作文：写作：写出人物的精神作文范文 2篇
部编版七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》+范文3篇
部编版七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》+范文3篇写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。
如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。
一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。
人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。
因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。
特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。
因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。
在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。
他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。
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写出人物精神作文模板范文人物精神作文模板范文。
人物精神，是指一个人在特定的环境和条件下所展现出的精神品质和特点。
在我们的生活中，有很多值得我们学习和尊敬的人物精神，比如坚韧不拔的毅力、无私奉献的精神、乐观向上的态度等等。
这些人物精神都是我们在成长过程中需要不断学习和提升的品质。
下面，我将以几个典型的人物精神为例，来谈谈我对人物精神的理解。
第一，坚韧不拔的毅力。
毅力是一个人在面对困难和挑战时能够坚持不懈、不轻言放弃的品质。
在我们的生活中，有很多成功的人都是凭借着坚韧不拔的毅力才取得了今天的成就。
比如，李嘉诚先生是一个典型的例子，他在创业的过程中遇到了无数的困难和挫折，但是他从未放弃，最终取得了巨大的成功。
这种坚韧不拔的毅力，不仅让他自己取得了成功，也成为了无数人学习和敬佩的对象。
在我看来，坚韧不拔的毅力是每个人都应该具备的品质，因为只有坚持不懈，才能最终取得成功。
第二，无私奉献的精神。
无私奉献的精神是指一个人在面对他人的需要时，能够毫无保留地给予帮助和支持。
在我们的生活中，有很多无私奉献的人都给我们树立了很好的榜样。
比如，雷锋同志就是一个典型的例子，他在生前无私奉献、助人为乐，成为了全国人民学习的榜样。
无私奉献的精神不仅让他自己得到了大家的尊敬和爱戴，也让我们明白了只有奉献才能得到真正的快乐和幸福。
在我看来，无私奉献的精神是每个人都应该具备的品质，因为只有懂得奉献，才能真正成为一个有价值的人。
第三，乐观向上的态度。
乐观向上的态度是指一个人在面对困难和挑战时，能够以积极的心态去面对和解决问题。
在我们的生活中，有很多乐观向上的人都给我们树立了很好的榜样。
比如，乔布斯先生就是一个典型的例子，他在面对生命的挑战时，依然能够保持乐观的态度，最终取得了巨大的成功。
乐观向上的态度不仅让他自己得到了成功，也成为了无数人学习和敬佩的对象。
在我看来，乐观向上的态度是每个人都应该具备的品质，因为只有积极乐观，才能战胜困难，取得成功。
写出人物的精神医护人员作文
写出人物的精神医护人员作文篇一《那些可爱的医护人员》在我的印象里，医护人员就像一群超级英雄，只不过他们不穿披风，而是穿着白大褂。
我得跟你们说件事儿，那是我陪我朋友去医院拔智齿的时候。
一进医院口腔科，那叫一个人多，就跟菜市场似的，但是医护人员可一点儿都没乱了阵脚。
我看那小护士忙得脚不沾地，一会儿拿着病历本找这个医生，一会儿又去安抚那些等得不耐烦的病人。
有个护士小姐姐，我印象特别深。
她扎着个马尾辫，脸上带着个特别灿烂的笑容，就像早上八九点钟的太阳似的。
我朋友不是紧张嘛，坐在那儿，腿都有点抖。
那护士小姐姐就过来了，蹲在我朋友面前说：“哎呀，你别害怕呀，拔牙就跟拔萝卜似的，一下子就好了。
我们这儿的医生啊，可都是拔萝卜的高手。
”我朋友听了这话，扑哧就笑了出来，紧张的情绪就缓解了不少。
然后轮到我朋友拔牙了，那医生戴着个口罩，只露出来一双眼睛。
我瞅着他的眼睛特别专注，就像在做一件特别精密的艺术品一样。
他一边操作着那些个拔牙的工具，一边轻声细语地跟我朋友说：“可能会有点疼哦，你要是疼就摆摆手，我轻点。
”我朋友估计也是被医生的温柔给感动了，强忍着疼。
那医生手脚可麻利了，没一会儿就把智齿给拔下来了。
拔完牙后，护士小姐姐又过来给我朋友讲注意事项。
那语速不快不慢的，说得可详细了。
什么24小时不能刷牙啦，不能吃热的东西啦，然后像个老妈子似的叮嘱了好几遍。
从医院出来后，我就想啊，这些医护人员真的是又专业又贴心。
他们每天面对那么多病人，还能保持这么好的态度，真是不容易。
他们就像一群天使一样，在医院这个小世界里忙碌着，给病人带来希望和慰藉。
篇二《白衣天使的另一面》提起医护人员，大家脑海里可能都是严肃、认真的形象。
其实啊，他们也有特别有趣的一面。
就说上次我生病住院的事儿吧。
我住的那个病房，护士们跟我们这些病人混得可熟了。
有个年轻的男护士，个头高高的，说起话来有点憨憨的。
每天早上来查房的时候，他总会闹出点小笑话。
有一天，他来给我量体温。
写出人物精神的作文600字初一(12篇)
写出人物精神的作文600字初一（12篇）写出人物精神的作文600字（篇1）我叫韩羽，今年10岁，浑身是肉，胖胖的小脸蛋上挂满了笑容。
因为我非常非常的爱吃大肉，所以爸爸老妈都叫我“小肉老虎”。
我最大的优点是爱运动，尤其是爱玩沙包。
一见别人玩沙包，就像小孩见别人吃糖一样“眼馋”，一下课我就拿起沙包往外冲，两个班长与其他几个同学也跑了出来，每次我们都玩得热火朝天，大汗淋漓。
我也很爱玩第2代爆丸，它就像我的护身符，如果我一天不玩，就觉得生活失去了光彩，我还爱打乒乓球﹑羽毛球﹑玩电脑﹑玩滑板﹑玩旱冰鞋（去掉“鞋”）﹑骑自行车……，我的兴趣广泛，尤其乒乓球水平，上学期寒假跃到了一个新高度，因为我参加了乒乓球兴趣小组，在寒假期间每天上午完成了作业任务，我便匆匆赶到练球场地，投入到紧张而又愉快的训练当中，一练就是两钟头，老师的每个动作每个要领，我都记在心间，一遍一遍反复练习，如果能一连接住老师30个球，就有奖励，奖品一瓶冰红茶，队员们都也不大，谁都想得到奖品，我也不例外，可至今我才得到过一个果冻，吃果冻是小事，关键证明了一件事，我打球水平提高了，我还要不断练习，争取今年“六一”儿童节乒乓球比赛一举夺冠，我对自己很有信心。
我还很有责任感，干活从来有始有终，我觉得干家务是我应尽的责任与义务，每天我往饮水机里灌水，因为我个子不够高，够不到灌水口，我干脆利索搬了个小凳，灌满水后，我又把盆子与凳子放回了原处，除了这些，洗碗筷也是我家务活的一部分，有些孩子觉得干家务又累又脏，我却不这么认为，我觉得为父母分担家务活，不但培养了自己的责任心，还锻炼了身体，一举多得，真是件快乐的事情。
我也有一些缺点：就是粗心，有一次在学校，老师让做一张卷，我因为画直角，没画直角符号，被罚画20个直角，这真是次教训，自打那次被罚，我以后画直角，便从没忘记画直角符号，也没因为这扣过分，还有几次考试扣分，都是因为我粗心大意，我这个毛糙的缺点，何时才能改呢？小朋友们，听了我的故事，你们一定也有了自己写一篇的想法吧？告诉你们吧，我人虽小，却有一个大大的愿望，以后一定要做一个了不起的人，对社会有用的人，你们也一定是这样想的，对吗？写出人物精神的作文600字（篇2）最近，我们学习了司马迁的名篇《鸿门宴》，了解了秦朝末年农民起义军刘邦，项羽之间发生的为争夺天下的那段历史。
写出人物的精神作文500字(通用10篇)
写出人物的精神作文500字（通用10篇）写出人物的精神作文500字（通用10篇）人物身上的精神总是从一言一行中表现出来的，写出人物的精神作文500字怎么下笔？下面是小编用心整理的写出人物的精神作文500字（10篇），如果大家喜欢的话，欢迎大家收藏并积极分享哟！写出人物的精神作文500字篇1同学们经常把他催交作业的声音比喻成吆喝，而我觉得那是最负责的吆喝。
他的声音很厚重，他的样子勤劳朴实。
他，让我赞叹。
这个人是我们班政治科代表，每天最重要的事就是收作业了。
收作业时，这位科代表缓缓地从座位上站起来，环顾四周，清清嗓子，用那厚重的声音洪亮地喊道：交政治作业!为了起到效果，他拖长了声音。
但即便是拖长了声音，这话也没闲得拖泥带水，倒是如春雷一般，炸响在同学们耳畔。
不一会儿，几十本作业接踵而至。
有些事是亲手送到的，有些则是从别的地方飞过来的。
一本本作业重重地打在桌子上，不一会儿就十分凌乱。
然而，他从不抱怨总是等作业交的差不多了，再一本本地拿起来，一本本地放在一起，码齐，最后一摞摞地抱给老师所做的一切，他都没有怨言，因为是科代表，所以要担当起自己的责任。
这样负责的人，怎能不让让我赞叹因为他收作业的喊声有些特别，所以许多同学都竞相模仿，还要大声地笑他。
然而，他从不因此生气，这为科代表总是一笑置之，或是打趣的说一声：呦，怎么还有人抢我饭碗儿呢!即便是同桌拿他开玩笑，他也从不生气，仿佛这个人的胸怀是一个无底洞，可以容纳一切。
这样宽容的人，让我赞叹。
他让我赞叹的，还有好学。
上课铃一响，他就把身体坐得笔直，双手规规矩矩地放在桌子上。
一些同学对他的坐姿投来好奇的目光，似乎这种规矩是不合理喻的，但他没有理会。
或许是他根本没有看到这些目光是啊，他的双眼专注地盯着老师，心无旁骛。
正是这种专注，得来了他的成绩。
当成绩发下来，假如考得不好，他会叹息一声，仔细看着自己的错题，如果考得好，他自然会高兴，但不会得意忘形。
胜不骄，败不馁，正是他的写照。
七下第一单元作文写出人物的精神范文
七下第一单元作文写出人物的精神范文篇1【七下第一单元作文写出人物的精神范文】你们好!我是小明,今天老师布置了一篇作文,要求我们写出人物的精神。
我想到了我最崇拜的人物——我的爷爷。
我爷爷今年86岁了,是家里最年长的人。
虽然年纪很大,但他仍然精神矍铄,活力无限。
每天一大早,我都会看到爷爷在院子里锻炼身体。
他做一些拉筋运动、柔软操,保持身体健康。
爷爷说:"一个人只要身体好,就什么都好。
"除了保持健康的生活方式,爷爷还非常乐观向上。
无论发生什么事,他总是往积极的方面想。
比如,有一次下雨,我本来想出去玩,心里很失望。
可是爷爷说:"下雨天也挺好,可以让大自然洗个澡,空气会变得更清新。
"我听了爷爷的话,心情立刻好了许多。
爷爷也是一个非常有耐心的人。
我小时候,常常缠着他给我讲故事。
有时候,他会把同一个故事反复讲上几遍,直到我听懂为止。
即使我再笨,爷爷也从不生气,总是微笑着解答我的疑惑。
正是爷爷的耐心,培养了我认真好学的品质。
虽然爷爷年纪大了,但他对生活还是满怀热情。
每次全家人聚会的时候,爷爷总是嘻嘻哈哈地逗弄我们这些小孩子。
有时他会教我们一些有趣的游戏,让我们哈哈大笑;有时他也会和我们一起玩捉迷藏,活力十足。
我真希望长大后也能像爷爷一样,永远保持童心和乐观进取的心态。
在我心目中,爷爷就是一个精神永驻的人。
尽管身体年岁渐长,但他内心永远年轻。
他用自己的行动展现了积极向上、乐观开朗、有耐心和热爱生活的精神。
爷爷就是我人生的好榜样,我要向他学习,活出自己美好的人生。
好了,这就是我写的一篇关于爷爷精神范文。
虽然只是一个小学生的水平,但我尽力而为,把爷爷可爱的一面全部描绘出来了。
希望你们喜欢这篇作文!有任何不足之处,欢迎指出。
篇2给大家介绍一个了不起的人吧!他就是我们班上的同学小明。
小明虽然只是个小小的六年级学生,但他心灵手巧、勇气可嘉,做事认真负责,真是太棒了!大家都知道,小明家里经济条件不太好,爸爸是个普通工人,妈妈在家里做家务,一家人过得很节俭。
七年级下册语文写出人物的精神范文
如果说渺渺星河中最亮眼的人，必然是我的老师，陈老师。
我坐在这间满是灰尘的教室里，第一次见着这些陌生而又熟悉的面孔，时常有些晕。
背上冒了许多汗，那一刻我觉得天昏地暗。
略微阴暗的地方夹杂着大家的呼吸声。
“滴”的一声，灯光齐唰唰亮了起来，心中的忧虑全无。
这是他为我们开的第一次灯。
一名男老师走了进来。
在一分一秒中展示出来他的气质——一种严肃的气息扑鼻而来。
一个明亮的眼镜里藏着一双凌利的眼眸，耳朵小但竖得笔直，这是我见到的守护神。
那时我们中午是需要午休的，随着铃声响过，这也预示着一个小时午休的开始。
每到这时，陈老师便会迈着他的步子，细细“审讯”每一个跑进班的人，等到差不多了“滴”的一声地灯给关了，应声走了出去把走廊的灯也关了。
这是他为我们关的第二次灯。
他愿意搭床在后面睡，仔细觉察着每个人的动静。
让这个地方，充满了宁静。
只不过有些时候，技术的问题让广播亮出了光，我们的守护神也没办法了，叹了口气嘱咐大家睡觉。
用衣服盖住了办公室的光。
后来吧，哪些琐琐碎碎的灯也不知被开关了多少次，但我印象中的陈老师永远是与灯和我们的守护神。
他无私的去关灯，又乐意打开灯，只为了那一寸一片的光。
没有人会在意这些守护神，仅仅用灯光亮晕了自我，迷失了方向，但正
是需要这些守护神，才让你的每一刻都充满着光明。
尽管我们与陈老师已经熟知，但我还是会在这守护神出现的时候帮他拉开或关上窗帘，因为我知道，这光太过温暖……
陈老师，您就是我人生中的一束光，照耀着我心里的人间四月天！。
写出人物的精神作文600字初一高分
写出人物的精神作文600字初一高分《写出人物的精神作文 600 字初一高分（一）》我们班有个同学叫小明，他身上有一种特别的精神，那就是坚持。
有一次学校举办运动会，小明报名参加了 1500 米长跑。
比赛那天，太阳火辣辣的，大家都觉得热得难受。
随着一声哨响，选手们都冲了出去。
一开始，小明跑在中间的位置，可是跑了两圈之后，他的速度慢了下来，看起来很累的样子。
我们在旁边给他加油，嗓子都快喊哑了。
到了一圈，好多选手都没力气了，有的甚至走了起来。
但是小明咬着牙，一步一步地往前跑，汗水湿透了他的衣服，他的脸红红的，但眼神里透着坚定。
他冲过了终点线，虽然没有拿到第一名，但大家都为他鼓掌。
还有一次，老师布置了一道很难的数学题，好多同学都放弃了。
可是小明不一样，他放学回家后一直在想，连晚饭都顾不上吃。
他在纸上写了好多算式，画了好多图，一直到晚上十点多，终于把那道题做出来了。
小明就是这样一个坚持不懈的人，他的这种精神值得我们学习。
《写出人物的精神作文 600 字初一高分（二）》我的邻居张爷爷，是个特别热心肠的人。
记得有一次，我放学回家，发现钥匙忘带了，爸爸妈妈又都还没下班。
我站在门口，急得都快哭了。
张爷爷看到我，问清楚情况后，就拉着我去了他家，还给我拿了好多好吃的。
还有一回，我们小区的路灯坏了，晚上走路特别不方便。
张爷爷知道后，自己买了灯泡和工具，搬来梯子就修了起来。
那时候天还挺冷的，张爷爷弄了一身的灰，手也冻红了，可他一点都不在乎，直到把路灯修好。
张爷爷还经常帮助小区里的孤寡老人，帮他们买菜、打扫卫生。
大家都特别喜欢他。
张爷爷就是这样一个热心肠的人，他让我们的小区充满了温暖。
《写出人物的精神作文 600 字初一高分（三）》我有一个好朋友叫玲玲，她最大的优点就是诚实。
有一次我们一起做作业，有道题我不会做，就偷偷看了她的答案。
后来老师批改作业的时候，发现我俩这道题答案一样，就问我们是不是抄的。
我心里很害怕，不敢说话。
玲玲却站起来，诚实地跟老师说：“老师，是她看了我的答案，我没拦住。
《写出人物的精神》作文
《写出人物的精神》作文
People's spirits are an integral part of who they are and greatly affect how they interact with the world. 人的精神是他们的一个重要组成部分，它极大地影响了他们与世界的相处方式。
The essence of a person's spirit lies in their values, beliefs, and emotional depth. 一个人精神的本质在于他们的价值观、信仰和情感深度。
Values shape a person's character and guide their thoughts and actions. 价值观塑造了一个人的性格，引导着他们的思想和行为。
从外表看，一个人的精神特质可能并不明显。
然而，人的精神深层作用，影响着所有的行为和决策。
In times of difficulty, a person's spirit can be tested and revealed. 在
困难时期，一个人的精神会受到考验和揭示。
Sometimes, the strength of a person's spirit can inspire others and become a source of support and comfort. 有时，一个人的精神的力量会鼓舞他人，并成为一种支持和慰藉的源泉。
对于许多人来说，精神意味着坚韧不拔，充满激情和决心，即使在最困难的时刻也不放弃。
部编版七年级语文下册第一单元写作指导《写出人物的精神》+范文3篇
部编版七年级语文下册第一单元写作指导《写出人物的精神》+范文3篇争论海浪与海浪之间的拍打即会出现美丽的浪花，那人与人之间的争论呢？“老师！不行！小绿可能不太适合这种活动的领诵，要不让小蓝上吧。
”小红激动的争议着。
“那怎么行？小蓝已经上了好多次了，就不能给别人一点机会吗？机不可失啊！”小紫又在旁边插了一嘴，又有点生气地回到座位上去了。
同学们这是在干什么呢？原来是学校要在4月1日举办一个别开生面活动——“清明诗歌会”。
每个班都要认真准备。
我们班都已经同心协力的规划好了内容，却为人选而发愁，谁上台领诵，谁领唱，谁表演，大家纷纷出谋划策，争论不断。
一大早上，老师就来到了班里对同学们宣布一件事：“清明诗歌会”的人选已经初选出来了，让我们参考一下，如果都同意，那就这样了。
小绿同学领诵，小红同学领唱，小青同学弹乐器。
同学们觉得不均衡，便开始强烈地争议起来。
“我选小绿。
”小紫说。
“我选小蓝。
”小红说。
“不行不行，我也选小绿。
”小黄争着说。
“都别争啦，”这时小青过来了，“小绿的声音好听，但是有些胆小，这个可以练习。
小蓝声音洪亮，但已经参加过好几次活动了，可又跃跃欲试。
”小青仔细地分析着。
“我有一个主意，但不知道会不会被采纳。
”我高调急促地说道。
“说吧。
”旁边的同学说道。
“嗯，要不然，让老师再多加一个领诵的人选，如果这样就可以妥协了。
”我说得振振有词，其他的同学也答应了，老师也默许了。
我来了，小绿和小蓝，他们双方也欣然地接受了。
就这样小绿和小蓝领诵，小红领唱小青弹乐器，同学们都异口同声的说“行”，同时还伴随着热烈的掌声。
人与人之间的争论，是交流并非吵与骂。
这次争论加深了同学们之间的信任，促进了我们班的团结，争论如同一朵朵美丽的浪花，在我们班里飞出欢乐的歌！争论一次争论，看似平淡如水，但又在我记忆的脑海中泛起了一个又一个浪花。
记得去年暑假，我到表姐家小住。
表姐家住在农村，院子里养了很多花花草草，还种了各种蔬菜。
门前一颗很粗很粗的大树，我和表姐经常一起在大树下玩耍，嬉戏，有时也在树下读书、写作业，我们还给这颗树取了个名字——“萤火树”。
写出人物的精神作文怎么写600字（精选14篇）
写出人物的精神作文写出人物的精神作文怎么写600字（精选14篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的写出人物的精神作文怎么写600字（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
我们家有这么一个人，虽年近古稀，但仍然紧跟着时代步伐，迈进了当今互联网大数据的社会——学会了手机和电脑，学会了看网络电视，而且还一次性考取驾照，学会了开小汽车。
这是许多年轻人也难以做到的！他是谁？他就是我的外公。
活到老，学到老一副老花镜，一支笔，一本笔记本。
我外公学习手机的旅程就这么简单地开始了。
一开始，外公他十分认真地记录下手机中每一个方格是什么，是干什么用的。
每次有不清楚的都会及时提出来，使用过程中有异常现象出现的，也会详细地记录下来。
“好记性不如烂笔头”，外公正是凭着他的勤记好问，用起手机越来越得心应手了。
但外公并没有沾沾自喜，还是不时地十分谦虚地向我们小辈请教。
外公虽年岁已高，但仍在孜孜不倦地学习，不耻下问，是“活到老，学到老”的典型。
外公这样的人让我敬佩！要么不学，要么学好“要么不学，要么学好”，这是外公常常跟我们念叨的话，也是外公学习态度的真实写照。
外公他学开车是我们全家人都不知道的。
他考驾照一次过的消息更是震惊了我们全家人。
一次性考过驾照是许多年轻人都难以办到的，而我的外公，一位近七十的白发老人竟能一次性考过驾照。
可见，我的外公，他是多么的挚爱学习，专注于学习，认真仔细学习的呀！外公他头上虽已长满了白发，但我却看到了一团学习的熊熊烈火，在他心中燃烧得正旺。
外公这样的人让我敬佩！一说起外公，他那学习时直挺的背影，听教练指教时专注的神情，不耻下问的模样，就一次又一次地浮现在我眼前。
一枝笔一本本子便可学习，专注地听讲，不懂就问终获成功。
白发随意满头，心中激情似火，年岁已高身体较差，但仍像年轻人一样孜孜不倦地学习着。
作文写作专题讲解——《写出人物的精神》(附优秀范文)
单元写作写出人物的精神教材分析本单元的主题是讲述名人的故事,引导学生感受名人的风采。
同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来,围绕人物描写，读中有写，写中有读。
扌旨计"( ) T—・+——l-f f _学情分析七年级的学生对于人物描写方法已经能够判断，但是，在作文中如何运用人物描写方法表现人物精神风貌却不得耍领。
很多学生写作, 特别是写人叙事的文章,不知道写什么，也不知道怎样去写，而但写出的文章语言空洞贫乏，不生动。
特别是在人物描写中，只是笼统地描写人物，写不出人物特点。
虽然一部分学生知道什么是细节描写,但不清楚细节描写有什么作用，在写作中也并不善于运用细节描写去刻画人物形象。
教学分析•教学目标1•让学生感受人物的个性,理解人性美的内涵。
2•学会用典型事例来凸显人物的精神。
•教学重难点学习运用典型事例凸显人物精神。
•教学课时2课吋教学过程设计第一课时一、导入本单元学习运用事例来表现人物的精神世界。
写事离不开写人, 写人的什么呢?写衣着，写相貌,写言谈，写举止,写行为……写这些具体的细节是为了表现什么呢?最终都是为了表现人的思想个性,表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵,尤其是弘扬人物美好的人性。
二、写作指导（一）知识回顾1•回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》，作为自己的知识储备。
2•回忆本单元前儿课的内容，尝试自己归纳总结一下写人的方法, 比如《邓稼先》一文中将邓稼先与奥本海默作对比的手法。
（二）带问题自读课文写作指导材料《写出人物的精神》。
问题:写出人物的精神需要注意哪些问题？（三）读后交流，教师点拨。
1 •抓住典型细节表现人物的精神风貌细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。
如曹文轩的《草房子》中,桑桑得了重病后开始懂得照顾妹妹:“桑桑硬把柳柳拉到背上。
七下语文第一单元习作写出人物精神范文
七下语文第一单元习作写出人物精神范文全文共5篇示例，供读者参考七年级下册语文第一单元作文：《写出人物的精神》单元写作目标：在写作中，通过写人物的外在特点来写出他的内在精神写作实践要求：1.通过人物外貌来表现人物性格与气质，以“我的好朋友”为题写一个片段；2.通过描摹人物争论中的不同表现，来刻画人物的思想性格、精神和气质，以“争论”为题写一篇作文；3.通过写生活中一位个性鲜明的人，来表现他与众不同的性格、精神和气质。
以“这样的人让我____”为题写一篇作文。
这样的人让我作文1在我们的小区里，有一位修车的，在那个不起眼的地方，风雨不误，为大家提供了许多生活上的便利。
从前，我最看不起的正是他，因为他身上脏脏的，修理时占据了人行道的大部分。
每当我放学时，我连厌恶的眼角余光都不乐意给他。
可他好像从来不在乎我的厌恶，还是友好地冲我笑着。
越长大，对他就越是讨厌，因为他我宁愿走一条阴乎乎的巷子。
有一天，我和小伙伴出去玩时，自行车撞上石头把车链子掉了。
我和同学用出了吃奶的力气都没能把车修好。
“今天真是倒霉”我低声骂着，伴随着湿冷的风，踏着满地的落叶，沮丧地，不知不觉的就走到了那个修车铺。
我在犹豫是不是要去找他修一下车，最终，我说服自己走了过去，手一摸口袋，坏了！我竟然没有拿上钱！我垂头丧气地掉了个头，准备先回家。
可是他却冲上了前，把车推到了铺子的前面，我惊慌的摇了摇手，对他说：“我我没有拿钱。
”他冲我笑了一下，并且摆了摆手，意思是他不收我钱，到了车铺，他便开始修车，他的手、耳朵，和脸都被这鬼天气给冻的通红，衣服穿的'特别单薄，只穿着一套薄薄的衣服，我为时才看清楚那是一套发旧的军服。
他帮我把车子推回了家便和我告了别。
他身后是一片片从树上飘落的树叶，在暖阳的照射下，周围一下子变得温暖起来，他的身影和身边高大的树一样，定格在我的记忆当中。
后才从妈妈那里知道，他曾经是一名军人，可是他当年受了很重的伤，医生认为他的身体状况不适合继续留下来，国家便顺应他的意愿送他回了家，可坚强的他为了生活，就谋了这一生计，为小区的人带来便利。
初一语文作文写出人物的精神600字
初一语文作文写出人物的精神600字七年级的秋天，我和小明因为一个小的篮球而发生了争吵。
那天下午，阳光斜照在操场上，我和小明正在打篮球。
球在我们之间传递，笑声和欢呼声此起彼伏。
突然，小明一个失误，球飞出了界外，滚到了路边的草丛里。
我立即跑去捡球，但当我回到球场时，发现小明正拿着我的新篮球，在那里练习投篮。
我心里咯一下，那可是我刚买的篮球，非常新，也非常珍贵。
“小明，那是我的篮球，你怎么能随便拿呢?”我走过去，语气中带着不满。
“我就拿一下，怎么了?又不是不还你。
小明抬头看了我一眼，嘴角勾起一丝不屑的笑意:我顿时火冒三丈:“你怎么能这样?这是我的东西，你应该先征求我的同意。
小明不以为然:“就一个篮球而已，用得着这么小气吗?“我气得浑身发抖，伸手去抢他手中的篮球。
小明也不甘示弱，紧紧握住篮球不放。
我们两人就这样僵持着，彼此都不肯让步。
周围的同学们纷纷围了上来，有的劝我们冷静，有的则站在一旁看热闹。
我感到脸上火辣辣的，心中充满了愤怒和委屈,就在这时，老师走了过来。
她看到我们的样子，先是一愣，然后耐心地洵问事情的经过。
听完我们的讲述后，她轻轻地拍了拍我的肩膀，说:“同学之间要互相尊重，不能因为一点小事就争吵。
篮球虽然重要，但友谊更加珍贵。
老师的话让我冷静下来。
我抬头看向小明，发现他也低下了头。
我深吸一口气，走过去拍了拍他的肩膀:“小明，对不起，我刚才太激动了。
我们不应该为了一个篮球而争吵。
"小明抬起头，眼中闪过一丝歉意:“我也有错，没经过你的同意就拿你的篮球。
我们和好吧?我点点头，伸出手和他握了握。
周围的同学们也为我们鼓掌欢呼。
那一刻，我感到心中充满了温暖和喜悦。
这次争吵虽然只是一场小风波，但它让我更加明白了友谊的珍贵。
只有互相尊重和理解，我们才能共同度过美好的时光.。
写出人物精神范文
写出人物精神范文人物精神作为一种积极向上的精神力量,体现了人们在面对挫折和困难时所展现出的坚韧不拔、勇于拼搏的品格。
它是一种对理想、信念的执著追求,是战胜重重障碍、克服一切困难的强大动力。
以下是几个人物精神的范文,希望能给大家带来启发和鼓舞。
范文一:屠呦呦,中国科学家屠呦呦博士毕生致力于中药抗疟研究,历经数十年的不懈努力,终于在20世纪60年代从传统中药青蒿中成功提取出具有神奇疗效的蒿甲素。
这一发现为全球数百万人免于疟疾的痛苦,堪称世界医学史上的重大突破。
即便在成功之后,她依旧保持谦逊低调、勤恳治学的作风,以持之以恒的人物精神,为我们树立了科学家应有的品格典范。
范文二:尼尔·阿姆斯特朗,美国宇航员1969年,尼尔·阿姆斯特朗在成为第一个登陆月球的人类时说出了那句永垂不朽的话:"这是一个伟大的飞跃,对于人类来说。
"从20世纪60年代起,阿姆斯特朗就开启了实现太空梦想的不懈追求。
无论是严酷的训练,还是冒着生命危险的太空探索,他都以坚韧的人物精神去战胜一切艰难险阻,最终圆了自己的宏伟梦想。
范文三:海伦·凯勒,美国作家生于1880年的海伦·凯勒,在19个月大的时候由于病魔夺去了视力和听力,但她并没有被残疾所击垮。
在家人和老师的悉心指导下,她以顽强不屈的人物精神重新学会了识字和表达,最终成为一位杰出的作家、演说家和社会活动家。
她的传奇人生激励着世人永不放弃、坚持梦想的决心,她的人物精神更堪称残疾人事业的精神偶像。
每位伟人身上所展现的人物精神,都给了我们坚定前行的动力。
他们用自己的一生诠释了何为永不放弃、矢志不渝。
在面对人生的挑战时,让我们时刻怀揣这份人物精神,勇敢地迈向理想的彼岸。
写出人物的精神作文400字
写出人物的精神作文400字写出人物的精神作文400字（11篇）写人物精神要抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
下面小编给大家带来写出人物的精神作文400字，希望大家能够喜欢。
写出人物的精神作文400字篇1我有一个特有原则的妈妈，不信你自己看。
“妈妈，你给我买一个玩具吧!”我央求道。
“为什么又要买玩具?你都多大了，还买玩具?”妈妈很不情愿的样子。
“可我喜欢呀!每个人都有自己喜欢的东西，你不也一样吗?”我竭力辩解着。
“你现在应该喜欢读书，喜欢学习，那玩具都是小孩子们玩儿的了，多幼稚!”妈妈提高了声调。
“我现在就是小孩啊，我还没到十二岁呢?还是童年。
”“正因为这个原因，你才要抓住这大好时光好好学习，而不是把心思都放在玩具上，不是吗?”妈妈说的不亦乐乎，我无言以对。
“妈妈，我在网上看上了一辆山地车，才二百多，你给我买一辆吧!”我对妈妈撒娇道。
“不行，路上车太多了，太危险了!”妈妈想都没多想就拒绝了。
“就允许你在网上买这买那，就不允许我买吗?”“妈妈买的都是有用的东西，再说了，你有没有想过，你在外面骑自行车，妈妈在家得多担心呀!”“我小心一点不就行了嘛!”“反正就是不行，等以后长大了再说。
”妈妈斩钉截铁地说。
“妈妈，我想买几本书看看可以吗?”我话还没说完，妈妈就赶紧笑着说：“好的好的，你到网上挑挑，只要是有益的，我就给你买。
”“只要是与你学习有关的，我都支持。
以后要多看书，这样才能增长知识，对你写作文也有帮助，多好啊，这样的钱妈妈愿意花。
这是原则。
”妈妈接着高兴地说着。
妈妈做事向来都是雷厉风行，只要是她认准的，我就没得选择。
不过想想妈妈说的也对，我现在不能老想着玩儿了，该是好好学习的年纪了，该花的钱花，不该花的钱不花，不是吗?那一刻我终于明白：妈妈的爱无条件但是有原则。
以后，我也要像妈妈一样做一个有原则的人。
写出人物的精神作文400字篇2看着那张我精心准备的贺卡，再看看日历上那个被我用粉红色水彩笔圈起来的日期，心里想道：“这次，一定要给老妈一个惊喜!”8月21日，是妈妈的生日，我每年都要送给妈妈一张我亲手制作的贺卡。
七年级上册语文作文写出人物的精神范文
七年级上册语文作文写出人物的精神范文全文共8篇示例，供读者参考篇1我最喜欢语文课了,因为在语文课上老师会让我们写作文,而写作文是我最喜欢做的事情之一。
老师说,写作文的时候要注意描写人物的内心活动和精神面貌,这样写出来的作文才会生动有趣,让人如亲临其境一般。
听起来好像有点难呢,不过没关系,我相信通过努力一定能学会的。
比如说,我们可以通过人物的言行举止,来表现出他们内心的思想感情。
举个小小的例子吧,如果一个人对朋友说了一些很伤人的话,然后脸上流露出内疚和后悔的神情,就可以表现出这个人内心是善良的,只是一时口不择言而已。
再或者,如果一个人在做错事的时候依旧理直气壮、态度嚣张,就说明这个人内心很骄傲,根本不思悔改。
你看,通过人物外表的表现,我们就可以揣测出他们内心的精篇2标题：我的英雄妈妈嗨，大家好！我要给大家讲一个很厉害的人，她就是我的妈妈。
我觉得妈妈是一个真正有精神的人，她是我的英雄！妈妈是一个很普通的人，但是她的精神可不普通哦！每天早上，当我起床的时候，妈妈已经早早地起来了，她为我们准备好了早餐。
有时候，她会做我最喜欢吃的煎饼果子，还有热腾腾的牛奶。
我每天都觉得自己是世界上最幸福的孩子，因为有妈妈这样的人在照顾我。
不仅仅是照顾我，妈妈还是一个很有责任心的人。
她每天都要做很多家务，洗衣服、打扫房间、做饭等等，样样都做得很好。
有一次，我生病了，妈妈守在我身边，给我喂药、擦汗，一直陪伴着我，直到我康复为止。
她总是把我的需求放在第一位，为了我，她什么都愿意做。
除了照顾家务，妈妈还是一个很有上进心的人。
她每天都坚持学习新的知识，不断提高自己。
有一次，我偷偷看见妈妈在电脑前写东西，我问她在做什么，她告诉我她在写自己的博客。
妈妈说，她写博客是为了记录自己的生活和思考，也希望能够给别人带来一些帮助和启发。
我觉得妈妈真了不起，她不仅是一个好妈妈，还是一个有思想的人。
妈妈还经常鼓励我，她说只要我努力，就一定能够取得成功。
写出人物的精神月考范文
写出人物的精神月考范文我的爷爷，那可是个像老黄牛一样的人物，身上满满的都是令人钦佩的精神。
爷爷身材瘦瘦小小的，背有点驼，就像一棵饱经风霜的老柳树。
脸上布满了深深的皱纹，每一道皱纹里似乎都藏着一个故事。
别看他貌不惊人，可精神劲儿十足。
爷爷特别勤劳。
每天天还没亮，他就像被定了时的闹钟一样，准点起床。
然后扛着他那把旧锄头就去田里干活了。
那片田就像是他的战场，他精心地照料着每一株庄稼。
我就奇了怪了，爷爷怎么就不知道累呢？有一次暑假，我跟着爷爷去田里。
大太阳晒得我头晕眼花，我躲在田边的一棵小树下都觉得难受极了。
再看爷爷，弯着腰，在地里拔草、松土，汗水湿透了他那件洗得发白的蓝布衫，可他就像没事儿人一样，嘴里还哼着不知名的小曲儿。
我忍不住对爷爷喊：“爷爷，这么热的天，咱们回家吧。
”爷爷直起腰，用袖子擦了擦汗，笑着说：“这庄稼可不能不管，人勤地不懒，只有现在好好伺候它们，到时候才有好收成。
”在爷爷的精心照料下，我们家的田地里总是长满了绿油油的蔬菜和壮实的庄稼。
爷爷就像一头默默耕耘的老黄牛，用他的勤劳书写着生活的篇章。
爷爷还特别能吃苦。
记得有一年，家里要盖新房子。
爷爷就自己去山上挑石头、运木材。
那山又高又陡，我跟着爷爷走了一段路就气喘吁吁了。
可爷爷呢，他挑着重重的石头，一步一步稳稳地走着。
我看到他的肩膀被扁担压得红红的，可他咬着牙，眼神里透着一股坚定。
我心疼爷爷，说：“爷爷，咱们雇个人来干这活儿吧。
”爷爷摇摇头说：“自己动手，丰衣足食。
这点苦算什么，当年我年轻的时候，比这苦多了的日子都熬过来了。
”爷爷就是这样，在困难面前从不退缩，他像坚韧的老黄牛，一步一个脚印地朝着目标前行。
爷爷对待家人那也是全心全意的。
家里不管谁有个头疼脑热的，爷爷总是最着急的那个。
有一次我生病发烧，爷爷一夜没睡，守在我的床边，不停地给我换湿毛巾降温。
他那关切的眼神，让我感觉特别温暖。
爷爷就像老黄牛一样，默默地守护着他的家人，不求回报，只希望大家都能过得好。
写出人物精神邓稼先的作文
写出人物精神邓稼先的作文你知道邓稼先吗？那可是个超级厉害的人物，就像那种隐藏在幕后，却能改变整个游戏规则的大BOSS。
邓稼先的形象啊，在我脑海里总是那种低调却又透着无比坚毅的样子。
他就像一个执着的探险家，只不过他探索的不是什么未知的山川河流，而是神秘又危险的核武器世界。
你想啊，在那个年代，新中国刚刚成立，各方面都还很薄弱。
这核武器研究就像是在黑暗中摸索着建造一座超级复杂的摩天大楼，啥材料都缺，啥技术都得自己从头搞。
但邓稼先可没怕，他就像个超级英雄，带着一股“我就不信搞不定”的劲儿一头扎了进去。
他这一扎进去啊，那可就没日没夜了。
什么家庭啊，个人的舒适生活啊，统统都被他抛到了九霄云外。
就好比一个游戏玩家，为了通关最难的关卡，连吃饭睡觉都顾不上了。
他在那荒无人烟的大西北，整天和那些复杂的仪器、数据打交道。
我都能想象到他那皱着眉头思考问题的样子，眼睛紧紧盯着那些密密麻麻的数据，就像在寻找宝藏的线索一样。
而且啊，搞核武器研究可不是闹着玩的，那可是极度危险的事儿。
邓稼先就像是在悬崖边上跳舞，随时都可能掉下去。
可是他根本就不在乎，心里只想着怎么能让中国也拥有自己的核武器，让中国在世界上挺直腰杆。
据说有一次试验出了问题，他毫不犹豫地就冲进了那危险的区域去查看情况。
这哪是一般人能做到的啊？这简直就是用生命在为国家的事业拼搏啊。
他还特别低调呢。
你看那些爱出风头的人，有点小成绩就到处宣扬。
邓稼先可不一样，他默默地做着自己的事，就像一头老黄牛，只管埋头苦干。
就算他取得了那么巨大的成就，也没想着要什么荣誉，要什么特殊待遇。
他心里想的就是国家的强大，至于自己，好像只要能为国家出份力就心满意足了。
在我看来，邓稼先就是一座巍峨的山峰，稳稳地立在那儿，给中国的国防事业撑起了一片天。
他那种为了国家利益不顾一切的精神，就像一把熊熊燃烧的火炬，照亮了中国科研前进的道路。
他的故事就像一部超级励志的大片，每次我想起来，都觉得充满了力量。
他就是这样一个让我打心底里敬佩的人，一个真正的英雄。
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《写作:写出人物的精神》例文评析 我的生物老师 在别人眼中，老师或许只是一个“矗立”于讲台之上高大威武的身影，举手投足间透着昂然的浩气，让人油然而生敬佩之情。而我的生物老师却“别具一格”。
我的生物老师，姓天眯缝着眼，一副没睡醒的样子，他身上没有什么亮点，一副“吊儿郎当”的样子，实在是让人看不惯。
每当上课铃响起，他才慌慌忙忙地跑进来，老师进来以后，低着头，嘴里像蚊子哼哼似的说了句：“老师好”!上英语课时，大家都在齐读单词，他却在那里转着手中的笔，眼神呆滞，脸上没有什么表情，不知他是不想读还是不想玩。我想他应该有自己的无奈———由于基础不太好，跟不上大家的节奏，他不得不放弃学习。
现在金耿老师已经不教我们半年多了，但是我却感觉他一直在我身边，在我心中。在烦恼的时候，我就会想起他的音容笑貌，想起他的幽默与平和———金耿老师，我会永远记得您给予我们的亲切与温暖。
「评析」 读了这篇文章，一个年轻洒脱又跟学生能“玩”到一块、课堂还生动幽默的新式老师就来到了我们眼前，呼应了开头的“别具一格”。这个形象是如何刻画出来的呢?一是抓人物标志性的外在特征，如金耿老师“夹克衫、牛仔裤”的“标准配置”，就表现了其青春洒脱的气质；二是抓能体现人物性情的细节，“笑呵呵”的神情，热切的问询，就可以看出老师的平易，以及与学生心理距离之近；三是抓住典型场景，课堂即为老师活动的典型场景，一个精彩的比喻增加了课堂的无限趣味，老师的幽默风趣也跃然纸上；四是把人物置于事件中，帮学生处理宠物一事，凸显了老师跟学生的平等亲密。
随着“小中考”的结束，他的身影在我们的讲台上就消失了。但在校期间，只要看见那夹克衫、牛仔裤的“标准配置”，我们就会欣喜地追上去喊一声：“金耿!”老师总会笑呵呵地说：“是你呀!”然后就是热切地问询和贴心地叮嘱： “学习顺利吗?”“一定要珍惜时间啊，不过也不要熬夜!”…… 而我们也会报以朋友般的回应： “金耿老师，初一小孩有我们听话吗?”“你教得辛不辛苦?”…… 金耿老师能将枯燥无味的生物课教得多姿多彩。
金耿老师是学生的知己。
我有一位同学，是一个名副其实的“生物迷”。他在家里养了一条三十厘米的绿鬣蜥，十几只蜘蛛。他妈妈在床上发现了一只“越狱”的蜘蛛后，果断下了“斩草除根”的最后通牒。没办法，他第一个想到的就是金耿。两人“一拍即合”。金耿把绿鬣蜥和蜘蛛安放在办公室的角落。于是，金耿老师在同学们心中的形象就更高大了，全班学生无不以金耿老师为知己；课间，他的办公桌前围满了提问题的学生，其他老师不无“嫉妒”。
他上课时的动作特别懒散，通常是一动不动地趴着，如果可以的话，他恨不得买张床躺着听课。他只有回答问题时才偶尔抬抬眼，直直腰，但他缩着脖子，让人不禁心生怜悯。他回答问题总是支支吾吾，说半天也不和正确答案搭半点儿边，大家当然会哄堂大笑，他自己也会憨憨地笑，但从他笑的背后，我能看到他的无奈。
单单从以上几个方面，就可以知道梦珂是个懒散、学习差的人，但这只是表面。从他那天对我说过的一段话(也许他这辈子都不会说第二遍的话)之后，我就对他有了另外的看法。那天，英语测试后，他握住我的手涨红了脸说：“组长，你有什么学英语的好方法吗?教教我好吗?其实……我不是不想学，只是……我觉得我越落越远，越来越跟不上了。曾经我很爱学习，但小学那个老师总认为我什么都是错的，我便不想学习了。但我真的很想学习，也想凭自己的努力让自己优秀起来。”一番话后的梦珂，眼睛竟然亮亮的，湿湿的。
我不知道他为何要跟我说这些话，只觉得我当时内心就被震撼了。那是他最掏心窝的一段话呀!他是有一颗上进的、爱学习的心，只不过是没有表达出来而已。原来，平时我看到的懒散的吴梦珂，只是他的表象。我不禁为平日对他的误解而自责了，也懊悔没多给他一些学习的鼓励和帮助。
梦珂，他是一个有目标的人，今后，我会努力帮他，让他在学习之路上追赶上大部队。梦珂，我相信你! 「评析」 这篇习作读来给人最大的感受就是“真”。这个“真”字来自于两个方面：一是写作对象来自于生活，真实自然；二是小作者从自己的切身感受来写，少年视角凸显“真”味。写作对象的“真实”，是指吴梦珂表面的懒散和隐藏的上进心；作者感受的“真切”，是指“我”对吴梦珂认识的变化。吴梦珂，“‘吊儿郎当’的样子”，“实在是让人看不惯”，自己的真实感受使人物“懒散”的特点更加饱满；而听了吴梦珂一番掏心窝子的话后，“只觉得我当时内心就被震撼了”，前后构成对比，使得行文充满了张力。
他语言幽默，还时不时插几个小笑话，让我们在哄堂大笑之余增加了学生物的乐趣，将知识点牢牢记在心里。在同学们苦于植物细胞壁的记忆顺序时，老师就拿鸡蛋来比喻：“哎呀，真是的!你看早餐吃的鸡蛋，剥的一层壳不就是细胞壁吗?那层膜不就是细胞膜吗?……”末了，再加上一句：“没下过蛋还没吃过蛋吗?”于是，全教室人都记住了这一个要点。
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