描写要生动—人物动作描写
人物动作描写的段落
人物动作描写的段落动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，下面就是小编整理的人物动作描写的段落，一起来看一下吧。
人物动作描写的段落：1、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
——《我的妈妈》2.枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
3.从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。
当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。
“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。
少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
4.近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5.她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
6.在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
描写人物动作的好句子
描写人物动作的好句子
1. 他一边大步走着，一边挥舞着手中的长剑，显得英姿飒爽。
2. 她蹦蹦跳跳地走过来，笑容灿烂，像是阳光般温暖。
3. 他握紧拳头，眉头紧锁，仿佛在思考着什么重要的事情。
4. 她伸出纤细的手指，轻轻地触摸着花瓣，仿佛在与大自然对话。
5. 他眉开眼笑地招手致意，一派轻松自在的模样。
6. 她用力地挥舞着铁锤，汗水从额头滴落，展现出坚韧不拔的力量。
7. 他弯下腰，用手指轻轻地抚摸着小猫，眼中充满了温柔和关怀。
8. 她迈着轻盈的步伐，手中捧着一束鲜花，笑容中透露着幸福和喜悦。
9. 他迈着沉稳的步伐，目光坚定地朝前走去，展现出坚定不移的决心。
10. 她抱着孩子，轻轻地摇晃着，脸上洋溢着母爱的光芒。
以上就是一些描写人物动作的好句子，通过这些句子的描写，我们可以更加生动地感受到人物的形象和情感，让作品更加具有吸引力和感染力。
希望这些句子能够给您带来一些启发，让您在创作文学作品时能够更加生动地描绘人物形象。
生动形象的人物描写摘抄
生动形象的人物描写摘抄一、外貌描写“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
”这里通过对杨二嫂的面部特征（凸颧骨、薄嘴唇）以及她独特的站姿（两手搭在髀间，张着两脚像圆规）的描写，生动地刻画出一个尖酸刻薄、市侩形象的小市民形象。
“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
”这段描写从祥子的身材、面容到他的着装，细致地展现出一个年轻、健壮、充满活力且对未来有着美好憧憬的车夫形象。
二、动作描写“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”“涨红了脸”“额上的青筋条条绽出”这些动作细节描写生动地表现出孔乙己被人揭短后的窘迫与强词夺理的神态。
这里描写寿镜吾先生读书入神时，孩子们各自做自己事情的情景，从侧面反映出先生读书时的专注。
三、神态描写“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
‘我的朋友们啊，’他说，‘我——我——’但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。
’”通过对韩麦尔先生“脸色惨白”“哽住”“呆在那儿”等神态描写，深刻地表现出他在国土沦陷时内心的悲痛以及对祖国深深的热爱。
“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。
动作描写好句好段摘抄
动作描写好句好段摘抄1. 描写人物动作的连贯性：他像只灵活的猴子，一跃而上，攀爬在崎岖的山路上，连续不断，似乎不知疲倦。
他的手指紧紧抓住岩石的缝隙，身体轻盈地摆动，仿佛在跳舞一般，让人惊叹不已。
2. 描写人物动作的细节：他拿起笔来，细心地在纸上描绘，每一笔都显得那么细腻，仿佛要将每一个细节都刻画得栩栩如生。
他的手腕微微颤抖，笔尖在纸上划过，留下一道道美丽的线条。
3. 描写人物动作的生动性：她跳跃起来，像一只自由飞翔的小鸟，展翅高飞。
她的身体在空中轻盈地飘动，仿佛在云端舞蹈，给人留下深刻的印象。
她的双脚猛地踏地，身体向前倾，仿佛要冲破一切束缚。
4. 描写人物动作的情感：他紧紧地抱住她，泪水涌出眼眶，滑落在她的肩膀上。
他的身体微微颤抖，每一寸肌肤都在诉说着内心的痛苦和悲伤。
他的双手紧紧地握成拳头，仿佛要将所有的情感都压抑下去。
5. 描写人物动作的逼真性：他站在窗前，眼睛紧紧地盯着外面，仿佛要将每一个细节都收入眼底。
他的手指轻轻地敲着窗户，每一次敲击都显得那么真实，仿佛要将玻璃击碎。
6. 描写人物动作的传神性：他静静地坐在那里，眼睛微闭，仿佛在沉思。
他的手指轻轻地抚摸着杯子的边缘，每一次触摸都显得那么传神，仿佛在跟杯子讲述自己的故事。
7. 描写人物动作的深入性：他站在那里，深深地吸了一口气，仿佛要将所有的空气吸入体内。
他的手指紧紧地抓住剑柄，每一次握紧都显得那么深入，仿佛要将剑柄捏碎。
8. 描写人物动作的想象力：他像一只自由的海鸟，翱翔在无边无际的大海上。
他的双臂张开，仿佛要拥抱整个世界。
他的身影在海面上若隐若现，给人留下无尽的想象空间。
描写人的动作的句子
描写人的动作的句子在日常生活中，我们经常会观察到身边人们的各种动作，这些动作可以表达出人们的情感、态度和行为。
人的动作丰富多彩，有的温柔细腻，有的激昂奔放，有的沉稳从容。
下面，我们就来描写一些人的动作，感受他们的生动形象。
一位温柔的母亲，她轻轻地抚摸着孩子的头发，眼中充满了慈爱和关怀。
她的动作温柔细腻，仿佛在给孩子注入无尽的爱意。
孩子闭上眼睛，享受着母亲的温暖，脸上露出了甜美的微笑。
一位勤劳的农民，他弯腰在田间耕作，汗水滴落在土地上，留下一道道晶莹的痕迹。
他的动作有力而坚定，每一下铁锹的挥舞都充满了对土地的敬畏和对生命的热爱。
在他的劳作下，一片绿油油的麦田渐渐展现在眼前。
一位坚毅的登山者，他攀登在险峻的山峰上，每一步都充满了决心和勇气。
他的动作稳健而果断，仿佛在向世界宣告自己的存在。
当他登上山顶，俯瞰群山，心中充满了对自然的敬畏和对生命的热爱。
一位优雅的舞者，她翩翩起舞，舞姿柔美，每一个动作都流露着她对生命的热爱和对艺术的追求。
她的动作轻盈而灵动，仿佛在诉说着内心深处的情感。
观众们沉醉在她舞姿中，感受着生命的美好和艺术的魅力。
一位坚定的战士，他挺立在战场上，眼神坚定，手中的武器闪烁着寒光。
他的动作果断而有力，每一次挥舞都充满了对正义的捍卫和对国家的忠诚。
在战场上，他英勇无畏，守护着家园的安宁和人民的幸福。
一位慈爱的老师，她站在讲台前，手中拿着粉笔，一字一句地书写着知识的力量。
她的动作细致而耐心，每一个动作都充满了对学生的关爱和对教育的热忱。
在她的教导下，学生们茁壮成长，心中充满了对知识的渴望和对未来的向往。
以上所描述的人物动作，展现了不同人在不同情境下的生动形象。
他们的动作不仅是一种行为，更是一种情感和态度的表达。
通过描写人的动作，我们可以感受到生活的丰富多彩，人们的情感世界和内心世界。
在日常生活中，我们也可以通过观察他人的动作来了解他们的内心世界。
一句话、一个眼神、一个动作，都可以传递出丰富的信息。
生动地描写人物动作的小作文
生动地描写人物动作的小作文在我的生活中，有一个特别有趣的人，那就是我的邻居——王大爷。
王大爷是个年近七十的老人，可他却一点儿也没有老态龙钟的样子，反而整天像个孩子似的充满了活力，是我们小区里出了名的“老顽童”。
王大爷身材不高，微微有些驼背，但这丝毫不影响他的灵活劲儿。
他那饱经风霜的脸上总是洋溢着笑容，深深的皱纹就像一道道沟壑，记录着岁月的痕迹。
可他那双眼睛却格外明亮，透着一股机灵劲儿。
记得有一次，小区里组织了一场老年趣味运动会。
王大爷兴致勃勃地报名参加了。
比赛项目中有一个是“夹弹珠”，就是在规定的时间内，用筷子把盆子里的弹珠夹到另一个盆子里，夹得多的获胜。
比赛开始了，其他的爷爷奶奶们都小心翼翼地夹着弹珠，动作缓慢而谨慎。
可王大爷却不按常理出牌，只见他拿起筷子，眼睛紧紧地盯着弹珠，嘴里还念念有词：“小弹珠，乖乖听话，快到我的筷子上来！”他的手快速地移动着，那筷子在他手中就像施了魔法一样，“嗖嗖嗖”，弹珠一个接一个地被夹了起来，速度快得让人眼花缭乱。
周围的观众都惊呆了，纷纷为他鼓掌加油。
王大爷得意地抬起头，冲大家眨了眨眼睛，那模样就像一个考了满分的小学生。
还有一次，我在小区里碰到王大爷正在遛弯。
他看到路边的一棵树上有一个鸟窝，便来了兴致。
他蹑手蹑脚地走到树底下，抬起头，仔细地观察着鸟窝。
突然，他像发现了新大陆一样，兴奋地说：“哎呀，里面有小鸟！”说着，他就准备爬树。
我赶紧拦住他说：“王大爷，您这么大年纪了，可别爬树，危险！”王大爷却满不在乎地说：“怕啥？我年轻的时候可是爬树的高手！”说完，他就挽起袖子，抱住树干，双腿用力一蹬，开始往上爬。
可是他毕竟年纪大了，爬了几下就滑了下来。
他不甘心，又试了几次，结果还是一样。
最后，他气喘吁吁地坐在地上，无奈地说：“唉，老了老了，不中用了！”看着他那副滑稽的样子，我忍不住笑了起来。
王大爷不仅爱玩，还特别热心肠。
有一天傍晚，我放学回家，走到小区门口的时候，突然下起了大雨。
如何写出生动的动作描写
如何写出生动的动作描写动作描写是文学作品中非常重要的部分之一，它能够为读者呈现出真实而生动的场景，使读者更加身临其境地感受故事中的情节。
然而，要写出生动的动作描写并不容易，下面将分享一些技巧，帮助您写出精彩绝伦的动作描写。
1. 利用细节描写要让动作描写更生动，关键是注重细节。
通过描写人物的动作细节，可以让读者更加清晰地看到场景，并感受到人物的情感。
例如，不要只写“他跑了过去”，而是“他全力以赴，疾步跑向目的地，汗水从额头上滴落下来”。
通过描写人物的动作和细节，可以使描写更加具体、丰富。
2. 使用形象的比喻和隐喻利用比喻和隐喻可以将抽象的动作描写转化为形象的图像，让读者更加直观地理解。
例如，可以说“他像一只猎豹一样迅速地冲过去”，使读者能够想象到他的速度和力量。
或者说“他抓住机会的手指像是钳子一样紧紧抓住”，形象地比喻出他的决心和坚定。
3. 注意动作的顺序和节奏动作描写的顺序和节奏对于塑造场景的真实和紧张感非常重要。
要注意按照时间顺序描述动作的发生，不要跳跃或打乱顺序，这会让读者感到困惑。
另外，通过巧妙地运用动词和副词，可以使动作描写的节奏更加紧凑和生动，增强场景的感染力和张力。
4. 结合感官描写动作描写不仅仅限于视觉上的描述，还可以结合感官描写，使读者可以通过多个感官体验到动作的发生。
例如，可以描写人物的声音、气味、触感等，这样可以更加生动地表现场景，让读者更好地融入到故事中。
5. 运用对比和反差对比和反差是写出生动描写的常用手法之一。
通过对比来突出动作的特点和重要性，可以使描写更加生动。
例如，可以将一个轻柔的动作与一个激烈的动作进行对比，或者将一个平凡的动作与一个惊人的动作进行反差，以突出人物的个性和故事的发展。
6. 注意语言的生动性在动作描写中，使用生动的语言可以增强描写的力度和视觉效果。
可以运用形容词、动词和名词等丰富词汇，使描写更加生动。
同时，要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，以增加描写的表达力。
人物动作描写片段摘抄100字
人物动作描写片段摘抄100字
1. 他站在那里，手不停地搓着衣角，眼睛时不时瞟向门口，嘴里还嘟囔着：“怎么还不来呀！”就像热锅上的蚂蚁一般焦急。
例子：你说他像不像那等食儿吃的小馋猫呀！
2. 她笑了，眼睛弯成了月牙，双手捂着肚子，哈哈大笑着，那笑声仿佛能传遍整个屋子。
例子：这笑声多爽朗啊，难道不像银铃在响？
3. 爸爸生气地拍着桌子，脸涨得通红，大声吼道：“你到底怎么回事！”那模样好似要吃人。
例子：这架势，不就跟那发怒的狮子一样嘛！
4. 弟弟跑起来，两条小短腿快速交替，就像装了小马达，一边跑还一边喊：“等等我！”
例子：他这样子，多像那撒欢儿的小狗呀！
5. 老师拿起粉笔，在黑板上流畅地写着，手臂舞动着，犹如一位优雅的舞者。
例子：这动作多流畅呀，难道不是像在跳舞？
6. 爷爷慢慢蹲下身子，伸出手轻轻地抚摸着小猫，嘴里还轻声说着：“乖，别怕。
”那温柔的样子仿佛能融化一切。
例子：这温柔劲儿，不就跟那暖暖的阳光似的！
7. 妹妹撅着嘴，双手叉腰，气鼓鼓地说：“哼，我不理你了！”可爱极了。
例子：这模样，不就是那娇嗔的小公主嘛！
8. 他紧张地咬着嘴唇，两只手紧紧握成拳头，额头上冒出了细密的汗珠。
例子：这紧张的样子，像不像要上战场啦？
9. 妈妈在厨房忙碌着，切菜、炒菜，动作娴熟得如同一位大师。
例子：这熟练的身手，难道不像个大厨？
10. 她静静地站在窗前，望着窗外，眼神中透露出一丝忧伤，仿佛有万千思绪。
例子：这感觉，是不是像那多愁善感的林黛玉呀！
我的观点结论：人物的动作描写能生动地展现人物的性格和情绪，让人物形象更加鲜活，真的很有趣呢！。
用动作语言神态描写,写作文,400字左右
用动作语言神态描写,写作文,400字左右全文共9篇示例，供读者参考用动作语言神态描写,写作文,400字左右篇1爸爸的工作十分繁忙，几乎每天中午用来吃饭的时间都很少。
无论吃什么，他总是我们家最先吃完饭的。
这一天中午，我们家吃皮皮虾，我想，这下我要细细的品尝鲜美的大餐了。
来到桌前，我立即抓起个一只皮皮虾，用嘴吹了吹，仍然很烫手。
这时爸爸也快步赶来。
只见爸爸熟练地拿起皮皮虾，随意地将脑袋和尾巴掐掉，只留下了中间包着一层带刺甲壳的肉。
为了不扎嘴，整个倒着放进嘴里。
他为了不弄脏衣服，低下头，接着桌子上的'碗，一只手抓住皮皮虾的一端。
同时，上下两排门牙不停地快速张开合上，发出嘎吱嘎吱的声音，将肉完整地挤进嘴里。
又像打印机一样，将空壳小心翼翼地吐了出来。
空壳仍完好无损，只是一丁点肉也不剩。
转眼间好几个皮皮虾变成了空壳儿。
我被爸爸一连串的动作惊呆了。
忘记了剥手中的皮皮虾。
此时爸爸已经站了起来，拿起一张纸擦擦嘴，说：“我吃完了。
”随即快走到电脑旁，又开始埋头工作。
啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮虾这样的美味也能如此的快，顾不得享受，只为能多挤出时间来工作。
标题:小明上学的一天我叫小明,今年8岁,上二年级。
每天早上7点钟,妈妈就会轻轻地拍拍我的小脸蛋:"小明,起床啦,快去上学!"我总是眯着小眼睛,赖在被窝里哼哼唧唧,不愿起来。
妈妈会严厉地说:"再不起来,我可要生气啦!"我只好乖乖爬起来,擦着惺忪的小眼睛往洗手间走去。
吃过妈妈做的营养早餐后,我背起小书包,迈着小碎步跑到学校。
到了教室,老师已经站在讲台上了,我赶紧把小手举起来说:"老师好!"然后乖乖地坐在座位上。
上午的课可真无聊,我总是东张西望,看着窗外的小树儿随风摇曳。
老师经常板着张凶巴巴的脸对我说:"小明,专心点!"我会讪讪地低下小脑袋。
中午放学了,我高高兴兴地蹦蹦跳跳回家。
妈妈给我做了香喷喷的午饭,我狼吞虎咽地吃着,脸蛋儿鼓鼓的。
生动的动作描写和神态描写作文
生动的动作描写和神态描写作文大家好，今天我来聊聊生动的动作和神态描写，这可是写作中的一门“高深学问”哦。
要做到让人物活灵活现，就得学会用细腻的笔触描绘他们的动作和神态。
说实话，光用“他笑了”这种普通的描述可没啥意思，得加点“调料”，让人物真真实实地跳到你面前来。
举个例子吧。
我有一位朋友，叫小李，平常特别爱喝咖啡。
某天他去咖啡馆，刚推开门，咖啡馆里的小铃铛“叮铃铃”一响，他那小眼睛马上亮了，仿佛找到了一片宝藏。
然后，他迈进咖啡馆的步伐特快，好像生怕咖啡豆被抢走似的。
每一步都像是要飞起来一样，那股劲儿，简直能把地面都踩出个坑来。
连门口的花瓶都被他的风风火火吓得晃了一下。
到了柜台前，小李一脸期待，像小孩子看到糖果一样。
他的手在桌子上急得一抖一抖的，眼睛闪得像快要点燃的烟花，简直要跳出来了。
服务员看得都忍不住笑了，说：“哎呀，您这兴奋劲儿真是没谁了，今天的特调咖啡等着您呢！”小李也不好意思地挠挠头，脸上露出个贼亮的笑容：“那就太好了，我都等不及了！”再说说小张，这哥们儿也是个咖啡迷，不过他喝咖啡时可就悠闲多了。
每次去咖啡馆，他进门就像参加一场高雅的舞会。
步伐轻盈，仿佛怕踩到地上的灰尘。
他坐下后，双手规规矩矩地放在桌子上，像个等待审判的绅士。
那神情，像是要品尝一杯珍藏多年的美酒，连咽口水的声音都特别轻。
他慢条斯理地把咖啡杯捧到嘴边，仿佛在跟咖啡进行一场深情的对话。
一次，我俩正好在咖啡馆碰上，小李喝得急，小张喝得慢。
小李看着小张，忍不住调侃：“哎呀，小张，你这喝咖啡的方式都快成艺术了，慢得像在看一场老电影！”小张则半开玩笑地回应：“哎，我这是在享受咖啡的每一秒钟啊，急什么呢？人生本来就不急。
”这两人的互动可有趣了。
小李就像一头急躁的小鹿，小张则像一只悠然的猫咪。
这样对比着看，真是有意思。
通过他们的动作和神态，我们能感受到他们对咖啡的不同态度，带给我们不少乐趣。
所以说，生动的动作和神态描写，不仅能让人物更鲜活，也能让读者更有代入感。
有关人物描写的句子生动形象
有关人物描写的句子生动形象人物描写是需要细腻的文采才能完美地展现的，想要生动地描绘人物就要对人物有很深的了解。
店铺为大家带来的有关人物描写句子，希望大家喜欢。
有关人物描写句子1、李云是一个机灵、陶气的孩子。
他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
3、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。
肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。
整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。
下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。
脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
4、我给爸爸画个像。
爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。
他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界;他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。
爸爸的眼镜可真是个望远镜呀!我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。
那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。
肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。
是不是爸爸的鼻孔小呢?5、她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。
雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。
她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊!6、她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的。
7、飘进飘出的女护士，一头黑发鬈曲得像绵羊尾巴。
8、他的头发像鸟巢一样随便地堆在头上。
描写人物的动作语言神态的片段
描写人物的动作语言神态的片段
1. 他站在那里，眼睛死死地盯着前方，双手紧紧握拳，好像在准备迎接一场大战。
“他这副模样，可不是要跟人拼命嘛！”
2. 她笑起来的时候，眼睛弯成了月牙，嘴角上扬，露出整齐洁白的牙齿，还会发出银铃般的笑声，“哎呀，这笑声听着就让人开心啊！”
3. 爷爷每次看到我，都会快步走过来，脸上洋溢着慈祥的笑容，嘴里还不停地说：“乖孩子，来啦！”“爷爷这热情劲儿，谁能拒绝呢？”
4. 那小孩坐在地上耍赖，哭喊着要玩具，小脸憋得通红，手脚还不停地乱蹬，“这小家伙闹起来真像个小土匪呀！”
5. 老师在讲台上声情并茂地讲课，时而挥舞手臂，时而提高音量，眼神始终关注着每一个学生，“看老师这投入的样子，多有感染力啊！”
6. 她听到这个消息，一下子惊呆了，张大了嘴巴，半天都没合上，“她这副吃惊的表情，像不像见到了外星人？”
7. 爸爸生气的时候，会皱起眉头，眼睛瞪得大大的，声音也变得低沉严厉，“爸爸这样子真是吓人呀！”
我的观点结论：人物的动作语言神态真的可以生动地展现一个人的性格和情绪，这些描写让每个人都变得鲜活起来。
描写人物神态,心理活动,动作的作文
描写人物神态,心理活动,动作的作文示例篇一：《有趣的老师》我们的语文老师，那可是相当的有意思！他中等身材，有点微胖，一张圆圆的脸总是带着笑容，就像一个弥勒佛似的。
记得有一次上课，他正讲得兴致勃勃，突然看到有个同学在下面偷偷看小说。
老师的眼睛一下子就瞄到了，只见他慢慢地走到那个同学身边，也不说话，就那么静静地站着。
那同学一开始还没发现，等他感觉到不对劲抬起头的时候，整个人都呆住了，脸上露出了惊恐的表情，就好像看到了什么可怕的怪物一样。
老师呢，还是笑眯眯地看着他，然后慢悠悠地说：“哟，看啥呢，这么入迷，给老师也讲讲呗。
”全班同学哄堂大笑，那同学满脸通红，赶紧把小说收了起来。
还有一次，老师提问一个问题，叫了一位同学回答。
那同学可能太紧张了，结结巴巴地说了半天也没说出个所以然来。
老师也不着急，就那么耐心地听着，等那同学终于说完了，老师笑着说：“哎呀呀，你这说得可真够费劲的，不过没关系，勇气可嘉！下次再努力哈。
”那同学听了，原本紧绷的脸一下子放松了，也跟着笑了起来。
我们这位老师啊，上课的时候特别生动有趣。
他讲课文的时候，那简直就像是在演话剧一样。
比如讲到一个英雄人物，他就会挺起胸膛，摆出一副英勇无畏的样子；讲到一个悲伤的情节，他又会皱起眉头，声音也变得低沉起来。
有一次讲《狼牙山五壮士》，他一边讲一边比划着，仿佛自己就是那五壮士中的一员，说到五壮士英勇跳崖的时候，他的声音都有些颤抖了，我们也都被深深感染了，仿佛身临其境一般。
有一次我去办公室找老师问问题，正看到他在和其他老师聊天呢。
他手舞足蹈地说着什么，脸上洋溢着兴奋的光芒，就像个孩子一样。
我喊了一声报告，他转过头来看到是我，马上笑着说：“来来来，快进来，有啥问题尽管问哈。
”我问完问题后，他非常耐心地给我讲解，还不时地开个小玩笑，让我一下子就不紧张了。
这就是我们的语文老师，一个幽默风趣、和蔼可亲的老师。
他用他独特的方式，让我们爱上了语文这门课。
我觉得，有这样的老师真是我们的幸运！我认为这位老师真的很棒，他不仅传授了知识，更重要的是给我们带来了快乐和温暖。
鲁滨逊漂流记写人物动作描写的句子
《鲁滨逊漂流记》中有很多关于人物动作描写的生动句子，以下是一些例子：
1. 他弯着腰，手里拿着铁锹，用力地挖掘着地面，汗水顺着他的脸颊滴落，但他毫不在意，眼中只有坚定的决心。
2. 他站在船头，双手紧紧握住船桨，身体随着海浪起伏，每一次划动都显得那么有力，那么坚定。
3. 他蹲在火堆旁，小心翼翼地调整着火势，火光映照在他专注的脸上，显得格外明亮。
4. 他一跃而起，双手抓住树枝，身体在空中划出一道优美的弧线，稳稳地落在地面上。
5. 他跪在地上，双手捧起一捧清水，轻轻地洒在干涸的土地上，眼神中充满了对生命的敬畏和期待。
这些句子通过生动的动作描写，展现了鲁滨逊在面对困境时的坚韧、勇敢和智慧，同时也展示了他在与自然抗争中的坚韧不拔的精神风貌。
摘抄好句描写人物动作
摘抄好句描写人物动作1. 他猛地一转身，那动作快得像一阵旋风。
例子：你看那运动员在赛场上，他猛地一转身准备冲刺，那动作快得像一阵旋风，一下子就把对手甩在了身后，哇塞，太厉害了吧！2. 她优雅地提起裙摆，就像公主一样。
例子：舞会上，她优雅地提起裙摆缓缓走入舞池，就像公主一样，那姿态，真让人着迷呀，不是吗？3. 他偷偷摸摸地打开抽屉，那模样滑稽极了。
例子：哎呀，你瞧那个小孩，他偷偷摸摸地打开抽屉，那模样滑稽极了，好像在做什么神秘的事情呢！4. 她轻盈地跳跃着，如同一只欢快的小鹿。
例子：在草原上，她轻盈地跳跃着向前跑去，如同一只欢快的小鹿，那活泼劲儿，真让人心情愉悦啊！5. 他用力地挥起拳头，仿佛要把所有的愤怒都发泄出来。
例子：吵架的时候，他用力地挥起拳头，仿佛要把所有的愤怒都发泄出来，哎呀，这可不得了啦！6. 她温柔地抚摸着猫咪，那画面好温馨啊。
例子：在阳光下，她温柔地抚摸着猫咪，那画面好温馨啊，让人感觉心里暖暖的呢。
7. 他大摇大摆地走在街上，像个骄傲的将军。
例子：你看那个人，他大摇大摆地走在街上，像个骄傲的将军，哈哈，那神气的样子！8. 她悄悄地凑过来，像个好奇的孩子。
例子：在讨论的时候，她悄悄地凑过来，像个好奇的孩子，那模样，真的很可爱呀，是不是？9. 他敏捷地爬上树，动作一气呵成。
例子：哇，那个小男孩，他敏捷地爬上树，动作一气呵成，简直太厉害了，这身手！10. 她慌张地左右张望，似乎在寻找着什么。
例子：在人群中，她慌张地左右张望，似乎在寻找着什么重要的东西，哎呀，她到底在找啥呢？我的观点结论：这些描写人物动作的好句真是生动有趣，能让我们很直观地感受到人物的状态和情绪，让人物形象更加鲜活。
描写神态和动作的句子
描写神态和动作的句子
1. 他眉头紧锁，嘴角微微上扬，似乎在思考着什么重要的事情。
2. 她眼含泪光，嘴角微微颤抖，看起来心情十分低落。
3. 他拍案而起，声音嘶哑，充满愤怒和不满。
4. 她挥舞着双手，笑得合不拢嘴，仿佛被什么开心的事情逗得欢天喜地。
5. 他眼含笑意，轻轻地拍了拍她的肩膀，仿佛在安慰和鼓励她。
6. 她眉飞色舞，手舞足蹈，好像得了什么大奖一样兴奋。
以上句子中，通过描述人物的面部表情、动作举止，使得人物形象更加生动鲜明，读者可以更加清晰地感受到人物内心的情感和状态。
7. 他大步走来，目光如炬，仿佛要将一切障碍都踩在脚下。
8. 她蹒跚而行，低着头，仿佛承受着沉重的压力和痛苦。
9. 他迈着轻盈的步伐，面带微笑，仿佛整个世界都为他欢呼。
10. 她迈着矫健的步伐，目光坚定，仿佛要向前冲破一切阻碍。
这些句子通过描写人物的行走姿态，使得人物形象更加具体和生动，读者可以更加直观地感受到人物的性格特点和情感状态。
11. 他手舞足蹈，兴致勃勃地向大家介绍他的新发现。
12. 她低头弯腰，埋头苦干，仿佛整个世界都在她的肩上。
13. 他拍手叫好，欢呼雀跃，仿佛胜利就在眼前。
14. 她低声细语，眼含柔情，仿佛整个世界都被她的温柔所包围。
这些句子通过描写人物的动作和声音，使得人物形象更加具体和立体，读者可以更加深入地感受到人物的情感和气质。
总之，描写神态和动作的句子可以使我们的语言更加生动形象，更好地传达我们的观察和感受。
希望以上分享能够给大家带来一些启发和帮助，让我们在日常生活中能够更加准确、生动、简洁地描写他人的神态和动作。
生动的动作描写和神态描写作文
生动的动作描写和神态描写作文朋友们！今天咱们来聊聊写作中超级有趣的一部分——生动的动作描写和
神态描写。
先来说说动作描写吧。
就比如说，咱们班的小李同学在跑步比赛的时候，
那姿势可太帅啦！他像一支离弦的箭一样“嗖”地冲了出去，两条腿快速交替，手臂也跟着有节奏地摆动，那步伐大得，感觉每一步都能跨过一条小河。
他的
脸上肌肉紧绷，眉头紧皱，眼睛紧紧盯着前方的终点线，仿佛那就是他的猎物，非得拿下不可。
再讲讲神态描写。
上次考试，小王拿到试卷的那一刻，眼睛一下子瞪得像
铜铃，嘴巴张得能塞下一个鸡蛋。
他的脸色瞬间变得苍白，额头上也冒出了豆
大的汗珠，手不停地颤抖着，嘴里还喃喃自语：“完了完了，这次要考砸了！”
而当老师表扬小红的时候，她的脸上立刻绽放出了一朵花，眼睛眯成了一
条缝，嘴角上扬，露出了两个可爱的小酒窝，那开心的样子，好像中了大奖一样。
怎么样，通过这些生动的动作描写和神态描写，是不是能让人物一下子就
活灵活现地出现在我们眼前啦？所以呀，咱们在写作的时候，一定要多留意这
些细节，这样写出来的文章才会更加精彩有趣！
好啦，今天关于动作描写和神态描写就聊到这儿，咱们下次再见！。
写人物动作的句子摘抄
写人物动作的句子摘抄
嘿，你知道吗，人的动作就像一幅生动的画！比如说，当小明着急
地寻找他的钥匙时，那模样就像是热锅上的蚂蚁，团团转啊！他一会
儿翻翻桌子，一会儿又趴在地上瞅瞅沙发底下，嘴里还不停地念叨着：“我的钥匙到底跑哪儿去了呀！”这不就是一个鲜活的动作描写嘛。
再看看小红，她害羞的时候，会低下头，手指不停地绞着衣角，脸
蛋红得像熟透的苹果。
哎呀呀，这画面感是不是超强！
还有呢，小军跑步的时候，那步伐矫健得如同猎豹一般，双臂有力
地摆动着，风驰电掣的！仿佛要把所有的力量都释放出来。
就像这样，一个简单的动作，却能传递出无尽的信息和情感。
你想
想看，老师在讲台上激情澎湃地讲课，那手势，那表情，多生动啊！
或者是小朋友在公园里欢快地奔跑嬉戏，那笑声，那蹦跳的样子，多
么让人开心！
我们身边的每个人都有着独特的动作，这些动作就像是他们的标志
一样。
爷爷看报纸时总是会戴上那副老花镜，然后认真地逐字逐句阅读；妈妈做饭时熟练地切菜、炒菜，那动作行云流水般顺畅。
人物的动作就是这么神奇，它们能让我们更了解一个人，更感受到
他们的内心世界。
所以啊，我们要多留意身边人的动作，那可是一个
个精彩的小故事呢！我觉得，通过对人物动作的摘抄和品味，我们能
更好地理解他人，也能让我们的生活变得更加丰富多彩！。
人物描写要生动之动作描写
动作描写四原则
3、钟老师看那个乞丐可怜。立刻把手伸进怀里， 了好半天，摸出一张五元钱。他看了看那张纸币，脸 上露出不易察觉的异样的表情，又把纸币塞进怀里。 他的手没有拿出来，继续在怀里摸，摸出一张一元纸 币，这回他没有多看，立刻把钱又塞进怀里。最后， 他摸出一枚一角硬币，笑了。然后把那枚硬币“嘣” 地一声扔Hale Waihona Puke 了乞丐的破碗里，这才满意地走向学校。
动作描写四原则
2、钟老师脱下上衣，露出圆滚滚、白花花的大肚 皮。只见他双手把肚皮拍得“啪啪”响：“同学们， 你们看！这就叫‘臃肿’！”
动作描写四原则
3、钟老师看那个乞丐可怜。立刻把手伸进怀里， 了好半天，摸出一张五元钱。他看了看那张纸币，脸 上露出不易察觉的异样的表情，又把纸币塞进怀里。 他的手没有拿出来，继续在怀里摸，摸出一张一元纸 币，这回他没有多看，立刻把钱又塞进怀里。最后， 他摸出一枚一角硬币，笑了。然后把那枚硬币“嘣” 地一声扔进了乞丐的破碗里，这才满意地走向学校。
动作描写四原则
他提起拳头，像一头被激怒了的雄狮（状态）， 将全身的力气瞬间凝聚在一起（力度），对着敌人的 太阳穴（方向），以迅雷不及掩耳之势（速度），猛 地砸了过去（力度）。斗大的拳头，挂着风声（声 音），带着刻骨铭心的仇恨（心理），在空中划出一 道短暂的弧线（动程），耳畔间只听“咚”的一声闷 响（声音），对面的日本兵还没有反应过来，便像谷 个子一样倒了下去，七窍流血而亡。其他的鬼子见势 不妙，丢下同伴的尸体，仓皇而逃。（效果）
伸胳膊撩腿儿写人物
动作描写四原则
1、我望向窗外，草色已经绿得发亮，有晶莹的露 珠从草间滴落，发出轻微的“簌簌”的声音。
动作描写四原则
1、我望向窗外，草色已经绿得发亮，有晶莹的露 珠从草间滴落，发出轻微的“簌簌”的声音。
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合作学习
1、小组分享，组长带领提出修改意见 2、推荐一篇优秀的作品展示
Hale Waihona Puke 拓展延伸把动作描写加上场面氛围的描写。 （观众反应、场面气氛）
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如 电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双 腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动， 手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。 他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中 陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉 碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。 成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视 着他，共同期待着见证奇迹的时刻。
四、动作描写要借用修辞 五、动作描写要加入想象
……
牛刀小试
看视频，将人物的动作描写出来。
示例：
双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着
双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人 能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方 迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上 的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯 着前方的每一个栏架。
刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁，只见满门口的轿马。 刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到 角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人，坐在大门边， 说东谈西的。刘姥姥只的蹭上来问：“大爷们纳福。”
——曹雪芹《红楼梦》
特点二：生动
“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只 饥饿的猎豹一样向前狂奔。
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背 影 ，我的泪很快地流下来了。——《 背影》
在咸亨酒店的九尺柜台上,穷困潦倒的孔乙己一时得意，“排出”九文 大钱，写出了他的可笑。
年级：七年级下册 版本：人民教育出版社2001版 学科：语文 课题名称：描写要生动—人物动作描写
你觉得哪一段写得好？
不具体，缺少生动形象的描写
B: 可怕的英语考试开始了，平时上英 语课挺“潇洒”的我，一时毛了手 脚，这时突然想起了救命稻草—— 英语课本。但此时，严肃的“老英” 的两只眼睛正像激光似的在教室内 扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉， 舍不得孩子，套不住狼！”我一咬 牙，慢慢的将英语课本从课桌里拖 了出来。“某某，干什么？！”只 听得“老英”一声断喝，我羞得差 点钻到老鼠洞里去。
时间只剩最后5秒，本队落后一分，比赛进入了最关键 的时候，能否翻盘，全看这最后决定胜负的一球。本队球迷 全都摒住呼吸，目光牢牢锁定在球队的明星球员小吴身上， 眼里透射出期待创造奇迹的光芒。只见小吴手握着球，先观 察了一下对手的位置。然后，右手持球，假装向左突破，之 后马上变向，向右杀向篮下。这一招声东击西，虚晃一枪， 成功地骗过了对手。这时，只见他身体一弓、突然加速，以 迅雷不及掩耳之势，上前一大步，急停，后撤步，然后像一 枚冲天炮一样的拔地而起，双手高高举起，轻轻一拨，球像 制导导弹一样径直入筐，球进了，绝杀！全场沸腾了，观众 们沸腾了，欢呼声，雀跃声，呐喊声，尖叫声，鼓掌声，响 彻操场。多么令人惊讶的绝杀！多么令人难忘的瞬间！小吴 逆天了！小吴好样的！
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷， 快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只 见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双 臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤 抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着 前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的 “杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展 身姿，在空中划出一道道优美的弧线。
课堂小结
一、动作描写要准确。 二、动作描写要抓细节 三、动作描写要调动多感官 四、动作描写借用修辞 五、动作描写要加入想象 ……
家庭作业
1、修改本课完成的文章 2、运用本课所学的动作描写方法，写一段话 描写自己最喜欢的一项运动（200-300字）
自学成才
登陆网站，自学有关“动作描写”的知识。 步骤：①输入www. → ②在搜索框输 入“动作描写”“Forclass”平台上，进行测试。
动作描写的特点：
特点一：准确
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳 子一拉 ，便罩住了。 —— 《从百草园到三味书屋》
扑的只一拳，……却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣
的一发都滚出来。……鲁达提起拳头来就眼眶际眉梢只一
拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、
黑的、紫的都绽将出来。…… 又只一拳，太阳上正着，却
似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐
响。
——《水浒传》 “鲁提辖拳打镇关西”
特点三：传神
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板 一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的 老师》
总结：动作描写的方法
一、动作描写要准确。 二、动作描写要抓细节
一些无关紧要的“小动作”，对表现人物的思想、品格、性格、心理 以及习惯，有时起着关键作用，也就是人们常说的“于细微之处见精神”。 三、动作描写要调动多感官