小学科学四2用橡皮筋作动力

合集下载

小学科学用橡皮筋作动力教案

小学科学用橡皮筋作动力优秀教案一、教学目标1. 让学生了解橡皮筋的性质和特点，知道橡皮筋可以产生动力。

2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 橡皮筋的性质和特点2. 橡皮筋作动力的原理3. 动手制作橡皮筋动力装置4. 观察和分析橡皮筋动力装置的运行原理三、教学重点与难点1. 教学重点：橡皮筋的性质和特点，橡皮筋作动力的原理，动手制作橡皮筋动力装置。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究橡皮筋的性质和特点。

2. 采用分组合作法，让学生动手制作橡皮筋动力装置，培养团队协作精神。

3. 采用观察分析法，让学生观察和分析橡皮筋动力装置的运行原理。

五、教学准备1. 准备橡皮筋、剪刀、尺子、铅笔、绳子等实验材料。

2. 准备教学课件和视频资料。

3. 准备实验报告表格。

六、课堂导入与新课讲解1. 导入：通过一个简单的橡皮筋动力实验，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：介绍橡皮筋的性质和特点，讲解橡皮筋作动力的原理。

七、动手实践1. 学生分组，每组动手制作一个橡皮筋动力装置。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

八、观察与分析1. 学生观察自己制作的橡皮筋动力装置的运行原理。

2. 学生分析橡皮筋动力装置的优点和不足。

九、课堂小结2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

十、课后作业1. 学生回家后，尝试用橡皮筋制作其他动力装置。

六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的橡皮筋动力实验，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：介绍橡皮筋的性质和特点，讲解橡皮筋作动力的原理。

3. 动手实践：学生分组，每组动手制作一个橡皮筋动力装置。

4. 观察与分析：学生观察自己制作的橡皮筋动力装置的运行原理，分析橡皮筋动力装置的优点和不足。

七、拓展与延伸1. 学生尝试用橡皮筋制作其他动力装置，如橡皮筋船、橡皮筋飞机等。

五年级上册科学教案与反思-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版

温馨提示：
（1）、利用老师提供的材料，固定好橡皮筋，使小车运动后橡皮筋不掉下来。
（2）、活动中想办法让小车朝前开，再想办法让小车往后退。（思考：小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向是怎样的？）
（3）、小组成员相互合作。
（4）、看那一组最快、最有秩序。
咱们这么聪明，老师相信同学们一定能做到。能不能（能）
请各小组派一名代表到老师这里领取你们所需要的材料。动手做做看（学生领材料）
三
维
教
学
目
标
1、知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车行驶的距离就越远。
2、经历用橡皮筋给小车安装动力，并且做橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系实验，和橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。
3、认识认真实验、收集数据、进行解释的重要性
重点
做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
1、同学们，你们猜猜看，小车行驶距离的远近，可能与什么有关？生回答
2、怎样来验证我们的猜想呢？小组讨论一下。
3、哪个小组来说说你们的想法。生汇报
4、同学们说的不错，对比实验需要一个实验反复做几次，那在测量小车行驶的距离的时候，还需要什么？
5、谁来说说具体怎样测量？（小车的前头侧到小车驶过的终点）
6、师演示：同学们请看，这里是小车的前面，我们从前轮开始测量，然后小车行驶一段距离后，到小车的车尾结束。
教学设计
课题
用橡皮筋作动力
第1课时
课型
新授
教
材
分
析
本课有三个活动。第一，安装用橡皮筋驱动的小车，这是下一个活动的准备。这时，学生已经观察到“轮驱动”，但教科书始终都没有提出这个概念，这丝毫不影响学生接下来的研究，只会使活动更集中在安装和研究上。

小学科学用橡皮筋作动力教案

小学科学用橡皮筋作动力优秀教案一、教学目标1. 让学生了解橡皮筋作为一种动力来源的原理和特点。

2. 培养学生动手操作和观察实验的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养其创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 橡皮筋的动力原理2. 橡皮筋实验的操作步骤3. 实验结果的观察与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：橡皮筋的动力原理，实验操作步骤。

2. 教学难点：实验结果的观察与分析。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究橡皮筋的动力原理。

2. 运用实验教学法，让学生动手操作，培养实践能力。

3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作精神。

五、教学准备1. 教师准备：教学PPT，实验器材（橡皮筋、小车、尺子等）。

2. 学生准备：笔记本、实验记录表。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示PPT，介绍橡皮筋作为一种动力来源的原理和特点，引发学生兴趣。

2. 探究学习：学生分组讨论，思考如何利用橡皮筋为小车提供动力，并设计实验方案。

3. 动手实践：学生根据设计方案进行实验，观察橡皮筋对小车的作用。

4. 观察与分析：学生记录实验结果，分析橡皮筋动力的大小与小车运动距离的关系。

5. 总结提升：教师引导学生总结实验现象，讲解橡皮筋动力原理。

七、课堂练习1. 学生根据实验结果，绘制橡皮筋动力与小车运动距离的关系图。

八、拓展延伸1. 学生分组讨论：如何优化实验方案，使小车运动更远？2. 学生尝试改进实验装置，进行二次实验，验证优化方案的有效性。

九、课后作业1. 学生复习本节课所学内容，整理实验报告。

2. 家长协助学生观察生活中的橡皮筋应用实例，拍摄照片或视频，下节课分享。

十、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。

2. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下次教学做好准备。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体明确，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，以指导整个教学过程。

【最新】教科小学科学五年级上册《4.2、用橡皮筋作动力》PPT课件(8).ppt

9
•安装用橡皮筋驱动的小车 P72
10
探究：
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
11
推测：
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？
12
•你觉得该怎样设计这个实验？
13
实验结论
在其他条件不变的情况下，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行的距离越远！
14
思考：
橡皮筋的力是怎样产生的？
用橡皮筋做动力
1
自行车电动自行车汽车马车
电池内燃机马人力
2
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有
向下的拉力；我们背书包，感到
书包对肩部有向下的压力。物体
都有一个向下的力，这就
是重力。
3
2、在做小车实验中砝码数量越多，小车运动越快。
3、在这个实验中，拉力的大小与砝码个数有关。
4、在这个实验中，让小车运动起来的力是砝码的重力。
4
5
6
生活中的各种机动车几乎都是用轮驱动方式前进的，即动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。
7
请问你们可用哪些方法让小车动起来？
8
本节课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。
15
橡皮筋被拉伸的时候可以产生力，这种力叫做弹力。
16
弹簧秤
扩胸拉力器
17
弓箭
弹弓
18
19

小学科学用橡皮筋作动力优秀教案和教学反思

小学科学用橡皮筋作动力优秀教案和教学反思【教学目标】一、科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢恢复先形状的力；在必然范围内，橡皮筋的形状转变越大、产生的弹力越大。

二、进程与方式：会利用橡皮筋给纸飞机和小车作动力；会做探讨橡皮筋的伸长量与弹力大小关系的实验。

3、情感、态度、价值观：认同认真实验、搜集数据、进行说明的重要性；熟悉弹力概念，利用弹力为咱们做更多的情形。

【教学重点】通过实验了解弹力是如何产生的。

【教学难点】明白得弹力的大小与形变程度有关。

【教学预备】教师演示：纸飞机2架、橡皮筋1个、弹簧、铁架台、钩码、轨道、课件等。

分组实验：每组：纸飞机4架、橡皮筋4个、燕尾夹1个、海绵1块、拉簧或压簧1个、橡皮泥1块、小旗子1面、铁架台1副、钩码1套、小车1辆、记录单1张。

【教学进程】一、导入：橡皮筋能够作为动力1.课件出示飞机、汽车、电动车、自行车的图片。

提问：你们明白这些交通工具是用什么作动力的吗？学生回答。

2.出示纸飞机，提问：那个地址有架纸飞机，你有方法让它飞起来吗？学生回答。

示范：拉橡皮筋使飞机飞起来。

3.分发纸飞机，让学生自己用橡皮筋把纸飞机飞起来。

提问：橡皮筋能够作为动力吗？引导学生熟悉到橡皮筋是能够作为动力的。

4.揭题：今天咱们就来研究橡皮筋。

（板书：橡皮筋）。

二：橡皮筋能够产生力1.谈话：咱们先来观看下橡皮筋。

想一想如何做才能使橡皮筋产生力？学生讨论、试探并动手活动。

2.请一名同窗演示他的方式。

3.分析：你是怎么做的、橡皮筋发送了如何的转变？学生回答：被拉长了。

引导：橡皮筋什么发生了转变？得出形状转变（板书：形状转变）。

师：感觉到力了吗？生：感觉到了。

师：那个力是谁产生的？生：橡皮筋。

（板书：产生力）大伙儿一路来试试吧！（这一环节，使学生熟悉到弹力产生的一个必要条件是形状转变。

）三、感受物体的弹力1.提问：橡皮筋形状发生转变能够产生力，那么其他物体是不是也有这种现象呢？分发海绵、燕尾夹、弹簧和橡皮泥。

用橡皮筋作动力(4--2)

任务三（15分钟）
实验：橡皮筋圈数与小车行驶的距离关系
1、猜测： 2、实验方法。对比实验：橡皮筋缠绕圈数的多少，定会使小车运动距离有区别。 3、实验现象： 1）橡皮筋的圈数多，小车走的远。。2）橡皮筋的圈数少，小车走的近。说明：在一定范围内圈数多弹力大小车走的
远。圈数少弹力小，小车走得近注意各小组填好实验记录单
与
外力使橡皮筋变形，当它恢复原样时产生弹力，当弹力作用于小车时，小车会运动。在一定范围内，使橡皮筋变形越大，它产生的弹力越大，可以使小车前进得越远。
活动中谈感受：
请你用两只手拿起橡皮筋，然后任意改变橡皮筋的形状，再保持变化3秒，最后松开一只手
。
仔细观察橡皮筋的变化，并感受手的感觉！
小结：课中你明白了什么？研究中哪个同学表现优秀？
检测：4分钟
1、如果产生的力大小不同，小车可能会有什么不同现象？ 2、场地会不会对实验产生影响？ 3、橡皮筋绕一圈如何准确计数？ 4、你测试的数据用什么方法测量？ 5、橡皮筋会断吗？
复习：什么叫重力？物体受到一个向下的力
任务一（10分钟）
我用橡皮筋让小车运动起来. 流程： 1、独立思考。 2、阅读课本第72页。想想用橡皮筋缠绕缆车轴的方法。 3、小组合作完成用橡皮筋缠绕小缆车。展示：优胜组展示我的制作 “小缆车” 评价：小车运动灵活。
任务二（5分钟）
讨论：小车前进，在这里运用橡皮筋的哪种力？流程： 1、耐心观察，体验橡皮筋在这里的作用。 2、组员在小组内交流我在体验中的感悟。展示：先举手的汇报互学情况。评价：观点正确。
思考与展示（6分钟）
橡皮筋在什么情况下产生弹力？
1)橡皮筋在怎样的情况下产生力量？手拉伸，然后松手产生力量 2)橡皮筋产生的这种力量来源哪里？力量来源于手用的力 3)橡皮筋产生的力量是怎样使小车前进？力量作用于小车，拉动小车前进 d)橡皮筋在整个过程中发生了怎样的变化？形状变化恢复原样

小学科学五年级上《4.2、用橡皮筋作动力》word教案(1)

用橡皮筋作动力
【教学目标】
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

【教学难点】数据的整理和解释
【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
【教学过程】
一、导入
1.出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？
2.除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？
3.揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车
板书：用橡皮筋作动力
二、给小车安装橡皮筋
1.提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？
学生讨论
2.出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装
3.调试橡筋动力小车
三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验
1.发现问题。

引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。

学生比赛
2.交流讨论，发现问题
（1）起点、终点不固定
（2）橡皮筋绕断了
（3）橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远
3.实验验证
指导学生看书本记录表，并开始实验
4.解释说明
提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？（1）学生解释
（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。

（3 出示弹力的概念。

四．小结。

秋教科版科学五上4.2《用橡皮筋作动力》ppt课件2

篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
运用。
实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验实验器材：用橡皮筋作动力的小车、尺子。实验目的：通过实验，发现橡皮筋缠绕圈数的多少与小车
行驶距离远近有关系。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数
2
4
6
实验次数小车运动的距离
1 2 3 1 2 3 1 2 3
作用时，形状很容易改变，在形状改变时
它们会产生一个要恢复原来形状的力，这
个力叫弹力。当它们恢复到原来的形后，
弹力就消失了。
• 人们利用弹力可以做很多事情。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
课堂练习
• 1、在安装橡皮筋作动力的小车时，一端要固定在（车架）上，另一端缠绕在（车轴）上。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。

教科小学科学五上《4.2、用橡皮筋作动力》PPT课件(5)

林老师编辑整理
1
复习
自行车电动自行力汽车马车
电池内燃机马人力
林老师编辑整理
2
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是重力。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越快。 3、在这个实验中，拉力的大小与垫圈个数有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是垫圈的重力。
• 怎样使小车行驶得更远？
林老师编辑整理
17
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的
支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量……
林老师编辑整理
18
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？
林老师编辑整理
3
林老师编辑整理
4
林老师编辑整理
5
林老师编辑整理
6
生活中的各种机动车几乎都是用轮驱动方式前进的，即动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。
林老师编辑整理
7
本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。
林老师编辑整理
8
它可以带动小车吗？
林老师编辑整理
23
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样产生的
• 橡皮筋的弹力是怎样产生的？橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

五年级上册科学教案4.2用橡皮筋作动力教科版

《用橡皮筋作动力》【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

【教学难点】用橡皮筋使小车动起来，数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子、挂钩、苹果、有松紧带的裤子、弹簧等。

一、引入1.出示飞跑的汽车、轻轨。

看,这是什么?你知道它们是靠什么动起来的吗？小结：汽油、电可以作为动力使它们动起来。

2.没有油、没有电他们还能动吗？失去了动力，它们就只能看，不能跑了。

3.今天老师也给同学们带来了一辆小车，看，它能加油吗？能接电吗？那你能让它动起来吗？小结：看来同学们的想法真多，这些方法都能产生动力使小车动起来。

4.不能加油、不能充电、不能用手推，怎样让小车动起来呢？看，这是什么？（老师出示橡皮筋）它能让小车动起来吗？5.不急，我们先玩玩橡皮筋再说。

看谁玩的花样最多，边玩边想橡皮筋有什么特点？请组长一人发一根橡皮筋给每个组员，开始。

（边巡视，边请同学示范）汇报：你通过玩橡皮筋,发现它有什么特点?看来橡皮筋的形状很容易发生改变（点出变形）。

变形后能恢复原形吗？能我们一起让它变形，现在你的手有什么感觉？小结：这个力就是弹力（出示）什么是弹力呢？我们一起来读读（齐读）：像橡皮筋这样，在受到外力作用时，形状很容易发生改变，在改变形状时它会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

出示未拉伸的橡皮筋：这个橡皮筋现在有弹力吗？（拉伸后）现在有弹力吗？（放松回到原来的形状后）现在有弹力吗？接着出示齐读：当它恢复到原来的形状后，弹力就消失了。

6.猜一猜，这根橡皮筋产生的弹力能提起苹果吗？请个同学来试一试。

小结：哇，看来一根小小的橡皮筋产生的弹力还挺大呢？7.那橡皮筋的弹力可以作为动力让小车动起来吗？今天这节课我们就一起来研究《用橡皮筋作动力》齐读课题二、用橡皮筋让小车运动起来。

小学科学用橡皮筋作动力教案

小学科学用橡皮筋作动力优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解橡皮筋的弹性特性，学会使用橡皮筋作为动力源，制作简单的动力装置。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和环保意识。

二、教学内容1. 橡皮筋的弹性特性2. 橡皮筋动力装置的制作方法3. 橡皮筋动力装置的测试与优化三、教学重点与难点1. 教学重点：橡皮筋的弹性特性，橡皮筋动力装置的制作方法和测试优化。

2. 教学难点：橡皮筋动力装置的测试与优化。

四、教学准备1. 教具：橡皮筋、剪刀、尺子、钉子、木板等。

2. 学具：每个学生准备一套橡皮筋动力装置制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示橡皮筋玩具，引发学生对橡皮筋的兴趣，导入新课。

2. 探究橡皮筋的弹性特性：让学生观察橡皮筋的形变和恢复过程，探讨橡皮筋的弹性特性。

3. 制作橡皮筋动力装置：引导学生动手制作橡皮筋动力装置，并在制作过程中思考如何提高装置的动力效果。

4. 测试与优化：让学生测试自己制作的橡皮筋动力装置，分析存在的问题，进行优化改进。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现更多的橡皮筋应用实例。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在探究、制作和测试过程中的动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。

2. 学生作品：评价学生制作的橡皮筋动力装置的创意、实用性和稳定性。

3. 学生反馈：收集学生的学习感受和建议，以改进今后的教学。

七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容、教学过程和学生的表现，总结教学成果和不足之处。

2. 学生评价：评价学生在课堂中的参与度、学习效果和进步，为学生提供个性化的反馈。

3. 教学改进：根据教学反思，调整教学策略和方法，为下一节课的教学做准备。

八、课后作业1. 学生作业：让学生完成课后作业，巩固本节课所学内容，提高学生的实践能力。

小学科学用橡皮筋作动力教案

小学科学用橡皮筋作动力优秀教案第一章：引言1.1 课程背景科学是一门探究自然现象和解决实际问题的学科。

在小学阶段，培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义。

本课程通过让学生用橡皮筋作动力，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

1.2 教学目标（1）了解橡皮筋的性质和用途；（2）掌握用橡皮筋作动力的基本方法；（3）培养学生的观察、思考、实验和交流能力。

第二章：橡皮筋的性质2.1 橡皮筋的定义橡皮筋是一种具有弹性的橡胶制品，通常呈条状，可以用来束缚物品或作为弹力玩具等。

2.2 橡皮筋的弹性橡皮筋的弹性是指它在受到外力作用后能够恢复原状的能力。

弹性的强弱与橡皮筋的材质、直径和长度有关。

2.3 橡皮筋的用途橡皮筋在生活中有广泛的应用，如绑头发、制作弹弓、作为玩具等。

第三章：用橡皮筋作动力3.1 基本方法（1）将橡皮筋固定在两个支点之间，使之一端短一端长；（2）拉伸短端，使其超过支点，释放后，橡皮筋的弹性使其回弹，带动长端运动；（3）利用橡皮筋的回弹力，实现物体的运动。

3.2 应用实例（1）制作弹弓：将橡皮筋固定在木棍两端，拉伸后释放，可以发射小石子；（2）制作简易吊车：将橡皮筋固定在支架上，利用其弹性提升重物；（3）制作橡皮筋动力车：将橡皮筋固定在车轮轴上，利用其回弹力驱动车辆行驶。

第四章：实验与观察4.1 实验一：探究橡皮筋的弹性材料：橡皮筋、尺子、铅笔。

步骤：（1）测量橡皮筋的自然长度；（2）拉伸橡皮筋至一定长度，记录长度；（3）释放橡皮筋，观察其回弹程度；（4）分析弹性与长度的关系。

4.2 实验二：探究橡皮筋的动力作用材料：橡皮筋、小车、绳子。

步骤：（1）将橡皮筋固定在小车轴上；（2）拉伸橡皮筋，使小车前进；（3）观察橡皮筋的回弹情况；（4）分析橡皮筋动力的大小与小车行驶距离的关系。

第五章：总结与反思5.1 总结通过本课程的学习，学生了解了橡皮筋的性质、用途和用橡皮筋作动力的基本方法。

用橡皮筋作动力小学科学五年级上册PPT课件

拓展
橡皮筋的力是怎么产生的？
橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
拓展
生活中的弹力
第四单元运动和力
第2课时用橡皮筋作动力
探索
活动：有什么办法让小车动起来呢？
小贴士：你有什么办法利用这个橡皮筋让小车动起来么？
探索活动：安装用橡皮筋驱动的小车
车头
车尾
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，一端固定在车轴上 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动
探索
活动：安装用橡皮筋驱动的小车
开始测试；我们的小车能运动起来吗？
想一想？
思考：若要让小车向前运动，橡皮筋的缠绕方向应该是怎样的？
探索橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
猜测：
橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶距离可能有什么关系？
探索探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系设计实验
实验操作注意事项（1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手。（2）小车停止运动后，测量行驶距离。（3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。（4）实验结束后，将实验材料放回原处。（5）计算本组的平均值，分析实验数据。
研讨Байду номын сангаас
探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
操作并记录
（1）测量车头行进的距离或者车尾行进的距离并记录。（2）每次实验做三次并取平均值。（3）根据测量出来的数据进行分析得出结论。
研讨探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
交流并讨论橡皮筋缠绕圈数越多，
小车行驶距离越远
1.不同圈数下，橡皮筋产生的弹力大小一样吗？（鼓励学生去感受） 2.不同圈数下，橡皮筋产生的弹力作用在小车上的时间一样吗？

五年级上册科学教案4、2 《用橡皮筋作动力》教科版

4.2 《用橡皮筋作动力》教学设计一、教学内容：义务教育教科版小学科学五年级上册第四单元第二课《用橡皮筋作动力》。

二、教学目标：1、科学知识目标：知道弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的力；橡皮筋的弹力越大，小车运动的距离越远。

2、科学探究目标：通过观察小车的运动，提出问题并利用实验，观察探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系以及橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系，进一步培养学生的合作意识和探究能力。

3、科学态度目标：让学生在实验中收集数据、分析数据，解释数据与实验内容间的联系，体验科技的力量和创造的快乐。

4、科学、技术、社会与环境目标：了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

三、教学重难点：教学重点：知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。

理解橡皮筋的弹力越大，小车运动的距离越远。

教学难点：用做“对比实验”的方法获得实验数据，并对数据进行整理、解释。

四、教学准备教师：简易小车、组装好的橡皮筋动力小车一辆、橡皮筋数根、拉簧、压簧、软尺、多媒体课件。

学生：橡皮筋数根、简易小车1辆、软尺、实验记录单1张。

五、教学过程：一、做中疑，导入新课同学们，喜欢玩乐高玩具吗？今天老师就带来一辆乐高拼插小车，现在老师想让它运动起来，你有什么办法？推或拉。

是的这些方法都能够让小车运动起来，但都需要我们现在给它用力才能运动，你能设计一辆人停止用力后也能运动起来的小车吗？谁来说一说你的想法？同学们的方法都很不错，今天我们就亲手做一辆橡皮筋动力小车，让我们的小车能用橡皮筋作动力运动起来。

（出示课件）板书课题。

二、探究活动一：让小车运动起来。

请同学们看，老师给每个小组准备了一辆拼插小车，和两根橡皮筋，你想用这些材料怎样组装一辆橡皮筋动力小车，让小车运动起来呢？谁想来说一说？橡皮筋一端固定在后车轴，一端固定在前车架……那现在就请同学们自己动手组装橡皮筋动力小车并让它运动起来吧！让小车运动起来，并确保小车向前运动的小组就快速做端正。

小学科学 四2用橡皮筋作动力

小学科学用橡皮筋作动力教案

五年级上册科学教案与反思-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版

小学科学用橡皮筋作动力教案

【最新】教科小学科学五年级上册《4.2、用橡皮筋作动力》PPT课件(8).ppt

小学科学用橡皮筋作动力优秀教案和教学反思

用橡皮筋作动力(4--2)

小学科学五年级上《4.2、用橡皮筋作动力》word教案(1)

秋教科版科学五上4.2《用橡皮筋作动力》ppt课件2

教科小学科学五上《4.2、用橡皮筋作动力》PPT课件(5)

五年级上册科学教案4.2用橡皮筋作动力 教科版

小学科学用橡皮筋作动力教案

小学科学用橡皮筋作动力教案

用橡皮筋作动力小学科学五年级上册PPT课件

五年级上册科学教案4、2 《 用橡皮筋作动力》 教科版

小学科学四2用橡皮筋作动力

五年级上册科学教案4.2用橡皮筋作动力教科版

五年级上册科学教案4、2 《用橡皮筋作动力》教科版