微课人物心理描写课件

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微课人物心理描写课件

《我的战友邱少云》——内心独白法
内心独白
老师宣布考试成绩时，
我不停地在心里念叨：当你在看到喜爱的玩具而
内心独白
自己又没钱时，你会在心里念叨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
内心独白
老师宣布考试成绩时，
我不停地在心里念叨：当你把爸爸最爱的杯子打
内心独白

时，你会在心里不安地念叨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
内心独白
老师宣布考试成绩时，
我不停地在心里念叨：老师宣布考试成绩时，我
小组讨论
不停地在心里念叨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
心理描写方法积累
内心独白法
梦幻再现法环境衬托法运用修辞手法
……
《穷人》——内心独白法
方法技巧介绍
内心独白法：就是直接写 “我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
我不敢朝他那边看不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死
——心理描写指导
心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

心理描写(微课录课课件)

教你学习心理描写语文s版五年级下册第18课虎口藏宝资阳市雁江区第七小学形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构
语文S版五年级下册第18课《虎口藏宝》
心湖上的涟漪
——教你学习心理描写
资阳市雁江区第七小学熊艳梅
佳句再现
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？我不及格啊！”
动的心理活动。
2.昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上„„
要求：
任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作， 50字左右。
THANKS!
心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。 “原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。
我得把胶卷快藏起来！”
内心独白法
让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写 “我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。
示例： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，
示例：
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父
母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
语言行动式
人物个性鲜明的语言和动作往往写方法，更能体现出人

描写人物的心理PPT课件

心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合
人物的动作、语言、表情描写。这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
这是一位学生的作文片段，写的是他在老师分发批好的试卷前后的心理活动。他虽然歇斯底里地高呼“紧张得要命”、“很是伤心”，

小作者用细腻的笔触、比拟的手法刻画了“我”一次激烈的内心矛盾冲突：诚实与虚荣的争吵，承认与隐瞒的决斗。对人物左右摇摆、进退两难的心理进行准确的描写，使得人物的性格凹凸有致、真实可感。

今天晚上，我补习结束后，妈妈还没来，我就在那等，老师问我：林嵘怎么不回家呢？我不敢说自己害怕，就应了声：我马上走。然后提起背包，硬着头皮向楼下走去。望着这楼梯，我心里很害怕，迟迟不敢下去，于是我就拿出自己带的假手枪壮胆。我的身子贴着墙壁，缓缓往下走，时不时举起枪，指着某样东西，就像警匪片中的警察一样。当我走到三楼的时候，墙角有一大片阴影，我生怕这里面有人会等我走近时偷袭我，我走到那时马上举起枪，对准那，当确定没人时，又继续往下走。走到二楼时，感觉到楼旁的一棵棵树木都是活的，天上的月亮散发着清丽的光辉，迎面吹来凉爽的清风，可我觉得这一切都充满着鬼魂之气我惊恐地用眼睛仔细地向四周望望，那一草一木仿佛都像是一个人，在向我逼近。路灯把树的影子投在楼梯上，被我误认为是人的影子。楼下的厕所门口有一滩水，“幽灵！”我心脏大大地跳了一下，似乎想从胸腔里弹出来，不敢多想，我拔腿就跑。终于到了楼下，我的心情舒坦了一点，心跳也慢慢地平静了下来。我感到，一个人走夜路并没什么可怕，可怕的是没胆量，只要你有胆量去挑战，什么也会被你征服

《人物心理描写》课件

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人物心理描写的概述
人物心理描写的技巧
人物心理描写的实例分析
人物心理描写的实践应用
人物心理描写的注意事项
总结与展望
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人物心理描写的概述
人物心理描写的定义
心理描写是指通过语言、动作、神态等描写，揭示人物内心世界的一种写作手法。
电影中的人物心理描写
《肖申克的救赎》：主角安迪的心理变化，从绝望到希望，再到坚持和勇气《阿甘正传》：阿甘的心理成长，从单纯到成熟，再到坚定和执着《霸王别姬》：程蝶衣的心理挣扎，从对艺术的执着到对爱情的渴望，再到对现实的无奈和绝望《泰坦尼克号》：杰克和露丝的心理变化，从相遇到相爱，再到生死离别的悲痛和遗憾
通过对比，揭示人物心理的深层次原因和
动机
衬托描写法
通过对比、反衬等手法，突出人物的心理特点
运用语言、动作、神态等细节描写，展现人物的内心世界
利用环境、景物、人物等外部因素来衬托人物的心理状态
结合故事情节，使衬托描写更加生动、真实
人物心理描写的实例分析
小说中的人物心理描写
实例分析：《红楼梦》中的林黛玉，通过她的言行举止和心理活动，展现了她的多愁善感、敏感细腻的性格特点。
漫画中的人物心理描写
漫画中的人物心理描写通常通过人物的表情、动作、语
言等来表现
漫画中的人物心理描写可以反映出人物的性格特点、情
感变化等
漫画中的人物心理描写可以通过夸张、变形等手法来增
强表现力
漫画中的人物心理描写可以运用象征、隐喻等手法来传达深层次的含

人物心理描写完整47094PPT课件

第一，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动。
如上课没有认真听讲的同学在老师选择同学起来回答问题时就会祈祷不要叫到自己。
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第二，要防止滥用心理活动。
在关键的情节、动作、表情出现时的心理描写才更能体现人物的精神世界。胡屠户站在一边，不觉那只
手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。《范进中举》
听录音机，不看电视，不打游戏机
了。唉！都要怪我自己，老想着打
游戏机，考试前一天还趁父母不在
家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及
格啊！”
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例文：
• 这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去外婆家了，也许碰到同事了，也许…
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练习：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
• 思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？
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• 范文：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不
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小试牛刀
1、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.
要求：运用本节课所学的心理描写方法之内心独白法来进行写作，50 字左右。
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第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“ 他认为……”、“他想到……”“他想 ……”、“他回忆……”、“他思索着 ……”、“他想起……”“我想到……”等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

五年级人物心理描写ppt课件

• 这段话是《老人与海》中的一个片段，通过老人的内心独白，展现了总是与厄运不断抗争、勇于与强大势力搏斗的"硬汉子"形象。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观
练习
• 我们再来看刚才的那个片段： • “语文课开始了，老师把批好的试卷发
• 再如：
• 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！（简析：这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感）
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观
• 直接描写人物的心理活动。多出现在第一人称的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等。是我的感情、情绪的自然
流露。因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式。如：当我换上游泳装
，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
（注意在内心独白之前一般可以加上“想”、 “心说”等提示语）。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观

学会人物的“心理描写”微课PPT课件

•第一步明确写作对象 •第二步了解情节环境（情境） •第三步揣摩（分析）心理状态
•第四步选择适当方法
技巧点拨Байду номын сангаас
一、梦幻描绘法：常用提示语，如似乎看见、仿佛听到等。
例1 她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，她仿佛看见了房间里的东西。桌子铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只笛子里填满苹果和梅子的烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，又摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。然而就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩一面又黑又冷的墙。
如：喜、怒、哀、乐、惧，秘密和矛盾等。
心理描写的作用：
通过对人物心理的描写 1、能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情。 2、它是刻画人物性格，塑造人物形象的重要手段。
怎样进行心理描写呢？
心理描写要求：符合身份性格结合情境扣住主题
完成心理刻画的思维过程
热的液体就要盈满我的眼眶……我说不出话来，只好重
重地点头。
★
技巧点拨
二、内心独白法：由人物自己把内心的想法和感受直接表露出来。
常用提示语，如想、心里说、认为、感觉等。
例3：我又照着做了，我的信心大增。“我能办得到！”我对自己说。例4：哎，真是倒霉透了，怎么能这样对我啊，老天爷呀！不公平，明明是表弟惹的祸，为什么怪我啊？我真的好委屈呀！
练习二
姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动）
我仿佛听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不
影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色

《写人要抓住特点——心理描写》课件(共25张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册

——《卖火柴的小女孩》
借助梦境、幻觉写心理
情境：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试
卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
语文课开始了，老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
情境：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试
02 写作方法
心理描写原则
01
合情合境合身份：写人物的心理活动，应写特定的人在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心
理描写。
02 扣住主题：写心理活动要紧扣主题努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
完成心理描写的思维过程
01 明确写作对象
02 了解情节环境（情境）
【例2】“我的老天爷！”他想。“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让人知道这件事。难道我是不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” ——《皇帝的新装》
借助内心独白写心理
情境：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷
之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
【例1】每添加当标夜题间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ——《藤野先生》
【例2】她点燃了第一根火柴，仿佛自己坐在大火炉面前；点燃第二根，仿佛看见了烤鹅；点燃第三根，仿佛看到了圣诞树；点燃第四根，仿佛看到了奶奶；最后她点燃了一整把火柴，仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了。