小学一年级英语歌曲教案
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强学生对英语学科的兴趣和自信心，促进学生的全面发展。
二、教学重点和难点1.重点：本课的重点词汇和句型，以及相关的日常交流用语。
2.难点：学生的英语发音和语音语调，以及运用所学语言进行实际交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放英语歌曲或展示相关图片，激发学生的学习兴趣和注意力。
引导学生回忆与本课内容相关的已有知识，为后续学习打下基础。
提问学生有关本课主题的问题，引发学生的思考和讨论。
2. 呈现新知识利用实物、图片或多媒体等教学资源，呈现本课的新词汇和句型。
通过教师的示范和学生的模仿，教授正确的发音和语音语调。
引导学生理解并运用所学语言进行简单的日常交流。
3. 巩固练习设计各种有趣的课堂活动，如角色扮演、配对对话等，让学生在实际运用中巩固所学知识。
通过小组竞赛或个人挑战等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生使用英语进行交流，及时纠正发音和语法错误。
4. 拓展延伸介绍与本课内容相关的文化背景知识，拓宽学生的视野和跨文化意识。
提供一些拓展性的阅读材料或网络资源，供学生进行自主学习和拓展。
鼓励学生在生活中多观察、多尝试，积累更多的英语语言经验和表达技巧。
5. 课堂总结回顾本课所学内容，总结重点和难点。
表扬学生的表现和努力，鼓励学生继续努力。
提出课后学习和练习的要求，为后续学习做好铺垫。
四、教学方法和手段本堂课将采用以下教学方法和手段：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。
2. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 游戏化教学法：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学一年级英语《Hello》说课稿模板(通用)
教学目标：1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2.会用I'm介绍自己。
3.激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
教学准备：Recorder and tape教学过程：Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi' and ‘Hello'1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I' m…'1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I' m Miss Jiang，放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I'm…介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1. 师用Hi/Hello， I' m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用Hi/Hello，I' m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello， I' m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello，I' m”找朋友。
4.指名上台表演。
5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T： Hello ，I am Miss Jiang.S： Hello ，I am Mike.Step 5 Act用Hi/Hello，I' m… Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 6 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
教学反思：整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
Hello/Hi,I`m….
教学过程：
教学随笔
A. greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…)
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let`s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案
课题Unit 1Hello第1课时 总第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
T：Class begings.
S1: Stand up.
小学一年级英语教案13篇
小学一年级英语教案13篇小学一年级英语教案篇一【教学重点】学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别【教具准备】1.图片lion，night，nest，lock2.写有大小写Ll，Mm，Nn的字母卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习字母Aa-Kk训练学生听认字母能力：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母LL和单词lion，lock。
1)教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3)教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。
4)教师拿出一把钥匙，问学生：What‘s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock.边说边用钥匙去开锁。
教师教读单词lock。
5)教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？6)教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。
7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2.学习字母Mm，复习单词milk，mouse.1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk，mouse.2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案篇一：英语儿歌社团教案1 Good morning教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teaching process)：1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。
)2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with us?S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
）3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a petition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
一年级英语儿歌校本教材
博思小学马密ﻬ序在常规的英语教学中，我们一直强调听、说、读、写四种技能的结合。
而歌曲、歌谣一直是我国外语教学中一个被忽视的源泉，大多数学生在学了几年的英语之后，竟然不能完整地唱出一首英文歌曲,在英语课堂中更是少之又少的事。
充其量,歌曲被作为书面材料供学生学习。
随着小学英语教学的不断深入，越来越多的语言学家和教师发现,歌曲、歌谣对儿童,甚至成年人的外语学习有着不可替代的辅助作用,歌曲、歌谣在教学中深受孩子们的欢迎，歌曲、歌谣有其独特的内涵和魅力。
目前，从小学就注意加强这方面的训练已逐渐成为英语教学中一项不可缺少的任务。
音乐和节奏也是儿童语言学习的重要组成部分,在语言学习中起着重要的作用。
一般来说,歌词容易记牢，孩子们也喜欢学唱歌曲。
我们都有这样的体验,儿时学唱的歌曲怎么也忘不掉,这是因为音乐和节奏使歌曲容易模仿和记忆。
我们很容易找到适合孩子们的不同类型的、传统的或是新的专为儿童写作的歌曲和歌谣,这为我们的教学提供了极大的便利。
ﻬ校本课程纲要第一部分前言德国教育家第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
"英语儿歌内容丰富生动,语言浅显,节奏明快，可操作性强,有利于学生对于语言的识记和模仿，对于刚接触英语的小学生来说，他们词汇量不大,语言含量小,儿歌大容量的输入正好适合他们的学习能力的特性,小学阶段的儿童活泼好动、注意力不够集中、自制力差,但模仿能力强,爱唱爱跳,儿歌的趣味性和形象性也符合他们的身心特点,英语儿歌是非常适合孩子门学习的一种形式。
基于以上的目的，我们特开发了英语儿歌校本课程，依据教育方针，同新课程实施计划,根据学校的教学目标,结合学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。
在使用本教材时，可根据各自需要对内容适当加以调整、取舍和补充。
第二部分课程目标一、校本课程开发的总体目标根据新时期国家语言文字的方针、政策和主要任务,根据多年来开设这类课程的成功经验和当前小学生英语学习的实际状况,根据国家教育委员会颁布的九年制义务教育大纲,关于对小学生进行英语学习的要求,本书的教学目的是:(一)提高学生的英语水平,扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。
译林版小学一年级英语上册全套教案(1)
译林版小学一年级英语上册全套教案一、教学内容本教案依据译林版小学一年级英语上册教材，具体章节及内容如下：1. Unit 1 HelloLesson 1：介绍基本问候语，如“Hello”和“Hi”。
Lesson 2：学习简单自我介绍，如“My name is”。
2. Unit 2 Good morningLesson 1：学习早晨问候语，如“Good morning”。
Lesson 2：学习回答问候语，如“How are you？”。
3. Unit 3 I like applesLesson 1：学习表达喜欢的事物，如“I like”。
Lesson 2：学习简单的水果单词，如“apple”、“banana”等。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力。
2. 学会表达喜欢的事物，增强学生的英语词汇量。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音、熟练运用所学问候语和表达喜欢的事物。
2. 教学重点：基本问候语、自我介绍、水果单词。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以唱英文歌曲《Hello》的形式，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容：教师展示教学卡片，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：教师通过多媒体展示例题，讲解并示范解答过程。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相问候并介绍自己喜欢的水果。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is喜欢的事物：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学问候语和自我介绍，编写一段对话。
（2）列举出自己喜欢的水果，并用英文进行描述。
2. 答案：（1）A: Hello, my name is Tom. How are you？B: Hi, I'm fine. My name is Sarah.（2）I like apples. They are sweet and delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
外研版英语一年级起点一年级上册全册教案精品 (1)
2. Look and listenP1
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.
3. Listen and say
教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法
Step 4.Summary
老师和学生一起总结这一单元的学习要点。
Step 5.Homework
今天下午上学时用“see you”和家人再见。
回到家中同家人作“听指令，做动作”的活动。
（设计说明：小学英语的教学目的就是培养学生初步运用语言的能力，教师设计的这两个课后作业，使其成为了课堂教学的有益延伸，让学生把英语带到了实际生活中。）教案《外研版(一年级起点)
设计意图
贴切近生活，容易加深学生的记忆
教学反思
授课教师
李慧
教学内容
Unit 2Point to the window!
教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Sit down! Stand up!
教学重点
使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down
3.教师板书：Stand up ! Sit down! 并在Stand up !中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。,之后，让学生两人一组练习“发指令，做动作”。（设计说明：教师通过引导学生两人一组做游戏，以增强练习的趣味性，激发学生自主练习的积极性，培养学生学习英语的兴趣，使其在轻松的情境中巩固所学知识。）
2、practise in pairs
外研社(一起)一年级上册英语《Hello!》教案
外研社(一起)一年级上册英语《Hello!》教案教学内容：1. 认识：Mocky, Ann，Ken2. 课文对话：A: Hi, I’m Mocky. B: Hello, Mocky.3. 指令句子： Stand up./ Sit down.教学目标：1.知识目标(1)能对Mocky, Ann, Ken进行听、说、读。
(2)能听说读和运用本单元目标语言A：Hi, I’m .B：Hello, .(3)能听懂指令：“ Stand up.”和“ Sit down.”，并能作出相应的回应。
技能目标(1)学生能对会话内容进行听、说、读、演，并做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
(2)能用“Hello.”和“Hi.”跟别人打招呼，并能作出正确的回应。
(3)能听懂指令：“ Stand up.”和“ Sit down.”，并能作出相应的回应。
情感目标(1)学会主动、礼貌地跟别人打招呼，与他人友好相处。
(2)通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣和愿望，并养成良好的学习习惯。
(3)有兴趣去了解更多关于跟别人打招呼的西方文化。
教学重点：(1)能对Mocky, Ann, Ken进行听、说、读。
(2)能听说读和运用本单元目标语言A：Hi, I’m .B：Hello, .教学难点：(1)能灵活运用目标语言，对本课的会话中句子基本做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
(2)能发准单词“I’m”的音。
教学方法：本节课采用TPR、情景教学法、交际法、游戏法和多媒体教学法。
(1)情景教学法：由于学生对课堂常规不熟悉，所以第一节课不需要按课堂常规开展。
将音频和图片相结合，制作成课件，通过此课件引领学生进入英语课堂，接着老师趁势进行自我介绍，并哼起“Good morning to you!”歌曲，完了立刻跟学生Say“Hello!”，然后拿出Mocky手偶，认识Mocky，并随之展开一系列的学习活动。
(2)游戏和故事相结合。
在操练环节，创设了与真实生活紧密联系的游戏：乘坐Mocky, Ken 和Ann 3人开启的汽车到动物园探访Mocky的朋友，要求先跟“司机”打招呼，才能乘坐。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。
详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。
3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。
教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。
2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。
2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。
3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。
3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。
4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。
5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。
6.2 布置作业。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。
快乐英语 一年级上全册教案
【课题名称】LESSON 1【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。
听懂会说单词bag,book.能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m …情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。
【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。
【教学难点】I’m的准确发音。
【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。
【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。
【教学过程】导入与操练对话部分：1.I’m …师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）”I’m your English teacher.I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？请学生试说“I’m …”【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m …语音强调与操练：1）教师示范标准发音【aim】2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【æm】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。
3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。
）【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。
2.hello在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？”学生回答，教师纠正或确定答案。
（你好）师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。
(可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。
小学一年级英语歌曲教案
小学一年级英语歌曲教案第一篇：小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲 PART A 教学名称：ABC字母歌教学时间：一课时学习目标：：知识目标：学会二十六个英文单词，认识并学会发音。
知道其中的五个元音并能正确说;单词，Song ,Now, known, sing……用法:do you know ……yes ,I know./no,I don't(know him /her);sing an english song……2：能力目标：能根据扩展联想识别由二十六个字母开头的简单字母，了解大意。
3：情感目标：1)激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐;2)通过音乐让同学们更好的感受英语的韵脚声调;3)通过小组合作共同完成英文歌合唱，培养他们的合作精神。
教学重点：学会识记二十六个字母，正确读出;识记五个元音字母;Know 的基本用法do you know……yes I know him/her.No, I don't know(him/her)。
课前准备将学生学习资料(歌词)发给学生，卡通图片，教学流程:一、开始上课引出课题T：Good morning，class!S：Good morning，teacher!2、用英语向学生做自我介绍Hello , boys and girls!Nice to see you ,my name is liu tingitng.(男孩们，女孩们，你们好，拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××.我的名字叫刘婷婷，然后在黑板上写下)I am your English teacher.(有人知道什么意思吗?让学生回答……我是你们的英语老师)Now ,you have know me.(现在你们都认识我了。
)这里今天我们要学的两个单词Now,现在;know 认识，了解，在黑板上写下来，并带同学们读。
北师大版一年级上册《英语》全册教案
北师大版一年级上册《英语》全册教案第一单元：Hello, I'm ...教学目标1. 能够听懂并正确回答“Hello, I'm ...”的问候。
2. 能够听懂并正确表达自己的名字。
3. 能够听懂并正确表达“How old are you?”的询问。
4. 能够听懂并正确回答自己的年龄。
教学内容1. 单词：hello, I'm, name, how old, five, year, old2. 句型：Hello, I'm ... / How old are you? I'm ... years old.教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出自己的名字和年龄3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第二单元：Good morning教学目标1. 能够听懂并正确使用“Good morning”进行问候。
2. 能够听懂并正确表达“Good afternoon”和“Good evening”。
3. 能够听懂并正确回答“What's your name?”的询问。
4. 能够听懂并正确表达自己的名字。
教学内容1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, name2. 句型：What's your name? My name is ...教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Good Morning》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出正确的问候语3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第三单元：Goodbye, see you tomorrow教学目标1. 能够听懂并正确使用“Goodbye”进行道别。
一年级英语What’s your name教案
Unit1 What’s your name?（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,Su Yand和Liu Tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
（2）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。
（3）会唱歌曲What`s your name？（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,Su Yand和Liu Tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
（2）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。
录音机、人物头饰朗读B、C部分各五遍。
读熟B、C部分，听熟练唱D部分。
Unit 1 What`s your name?Nancy David Su Yang Liu TaoA a name ( bag mango eat …)B b book ( blue bag brown …)A Look and learn（1）T：Hello, boys and girls. Happy New Year！Today I’ll introduce my friends to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。
)T：（教师出示人物头饰）This is Nancy.教师带领学生朗读单词, 以此相同方法教学David,Su Yand和Liu Tao三个单词。
（2）T：Who`s he/she？（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩固学生所学。
）（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。
（4）齐读B部分这四个单词。
B Look and read（1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。
（2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母Aa和Bb在单词中的发音。
（3）请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母Aa和Bb。
C Sing a song（1）教师播放歌曲，让学生感受并欣赏歌曲的旋律。
小学英语歌曲活动实施方案
小学英语歌曲活动实施方案小学英语歌曲活动实施方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
小学一年级英语Listen and sing.教案
小学一年级英语Listen and sing．教案课前准备1．教学挂图。
2．教学录音磁带。
3．单词卡片，投影片。
教学内容A Listen and sing．1．本部分提供了一个听、唱课堂活动，通过这一活动引入表示四肢单词的学习。
2．在这一歌曲中有四个词clap,cross, touch, stamp，这四个词的出现是帮助学生学习四肢词，不要求学生会说，只要能听懂、反应、跟唱即可。
3．关于四肢的单词的学习，教师可以渗透单数形式。
B Let\\\\\'s say and do．1．本部分提供了一个有趣的边听边做的课堂学习活动。
通过这一活动，复习巩固A项的学习内容及打招呼用语。
2．可以使用录音做TPR，教师也可自己说。
3．这一活动的语言部分使用的是单数，教师应给予学生提示。
4．可利用单词卡片帮助学生学习。
教学建议1．通过歌曲引入新内容的学习。
如让学生先唱第7课歌曲，然后再放本课歌曲录音，并根据录音表演（clap,cross, touch, stamp），帮助学生理解新歌词的内容和含义，最后帮助学生学唱歌曲并做动作。
2．应设计多种练习形式，帮助学生学习新词hands, arms, legs, feet。
3．Group work：学生分组，边唱边表演。
4．B项活动方法：学生两人一组，同时边说Touch my .... 边做动作，说完Touchmy nose．后，两人手拉手先后说Hi! I\\\\\'m ....5．学生在做B项练习时，应先复习五官单词，然后教师给学生作示范动作，待学生熟悉活动形式后，就可以分组进行活动了。
6．此课是一节活动课, 注意要让每个学生动起来。
7．录音材料A项：SONGThis is the way I clap my hands,Clap my hands,Clap my hands．This is the way I clap my hands,Clap them 1, 2, 3．This is the way I cross my arms,Cross my arms,Cross my arms．This is the way I cross my arms,Cross them 1, 2, 3．This is the way I touch my legs,Touch my legs,Touch my legs．This is the way I touch my legs, Touch them 1, 2, 3．This is the way I stamp my feet, Stamp my feet,Stamp my feet．This is the way I stamp my feet, Stamp them 1, 2, 3．B项：B, G: Touch my toes．B, G: Touch my foot．B, G: Touch my arm．B, G: Touch my nose．B: Hi! I am Bill．G: Hi! I\\\\\'m Lily．。
一年级小学英语儿童歌曲活动文案
一年级小学英语儿童歌曲活动文案一、活动目的及意义唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。
学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。
优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。
本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。
二、指导思想为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。
三、活动时间20**年**月**日下午第七节四、活动人员一年级各班级组织部分学生参加五、活动内容1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。
2、组织形式：班级比赛制3、比赛时间：20**年**月**日下午（16:10-17:00）4、比赛地点：小学部多媒体教室5、负责教师：英语科组所有老师6、策划小组：英语科组7、评委: 谢校长、张主任8、参赛要求：（1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在5分钟以内。
（2）参赛班级自选歌曲，歌谣，但不允许重复。
（3）演唱歌曲内容要求健康向上。
9、奖项设置：共评选出一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。
10、赛程安排：a主持人介绍比赛规则b 评委嘉宾介绍c 全场拉歌d 前三个班级参赛选手依次演唱e 游戏环节：听音乐,猜歌名f 后三个班级参赛选手依次演唱g 老师表演f 评奖、颁奖典礼g 谢校长总结h 主持人宣布比赛结束退场11、奖励办法：以颁发奖状、文具为主要方式。
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小学一年级英语歌曲教案
小学一年级英语歌曲PART A
教学名称：ABC字母歌
教学时间：一课时
学习目标：
1 ：知识目标：
学会二十六个英文单词，认识并学会发音。
知道其中的五个元音并能正确说;
单词，Song ,Now, known, sing……
用法:do you know ……yes ,I know./no,I don't (know him /her); sing an english song……
2：能力目标：
能根据扩展联想识别由二十六个字母开头的简单字母，了解大意。
3：情感目标：
1)激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐;
2)通过音乐让同学们更好的感受英语的韵脚声调;
3)通过小组合作共同完成英文歌合唱，培养他们的合作精神。
教学重点：
学会识记二十六个字母，正确读出;
识记五个元音字母;
Know 的基本用法do you know……yes I know him/her. No, I don't know (him/her)。
课前准备
将学生学习资料(歌词)发给学生，卡通图片，
教学流程:
一、开始上课引出课题
T：Good morning，class!
S：Good morning，teacher!
2、用英语向学生做自我介绍
Hello , boys and girls! Nice to see you ,my name is liu tingitng .(男孩们，女孩们，你们好，拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××.我的名字叫刘婷婷，然后在黑板上写下)
I am your English teacher .(有人知道什么意思吗?让学生回答……我是你们的英语老师)
Now ,you have know me .(现在你们都认识我了。
)
这里今天我们要学的两个单词Now,现在;know 认识，了解，在黑板上写下来，并带同学们读。
好了，现在你们不能欺负我见到我要说："HELLO"哦。
Now ,you ,please,answer me a question. Do you know him?(你认识他吗?)
告诉同学用yes ,I know him.将问题答案写出来。
OK, do you know what is his name?(他叫什么名字?)
回答。
(好的，以后我们问你知道时用do you know……回答时用yes ,I know
him/her./no ,I don't(know him or her))
"现在，你们认识我了"连起来就是now ,you know me.
Today , I want to teach you an English song. Do you know what I said mean?(你们知道我说的是什么意思吗? English song?)请学生回答，告诉他们是英文歌。
学习song 歌曲,sing 唱(动词)，注意区别sing English song 就是唱英文歌
so ,can you sing English songs?(有人会唱英文歌吗?)与学生互动，如有人会唱，就让学生唱，并鼓励孩子们积极表现。
二.开始学歌中单词：
Now ,let begin our class .(现在我们开始上课)
The song, I think most of you may have lisened and some of you even can sing part of it .(我想你们中的大多数都听过这首歌，有些人甚至会唱)
It's ABC character song(它叫ABC字母歌)
Is there anyone can sing it or tell us what the characters are in our 字母表(有谁能唱这首歌，或者告诉我字母表里有哪些字母呢?)anyone else?
在黑板上写下这些字母
并带领大家一起读
Now ,let us lisen to it .(现在，让我们一起来听一下)
播放一遍音乐，并在ABC……带领同学们边鼓掌边唱)
教同学们唱
Now ,take out the paper I gave to you .(现在，把我发下去的纸片拿出来)
Let's see the words of the song.(让我们一起来看歌词)
We have just learned to read the characters ,now ,let's see the two sentences.(我们刚刚才学了读这几个单词，现在让我们来看看这两句话。
)
"now you know your ABC" your ,你们的，is there anyone know what it means?回答后翻译下，复习之前学习的单词句子
"every body sing with me" every body 每个人
You and me 每个人，谁知道什么意思的?回答后告诉他们意思，复习下sing , song。
三.开始学歌
Now , after each sentence I sing, you just follow me .(现在，我唱完一句，你们就跟着我唱)
教歌……
集体合唱
Now, I will devide you into four groups, and each goups will sing a word.wo can work together.(现在，我将要把你们分成四组，每组只要唱一句，我们可以一起合作.)
ABCDEFG 第一组
HIJKLMN 第二组
OPQRSTU 第三组
VWXYZ 第四组
Now you know your ABC 合唱
Erery body sing with me 我唱
四，识元音字母
给同学看图片，A-apple, E-ear, I-ice, O-oak, U-UFO,便于记忆。
教他们识元音
五.回顾课堂所学
小学一年级英语歌曲PART B
教学名称：jingle bells
学习目标：
1. 动词Dash ，open，go, Laugh, ring, bells, ride,
2. 名词：snow，open sleigh ，horse，fields，Bells，bob tails，spirits，fun，
3. 介词：through与over in与on区别
教学时间：两课时
教学重点：认识bell名词又是动词，
简单的名词：snow ,fun,
区分介词through，over用法;on 与in 区别
句子what fun it is to do sth.
课前准备：
将学生学习资料(歌词)发给学生，卡通图片，
教学流程：
第一课时
一：开始上课，
听到铃声，we all know that we should stop speak and come back to our desks and sit down quietly when we hear the bell ring.(我们都知道当我们听到铃声时我们应该停止说话回到我们的座位然后安静地坐下),
Today, I bring a bell, but this is not similar with the bell we just hear.
(今天我带了一个铃铛，但是它和上课铃不同)
展示道具，写下bell 钟，铃，jingle 铃铛，摇动铃铛，教同学们说the bell ring,铃响了，jingle bells(与上节课的sing区别记忆ring。
)并区别bell与ring
Now, we will study a new English song.(今天，我们要学一首新的英文歌)
And it's about jingle which name is jingle bells(而它是与铃铛有关的，名字是jingle bells铃儿响叮当)
we can image why the jingle bell?(我们可以想象下为什么了铃铛会响呢?请同学回答。
然后总结经过摇晃。
摇晃有上下左右，上下摇晃bob, bob tails ring
Is there anyone know what it is?展示雪橇和其上铃铛的图片，回答后解释雪橇上铃铛，认识open sleigh雪橇
Fields 田野
The song we will learn told a story when the people play In a one horse open sleigh dashing through the snow at night.(讲述故事，歌中描述的是小朋友在晚上驾着雪橇游玩，听着铃铛声的故事). 给他们看图片识记one horse, snow 雪，
Now, let's see a flash of this song.(现在我们来观看这首歌的flash) 二.开始学歌词。