维桥中学导学案
《春》导学案设计第二课时
课题
《春》第三课时
学习目标
知识目标：积累优美生动的语言。
能力目标：学会细致的观察并生动地描写，品味文章的语言美，画面美，领悟作者的思想感情
情感目标：用心体会春天的美好。
学习重点：
领会语言准确性、生动性。培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力
学习难点：
比喻，排比。新，美，力的特点。
8、请仿照它写几句话。
春天像
春天像
春天像
三、浏览巩固：
四、抽测达标：
1、指出下列句子运用的修辞
（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（排比）
（2）东风来了，春天的脚步近了。（拟人）
（3）散在草丛里像眼睛，像星星。（比喻）
（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（引用）
培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力
学习过程
一、预习反馈
1、文章描绘了春天的哪几幅图画？
春草图，春花图，春雨图，春风图，迎春图
2、在描绘春风图时，抓住了特点，从_触觉_、嗅觉_、味觉、听觉等方面，把春风描绘的有声有色，有情有感。
二、交流提升：
朗读“春雨图”一段，回答下列问题。
1.这一段中抓住了哪些景物来表现春？
大雨滂沱，倾盆大雨，哗啦啦
朗读迎春图一段，回答下列问题：
5、这一段中写出了哪些人迎春？人们为什么要迎春？（用原文回答）
城里乡下，老老小小。因为“一年之计在于春”
6、“一年之计在于春”的意思是什么？人生的春天是指哪一时期？我们应该怎样把握这人生的春天？
一年的计划在春天。
青少年时期。
7、文章最后三段运用了什么修辞手法？写出了春天的什么特点？
导 学 案4
8、挽救生命___________________
9、陷入麻烦______________________
二、翻译句子：1、司机看到一位老人躺在马路边。
____________________________________________________________
—I don’t ____ you. They are both useful.
A. get on with B. catch up with C. talk with D. agree with
4.Thanks toMr. Wang and the passengers , the doctor saved the manin time.多亏了王先生和乘客的帮助,医生及时挽救了那位老人的生命。【解析1】thanks to对亏；由于
心得
3、Butto his surprise, they allagreed togo with him.
但令他吃惊的是，所有的乘客都同意和他一起去医院。
【解析】surprise⑴v使吃惊→surprising adj.令人吃惊
→surprised adj.吃惊的surprise sb使某人吃惊
The bad news surprised me.
be surprised at对……感到吃惊be surprised to do sth做某事而感到惊讶be surprised + that从句因...而惊讶
Surprise⑵n惊讶”to one’s surprise使某人吃惊的是
in surprise吃惊地
①__________________(使我吃惊的是），he got the first prize in the exam.
新人教版七年级数学下册全册导学案_
课题：5.1.1 相交线【学习目标】1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。
2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。
3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图能力。
【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等性质。
【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。
【自主学习】1.阅读课本P 1图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? ,2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? .3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角问题, 阅读课本P 2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 例如:（1）∠AOC 和∠BOC 有一条公共边．．．．．OC ，它们的另一边互为 ，称这两个角互为 。
用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 （2）∠AOC 和∠BOD （有或没有）公共边，但∠AOC 的两边分别是∠BOD 两边的 ，称这两个角互为 。
用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 。
3.用语言概括邻补角、对顶角概念.的两个角叫邻补角。
的两个角叫对顶角。
4.探究对顶角性质.在图1中,∠AOC 的邻补角有两个，是 和 ,根据“同角的补角相等”,可以得出 = ,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质:对顶角相等．．．．．. 注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角_O_D_C _B _A性质是确定为对顶角的两角的数量关系.你能利用“对顶角相等”这条性质解释剪刀剪纸过程中所看到现象吗？ 【巩固运用】1.例题:如图,直线a,b 相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数.提示：未知角与已知角有什么关系？通过什么途径去求这些未知角的度数？,规范地写出求解过程.2.练习:完成课本P 3练习. 【反思总结】本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？（小组交流，互助解决） 【达标测评】1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( )12121221A.1个B.2个C.3个D.4个2.如图(1),三条直线AB,CD,EF 相交于一点O, ∠AOD 的对顶角是_____,∠AOC 的邻补角是_______，若∠AOC=50°,则∠BOD=______,∠COB=_______，∠AOE+∠DOB+∠COF=_____。
人教版九年级数学上册导学案：21.2.2公式法
九年级数学科导学案 编制人： 北流镇初级中学梁昭慧 审核人：21.2.2用公式法解一元二次方程 课型：新授课学习目标1、认识一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念．2、能熟练用公式法解一元二次方程．预习导学一、知识链接1、用配方法解下列方程6x 2-7x+1=0用配方法解一元二次方程的步骤： 二、探究新知：如果这个一元二次方程是一般形式ax 2+bx+c=0（a ≠0），你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根？因为前面具体数字已做得很多，我们现在不妨把a 、b 、c 也当成一个具体数字，根据上面的解题步骤就可以一直推下去． 解：移项，得： ，二次项系数化为1，得配方，得： 即∵a ≠0，∴4a 2>0，式子b 2-4ac 的值有以下三种情况：（1） b 2-4ac ＞0，则2244b aca-＞0, 直接开平方，得： 即x=242b b aca-±-∴x 1= ，x 2=（2） b 2-4ac=0，则2244b aca-=0此时方程的根为 即一元二次程ax 2+bx+c=0（a ≠0）有两个 的实根。
(3) b 2-4ac ＜0，则2244b ac a -＜0，此时（x+2ba）2 ＜0，而x 取任何实数都不能使（x+2ba）2 ＜0，因此方程 实数根。
由上可知，一元二次方程ax 2+bx+c=0（a ≠0）的根由方程的系数a 、b 、c 而定， 温馨提示：注意：用配方法的每一步来做。
结论：（1）一般地，式子叫做方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根的判别式，通常用希腊字表示它，即。
当时，方程ax2+bx+c=0（a≠0）有的实数根；当时，方程ax2+bx+c=0（a≠0）有的实数根；当时，方程ax2+bx+c=0（a≠0）实数根。
（2）x= 叫做一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式．（3）利用解一元二次方程的方法叫公式法．学以致用1、方程x2-4x+4=0的根的情况是（）A有两个不相等的实数根B有两个相等的实数根C有一个实数根D没实数根2、一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式是___ _____，条件是________．3、若关于x的一元二次方程（m-1）x2+x+m2+2m-3=0有一根为0，则m的值是_____．4、用公式法解下列方程．（1）2x2-4x-1=0 （2）4x2-3x+1=0 （3）2-+=x x3740巩固提升用公式法解下列方程．（1）5x+2=3x2（2）x2+17=8x （3）（x-1）(x-3)=4课后反思：。
初中化学第十二单元导学案
课题：人类重要的营养物质总课时：第19课时第十二章（第一节）主备人：陈凌云审核人：九年级化学备课组班级：-------------；姓名：--------------------------；类别：-------------学习目标：1.了解六类营养素以及在人类生命活动中的重大意义。
2.通过学习，形成合理安排饮食的意识，增强自我保健和保护的意识和能力。
学习重点：能说出六大营养素，知道蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
学习难点：通过学习增强自我保健和保护的意识和能力。
学习过程：一、情境导入：俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。
请同学们思考：我们常吃的各种食物中含有哪些对人体有用的营养物质，这些物质来自哪些生物，都有哪些作用？二、自主学习：人类为了维持生命与健康，除了阳光与空气外，必须摄取食物。
食物的成分主要有_____、______、_______、_____、_____、____等六类营养物质，其中能供能的有______________________________。
三、合作探究【填表】蛋白质、糖类、油脂、维生素在人体生命活动的重要作用长期偏食和挑食为什么不利于身体健康，青少年如何正确对待饮食？五、当堂检测1.长期受电磁辐射可引起人头昏、头痛、失眠等症，科学家发现富含维生素的食物具有较强的防辐射损伤功能。
下列食物中富含维生素C的是（）A.豆腐B.牛奶C.油菜D.米饭2.野炊食谱如下：主食：馒头配菜：红烧肉、豆腐汤、牛肉干。
主食和配菜中主要含蛋白质、、油脂、无机盐和水等营养素。
从营养角度来看，你认为食谱还应添加；（填字母）A.炒鸡蛋 B.牛奶 C.黄瓜 D.烤野兔肉3．食物的主要营养素有蛋白质、糖类、维生素、无机盐、油脂、水等六大类。
某品牌脱脂奶粉包装袋上标出的配料如下：①脱脂乳②白砂糖③乳酸亚铁④维生素A⑤维生素D等。
请你写出：(1) 该产品配料中属于营养素的有______________________(填编号，下同)。
新冀教版七年级上册Lesson4导学案
2）一般疑问句的基本构成形式___________________________________
3)般疑问句的简单答语_________________________________________。
4)练习（自己造几个一般疑问句并写出其答语）*大册子P4
——它是一支铅笔。_____________________________________________
——你能告诉我吗？___________________________________________
——不，我不能。_______________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
long and thin_______________
在墙上______________
in the wall________________
看…___________
it’s________________________________
What is it?_____________________________
3.能力提示与知识拓展，完成相应练习(15mins.);
4.自主归纳知识点，作好学请反馈(5mins.)。
英语unit4B2导学案
临沂新桥中学九年级上学期英语学科导学案课型读写课主备人：使用人：班级：课时：1 使用时间：第周1/2导学课题：U nit4 SectionB2一学习目1、做调查，了解一下你的同桌或好朋友的个性。
2、掌握下列知识点：重点词汇：bother,annoy,circle,listener 重点短语：not…in the slightest; plenty of; get along with; would rather…than…; right away; rather than重点句型：1）Social situations don’t bother you in the slightest.2) You would also rather stay at home and read a good book than go to a二学习重,难点1、做调查，了解一下你的同桌或好朋友的个性。
2、掌握下列知识点：重点词汇重点短语重点句型三、学法指导:做好预习工作,指导小组合作交流.四学习过程Step1 课前预备任务一学习导航一、预习感知：1.读读、译译、背背（结合课本3a、3b,并在书中划出它们）。
personality survey results social situationsbother not…in the slightest annoyplenty of company rather thanwould rather do sth. than do sth. circlelistener fairlyStep2 合作探究任务一小组合作探究1all 和whole 都有”全部的, 完全的,整个的” 之意,但whole 强调完整性,修饰名词的单数形式,前面要加定冠词the ,或者指示代词this, 或者物主代词my,his 等等,如: the whole world ; the whole day ; the whole bookall 强调总量, 修饰复数或不可数名词,但名词的前面要有定冠词,物主代词或指示代词,如: all my friends ; all the time ; all my life (= my whole life)ex. 1)He used the _______ time to do this work . 2)______ the students are having class now. 3)I can’t give you _______ my money. 4)Please tell me the ________ story.2. 你有很多朋友,而且你喜欢他人的陪同.______________________________________________________________很多的;充足的________________, 可修饰复数名词或者不可数名词, 只用于陈述句, 在疑问句中一般用enough , 在否定句中用many 或much. 请注意:plenty of / a lot of / lots of + 复数或不可数名词many / a number of / large numbers of + 复数名词much / a great deal of / a great amount of + 不可数名词拓展:many a + 单数名词+ 动词单三(许多……) quanlities of + 复数或不可数名词+ 动词原形eg. 1)There __________________________________milk in the glass . (杯子里有很多牛奶)[来源:学科网] 2)There _________________________________eggs in the basket.(篮子里有很多鸡蛋.) 3)Many a book _______ been published this year.(今年已出版了许多书.)4)A great deal of money ________ (be) spent on the bridge.5)Quantities of food ________ (be) on the table .(桌上食物丰盛.)4. A.你喜欢与一两个人交谈,而不是一群人. ______________________________________________________________B.你也可能宁愿呆在家里读一本好书,而并不愿去参加聚会。
大桥中学九年级物理导学案
6、观察图1-1-11物质三态的分子模型。物质三态——气态、液态、固态的区别是什么？
四、浏览巩固（你的收获是什么？）
五、达标练习：
1下列事例中，能表明分子在做无规则运动的是（）
A.烟雾缭绕B.花香怡人C.雪花飘飘D.尘土飞扬
2、科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理．因此，在学习科学的过程中我们需要区分事实与推论。则下列表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水中后，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，其中正确的是（）
1、1滴水中含有1021个分子，说明了什么？
2、厨房炒菜，为什么我们在很远的地方就能闻到菜的ห้องสมุดไป่ตู้味？
3、学生实验：在冷水和热水中分别滴入一滴红墨水，观察现象，得出影响扩散快慢的因素：。
4、讨论交流;图1-1-7生活、生产中利用分子运动的事例。对分子的运动你有哪些认识？
5、为什么固体液体很难压得扁？扩散现象说明分子在不停运动，那么固体液
A.①②是事实，③④是推论B.①②④是事实，③是推论
C.①是事实，②③④是推论D.③④是事实，①②是推论
3、把一小滴红墨水滴入一杯清水中，过一会儿，整个杯子都红了，这种现象叫做_____________现象。液体与液体之间，固体与固体之间______发生扩散现象。（填“能”或“不能”）。
4、如图，将两个底面削平的铅柱紧压在一起，
学习重点
分子动理论的基本内容及分析扩散现象。
学习难点
扩散现象及其分析。类比法、模型法、控制变量法在本节学习中的应用。
新青岛版初中数学七年级上册全部导学案学案
七年级数学上册导学案第1章基本的几何图形1.1我们身边的图形世界一、导入激学：满天星斗的夜空，形形色色的建筑群，各式各样的交通工具和道路，五彩缤纷的自然界……只要你注意观察，就会发现我们生活在一个丰富多彩的图形世界里。
二、导标引学学习目标：1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。
2．在具体情境中认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。
3．理解平面、曲面、平面图形的概念。
三、学习过程（一）导预疑学请你利用10分钟，自学课本第4页至第6页，并完成以下问题：1．说出下列立体图形的名称。
①②③④⑤⑥⑦2．上题中棱柱有：，棱锥有。
（填序号）3．_____、_____、_____、_____、_____、______、______等都是几何体，几何体简称_____。
4.观察下列实物图片，它们的形状分别类似于哪种几何体？①②③④⑤（二）导问互学问题：棱柱与圆柱、棱锥与圆锥的区别与联系：顶点棱侧面底面棱柱圆柱棱锥圆锥解决问题评价：（三）导根典学在下图中的三幅图案中，你分别看到了哪些图形？它们是怎样组合而成的？（四）导标达学1.写出如图所示图形的名称：①______；②______；③______；④______；⑤_____。
①②③④⑤2.一个七棱柱共有个面，条棱，个顶点，形状和面积完全相同的只有个面．3.图中的的几何体由几个面围成，面与面相交成几条线？它们是直的还是曲的？4.下列几何体中不是多面体的是( )A、立方体B、长方体C、三棱锥D、圆柱5.下列几何体没有曲面的是（）Ａ、圆柱Ｂ、圆锥Ｃ、球Ｄ、棱柱6.下列图案是由哪些简单的几何图形组成的？7.请你用两个圆、两个三角形和两条线段组合几幅新奇、有趣的图形，并给出文字说明。
反馈评价：四、导法慧学1.将所学知识纳入知识体系.2.本节解决问题的具体方法是怎样的？据此请总结此类问题的解题思路.3.还有没有更好的解法？你还有疑问吗？设计人：世纪学校王玉华1.2 几何图形一、导入激学：我们学过的长方体有几个面？几个顶点？几条棱？二、导标引学学习目标：1.通过丰富的实例，认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。
《建桥梁导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《建桥梁》导学案第一课时【课时教学目标】1. 了解“建桥梁”是指在人际关系中建立和维护联系的重要性；2. 理解在各种社交场合中如何建立有效的沟通和合作；3. 提高学生的沟通能力和团队合作意识；4. 培养学生的人际交往能力，增强情商。
【教学重点难点】1. 重点：人际关系中的“建桥梁”；2. 难点：如何在社交场合中建立有效的沟通和合作。
【教学准备】1. 教材：《建桥梁》导学案；2. 多媒体教学设备；3. 课堂小组活动资料。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师简要介绍本节课的主题：“建桥梁”，并向学生提出以下问题：1. 你认为在人际关系中建立和维护联系的重要吗？2. 你在日常生活中是否遇到过需要建立有效沟通和合作的情况？二、学习任务（10分钟）1. 展示一段关于人际关系的视频，让学生思考视频中的人物之间是如何建立联系和沟通的；2. 带领学生分组讨论，共同探讨在各种社交场合中如何建立有效的沟通和合作；三、学习实践（30分钟）1. 学生围绕小组讨论的主题展开角色扮演活动，模拟真实社交场合中的沟通与合作；2. 每组展示他们的表现，并接受其他组的点评和建议；3. 学生针对自身在沟通合作中的不足之处，提出改进方案和自我调整建议。
四、拓展延伸（10分钟）1. 学生观看关于情商培养的视频，了解情商对人际关系的重要性；2. 学生分组讨论情商的培养方法，分享在日常生活中如何提升情商的经验。
五、课堂总结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，并强调建议学生在日常生活中多加练习沟通和合作，提升自己的人际交往能力。
【课后作业】1. 思考并记录本节课学到的关于建桥梁的重要性；2. 在日常生活中尝试与他人建立联系、沟通合作；3. 撰写一篇关于建立有效沟通合作的心得体会。
通过本节课的学习，学生将深刻理解“建桥梁”的概念，并能够在实际生活中应用这一理念，提升自己的人际交往和合作能力。
第二课时一、导学目标：1. 了解建筑中的桥梁类型及其功能；2. 理解桥梁的设计原理和建造过程；3. 掌握桥梁的结构特点和重要构件；4. 能够分析桥梁设计中的关键问题，并提出解决方案；5. 培养学生对桥梁建设的兴趣和热情，激发学生对工程学科的探索和向往。
湘教版八年级数学上册导学案-2.5全等三角形(3)
2.5全等三角形（三）导学案【学习目标】1 使学生从平移、旋转、轴反射出发，变换探索出角边角定理和角角边定理；2 会用角边角定理和角角边定理解决简单的几何问题；3 通过角边角定理和角角边定理在实际问题的应用感受数学的使用价值，提高学习数学的热情。
【学习重点】角边角定理的探索过程，以及角边角定理的应用。
【学习难点】角边角定理的应用【学习过程】学前准备一:如果已知两个角，一条边对应相等能否判定两个三角形全等呢？这节课我们来研究这个问题.知识点1：角边角定理1 已知两个角和一条边对应相等，这两个角和这一条边的位置有哪些情况呢？（1）边夹在两个角之间，（2）边是两个角中一个所对的二 探究如图：△ABC 和△'''A B C 中，BC= ''B C ,∠B=∠'B ,∠C=∠'C ,△ABC 和△'''A B C 能全等吗？（讨论）A 'B把△'''A B C 沿''B C 作轴反射，然后平移，使点'B 与点B 重合，再旋转使''B C 与BC 重合，由于∠B=∠'B ,∠C=∠'C ,所以△ABC 和△'''A B C 能重合，因此△ABC ≌△'''A B C 。
由此你发现了什么？角边角定理：有两个角和它们的夹边对应相等的两个三角形能全等（简写成：“角边角”或者“ASA ”）.知识点2角角边定理'CA'BA（1）讨论上面问题3∵∠A+∠B+∠C=∠'A+∠'B+∠'C=180°，∠B=∠'B∴∠A=∠'A,又AC=''AC,∴△ABC≌△'''A B C（角边角）（2）从这个问题你可以得到什么结论？角角边定理：有两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。
大桥中学九年级语文科导学案[2]
![大桥中学九年级语文科导学案[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/79dabe8fa98271fe900ef9b2.png)
1、6组展示T1；2、4组--T2；3、5--T3。
T1）当场完成；T2）可以当作课后练笔
老师进行
“三查”，关注测评结果。
教学感悟：
2习难点
了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
学习过程
学习内容及预见性问题
一、独学
1、完成《学法》课后提升T1--4
2、再读课文，思考分析：
这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
二、对学、群学
阅读20至48段，分析回答：
1、文段中有两处典型的自然环境描写，分别是什么？它们各有什么作用呢？
3、请结合文段中的具体语句分析菲利普夫妇是怎样的人。
3、小说的主人公是谁？为什么？
4、文段中哪几个地方表现出我对于勒叔叔的亲情？请你概括回答。
5、拓展延伸
1）钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到；钱可以买到献媚，但买不到；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
课题
16、我的叔叔于勒第二课时
学习目标
1、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法和环境描写的作用2、进一步理解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
学习重点
1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；
课题16我的叔叔于勒第二课时学习目标1分角色朗读课文讨论分析人物语言的个性化进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法和环境描写的作用2进一步理解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的冷酷无情的金钱关系认识资本主义制度的丑恶本质
大桥中学七年级地理导学案澳大利亚 班级 姓名
1.世界上唯一独自占有一个大陆的国家是( )
A.澳大利亚B.印度C.加拿大D.丹麦
2.澳大利亚特有的动物是( )
A.树獭B.大食蚁兽C.鸸鹋D.长颈鹿
3.下列国家中，位于南半球的国家是( )
A.澳大利亚B.美国C.英国D.日本
4.下列国家中，南回归线横穿中部的是( )
A.巴西B.秘鲁C.印度尼西亚D.澳大利亚
大桥中学七年级地理导学案班级姓名
课题
澳大利亚
设计
李刚
审核
学习目标
1.学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。
2.学会运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。3.学会响。
学习重点
1.澳大利亚特有的古生物、其生存环境以及其形成原因。
2.澳大利亚经济发展特点。
学习难点
1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。
2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系
学习内容及预见性问题
方法、个案
自主学习：
1.地理位置
A.半球位置：澳大利亚位于半球和半球。
B.海陆位置：澳大利亚位于洋和洋之间，面环水，是一个典型的国家。世界唯一独占一个大陆的国家。
10、澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是（）
A澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，自然条件比较单一
B澳大利亚动物种类少，进化速度慢
C气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地
D地形复杂，崎岖不平
11、澳大利亚的支柱产业是（）
A农牧业B工矿业C服务业D旅游业
教学感悟：
先阅读教材，自己完成，然后组内展示，合作订正。
C.东南沿海一带地处温带和亚热带，气候温暖湿润，适于人们居住
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（二）通读课文，然后解决下面问题
1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?
2．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
3．把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。
①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾
维桥中学导学案
设计人：高正梅年级：初一学科：语文ຫໍສະໝຸດ 教学内容从百草园到三味书屋
教学过程反思
教学目标
一、整体感知课文，理清文章脉络；
二、体会作者在文章中表达的感情；
三、领会课文按空间顺序安排材料的写法；学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也是童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让学生走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹。改变以前的教育方式，不再限制学生的思维，表现在对文章的思想理解，不再让学生限制在反封建教育的范围。学生有一个相对宽裕自由空间。
枯燥、乏味
单调三味书屋
1、在文中的横线上依次填入的词。
2、对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是()。
A．表明前后内容并列，都有趣味。
B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。
C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。
D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。
（二）从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段
六、检测反馈
阅读下面文字。回答问题。
不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
教学重点
从语言入手理解课文中的写景和抒情；
教学难点
描写三味书屋的内容的理解
教学过程
一、情景导入：
鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？
二、问题导学：
（一）、用自己喜欢的方式读课文。
1给划线的字注音
确凿（）菜畦（）桑椹（）
油蛉（）斑蝥（）攒（）
珊瑚（）敛（）脑髓（）
人迹罕至（）觅食（）竹筛（）
4．找出你认为最精彩的句子、段落，并说出理由。
5．背诵你认为最精彩的语段。（2、7段）（小组间开展竞赛）
三、自学尝试
自主学习，思考上述几个问题。
四、合作探究。
以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
五、点拨释疑
在班级讨论研究明确小组解决不了的问题。
（一）“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。）
3、这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写＿＿＿＿，后写＿＿＿，再写＿＿＿＿；从描写的范围看，是先写＿＿＿＿＿，再写＿＿＿＿；从感官的角度看，既有视觉又有＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
4、这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?
答：
5、少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为()。
A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。
B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。
C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。
D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。
七、回顾小结
课外延伸
回忆自己的童年，谈谈与鲁迅先生的学习生活相比，你认为最大的不同是什么？
板书设计
从百草园到三味书屋
自由、快乐
无忧无虑百草园