写出人物精神作文

“写出人物精神“作文

教学目标:

1、通过教师的引导,让学生明确写人作文的基本方法。

2、学生通过学习,能够进行人物片段描写。

3、学生通过写作训练,能够写出较完好的习作。

教学课时:

二课时(一课时指导,一课时写后评讲)

教学过程

一、复习导入:

同学们,语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象,她们各有特色,各具性格,给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都就是千篇一律,如:老师都有着满头白发,小伙子都就是浓眉大眼,人物缺少活动,缺少人物特征,所以针对学生刻画人物形象的单一性,空泛性,我设计了这节课的主题:观察人物的特点,写出人物个性,我确立这节课的教学目标就是让学生通过肖像描写,语言描写,心理描写与动作描写去体现人物的人性特点。

同学们,老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤,现在我们回忆一下:

第一、细心审题,弄清题意。 (审题)

第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质,反映人物心灵(立意)

第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料:最能说明人物性格、思想品质,反映人物心灵的材料。 (选材)

第四、据所选材料的情况,按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 (布局)

第五:修改、交流欣赏。(总结全文,点题照应)(点题)

今天,我们一起继续探究如何写好人物作文。

二、新课:学习“肖像描写,写出人物精神”。

(一)、导入:

(1)展示照片,设立情境,引导学生进入课题。

(2)肖像描写:就就是给人物画像,即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等,像静物写真那样的写出来。

(3)肖像描写的目的:以“形”传“神”在写作过程中,准确的抓住人物的外貌特征加以描画,对于刻画人物性格,展示人物精神世界有着重要作用。

作者在写肖像时抓住了人物的特点,写出了人物的个性。

什么就是个性呢？主要表现在哪些方面？

个性就就是与众不同。主要表现在人的语言,外貌,思想,动作等方面。

(二)、阅读片断、展开课题:

1. 朗读下面文段。

●“黄里带白的脸,瘦得教人担心,头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫,隶体一字似的胡须,左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。”

●思考问题

(1)、写的就是谁？从哪些方面写的？

明确:写得就是鲁迅,从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。

(2)特点分别就是什么？

明确:脸:黄里带白,很瘦很瘦。头发:寸把长,直竖着。长衫:牙黄色,羽纱做的。

胡须:隶书“一”字形烟嘴:安烟的一头己经熏黑了

(3)、从鲁迅的外貌特点我们可以瞧出鲁迅就是个具有什么个性的人？

正直、严肃、倔强。

我们一起来瞧下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多媒体展示:

凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

回答问题

(1)这个人物形象就是谁？凸颧骨,薄嘴唇。可以用哪个成语形容她的外貌？尖嘴猴腮。

(2)两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么？体态。

(3)从中可以瞧出她就是个什么个性的人？刁钻、刻薄

刚才我们选取的都就是现代著名作家的作品,下面我们来瞧瞧古典名著里的人物形象。多媒体展示:

一双丹凤三角眼,两条柳叶吊梢眉,身材苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

(1)这就是哪部作品里的人物,作者就是谁？写的就是谁？

(2)找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面？这些方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。

眼睛:丹凤眼,三角眼眉毛:柳叶、吊梢眉

身材:苗条体格:风骚脸:粉面唇:丹唇

从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以瞧出王熙凤就是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她就是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启,笑先闻,这一切都说明她就是笑里藏刀的个性。

(3)“风骚”该怎么解释？

“风骚”在这里就是指轻浮、轻桃,说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度就是不喜欢,所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤就是“明似一盆火,暗似一把刀”,刻画出一个形神兼备的人物形象。

(4)以上我们所选的三个人物的肖像片断,从头到脚基本上都描绘到了,这就是从人物肖像的哪一方面来写的？整体。

就是不就是只有写出人物肖像方方面面的特征,才能全面体现人物的个性特征呢？

生:不就是。

三、肖像描写的技巧(阅读范例讲练结合)

练习准备:仔细观察班级里您比较熟悉的同学或老师,找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。

1、粗描细摩

肖像描写最常用的笔法就是写实,有蜻蜓点水的粗描淡写,有细致入微的工笔描绘。

示例一:

“客人年过半百,瘦削,脸上皱纹不很多,却深,尤其额上与眼角的几道,形似刀刻。一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣,瞧样子穿在身上足有三四年了,洗得却透亮,规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西,只有一只深蓝色的尼龙方便袋,空空瘪瘪的,绾了袋口放在腿上。”

〔点评〕在这里,作者采用工笔描绘的方法,对主人公的进行刻画:年事稍长皱纹却似刀刻,可见其蹉跎半生历尽风雨,脸上印满了岁月的苍桑;衣着简朴行囊空瘪,则见其风尘落魄亡命天涯;衣服破旧却干净整齐,可猜出她就是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征,写得真实自然,在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。

示例二:

两只红眼边,一副锅铁脸,几根黄胡子,歪戴着瓦愣帽,身上青皮衣服就如油篓一样;手里拿一根赶驴的鞭子,走进门来,与众人拱拱手,一屁股就坐上座。

〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。

2、善用比喻、夸张

3、侧面衬托