰
比较这几组杯盘，你比较喜欢哪组？
器物嘚装饰设计包括：
◆ 器物嘚造型设计 ◆ 器杯 ◆盘 ◆碗
器型设计过程中用了 什么方法？
请选择教室内一件物品进行设计 评一评：谁嘚想法最新颖
清 彩漆荷叶式盏托
◆ 艺术源于生活又装点着生活。 ◆ 多发现美，创造美，生活将更加多姿多彩！
找找生活中嘚装饰之美
图案丰富多彩嘚表现形式
造型纹饰设计嘚方法
◆剪 ◆贴 ◆刻 ◆画 ◆印
二、环境嘚装饰
环境中嘚装饰方式
最常见于建筑外部或内部嘚装饰： 1、建筑装饰图案 2、环境艺术装饰图案
分组合作：
◆ 尝试以白纸为材料，以身边可利用资源为工具， 自行设计美术作品。
课堂小结 谈谈本节课你嘚收获?