幼儿园大班科学《第三只眼睛》教案模板范文
7、神秘的第三只眼——松果体
7、神秘的第三只眼
执教人：肥城市湖屯中学郝兆延
一、学习目标：
1、知识目标：了解松果体的构造、功能。
2、能力目标：合理利用生物钟安排学习和休息。
3、情感目标：养成早起早睡，锻炼身体，时刻保持乐观心态。
二、学习重点：了解松果体的功能。
三、学习难点：如何利用生物钟调节自己的学习和休息。
四、教学方法：采取小组学习交流、社会调查、实践操作方法。
五、教学过程：
（一）生活在线
师：相传，神话中的二郎神有三只眼（图片），人类真存在第三只眼吗？引导学生交流。
（联系气功中的开天眼、天目，透视现象，实际上人们已退化，不具备超长的视力）
学生发言。
教师总结，板书课题。
神秘的第三只眼——松果体
（二）认定学习目标。
1、知识目标：了解松果体的构造、功能。
2、能力目标：合理利用生物钟安排学习和休息。
3、情感目标：养成早起早睡，锻炼身体，时刻保持乐观心态。
（三）小组学习交流
1、松果体的构成（位置、形状、特点）
1。
第三只眼睛
《第三只眼睛》四年级写作教学实录听课整理一、设计意图：著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。
”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，自然地吸引了学生的注意力，专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思维的兴奋。
他们在玩中探究奥秘，获得乐趣，也激活了潜能，从而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。
本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣，体现游戏作文的功能。
三个游戏设计进口题目，分层次有重点，调动起学生的各种感官去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。
另外，三次练笔贯穿课堂始终，将写作与活动有效结合在一起，使学生在课堂中感受积极参与的快乐，自由表达的快乐以及收获提升的快乐。
二、教学目标：1. 通过“第三只眼睛”——触觉、嗅觉、听觉、味觉等在认识事物中的作用，引导学生在游戏中利用不同的感觉去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。
2. 仔细观察活动的过程，将游戏过程中的动作或心理活动有条理、有顺序地写下来。
三、教学过程：(一)揭题激趣，质疑“第三只眼”师：都说眼睛是心灵的窗口，请问你们长了几只眼？生：两只—师：你们是不是觉得奇怪，这么简单的问题，干嘛让你们回答。
我可要告诉你们，你们都有第三只眼！看这位同学瞪大了眼睛，你们有什么疑惑？（板书疑惑指名）生1：我们身上只有两只眼睛，这第三只眼睛是什么？生2：难道是肚脐眼？（笑）师：是啊，第三只眼睛是什么呢？把你们的疑惑写下来，写在片断一上。
指名学生读自己写的话，全班交流学生习作片断一：今天鲁老师给我们上习作课，劈头一个问题“你们有几只眼？”嗨，这么简单的问题也来考我们。
我们马上异口同声地说：“两只眼。
”可是老师却说我们有第三只眼。
我们心中都充满了疑惑。
有同学说：“这第三只眼是什么？”还有同学问：“这第三只眼不会是肚脐眼吧！”是啊，第三只眼在哪里呢？真想知道答案（二）游戏探索，寻找“第三只眼”1.游戏一——摸师：那我们来做一个游戏吧！鲁老师这儿有三件物品，让你们蒙住眼睛猜猜是什么？谁愿意来猜猜？一生上来由老师给他蒙上眼睛。
作文《第三只眼》教学实录及赏析
《第三只眼》作为教学实录及赏析一、课前谈话，春风拂面师：你想象中张老师是什么样子的？生：非常漂亮的女老师。
生：中年的男老师。
她知识很渊博。
生：这位张老师很有名气，她一定幽默风趣，风流潇洒。
师：你举得张老师那一点和你的想象做相似？生：我觉得您只是渊博，幽默风趣……师：你看到我，脑中会立刻蹦出哪个词来？生：和蔼可亲。
师：具体从哪些地方看出我这个特点的？请同学们谈谈。
（学生分别从神态、语言、动作、目光等方面一一作答。
）【赏析】几句“拉家常”，就把课堂氛围升高到一定的温度。
师生之间，在真实的交际中，你来我往，亲切和谐，如沐春风。
这是张老师智慧使然。
启示，看似平常的课前谈话，却暗藏玄机。
细细琢磨，张老师的每句问话，都紧扣习作的重要训练点：你会想象吧？你会观察吧？最后还要考察一下你的观察是否仔细具体，是否能把人物说“活”。
可谓“未成曲调先有情”！二、反弹琵琶，疑从中来。
师：我有几只眼睛？生：两只。
师：不，我有三只眼（师生大笑。
）师：我有三只眼，你们也有三只眼。
（生差异，继续笑）师：从同学们的神情来看，我知道你们有很多的疑问。
你觉得你的“第三只眼“是什么？生：可能是耳朵，可能是脑子……师：好，下面请你们把刚才的情形快速记下来，不会写的字用拼音代替，一气呵成。
请不要用“今天”开头，要注意你表达什么样的情感，是否真切，开始。
（四分钟后，学生自告奋勇读自己的作为，张老师“面批”。
下面是其中一个女生的开头片段。
）生：认读第三只眼在哪里？（师：开头是疑问句，不同寻常！）你不知道，我也不知道。
可是今天张老师告诉我们每个人都有三只眼睛，这可算得上“古今奇闻”。
（师：这个词用的好！）此言一出，大家哄堂大笑。
（师：真实！）我们简直不相信自己的耳朵，眼睛直直地盯着张老师。
（师：“直直地”用的形象！）奇怪，人不都有两只眼睛吗？那，第三只眼在哪儿？我真是疑惑不解。
【赏析】苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
眼睛的科学教案5篇
眼睛的科学教案5篇制定周全的教案可以提高教师的备课效率和准备度，教案应该根据学生的学习特点和能力发展规律进行合理的教学资源和工具选择，以下是作者精心为您推荐的眼睛的科学教案5篇，供大家参考。
眼睛的科学教案篇1活动目标：1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。
3.积极参加活动，体验发现的乐趣。
活动准备：1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。
2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。
3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。
活动过程：一、游戏《小手拍拍》导入活动。
二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。
1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。
2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。
★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。
★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。
（幼儿先自由交流，再个别讲述。
）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。
★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。
3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。
★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？★小结：眼睛是各种各样的。
大班科学教案：第三只眼睛
大班科学教案：第三只眼睛
1. 导入环节
课程目标：
1.知道什么是第三只眼睛
2.理解第三只眼睛的功能
3.学习第三只眼睛的应用
导入问题：
同学们，你们有没有想过你们的身体里是否还隐藏着一些未知的功能呢？
导入活动：
让一位学生戴上一个眼罩，另外两位学生将一件物品悄悄地藏到戴眼罩的学生身后，其他学生用语言指引戴眼罩的学生找到物品，引出第三只眼睛的话题。
2. 讲解环节
视频学习：
播放一段相关的科学动画，展示第三只眼睛的形态、位置、功能以及应用。
图片解析：
展示一些相关图示，介绍第三只眼睛的构成和神经系统。
互动讨论：
引导学生就第三只眼睛的作用和应用展开讨论。
3. 实验环节
实验目的：
通过进行实验，让同学们切身感受第三只眼睛的功能和应用。
实验步骤：
1.实验材料：眼罩、红外线遥控器、否定荧光玻璃板等。
2.实验过程：
1.让一名学生戴眼罩，另一名学生拿着红外遥控器操作，让戴眼罩的学生感受到隐藏在红外线背后的事物。
2.用否定荧光玻璃板来验证第三只眼睛可以看到的光谱。
实验结论：
学生们在实验中明确了第三只眼睛存在的事实及其应用。
4. 温故知新环节
回顾问题：
在导入环节中，我们提出了一个问题：“你们有没有想过你们的身体里是否还隐藏着一些未知的功能呢？”那么现在，大家可以回答这个问题了吗？
总结内容：
通过本次课程，我们学习了第三只眼睛的存在和应用、进行了相关的实验和讨论。
希望同学们可以好好地保护自己的身体，同时开发自己的潜能。
科学教案设计：揭开身体秘密——第三只眼睛探究活动
科学教案设计：揭开身体秘密——第三只眼睛探究活动第三只眼睛探究活动引言人们都知道眼睛是看东西的器官，但是我们的身体其实还有一种“眼睛”，叫做“第三只眼睛”，这种眼睛没有瞳孔、没有角膜、没有睫毛，它看不见光，但是可以让我们知道身体的姿势和位置，非常神奇。
这次的探究活动就是要让同学们了解“第三只眼睛”，并且深入了解它的工作原理和功能。
活动目的通过本次活动的探究，同学们将能够：1.了解“第三只眼睛”的概念和工作原理；2.深入了解“第三只眼睛”对身体的重要作用；3.通过实际操作和实验，增强对“第三只眼睛”的感知和认识。
活动过程第一步：了解“第三只眼睛”的概念和工作原理在开始进行实验之前，首先让同学们了解“第三只眼睛”的概念和工作原理。
1.什么是“第三只眼睛”？我们身体里的“第三只眼睛”，其实是人体的一种称为“前庭器”的感觉器官。
在头部内，左右两侧各有一个前庭器，能够感知身体的倾斜和方向，稳定身体的平衡。
2.“第三只眼睛”是如何工作的？“第三只眼睛”的感知和方向监测，是由内耳中的半规管、耳石和耳蜗所完成的。
当我们的身体发生倾斜或旋转时，这些器官中的细胞会受到刺激，向大脑发送信息，告诉我们身体发生了什么变化，这种反馈一般都是无意识的。
第二步：深入了解“第三只眼睛”对身体的重要作用在第一步的基础上，继续让同学们了解“第三只眼睛”的作用。
1.“第三只眼睛”如何帮助我们平衡想象一下，当我们站在一条线上，如果我们看到有人在我们眼前做了一动作，我们就有可能会跟随反应造成身体失去平衡而倒下。
但是，“第三只眼睛”可以感知身体的位相和姿态，从而让我们无论处于哪种情况，都能够保持体平。
2.“第三只眼睛”如何识别身体方向想象一下，我们走到了一个陌生的地方，但是“第三只眼睛”却能够告诉我们身体朝向。
当我们的头部倾斜时，半规管会向大脑发送信息，告诉大脑我们的头部正在倾斜。
随着这些信息的积累，大脑就能够识别出我们的身体方向，这就是“第三只眼睛”帮助我们识别身体方向的方式。
大班科学教案：开启神秘世界之门——第三只眼睛活动
大班科学教案：开启神秘世界之门——第三只眼睛活动。
活动一开始，王老师向学生们介绍了眼睛是我们视觉系统中最关键的器官之一，并展示了一张人眼的结构图。
随后，她为生们讲解了眼睛的三个关键部分：角膜、晶状体和视网膜，以及它们分别在视觉系统中的作用。
接下来，王老师提出了一个问题：“你们知道我们人类只有两只眼睛，但是你们有没有想过如果我们多了一只眼睛会怎么样呢？”学生们开始热烈地讨论，他们觉得多一只眼睛会使得我们能够看到更广阔的视野，更轻松地进行运动和活动，还能够发现更多的美好事物。
王老师赞同了他们的观，并告诉学生们，实际上，有些动物比如鱼、蛙、蜥蜴、蝙蝠等都拥有了第三只眼睛，它们成为了这些动物生存和发展的关键因素。
接着，王老师向学生们介绍了一个神奇的细胞——光敏细胞，并详细讲解了它在第三只眼睛中的作用原理。
光敏细胞是一种能够感知周围光线的细胞，能够感受到更远距离的光线、更微弱的光线以及不同波长的光线，而这些都是我们肉眼无法察觉到的。
在动物的第三只眼睛中，光敏细胞就扮演着“天线”的角色，它们感觉到的这些光线可以让动物更好地适应环境、找到食物，而且还可以预防敌害、寻找伴侣等。
听完了王老师的讲解，学生们期待已久的“探究环节”开始了。
王老师让学生们到户外去，找到一颗树，并分组进行观察。
每个小组里，一位学生带着一个第三只眼睛展开了观察的工作，而其他学生用手电筒照向树干上或者静静地等待，帮助同伴进行观察。
经过一番努力，学生们陆续发现了许多令人惊奇的场景：叶子的纹理明显，树皮上的虫子十分清晰，哪些区域比较暗、哪些区域比较亮等等。
学生们不光感受到了科学探究的快感，也燃起了他们对科学的浓厚兴趣。
活动结束时，王老师与学生们再次进行了交流，学生们纷纷表示：“这次活动太棒了，我们既学习了科学知识，又能亲自使用第三只眼睛，看到了不一样的世界。
”王老师也鼓励他们，“学习科学不仅仅是为了成为科学家，它更是一种认识和了解世界的方式，希望你们在不断探究的过程中，发现更多的神奇之处。
第三只眼睛
第三只眼睛《第三只眼睛》四年级写作教学实录听课整理一、设计意图：著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。
”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，自然地吸引了学生的注意力，专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思维的兴奋。
他们在玩中探究奥秘，获得乐趣，也激活了潜能，从而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。
本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣，体现游戏作文的功能。
三个游戏设计进口题目，分层次有重点，调动起学生的各种感官去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。
另外，三次练笔贯穿课堂始终，将写作与活动有效结合在一起，使学生在课堂中感受积极参与的快乐，自由表达的快乐以及收获提升的快乐。
二、教学目标：1. 通过“第三只眼睛”——触觉、嗅觉、听觉、味觉等在认识事物中的作用，引导学生在游戏中利用不同的感觉去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。
2. 仔细观察活动的过程，将游戏过程中的动作或心理活动有条理、有顺序地写下来。
三、教学过程：(一)揭题激趣，质疑“第三只眼”师：都说眼睛是心灵的窗口，请问你们长了几只眼？生：两只—师：你们是不是觉得奇怪，这么简单的问题，干嘛让你们回答。
我可要告诉你们，你们都有第三只眼！看这位同学瞪大了眼睛，你们有什么疑惑？（板书疑惑指名）生1：我们身上只有两只眼睛，这第三只眼睛是什么？生2：难道是肚脐眼？（笑）师：是啊，第三只眼睛是什么呢？把你们的疑惑写下来，写在片断一上。
指名学生读自己写的话，全班交流学生习作片断一：今天鲁老师给我们上习作课，劈头一个问题“你们有几只眼？”嗨，这么简单的问题也来考我们。
我们马上异口同声地说：“两只眼。
”可是老师却说我们有第三只眼。
我们心中都充满了疑惑。
有同学说：“这第三只眼是什么？”还有同学问：“这第三只眼不会是肚脐眼吧！”是啊，第三只眼在哪里呢？真想知道答案（二）游戏探索，寻找“第三只眼”1.游戏一——摸师：那我们来做一个游戏吧！鲁老师这儿有三件物品，让你们蒙住眼睛猜猜是什么？谁愿意来猜猜？一生上来由老师给他蒙上眼睛。
幼儿园大班科学教案：第三只眼睛—幼儿园大班教案
幼儿园大班科学教案：第三只眼睛—幼儿园大班教
案
今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《第三只眼睛》。
你们知道吗？其实我们每个人身上都有三只眼睛，但是有一只非常重要，那就是我们的“心灵之眼”。
让我们来说说我们的“肉眼之眼”。
这只眼睛大家都有，它可以帮助我们看到美丽的风景、可爱的小动物和五彩斑斓的世界。
有时候肉眼看不清楚的东西，就需要我们的“心灵之眼”来帮忙了。
我们的“心灵之眼”长什么样子呢？它就像一双无形的手，可以感受到别人的情感和需求。
当我们看到别人难过的时候，我们的“心灵之眼”就会告诉我们应该去安慰他们；当我们看到别人需要帮助的时候，我们的“心灵之眼”就会告诉我们应该伸出援手。
我们来说说我们的“智慧之眼”。
这只眼睛虽然看不见，但是它可以帮助我们分辨是非对错。
当我们遇到困难的时候，智慧之眼会给我们提供正确的建议；当我们做决定的时候，智慧之眼会告诉我们哪个选择是正确的。
我们来说说我们的“爱心之眼”。
这只眼睛是最特别的，因为它可以让我们感受到别人的爱。
当我们收到别人的关心和帮助时，爱心之眼会让我们感到温暖和幸福；当我们学会关心和帮助别人时，爱心之眼也会让我们的生活变得更加美好。
我们每个人身上都有这三只眼睛，它们分别代表了我们的感官、智慧和爱心。
只有当我们用心去感受这个世界，用智慧去分辨是非对错，用爱心去关心和帮助别人时，我们才能真正拥有这三只眼睛的力量。
亲爱的小朋友们，让我们一起努力吧！让我们的心灵之眼、智慧之眼和爱心之眼更加明亮，让我们的生活变得更加美好！记住了吗？这就是《第三只眼睛》的故事啦！希望你们喜欢哦！。
大班主题活动：第三只眼睛
大班主题活动：第三只眼睛简介在现代社会中，信息的洪流和人的想法一同冲击，给人们带来了很多冲击和困扰。
在这些洪流和困扰中可能会有我们想要注意到但是却忽略掉的信息或者想法，这可能就需要我们学会用第三只眼去观察和发现。
本次活动旨在帮助儿童们学会开启自己的第三只眼，并且发现自己日常生活中被忽视的美好事物。
活动步骤第一步：介绍第三只眼的概念在幼儿眼中，能够看到的世界只有肉眼所能看到的东西，但是像感受、想象、心灵以及无形的思想和情感等等，这些肉眼所无法看到的事物都可以被称之为第三只眼。
依据这个概念，我们可以通过想象、观察和探索的方式来了解和认识到第三只眼。
第二步：观察和发现身边的美好事物让儿童们拿出纸笔，记录下周边的事物。
这些事物，包括但不限于：颜色、形状、以及平凡而美好的事物等等。
然后，要求学生们花一些时间仔细观察所写下的事物，从而去发现隐藏在它们后面的美好特点。
第三步：编写“第三只眼日记”建议儿童们把他们发现的美好事物记录在一个笔记本里，或者他们可以使用他们自己创造的形式来记录。
让他们想象他们的“第三只眼”来记录他们所发现的一切美好事物，这可以让他们体验到第三只眼的存在。
第四步：分享和演讲让儿童们分享他们记录的事物，并且可以鼓励他们进行演讲，这样可以让他们从更深层次上去了解和体验到第三只眼。
结论通过这次活动，儿童们可以了解并且体验到第三只眼的概念。
并且学会通过观察和发现周边的美好事物来开启自己的第三只眼。
这不仅可以让他们了解到更多的世界和想法，还可以让他们在探索中体验到快乐和成长的过程。
探索人体潜能：第三只眼睛实验教案设计
探索人体潜能：第三只眼睛实验教案设计第三只眼睛实验教案设计一、教学目标1.了解人类非常规感知能力的存在，如第三只眼睛；2.能够了解第三只眼睛实验的基本原理和步骤；3.通过第三只眼睛实验，对于人类非常规感知能力的了解更加深入。
二、教学过程1.导入环节(1) 显示一张图片，令学生在规定时间内记忆其内容；(2) 让学生描述图片中的细节；(3) 分析学生发现图片细节的方式，引出对于人类非常规感知能力的探讨。
2.讲解环节(1) 向学生介绍人类非常规感知能力的概念；(2) 引出第三只眼睛实验的基本原理：通过刺激额叶重要区域产生直觉性时空感知；(3) 详细介绍第三只眼睛实验的步骤，包括设备的使用、注射物的准备以及注射方式等重要方面。
3.实践环节(1) 将学生分组，每组随机选出一名代表进行实验；(2) 让实验者先接受基线状态的记录，然后再进行注射；(3) 观察实验者在注射药物后的表现，记录其非常规感知能力的变化，最终再次进行基线状态的记录。
4.总结环节(1) 询问实验者进行实验的感受以及注意事项；(2) 分析实验结果，得出结论；(3) 添加其他相关实验以及案例进行深入请愿和拓展。
三、教学难点1.要加强对于人类非常规感知能力的概念介绍；2.对于药物注射的安全性要给予足够的关注。
四、教学方法1.听课并注意数据和实验表现；2.以学生为中心的教学方法；3.教师主导的实验设计教学方法；4.以案例为主的教学方法。
五、教学环境和条件1.实验室；2.需要相关的药物、器材、实验操作指导书籍和学生课件。
六、教学效果分析1.涉及人体脑部核心部位，学生对于实验过程尤其是注射药物这一步骤非常感兴趣；2.学生对于人类非常规感知能力的概念有了更加深入的了解；3.案例分析和其他实验展示，帮助学生扩宽了思路，对于探究非常规感知能力的兴趣得到进一步的激发。
七、总结通过第三只眼睛实验的设计及实施，学生对于非常规人类感知能力的探究与了解更加全面深入，激活并增强学生自我学习的热情和兴趣，对于科学研究和学术发展也有着重要的贡献。
科学活动设计――第三只眼睛
科学活动设计――第三只眼睛科学活动设计：第三只眼睛教学目标：1. 理解生物的感觉器官是如何工作的，了解视网膜、视神经传递信息的过程以及大脑如何处理这些信息。
2. 理解什么是假肢并了解其中的技术原理，提高对于科技发展的认识。
3. 设计实验，探究光的传播和反射，并通过实验了解如何利用光学原理制造出第三只眼睛。
4. 加强学生的创新思维和动手实践能力。
教学流程：1. 引入（10分钟）通过展示一些关于感觉器官和假肢的图片或视频，让学生了解这两个主题的相关知识，并引起学生的兴趣。
2. 小组讨论（20分钟）学生以小组形式进行讨论，探究：1）生物感觉器官在视觉传递中所起的作用2）为什么需要假肢需要设计适合使用者的手套3）在现代科技中对于假肢的发展有哪些新进展3. 实验操作（60分钟）根据老师给出的实验指导书，学生组成小组，在科学实验室中制作出第三只眼睛。
实验需要以下器材：1）铝锅2）黑色衣服3）仿照人眼的塑料球4）夜视仪眼学生需要跟随指导书做以下步骤：1）将塑料球剪成一半2）把黑色衣服裁成两个大圆形，并和铝锅的表面一样大3）把铝锅格子的单边弯曲竖起，形成一个“V”字形，将塑料球嵌进“V”字中，塞在中间，然后把黑色布圆形贴在球上并定位4）将夜视仪眼放在球上方的合适位置，并连接电源5）打开夜视仪眼，调节镜头并测试4. 汇报交流（20分钟）学生将制作好的第三只眼睛进行汇报，向全班同学展示自己的成果。
老师或同学可以提问，让制作者解释自己制作过程中遇到的问题和解决方法，帮助其更深入了解科学原理。
教学反思：1. 教学目标在本次科学活动中，我注重了学生的实践操作和创新思维的培养，让学生在主动学习、动手操作的同时学会探究问题和解决问题的能力。
2. 教学方法引入生动有趣的内容，让学生更好地理解教学内容；通过观察、探究、实验等形式，让学生对本次科学活动有更深入的体验和理解；在小组讨论、汇报交流中，让学生倾听、解释彼此意见，培养学生们的沟通交流能力。
大班科学活动教案：调动感官潜能,启发科学思维——第三只眼睛实验
大班科学活动教案：调动感官潜能，启发科学思维——第三只眼睛实验第三只眼睛实验科学是一门探索自然界的学科，它需要的不仅仅是理性思维，更重要的是创造性思维。
为了激发幼儿的科学思维，在幼儿教育中需要注重科学教育的实践性。
针对这个需要，我们设计了一堂活动课——第三只眼睛实验，来调动幼儿的感官潜能，启发幼儿的科学思维。
【活动目的】1.调动幼儿感官，全面激发感觉能力。
2.启发幼儿对生命现象和变化的观察和思考能力。
3.鼓励幼儿的科学探究能力，并提升幼儿的创造力和科学思维能力。
【活动准备】实验材料：1.小圆环2.直角三角板3.海绵4.黑色油漆5.小灯泡6.电线7.电池8.电池座9.夹子【活动步骤】1.教师给幼儿介绍“第三只眼睛”的概念。
“第三只眼睛”是我们没有的，但是有的动物却能够长出来。
通过“第三只眼睛”，动物们可以用非常敏锐的感官来感应周围的环境，如蜥蜴和鲨鱼等动物就拥有这个“神奇”的器官。
我们今天要通过实验来模拟这个“神奇”眼睛，并且看看我们是否能够感受到我们平时忽略的环境中的微小变化。
2.分组进行实验实验步骤：(1) 将小灯泡、电线头插入电池座上，连接电线与电池座。
(2) 将小灯泡固定在夹子上。
(3) 将圆环放在直角三角板上，放在灯泡上方。
(4) 将黑色油漆倒在圆环上，涂抹均匀。
(5) 将放置海绵的容器放置在圆环旁边，让海绵不断地浸入黑色油漆中。
(6) 打开电源，观察电灯泡上的光线反射。
(7) 将圆环从灯泡上取出，我们可以发现圆环上已经沾上了黑色的油漆，而黑色油漆会反射出光线。
将圆环对准自己的眼睛，可以感受到反射光线从环上被眼睛接收。
(8) 孩子在实验的过程中可以更换自己不同的环圈，发现不同环圈反射出的光线不同，进行观察和探究。
3.整合效果在实验完成后，教师可以引导幼儿思考“一只神奇的眼睛”是如何通过一些简单的材料和连接方式制作出来，以及这个神奇眼睛能够提供哪些特别的感官信息，让幼儿从实验当中发现自己的感受和感知并了解背后原理。
大班科学活动《第三只眼睛》教案设计
大班科学活动《第三只眼睛》教案设计一、活动目标1.了解眼睛的基本结构和功能，知道眼睛是感知世界的重要器官。
2.学习用第三只眼睛观察事物，培养观察力和想象力。
3.通过活动，提高幼儿的交流合作能力，培养团队精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用第三只眼睛观察事物，提高观察力和想象力。
2.活动难点：引导幼儿将观察到的现象进行表达和分享。
三、活动准备1.眼睛模型、图片、视频等教学材料。
2.画纸、画笔等绘画工具。
3.音乐、故事等辅助教学材料。
四、活动过程1.导入教师出示眼睛模型，引导幼儿观察眼睛的结构和功能。
邀请幼儿分享他们对眼睛的了解。
2.基本环节（1）眼睛的秘密教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍眼睛的基本结构和功能。
邀请幼儿谈谈自己对眼睛的认识，引导幼儿关注眼睛在生活中的作用。
（2）第三只眼睛教师讲述《第三只眼睛》的故事，引导幼儿理解第三只眼睛的含义。
邀请幼儿谈谈自己对第三只眼睛的理解。
（3）观察实践教师带领幼儿走出教室，用第三只眼睛观察周围的环境。
邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿用语言、绘画等形式表达自己的观察。
（4）交流分享教师组织幼儿进行交流分享，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享自己的观察和想法。
3.结束环节邀请幼儿谈谈自己对活动的感受，引导幼儿珍惜眼睛，关注生活中的美好。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后用第三只眼睛观察家里的物品，并尝试用语言或绘画表达。
2.环保教育：组织幼儿参观环保展览，引导幼儿关注眼睛环保，培养环保意识。
六、活动反思1.在活动中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习状态。
2.在交流分享环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的自信心。
3.在活动延伸环节，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法。
通过本活动，让幼儿了解眼睛的基本结构和功能，学会用第三只眼睛观察事物，提高观察力和想象力，培养团队精神。
幼儿园奇妙的“眼睛”的课堂活动优质教案
幼儿园奇妙的“眼睛”的课堂活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索身体的奥秘》第三章《我们的大眼睛》，详细内容包括眼睛的构造、功能，以及保护眼睛的重要性。
通过学习，让幼儿了解眼睛在日常生活中的作用，并培养他们保护眼睛的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解眼睛的构造和功能，知道眼睛在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿保护眼睛的习惯，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发探索身体奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：眼睛的构造和功能，以及保护眼睛的方法。
教学重点：让幼儿认识到眼睛的重要性，培养保护眼睛的意识。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过谜语“猜猜我是什么？”引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解眼睛的构造和功能（5分钟）利用眼球模型、图片和PPT，讲解眼睛的构造和功能，让幼儿初步了解眼睛的奥秘。
3. 实践活动：观察身边的事物（10分钟）分组进行观察活动，让幼儿用放大镜观察身边的事物，体验眼睛的神奇。
4. 例题讲解：如何保护眼睛（5分钟）结合生活实际，讲解保护眼睛的方法，如：不用脏手揉眼睛、看书保持距离等。
5. 随堂练习：画出心中的眼睛（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的眼睛，培养观察和表达能力。
6. 小结（5分钟）7. 互动环节：保护眼睛小游戏（5分钟）组织幼儿进行保护眼睛的小游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大奇妙的“眼睛”2. 副构造、功能、保护方法3. 眼睛构造图4. 保护眼睛方法列表七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对眼睛知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长讲座，让家长了解保护孩子眼睛的重要性，共同为孩子的视力保驾护航。
重点和难点解析：1. 教学难点：眼睛的构造和功能，以及保护眼睛的方法。
幼儿园关于眼睛的教案范文5篇（精编版）
幼儿园关于眼睛的教案范文5篇眼睛是我们认识世界，学习知识，相互交流的重要窗口。
如果我们失去了明亮的眼睛，我们的世界将是黑暗的世界。
视力的减弱，会给我们的学习和生活带来许多的不便。
下面精心整理了幼儿园关于眼睛的教案范文的相关资料，希望可以帮到你!幼儿园关于眼睛的教案篇一【活动目标】1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。
2、知道要保护眼睛，学习爱护眼睛的正确方法。
【活动准备】眼睛的图片，教学挂图和幼儿用书【活动过程】1、谜语导入：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，上边门，下边门，关起门来就睡觉(请小朋友们来说出谜底)2、带领幼儿观看眼睛的图片，了解眼睛的大概构造及作用。
(1)这是什么?眼睛的上边是什么?中间的黑葡萄就是什么呢?(2)如果我们的眼睛看不见东西了怎么办?(请大家一起闭上眼睛来体验看不见东西的感觉)3、观看教学挂图，了解可能会伤害眼睛的种种错误行为。
4、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
教师提问讨论：眼睛对我们大家都很重要，但我们要怎么样才可以好好保护它呢?(幼儿自由讨论，教师再请个别幼儿代表发言) 教师小结：在平时生活中，看书看电视、玩电脑的时间都不可以过长，学会做眼保健操。
【活动反思】大部分孩子都已了解眼睛对我们的重要性，知道平时要保护好它。
在今后还会和家长朋友做好家园共育，随时提醒幼儿用眼时间，养成用眼卫生的好习惯。
幼儿园关于眼睛的教案篇二【活动目标】1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
【活动准备】眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)【活动过程】一、谜语导入。
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉。
二、了解眼睛的构造，用途。
1、出示图片引导幼儿观察。
提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
第三只眼教学文档
第三只眼睛时光飞逝，许多往事我都忘却了，就连那激动人心的领奖场面我也模糊了。
只有那张经受无数沧桑的脸，我终身难忘。
那是一个严冬的早晨，北风呼呼地吹着。
爸爸拿给我二十元钱，要我去菜市场买菜。
我来到菜市场。
菜市场可真热闹，叫卖声，讨价还价声，真像一支“菜市场进行曲”。
我先来到蔬菜摊，买了两斤西红柿，我给了摊主二十元钱，摊主找给我十四元。
我拎着菜篮，又向别处走去。
我又来到肉摊，称了一斤肉，付钱的时候，摊主说：“这张十元是假的。
”我简直不敢相信。
我又回到蔬菜摊，跟摊主评理，摊主死活都不承认，还说我“小小年纪不学好，净学这些见不得光的勾当”。
过路人都在我背后指指点点。
这时，我真想找个缝钻进去。
这十元钱该怎么办呢？最后我决定找一个地方把这张假钱用掉。
我在菜市场里像个无头苍蝇似的东转转西转转。
呦，机会来了。
我的眼前豁然一亮：在菜市场的角落里，一个老奶奶守着一个鸡蛋篮。
我想：妈妈这几天不是生病吗？不如买几个鸡蛋给妈妈补补身子。
想着想着，我就来到老奶奶面前。
“小朋友，买不买蛋？”我张口就问：“奶奶，这蛋怎么卖，我买一斤。
”“这些蛋都是自家产的，八元一斤。
”我很快挑了七个大鸡蛋，正当我要付钱的时候，我又犹豫了：老奶奶天天这样辛辛苦苦地卖鸡蛋，我却这样骗她，这不好吧！但是最后，我还是把钱递了过去。
“这是十元的。
”我有点心虚，但我又马上镇定下来。
毕竟她是个老人。
老奶奶接过钱，拿在手里摸了摸，脸上布满了疑虑。
我的心马上紧张起来。
这时老奶奶问：“我该找你几元？”“两元。
”我脱口而出。
老奶奶在钱包里摸索着。
找到了一张两元的拿给我。
我拿了钱就飞奔回家。
在回家的路上，我觉得背后有一群人在说：“不诚实，骗人，不是个好孩子，是个坏孩子。
”回到家，我一整天坐卧不安，早上的事像大石头一样压在我心上，经过激烈的思想斗争，我终于决定用自己的零用钱去还给老奶奶。
第二天一早，我就来到菜市场，到了老奶奶卖蛋的地方。
老奶奶依旧坐在那里。
我说：“奶奶，买一斤蛋。
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幼儿园大班科学《第三只眼睛》教案模板范文.docx
活动目标：
能够在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达自己的发现。
体会运用工具观察事物的乐趣。
活动准备：
凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。
哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。
活动过程：
发现我们的“第三只眼睛”。
――老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看。
说说有什么发现。
――幼儿尝试探索。
――讨论：三块镜片样子一样吗？透过三块奇妙的镜片看到的东西一
样吗？（不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；颜色不同的纸放在镜
片前看到东西也变颜色。
）
――用哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）用哪种镜片看东西会变大？（边上薄中间厚的镜片看东西会变大）
用哪种镜片看东西不变？（边上和中间厚薄都一样的镜片看东西不变）――什么时候需要用这三种不同的镜片？如：老人看书看报时会用放
大的镜片。
――这些有趣的镜片就像我们的第三只眼睛，能够帮助我们更好地看
东西。
玩各种透镜。
――刚才我们发现了三种镜片的秘密。
老师还给大家准备了几种更奇
妙的镜片，你们看看这是什么。
（哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）大家可以去试试看，等一会儿把你的新发现告诉大家。
――幼儿自由玩各种镜片。
――创设问题情景：到草原上去观察蚂蚁；看远处的风景；检查手指
甲里的“细菌”。
根据不同的问题情景，幼儿自由选择各种镜片分组进行
观察。
――交流各自观察和使用镜片的情况。