自考语言学概论第四章语法教案
语言学概论(教案)
语言学概论(教案)第一章：语言与语言学1.1 语言的定义与特性引导学生理解语言是一种符号系统，用于人类交流和思维。
讨论语言的普遍性和特殊性，例如普遍语法和语言习得机制。
1.2 语言学的范畴与分支介绍语言学的定义和范畴，包括语音学、词汇学、语法学、语义学等。
讨论语言学与其他学科的关系，如心理学、社会学、哲学等。
第二章：语言的结构2.1 语音与音系分析语音的物理特性，如音高、音强、音长等。
探讨音系的基本原理，包括音素、音位和音韵规则。
2.2 词汇与词义研究词汇的构成和分类，如词根、前缀、后缀等。
讨论词义的变化和引申，以及词义之间的关系。
第三章：语法与句法3.1 语法的基本概念介绍语法的研究对象和意义，包括句子结构、词类、词形变化等。
探讨语法规则的形成和变化。
3.2 句子的构成与分类分析句子结构的成分，如主语、谓语、宾语等。
讨论句子的分类和功能，如陈述句、疑问句、祈使句等。
第四章：语义与语用4.1 语义学的基本原理介绍语义学的定义和研究方法，包括词汇语义学和句子语义学。
探讨语义的成分分析和意义之间的关系。
4.2 语用的基本概念讨论语用的定义和范畴，包括语境、语用含义、言语行为等。
分析语用在实际交际中的应用和作用。
第五章：语言的变异与变化5.1 语言的变异现象探讨语言的变异形式，包括方言、俚语、行话等。
分析语言变异的原因和影响。
5.2 语言的变化与演变研究语言的变化过程和规律，包括语音变化、词汇变化、语法变化等。
探讨语言演变的原因和社会因素对语言变化的影响。
第六章：语言的接触与影响6.1 语言的接触形式分析语言接触的类型，如双语、多语、语言借用等。
探讨语言接触的原因和结果，以及接触语言对个体和社会的影响。
6.2 语言的扩散与传播研究语言扩散的过程和模式，如语言的传播、语言的替换和语言的消亡。
分析语言扩散的社会经济和文化因素。
第七章：语言的记录与描写7.1 语言记录的方法和技术介绍语言记录的基本方法，如语音记录、文字记录和计算机记录。
语言学概论(第四章)
二、组合规则
语素组合成词的规则
词的不同类型： 单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词 山、树、高、葡萄、窈窕、table、books、run 合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词 复合词：由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词 学习、黑板、司机、降低、football、railway、take-off 派生词：由词根语素和派生词缀组合起来构成的合成词 reaction、unjust、artist、musician、绿化、作者、木头
1）交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子 “谁？”——“我。” 2）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调 3）句子可以根据不同的标准进行分类
根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类
根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型
二、组合规则
语素组合成词的规则
语素的不同类别： 1）根据语素在构词中的不同作用可以把语素分为词根和词缀 词根：山、钱、家、说、炒、table、dance、fresh、blue、spy 词缀：老-、第-、-子、-者、-性、dis-、un-、co-、-ful、-er
词缀按与词根语素的位臵关系，可以分为前缀、中缀和后缀 词缀按功能可分为派生词缀和屈折词缀
3. 添加（插入）
小王骑走了自行车。→ 小王把自行车骑走了。 You know him. → Do you know him?
4. 替代
我请了老张，可老张不肯来。→ 我请了老张，可他不肯来。 Your bike is outside, is it?
四、变换
变换和句型
变换原则
小明打了他。→ 他被小明打了。 *他打了小明。 妈妈批评了小洪。→ *小洪被爸爸批评了。 妈妈批评了小洪。→ 妈妈批评了谁？ → 谁被妈妈批评了？ → 小洪被谁批评了？ （1）老张用这个箱子装书。 （2）这个箱子老张装书。 （3）老张装书用这个箱子。 （4）装书老张用这个箱子。 （5）这个箱子老张用来装书。 （6）谁用这个箱子装书？ （7）老张用什么装书？
语言学概论4语法学
第三章——语法（教材上是第四章）本章学习要点：1、语法的定义和语法单位；2、语法意义和语法范畴；3、语法形式和语法手段；4、语言的结构分类；5、构词法和构形法；6、语素和词；7、词类；8、句法结构；9、句子成分分析法和直接成分分析法；10、句式转换；11、语法的发展。
语法一章是整个语言学概论课程的重点，本章内容多，而且很多问题是以前没有接触过的，学习难度比较大，我们要在思想上引起足够的重视。
这一章还要涉及到相关外语知识的应用，我们的课程的研究对象是人类语言而不是汉语，尽管我们是以汉语为主，但有些现象，是汉语所没有的，比如形态变化问题、单数复数问题、比较级、时态等等，如果没有外语实例，那就无法说清楚，也很空泛，这就无法回避外语。
第一节语法概说一、什么是语法（教材上没有明确的定义，我们直接找不到。
但是，我在讲语言的定义的时候讲过。
）语法是语言中词的构成、变化规则与组词成句的规则的总和。
前者是词法，后者是句法，词法和句法合称语法。
把语法分成词法和句法两部分，是西方传统语法学提出的一种切分方法，是西方语法研究的传统做法。
事实上这两部分并不能截然分开，特别是在汉语这样的语言里更难截然分开。
不过，我们的语言学概论不是汉语概论，应该适应西方语言学研究的传统，词法和句法分开，是各国语法研究学者都普遍接受的。
词法：语法是语言中词的构成、变化规则与组词成句的规则的总和。
这个定义跟我们以前接触到的关于语法的定义不一样。
（黄伯荣、廖序东《现代汉语》：“语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。
”见该书下册第1页）原因主要就是在这个“词的变化”上。
词的构成我们比较熟悉（现代汉语告诉我们：语素构成词，词和词组构成句子），词的变化我们还不太熟悉和明确。
词的构成我们学习汉语时就懂了，但词的变化就必须要英语或其他外语的例子才能说得清楚。
因为汉语中词的变化不是很明显，而且它比较单一，只有极少数的词有词缀。
比如，book和books，这就是词的变化，汉语就没有shu和shus的变化，也没有“书们”的说法。
语言学概论自考复习资料第四章第四节
第四节语法单位的聚合和组合 ⼀、词和句⼦是语法结构中最重要的两个单位 1.为什么词和句⼦是最重要的语法单位：词和句⼦都既是基本单位⼜是最终单位，它们可以把各种语法单位联系起来。
严格地说，语素只是构词的基本单位，⽽词则是造句的基本单位，句⼦是表达的基本单位。
从另⼀⾓度说，语素或语素组可以形成词，所以词⼜是构词的最终单位；词或词组⼜可以形成句⼦，所以句⼦⼜是造句的最终单位；从造句和表达看，句⼦既是造句的最终单位，同时⼜是表达的基本单位。
2、为什么说聚合规则和组合规则主要是指应⽤于词和句⼦的规则：因为词和句⼦都同时可以建⽴聚合类和组合类，它们可以把两种语法规则联系起来。
词是造句层级聚合类和组合类的核⼼单位，句⼦是表达层级聚合类和组合类的核⼼单位。
3.语素是最⼩的⼀种语法单位，但它在语法中的地位和作⽤并不特别重要。
因为，从形式⾓度说，语素是构词单位，本⾝很难建⽴聚合类和组合类；从意义⾓度说语法分析也不太需要语素这个单位。
⼆、词的聚合和词类 1.词类是词在语法上的分类。
词类定义，指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类。
即具有聚合关系的词的类。
2.怎样才能得到词的类是词类划分的标准问题，即划分词类的标准是什么，哪-种标准具有普遍性： （1）划分词类的标准主要有三种：第⼀种意见是根据词形变化确定词类，这就是形态标准。
这个标准不⼤适⽤于汉语；第⼆种是根据词的意义确定词类，这就是意义标准。
但⽤意义标准确定汉语的词类还有很多⽆法克服的困难；第三种就是根据词的聚合位置确定词类，这就是分布标准。
不同的语法单位分布状况不同，具有相同分布特征的语法单位可以归为⼀类——功能的类。
按照这个标准，词类就是根据-类词的所有聚合位置的总和即分布来确定的。
这种标准适合汉语的词类划分。
（2）在这三种分类标准中，功能分布的标准普遍性，⽽且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性。
因为仅从词的意义标准来划分词类，有些词汇意义相同或相近的词却分属不同的词类的现象就不能得到解释。
语言学概论——第四章 语法
（4）重音移动法
• 改变重音位置构成新词的方法。 • digest [’daiʤest] n • [dai’ ʤest] v • • • • contest combine convict 汉语没有重音移动法
（5）重叠法
• 同形词根相加构成新词的方法。 • 汉语常用这种方法。 • 注意区分重叠式的合成词与叠音式单纯词 的区别。 • 星星、猩猩、常常、刚刚、往往、姥姥、 奶奶、爷爷
练习
• • • • • • • 一、用替换的方法找语素。 练习1：羌语北部方言 练习2：西班牙语。 二、指出下列语素的变体 礼、不、啊、 -s（英语动词第三人称单数） -ed（英语动词过去式）
练习一：羌语北部方言
• • • • 1. t’i 喝 det’i已喝 2. qu害怕 doqu已害怕 3. ts’y倒 døts’y已倒 4. kara询问 dakara已询问
第四章 语法
• 一、教学目的和要求 • 本部分讲授普通语法学的基本理论、基 本知识及分析方法，使学生能运用所学的 理论和方法，解释分析各种语法现象，提 高理解和分析语言的能力。 • 二、重点和难点 • 1、构词法和构形法 • 2、词类的划分和句法结构 • 3、语法范畴和语法手段
教学内容
• • • • • • • • 4．1 语法和语法学 4．2 语法单位 4．3 词法 4．4 句法 4．5 语法分类 4．6 语法范畴 4．7 语言的形态分类 4．8 现代汉语语法的特点
结果
• • • • • • • • un：a Ómbre： man está：is akí ：here el：the gáto：cat enférmo：ill
4．2．2 词
• 词是最小的能够独立运用的造句单位。词是由语素构成的。 • “独立运用”是说词在造句时能够作为一个单位反复出现， 区别于语素。有两种情况，一是能单说，如“我、朋友、 书”等；二是不能单说，只能单用。如“的、了”。 • 我的朋友来了。 • 我去看朋友。 • 我借了朋友的书。 • “最小”区别于短语,短语可以扩展，词不能扩展。例如： • 我的朋友——我的好朋友——我的新朋友 • “朋友”不能说成“朋的友”。
语言学概论第四章语法提纲
语言学概论第四章语法提纲第四章语法【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。
难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。
第一节语法和语法单位一语言结构是有规则的1.1 语言结构是有规则的1.1.1 语言语法规则的存在客观性用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。
1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看1.2 语法和语法研究1.2.1 语法语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。
The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences.（1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。
（2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。
（3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。
1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。
语法研究不能带有研究者的主观性。
1.2.3 几个概念（1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。
语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。
（2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。
词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。
（3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。
如附加语素和词序就是两种语法手段。
（4）语法最重要的特点是它的抽象性。
二语法的组合规则和聚合规则2.1 语法的两个基本规则2.1.1 组合规则语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。
2.1.2 聚合规则指语法单位的归类的规则。
语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。
语言学概论课件 第四章 语法学
• 英语： • 名词：1、属格（加后缀-’s） • 2、通格（不加后缀） • 人称代词：主格、宾格、属格
一、语法范畴
• 4．时和体 • 时和体都是与动词相关的语法范畴，表示事件的时间关系和 过程状态。 • 时（tense）表示事件时间、参照时间、说话时间之间的时 序关系， • 一般分过去时、现在时和将来时。
一、语法范畴
• 5．态 • 态又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴。一 般通过动词的形态变化来区分主动态和被动态。主动态表示 主语是动词的施事，即行为动作的主体，被动态表示主语是 动词的受事，即行为动作的对象。 • 英语就有主动态和被动态之分，主动态的动词形式不变，被 动态则用助动词be和动词的过去分词形式表示。
组合关系
聚合关系
递归性——指在语言单位的组合过程中，各种语法规 则可以反复地无限地使用。例如： 木头房子
一所木头房子
老师的一所木头房子 他的老师的一所木头房子 他的小学老师的一所木头房子 他的丈夫的小学老师的一所木头房子
• 鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老伯耳朵 聋；请裁缝，裁缝手脚慢；请老板，老板 心肠黑；请菩萨，菩萨心眼偏；请神仙， 神仙要猜拳；请和尚，和尚不睁眼……
二、语法形式和语法意义
• （一）语法形式 • 语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式 标志，是表示语法意义的形式手段，又称语法手段 。 • 语法形式可分显性和隐性两种。显性语法形式可以 直接感知，主要包括语序、虚词、词缀、重叠以及 各种语音形式。 • 隐性语法形式不能直接感知，但可通过能否组合、 替换、扩展、变换等方式分析抽象出来。 • 有些语言主要通过不同的词形变化来体现名词和动 词的区别，但有些语言主要通过不同的组合功能来 体现。 “鸭蛋大”
语言学概论第四章语法
词法和句法的联系：范畴不同，相互依存， 4 、 词法和句法的联系 ： 范畴不同 ， 相互依存 ， 相互 补充。 A、词以确定的形式进入句子，造句时词法与 补充。 词以确定的形式进入句子， 句法规则并用。 某些句法特点受制于词法：we‘re 句法规则并用。B、某些句法特点受制于词法：we re English。 二者相互补充： studying English 。 C 、 二者相互补充 ： 形态变化少 句法重要/语序重要（ → 句法重要 / 语序重要 （ 汉 ） 要/语序次要 （俄） 形态变化多→ 形态变化多 → 词法重
（3）根据能否单说或者单独回答问题，可把 ）根据能否单说或者单独回答问题， 语素分为自由语素和粘着语素。 语素分为自由语素和粘着语素。
自由语素是能单说（单独成句）的语素， 自由语素是能单说（单独成句）的语素，如普 通话的“ 蝴蝶、巧克力” 通话的“笔、走、大、谁、蝴蝶、巧克力” 等。
粘着语素是不能成词的语素以及虽能单独成词 但成词后不能处于单说地位的语素， 但成词后不能处于单说地位的语素，前面提 到的不成词语素都是粘着语素， 到的不成词语素都是粘着语素，成词语素里 的所有虚词也是粘着语素。 的所有虚词也是粘着语素。
【教学内容】 教学内容】 语法的性质 语法手段和语法范畴 语法的构成（语法单位） 语法的构成（语法单位） 语法的发展演变
语法的性质
语法是一套规则系统， 一、语法的定义 （一）语法是一套规则系统， 语言单位的组合结构和制约关系。 语言单位的组合结构和制约关系。语法就是词的 构成、变化的规则和用词造句的规则， 构成、变化的规则和用词造句的规则，是语言在 其长期发展过程中形成的， 其长期发展过程中形成的，这种规则是客观存在 于一种语言之中， 于一种语言之中，说这种语言的全体成员必须共 同遵守。语法规则主要是指组合规则 聚合规则。 组合规则和 同遵守。语法规则主要是指组合规则和聚合规则。 聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则—— 聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则 潜存的。 组合规则包括词法和句法——现实的 潜存的。 组合规则包括词法和句法 现实的
语言学概论讲义第四章 语法二
（一）语素
2、语素的分类 （1）按音节分：单音节语素/双音节语素 我 /me 咖啡/table （2）根据语素在词中的不同作用可以分成三 类，词根、词缀和词尾。 词根是体现一个词的的基本意义的语素，如桌 子、石头中的桌和石，阿姨、老虎中的姨和虎， 手表中的手和表。又如英语worker \ teacher 中的work和 teach。
2019年2月3日
语言学概论-第四章-基本内容
（一）语素
从语素和汉字的关系看：首先汉语的字不一定 都有意义。 a.“人、车、我、看”； b.“泳、吝、躬、企”； c.“的、了、吗”； d.“子、儿、头（轻声）” e.“葡、萄、咖、啡”； f.“沙、发、巧、克、力”。
2019年2月3日 语言学概论-第四章-基本内容
语言学概论-第四章-基本内容
（一）语素
2、语素的分类 词缀在构词时位置是固定的. 前缀在词中总是在词根语素之前，如汉语的 “阿姨、老虎、第一、初二”中的“阿－、老 －、第－、初－”等，英语的 return ,unhappy , incorrect中的“re-,un-,in-” 等。 后缀总是位于词根语素之后，如汉语的“－子” （桌子）、“－儿”（刀儿）、“－头”（石 头），英语的－er(driver)，-ful(useful)，－ 2019 年2月3日 （usefulness 语言学概论 -第四章-基本内容 ness ）等。
第四章 语法
4.1语法和语法单位 4.1.3语法单位 4.1.3.1语素 自由语素与粘着语素，自由语素是指能单独 成词、成词后能处于单说地位的语素。如：灯、 笔、吃、看、好等。粘着语素是指不能单独成 词的语素以及虽能单独成词但成词后不能处于 单说地位的语素。前者如“杏、机、子、吝” 等；后者如“也、刚、了、吗、吧”等。
[文学]语言学概论讲义第四章语法二
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3.5.4语流音变
2019年1月29日星期二
3.5.4.3弱化 弱化指的是语流中有些音在发音上变 弱。 A、辅音弱化→发音阻力减弱（清→浊； 塞→擦）：大的[ta tə]→[ta də]；哥哥 [kγ kγ]→[kγ gə] B、元音弱化：前、后元音→央元音 李家[li tCiA]→[li tCiə]
2019年1月29日星期二 26
3.5.4语流音变
3.5.4.4脱落 B、为了连读方便，儿化音节里韵尾-i -n常脱落。 （[i][n]韵尾与儿化的卷舌不协调，所以先减音 再儿化）如锅盖儿[kuo kaiə]→[kuo kɑə]；小孩 儿[Ciɑu xai]→[Ciɑu xar]；茶缸儿[tş’A kɑŋ]→[tş’A kăə]（只留鼻化的痕迹） 英语音节的连读或语速加快时，常出现脱落现象。 如let us ――let’s， I am----I’m ,I shall– I’ll, I have – I’ve。
（1）开音节：是以元音结尾的音节。如： lai(来)、bao(包)。 （2）闭音节：是以辅音结尾的音节。如： kan(看)、dang(当)。
2019年1月29日星期二
12
二、普通话音节结构的主要特点
汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部 分。声母指音节开头的辅音，韵母指音节中声 母后面的整个部分。韵母又分成韵头、韵腹、 韵尾三个部分。韵腹是韵母中开口度最大或听 起来最响亮的那个元音，它是韵母的核心。韵 头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。 每一个韵母都必须有韵腹，但可以没有韵头和 韵尾。声调指音节中具有区别意义作用的音高 变化。最简单的一个音节可以没有声母、韵头 和韵尾，但必须有韵腹和声调。
语言学概论---第四章---语法
第四章语法一、名词解释1.语法2.客观存在的语法3.主观认识的语法4.历时语法和共时语法5.教学语法和面向信息处理的语法6.普遍语法和个别语法7.词法（形态学）和句法（造句法）8.组合规则和聚合规则9.核心语法（小语法）和外围语法（大语法）10.语法单位：语素、词、词组、句子、句组11.语法形式12.语法意义13.语法手段14．词法手段15．句法手段16．综合性语言17．分析性语言18.虚词、语类选择、语序19.语法范畴20.词法范畴、体词性范畴、谓词性范畴、句法范畴、类别范畴、关系范畴21.附加、屈折、异根、零形式22. 重音、轻读23.词类24.体词性词组、谓词性词组,向心词组、离心词组25.完全主谓句、不完全主谓句、非主谓句。
26.多重复句 27.句组二、简答和论述1.语法规则的性质和特点.2.请结合具体例子谈一谈语法和语音、语法和语汇、语法和修辞、语法和语境、语法和逻辑之间的关系。
3.语言学家研究语法,首先必须限定某个范围,确定自己的研究内容。
研究的内容不同,语法规则就会有所区别,这种区别最重要的有：4.历时语法与共时语法的区别：上面（1）5.教学语法与面向信息处理语法的区别：上面（2）6.普遍语法和个别语法的区别：上面（3）7.语法现象的分类（传统语法学、结构语法学和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分?）8.词法规则、句法规则的区别：9.组合规则与聚合规则的关系。
10.为什么说每个语言成分都既处在组合关系中又处在聚合关系中？11.为什么说聚合规则是潜在的,组合规则是现实的？12.为什么说聚合规则和组合规则主要是指应用于词和句子的规则？13.现代形式语法学把语法分为核心语法和外围语法，为什么说这种语法分类是一种较新的观点，在理论和方法上都有重要的意义?14.语法单位之间的关系：15．怎样看待语素的语法地位?16.为什么说语法规律只有一种,而语法规则可以多种多样17.为什么说方言语法实际上是共时语法现象反映历时语法现象？18.为什么说形态丰富的语言中词法问题重要,而汉语中句法问题更重要？19．语法手段中的词法手段有哪些?20．语法手段中的句法手段有哪些?21.词的轻重音的作用：22.词的重叠的作用:23.语序的作用：24.语调的作用：25.类别范畴的表现形式：26.关系范畴的表现形式27.词缀和词尾有哪些不同？28.语法形式和语法意义有什么样的对应关系？29.词法范畴中的体词性范畴和谓词性范畴各包括哪些内容?30. 什么是句法范畴?请结合例子论述句法范畴所包括的内容.31.语法手段和语言类型有什么关系？32.不同语言的不同虚词形式：33.不同语言的不同语类选择形式.34.不同语言中相同的语法意义和不同的语法范畴.35.外语中的主句、小句、从句.36.英语的动词谓语句一般可以分为七种主要句型.37.汉语的动词谓语句分类和英语不同38.复杂结构单句、复谓结构单句与复句的区别39.为什么说词和句子是语法结构中最重要的两个单位？40.为什么说句子的意义和词的意义具有突出的地位？41.怎样看待语素的语法地位？42.划分词类可以有哪些不同的标准：43.各种语言词类划分结果的特点？44.为什么不同语言有不同的词类数量和类型?45．如何理解词组作为一种语法单位，它与词这种语法单位实际上是同质不同量的关系?46.词类和词组的聚合类的关系?47.汉语中比较重要的三种特殊词组：48.句子的类型49.什么叫复句，复句的判断标准是什么？50.直接组成成分分析法的定义及其原则:51.多重复句与句组的区别：52.要不要把句组作为一级语法单位?53.句组要不要作为语法单位?(请答出各种不同意见的根据所在)54.句组有哪些语法作用？55.句组的三种意义关系和三类衔接形式：参考答案一、名词解释1.语法：是语言中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。
语言学概论第四章语法
语法规则具有严密的系统性
我洗干净衣服了→我把衣服洗干净了。 他摔碎了花瓶→他把花瓶摔碎了。 他喝醉了酒。 我听烦了说教。 衣服干净了。 花瓶碎了。
语法规则具有相对的稳定性
相对语音、词汇、语义来说，语法的稳定 性最强。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
（2） 我们两个人一组
2、语法和语汇
语汇是指语言中使用的词语。包括词语 的意义、用法和类别等。词语的意义和用法 往往会影响到语法，因为某些特定词语会造 成语法上的差异。
如： “长2米”是两个意思两种结构（主谓： 长度是2米／动宾：长出了2米）， “短2 米”，只是-个意思和一种结构（动宾：短 少了2米），是因为“长”具有“长度”的 意思造成的。
第四章 语法
一、语法是组词造句的规则
语法：语法是语言中关于词的构成、变 化和词构成词组和句子的规则。语法规则 从本质上说是人们说话时的一种约定习惯， 它强制性地要求说一种语言就必须按照这 种语言的标准去说，否则，别人不能接受， 你自己也感到别扭。
：“一张动物园”，看起来是量词误用， 其实是“我要买一张去动物园的票”这句 话的成分省略现象。
初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台 上袖子一挽大声喝道：同学们注意！我要 变形了！……
5.语法和逻辑
逻辑是语言表现内容的规律，语法是 语言表达形式的规律，二者的关系非常紧 密。逻辑对语法的影响主要表现为对语言 成分之间搭配关系的制约。从基本要求看， 一般人们说话不但要合语法，也要合逻辑。 个别不合逻辑的，只要大家都这么说，都 懂得是什么意思，就不能完全用逻辑来苛 求了。
三、语法与其他一些现象的关系
1、语法和语音
语音指语言的声音，包括字词的发 音、音节的轻重、句子末尾的语调等。 语音形式有时也可能影响到语法，或 者说语法现象也表现为语音差别。其 他语音形式如停顿、句子末尾的语调 也会影响到语法。
语言学概论讲义第四章 语法二
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言学概论讲义第四章语法二第四章语法本章基本内容本章重点和难点第一节语法的性质第二节语法研究的内容、类别和单位第三节语法形式和语法意义第四节语法单位的聚合和组合2011年7月13日第三章-语音1/ 18本章基本内容语法的性质和特点、语法研究的内容、语法现象的分类和语法成分的单位；语法形式与语法意义及其关系，语法形式的主要手段和语法意义的主要范畴；语法单位的聚合规则与组合规则。
2011年7月13日语言学概论-第四章-基本内容---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第一节语法的性质一、语法是组词造句的规则二、语法规则的性质和特点三、语法和其他一些现象的关系2011年7月13日语言学概论-第四章-第一节3/ 18一、语法是组词造句的规则语法本质上是说本族语的人头脑中潜在的一种直觉知识，是人们说话时的一种约定习惯，是组词造句的规则。
组词造句的规则例：1、我认识这个人。
2、人我这认识个。
3、我这认识个人。
4、这个我人认识。
√2011年7月13日语言学概论-第四章-第一节---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二、语法规则的性质和特点1、语法的抽象性。
2、语法的递归性。
语言学概论第四章教学辅导第一部分重点难点解析.doc
语言学概论第四章教学辅导第一部分重点难点解析第四章：语法语法部分要特别注意分析问题，要学得活，要注意融汇贯通，不要死记硬背。
语法内容比较多，名词概念也多，学习要特别注意。
进一步认识把握组合规则和聚合规则的内涵；学会灵活分析种种语法现象；注意掌握众多的名词概念。
第一节语法和语法单位一、什么是语法语法就是词的构造、变化的规则和用词造句的规则，是语言在其长期发展过程中形成的，这种规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。
例如汉族人说“我看书”，“书”一般放在“看”的后面，而日本人说这句话则是“我书看”，即把宾语“书”放在动词“看”的前面，这里语序上的差别，就是语法上的差别，反映了汉语和日语的不同特点。
二、语法规则语法规则主要是指组合规则和聚合规则。
语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则，这种规则是现实的，存在于话语之中，虽然看不见摸不着，但它客观存在，说这种语言的人必须共同遵守，否则就会造成错误的句子，说出谁也听不懂的话来。
例如“太阳、红色的、起来、升”，可以组成“红色的太阳升起来”，不能进行别的组合，否则就违反了组合规则。
语法的聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。
几个语法单位（主要指词），互相在同一位置可以替换，替换后结构类型和功能都没有变化，这样的几个语法单位，就形成了一种聚合关系。
用聚合群中的单位替换同一组合中的某个单位，可以生成许多具体的句子。
聚合为句子的生成提供了无数的可能性，因为聚合规则是潜存在人脑中的，掌握了一定的组合规则后，人们可以利用聚合规则，用同一类别的词语进行替换，造成符合自己需要的句子。
例如学会了“我看书”，其中的“书”在具体的语境中就可以替换为潜存于人脑中的“报纸”、“小说”、“电影”、“电视”、“风景”等等，造出无限对的句子来，满足交际的需要。
三、语法单位凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。
自考语言学概论第四章语法教案
自考语言学概论第四章语法教案语言学概论第四章语法【教学目的】通过本章的学习，应使学生掌握语法规则的性质和特点、语法单位、语法形式和意义、语法范畴、词组和句子的基本类型等内容。
【重点、难点】语法形式和意义；语法范畴。
第一节语法的性质一、语言是有规则的你有没有吃饭？→没有。
*有。
（吃了。
）昨天我有找错谁钱了吗？昨天我找错谁钱了吗？*昨天我见面了老师和同学。
昨天我跟老师和同学见面了。
Mary posted a letter.→*Mary writed a letter.Bill likes to swim.→*Bill enjoys to swim.Δ来吃饭、吃饭来、来吃饭来二、语法规则的性质和特点1.语法规则具有高度的抽象性具体的句子是无限的，但规则是有限的。
例如：我吃饭。
你看书。
他写字。
SVO（Subject Verb Object）主动宾语法就是要找出规则来，但很多规则是隐藏在语言现象后面的，并不容易找出来。
（1）公赐之食，食舍肉。
（双宾）（2）赠之以芍药。
（动宾补）（3）献之于帝。
（动宾补）2.语法规则具有强大的递归性所谓“递归”是指相同的规则可以在一个结构里重复使用。
正因为语法有递归性，所以才能用有限的规则造出无限的句子。
规则是有限的，而可以造出来的句子则是无限的。
小李昨天来过了。
（主语+谓语）小王知道小李昨天来过了。
[主语+谓语+宾语（主语+谓语）]小张认为小王知道小李昨天来过了。
{主语+谓语+宾语[主语+谓语+宾语（主语+谓语）]}3.语法规则具有严密的系统性语法中的每一条语法规则都不是单独起作用的，每一条规则都和其他规则处在互相对立、互相制约的关系之中，其中一条规则的变化都可能影响到其他相关规则的变化，一个语法现象的改变也可能会影响到整个语法系统或相关语法系统的改变，不符合语法系统的现象也早晚会变得符合语法系统。
还是以“去吃饭去”为例。
曾子云：“尔将何之？”（《礼记·檀弓上》）师问黄蘖：“去什么处？”对云：“择菜去。
语言学概论讲义第四章 语法四
4.3.3.2.1性（gender）
a、语法性属与天然性别一致：певец （男歌手）；певеца（女歌手）。 b、语法性属与天然性别不一致：класс （阳性，班级）；книга（阴性，书）； солнце（中性，太阳）。Das Sofa”（沙 发）是中性，但法语“le fauteuil”是阳性。 “太阳”一词在德语、法语和俄语中分别 是阴性、阳性、和中性。
2013年7月15日 语言学概论-第四章-第四节
4.3.1.3划分词类对句法描写的意义
自主动词 “看”“说”“打”“抢”“参 观”“锻炼” 非自主动词 “病”“死”“漏”“塌”“丢”“知道” 自主动词可以构成祈使句，如“看!”“抢!”“别看 了!别抢了!” 非自主动词不能构成祈使句，我们不能说 “死”“病”“别死”“别病”。
4.3.1.1.2句法标准
he came with speed he came quickly we will discuss it at supper we will discuss it then he comes from London he comes often 位置
2013年7月15日星期一 16
4.3.3.2常见的语法范畴
4.3.3.2.1性（gender）。 性是由词的语法形式所表示的名词、代词等在 语法上的性别特征。欧洲许多语言的名词、代 词、形容词都有性的语法范畴。比如俄语、德 语的名词都有阳性、阴性和中性的分别，法语 的名词有阳性和阴性的分别。 俄语里класс（阳性，班级）；книга（阴性， 书）；солнце（中性，太阳）。
2013年7月15日星期一 18
4.3.3.2.2数（number）
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语言学概论第四章语法【教学目的】通过本章的学习，应使学生掌握语法规则的性质和特点、语法单位、语法形式和意义、语法范畴、词组和句子的基本类型等内容。
【重点、难点】语法形式和意义；语法范畴。
第一节语法的性质一、语言是有规则的你有没有吃饭？→没有。
*有。
（吃了。
）昨天我有找错谁钱了吗？昨天我找错谁钱了吗？*昨天我见面了老师和同学。
昨天我跟老师和同学见面了。
Mary posted a letter.→*Mary writed a letter.Bill likes to swim.→*Bill enjoys to swim.Δ来吃饭、吃饭来、来吃饭来二、语法规则的性质和特点1.语法规则具有高度的抽象性具体的句子是无限的，但规则是有限的。
例如：我吃饭。
你看书。
他写字。
SVO（Subject Verb Object）主动宾语法就是要找出规则来，但很多规则是隐藏在语言现象后面的，并不容易找出来。
（1）公赐之食，食舍肉。
（双宾）（2）赠之以芍药。
（动宾补）（3）献之于帝。
（动宾补）2.语法规则具有强大的递归性所谓“递归”是指相同的规则可以在一个结构里重复使用。
正因为语法有递归性，所以才能用有限的规则造出无限的句子。
规则是有限的，而可以造出来的句子则是无限的。
小李昨天来过了。
（主语+谓语）小王知道小李昨天来过了。
[主语+谓语+宾语（主语+谓语）]小张认为小王知道小李昨天来过了。
{主语+谓语+宾语[主语+谓语+宾语（主语+谓语）]}3.语法规则具有严密的系统性语法中的每一条语法规则都不是单独起作用的，每一条规则都和其他规则处在互相对立、互相制约的关系之中，其中一条规则的变化都可能影响到其他相关规则的变化，一个语法现象的改变也可能会影响到整个语法系统或相关语法系统的改变，不符合语法系统的现象也早晚会变得符合语法系统。
还是以“去吃饭去”为例。
曾子云：“尔将何之？”（《礼记·檀弓上》）师问黄蘖：“去什么处？”对云：“择菜去。
”（《沩山和尚》）哪儿去？干什么去？吃饭去。
去吃饭去。
4.语法规则具有相对的稳定性砍累了砍倒了砍坏了砍钝了周迟明（先秦）；太田辰夫（宋代）；梅祖麟、蒋绍愚（南北朝）扑灭（扑而灭之）这实际是一个渐变的过程。
很可能先秦萌芽，两晋南北朝发展，宋代成熟。
三、语法和其他一些现象的关系1.语法和语音想了（想起床）；想了（重读、轻读）你今天来呢？（来的方式）你今天怎么呢？（来的原因）（重读、轻读）我们/两个人一组；我们两个人/一组（停顿）一个非常典型的例子（江蓝生）：坐在地上（坐著膝前）→坐的地上→坐地上→坐地上2.语法和语汇长2米（长度是2米）；长2米（长出来2米）；短2米（只能表示差2米）3.语法和修辞很女人、很香港、太阿Q山顶、山腰、山脚（隐喻）：80%的语言是隐喻语言。
4.语法和语境买一张北京。
我膝盖，今天没开会。
5.语法和逻辑第二节语法研究的内容、类别和单位一、语法研究的内容语法规律是客观存在的，但语法规则却是不完善的。
1.共时语法与历时语法：之、乎、者、也→的、了、呢、吗为什么原来的一套语气词会被新的一套语气词所取代，这中间经过了怎样的发展演变过程，这种成系统的变化有什么规律等等，这类问题就是历时语法要研究的。
共时语法指的是从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法，研究的重点是某一语言在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。
索绪尔首先区分共时和历时。
语法化理论。
他在教师里/他在教师里上课。
2.教学语法与面向信息处理的语法（计算机语法）教学语法的特点是规范和实用；定义和说明要求具有简明性和可接受性。
计算机语法要求精确和可靠。
一方面机算机有很强的计算能力，这就允许给出的语法规则是比较复杂的，另一方面计算机不像人那样具有某种智能，所以提供给它的语法规则又必须是非常严格和细致的。
一万个动词，八千个类。
3.普遍语法和个别语法普遍语法指的是人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共同的语法机制。
个别语法指的是对个别语言语法的研究。
我给他两本书；我给两本书他。
二、语法现象的分类1.词法部分与句法部分词法主要描写词的形态特征和变化规则，句法主要说明句子成分和句子类型。
综合性语言中词法比较重要，分析性语言中句法比较重要。
slow，slowly，slowness语序（例：我吃饭）、虚词（例：我和他、我的书包）、结构（主谓、动宾）2.组合规则与聚合规则从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则；从线性的某个位置看都是相互能不能替换出现的关系，这就是聚合规则。
3.核心语法层面与外围语法层面小语法、大语法这种分法一方面把语法的范围缩小了，因为核心语法只管语言片断是不是合乎结构上的规则，而规则本身又只有非常抽象的几条，这就是所谓小语法；另一方面又把语法的范围扩大了，因为外围语法要管词语的搭配，意义的表达和语音的实现等，这就是所谓的大语法。
公赐之食，食舍肉；赠之以桃，报之以李。
三、语法单位语素、词、词组、句子、句组语素：是最小的音义结合的语言单位。
词：是最小的有意义的能独立使用的语言单位。
词组：有意义的能独立使用语言单位。
句子：语言片断就可以看作是句子。
语法规则带有主观性。
第三节语法形式和语法意义一、语法形式和语法意义语法形式就是能体现语法意义的形式；语法意义就是语法形式所体现的意义。
这两个定义有循环论证之嫌，但能说明问题。
语法形式：要体现类的观点。
（1）重叠，是两个音节的重叠，但重叠能造成一定的意义。
如看看、鼓动鼓动、红红的、漂漂亮亮的。
形容词重叠表示量的增加。
（2）语调。
上海（降调）；上海（升调）（3）-s。
workers，desks（4）-ed。
worked，studied（5）-了。
吃了、红了语法意义：类的意义。
（1）汽车。
一辆汽车（能称说）、高级汽车（有属性）、开汽车（受支配）。
词汇意义；语法意义。
因为词本身就是语法的单位，而每个词语都是有意义的，如“街道、楼房、汽车”。
（2）我开汽车。
我+开；主谓；开+汽车：动宾。
来吃饭。
词汇意义；语法意义（连动）句子也是一种语法单位，而每个句子也都有意义。
句子的意义也有两种：一种只属于个别句子即只是词语搭配所表达的意义；另一种是从一类句子的共同形式抽象出来的意义。
（3）的二、语法形式的手段根据某些语法形式的共同特点，把语法形式归并为几个基本类别，这种类别就叫语法手段。
凡是通过词的变化来表现语法意义的形式就是词法手段，凡是通过结构的变化经来表现语法意义的形式就是句法手段。
当然说词法手段也并非跟句法无关，只是说这些形式是围绕着词而表现出来的，它们也叫综合性手段；而句法手段就是不直接依附于词的形式，它们也叫分析性手段。
1.词法手段：通过词的变化来表示语法意义的形式。
（1）词形变化a.附加：即在词的前面、中间或后面加上词缀。
-s、-ed。
如：英语名词“book/books（书）”；动词：work/worked/working（工作）。
有些语言的名词有格的变化，如俄语名词有六个格，都是通过词的后缀（也叫词尾）来表现的。
汉语的“了、着、过”不是词形变化，因为它们本身是词。
b.屈折：词内部的语音变化。
man/men foot/feet汉语没有这种语法手段。
一种是给词的外部加点东西；一种是改变词的内部的某个东西。
c.异根：换用不同的词根构成相同意义的词。
be/is/are/am/was/wered.零形式：相对于词形变化的原形式。
book/books desk/desks（2）轻重音：record/recordimport/import东西/东西买卖/买卖指通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式。
一般说轻重音中形式更重要，所以也可以叫作“重音移动”。
“重音移动”一方面强调移动，即不固定的重音；另一方面也更强调重音，即不是轻音。
因为在很多语言中只有重音能产生语法意义，也就是重音位置必须重，轻则只是相对的。
（3）重叠：白白（的）、黑黑（的）、漂漂亮亮（的）、雪白雪白（的）看看、尝尝、研究研究2.句法手段：通过结构的变化来表示语法意义的形式（1）虚词：通过使用虚词来表示一定的语法意义。
因为虚词不依附于某个词，其语法意义又不是通过虚词本身表示的，而是在它与别的词发生关系时才产生的，所以命名用不同的虚词就是一种句法手段。
我的领导（偏正）/我和领导（并列）1）辅助词：助动词、冠词。
have the a（an）。
汉语的“将、能、会、愿、可能”（能愿动词）也可以叫做助动词。
辅助词中再有种是冠词，如英语的冠词“the”和“a（n）”分别表示它后面的名词是有定或无定的。
2）功能词：与另一个词没有必然联系的虚词。
包括：介词、连词、语气词。
介词：是表示事物与动作之间特定的关系的词，通过介词可以引出动作的时间、处所、工具、原因、方式、手段、目的等。
如：用斧子砍。
连词：表示成分之间组合关系的词。
语气词：突出句子语气意义类型的词。
如：吗、了、吧、呢、呀（2）语类选择通过选择句法结构中可以给合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。
语言中各种结构都是词或词组按照一定的语法关系构成的。
这种关系不等同于词义搭配，而主要取决于参与组合的词或词组的类。
语类选择包括两个方面：词类对结构的选择；结构对词类的要求。
这两个方面是对立统一的。
例如：读书：对动词“读”来说，它要进入动宾结构，需要占据V的位置；对动宾结构来说，V的位置上需要动词“读”。
对名词“书”来说，它要进入动宾结构，需要占据N的位置；对动宾结构来说，N的位置上需要名词“书”。
从另一方面来说，形容词不能进入动宾结构，如“好”。
这从反面说明了语类选择的重要性。
（3）语序通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。
语序和前面说的语类选择有相同的语法作用，只不过语类选择是讲词的类别，语序是讲词的顺序。
各种语言都要利用语序的形式，但语的作用有所不同。
如果词与词的关系主要靠形态变化表示，语序所起的作用就小；相反如果缺少形态变化，语序的作用就大些。
如：天气好/好天气（4）语调主要使用词法手段的语言叫综合性语言，主要使用句法手段的语言叫分析性语言。
三、语法范畴根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种类别就叫做语法范畴。
这里我们只讲词法范畴。
语法范畴也可以大致分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。
主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴，凡是由结构的变化形式表示的语法意义就属于句法范畴。
词法范畴主要有“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”。
1.体词属性范畴（1）性：指由名词的词形变化形式表示的意义。
在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。
阴性、阳性、中性。
英语的性范畴只保留一些遗迹。
如：waiter/waitress。
汉语没有性范畴。
男人/女人。