小学英语歌曲教案
基础英语歌曲教学教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教材：《新标准英语》三年级起点教学目标：1. 让学生通过学习英语歌曲，提高英语学习兴趣，培养良好的英语语感。
2. 帮助学生掌握歌曲中的基本词汇和句型，提高词汇和语法运用能力。
3. 培养学生用英语进行简单交际的能力，增强跨文化意识。
教学内容：1. 学习歌曲《Hello, Hello》2. 学习歌曲《What's Your Name?》3. 通过歌曲学习相关词汇和句型，如：hello, goodbye, my name is, nice to meet you等。
教学步骤：第一课时：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，如：Good morning, class! How are you?2. 学生用英语回答，如：Good morning, teacher. I'm fine, thank you.二、新课教学1. 教师播放歌曲《Hello, Hello》，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲中的词汇和句型，如：hello, goodbye, my name is, nice to meet you等。
3. 学生跟读并模仿歌曲中的发音。
三、巩固练习1. 教师出示单词卡片，让学生用英语说出卡片上的单词。
2. 教师提问学生关于歌曲的问题，如：What's your name? How old are you? 等。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“Hello, Hello”接龙游戏，巩固歌曲中的词汇和句型。
2. 学生分成小组，互相问候，并用英语介绍自己。
第二课时：一、复习1. 教师播放歌曲《Hello, Hello》，引导学生跟唱。
2. 教师提问学生歌曲中的内容，如：What's your name? 等。
二、新课教学1. 教师播放歌曲《What's Your Name?》，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲中的词汇和句型，如：my name is, nice to meet you, how old are you等。
英语儿歌教案
英语儿歌教案
教学目标：
1. 学习并掌握儿歌的歌词和曲调。
2. 培养学生的听力和语感，提高英语的学习兴趣。
3. 练习儿歌的发音和语调，提高口语表达能力。
教学准备：
1. 儿歌录音或视频。
2. 课堂小黑板。
教学步骤：
步骤一：引入儿歌
1. 教师播放一首儿歌，让学生先自由听一遍。
2. 教师再次播放儿歌，引导学生用双手做相关动作或表情，配合儿歌的内容。
步骤二：学习歌词
1. 教师将儿歌的歌词逐句给学生听，并引导学生跟读。
2. 学生模仿歌手的语调和发音，跟着教师一起唱。
步骤三：练习发音和语调
1. 教师先唱一小段，然后分句给学生跟唱。
2. 引导学生注意发音和语调的准确性，帮助学生纠正发音错误。
步骤四：整体训练
1. 教师播放儿歌录音，学生全班一起跟唱。
2. 学生自由活动，只播放伴奏音乐，学生根据旋律自由编唱歌
词。
步骤五：巩固与评价
1. 教师随机点名学生，让其独立唱一段儿歌。
2. 教师和学生一起评价自己和他人的表现。
教学延伸：
1. 学生可根据儿歌的主题，创作自己喜欢的歌词和旋律，并进行拓展乐器伴奏或动作。
2. 学生可以自主选择其他儿歌进行学习和演唱。
3. 学生可以和家长一起唱唱跳跳，享受快乐的音乐时光。
小学生英语儿歌教案全集(三篇)
小学生英语儿歌教案全集（三篇）教案一：《Old MacDonald Had a Farm》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《Old MacDonald Had a Farm》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用动物的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用农场相关词汇。
教学内容：1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 动物的英文名称：horse, cow, chicken, pig, etc.3. 农场相关词汇：farm, field, barn, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 新课：教授动物的英文名称和农场相关词汇。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个动物，用英文描述该动物的特点和农场上的活动。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己在农场上的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
教案二：《The wheels on the Bus》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《The wheels on the Bus》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用交通工具的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用动作的英文名称。
教学内容：1. 儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 交通工具的英文名称：bus, train, car, bike, etc.3. 动作的英文名称：round, up, down, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 新课：教授交通工具的英文名称和动作的英文名称。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个交通工具，用英文描述该交通工具的特点和动作。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己乘坐交通工具的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
全英文儿歌教学法教案模板(共6篇)
全英文儿歌教学法教案模板（共6篇）AskSstotakeouttheirflashcardsoftheletters.SaythelettersandgetSstoholduptherelat iveflashcards.Showflashcardsoftheseletters.GetSstoreadthemout.2.Revisethenamesofanimals:AskSstotakeouttheirpicturesofanimals.SaythenamesofanimalsandgetSstoholduptherelativ epictures.ShowpicturesofanimalsandgetSstosaythenames.3.RevisePart1oflet’stalk:GouptosomeSsandtalktothemlikethis:T:Hello!I’m....(orGoodmorning.I’m....)S:Hello!I’m....T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Step2.Presentation1.Learnthenew word“name”:Writeteacher’snameontheBb.Pointtoitandsay“myname”.Gouptoastudent,takeuponeofhis/ herbooks,pointtothenameonitandsay“yourname”.Doitseveraltimes,andthenaskSstoguethemeaningof“name”.TheycananswerinChines e.2.Learnthesentencepattern“mynameis...."Pointtoyourselfandsay“I’m....”“mynameis....”ThendrawstickpicturesontheBbandsay,“Look,thisisQiqiandthisisTom.(瞧，这是奇奇，这是汤姆。
小学英语歌曲活动实施方案 (5)
小学英语歌曲活动实施方案1. 活动目的小学英语歌曲活动旨在通过歌曲的形式，提升学生对英语语音、词汇和语法的学习和理解能力，培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2. 活动内容2.1 选歌在活动前，由教师和学生一起选定适合小学生的英语歌曲。
选歌时应注意歌曲内容简单易懂，旋律优美，有助于培养学生的英语听力和口语表达能力。
2.2 歌曲学唱在课堂中，教师通过播放歌曲的原版录音，指导学生学唱英语歌曲。
可以使用歌曲卡片或PPT展示歌词，帮助学生跟随歌曲的节奏和发音学唱。
在学唱过程中，可以适当加入肢体动作和手势，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
2.3 歌曲练习在学唱过程中，学生可以分角色进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以选择一些学生进行独唱或小组演唱，激发学生的表达欲望和自信心。
2.4 歌曲表演通过定期的歌曲表演活动，鼓励学生展示自己学习成果。
可以在学校的各种场合，如开学典礼、班级会议、文艺汇演等，安排学生进行歌曲表演。
可以通过比赛或评奖的形式，增加学生参与的积极性和兴趣。
3. 活动方案3.1 活动时间和频率小学英语歌曲活动可以作为日常英语课程的一部分，每周安排一次活动时间，每次活动时间约为30分钟，活动周期可根据具体情况进行调整。
3.2 活动准备在活动开始前，教师需要提前准备好选定的英语歌曲的原版录音、歌曲卡片或PPT，并确保音响设备正常工作，为活动顺利进行提供必要的保障。
3.3 活动流程1.热身：教师可以通过一些简单的英语口语练习引入歌曲学唱活动，帮助学生从课堂氛围中转变为活动状态。
2.学唱：教师播放歌曲原版录音，使用歌曲卡片或PPT展示歌词，指导学生学唱歌曲。
可以先分段学唱，再整首歌曲一起学唱。
3.练习：教师安排学生分角色进行合唱练习，或选择学生进行独唱或小组演唱。
在练习过程中，教师要提供必要的指导和支持。
4.表演：定期安排歌曲表演活动，鼓励学生展示自己的学习成果。
可以通过比赛或评奖的形式，激发学生积极参与。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案篇一：英语儿歌社团教案1 Good morning教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teaching process)：1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。
)2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with us?S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
）3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a petition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
小学英语英语歌曲教案
小学英语英语歌曲教案篇一：英语歌曲学习教案英语歌曲学习教案模板篇二：小学英语教案小学三年级英语上册教案英语三年级Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Wele to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
三篇小学英语儿歌教学案例
三篇小学英语儿歌教学案例1.《Twinkle Twinkle Little Star》教学目标- 研究并掌握《Twinkle Twinkle Little Star》这首英语儿歌的歌词和旋律。
- 能够正确地朗读和演唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
- 通过学唱儿歌，培养学生对英语的兴趣和爱好。
教学准备- 播放器或音响设备- 教学用的PPT或贴纸- 《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词教学过程1. 导入儿歌：播放《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐。
2. 学唱儿歌：教师分段演唱，学生跟读，逐句学唱。
3. 教唱旋律：教师用手指指示旋律，学生模仿跟唱。
4. 教授发音：重点讲解儿歌中的发音，帮助学生纠正发音错误。
5. 学唱整首儿歌：教师带领学生一起唱整首儿歌。
6. 温和巩固：分小组进行朗读和演唱比赛。
7. 结束课堂：感谢学生的参与，并鼓励他们在家继续练儿歌。
教学评价- 学生能够正确地朗读和演唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
- 学生参与度高，积极参与儿歌学唱和比赛活动。
- 学生在学唱儿歌过程中展示出对英语的兴趣和爱好。
2.《The Wheels on the Bus》教学目标- 研究并掌握《The Wheels on the Bus》这首英语儿歌的歌词和旋律。
- 能够正确地朗读和演唱《The Wheels on the Bus》。
- 通过学唱儿歌，培养学生对英语的兴趣和爱好。
教学准备- 播放器或音响设备- 教学用的PPT或贴纸- 《The Wheels on the Bus》的歌词教学过程1. 导入儿歌：播放《The Wheels on the Bus》的音乐。
2. 学唱儿歌：教师分段演唱，学生跟读，逐句学唱。
3. 教唱旋律：教师用手指指示旋律，学生模仿跟唱。
4. 教授发音：重点讲解儿歌中的发音，帮助学生纠正发音错误。
童年英语歌教学
童年英语歌教学目标群体：- 初学者（儿童）教学目标：1. 提高学生对英语语音的敏感度。
2. 增强学生的词汇记忆能力。
3. 提升学生的发音技巧和语言节奏感。
4. 加强学生对英语文化的认识。
5. 激发学生学习英语的兴趣。
教学材料：- 童年英语歌曲集（例如：《Twinkle Twinkle Little Star》，《The Wheels on the Bus》，《Old MacDonald Had a Farm》等）- 音频播放设备- 歌词卡片- 图片或实物以辅助教学- 视频资料（可选）教学活动：第一部分：引入与热身1. 欢迎歌曲- 用简单的英文儿歌作为课堂的开场，比如《Hello Song》。
2. 身体运动- 通过伴随歌曲的身体动作来热身，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
第二部分：学习新歌1. 呈现歌曲主题- 使用图片或实物展示歌曲内容相关的物品或情境。
2. 听力理解- 播放歌曲，让孩子们先听并尝试理解。
3. 歌词学习- 逐句教学歌词，确保孩子们能正确发音并理解词义。
4. 跟唱练习- 全班一起跟随音乐唱歌，重复多次直至熟练。
第三部分：互动游戏1. 填空游戏- 在歌曲中故意遗漏某些单词，让孩子们填入。
2. 角色扮演- 孩子们模仿歌曲中提到的角色或动作。
3. 歌曲接龙- 按顺序轮流唱出歌曲的不同部分。
第四部分：复习与巩固1. 合唱- 全班再次齐唱所学的歌曲以巩固记忆。
2. 改编歌词- 鼓励孩子们创造性地改编歌词内容。
3. 家庭作业- 将歌曲录音或与家人一起唱歌，并在下节课分享体验。
评估方法：1. 观察学生参与度和兴趣表现。
2. 检查学生对歌词的记忆和发音准确性。
3. 通过游戏和小测验的形式来测试学生对歌曲内容的理解和记忆。
4. 鼓励家长反馈孩子在家练习的情况。
注意事项：- 确保所有活动都适合孩子的年龄和能力水平。
- 创造一个积极、鼓励的学习氛围，避免批评孩子的错误，而是用正面的方法纠正。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并唱出五首常用的英语儿童歌曲。
学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
学生能够在集体活动中大胆开口，提高英语表达能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心。
激发学生学习英语的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《Old MacDonald Had a Farm》学习歌曲中的动物词汇和农场生活场景。
2. 歌曲名称：《The wheels on the Bus》学习歌曲中的交通工具词汇和描述交通工具的句子。
3. 歌曲名称：《Five Little Monkeys》学习数字词汇和描述动物行为的句子。
4. 歌曲名称：《Row, Row, Row Your Boat》学习水上游乐词汇和描述划船动作的句子。
5. 歌曲名称：《Head, Shoulders, Knees and Toes》学习身体部位词汇和描述身体部位的句子。
1. 情境教学法：通过设置歌曲中的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲图片，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学习：分段教唱歌曲，让学生跟读、模仿，确保学生能够熟练掌握歌曲。
4. 歌词理解：讲解歌曲中的词汇和句型，帮助学生理解歌词含义。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度，包括歌词记忆和发音准确性。
3. 词汇和句型掌握：通过角色扮演等活动，检验学生对词汇和句型的运用能力。
用歌曲唱出英语之美——小学英语教案
用歌曲唱出英语之美——小学英语教案一、教学目标：1. 让学生通过学习英语歌曲，提高英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，丰富学生的课余生活。
3. 帮助学生掌握基本的音乐节奏，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 英语歌曲：《Old MacDonald Had a Farm》、《The wheels on the Bus》、《Happy Birthday to You》等。
2. 英语词汇：动物名称、交通工具、节日等。
3. 英语句型：介绍自己、询问他人、祝福他人等。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的积极性。
3. 游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍新的英语歌曲和词汇，如《The wheels on the Bus》中的交通工具词汇。
3. 歌曲学习：分组学习新歌曲，让学生跟唱并模仿语音语调。
4. 词汇学习：通过歌曲中的词汇，教授新单词，如动物名称、交通工具等。
5. 句型练习：利用新词汇，练习常用句型，如介绍自己、询问他人等。
6. 课堂互动：分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行互动。
7. 巩固练习：设计小游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
8. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。
五、教学评价：1. 学生能熟练唱出所学英语歌曲，掌握相关词汇和句型。
2. 学生能在实际情境中运用所学英语进行简单交流。
3. 学生对英语学习产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学资源：1. 英语歌曲音频和视频资料。
2. 歌曲歌词打印稿。
3. 图片卡片和实物道具。
4. 教学课件和多媒体设备。
5. 录音机和播放器。
七、教学环境：1. 教室布置：墙上贴有英语歌曲海报，桌椅摆放整齐。
一年级歌曲教案唱一首英文儿歌
一年级歌曲教案唱一首英文儿歌一、教学目标通过本次教学，学生能够：1. 掌握并正确朗读歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词；2. 培养学生对英文儿歌的兴趣，提高学生对英文音乐的接受能力；3. 学习一些动作，如蹲下、伸展等，与歌曲的内容相结合；4. 发展学生的听力、口语和表演能力。
二、教学准备1. 一台音响；2. 打印好的歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词海报；3. 相关音乐伴奏；4. 学生的小礼物：星星贴纸。
三、教学过程Step 1 - Warm-up （热身）1. 教师引导学生集中注意力，做简单的动作热身，如头部、手指、脚等的伸展；2. 教师可以播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐做简单的舞蹈动作，如扭动、跳跃等。
Step 2 - Introduction （歌曲介绍）1. 老师向学生简要介绍歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》，告诉他们这首歌是英文儿歌，非常有趣，并且与星星相关；2. 教师展示歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词海报，并与学生一起读出歌曲的标题和歌词；3. 学生们可以用手指着星星贴纸，参与到歌曲的故事中。
Step 3 - Listening （听歌练习）1. 教师播放歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》音乐伴奏，让学生仔细聆听；2. 学生跟读歌曲的歌词，并尽量模仿音乐的节奏和语音语调。
Step 4 - Singing （唱歌练习）1. 教师指导学生一起唱歌，鼓励学生放开嗓音，尽情地表达；2. 可以分为两拨学生进行对唱，激发学生的合作意识和团队精神；3. 注意发展学生的发音和语调，关注学生的口型和吐字清晰度。
Step 5 - Action （动作配合歌曲）1. 教师引导学生做与歌曲内容相关的动作配合唱歌，如伸展胳膊、捧在手中等；2. 学生可以根据自己的理解加入一些有趣的动作，让整个表演更生动有趣。
英语歌曲教案(优质7篇)
英语歌曲教案(优质7篇）英语歌曲教案（1）Princess sheriff ghost and clown, one two three four five sit down. P rincess sheriff ghost and clown, five six seven eight sit down. 这首英语歌曲中princess 公主，sheriff 长官，ghost 鬼和clown 小丑对于幼儿来说都是比较陌生较难掌握的词汇，怎样让孩子们轻松学会呢？又乐于唱出来呢？我发现在歌曲的后半部分one two three four five sit down.five six seven eight sit down. 很有节奏，也很有趣。
记得有一个孩子们特别爱玩的游戏叫“网小鱼”，每条小鱼从一个由两个孩子搭成的鱼网下钻过，儿歌念完，鱼网落下网住小鱼。
这个落下的节奏与歌曲中sit down非常吻合。
于是，我将这首歌与传统的游戏相结合，英语歌曲套用传统游戏模式创编了英语歌曲游戏活动。
中班英语歌曲游戏: Princess, sheriff 活动目标：1 幼儿通过参与钻山洞的游戏对英语歌曲“princess,sheriff”产生兴趣，并乐意大声用英语歌唱。
2 幼儿知道游戏的规则，在游戏活动中，齐声唱、套和说时注意正确的节奏。
3 幼儿在活动中提高听英语指令的能力。
活动准备：1 幼儿初步学过英语歌曲：Princess Sheriff 2 Princess, sheriff, ghost, clown的头饰与幼儿数相同3 英语歌曲：Princess Sheriff磁带录音4 收录机活动过程：教师装扮成princess公主的样子和孩子们一起唱歌曲Princess sheriff. 教师：Who am I? 我是谁？幼儿：公主。
教师：我们一起来唱一唱歌曲princess sheriff吧！（放音乐）（分析：教师以公主princess的身份出现，引起幼儿的兴趣，自然过渡到活动的内容。
小学英语英语歌曲教案
小学英语英语歌曲教案一、教学目标本节课的教学目标主要有：1. 学生能够听懂、会唱英语歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》；2. 学生能够认读歌曲中的常见英语单词，如twinkle, star, sky等；3. 学生能够用正确的发音和语调表演歌曲；4. 学生能够理解歌曲的内容，通过歌曲培养学生的英语兴趣。
二、教学准备1. 多媒体设备，用于播放歌曲视频；2. 小星星图案的PPT幻灯片；3. 学生英语歌曲练习用的印刷材料。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）首先，教师可以以互动的方式与学生打招呼，让学生放松并进入英语学习的状态。
可以通过问候问好、随堂小游戏等方式。
2. 引入新知（10分钟）教师播放英语歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》，让学生先欣赏歌曲。
然后教师可以用简单易懂的英语提示学生歌曲的主题，如“Do you know the song about stars?”。
3. 歌曲学习（20分钟）教师以逐句教学的方式，带领学生认读歌词中的单词，教师可以使用多媒体设备播放歌曲视频，同时展示歌词的PPT幻灯片。
教师可以先教授歌曲中的重点单词，如“twinkle, star, sky”。
然后，教师可以分句教唱歌曲，学生可以跟着教师的发音和节奏一起唱。
4. 歌曲表演（15分钟）学生掌握歌曲后，教师可以抽几个学生上台表演歌曲，并邀请全班一起唱。
教师需要鼓励学生大胆表演，培养学生的英语表达自信心。
5. 知识运用（10分钟）教师出示印刷材料，让学生阅读歌词，念出歌曲中的单词。
随后，教师可以提问问题，让学生回答，巩固所学的单词和句子。
6. 拓展活动（15分钟）教师可以引导学生思考“星星”在英语文化中的象征意义，让学生用英语谈论星星，并引导学生用英语写下自己对星星的喜爱之词。
可以采用小组合作的方式进行，学生分享各自的观点和作品。
7. 总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调学生们在学习过程中的收获和表现。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并唱出英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型，如“Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O”，“And on his farm he had a , E-I-E-I-O”等。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述动物的特征。
（2）学生能够在小组合作中用英语进行交流，提高团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语歌曲的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够唱出英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 教学难点：（1）动物名称的英文表达。
（2）句子结构的变换。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置农场的情景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣。
3. 小组合作学习：分组让学生进行合作交流，培养团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》的音频、歌词sheet。
2. 教学设备：音响设备、投影仪。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：（1）老师向学生介绍今天的课程内容，引出主题“农场”。
（2）学生跟唱英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，熟悉歌词和旋律。
2. 新课教学（15分钟）：（1）老师引导学生学习歌曲中的基本词汇和句型，如“Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O”，“And on his farm he had a , E-I-E-I-O”。
（2）学生跟读词汇和句型，老师纠正发音。
（3）老师讲解动物名称的英文表达，如“cow”，“pig”等。
3. 课堂实践（15分钟）：（1）学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征。
小学一年级英语歌曲教案
小学一年级英语歌曲教案第一篇：小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲 PART A 教学名称：ABC字母歌教学时间：一课时学习目标：：知识目标：学会二十六个英文单词，认识并学会发音。
知道其中的五个元音并能正确说;单词，Song ,Now, known, sing……用法:do you know ……yes ,I know./no,I don't(know him /her);sing an english song……2：能力目标：能根据扩展联想识别由二十六个字母开头的简单字母，了解大意。
3：情感目标：1)激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐;2)通过音乐让同学们更好的感受英语的韵脚声调;3)通过小组合作共同完成英文歌合唱，培养他们的合作精神。
教学重点：学会识记二十六个字母，正确读出;识记五个元音字母;Know 的基本用法do you know……yes I know him/her.No, I don't know(him/her)。
课前准备将学生学习资料(歌词)发给学生，卡通图片，教学流程:一、开始上课引出课题T：Good morning，class!S：Good morning，teacher!2、用英语向学生做自我介绍Hello , boys and girls!Nice to see you ,my name is liu tingitng.(男孩们，女孩们，你们好，拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××.我的名字叫刘婷婷，然后在黑板上写下)I am your English teacher.(有人知道什么意思吗?让学生回答……我是你们的英语老师)Now ,you have know me.(现在你们都认识我了。
)这里今天我们要学的两个单词Now,现在;know 认识，了解，在黑板上写下来，并带同学们读。
小学英语歌曲教学教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《小学英语》三年级上册教学目标：1. 学生能够熟练地唱出本节课的歌曲。
2. 学生能够理解歌曲的基本意思。
3. 培养学生欣赏英语歌曲的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词的理解和记忆。
教学难点：1. 歌曲的节奏感。
2. 歌词的准确发音。
教学过程：一、导入1. 教师播放一首欢快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢听英文歌曲吗？你们知道这首歌的名字吗？二、歌曲学习1. 教师带领学生跟唱歌曲，注意节奏和发音。
2. 学生跟唱过程中，教师纠正发音错误，强调节奏感。
3. 教师讲解歌曲的基本意思，帮助学生理解歌词。
三、歌曲练习1. 学生分组，每组选取一位同学担任领唱，其他同学跟唱。
2. 教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
四、歌曲展示1. 各小组展示学习成果，教师点评。
2. 邀请个别同学单独演唱，给予鼓励和表扬。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和发音的重要性。
2. 鼓励学生在课后多听、多唱英文歌曲，提高英语口语表达能力。
教学反思：本节课通过歌曲教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的节奏感和发音准确性。
4. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
教学评价：1. 学生能够熟练地唱出本节课的歌曲。
2. 学生能够理解歌曲的基本意思。
3. 学生在课后能够主动欣赏和演唱英文歌曲。
小学英文歌曲教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《新标准英语》三年级下册教学目标：1. 让学生掌握歌曲中的基本词汇和句型，如hello, goodbye, see you, see you later等。
2. 培养学生用英语进行日常交流的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
教学重点：1. 教学歌曲中的基本词汇和句型。
2. 培养学生演唱歌曲的能力。
教学难点：1. 让学生正确发音，理解歌曲中的句型。
2. 激发学生的兴趣，提高学生的演唱水平。
教学过程：一、导入1. 老师播放歌曲《Hello, Hello》，让学生欣赏。
2. 引导学生说出歌曲的主题。
二、教学歌曲1. 老师出示歌曲中的词汇卡片，让学生认识并跟读。
2. 老师带领学生逐句学习歌曲，并讲解歌曲中的句型。
3. 学生跟唱歌曲，老师纠正发音。
三、练习1. 学生分组练习演唱歌曲，老师巡回指导。
2. 学生展示演唱，老师给予评价。
四、拓展1. 老师出示与歌曲相关的图片，让学生用英语描述。
2. 学生进行角色扮演，用歌曲中的句型进行对话。
五、总结1. 老师带领学生回顾歌曲中的词汇和句型。
2. 学生分享学习心得，总结学习成果。
教学评价：1. 通过课堂表现，了解学生对歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在演唱、对话等方面的表现，评价学生的英语素养。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的兴趣，提高学生的英语素养。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
教学资源：1. 《Hello, Hello》歌曲CD2. 歌词卡片3. 图片4. 角色扮演道具。
小学课前英文音乐教案
小学课前英文音乐教案教案标题：小学课前英文音乐教案教学目标：1. 帮助学生通过音乐活动培养对英文歌曲的兴趣和理解。
2. 提高学生的英文听力和发音能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 英文歌曲：选择一首适合小学生的简单英文歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》。
2. 音乐播放设备。
3. 课前准备：在教室内准备好足够的空间供学生活动。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动内容：学唱一首英文歌曲。
2. 播放英文歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》，让学生先听一遍。
歌曲学唱：1. 分段教唱：将歌曲分为几个简单的段落，逐句教给学生。
2. 唱跟读：带领学生一起唱歌，每唱一句，让学生跟读一次，以加强学生的发音和语调。
3. 整体唱歌：让学生尝试整体唱歌，教师带领学生一起唱歌。
活动延伸：1. 创设小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的英文歌曲，并准备在下节课展示给全班。
2. 学生表演：鼓励学生在课后练习歌曲，并在下节课上进行表演。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让学生回答一些简单的问题，以检查他们对歌曲的理解。
2. 引导学生总结学习英文歌曲的经验和感受。
评估：1. 观察学生在学唱歌曲过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生在学唱歌曲时的发音准确性和语调把握。
拓展活动：1. 鼓励学生在家里继续练习英文歌曲，并与家人分享。
2. 在课堂上增加更多的英文歌曲学唱活动，以提高学生的英文听力和发音能力。
注意事项：1. 确保音乐播放设备正常运作。
2. 在教学过程中，鼓励学生积极参与，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 根据学生的实际水平，适当调整教学内容的难易程度。
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小学英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。
开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。
同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。
首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。
然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。
多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。
最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
英文歌曲社团活动计划第一周活动记录：Happy New Year教学目的：1. 了解学生英语水平2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词教学过程：一、导入1.让学生先用2至3句英文作自我介绍2.师播放《Jingle bells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。
3.老师揭示课题：“今天我们来学习happy new year新年好”二、新授1. 课件出示，CD播放：Happy New Yearhappy new year happy new yearhappy new year to you allwe are singing we are dancinghappy new year to you allhappy new year happy new yearhappy new year to you allwe are singing we are dancinghappy new year to you all新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好2、师指导学生认读句子3、生跟唱练唱4、生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。
反思小结：第一节课学习《happy new year》，单词都是学生已经学习过掌握了的，因此学生能熟练读，通过音乐带播放，让学生跟唱，并组织学生唱跳的活动，让学生进一步掌握唱法，增加学习的兴趣以及学习的信心。
为学习较难的英文歌做铺垫。
第二周活动记录：Yesterday once more教学目的：让学生聆听七十年代经典歌曲，感受音乐的旋律，体会朋友之间的情谊。
教学难点：扩充英语词汇量，读准单词。
教学过程：一、导入1.合唱《happy new year》2.老师揭示课题：“今天我们来学习Yesterday once more”二、新授1.介绍歌手资料及当时背景。
2.课件展示：（时代背景及歌手照片）3. 课件出示：Yesterday once more————昔日重现When I was young 当我年轻时I'd listen to the radio 我喜欢听收音机Waiting' for my favorite songs 等待我最喜爱的歌When they played I'd sing along 我常随着一起清唱It made me smile. 笑容满面Those were such happy times 那段多么快乐的时光And not so long ago 并不遥远How I wondered where they'd gone 我是多么想知道他们去了哪儿But they're back again 但是它们又回来了Just like a long lost friend 像一位久未谋面的旧日朋友All the songs I loved so well. 那些歌我依旧喜欢Every Sha-la-la-la每一声 Sha-la-la-laEvery Wo-o-wo-o每一声Wo-o-wo-oStill shines 仍然闪亮Every shing-a-ling-a-ling每一声 shing-a-ling-a-lingThat they're starting' to sing's So fine.当他们开始唱时如此欢畅When they get to the part 当他们唱到Where he's breakin' her heart 他让她伤心的那一段时It can really make me cry 我真的哭了Just like before 一如往昔It's yesterday once more. 这是昨日的重现（Shoobie do lang lang)（Shoobie do lang lang)Lookin' back on how it was 回首过去的In years gone by 那些时光And the good times that I had 我曾有过的欢乐Makes today seem rather sad 今天似乎更加悲伤So much has changed. 一切都变了It was songs of love that 这就是那些跟着唱过的I would sing to then 旧情歌And I'd memorize each word 我会记住每个字眼Those old melodies 那些古老旋律Still sound so good to me 对我仍然那么动听As they melt the years away. 可以把岁月融化Every Sha-la-la-la 每一声Sha-la-la-laEvery Wo-o-wo-o 每一声Wo-o-wo-oStill shines 依然闪亮Every shing-a-ling-a-ling 每一个shing-a-ling-a-lingThat they're startin' to sing's So fine. 当他们开始唱时如此欢畅All my best memories 我所有的美好回忆Come back clearly to me 清晰地浮现在眼前Some can even make me cry. 有些甚至让我泪流满面Just like before 一如往昔It's yesterday once more. 这是昨日的重现Every Sha-la-la-la 每一声Sha-la-la-laEvery Wo-o-wo-o 每一声Wo-o-wo-oStill shines 依然闪亮Every shing-a-ling-a-ling 每一个shing-a-ling-a-lingThat they're startin' to sing's So fine. 当他们开始唱时如此欢畅Every Sha-la-la-la 每一声Sha-la-la-laEvery Wo-o-wo-o 每一声Wo-o-wo-oStill shines 依然闪亮Every shing-a-ling-a-ling 每一个shing-a-ling-a-lingThat they're startin' to sing's So fine. 当他们开始唱时如此欢畅4．认识单词（师逐个认读，同桌认读）5．视频播放，体会情感（指名回答）6、师小结第三周活动记录：Big big world教学目的：1. 提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，培养学生学英文歌的兴趣。
2. 体会经典英文歌的情感。
教学难点：体会英文歌的情感。
教学过程：一、导入1.聆听《Yesterday once more》2. 老师揭示课题：“今天我们来学习Big big world”二、新授1.介绍歌手资料及当时背景。
2.课件展示：（时代背景及歌手照片）3. 课件出示歌曲，认识单词Big Big World EmiliaI'm a big big girlIn a big big worldIt's not a big big thing if you leave meBut I do do feelthat I do do will miss you muchMiss you much.I can see the first leaf fallingIt's all yellow and niceIt's so very cold outside。