七年级音乐下册 第一单元《行进之歌》教案 新人教版
第一单元行进之歌—《拉德斯基进行曲》-课堂教学设计 2023-—2024学年人音版初中音乐七年级下册
5. 请尝试创作一首简单的进行曲，并说明其创作思路。
解答：
1. 进行曲是一种具有明确节奏和强烈节奏感的音乐形式，通常用于仪式、庆典等场合。其特点是节奏鲜明、旋律简单、结构对称。
2. 进行曲在生活中的应用包括阅兵式、运动会开幕式、婚礼和葬礼等。它能够营造庄重、热烈的氛围，增强仪式感和庆典效果。
- 进行曲价值：营造庄重、热烈的氛围，增强仪式感和庆典效果
3. 《拉德斯基进行曲》的分析
- 旋律与节奏特点：流畅、明快、有力
- 创作背景与历史意义：约翰·施特劳斯的经典作品，具有广泛传播和影响
九．教学反思与总结
今天的《拉德斯基进行曲》教学，我感到既兴奋又紧张。兴奋的是，学生们对这首曲子的热情很高，课堂上气氛活跃，大家积极参与；紧张的是，如何让每个学生都能真正理解和掌握这首曲子的精髓，以及如何更好地引导他们进行音乐创作和表现。
二、新课讲授
首先，我会简要介绍进行曲的基本概念，如它的节奏、结构和特点。接着，我会通过播放《拉德斯基进行曲》的音频，让学生直观地感受进行曲的魅力。在讲解过程中，我会重点强调《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏，并通过示例进行对比分析，帮助学生更好地理解。
三、实践活动
学生们将分组进行演唱或演奏《拉德斯基进行曲》，通过实践来加深对进行曲的理解。在实践过程中，我会引导学生注意旋律、节奏和结构的运用，并给予指导和建议。
三、学情分析
在教授《拉德斯基进行曲》之前，我们需要对学生进行深入的学情分析。通过分析，我们可以了解学生的知识水平、能力素质以及行为习惯，从而更好地制定教学策略，提高教学效果。
1. 学生层次
七年级的学生处于初中阶段，他们对音乐的认知和理解程度不同。一部分学生可能对音乐有一定的了解和兴趣，能够较容易地掌握音乐知识；而另一部分学生可能对音乐了解较少，需要更多的指导和鼓励。因此，在教学过程中，我们需要关注不同层次的学生，采取分层教学的方法，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》一、教学目标1. 让学生了解进行曲的特点和风格，能够分辨不同国家的进行曲作品。
2. 通过学习《行进之歌》，培养学生对音乐的感知能力、表现力和团队协作精神。
3. 提高学生对音乐文化的认识，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 进行曲的定义和特点2. 进行曲的历史发展3. 各国进行曲的代表作品4. 《行进之歌》的曲式结构5. 《行进之歌》的演奏技巧和表现手法三、教学重点与难点1. 教学重点：进行曲的特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《行进之歌》的节奏变化和音准控制。
四、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的进行曲作品，让学生感受进行曲的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍进行曲的定义、特点和历史发展，引导学生了解进行曲的重要性和多样性。
3. 分析：《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
4. 实践：分组进行乐曲演奏，重点练习节奏变化和音准控制，指导学生运用正确的演奏技巧。
5. 展示：学生代表进行演奏展示，评价并进行反馈。
五、教学评价1. 学生能够熟练演奏《行进之歌》，理解进行曲的特点和风格。
2. 学生能够分辨不同国家的进行曲作品，了解进行曲的历史发展。
3. 学生能够运用正确的演奏技巧，表现出乐曲的情感和气氛。
4. 学生对音乐文化的认识有所提高，培养学生的音乐审美情趣。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包含进行曲的定义、特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化等内容。
2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等（根据学校实际情况选择合适的乐器）。
3. 乐谱：《行进之歌》及其他进行曲作品的乐谱。
4. 录音设备：用于播放不同国家的进行曲作品。
七、教学步骤1. 第一步：引导学生了解进行曲的定义、特点和历史发展，让学生对进行曲有初步的认识。
2. 第二步：分析《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
第一单元行进之歌——中国人民解放军进行曲教学设计人音版初中音乐七年级下册
三段体的作曲形式，一般出现在一些结构较大的作品中。也正是因为因素的组合，这支歌曲的特色才会这样鲜明。
那你们分辨出来了吗？这支曲子里到底有哪几种乐器呢？
哦！我们能够听到长笛、短笛、小号、军鼓等等。
而《中国人民解放军进行曲》就是军队进行曲，一般都会在军营里士兵拉练的时候，或者是大型活动阅兵的时候播放。
下面让我们欣赏一遍这首音乐。并且思考：
1.每个段落的速度、力度是否相同？
2.这首歌曲给了你们什么样的感受呢？
3.它为什么会给人以这样的感受呢？
（播放音乐）
音乐声结束了，相信刚才的问题也有了答案。
首先，第一个问题，乐曲里每个段落的速度、力度是否相同呢？
没错，它出自我们中国人民解放军的军歌——《中国人民解放军进行曲》。
30秒
正文讲解
(5分钟左右)
这首歌曲是由公木做词，郑律成作曲的进行曲曲目。
同学们知道什么是进行曲吗？这种歌曲一般又都会在什么地方出现呢？
进行曲是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲，在队列行进中经常被使用。
什么是C大调，什么又是四二拍呢？什么又是三段体？问题一个接着一个，它们又为什么会让乐曲产生这样庄严的艺术效果呢？
原来啊，C大调之中的音没有升号和降号，因此它的调性比较平稳、平滑。也正因如此，C大调的曲子演奏起来更加的庄严和宁静。
关于四二拍，你们一定十分熟悉了！
是的没错！它是在一个小节里有两拍，第一拍是强拍，第二拍是弱拍。然后每小节不断反复。
培养学生对进行曲的兴趣，乐于参与并获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础
《第一单元行进之歌拉德茨基进行曲》学历案-初中音乐人音版七年级下册
《拉德茨基进行曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“初中音乐课程《拉德茨基进行曲》”，通过欣赏、分析和演奏这一经典的音乐作品，了解其历史背景和艺术特色，同时提升学生音乐欣赏能力与乐感，感受乐曲中蕴含的雄壮气势和饱满激情。
二、学习目标1. 了解《拉德茨基进行曲》的创作背景及作者信息。
2. 掌握乐曲的基本结构和节奏特点。
3. 学会欣赏音乐中的旋律、和声与音色等音乐要素。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
5. 激发学生对于古典音乐的兴趣和热爱。
三、评价任务1. 通过小组讨论的形式，评价《拉德茨基进行曲》的创作背景及艺术特色。
2. 学生能准确表述乐曲的结构和节奏特点，并通过简单的方式如绘画或文字进行呈现。
3. 听辨并描述音乐中的主要旋律、和声与音色等要素，形成书面报告或口头报告。
4. 学生在课堂上的表现和参与度，包括回答问题、参与讨论以及与其他同学的合作情况等。
四、学习过程1. 导入新课：通过介绍作曲家约瑟夫·海顿的生平及《拉德茨基进行曲》的历史背景，引起学生兴趣。
2. 欣赏乐曲：播放《拉德茨基进行曲》全曲，让学生初步感受乐曲的雄壮气势和饱满激情。
3. 分析乐曲：分段播放乐曲，分析各段落的旋律、节奏、和声等音乐要素，引导学生用绘画或文字方式记录感受。
4. 小组讨论：学生分组讨论《拉德茨基进行曲》的艺术特色及个人感受，各组选出代表进行汇报。
5. 实践活动：指导学生跟随乐曲节拍敲击桌面或用打击乐器模拟演奏，感受乐曲的节奏特点。
6. 总结反馈：教师总结学生的讨论和实践活动，强化学习目标中的要点。
五、检测与作业1. 完成一份关于《拉德茨基进行曲》的书面报告，包括乐曲的创作背景、结构特点、音乐要素分析等。
2. 录制一段自己演奏或演唱《拉德茨基进行曲》的音频或视频，并上传至班级群组进行分享。
3. 与家长共同探讨《拉德茨基进行曲》的感受和认识，形成一份亲子共读的感想报告。
六、学后反思本课学习后，学生应反思自己在课堂上的表现，包括听辨能力、分析能力和表达能力等方面，找出自己的不足并寻求改进方法。
七年级音乐下册 第一单元《行进之歌》教案 新人教版
第一单元行进之歌第一课时教学内容：《一二三四歌》教学重点：了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间：一课时教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
教学过程：设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学：师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册一、教材分析本课程选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册，主要内容包括《一二三四歌》。
《一二三四歌》是一首具有浓厚军事色彩的歌曲，歌词简洁，旋律激昂，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国军队的优良传统，增强爱国情感。
本节课旨在让学生掌握《一二三四歌》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲，并了解其背后的历史背景和文化内涵。
通过本节课的学习，学生将能够体会到我国军队的英勇精神，增强民族自豪感。
在教学过程中，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，激发学生的学习兴趣。
同时，通过分组练习、互动讨论等方式，提高学生的参与度和团队合作能力。
最后，通过演唱比赛等形式，检验学生的学习成果，培养学生的自信心和舞台表现力。
二、核心素养目标三、学情分析在制定教学计划之前，了解学生的实际情况是非常重要的。
本节课针对的是初中音乐七年级下册的学生，他们在这个年龄段，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，同时也有较强的模仿能力和表现欲望。
在音乐学习方面，他们已经具备了一定的乐理知识和简单的乐器演奏能力，但可能在音乐鉴赏和演唱技巧方面还有所欠缺。
在知识方面，学生们已经学习了基本的音乐理论知识，对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。
然而，对于《一二三四歌》这样具有特定历史背景和文化内涵的歌曲，他们可能缺乏深入的理解。
在能力方面，学生们已经能够独立演唱简单的歌曲，但可能在合唱中协调性和音准方面还有待提高。
此外，他们在音乐创作和即兴演奏方面的能力也相对较弱。
在素质方面，学生们对音乐的热爱和兴趣是他们学习音乐的动力，但可能缺乏持之以恒的学习态度和自我挑战的精神。
同时，他们在团队合作和舞台表现方面还有很大的提升空间。
在行为习惯方面，学生们可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
他们在课堂上可能不够主动，需要教师通过提问、讨论等方式激发他们的参与热情。
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版一、教学目标•了解《行进之歌》这首歌曲的历史及文化意义；•掌握该曲的歌曲基本知识如节奏、音高等；•能够正确演唱该曲。
二、教学重点和难点教学重点•了解《行进之歌》的历史及文化意义；•掌握歌曲基本知识如节奏、音高等。
教学难点•歌曲的情感表达；•歌词的理解。
三、教学过程第一步、导入1.教师放一段《行进之歌》的演唱视频，并让学生听歌，感受歌曲情感表达；2.教师简述该曲的历史和文化背景。
第二步、歌曲基础知识讲解1.教师用口型演示该曲的歌词和旋律；2.教师讲述该曲的音高、节奏的基础知识。
第三步、歌曲齐唱1.教师带领学生一起唱该曲，并重点强调歌词的情感表达。
第四步、小组合唱1.将学生分组；2.让同组的学生一起唱该曲，并进行集体练习。
第五步、展示1.让各小组派代表，展示他们所练习的唱法；2.教师对学生表现进行点评。
第六步、作业布置1.学生课后需要重新练习这首歌曲，并按照自己的方式演唱；2.学生需提交录音作品，教师进行评分。
四、教学评估1.教师观察学生在学习中的表现，包括学习态度和课堂表现；2.学生提交的录音作品。
五、教学参考资料•《音乐全解》•《音乐学校》六、学后反思•本节课老师通过引导学生了解《行进之歌》的历史以及文化背景，达到了很好的教学效果；•告诉学生该曲的基础知识，后面的乐理学习将会为他们提供很好的基础；•学生自己拆分成小组进行学习是本节课很好的一个环节，学生与学生之间的互动，促进了学习的热情；•本节课最后的作业布置是一个可以促进学生更好地掌握本节课所学内容的工具。
第一单元 行进之歌——《 一二三四歌》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
《一二三四歌》教案教学目标：1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。
2、知道这首歌的音乐体裁，用激情饱满，昂扬的情绪和富有弹性的声音去唱歌。
教学重点：感受军营生活，感受战士们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学过程：一、通过聆听，感受体验聆听《中国人民解放军进行曲》，给你一种什么样的感受？体现了人民军队怎样的精神？（歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，体现了人民军队一往无前，无坚不摧得革命精神。
）二、新课讲授1、聆听歌曲《一二三四歌》，初步感知。
2.《一二三四歌》简介。
3.再听歌曲，这首歌的音乐体裁是什么？歌曲的情绪是怎样的？引导学生回答（歌曲类型有颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲等）学生通过欣赏选择回答。
《一二三四歌》属于进行曲风格。
这是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并且富有号召力的歌曲。
（课件出示）歌曲情绪：慷慨激昂，饱满，积极向上。
演唱方式：领唱，轮唱，齐唱，合唱等形式（板书）4.学唱歌曲。
（出示歌曲简谱图片）（1）第一遍，教师示范演唱歌曲，第二遍弹琴逐句教唱。
（2）提出并解决重难点，切分音，节奏难点及空拍的演唱（课件出示重难点）5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。
6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。
7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？三、创编体验为歌曲设计部不同的演唱形式。
四、课堂小结我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？板书设计：《一二三四歌》进行曲情绪：慷慨激昂饱满坚定有力演唱方式：领唱、齐唱、轮唱、合唱。
第一单元行进之歌葬礼进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示行进歌曲和葬礼进行曲的音频、视频资料，帮助学生直观地感受音乐的魅力。
（2）音乐软件：运用音乐制作软件，让学生直观地了解音乐制作过程，提高他们的音乐创作能力。
（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐学习素材，拓宽他们的音乐视野。
（4）教学课件：制作精美的教学课件，呈现行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等知识，帮助学生更好地理解和掌握。
二、核心素养目标
1. 音乐感知：使学生能够通过听觉和视觉，感知不同类型音乐的特点，如行进歌曲和葬礼进行曲的节奏、旋律和情感表达。
2. 音乐表达：培养学生用音乐语言表达情感的能力，如通过演唱或演奏，将自己的情感融入音乐中。
3. 乐审美能力，培养他们的音乐鉴赏力。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与行进歌曲和葬礼进行曲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示行进歌曲和葬礼进行曲的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“行进歌曲和葬礼进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生对音乐的理解和欣赏能力得到了提高。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
八、课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。在本节课中，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。在提问环节，我针对行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等内容进行提问，了解学生对这些知识点的掌握情况。在观察环节，我注意观察学生的参与程度、讨论情况和实验操作情况，以了解他们对音乐的理解程度。在测试环节，我设计了一些关于行进歌曲和葬礼进行曲的题目，以检验学生对知识的掌握程度。
七年级音乐下册 第一单元 《行进之歌》第1课时【教案】
《行进之歌》第1课时教学内容学唱《一二三四歌》欣赏《中国人民解放军进行曲》教学目标1．情感·态度·价值观（1）通过学唱《一二三四歌》，感受解放军战士团结、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度，培养学生热爱人民军队。
（2）通过欣赏，学习解放军为祖国、为人民无私奉献精神，增强国防意识。
2．过程与方法通过聆听、对比、演唱、实践与创造等方法感受歌曲特点，对军旅歌曲风格有所体验，从整体上掌握歌曲。
3．知识与技能（1）学习进行曲的概念，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
（2）掌握轮唱的演唱形式以及音乐中的速度术语。
教学重点与难点重点：（1）掌握轮唱的演唱形式，有感情地演唱歌曲。
（2）通过欣赏，体会进行曲这种音乐体裁的特点。
难点：掌握一定的乐曲分析能力，加强对各种音乐体裁的认识。
教学过程一、导入提问：同学们，在你们心中谁是最可爱的人啊？（军人、老师等）军人在你们的心中是怎样的形象？他们为国家做出了哪些贡献？哪位同学能够试着模仿军人训练时的口号啊？引出课程。
二、课程新授（一）学唱《一二三四歌》1．初听乐曲，感受乐曲的音乐情绪和音乐氛围。
（乐观、积极向上、饱满有力）2．复听乐曲，思考：歌曲的演唱有什么样的特点？采用了哪些演唱形式？3．认识曲作家臧云飞，了解他的一些主要作品臧云飞，著名音乐制作人，军旅作曲家，编曲配器大师，北京军区臧云飞政治部战友歌舞团一级作曲，中国音乐家协会理事。
代表作品《一二三四歌》《当兵的人》《珠穆朗玛》等。
4．学唱歌曲（1）轮唱部分的教学。
①听范唱，学生小声跟着哼唱②有感情地朗读歌词，感受歌曲的情感。
③打节奏，强化附点八分音符与附点四分音符的节奏练习。
④老师带领学生进行呼吸练习以及发声练习。
重要掌握呼吸的基本要求，体会呼吸在歌唱中的重要性。
⑤学生试着对歌曲进行视唱，提高学生的识谱能力。
⑥老师进行教唱，提示学生注意演唱时的情感表现。
⑦反复跟琴练唱，让学生了解什么是“轮唱”并体会掌握“轮唱”这一演唱形式。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
1.2 过程与方法：通过欣赏、分析和实践，让学生掌握进行曲的基本演奏技巧；引导学生通过集体合作，培养团队协作能力和集体荣誉感；培养学生独立思考和创造性表现的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；引导学生通过音乐感受和表达情感，提升审美素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材选取了多首进行曲作品，包括经典的中国进行曲和外国进行曲；教材通过图解和示范，让学生了解进行曲的历史背景和发展；教材提供了丰富的练习和活动，帮助学生掌握进行曲的演奏技巧和表演方法。
2.2 学情分析：学生对音乐有一定的兴趣和基础，但可能对进行曲的特点和演奏技巧不够了解；学生可能缺乏团队合作经验和集体荣誉感，需要通过实践活动来培养；学生可能对音乐的表达和创造有一定的潜力，需要通过引导和激发来提升。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
3.2 教学难点：进行曲的节奏和旋律的理解和演奏；团队合作和集体荣誉感的培养；创造性的音乐表达和表现。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，让学生通过听、看、动手的方式进行学习；采用集体合作和分组合作的教学方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；采用问题引导和思考的教学方法，激发学生的独立思考和创造性表现能力。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，如音乐播放器、视频演示等，帮助学生更好地欣赏和理解进行曲；使用图解和示范教学手段，让学生更直观地了解进行曲的特点和演奏技巧；使用乐器和道具，让学生亲身体验并进行行进表演。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对《行进之歌》产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的韵律和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师邀请学生分享对进行曲的感受和认识。
4. 教师总结并进行曲的特点介绍。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2. 让学生了解并感受《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的欣赏感受。
4. 教师总结并进行曲的欣赏指导。
第三章：音乐分析教学目标：1. 培养学生对音乐结构的认知和理解能力。
2. 让学生了解并分析《行进之歌》的曲式结构。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的曲式结构。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的曲式结构。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的曲式分析。
4. 教师总结并进行曲的曲式结构讲解。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生对音乐的创造力和表现力。
2. 让学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师提供简单的创作素材和工具，如乐器、音符等。
第一单元行进之歌拉德茨基进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
简短介绍进行曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.进行曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解进行曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解进行曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍进行曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-进行曲演奏实践活动：组织学生参与进行曲的演奏实践活动，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
-进行曲与文化研究：鼓励学生开展进行曲与文化的研究，深入了解进行曲在不同文化背景下的表现和影响。
-进行曲与日常生活：引导学生关注进行曲在日常生活中的应用，如体育比赛、仪式活动等，让学生了解进行曲在现实生活中的重要性和作用。
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成进行曲的基本概念、组成部分和原理的复习，加深对进行曲的理解。
2.分析并总结进行曲的特点，包括旋律、节奏、和声等，以及如何表现进行曲的庄重和庄严。
3.欣赏并分析至少两首进行曲，包括拉德茨基进行曲，分析其旋律、节奏、和声等特点，以及其在音乐中的作用和意义。
4.尝试创作一首进行曲，表现进行曲的庄重和庄严，以及其节奏感和力量感。
4.对学生进行曲创作的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，帮助学生提高进行曲的创作能力和表现力。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与进行曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进行曲的认识和理解。
人音版 音乐七年级下册 第一单元 《行进之歌》
第一单元《行进之歌》一．教学分析《行进之歌》是人音版九年制义务教育初中音乐教材，七年级下册第一单元的教学内容，本课“感受进行曲”是“行进之歌”第一课时。
本单元为学生介绍的是各种不同的风格，不同类型的进行曲，这是这册极具代表性的一个单元，对拓宽学生的音乐知识面有着非常重要的意义。
二．学情分析本节课教学的对象是初一年级学生，好动，有较强的好奇心和表现欲望，生理心理日趋成熟，属于青春萌发时期，参与音乐欣赏意识也增强。
同时，他们对进行曲体裁的歌曲，乐曲认识了解比较薄弱，所以我试图让学生以自主积极的态度投入到课堂学习中，构建其自主探索，合作的教学氛围，使学生充分理解，感受，体验音乐在表达内容与情感中的作用。
三．教学目标1、知识目标：聆听《中国人民解放军进行曲》、《欢迎进行曲》、《检阅进行曲》等，能够运用所掌握的进行曲知识听辩区分哪首是进行曲。
2.能力目标: 归纳进行曲的功能特点，认识到节拍等音乐要素在进行曲音乐表现中的作用。
3.情感、态度与价值观: 以听、看、唱、律动等参与体验的方式感受进行曲，体会音乐带来的美感，丰富学生艺术想象力。
四．教学重难点教学重点：了解进行曲的基本特点，感受不同题材、不同风格的进行曲。
教学难点：提炼进行曲的特点，能用所学进行曲知识在多种音乐体裁中辨别进行曲。
五．教学过程活动1【导入】情境创设感受进行曲特点之一1.教师活动：今年10月1日，我们伟大的祖国就该多少岁啦？在祖国生日的时候看过阅兵式吗？学生活动：观看静音状态的70年大庆阅兵式。
设计意图：画面有助于让学生获得最直观的感受。
2.教师活动：画面中的人物形象是怎样的？学生活动：步伐整齐、威武等。
3.教师活动：每当我看到这样画面时，我都充满自豪感，不管外国势力有何居心，中国军队是不可战胜的，中国是不可战胜的！设计意图：德育渗透，激发学生民族自豪感。
4.教师活动：阅兵式似乎少了什么呢？学生活动：口号、音乐等。
5.教师活动：师生合作为画面配乐，师播放《中国人民解放军进行曲》为静音画面配音乐。
初中音乐教案《行进之歌》
初中音乐教案《行进之歌》教学目标：1. 让学生感受进行曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《行进之歌》，使学生能够理解并进行曲在历史和生活中的应用。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 进行曲的风格特点。
2. 进行曲在历史和生活中的应用。
教学难点：1. 进行曲的节奏和步伐。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍进行曲的概念，引导学生对进行曲产生兴趣。
二、教学内容与过程（20分钟）1. 欣赏经典进行曲：如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，使学生对进行曲有更直观的认识。
2. 分析进行曲的特点：包括节奏、旋律、速度等方面的特点。
3. 讲解进行曲在历史和生活中的应用：如在婚礼、运动会、军队等场合的应用。
4. 教授进行曲的步伐和节奏，让学生亲自体验进行曲的风格。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首进行曲进行学习，掌握进行曲的节奏和步伐。
2. 各组进行展示，其他学生进行评价。
四、拓展与延伸（5分钟）1. 引导学生思考进行曲在其他场合的应用，如学校运动会、庆典活动等。
2. 鼓励学生创作自己的进行曲，培养学生的音乐创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对进行曲的认识。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对进行曲的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对进行曲的欣赏能力和音乐表现力。
初中音乐人音七年级下册第一单元 行进之歌教案
教材: 人民音乐出版社七年级下册第一单元课题：行进之歌课型: 欣赏课教学内容：复习《中国人民解放军进行曲》，对比《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》(片断)，了解不同风格的进行曲的特点及适用场合。
教学目标:1、了解进行曲这种音乐体裁以及进行曲的特点。
2、了解进行曲在生活中的广泛应用。
3、能够听辨乐曲的主题，以积极进取的精神投入生活。
教学重点、难点:激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学过程:一、组织教学二、导入欢迎同学们来到我们的音乐课堂！上节课我们欣赏了《中国人民解放军进行曲》，我们仿佛看到了解放军战士飒爽的英姿，感受到了他们勇往直前的精神。
下面老师将带领大家感受音乐情绪完全不同的进行曲。
三、新课讲授欣赏《婚礼进行曲》1.师：请同学们闭上眼睛,听一听这首乐曲你会出现一个什么样的画面？带给你什么样的感受呢?生:（当音乐响起,一对新人缓缓走来,给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。
）师：我们经常在参加别人的婚礼现场听到这首乐曲，它就是我们非常熟悉的《婚礼进行曲》。
接下来，我们来听听这首曲子是由什么乐器演奏的?2.介绍管风琴,出示管风琴图片3.介绍曲作者——瓦格纳4.试着哼唱主题旋律欣赏《葬礼进行曲》师:下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段,感受一下他的音乐情绪。
生：悲伤，沉重的,庄严肃穆的。
师:进行曲的在生活中有广泛的作用,不同类型的进行曲有不同的音乐特点,适合不同的场合。
四、对比三首进行曲，完成下列表格。
五、师生总结进行曲定义、特点、类型进行曲:原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。
进行曲特点:节奏清晰,结构方整,常用偶拍子。
进行曲类型:“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”等六、课后收集师:现在的进行曲的音乐题材被广泛应用,有好多好听又有趣的进行曲。
比如:《欢迎进行曲》《颁奖进行曲》《玩具兵进行曲》《猪八戒进行曲》等等很受人们欢迎,大家课下去上网查一查、听一听其他进行曲的音乐,让我们更深入的了解进行曲的用途。
人音版音乐七年级下册-第一单元 行进之歌 -教案设计
《行进之歌》教案设计教学目标：1.了解进行曲的音乐特点，能够通过音乐来进行节奏及步伐的模仿，从而认识进行曲所适用的场合及功能。
2.通过学习进行曲，能够听辨乐曲的主题。
初步了解《结婚进行曲》，《葬礼进行曲》，《拉德茨基进行曲》的创作背景、通过对比欣赏能运用进行曲赏析三首作品音乐的基本特点。
3.通过学唱和聆听，乐于参与体验并通过音乐进一步深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
重点：了解进行曲的特点以及使用场合及功能。
难点：辨别三首进行曲步伐节奏、速度、力度、情绪上的不同特征。
教具准备：多媒体课件、打击乐器、教学卡片等。
教学过程一、导入1、组织教学：播放入场音乐《运动员进行曲》(通过潜移默化，感受进行曲的特点)学生有序的进场进场。
2、师：在上课前请同学们先来说说刚刚进教室你们所听到的曲目是什么呢？它出现在什么场合呢？早操、升旗前集合、运动会开幕式运动员入场音乐《运动员进行曲》。
3.其实在日常学习生活中我们经常会碰到进行曲这一体裁？同学们能说说在哪些场合里有你们熟悉的进行曲呢？(学生讨论) 升旗仪式上《义勇军进行曲》；阅兵仪式上《中国人民解放军进行曲》还有结婚，葬礼，颁奖典礼等等二、欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：请同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄重、温和愉悦、幸福的感觉。
（2）这首《婚礼进行曲》是由德国作曲家瓦格纳创作，通常作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐，与它齐名的还有门德尔松的《婚礼进行曲》，作为新人步出礼堂的音乐。
新娘入场——瓦格纳新人步出礼堂——门德尔松（3）师：由什么乐器演奏的？师：《婚礼进行曲》是一首管风琴独奏曲。
接下来我们一起来认识下管风琴。
出示管风琴图片：管风琴是流传于欧洲历史悠久的大型键盘乐器，最早于公元前250年诞生在古希腊，13世纪在欧洲广泛流行。
人音版七年级音乐下册第一单元复习课程教学设计： 行进之歌(第一课时)
教学
重点
指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学
难点
1、节奏型的掌握。
2、附点音符与 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？
新授课：
一、欣赏《一二三四歌》
1.进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
2.分析歌曲内容：
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
1.进行曲
2.分析歌曲内容：
3.歌曲结构分析：
教
学
反
思
3.学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。
4.学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱，并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。
人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计
人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计《人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计主题单元内容概《行进之歌》是人音版七年级下册音乐教科书的第一单元，本单元包括如下内容：歌曲《一二三四歌》的学唱，欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。
教学学会演唱歌曲《一二三四歌》，并能用饱满而有弹性的声音表现歌曲，能够听辨《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》几首作品的主题，了解其音乐基本特点，结合欣赏管弦乐队、管乐队主要乐器名称及编制,了解其音色。
教学能用饱满而有弹性的声音表現歌曲《一二三四歌》，了解进行曲特点及其不同使用场合和功能。
本单元分三个专题，专题一《一二三四歌》，专题二《中国人民解放军进行曲》，专题三《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。
三个专题都是著名进行曲作品，通过三课时的学习使学生了解进行曲，喜欢进行曲。
教学课内共用三课时,每周一课时，三周完成本单元内容的学习。
教学听唱法、讲授法、讨论法、模仿体验法、合作交流法、自主学习法及多煤体演示法等。
预期学生能用饱满而有弹性的声音、有感情的演唱《一二三四歌》。
2、认识西祥管弦乐队、管乐队主要乐器,能听辨其音色。
3、初步了解进行曲的特点、使用场合和功能。
主题单知识与技能①通过学习，能有感情地演唱《一二三四》歌，并能哼唱三首进行曲的主旋律。
②了解西样管弦乐队、管乐队的编制，能辨听主要乐器的音色。
过程与方法①在聆听和演唱的过程中，理解音乐表达的内容和情感，并识记乐谱。
②通过多媒体展示青频、视频,在师生互动、生生合作、人机互动中章提知识与技能。
情感态度与价值观:①通过教师与学生、学生之间的合作学习,培养合作学习的意识。
②在不同形式的聆听和音乐实段活动中激发学生学习音乐的热情,使学生喜欢进行曲这种体裁，愿意主动探索其音乐特点。
人音版 音乐七年级下册 第一单元 行进之歌
第一单元行进之歌教学设计一．教学目标一、通过欣赏不同风格的进行曲,感受进行曲的不同情绪。
二、了解进行曲音乐的主要特点,熟悉作品音乐主题。
三、通过欣赏,了解不同场合需要不同的进行曲,能够积极参与进行曲相关的音乐表演活动。
二．学情分析初一的学生比较喜欢音乐课,也很乐意尝试各种音乐活动。
因此课堂上,教师应充分利用这一特点,提高学生的兴趣,继而安排有序的音乐活动,引导学生自我探索。
本科在教学设计的时候就以学生的认知起点为基础,以音乐活动为载体,体验和感悟音乐的美感。
三．教学重难点★让学生主动听辨、分析、体验进行曲音乐片段。
★欣赏和体验进行曲音乐,了解进行曲的特点。
四．教学过程活动1【导入】导入1、随《运动员进行曲》进教室,感受音乐的节奏。
师:我们刚才跟着走的音乐属于什么体裁?它有什么作用?2、什么是进行曲?你想了解进行曲哪方面的知识?今天,我们就要一起走进进行曲的音乐世界,共同探索进行曲音乐的主要特点。
活动2【讲授】教学过程一、欣赏《拉德斯基进行曲》1、出示课件:(1)介绍作曲家(2)介绍作品背景2、欣赏视频《拉德斯基进行曲》(1)音乐的情绪是怎样的?(2)我们听的是演奏会的现场,我们也和观众一起来随着音乐鼓掌,能不能记住鼓掌时的那段旋律?(3)现场的演奏用到了哪些乐器?师:随着音乐平稳的速度及明显的力度变化,熟悉主旋律并简单讲解管弦乐队。
3、哼唱主旋律。
用旋律线的方式①范唱②一起唱(注意强弱变化)4、再次聆听,提问:乐曲中有没有出现重复的片段?在哪里出现的?乐曲的旋律有没有发生变化?讲解作品结构,并分析音乐的情景。
a+b+aa部分:凯旋归来,威风凛凛b部分:骑在战马上检阅部队,严肃而轻松。
师:通过幻灯片选项得出:特点一:进行曲的节奏清晰、强弱分明、速度平稳、结构规整。
二、欣赏《中国人民解放军进行曲》1、刚才的《拉德斯基进行曲》表现的是拉德斯基将军在马背上检阅部队时既轻松又严肃的情景,那么我们中国的国庆阅兵又是怎样的?师:你觉得最能体现我们威武之师的进行曲应该有什么特点?(速度?气势?)2、听辨音乐,播放三段音乐来让学生选择。
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第一单元行进之歌第一课时教学内容：《一二三四歌》教学重点：了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间：一课时教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
教学过程：设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学：师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练10、表演11、评价三、教学小结：师生再见第一单元行进之歌第二课时教学内容：《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》教学目标：教学重点：①了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
②通过欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
③通过欣赏感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化反复的创作手法的运用音乐此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。
教学难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。
教学用具：多媒体、钢琴教材分析：进行曲，以行进步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
类别有婚礼进行曲、军队进行曲、丧礼进行曲、节庆进行曲和专供艺术欣赏的进行曲。
主要特征有曲调规整、节奏鲜明、强调重指、多为偶数拍子。
瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。
《罗恩格林》剧情梗概是这样的：在天上“圣林王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。
一天，他看到人间发生一件不平之事，便来到人间，击败了那阴险的篡位者弗列德里克，解救了被诬害的公主爱尔莎。
并且使被妖法变成天鹅的王子——爱尔莎的弟弟恢复了人形。
爱尔莎不知道罗恩格林是神，她爱上了这位勇敢、年轻的武士。
罗恩格林也爱上了爱尔莎，答应和她结婚，但是有个条件，那就是永远不许爱尔莎探问他的姓名和来历。
在结婚的那天晚上，善良、单纯的爱尔莎被坏人挑唆，提出了不该提的问题，因为誓约被破坏了，罗恩格林只好惋惜地告别了她，回到“圣林王国”里去了。
在歌剧《罗恩格林》里，有两首婚礼音乐，一首是第二慕里，罗恩格林和爱尔莎到教堂举行婚礼时的庆典音乐《到明斯特去》；另一首是第三幕第一场开始时，贵妇们引导新人进入新房的混声合唱。
但是，后一首比前一首要流行得多。
通常人们提到瓦格纳的《婚礼进行曲》，指的就是这后一首。
它的旋律优美，速度徐缓，庄重而抒情。
《葬礼进行曲》是肖邦成熟时期的作品。
这首乐曲很有深度,它饱含了一个民族内心的诉说、哀怨、庄严、激情。
乐曲曲调中低沉的和弦如同丧钟敲响,平缓行进的节奏象征着祖国儿女拖着沉重艰辛的脚步为死难者送葬。
肖邦的《葬礼进行曲》不是用悲痛的声音诉说个人的死亡。
教学过程：二、欣赏乐曲《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》1、欣赏乐曲《中国人民解放军进行曲》。
（1）、教师介绍乐曲的背景及作者。
此曲原为《八路军进行曲》，在解放战争时期，改名为《中国人民解放军进行曲》，1951年，将它定为中国人民解放军军歌。
郑律成（1918—1976）作曲家，出生于朝鲜，1950年回到中国并加入中国籍。
他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，富有特色；结构简练，深受中朝人民的喜爱。
代表作有《延安颂》《八路军进行曲》《我们多么幸福》《绿色的祖国》（2）、让学生边欣赏乐曲边思考，然后进行讨论。
a、乐曲分为几个部分？（单三部曲曲式）b、乐曲的基本情绪？（表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威）c、乐曲的表演形式？（由铜管乐演奏）d、铜管乐队的基本编制？（它是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队）2、欣赏乐曲《婚礼进行曲》（1）、教师介绍乐曲的背景及作者。
《婚礼进行曲》选自歌剧《罗恩格林》，《婚礼进行曲》是歌剧《罗恩格林》第三幕第一场开始时，贵妇们引导新人进入洞房时唱的混声合唱。
瓦格纳（1813-1883）德国作曲家、作家。
自幼喜欢戏剧、文学和音乐。
他的代表作有歌剧《罗恩格林》《尼伯龙根的指环》《帕西法尔》。
（2）、让学生边欣赏乐曲边思考。
a、乐曲是由什么乐器演奏的？（由管风琴演奏的）b、乐曲的结构？（复三部曲式的结构）c、乐曲的情绪是怎样的？（抒情而庄重）d、乐曲的力度有什么变化？（由弱至强、由强至弱）3、欣赏乐曲《葬礼进行曲》（1）、教师介绍乐曲的背景及作者。
《葬礼进行曲》是肖邦所作的三首奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》中的第三乐章。
作于1837年。
肖邦（1810-1849）波兰作曲家、钢琴家。
6岁开始学习钢琴和即兴演奏，7岁登台演出，还创作了一首《g小调波兰舞曲》。
1829年到国外旅行演出，通过他的音乐作品，宣扬波兰民族精神。
1849年10月17日病逝于巴黎，享年39岁。
临终前他要求亲人在他死后把他的心脏运回祖国。
肖邦的钢琴演奏技巧精湛，手法细腻，音色多变，音响华丽而富于激情。
课后记：音乐欣赏中的“讲解”历来是一个两难的选择。
讲什么 ? 讲多少 ? 怎么讲 ? 讲到什么程度 ? 讲少了不利于引导学生的欣赏和理解；讲多了又有可能限制学生的想像，讲得不好更是弄巧成拙、喧宾夺主。
因此，在强调尊重学生主体性，培养学生创造性的新课程指导下，对教师的讲解这一两难问题更是提出了更高的标准和要求。
从这节课的设计来看，关于肖邦和肖邦的作品，教师作简要的背景介绍。
具体到《葬礼进行曲》的欣赏，则想方设法用音乐本身来说话，所谓“语言的尽头呜响起音乐”。
再到《中国人民解放军进行曲》的学习，由于这首歌曲形象鲜明，表现手法简单、有效，学生在听着音乐行进的过程中已经很容易感受到音乐的情绪表现了，那么，老师最后的讲解就可以集中在音乐语言的表情上，可以为学生提供一些音乐表现的术语，例如同音反复、切分节奏、节拍、旋律递进等，帮助学生进一步了解音乐表情手段的表情意义。
这样的讲解可以说是恰到好处。
第一单元行进之歌第三课时教学内容：《拉德茨基进行曲》教学目标：1、情感态度与价值观：使学生喜欢聆听本单元的进行曲，并能够结合所学旅游专业知识进行相关的音乐活动并以积极进取的精神投入到学习生活中。
培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。
2、过程与方法：聆听—学唱—表演—讨论3、知识与技能：了解新年音乐会的历史与传统，并能够结合旅游专业知识特点进行总结或概述。
通过欣赏进行曲，让学生了解进行曲这一音乐体裁,并能够了解进行曲在节奏，情绪，节拍上的特点。
了解不同场合需要不同进行曲，扩大学生视野提高独立分析乐曲的能力。
教学难点：学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学旅游专业知识进行相关的音乐活动。
教学用具：多媒体、钢琴教材分析：这首曲子本是老约翰·施特劳斯题献给拉德斯基将军的。
拉德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。
拉德斯基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。
老约翰施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德斯基的威风。
后来，就连施特劳斯本人及其子小约翰·施特劳斯也不愿再演出这首进行曲。
尽管如此，拉德斯基进行曲还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，人们也就渐渐地忘记了拉德斯基那段不光彩的历史，成为流传最为广泛的进行曲。
教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入课堂（3分钟）（一）、多媒体展示奥地利维也纳标志性建筑的图片。
师：今天，老师要带同学们去一个美丽又神圣的地方旅游，同学们知道这个地方是哪里吗？生答：奥地利维也纳师：以后在座的大部分同学就将是一名导游，如果你带着一个旅游团来到奥地利维也纳你觉得应该如何向旅客介绍这个旅游圣地呢？生答：除了介绍维也纳建筑之外，还有音乐。
师：好！今天就由老师带着你们这一群未来的“导游”走进维也纳的音乐世界吧！（二）、引出维也纳新年音乐会，向学生介绍维也纳新年音乐会的历史和背景。
（三）、多媒体展示维也纳新年音乐会历年的节单目，总结出最经典的节目名字。
（《蓝色多瑙河》《拉德次基进行曲》）三、导入新课（一）、导出乐曲《拉德次基进行曲》，简介乐曲的创作背景及作曲家。
（多媒体展示、2分钟）（二）、下面就让我们一起来欣赏这首誉满全球的《拉德茨基进行曲》吧。
（利用酷狗播放器播放管弦乐版前部分音乐）在欣赏时，请同学们思考以下问题。
（多媒体展示、2分钟）问：听了刚才播放的乐曲，你认为它的体裁应该是：a 进行曲 b 圆舞曲 c 梦幻曲（三）、进行曲的定义。
（多媒体出示、1分钟）下面我们来了解一下，什么叫进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
在十七世纪后，进行曲的用途日益扩大，可用于多种场合。
（四）、学习进行曲的特点，再次播放后部分管弦乐版《拉德次基进行曲》，完成以下问题。
（多媒体出示、2分钟）1、首先是节拍上的特点。