夏之夜(片段)(民乐合奏)教案
音乐三年级下夏夜教学设计6篇
音乐三年级下夏夜教学设计6篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.音乐三年级下夏夜教学设计1教学内容:唱——北京民歌>听——黄梅戏>创编活动——对花教学目标:1. 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌>,唱出民歌特有的韵味.2. 通过欣赏黄梅戏>,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情.3. 能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用〝对唱〞这一演唱形式.教学重点:能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼.诙谐的情趣.教学难点:指导唱准附点四分音符的时值以及第三.第四乐句的音高.教具准备:花卉图片.玫瑰花一支.装饰教室的鲜花.卡片.磁带.录音机教学过程:一.联系生活,激起共鸣引导学生观察教室的变化,揭示〝花〞的主题.1. 导入师:同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与〝花〞有关.2. 交流师:春天到了,百花争奇斗艳,你们知道哪些花儿呢?请说出花名.(学生自由回答)师:同学们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家——什么花开在水里呢?(荷花.水仙)什么花长得像木耳呢?(水仙)什么花红满山?(山茶花.杜鹃花)什么花的枝干上长满了刺?(月季.蔷薇.玫瑰)3.听赏歌曲>师:下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的.A.播放录音>B.听完老师用有节奏的语言提问,同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问:什么呢│开花儿│在水│里─│ 生答:菱.角│开花儿│在水│里─│师问:什么呢│开花儿│像木│耳─│ 生答:凤.仙│开花儿│在水│里─│师问:什么呢│开花儿│红满│山─│ 生答:山.茶│开花儿│在水│里─│师问:什么呢│开花儿│满干│刺─│生答:蔷.薇│开花儿│在水│里─│C.出示花卉图片(凤仙.山茶),通过视觉让学生感受其外形特征.出示玫瑰花,介绍属于蔷薇科,让学生亲手摸一摸枝干上的小刺.二.新歌教学1. 揭题师:刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌>.让我们一起来学唱吧.2. 学唱歌曲A.认识附点四分音符(借助卡片)先出示四分音符并说出名称,再介绍〝附点〞,认识附点四分音符.B. 老师唱谱,学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符.C. 着重练习带有附点音符的乐句.D.分句教唱歌词,注意反复练习难点句子,比如第三乐句.3. 介绍〝对唱〞的演唱形式师:这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,它的歌词中多了双引号,同学们发现了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)师:对了,歌曲中一人问一人答,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌.下面我们来用对唱的形式把歌词的第2.3.4段练习一遍.在唱好第一段的基础上,演唱歌词的其他三段.教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱.三.创编歌词师:我们还可以继续编歌词,比如(唱)〝什么呢开花儿白有香?〞(生唱着答出来:茉莉.栀子)学生自由创编,并用对唱的形式唱出来.四.欣赏黄梅戏>师:其实这种对花的形式不仅在北京有,其他地方也流行,不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩.下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的>,听听有什么不一样的感受. 揭示欣赏题目,播放录音.音乐三年级下夏夜教学设计2教学目标:1.引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲.2.引导学生认识全音符.了解4/4拍的含义和强弱规律.重点难点:1.指导学生声断气连的歌唱.2.用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.课前准备:>歌曲录音.教学过程:一.导入1.听音乐做律动(播放>歌曲录音).2.刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲,听一听这一首歌曲里的小船指的什么?二.教唱歌曲1.分别听歌曲>和>第一段歌词,熟悉歌曲旋律.(1)提问:感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪.节拍.速度等方面考虑)?(2)复习3/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律.(3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开.2.完整聆听>的范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律.3.用哼鸣模唱歌曲旋律.4.学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏.5.教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱.6.学生随伴奏演唱歌曲.三.歌曲处理1.指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱.2.结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值.3.这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?音乐三年级下夏夜教学设计3教学目标培育热爱农村的思想感情,初步学会歌曲.教学过程1. 导入导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗?看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡,执爱劳动的心情和乐观.风趣的性格.2. 听几遍录音范唱.3. 跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到歌谱.歌曲中有大量的〝_._〞节奏.要提示学生注意,波音和后倚音处也应予以解释.在〝哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚〞处,学生只凭感性是很难准确地掌握〝哟〞字的时值(三拍半)的,因此需要将这五小节的歌谱认真学唱,唱时需挥拍或击拍,才能使学生从理性上唱准.最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲.4. 布置课外作业为歌曲>收集.录制背景音响.教学评价1. 学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌词的效率.2. 学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效.音乐三年级下夏夜教学设计4教学目标1.情感态度与价值观:能熟练演唱北京民歌>,感受歌曲活泼.诙谐的情绪,并了解对唱这一演唱形式2.知识与技能:能认识并唱准附点四分节奏〝_._〞,引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素,用轻松自然的声音演唱北京民歌>,用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然.3.过程与方法:采用情景对歌的教学方法,通过聆听.模唱.创编等音乐实践活动来感受体验歌曲.教学重点:能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼.诙谐的情趣.教学难点:唱准歌曲中的附点节奏教学准备:钢琴.课件.响板教学过程:一.组织教学,师生问好二.新授(一)导入新课.师:小朋友们,欢迎你们来到今天的音乐课堂.你们在生活中是不是认识了许多花,有谁能告诉老师你认识哪些花?生:菊花.荷花等.师:今天,罗老师带来了四种花,同学们来看看有没有认识的,如果有认识的请你来告诉老师这些花有什么独特的外形和生长特征.(出示课件:四种花)师生共同了解四种花的外形特征.(二)学习歌曲>1.初听范唱,感受歌曲旋律及内容师:我们认识了四种花,想不想听一听有关这些花的歌曲呢?今天,老师带来一首北京民歌,>,请同学们认真听歌曲,思考两个问题:第一,这首歌曲的情绪是怎么样的,第二,这首歌曲在演唱时跟平时的歌曲有什么不同?(听歌曲完整范唱①)生:情绪是欢快的,演唱有一问一答.师:对了,像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱.在很多的民歌里,经常会出现对唱的演唱形式.(出示课件,生读音乐卡片.)2.难点解决:附点节奏3.师:刚才他们一问一答对的这么热闹,老师也想试一试,请同学们跟老师一起配合一下.(出示节奏谱)师指导学生读准附点节奏:师:什.么│开花│在水│里─│生:菱.角│开花│在水│里─│什.么│开花│像木│耳─│凤.仙│开花│像木│耳─│什.么│开花│红满│山─│山.茶│开花│红满│山─│什.么│开花│满身│刺─│蔷.薇│开花│满身│刺─│师:你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样?师讲解附点节奏师:对,在字旁边的小圆点叫附点,这样的节奏就叫附点节奏,加了附点的音符叫附点音符,请同学们用声势动作来表现一下附点节奏.在唱附点音符的时候,前面一个音要唱的长一些,后面跟着的音要唱短一些.(生问师答,生掌握附点节奏,加上声势动作)请两个表现优秀的同学进行节奏训练,师用响板伴奏.3.学唱歌曲第一段(1)唱歌曲部分旋律师:老师给这两句问答加上了好听的旋律,来听一听.(师弹单旋律,生听)你们发现这两句跟前面两句有什么不同?生:多了〝依格呀儿呦〞师:你们的耳朵真灵!我刚刚唱的其实是一句衬词,它能使歌曲变得更有韵味,当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感,再听我唱一唱(师范唱) 师:你们能试着唱一唱么?生先模唱旋律,再添入歌词演唱师:我来问,你们来答,咱们合作来唱一唱师问生答师:请你们把这两句完整的唱一唱(分男.女生唱)(3)听歌曲范唱,熟悉歌词师:真是一朵朵聪明的小花呀!我们一起完整的来听听歌曲第一段,歌曲中有没有你熟悉的乐句?(出示歌词)师:请你跟着音乐,把你会唱的那两句一起唱唱吧!(生跟唱)(4)学唱第三句师:你能找到和〝菱角开花儿在水里〞节奏一样的乐句么?生:这朵鲜花瞒不了我师:它的节奏不仅一样,而且后面也有一句衬词,跟我来读读,生有节奏的跟老师读词,请你听听,这一句是怎么唱的?听老师范唱师:请跟着琴来唱一唱(生跟琴学唱,师教唱)师:把三句连起来唱一唱.师:还有哪句没有学?有谁会试着唱歌谱.生:我来试一试师:太棒了,请你当小老师带大家唱一唱.(5)唱全曲师:能把这段歌完整的演唱出来么?(生跟音乐先完整模唱旋律再唱歌词.) 师:这首歌是两个人正在问答,互相比智慧呢,所以问者一定要把问题说清楚,答者也要很得意.很自豪的说出答案来.听范唱一遍再处理情感演唱.现在咱们来个分组,把这个歌曲唱一唱.生起立,分组对唱,一组一句.4.学唱全曲师:歌曲其实有四段歌词,这回请你看着歌词,咱们完整的来听一遍歌曲,然后请你们跟着音乐自学后三段.师:跟着老师的琴按节奏朗读歌词.师:能跟着琴把歌曲完整的的唱出来么?(试一试)分组对唱歌曲,分三部分一唱一对一响板.(三)创编动作师:同学们的歌声真美,一朵机鲜花都随风舞动起来,我们也一起动起来吧!现在老师想请你们来开动你们聪明的脑筋当小小创作家,为这首歌曲创编动作,看看谁创编的更好.(四)回到歌曲,表现歌曲师:你们能像他们一样,自然自信的来演唱这首>吗?大家一起唱问句部分,请四位同学分别在回答的时候站起来演唱.(五)自我评价:同学们通过今天的学习用什么收获,学到了什么知识,一起来说说看.(六)总结师:同学们你们就是祖国的花朵,希望你们今后努力学习,把我们的祖国装点的更加美丽.今天这节课就上到这里,让我们随着欢快的旋律,一起走出教室吧! 音乐三年级下夏夜教学设计5教学目标:1.会唱歌曲,感受歌曲不同的演唱形式.2.体会用坚决地.热烈地心情演唱>,感受歌曲的二部轮唱,感受歌曲的热烈气氛.3.在轻松愉快的氛围中学唱歌曲,感受全世界人们的共同心愿-------团结友爱,合作友谊,和平共处.教学重点:体会歌曲的情感,感受歌曲蕴涵的深远意义.教学难点:感受歌曲的二部轮唱教学准备:钢琴.多媒体课件教学时间:1课时教学设想:在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,以现实生活情境为出发点,激起学生的情感共鸣,以他们的兴趣爱好为动力,运用多种形式和手段,让学生来体验.发现.创造.表现和享受音乐美;积极引导学生参与音乐实践活动,鼓励学生大胆进行音乐创造,重视学生个性的张扬及相互间的合作,将审美情感作为一根主线贯穿于课堂之中.教学流程:一.组织教学1.师生问好!2.师生互拍节奏师:同学们,老师拍几种节奏,你们能不能把节奏模仿出来.设计意图:通过师生的拍手游戏,激发学生学习的热情,同时引入歌曲的节奏__∣__﹒_(附点节奏),为下面的歌曲学唱做好辅垫.二.引入新课1.播放课件,学生观赏师:在拍掌声中,我感觉到你们对音乐的喜爱,下面,老师和你们一起来看几幅画面.师:从画面中你们看到了什么,你们有什么样的感受?生:2.师小结并出示课题>师:今天,老师和你们一起来学唱一首关于爱和平的歌曲―――――>设计意图:通过观看画面,激发学生心灵上的共鸣,加深他们对友爱.团结.和平的理解,激发学生爱的情感.三.学唱新歌1.听赏感受(1)初听全听------媒体播放歌曲,学生初步感受歌曲的速度.情绪.师:请同学们竖起小耳朵认真地听听这首歌曲.引出歌曲的速度------中速,和歌曲情绪------坚定.热烈地(2)复听歌曲,了解歌曲的演唱顺序.设计意图:通过聆听歌曲,让学生感受到歌曲的旋律美,初步体验到歌曲的速度与情绪.3.学唱歌曲(1)边听边哼唱歌曲主旋律师:下面我们用〝la〞跟着音乐一起唱歌曲的主旋律,一起感受.(2)感受歌词师生边拍手边读歌词.(3)学一学,唱一唱师:下面我们分段的来学唱这首歌曲.A:跟琴学唱歌曲的第一部分B:跟琴学唱歌曲的第二部分(4)师引导学生有感情的演唱师:同学们,歌曲的情绪是要用坚决地.热烈地心情来演唱,哪是怎样唱呢?(5)小组比赛唱师:我们两组同学来比赛唱一唱,可以吗?(分组来唱,互相听,互相对比评价.)(6)整体聆听歌曲,再次感受到歌曲的情绪.设计意图:在学唱的过程中,学生通过听唱旋律.有节奏地朗读歌词.集体学唱.小组比赛唱等方式,让学生在学唱的体验中感受到歌曲的情感美,感受到同伴学习的快乐.四.综合表现1.师生讨论歌曲的演唱形式师:同学们,刚才我们用齐唱的方法来演唱这首歌,你们想一想,还可以采用什么样的演唱形式来演唱这首歌,使演唱效果更丰富.更热烈,更能表现全世界少年儿童伸出友爱之手的热情?生:(学生讨论引出轮唱)2.师生合作学唱轮唱3.学生分组轮唱4.整体演唱歌曲设计意图:引导学生进行二部轮唱是本课的一个教学难点,是引导学生演唱歌曲上的一个较高层次上的处理,鼓励学生大胆进行创造,让学生在学习中学会合作,感受歌曲的热烈氛围.五.全课小结1.师生自我评价2.师小结师:同学们,通过刚才大家的努力,我们很准确地有感情地演唱这首歌曲,从歌曲里让我们感受到全世界人们的共同心愿,那就是-------愿世界和平与友爱.我们作为友谊之邦国家的小朋友,应该怎样做呢?生:师:同学们,让我们用爱心去帮助他们,关注他们.伸出我们友谊之手,共同呼唤——愿世界和平.友爱!(媒体播放歌曲>)学生随着音乐离开教室设计意图:通过师生之间的交流,让学生再一次感受到和平的愿望,同时也更好地把主题升华,教育学生懂得互相关爱,合作团结,懂得珍爱友谊.音乐三年级下夏夜教学设计6第一课时授课时间教学内容学唱歌曲>教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲.指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍.引导学生认识全音符.了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.教学过程1导人.听歌曲>〝弯弯的用儿,小小的船〞.学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱.导语:>里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲>,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么内容?2.学唱歌曲>.(1)分别听歌曲>和>第一段歌词,熟悉歌曲旋律.1)提问:请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪.节拍.速度等方面)?2)复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义.3)再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律.动作提示:见教材图示或音乐材料分析提供的动作.(2)学习歌曲>的曲谱.1)可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱.2)在曲谱中找出你没学过的音符:认识全音符.掌握全音符时值.3)指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱.解决方式:可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确.(3)学习歌曲>的歌词.1)学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏.2)教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱.3)学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱.4)学生演唱歌词.提问:这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的.你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?还可以采用哪些方式演唱歌曲?全体演唱.小组演唱.个别演唱.领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱.3教师提问:你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱.4.课后小结.教学评价1.学生参与程度.参与率和情感反应.2.能否准确而有富有感情地演唱歌曲.3.能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.音乐三年级下夏夜教学设计。
《第六单元欣赏夏夜》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《欣赏夏夜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是使学生能够：1. 加深对《夏夜》音乐作品的理解，体验其音乐内涵和情感表达。
2. 提高学生的音乐欣赏能力，培养其感受音乐美的能力。
3. 锻炼学生的听辨能力，加强其在音乐课堂上的参与度。
二、作业内容作业内容主要围绕《夏夜》音乐作品展开，具体包括：1. 听辨练习：学生需在课后反复聆听《夏夜》音乐作品，并尝试分辨出作品中不同乐器的音色和节奏变化。
2. 创作与想象：根据音乐作品《夏夜》的旋律和情感，学生可尝试创作一段简短的文字描述，表达自己对夏夜景象的想象和感受。
3. 家庭分享：学生可与家人一起分享《夏夜》音乐作品，并讨论对作品的感受和看法，增进家庭成员之间的音乐交流。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，提出以下要求：1. 听辨练习要求学生在听的过程中细致入微，记录下自己对音乐细节的感知。
2. 创作与想象部分要求文字表达清晰、有逻辑，情感真挚，能体现出对夏夜景色的深刻体会。
3. 家庭分享环节需要学生积极参与，与家人进行良好的沟通，并记录下家人的反馈意见。
4. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 听辨练习的准确性：学生是否能准确分辨出音乐中的不同乐器音色和节奏变化。
2. 创作与想象的深度：学生描述的文字是否具有深度和创意，能否真实反映其对夏夜的理解和感受。
3. 家庭分享的反馈：学生与家人交流的情况及家人给予的反馈意见。
4. 作业的完成度和提交时间：是否按时完成作业并提交。
五、作业反馈为提高学生的学习效果和积极性，将进行以下作业反馈：1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出其中的优点和不足。
2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并作为其他学生的榜样。
3. 对于存在的问题，教师将提供指导建议，帮助学生改进。
4. 定期组织学生进行作业交流和讨论，互相学习和借鉴。
通过以上作业设计旨在通过多方面的练习和体验，使学生能够更深入地理解和感受《夏夜》音乐作品的魅力，提高其音乐欣赏能力和音乐美的感受能力。
仲夏夜之梦序曲教案
仲夏夜之梦序曲教案教案标题：《仲夏夜之梦序曲》教案教案目标：1. 了解《仲夏夜之梦序曲》的背景、故事情节以及音乐特点。
2. 掌握乐曲中的重要旋律和音乐元素。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事情节简要介绍《仲夏夜之梦序曲》的背景和故事情节。
2. 引导学生讨论和提问，了解学生对该乐曲的认知和兴趣。
探究乐曲：1. 播放《仲夏夜之梦序曲》的录音或视频，并引导学生主动倾听，领略音乐的美妙。
2. 导入相关音乐知识，如音符、节拍、旋律等，让学生了解乐曲中的基本元素。
分析乐曲：1. 分组让学生合作，选取乐曲中的重要旋律进行分析和解读。
2. 引导学生讨论乐曲中使用的乐器、节奏感和情感表达，以及对故事情节的描绘。
表达感受：1. 学生分组合作，分别选择乐曲中的一段旋律或音乐元素进行表演。
2. 每个小组在班内展示表演成果，并与其他小组进行互动和交流。
创造活动：1. 带领学生思考，如何用音乐来表达一个场景或情境。
2. 学生分组合作，创作一段属于自己的乐曲，配合相关音效或声音。
总结与评价：1. 学生回顾整个教案的学习内容，总结乐曲中的关键要素。
2. 引导学生分享自己的学习体会，评价本堂课的教学方法和效果。
延伸活动：1. 鼓励学生自主学习和欣赏其他古典音乐作品，拓宽音乐视野。
2. 推荐学生阅读《仲夏夜之梦》戏剧作品，了解乐曲与戏剧的关系。
注：教案可以根据不同年级和学生能力进行适当调整和增减。
苏少版音乐一下第八单元《夏天的池塘》单元教案
3、揭示课题（媒体）
（三）新授课
1、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）
2、出示歌词（媒体出示）
3、学歌词。
师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
三、欣赏《闻着荷花的香气》
1、初听歌曲，感知歌曲形象；
师：是啊，多么美的夏天，多么美的池塘！今天老师就和大家一起去池塘边，去闻一闻那满池荷花的香气。请听歌曲《闻着荷花的香气》，请你边听边想象一下你的眼前仿佛出现了哪些美丽的池塘景色？
2、讨论：谁来说一说，你仿佛看到了哪些美丽的景色？（池塘边绿绿的垂柳、飞舞的蝴蝶、接天的荷叶，盛开的荷花、游动的金鱼、……）你还听到了哪些声音？（小鸟歌唱的声音、青蛙呱呱的叫声、树枝随风舞的沙沙声….）
四、创编歌词：
1、聆听音乐，小朋友你们想知道第三位上场的音乐家是谁吗?第三位音乐家你想请谁就请谁？
2、终于，我们这群小朋友上场演出了。想一想，小朋友的歌声是什么样的？唱的又是什么歌呢？
学生说说，集体编歌词，唱一唱。
五、认识木鱼，并随歌曲敲一敲。
六、听《爱唱什么歌》的音乐伴奏，边唱边离开教室。
个 性 修 改
第二课时：唱：萤火虫
第三课时：听：夏之夜问着荷花的香气
第一课时
教学内容：
1.学习歌曲《爱唱什么歌》
2.创编歌表演
教学目标：
1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。。
教材分析：
《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。
苏少版音乐三下第八单元综合表演(夏夜)说课稿
苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）》是一节富有诗意和浪漫主义色彩的音乐课程。
本节课以夏夜为主题，通过歌曲、器乐演奏、合唱等形式，展现了夏夜的美好景象和浪漫氛围。
教材内容丰富，包括多首歌曲、一首器乐作品和一首合唱作品。
这些作品既有经典的传统曲目，也有具有时代特色的现代作品，能够激发学生对音乐的热爱和追求。
二. 学情分析在开展本节课之前，学生已经掌握了基本的乐理知识、唱歌技巧和简单的乐器演奏方法。
他们对音乐具有一定的审美能力和鉴赏能力，但夏夜主题的音乐作品可能较为陌生，需要引导学生深入体验和感受。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解夏夜主题的音乐作品，掌握歌曲的演唱技巧和器乐演奏方法，提高合唱水平。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验夏夜的美好，培养学生对音乐的热爱，增强团队协作意识，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握器乐演奏技巧，参与合唱表演。
2.教学难点：歌曲中的较高音域和旋律变化，以及器乐演奏中的节奏感和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模唱、演奏、讨论、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、乐谱等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放夏夜的自然声音，如蝉鸣、蛙叫等，引导学生进入夏夜的氛围，激发学生对夏夜音乐的兴趣。
2.歌曲学习：教师带领学生聆听、学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，引导学生掌握歌曲。
3.器乐演奏：教师教授器乐演奏技巧，学生分组练习，培养团队协作能力。
4.合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐与平衡，提高合唱水平。
初中音乐_《六月—船歌》《夏夜》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版音乐八年级下册六单元夏日情怀《六月—船歌》《夏夜》教学设计1、教学目标：通过欣赏《六月——船歌》《夏夜》，让学生感受不同体裁、不同表现形式的音乐作品所带来的不同情绪，让学生在反复聆听中体验音乐丰富的情感内涵。
2、学情分析：《六月——船歌》是本册书中第一首也是唯一一首钢琴独奏曲，钢琴音色纯净，乐曲音乐形式抽象。
3、重点难点：引导学生体验船歌摇曳的特点。
能够试唱音乐主题，加深对作品的印象，听辨乐曲的结构及每段的情绪变化。
4、教学过程：活动1【导入】导入教师说：同学们好，很高兴和大家一起度过接下来的45分钟，诗中有这样一句话“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”它描写的是哪个季节的景色？夏天快到了，大家能描述一下对夏天的感受吗？夏天代表着热情，代表着对美好生活的向往。
活动2【讲授】讲授新知师：今天这节课，让我们来欣赏一首以夏日为主题的器乐作品——《六月船歌》，听之前请同学们带着两个问题来欣赏：1.这首乐曲是什么乐器演奏的？2.随着音乐浮现了怎样的画面？生：乐曲是由钢琴演奏的师：音乐给你什么样的感觉呢？是热情奔放的还是悠长抒情的呢？（生：悠长抒情）师：同学们说的很好，给我们一种悠长抒情的音乐感觉。
随着这样的音乐脑海中浮现了怎样的画面？师：悠长抒情的旋律使人联想到在夏夜的湖面上，一叶小舟轻轻荡漾。
3、这么动听的音乐是出自哪位作曲家之手呢？我们一起来了解一下！育网4、那么作品的创作背景是怎样的呢？刚刚我们了解到《六月船歌》是钢琴组曲《四季》中的一首，那现在我们来了解一个小知识，什么是组曲？活动3【讲授】分段欣赏5、下面，我们一起来做个小游戏，请同学们闭上眼睛，听一听，哪句旋律出现的频率最高，给你的印象最深？（用钢琴弹，课件展示谱例）下面请同学们跟琴模唱主题旋律。
在唱的时候，大家有没有发现在4，5 的左上角有一个升记号，如果旋律中4，5没有升记号旋律会是怎样的呢？我们一起来感受一下。
第一条旋律的色彩感觉比较模糊，暗淡，而第二条旋律的色彩比较明亮。
听：青蛙合唱队(钢琴独奏)闻着荷花的香气(童声齐唱) 夏之夜(片段)(民乐合奏)-苏少版一年级音乐下
听：青蛙合唱队（钢琴独奏）闻着荷花的香气（童声齐唱）夏之夜（片段）（民乐合奏）-苏少版一年级音乐下册教案一、简介本教案是基于苏州少年儿童合唱团少儿合唱专场《小小音乐会》中的三首曲目“青蛙合唱队（钢琴独奏）”、“闻着荷花的香气（童声齐唱）”以及“夏之夜（片段）（民乐合奏）”的课堂教学设计。
本教案适用于一年级下册的音乐课。
二、教学目标•认识三首曲目的音乐风格和不同乐器的声音特点。
•训练学生的听音辨音能力，了解音乐韵律、情绪表达和感受。
•提高学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。
三、教学过程1. 热身活动用简单易唱的歌曲或笑话，让孩子们放松心情，创造良好的学习氛围。
2. 教学内容青蛙合唱队（钢琴独奏）•让学生听一遍全曲，领略青蛙合唱队的欢快节奏和钢琴独奏的婉转动听。
•重点讲解钢琴独奏和合唱的声音特点，让学生听辩和模仿。
•请学生合唱《青蛙合唱队》的歌词，并伴随钢琴的旋律一起演唱。
闻着荷花的香气（童声齐唱）•让学生听一遍童声的开头部分，让其感受此曲的空灵神秘的音乐特点。
•强调每个音符的起始和结尾，让学生明白长音和短音的区别。
•带领学生跟着音乐的节奏，轻声吟唱《闻着荷花的香气》。
夏之夜（片段）（民乐合奏）•让学生初步了解中国传统民乐的音乐特点，听听古箏、笛子、胡琴等乐器的独奏片段，感受民乐的优美旋律。
•让学生分组模仿出各自指定的乐器的声音，再齐声一起模仿“民乐合奏”的声音。
•让学生听辩和跟唱《夏之夜》中的旋律。
3. 练习与评价•让学生在指导下再次试唱每个曲目，并进行评价和纠正。
•让学生自由组织，分别按照各个曲目进行演唱。
•给学生机会通过表演展示他们的音乐才华。
四、教学总结•通过本课的学习，学生能够大大提高他们的听音辨音能力，了解音乐韵律、情绪表达和感受。
•学生学会了培养对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力，有助于激发学生对音乐创作和表演的兴趣。
•通过该课程的教学，不仅能提高学生的音乐素养，也能够提高学生的语言表达和合作能力。
苏少版音乐一下第八单元夏之夜(片段)(民乐合奏)说课稿
苏少版音乐一下第八单元夏之夜（片段）（民乐合奏）说课稿一. 教材分析《夏之夜》（片段）是一首具有浓郁民族特色的民乐合奏作品，收录在苏少版音乐一下第八单元中。
这首作品以我国民间音乐为基础，融合了东西方音乐元素，展现了夏夜宁静、优美的景色。
通过学习这首作品，学生可以了解民乐合奏的特点，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析在开展本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，对民间音乐有一定的了解。
然而，对于民乐合奏的形式以及夏之夜的意境，部分学生可能尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解民乐合奏的特点，认识夏之夜的主题。
2.技能目标：学生能够熟练地演奏《夏之夜》片段，把握音乐节奏和情感。
3.情感目标：通过学习这首作品，学生能够感受到夏夜的宁静、优美，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握《夏之夜》片段的演奏技巧，准确表达音乐情感。
2.教学难点：引导学生感受夏之夜的意境，提高他们的音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放夏夜的自然风光视频，引导学生感受夏之夜的宁静、优美。
2.讲解：教师介绍民乐合奏的特点，分析《夏之夜》片段的乐理知识，讲解演奏技巧。
3.示范：教师演奏《夏之夜》片段，学生跟随模仿。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5.展示：各组学生代表演奏《夏之夜》片段，相互评价。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调夏之夜的意境。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演奏评价：关注学生的演奏技巧、音乐表达和团队协作能力。
2.学生互评：鼓励学生相互评价，提高他们的鉴赏能力。
3.教师评价：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
三下夏夜音乐教研课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在学生综合素质教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐教学质量，丰富学生的音乐体验，激发学生对音乐的热爱，我校特举办了一场别开生面的三下夏夜音乐教研课。
本次教研课旨在通过夏夜这一独特的背景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提升音乐素养。
二、活动目标1. 通过夏夜这一背景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 加强教师之间的交流与合作，提高音乐教学水平。
三、活动内容1. 开场致辞教研课开始，由校长发表讲话，强调了音乐教育在学生成长过程中的重要性，并对本次教研课寄予厚望。
2. 音乐欣赏教师播放夏夜相关的音乐作品，如《夏夜》、《荷塘月色》等，让学生在优美的旋律中感受夏夜的宁静与美好。
3. 音乐游戏教师组织学生进行夏夜主题的音乐游戏，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中体验音乐带来的快乐。
4. 音乐创作教师引导学生进行夏夜主题的音乐创作，鼓励学生发挥想象力，用音乐表达自己对夏夜的感受。
5. 音乐表演学生分组进行音乐表演，展示自己在音乐创作中的成果，教师给予点评和指导。
6. 教师交流教师们就本次教研课的教学经验、教学方法等进行交流，共同探讨如何提高音乐教学质量。
四、活动过程1. 开场致辞校长在致辞中提到：“音乐是美的象征，是情感的载体。
在夏夜这个美好的时光，让我们共同感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱，为他们的成长助力。
”2. 音乐欣赏教师播放了《夏夜》这首歌曲，旋律优美，节奏轻快，学生们听得如痴如醉。
在欣赏过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律，以及歌词中所表达的情感。
3. 音乐游戏教师组织学生进行了“找朋友”的音乐游戏。
学生们分成小组，在音乐的伴奏下，寻找与自己节奏相同的朋友。
这个游戏既锻炼了学生的节奏感，又增进了同学之间的友谊。
4. 音乐创作教师引导学生进行夏夜主题的音乐创作。
幼儿园大班音乐教案《江南之夜》
幼儿园大班音乐教案《江南之夜》一、教学目标1.了解民乐风格。
2.掌握《江南之夜》的歌曲节奏和歌词。
3.提高幼儿园大班孩子的音乐欣赏能力。
4.培养幼儿园大班孩子的合作意识。
5.通过唱歌活动，帮助孩子们锻炼口腔肌肉、提高口语表达能力。
二、教学准备1.计算机、音响设备。
2.《江南之夜》歌曲背景音乐文件。
3.《江南之夜》歌曲歌词。
4.练习打击乐、木琴、鼓等乐器的器材。
三、教学过程1. 歌曲欣赏播放《江南之夜》的背景音乐，让孩子们静静地听，听完后，有针对性地提问如下： 1. 这首歌属于哪种风格的音乐？为什么？ 2. 此曲中有哪些乐器？我们能模仿出哪些乐器的声音？ 3. 这首歌的旋律有哪些变化？2. 歌曲学习1.给孩子们传唱《江南之夜》的歌曲。
在教唱时，同步教孩子们用手做动作，让孩子们更容易跟着节奏唱，还可增强孩子们对歌曲的记忆。
2.让孩子们分三组，每组表演《江南之夜》的不同部分。
–第一组：唱前奏和第一段歌词。
–第二组：唱第二段歌词。
–第三组：唱第三段歌词和结尾。
3.整合孩子们的表演，进行歌曲合唱。
3. 乐器参与1.让孩子们试着演奏打击乐、木琴等乐器模仿歌曲中的节奏。
教练孩子们演奏的基本节奏和节奏变化。
2.将孩子们分成小组，每组尝试演奏模仿歌曲的不同节奏和音调。
3.整合孩子们的演奏，进行乐器合奏。
4. 活动结束让孩子们跟着歌曲的节奏舞蹈，锻炼孩子们的动作协调性。
全班合唱结束后，可组织孩子们分享今天学习到的音乐知识，以及个人感悟和体会。
四、教学扩展1.给孩子们分类别整理《江南之夜》中的乐器。
2.学习其他中国民乐风格的音乐。
3.尝试用身体语言来表达音乐节奏。
五、教学评估通过观察孩子的参与程度和表现，以及孩子们在合唱和合奏活动中的表现来评估教学效果。
六、安全提示1.使用音响和器材前，需要检查设备是否安装正确并确保使用时的安全。
2.管教孩子不能互相过于接触，防止出现意外伤害。
《第六单元 欣赏 夏夜》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《欣赏夏夜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生通过聆听《夏夜》这首音乐作品，感受夏夜的宁静与美好；2. 提高学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的审美情趣；3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，增强学生的艺术表现力。
二、作业内容：1. 聆听《夏夜》这首音乐作品，至少听三遍，并记录下自己的感受；2. 结合自己的生活经验，写一篇100字以上的短文，描述自己心目中的夏夜；3. 小组合作，编排一部音乐短剧《夏夜》，准备在课堂上表演。
三、作业要求：1. 作业提交形式为电子版，需在作业平台上提交音频和短文；2. 短文需结合自己的生活经验，真实表达自己的感受；3. 音乐短剧编排需注意音乐与剧情的协调，表演形式可多样化，如歌唱、舞蹈等；4. 作业提交时间截止到下课前，老师将进行批改评分。
四、作业评价：1. 根据作业评分标准，对学生的音频和短文进行评分；2. 根据学生音乐短剧的表演情况，给予反馈和建议；3. 根据学生作业的完成度和质量，给予学生一定的学分奖励或激励。
五、作业反馈：1. 老师将在课堂上对学生的作业进行反馈，表扬优秀作品，指出不足之处；2. 学生可根据老师的反馈和建议，对自己的作业进行修改和完善；3. 老师将收集学生的反馈意见，以便改进教学方法和内容。
通过本次作业，学生将能够更好地欣赏音乐作品，提高自己的音乐素养和审美情趣。
同时，通过小组合作编排音乐短剧的形式，学生能够增强团队协作能力和艺术表现力。
希望所有学生都能积极参与本次作业，共同度过一个愉快的音乐欣赏之旅。
此外，老师还将在课后与学生进行个别交流，了解学生对本次作业的感受和建议，以便更好地了解学生的学习需求和兴趣爱好，为今后的教学提供更好的参考。
同时，老师也将根据学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容，以提高教学质量和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《夏夜》这首乐曲有更深的理解和感受；2. 提高学生的音乐欣赏能力和审美水平；3. 培养学生的音乐情感和艺术素养。
听：青蛙合唱队 闻着荷花的香气(童声齐唱)夏之夜(片段)(民乐合奏)-苏少版一年级音乐下册教案
听：青蛙合唱队闻着荷花的香气（童声齐唱）夏之夜（片段）（民乐合奏）-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民乐和合唱的基本概念和特点。
2.学习民乐合奏和童声合唱的基本演唱技巧和方法。
3.了解荷花和夏之夜在音乐中的表现意义及其结合的方式。
二、教学内容1.民乐合奏片段：夏之夜。
2.童声合唱：青蛙合唱队闻着荷花的香气。
三、教学过程1.导入（5分钟）为学生介绍本节课将讲授的主题和内容，即音乐中的合唱和合奏。
并向学生解释民乐和童声合唱的特点和表现方式。
2.学习夏之夜合奏片段（35分钟）1.播放苏少版夏之夜合奏片段。
2.介绍民乐乐器分类及使用方式，并向学生展示乐器名称和演奏方法。
3.学习指挥的基本手势和节拍，示范指挥并要求学生跟着节奏演奏。
4.重点讲解常见歌曲乐器演奏法:首先整合三种不同的民乐器:二胡、琵琶、古筝，其次于旋律上模拟中国传统画中画船上漫步的画面，从而营造出能让人安静聆听的感觉。
3.学习青蛙合唱队（35分钟）1.播放青蛙合唱队闻着荷花的香气。
2.分析歌曲节奏和旋律，说明合唱中的重点部分及需要突出表现的部分。
3.练习发声和合唱技巧，要求学生跟着节奏演唱歌曲。
4.鼓励学生尝试自己编写并唱出自己喜欢的童声合唱曲子。
4.练习和巩固（15分钟）1.重温夏之夜合奏片段和青蛙合唱队，让学生作为小组合唱，分享他们的合唱表现。
2.鼓励学生发挥自己的创造性，尝试改编现有歌曲，并在课堂上展示他们的作品。
5.总结（5分钟）1.回顾本节课所学习的内容。
2.引导学生探究民乐和合唱的文化背景，加深他们对音乐的理解和欣赏。
3.鼓励学生积极参与音乐活动和创作，提高自己的音乐表达能力。
四、教学反思本节课旨在让学生了解合唱和合奏的基本概念与特点，以及荷花和夏之夜在音乐中的表现方式。
通过学习童声合唱和民乐合奏，学生不仅可以锻炼自己的音乐技巧和表现能力，还可以加深对中国传统音乐文化的认识。
在教学过程中，我重点讲解了乐器演奏法和合唱技巧，并通过示范和实践让学生了解和掌握了相关技能。
音乐一下《夏之夜》教案
音乐一下《夏之夜》教案
《夏之夜》
教学内容
1、音乐游戏《亮火子虫》
2、欣赏《夏之夜》
教学目标
1、音乐游戏《亮火子虫》，能准去把握节奏，试着做一些声势动作。
2、聆听《夏之夜》音乐片段，能准确分辨乐曲的情绪。
教学过程
一、复习
演唱歌曲《萤火虫》。
二、《亮火子虫》
1、自由朗诵。
思考：应该用什么样的速度朗诵更适合？
2、如何能有节奏性的朗诵。
3、教师拍击节奏，请同学们轻声的合着朗诵，看谁表现得最完美。
4、试着用轮诵的方式练一练。
5、想一想，可以设计哪些声势动作？
三、《夏之夜》
1、看一些夏天夜晚的美丽景色，试着用自己的语言描述。
2、说说看夏天的夜晚小朋友们喜欢做些什么呢？
3、聆听民乐合奏《夏之夜》。
可以分成几个部分？
4、听一听，乐曲的三个部分分别是怎样的情绪？选择合适的词语。
四、成长的足迹
1、怎样组合形式，可以更好的表现《爱唱什么歌》
2、聆听音乐，说出是哪首曲子。
五、本单元小结。
幼儿音乐教案夏夜教案
幼儿音乐教案夏夜教案夏夜【教学目标】1、借助夏夜特征性事物让孩子展开想象的翅膀，注重情感体验和形象感知，在感受音乐的过程中，调动起学生的视觉、听觉与感觉，把孩子带进童话的世界。
2、引导幼儿通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣，初步培养幼儿感受美和欣赏美的能力以及表现能力。
【教学重难点】让孩子展开想象的翅膀，通过想象理解音乐作品，从而表现音乐。
【教学准备】白板课件【活动过程】一、开始部分：夏夜是怎样的？会听到看到什么？1.师：今天天好冷啊，冬天已经来临了，同学们喜欢冬天吗？为什么（堆雪人），徐老师最喜欢夏天，充满热情和活力的夏天一直让徐老师留恋回味，特别是在夏天的夜晚最迷人，微风吹去了白天的热浪，吹得小树叶轻轻地唱起了歌“沙—沙沙|沙--|”引得草丛里也响起了此起彼伏的歌声。
同学们说说看，静静的夏夜里你还能听到谁在唱歌？2.在学生回答时老师点开课件动物的声音。
师：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，如同一场美妙的音乐会。
这么美的夏夜，同学们喜欢吗？那就让我们一起来个时空穿越，回到夏天，去感受美好的夏夜，描述美好的夏天，请同学们配合老师模仿夏夜的各种声音，会不会？我来听听，小青蛙在哪里？风吹过的声音？蛐蛐的声音？（穿插出示三组节奏并一起模仿：小青蛙（呱0 呱0 呱0|呱0 呱0 呱0|）风吹过树叶：（沙—沙沙|沙--|）小蟋蟀：蛐蛐蛐蛐蛐蛐| 蛐--|。
）并做动作。
3创设情境，学生老师一起描述夏夜：白板辅助创设夏夜的声与景。
教师用优美的语言描述夏夜.学生按节奏模仿声效，并做动作。
师：夏夜可真是如诗如画。
小青蛙高兴地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫声），微风吹过，树叶沙沙地响了起来，为蛙声和鸣（生：模仿小树叶沙沙响），引得草丛里的蟋蟀也唱起歌来（生：模仿蟋蟀声）。
你看，一轮金黄色的月亮好似圆盘，高高地挂着，（月亮银光朦胧）为大地洒下了皎洁的银光。
（点萤火虫飞舞）谁飞来了，金闪闪的，美丽极了，它们就好像夜空上闪闪的星星一样降到了人间。
《六月——船歌》《夏夜》 唱歌综合课教学设计
《六月——船歌》《夏夜》唱歌综合课教学目标：情感态度价值观目标理解音乐作品所表达的内涵，增强对音乐的感知能力和判断力，培养学生良好的欣赏音乐的方法与习惯。
过程与方法1、唱、听音阶与模读节奏练习。
2、完整聆听《六月—船歌》，从音乐要素与情绪方面分析作品并划分曲式结构。
3、通过总听—分听—总听的体验教学法，对主题旋律的哼唱及分析曲式结构，感受、理解作品的内涵。
知识与技能1、了解船歌的体裁，感受柴可夫斯基《六月—船歌》与三拍子《船歌》的不同之处。
2、能够看谱，随着音乐哼唱主题。
教学重难点：重点：感受柴可夫斯基《六月—船歌》与三拍子《船歌》的不同之处。
难点：增强对音乐的感知能力和判断力，培养学生良好的欣赏音乐的方法与习惯。
教学准备：有关乐曲的音像资料，钢琴或电子琴课时：1 课时教学过程：一、导入新课复习音乐《夏日泛舟海上》，《夏日泛舟海上》用声乐的形式为我们展示了一个快乐的夏日，其实描写夏日情景音乐作品还有很多，我们今天来欣赏一首器乐作品，它也描绘了夏日泛舟的情景，我们听听它是怎样描绘的？二、作品欣赏1、播放视频《六月—船歌》。
请同学们思考：听完这首歌曲后脑海里产生了怎样的画面？2、《六月—船歌》是柴可夫斯基的作品，请同学们回忆柴可夫斯基的代表作。
用 PPT 展示柴可夫斯基的生平，头像，《悲怆》《天鹅湖》等。
3、复听《六月—船歌》，要求大家在听的过程中想想这部作品分为几个部分。
三个部分：呈示部、展开部、再现部。
三、分段欣赏1、请同学们用心听这首作品的第一部分，听后印象最深的旋律是哪一句？跟随老师的琴声哼唱第一句旋律。
大屏幕出示第一句旋律谱例。
2、大家哼唱了这句旋律，请大家结合谱例，说说这句旋律在音乐表现上有什么样的特点，这段旋律适合配什么样的伴奏音型。
3、学生分小组合作探究：充分发挥音乐想象力，脑海里浮现划船的画面，打一打下面三种基本伴奏音型，选择大家认为最适合的一种。
A、X X X -│ X X X -│ X X X - │X X X - ‖B、X - X- │X - X - │ X - X - │X - X- ‖C、X - X X│X - X X │ X - X X │X - X X ‖四、完整欣赏五、课堂小结这首钢琴曲的音乐意境非常美，曲中人们在水中悠闲地划船，来到了我们的面前，我们似乎能听到他们的欢声笑语了！慢慢地、慢慢地，我们走远了，琅琅的水声伴随着一叶小舟渐渐远行，最后消失在那六月阳光照耀下烟波浩瀚、水天一色的远方。
夏夜音乐会绘本教案
夏夜音乐会绘本教案【篇一：历年维也纳美泉宫夏夜音乐会曲目】2004美泉宫音乐会曲目单1、wolfang amadeus mozart overture inthe marriage of figaro2、johannes brahms hungarian dance no.73、johannes brahms hungarian dance no.54、jean sibelius valse triste(from kuolema)5、bedrich smetana die moldau(from ma vlast)6、pietro masragni intermezzo(from cavalleria rusticana)7、alexander konstantinilvjch glazunov polonaise(from chopiniana suite)8、maurice ravel bolero9、johann straussⅡ wiener blut walzer op. 35410、johann straussⅡ furioso polka schnell op.26011、edward strauss bahn frei! poka schnell op.4582005美泉宫音乐会曲目单钢琴演奏：郎朗1、johann straussⅡ wiener blut walzer op. 3542、peter ilich tschaikovsky overture 18123、edward william elgar nimrod adagio（variations on an original theme“enigma”）4、georges bizet carmen suit5、peter ilitch tschaikovsky piano concerto no.1,1st movement*strauss variation (piano by langlang)《施特劳斯变奏曲》（钢琴演奏：郎朗）6、john philip sousa semper fidelis7、john philip sousa stars and stripes forever8、josef hellmesberger jun danse diabolique9、johann straussⅡ tritsch trastsch polka op.21482006美泉宫音乐会曲目单1、dmitri shostakovich festive overture op.962、wolfgang mozart symphony nr. 40 in g-minor kv 550 1st movement3、wolfgang mozart “dies bildnis ist bezaubernd schon” aus “zauberfl?te”4、robert schumann symphony nr. 2 op. 61 2nd movement7、juventino rosas sobre las olas walzer8、manuel de falla“interlude et danse”(la vida breve)9、johann straussⅡ spanischer marsch op. 43310、johann straussⅡ wiener blut walzer op. 35412、joseph hellmesberger jun. valse espagnole82007美泉宫音乐会曲目单1、peter ilich tchaikovsky from the nutcracker op.71marche characteristique《儿童》进行曲《糖果仙子》舞曲danse arabe《阿拉伯咖啡》舞曲danse chinoise《中国茶》舞曲danse des mirlitons《杏仁》舞曲《特列帕克舞曲》2、peter ilich tchaikovsky from swan lake op.20第二幕《场景》pas de deux (2nd act)《双人舞》终场《场景》3、igor stravinsky: le sacre du printemps part ii4、peter ilich tchaikovsky from “the sleeping beauty” op.665、aram ilitch khatchaturian sabredance from“gayaneh”6、johann straussⅡ wiener blut walzer op. 3547、johann straussⅡunter donner und blitz polka schnell op.32482008美泉宫音乐会曲目单1、johann straussⅡ wiener blut walzer op. 3542、richard strauss rosenkavalier suite op. 145（德）理查?施特劳斯《玫瑰骑士》组曲作品145号3、johann straussⅡspanischer marsch op. 433（奥）约翰?施特劳斯《西班牙人》进行曲作品433号4、emmanuel chabrier espa?a（法）埃曼纽尔?夏布里埃《西班牙》管弦组曲5、jacques offenbach barcarole aus hoffmanns erz?hlungen （法）雅克?奥芬巴赫《船歌》（选自《霍夫曼的故事》）（法）莫里斯?拉威尔《交响诗圆舞曲》作品24号8、richard strauss mondscheinmusik aus“capriccio” op.85（德）理查?施特劳斯《夜曲》（《随想曲》选段）作品85号9、johann straussⅡorpheus quadrille op.346（奥）约翰?施特劳斯《奥菲斯》四对舞作品346号10、leroy anderson buglers holiday（美）莱罗尔?安德森《号手的假日》2009美泉宫音乐会曲目单1、wolfgang amadeus mozart serenade g-dur eine kleine nachtmusik kv 5252、manuel de falla nachte in spanischen grten en el generalife3、modest mussorgsky eine nacht auf dem kahlen berge4、johann straussⅡtausend und eine nacht walzer op. 3465、josef strauss im fluge polka schnell op.2306、mariano mores el firulete (die arabeske) tango82010美泉宫音乐会曲目单钢琴演奏：博洛夫曼1、john williams star wars main title from star wars2、josef strauss music of the spheres waltz, op. 2353、franz liszt piano concerto no.2 a major4、john williams princess leias theme from star wars5、john williams imperial march from star wars6、joseph lanner evening stars waltz op.1808、gustav holst mars from the planets9、robert schumann dreaming from“kinderszenen” op.1510、johann straussⅡ wiener blut walzer op. 35482011美泉宫音乐会曲目单3、jean sibelius szene mit kranichen op.44/24、modest mussorgsky pictures at an exhibition suitpromenade漫步(1)gnomus《侏儒》promenade漫步(2)the old castle《古堡》promenade漫步(3)the tuileries gardens《杜伊勒里宫的花园》(4)bydlo《牛车》promenade漫步【篇二：逃学的小狐狸教案】篇一：中班绘本教案小狐狸的枪和炮教案中班绘本教案：小狐狸的枪和炮活动目标：1.倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。
夏天的池塘
夏天的池塘夏天的池塘夏天的池塘1夏天的池塘夏天到了，池塘里的水清清的，一眼就能看到池底的小石子。
荷花开了，有的粉红粉红的，有的雪白雪白的，散发出淡淡的清香。
荷叶大大的，绿绿的，像一把把撑开的雨伞。
小青蛙穿着绿绿的外衣，有的在荷叶上呱呱地唱歌，好像在比谁唱的歌最好听；有的笑眯眯地聚在一起，好像在讲有趣的悄悄话呢！几只蜻蜓睁着大大的眼睛，张开透明的翅膀，像一架架可爱的小飞机，忙着飞来飞去捉蚊虫。
夏天的池塘真热闹呀！夏天的池塘2夏天的池塘是快乐的。
亭亭玉立的荷花穿着粉红色的裙子，在水面上随风起舞。
一群蜻蜓被婀娜多姿的荷花吸引了，它们快乐地围着荷花飞来飞去，忽高忽低，忽左忽右，像在为荷花姑娘伴舞。
小青蛙也赶紧来参加这盛夏的舞会，在荷叶间跳来跳去，偶尔“呱呱”的伴奏两声，为这场舞会平添了许多乐趣。
就在大家沉浸在舞会的快乐时，突然，乌云密布，豆大的雨滴劈劈啪啪的砸下来。
荷花姑娘招呼大家：“快快躲到我的绿裙下来，我来为你们遮风挡雨！”夏天真是个爱变脸的娃娃，说下雨就下雨，说晴天就晴天。
转眼间，大雨就停了，湛蓝的天空就像洗过一样，西边出现了一座绚烂的彩虹桥。
雨后的池塘更加美丽了，荷花姑娘的裙上滚动着晶莹剔透的“珍珠”。
小伙伴们都从荷叶下出来了，它们在忙忙碌碌地收集美丽的露珠。
因为他们有一个美丽的愿望，要把这一颗颗露珠串成一串美丽的项链，一直搭到彩虹桥上。
夏天的荷塘是一个充满梦想的乐园，快来乐园许下你的梦想吧！夏天的池塘3夏天来了，夏天来了，池塘里可热闹了早上时，一片雾蒙蒙，池塘里。
一朵朵花含苞欲放：一朵荷花才刚刚露出两三片花瓣：另一朵荷花露出笑脸，漂亮极了。
一只蜻蜓停在荷叶上，就像一架小飞机：一只小青蛙坐在荷叶上休息，“呱呱呱”地叫着，仿佛在说；“你们谁也不能打扰我。
”中午的时候，太阳火辣辣的，只烤着大地。
一只黑白相间的小狗坐在茂密的柳枝下乘凉，伸出舌头，好像在说；：“热死了，热死了。
”有一只小燕子，在树枝上叽叽喳喳地叫着，扇动着翅膀，好像在说；“热死了，我的在这儿休息。
夏之夜(片段)(民乐合奏)教案
教学内容：
1、欣赏民乐合奏《夏之夜》。
2、拓展：琳琅满目的民族乐器。
教学目标：
1、学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。
2、学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。
3、学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。教学重点： 鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器现的内容及其艺术表现力。
教学准备：
夏之夜内容的有关多媒体课件、民族乐器多媒体课件、打击乐器。
教学过程：
一、欣赏民乐合奏《夏之夜》：
1、整体欣赏，让学生在音乐声中描述夏夜景色，说说夏天的夜晚大家都会干些什么，并说 说在夏夜的心情。
2、再次欣赏《夏之夜》，并播放有关多媒体课件，试着说说你听出是什么乐器在演奏吗？ 乐曲分几部分，（ABA）情绪呢？
3、师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。
4、完整欣赏乐曲，感受生活的美好。
5、课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。
二、总结： 我们学完了民乐合奏《夏之夜》，大家来谈谈这节课的收获吧！
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民乐合奏《夏之夜》
教学内容：
1、欣赏民乐合奏《夏之夜》。
2、拓展：琳琅满目的民族乐器。
教学目标：
1、学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。
2、学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。
3、学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。
教学重点：
鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器、民族音乐。
教学难点：
《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力。
教学准备：
夏之夜内容的有关多媒体课件、民族乐器多媒体课件、打击乐器。
教学过程：
一、欣赏民乐合奏《夏之夜》：
1、整体欣赏，让学生在音乐声中描述夏夜景色，说说夏天的夜晚大家都会干些什么，并说说在夏夜的心情。
2、再次欣赏《夏之夜》，并播放有关多媒体课件，试着说说你听出是什么乐器在演奏吗？乐曲分几部分，（ABA’）情绪呢？
3、师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。
4、完整欣赏乐曲，感受生活的美好。
5、课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。
二、总结：
我们学完了民乐合奏《夏之夜》，大家来谈谈这节课的收获吧！。