现代文阅读之句子赏析共51页
现代文阅读之句子赏析
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语， 分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内 容）
描写人物的方法
外貌描写、动作描写、语 言描写、神态描写、心理 描写。 好处：生动形象具体。
例如：圆规一面愤愤的回转身， 一面絮絮的说，慢慢向外走， 顺便将我母亲的一副手套塞在 裤腰里，出去了。（《故乡》）
运用了比喻的修辞手法， 用核桃比喻父亲的脸,用 枯树枝比喻父亲的手,生 动地刻画了父亲苍老、瘦 弱、憔悴的形象，表现了 父亲的艰辛与劳累。 。
父亲的肩头一片雪白 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推 荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上 没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学 中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆 老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县 城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩 子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来 一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉 鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏 感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自 行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里 下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以 忍受的歧视。
14.分析文中画线句子的表达效 果。(4分) (A)父亲的笑容一下子凝固了。 答： (B)我往书包里塞进两个窝头和 一块老咸菜，咬咬牙，冲进风 雪之中。
父亲的笑容一下子凝固了。
运用了神态描写， 逼真地写出了父亲笑容一下子 停滞的神情， 表现了父亲的心情由兴奋到难 过失落无奈的急遽变化的过程。
我往书包里塞进两个窝头和一 块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪 之中
高考语文二轮复习现代文阅读之赏析句子课件
赏析下面划线的句子 一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头， 如果说母亲是一棵树，那额上的纹路就像一圈圈年轮，圈满了昨 日的记忆。
运用了比喻的修辞手法，把母亲额头上的皱纹比作年轮，生动形 象地写出了母亲的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活的 付出，以及“我”对妈妈的感恩之情。
三、描写方法：
1)从人物描写的方法来赏析，如语言、动作、心理等描写 方法:本句运用了语言(动作、心理...... 描写刻画了人物的某 种性格特征。(描写十 对象十特征(性格) (2)从作者描写的感官角度(听、视、嗅、味，触觉)。 方法:本句从听(视、嗅、味、触觉)的角度十具体内容的分析
（3）环境描写
①交代背景
现代文阅读 之赏析句子
现代文中句子常见考察方式：
1、从描写方法的角度赏析下面句子。 2、从修辞角度赏析选文划线句子。 3、结合语境赏析选文中加点词语的表达效果。 4、谈谈你对语句“......”理解
一、加点词 小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（品味加点词的表达 效果）（《春》）
“偷偷地”意思是悄悄地，“钻”意思是穿过，这里指小草从土 里探出头来，运用拟人手法，生动形象写出小草生机勃勃的特点 ，表现了小草的生命力。
其他修辞手法的答题模式：
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（《济南的
冬天》) 运用拟人的修辞手法，用“卧’字写村庄、雪，赋予其生命和情 感，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛， 表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个
纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益
于人民的人。（《纪念白求恩》）
运用了排比的修辞手法,“高尚”指人格，“纯粹指品质，“有道德” 指修养，“有益于人民”指人生价值，五个短语从五个方面阐述了学 习白求恩精神的重大意义，气势磅礴，热情洋溢，极富感染力，表达 了作者对白求恩的赞美之情和对共产党院的期望。
现代文阅读之赏析句子 (艺术技巧)邹
答题句式：这是个 表达了……
句，
，
（五）特殊句子在文章中的作用
开头句子 开篇点题，统领全文；开门见山，呼应 标题；开门不见山，荡开一笔，设置悬 念；故设疑问，引发思索；引出下文， 或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
中间句子
承上启下，总结上文，引领下文；呼应 开头，为结尾做铺垫；呼应标题，深化 主旨；
总结全文，归结主旨；呼应开头，使文 章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强 化作者情感，深化或升华主旨；言有尽 而意无穷，引发读者思考。
结尾句子
现代文阅读
——句子赏析篇
一、设题模式
1.理解下面几句话在文中的含义。 2.结合“……”，谈谈你对“……” 这句话的理解。
3. “……”这句话在文中有何作用？
句意理解型 作用剖析型
4.赏析“……”这句话的修辞方法， 并分析其表达效果。 艺术赏鉴析型 5.请以第几段为例，从……加以赏析。
6.“……”这句话抒发了作者怎样的 思想感情。 情感态度解读型 7.作者说“……”，结合全文评价 作者的观点。
（一）、修辞句：
例：阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花心 里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。 答：“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照到 小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感受到 了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生活，就 有希望有梦想去追求奋斗。 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中， 用自己比较通俗的语言复述句子的意思。
如何赏析喜欢的句子：
1、从修辞手法上分析； 2、从用语、遣词准确传神巧妙； 3、从作者描写的角度（感官：听、视、嗅、 味、触觉）（人物：A动作、语言、神态、 心理、外貌描写;B正面和侧面描写）； 4、从蕴含的哲理，给你的启示； 5、从该句在文中的作用；（点明中心、 深化主题、 前后照应、画龙点睛；
现代文阅读之句子的赏析
• 2、“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了 ”如果把名词前面的形容词抽掉， 效果会有何不同？ • 答案：如果把“碧绿的、光滑的、高大的、 紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽 掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态， 就没有原文生动、形象、具体了。
• 采用比喻、排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、 花针、细丝，形象生动地写出了春雨的细密、 绵长、闪亮的特点。
第二课时
自学指导
• 填写试卷练习题。25分钟
（一） 1、参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自 以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心 灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”， 因此决定回家过年。 2、参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的 “既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个 “落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后 扬。 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬 托了鼓神。(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯， 打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷” 望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄 人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”， 可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。(每点2
赏析角度三：
• 从描写的角度赏析
自学指导四： 2分钟 自学检测四 5分钟
描写的角度赏析句子包括几个方面？
• （1）从人物描写的方法 来赏析，如语言、动作、 心理等描写 • 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写， 刻画了人物的某种性格特征。 • （描写＋对象＋特征/性格） • （2）从作者描写的感官角度（听、视、嗅、味、 触觉）。 • 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具 体内容的分析。
部编语文七年级课内现代文句子赏析
三、从不同的角度赏析（分析）下列句子：1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（修辞）排比，比喻，增强语势，生动形象地写出了花色艳，春花争艳、万紫千红的景象，表达了作者对春花的喜爱之情。
2、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（写法）虚写，联想，由春花联想到秋实，表现了花味甜的特点。
3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（修辞）引用，拟人，比喻，将春风人格化，从触觉的角度生动形象地写出了春风轻柔、温暖、和煦的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。
4、鸟儿......高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
（修辞）拟人，将鸟人格化，生动形象地写出了鸟儿叫声的和悦、动听，突出了春风和悦的特点，表现了鸟儿的欢快以及作者对鸟儿的喜爱。
5、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
（修辞）排比，比喻，增强语势，生动形象地写出了春雨细密、闪亮的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。
6、春天像......他生长着；春天像小姑娘......走着......；春天像健壮的青年......上前去。
（修辞，在文中作用）排比，比喻，拟人，增强语势，将春天人格化，生动形象地写出了春天新、美、力的特点，抒发了作者热爱自然，热爱生活，对生活充满希望，想要去创造美好生活的感情。
7、对于一个在北平住惯的人，......刚由伦敦回来的人......在热带的地方......济南真得算个宝地。
（写法）对比，将济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天相对比，写出济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”、“怪事”，突出它温晴的特点，赞美它是个宝地，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。
8、这一圈小山特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿保准暖和。
”（修辞）拟人，比喻，将小山人格化，生动形象地写出了小山如慈母般温存、体贴、慈祥，点明小山围城的特殊地形是济南冬天温暖的原因，突出济南冬天暖和安适的特点，表达了作者对济南山的喜爱之情。
现代文阅读之句子赏析
现代文阅读之句子赏析中考文学作品阅读复习之句子赏析一、教学目标全面掌握现代文阅读中句子赏析类型题的答题技巧二、教学重点1、句子赏析类型题的考查形式2、句子赏析类型题的答题技巧3、句子赏析类型题的答题注意事项三、教学难点答句子赏析题的语境意识四、教学课时：两课时五、教学过程第一课时一、导入新课通过作业试题快速进入新课二、作业评析1、《邂逅含羞草》请结合语境，从修辞角度对选文第四段画线的句子进行赏析。
（3分）几乎每根主干顶端，都孕育着花蕾，花蕾在未绽放时，恰似胆怯害羞的少女，整日将头深深地埋在胸前，低眉顺眼地不敢抬头看人。
（1）运用比喻、拟人的修辞方法，把没有绽放的含羞草比作胆怯害羞的少女，用了“深深地，低眉顺眼”等拟人情态（1分）（2）生动形象地写出含羞草尚未开花时的状态（1分）（3）表达了作者对含蓄、朴实的含羞草喜爱。
（1分）2、《一生只做一件事》从表达效果的角度赏析第11段画线句子（3分）他穿着长衫，一上台先鞠躬，感谢我们的出席，继而转身，一言不发地先在黑板上画了一条坐标线，标注现代文艺的几个重要时间节点以及代表人物。
（1）运用外貌和动作描写（1分）（2）通过“穿长衫、鞠躬、画”等词，生动传神地刻画了老师真挚朴实、有学问但不张扬的特点，突出老师在细节处满是匠心的特点（1分）（3）表达出我对老师的感激和赞美（1分）3、指出学生存在的问题：（1）不能正确的分析句子中使用的手法（2）不能结合语境正确的分析（3）答案缺乏层次较为混乱三、答题策略1、句子赏析答题原则（1）选准赏析角度（2）语境意识、整体意识（字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇）2、常用的赏析角度修辞：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问人物描写：外貌、动作、心理、语言、神态景物描写、表现手法、用词、句式、关键词3、句子赏析“三部曲”模式：（1）、抓角度，明一般效果（修辞、描写、表现手法、用词、句式、…… ）（2）、扣内容：写对象+特点（析关键词、修饰语、上下文）（3）、点语境作用（主旨、情感、哲理，人物个性、心理……）四、课堂再练1、《少年的月夜》请从写作手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。
现代文阅读之赏析句子PPT文档35页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
阅读理解赏析句子
阅读理解赏析句子
1. 嘿，你看这句话“阳光如金色的细沙般洒落在大地上”。
哇，这就像是把阳光比作了超级细腻的金色沙粒呀，让我们一下子就感受到那温暖又柔和的光芒，不是吗？就好像我们躺在那片被阳光照耀的大地上，尽情享受着这份美好。
2. 来瞧瞧这句“他的笑声仿佛能驱散所有的阴霾”。
哎呀呀，这是把他的笑声形容成了可以赶跑坏心情的神奇力量呢！就像是黑暗中的一盏明灯，瞬间让周围都明亮起来，你说神奇不神奇？
3. “她的眼睛犹如深邃的湖水”，哇哦，这是将她的眼睛和湖水作类比呢。
那是一种让人想要深深探究的感觉，仿佛湖水里藏着好多秘密等待我们去发现，是不是很有意思呢？
4. “风呼啸着，像一头愤怒的狮子”。
瞧瞧，这多形象啊！风一下子就变得那么有气势，像狂怒的狮子一样让人有点小害怕呢，难道你不想感受一下那种风的威力吗？
5. “那座山高耸入云，仿佛连接着天空”。
哇，这给人的感觉就是那座山超级高大，高到好像和天空连在一起了呢。
就像我们抬头望着那座山，内心会涌起对大自然的敬畏之情呀。
6. “他的声音好似潺潺的流水”。
哎呀，听他说话就好像听到了缓缓流淌的溪水声，多么悦耳动听呀，是不是让你也陶醉其中了呢？
7. “她的笑容如春天绽放的花朵般灿烂”。
哇塞，这是说她的笑容跟春天盛开的花一样美呀！那是一种让人看了就心情大好的灿烂，感觉整个世界都变得美好起来，真的太棒啦！
我觉得呀，赏析句子真的太有趣啦！通过这些巧妙的比喻、类比等，让原本平淡的句子变得生动鲜活起来，让我们能更加深刻地感受到文字所传达的情感和意境。
我们应该多多去品味这些句子的美妙之处，去享受阅读带来的快乐哟！。
现代文阅读之赏析句子专题讲解 ppt课件
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19
其他类型
（一）双关句答法 方法：
一要答出本义，二要答出深层含义。
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20
例题：
朱 成 玉 的 《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自 己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”
答： “硬币”①（本义）既指实际的硬币，②（含义）也指小利益
；“硌坏了自己脚”有损于自己的品质，
步骤： ① 修辞：运用比喻、排比的修辞手法
②效果：生动形象地写出了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很 有感染力。③情感：表达了作者对春天的赞美之情
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10
请赏析下面的语句。（3分）
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条 瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
的特
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例题分析
例题2、人生就像卫生纸，你不要老扯。
步骤： ①修辞：运用比喻的修辞手法，把“人生”比作“卫生纸” ② 效果：生动形象地把抽象的概念实体化，一个“扯”字更是一语双关 ③道理+情感：既表明了作者劝诫人们要珍惜短暂人生，又提醒人们“少空谈,
多实干”。
例题3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
参考答案：使用了比喻手法，（1分）将深秋枯草比作久 未梳理的乱发，暗指母亲的久病不起，（1分）衬托了自 己因为母亲病重而沉重的心情。（1分）
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小试牛刀：
…… 黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在
那儿，乖得如睡着的小娃娃。 ……
现代文阅读之句子赏析复习课件
A
10
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
用今天学到的方法完成课堂检测题。
A
11
A
4
参考答案及评分标准：（各2分）
• ①“他穿着一身尘土仆仆的工装，个头才到我的肩膀， 瘦小得像个豆芽菜”，
• 通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，(1分）以更好地 表现他内心的善良。（1分）
• ②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，冲我似笑非笑的样 子”，
• 通过神态描写（1分），表现出男孩子 既想帮助“我” 又怕被“我”拒绝的矛盾心理。（1分）
• 正面与侧面描写
• 环境（景物）描写 ：
• 主要作用：1.交代了XX背景2.渲染了XX氛围 3.烘托了人物XX心情。
(4）感官角度（视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉）
(5)从句式（反问、排比、反复 对偶、感叹等）（6）表达方式…..
（二）明效果（特点 、性格、心理、精神）
（三）析情感。
A
8
赏析句子一般答题模式：
• ③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下， 似掏未掏的样子”，
• 通过动作描写（1分）,表现男孩子此刻的矛盾心理。
（1分）
A
5
小组合作，完成句子赏析
A
6
小组讨论、展示及点评要求：
（1）1.2小组—讨论问题（一）1组展—2组评 • 3.4小组—讨论问题（二） 3组展—4组评
5.6小组—讨论问题（三） 5组展—6组评 其他组认为点评不到位时，可补充。 • 4人组成一小组，每个小组有中心发言人。讨论
A
1
复习目标：
• 1.通过例句和练习，归纳赏析句子的方 法和规范答题模式。
• 2.结合具体语境，学会运用所学方法进 行句子赏析。
课外阅读语段赏析
• 北国的雪就好比北方的汉子，豪放、潇洒，洋 洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细 腻，缠缠绵ห้องสมุดไป่ตู้。
• 这句话用了对比、比喻、拟人的修辞，生动形象 活泼，突出了江南的雪韵味十足的特点，表达了 作者对江南的雪的喜爱之情。
• 麦当劳 • 肯得鸡
• 它不像枣树那样弯腰屈膝，总想尽力摆脱风的肆 虐，把落在自己身上的风在推给别人，结果是被 风扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不 慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的 样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自 己的毛孔,成为自己身体的一部分。
• 这句话用了对比、拟人的修辞，突出了杨木桩坚 韧顽强的特点，生动形象活泼的写出了杨木桩在 风中挺立的样子，赋予杨木桩以人的形态，表达 了作者对杨木桩的赞美与敬佩之情。
现代文优美句子摘抄加赏析
现代文优美句子摘抄加赏析1. 摘抄优美句子加赏析《海上的日出》——巴金片段、赏析语段：果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。
这太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一步步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。
那颜色真红得可爱。
赏析：这是描写太阳初生的一段话。
其中的第二句话运用了拟人的写作手法，把太阳当作“背重担的人”“一步步”向上升起。
这样的描写不仅写出了太阳升起时的缓慢，又突出了日出时的美丽、神奇和壮观。
这体现出了作者巴金对大自然的热爱和对生活细致的观察。
我们也应该像巴金一样有一双善于发现的眼睛，做一个善于发现生活中美的人。
只有这样才会让生活中的美无处不在！摘抄1：读书之用有三：一为怡神旷心；二为增趣添雅；三为长才益智。
读书费时太多者皆因懒散，寻章摘句过甚者显矫揉造作，全凭书中教条断事者则乃学究书痴。
天资之改善须靠读书，而学识之完美须靠实践。
因天生资质犹如自然花木，需要用学识对其加以修剪，而书中所示往往漫无边际，必须用经验和阅历界定其经纬。
惟英明睿智者运用读书，这并非由于书不示人其用法，而是因为其用法乃一种在书之外并高于书本的智慧，只有靠观察方可得之。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精细，物理学使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑修辞则使人善辩。
正如古人所云：学皆成性。
体会：读书贵在运用。
应该记一些东西，应精确些，以助谈兴谈资，这是运用；但更重要的运用却是内化，溶进自己知识和经验体系之中，成为指导自己工作与生活的“哲学”，这才是更高层次的“学以致用”。
如果光是为了猎奇与装饰，读书实在是没什么用；如果读成了书呆子，书不读也罢！摘抄2：世间少有真正的友谊，而在势均力敌者之间这种友谊更是罕见。
惺惺惜惺惺不过是世人惯常的夸张。
真正的友谊只存在于身份地位有上下之别者之间。
这种朋友才可能风雨同舟，休戚与共。
体会：不求任何回报的帮助与付出有吗？如果有，或者只说明施与者的善心，还不足以说明真正友谊的存在。
现代文阅读与赏析句子
现代文阅读与赏析句子1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
”赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
现代文阅读之句子赏析—从修辞角度 中考专题课件
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （朱自清《春》）（从修辞手法的角度进行赏析）
这个句子运用了拟人手法，（1分）将小草人格化， 生动形象地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出了春草破土而出的挤劲，（1分）表 达了作者对春草的喜爱。（1分）
2.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上， 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的 蓝水晶。
（从修辞手法的角度进行赏析） __________________________________________
2. 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中， 半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么 蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
老舍《济南的冬天》（从修辞手法的角度进行赏析）
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参考答案
这一句运用拟人的修辞方法，（1 分）“亭亭玉立”形象地写出路亭 在作者眼中的美好婀娜，突出路亭 不但富于实用价值，更富于美感。 （1 分）表达了作者对路亭的喜爱 之情。（1 分）
修辞+内容（景物/人物特征）+感情
三、学以致用
2023年南宁市中考题参考样卷《原下的日子》：
11.赏析文中第③段画线的句子。（3 分） 小麦扬花时节，原坡和河川铺天盖地的、青葱
葱的麦子，把来自土地的最诱人的香味释放到整 个乡村的田野和村庄，灌进庄稼院的围墙和窗户。
题型：赏析句子表达效果 （修辞手法角度）
老舍《济南的冬天》（从修辞手法的角度进行赏析）
这个句子运用比喻的修辞，（1分）生动形象的写出了济 南的冬天河水的空灵澄澈，（1分）表达了作者对济南冬天 的喜爱之情。（1分）
从修辞角度赏析句子的方法
现代文阅读之赏析句子
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的
细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
一个“裹”字运用拟人手法，形 象地写出了雨的细密、缠绵；用 “细雨”来比喻“思念”，写出了 作者对卖姑娘思念之深切。
例2：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看 着他笑，……他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排 出九文大钱。请分析“排”的含义和 作用。 鲁迅《孔乙己》 答案：“排”是孔乙己的动作描写， 表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示 阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出 他 在有了酒资之后的迂腐的性格。
例：我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武
候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年 夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而 泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是 一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？ 《夜读岳飞》 句子以反问的形式，语气强烈，写出了作 者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态， 强调了了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。
4 、 多角度赏析句子。 • 同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准
一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象 地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者 对春天的喜爱与赞美之情。
2的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。
答案：运用了外貌描写，细致地刻画 了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特 点，表达了我对他的同情，为下文我 态度和情感的转变作铺垫。
• 例 2： • “啊“她惊叫了一声，眼睛睁 得圆突突，仿佛听到一件耸人听 闻的罪案…… • 答：本句运用了语言描写，生 动刻画店主对我的质疑表示惊讶， 难以理解，突出店主的诚实守信。
现代文阅读赏析句子分析
------------------------------------------精品文档-------------------------------------现代文阅读之赏析句子【学习目标】1、学习赏析句子的方法2、运用赏析句子的方法【学习过程】一、了解考情《课程标准》在必修课程中明确要求体会精彩语句的表现力，在山东卷中主要体为：高考例析二、2013三、山东卷活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。
这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。
牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。
路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。
我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。
想想做牛真是可怜。
累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
．我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。
走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。
”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。