小学生责任教育
培养责任感 让小学生成为班级的小主人
培养责任感让小学生成为班级的小主人培养责任感让小学生成为班级的小主人培养责任感是每个小学生成长过程中必备的素质之一。
责任感不仅是一种品德，更是一种能力，它能帮助学生树立正确的人生观和价值观，为未来做好准备。
在校园中，让小学生成为班级的小主人，可以有效地培养他们的责任感。
本文将探讨一些实践方法和策略，帮助小学生在班级中扮演更加积极主动和负责任的角色。
1. 鼓励小学生参与班级管理教师应该积极鼓励小学生参与班级管理的工作，让他们有机会去体验班级的组织管理过程。
例如，可以将学生分成不同的小组，每个小组负责一个具体的任务，比如班级守则的起草、整理班级的档案、帮助管理班级物品等。
通过这样的方式，小学生可以感受到自己的重要性，同时也能培养他们主动承担责任的能力。
2. 培养小学生的团队意识班级是小学生学习和成长的重要环境，培养小学生的团队意识对于营造良好的班级氛围尤为重要。
教师可以通过组织各类团队活动，如班级文化节、户外拓展等，让小学生学会与他人合作、分工协作，共同完成任务。
团队活动不仅可以培养小学生之间的友谊和互助精神，还能让他们意识到自己在班级中的责任和作用。
3. 培养小学生的自我管理能力责任感与自我管理密不可分。
小学生在班级中扮演小主人的角色，需要学会自我管理，包括时间管理、任务管理、情绪管理等。
教师可以通过培养小学生的自我管理能力，帮助他们更好地履行班级职责。
例如，可以设置每日的班级工作清单，让小学生按时完成任务；同时，鼓励小学生在日记或反思笔记中记录自己的学习和成长过程，以及遇到的困难和解决办法，逐渐培养自我反思和改进的能力。
4. 倡导小学生主动参与公益活动参与公益活动是培养小学生责任感的有效途径之一。
通过参与公益活动，小学生能够更好地关注社会发展和他人的需求，懂得自己的力量和责任。
教师可以组织班级参观社区或慈善机构，引导学生了解社会问题，让他们亲身体验公益活动的意义和价值。
同时，学校还可以设立公益项目志愿者小组，让小学生参与其中，为弱势群体提供帮助和支持。
小学生的责任
小学生的责任引言概述：小学生是社会的未来，他们承担着一定的责任。
在学校和家庭中，小学生应该明白并履行自己的责任，这有助于他们的成长和发展。
本文将从五个方面详细阐述小学生的责任。
一、学习责任1.1 认真听讲和参预课堂活动：小学生应该积极参预课堂讨论和活动，认真听取老师的讲解，主动提问并表达自己的观点。
1.2 完成作业和课外阅读：小学生需要按时完成老师布置的作业，同时还应该培养课外阅读的习惯，丰富自己的知识。
1.3 备考和考试：小学生应该认真备考，按时复习，并积极参加考试，以检验自己的学习成果。
二、行为责任2.1 尊重他人：小学生应该尊重老师、同学和其他人的权利和尊严，不欺负同学，不随意打闹。
2.2 遵守纪律：小学生应该遵守学校的规章制度，按时上学、上课，不迟到、早退，不在课堂上玩手机或者做其他与学习无关的事情。
2.3 爱护公共财物：小学生应该爱护学校的设施和公共财物，不随意损坏或者乱扔垃圾。
三、家庭责任3.1 完成家务：小学生应该主动承担一定的家务，如整理自己的房间、洗碗、匡助家人购物等，培养良好的家庭责任感。
3.2 恭敬父母和长辈：小学生应该恭敬父母和长辈，听从他们的教导和建议，不顶嘴、不对他们发脾气。
3.3 关心家人：小学生应该关心家人的健康和生活，主动问询家人的情况，匡助他们解决问题。
四、社会责任4.1 尊重他人的权益：小学生应该尊重他人的权益，不欺负弱小和残疾人，主动匡助需要匡助的人。
4.2 爱护环境：小学生应该保护环境，不乱扔垃圾，不破坏植物和动物的生态环境。
4.3 参预公益活动：小学生可以积极参预社区或者学校组织的公益活动，如志愿者活动、捐款等，为社会做贡献。
五、个人责任5.1 自我管理：小学生应该学会自我管理，如合理安排时间、保持良好的卫生习惯等。
5.2 培养兴趣爱好：小学生应该培养自己的兴趣爱好，如音乐、体育、绘画等，发展自己的特长。
5.3 健康生活方式：小学生应该保持健康的生活方式，如良好的饮食习惯、适量的运动等，注重身心健康。
小学生的“感恩与责任”教育
小学生的“感恩与责任”教育小学生是教育的主体，对于他们来说，感恩与责任是重要的人生价值观。
在孩子的成长中，教育家和家长都需要重视他们的感恩与责任教育。
本文将探讨小学生的感恩与责任教育。
一、感恩教育1. 感恩父母：在小学生的成长中，父母是他们最亲近的人，也是对小学生最广泛的支持。
众所周知，父母为孩子做的事情是无私的和无条件的。
我们可以通过让小学生做些力所能及的事情，来表达感激之情。
2. 感恩老师：老师不仅是教育者，更是孩子的朋友。
老师们投入了大量的时间和精力，在教育孩子的同时，也成为了孩子心中的榜样。
感谢老师，孩子应该以实际行动表达出来。
3. 感恩同学：小学阶段社交圈子扩大，同学们的影响力也逐渐增强。
在学习和生活中，互相帮助是很重要的。
孩子应该学会珍惜友谊，感激同学们的帮助和支持。
4. 感恩自然：自然是孩子成长过程中最大的帮助者。
我们应该告诉孩子们, 感谢自然，及时保护环境，爱护动植物。
二、责任教育1. 教育他们尽责：作为小学生，承担责任是很重要的。
我们应该告诉孩子们做事负责任是件好事，帮助他们明确自己的责任和义务，让他们逐渐养成一个做事认真负责的好习惯。
2. 打造一个爱担当的心理：教育孩子们应该珍惜时间，用心做事，为自己的决策负责。
当孩子们担任某项任务时，他们应该尽全力完成工作，并为自己的行为负责。
3. 培养自觉性：我们需要养成孩子们独立自主，自觉自愿做事的习惯。
这样才能使小学生独立地思考问题，自己吸收知识，自觉行事。
三、小学生的感恩与责任教育的方式1. 通过课程来加深孩子们对感恩和责任的认识：从小孩子们就应该了解感恩和责任的重要性。
我们可以通过课程让孩子们了解到感恩及责任的含义，并让他们明白这些价值观对他们的成长历程和未来有着重要的意义。
2. 通过讲故事来加深对感恩和守责任的认识：讲故事是一种更直观的方式来呈现感恩和守责任的理念。
孩子们喜欢听好故事。
通过讲故事可以激发孩子们的好奇心和想象力，让他们的行为更趋向守责任，好感恩。
培养小学生的责任心
培养小学生的责任心责任心是指人在工作、学习、生活中，认真履行自己应尽的义务和责任，尽心尽职的做好自己应该做的事情。
培养小学生责任心是重要的教育任务之一，它不仅能提高小学生的学习成绩，还能让他们在未来的生活中更加优秀和有价值。
一、家庭教育是培养小学生责任心的重要环节。
在日常生活中，父母应该引导和教育孩子，让他们意识到自己的责任，教育他们如何承担起自己的责任。
家长应该教孩子如何对家庭和家务尽心尽责，如何对自己的行为和言语负责任。
父母作为孩子的第一任老师，可以通过亲身经历向孩子们展现责任心的重要性，使他们自觉地学习责任的养成。
二、学校教育也是培养小学生责任心的重要途径。
学校应从教育内容、教育方式、教育方法三个方面入手，引导孩子发扬良好的品质和良好的行为习惯。
首先，教师在传授知识的同时可以培养孩子的责任心。
例如，任课老师可以让学生们在班里负责特定事物，如班委、文体委等，使学生明确自己的责任。
其次，学校可以利用课堂管理、班级管理等机制来增强孩子的责任感。
例如，班级中可以设立基本规则，每个学生都要遵守，并要求每位同学严格遵守。
最后，学校可以通过一些社会实际任务来培养孩子的责任心。
例如，野外拓展、志愿者活动等社会实践可以有效地培养学生的责任感和独立性。
三、适当的负担是培养小学生责任心的必须条件。
适当的负担可以毫不费力地培养孩子的责任心，帮助他们理解他们所承担的任务的重要性，尤其是在小学生的年龄段内，孩子们正处在学习和成长的关键时期。
因此，学校应该让孩子们承担一些跟实际生活相似的任务，例如: 让学生负责班级的花草养护，负责图书馆的管理等。
由于这类任务有实际的意义和意义，能够让孩子们充分体验到自己的责任感。
这也有助于学生们逐渐了解自己的责任和义务，发展自己的责任感。
四、考试评价同样可以培养孩子的责任心。
考试是检验孩子学业成绩的重要手段，但它也是培养孩子责任心的有效方法。
学校可以灵活设置考试时间和科目，让学生有充分的时间来复习和准备考试。
如何培养小学生的责任感
如何培养小学生的责任感责任感是一个人在面对自己的行为和责任时所产生的一种压力感和使命感。
对于小学生来说，培养他们的责任感是十分重要的，既有助于他们的个人发展，也对社会有着积极的影响。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助培养小学生的责任感。
1. 建立良好的家庭环境一个温馨和谐的家庭环境是培养孩子责任感的基础。
家长应该树立良好的榜样，对孩子的行为和责任给予适当的认可和鼓励。
同时，也要设立合理的家庭规则和家务分工，让孩子从小懂得承担起一定的责任。
2. 给予孩子适当的责任给予孩子适当的责任可以培养他们的责任感。
家长可以要求孩子负责自己的学习和生活，比如完成作业、整理书包、清理房间等。
同时，鼓励孩子参与一些社会实践活动，如志愿者活动、义务劳动等，让他们感受到责任与奉献的意义。
3. 培养孩子的自主能力培养孩子的自主能力可以增强他们的责任感。
家长可以适度地给予孩子自主的机会，让他们有独立决策和解决问题的能力。
例如，让孩子自主管理自己的学习计划，自主选择课外活动等。
这样，孩子将懂得自己的选择会对自己和他人产生什么样的影响，从而更加珍惜自己的责任。
4. 培养孩子的团队精神培养孩子的团队精神有助于他们认识到自己在集体中的责任。
家长可以鼓励孩子参与集体活动，如班级、社团等，让他们体验到在团队中共同努力、相互协作的重要性。
同时，在团队中担任一定的职责和角色，也能让孩子更加深刻地理解责任感的重要性。
5. 培养孩子的道德观念道德观念和责任感是密不可分的。
家长应该教育孩子要遵循基本的道德规范，如诚实、守信、尊重他人等。
通过故事、名人事迹等方式，向孩子传递正气和价值观，让他们明白责任感是一种道德责任。
6. 鼓励孩子设立目标设立目标有助于激发孩子的责任感。
家长可以帮助孩子明确自己的目标，并制定相应的计划和行动步骤。
在实现目标的过程中，孩子会体会到责任感的重要性，并从中获得成就感和满足感。
7. 建立积极的反馈机制及时、积极的反馈是培养孩子责任感的关键。
小学生安全责任书15篇
小学生安全责任书15篇小学生安全责任书1“安全责任重于泰山”，学生的安全，家长、社会、学校都有责任，小学生安全责任书。
在校期间，学校对学生已反复地进行了安全教育，学生有一定的安全意识。
为了确保学生生命安全，请家长主动对子女进行法制教育和安全教育，使他们不管在学校、家庭、社会都能自觉遵守社会公德和安全规则，使他们在学校是好学生，在家庭是好孩子，在社会是好公民。
一、家长必须教育学生在上课、节假日期间遵照执行以下安全公约：1、不准未满12岁儿童骑自行车上路，禁止小学生驾驶机动车辆；行车走路不闯红灯，十字路口要做到一看、二慢、三通过；2、上学或放学时，禁止在公路上打闹、追逐、做游戏、弹珠子等不安全活动，过危险的路段应特别小心。
3、不准私自下溪、河、池塘、水库等水域游泳洗澡或游玩.4、课间休息时，不在教室、走廊嘻闹和做游戏活动，不做有损身心健康的活动或游戏，不向窗外乱扔杂物，以防伤人，管理制度《小学生安全责任书》。
5、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土块、杂物、弹弹弓、拿竹木棍、铁器、刀具等追逐打闹。
6、上、下楼梯要靠右行、有序，不准在楼梯上跑、跳、拥挤或打闹。
7、不准随便吃零食、野果，不买“三无”产品，不吃过期和霉烂变质的食品，防止食物中毒。
8、过马路的学生，家长必须按时接送学生。
9、学生违反以上各条规定的，由校方老师及家长给予严肃批评教育；二、本责任书一式二份，班主任和学生监护人各执一份。
注：家长，学生一经与各班和学校签定了此责任书，家长就要教育，管护好自家学生。
若因家庭教育管理不到位而引发的学生不安全事故,学校概不负责。
(从签字起学生在我校就读时长期有效。
班主任（签章）学生监护人（签章）学生（签名）签订日期：年月·日附：小学生暑期安全责任书家长您好：为确保暑假期间学生安全，学校已经对学生进行了安全教育，请家长在假期中做好孩子日常安全教育管理和全面安全监护，家长做到以下几点，以确保平安愉快度过假期：一、高度关注孩子的身体健康状况，积极采取措施，预防各种传染病，注意个人卫生，做好自我防护;教育和管好孩子不到人员聚集场所，避免接触传染病病人;教育孩子如果身体不适立即告诉家长，并及时去正规医院就医。
小学生的责任
小学生的责任一、引言在当今社会，小学生作为未来的栋梁，肩负着重要的责任。
他们不仅需要承担学习的任务，还要培养良好的品德和价值观。
本文将详细介绍小学生的责任，并提供一些实用的方法和建议，帮助小学生更好地履行自己的责任。
二、小学生的责任意识1 .学习责任小学生的首要责任是学习。
他们应该积极参与课堂活动，完成老师布置的作业,并持之以恒地复习和提高自己的知识水平。
通过努力学习，小学生可以为自己的未来奠定坚实的基础。
2 .家庭责任小学生应该尽力帮助家庭成员，如收拾房间、洗碗、扫地等家务活动。
他们还应尊重父母和长辈，关心他们的健康和幸福。
通过履行家庭责任，小学生可以培养自己的家庭观念和责任感。
3 .社区责任小学生应该积极参与社区活动，如义务清洁、义工活动等。
他们可以通过参与社区服务，帮助那些需要帮助的人，传递爱心和友善。
这样做不仅可以提高小学生的社交能力，还可以培养他们的公民意识和社会责任感。
三、履行小学生责任的方法和建议1 .制定计划小学生可以制定一个学习和生活计划，合理安排时间，确保完成学习任务和家庭责任。
他们可以使用日历、备忘录等工具，提醒自己要完成的任务和活动。
2 .培养自律小学生应该培养自律的习惯。
他们可以通过自我约束，控制自己的时间和行为，遵守规则和纪律。
自律可以帮助小学生更好地管理自己的责任。
3 .培养合作精神小学生应该学会与他人合作，分享和帮助他人。
他们可以参与小组活动、团队项目等，学会与他人合作，共同完成任务。
通过与他人合作，小学生可以培养团队合作精神和责任感。
4 .培养关爱他人的意识小学生应该培养关爱他人的意识。
他们可以主动关心同学、朋友和家人，帮助他们解决问题，分享快乐和困难。
通过关爱他人，小学生可以培养同理心和责任感。
5 .持之以恒小学生在履行责任时应持之以恒。
他们应该养成良好的习惯，坚持不懈地完成任务，不轻易放弃。
只有坚持下去，小学生才能真正履行自己的责任。
四、小学生责任的重要性1.培养良好的品德通过履行责任，小学生可以培养诚实、守信、友善和勇敢等良好的品德。
培养小学生的责任意识
培养小学生的责任意识责任意识是一个人充分认识到自己的义务和责任，并且愿意主动承担和履行的一种素质。
作为教育工作者，我们有着重要的责任去培养小学生的责任意识，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
本文将从家庭教育、学校教育以及社会环境等方面探讨如何培养小学生的责任意识。
一、家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，对于培养小学生的责任意识起着至关重要的作用。
家长应该从小就注重培养孩子的责任感，让他们明白自己的行为对于家庭和他人的影响。
首先，家长应该树立榜样，自己身体力行地履行责任，教会孩子要对自己的行为负责。
其次，家庭中可以设置一些家务事，让孩子参与其中并承担一些责任，培养他们的自理能力和责任感。
最后，家长还要注重培养孩子的道德观念和价值观，教育他们要对自己的言行负责。
二、学校教育学校是小学生另一个重要的成长环境，也是培养责任意识的关键阶段。
学校可以通过课程设置和校园文化建设来培养小学生的责任意识。
首先，课程设置方面，学校可以通过生活技能教育课程、社会实践课程等，让学生直接参与社会实践活动，从而感受到责任的重要性。
其次，在日常教育管理中，学校要强调学生的自主管理和自律意识，让他们懂得在校园中的行为举止对他人的影响，并对自己的行为负责。
最后，学校应该鼓励学生参与公益活动，让他们体验到为社会、为他人付出的乐趣，培养他们的社会责任感。
三、社会环境社会环境对于小学生的责任意识的培养也起着重要的影响。
社会环境应该为小学生提供一个文明、和谐的社会氛围，让他们从小就感受到社会责任的重要性。
同时，社会中的公民道德建设也很重要，社会大众应该树立正确的价值观，以身作则，为小学生树立榜样。
社会应该关注青少年的教育，为他们提供更多有益的活动和资源，让他们有机会参与社会实践，培养责任感。
总结起来，培养小学生的责任意识需要家庭教育、学校教育以及社会环境的共同努力。
家长、教师和社会都应该意识到责任意识的重要性，并将其融入到教育的各个环节中。
小学生的责任
小学生的责任小学生的责任是指小学阶段学生应该承担的责任和义务，包括学习责任、家庭责任、社会责任等。
以下是小学生的责任的详细内容：一、学习责任1. 完成学校布置的作业：小学生应按时完成老师布置的作业，包括课堂作业和课外作业。
作业要认真完成，不得抄袭或者做弊。
2. 认真听讲和参预课堂活动：小学生应专心听讲，积极参预课堂活动，提出问题并与老师和同学进行交流。
3. 遵守学校纪律：小学生应遵守学校的规章制度，如按时上下课，不迟到早退，不在课堂上讲话或者打闹等。
二、家庭责任1. 匡助家人：小学生应匡助家人做一些力所能及的事情，如整理房间、洗碗、扫地等。
恭敬父母，听从父母的教导。
2. 完成家务：小学生应承担一定的家务责任，如整理书包、洗漱用品，保持个人卫生等。
3. 孝敬长辈：小学生应恭敬长辈，关心照应年长的家人，如匡助他们购物、倒茶等。
三、社会责任1. 尊重他人：小学生应尊重他人，包括老师、同学、邻居等。
不欺负他人，不说伤人的话。
2. 爱护环境：小学生应保护环境，不乱扔垃圾，不破坏花草树木等。
积极参预环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
3. 关心社会问题：小学生应关心社会问题，如贫困儿童、环境污染等。
可以通过募捐、参预公益活动等方式匡助解决问题。
四、安全责任1. 安全出行：小学生应遵守交通规则，如过马路时走人行横道、等待绿灯等。
不乱穿马路或者搭乘不安全的交通工具。
2. 防止意外事故：小学生应注意个人安全，如不玩火、不乱爬高、不接触危（wei）险物品等。
在家庭和学校教育下，学会自我保护和避免意外事故发生。
3. 急救知识：小学生应学习一些基本的急救知识，如如何拨打急救电话、如何进行心肺复苏等。
在紧急情况下能够及时求助和提供简单的急救匡助。
以上是小学生的责任的详细内容，小学生应该根据自己的年龄和能力承担相应的责任。
通过履行这些责任，小学生能够培养良好的品德和习惯，为将来成为有责任感和担当的人奠定基础。
小学生安全责任书（5篇）
小学生安全责任书为深入实施“平安校园”创建工作，切实做好我校学校安全工作，进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，根据《关于加强中小学安全管理的具体要求》，确保学生暑假的安全工作，落实和明确学校与班主任师生安全目标责任，增强安全意识，共同做好对学生暑假中的安全监督检查工作，保障学生身心健康，杜绝学生意外伤亡事故的发生。
制定万宝镇红旗小学安全工作责任书。
学校目标责任：一、学校利用散学式进行一次学生安全教育、法制教育讲座，增强安全意识。
二、组织两次学校安全大检查，安排领导班子值班工作，及时排查校内不安全隐患，做到防患于未然。
三、不组织学生参加商业性庆典、开业等活动。
四、落实“减负”规定，不举办任何形式的文化补习班。
班主任目标责任：一、鼓励子女帮助父母做家务和积极参加有益的社会实践活动。
二、放假前，班主任老师集中对学生进行一次安全、法制教育。
三、要了解本班学生假期中的表现，做到严格要求，及时指导。
四、如学生发生危险事故，不论在校内外，班主任知道后要及时想办法处理，并迅速告知学校及学生家长协同解决。
五、严禁私自为他人向学生作入口食物的宣传，严禁随意向社会推荐学生参加任何学习培训班，保护学生身心健康。
六、班主任与学校要及时联系，协同做好学生的安全工作。
签字人：签字人：小学生安全责任书（2）尊敬的家长、老师及同学们：大家好！我是小学生安全进阶班的一名学生，今天我代表全体同学，向大家宣读我们的安全责任书。
我们是小学生，是祖国未来的花朵，也是家庭、学校和社会的希望。
我们应该时刻保护自己的安全，也为他人的安全负责。
为了能够更好地履行这一职责，我们特地制定了以下的安全责任：1. 生活安全责任：我们承诺维护自己的生活安全，不随意玩火、乱跑、乱爬，不接触和使用锋利的工具，不玩具枪、玩具刀等危险玩具。
在家里，我们要听从家长的安排，不随便开灯、开煤气和用电器。
在学校，我们要遵守校规，安全上学放学，不在上学途中闹事，不乱穿马路。
2023小学生安全责任书15篇
2023小学生安全责任书15篇小学生安全责任书1各位家长：为了强化学生、家长和学校的安全意识，增强安全责任，保障学生的身体健康，现根据国家有关条款，按照职责分明，责任落实的原则，学校与家长签订本责任书。
一、学校方面在实施教育教学活动中，学校有责任提供符合安全标准的教育教学设施、生活设施，保障学生的人生安全、校舍安全、食品安全和用电用水安全，严禁体罚和变相体罚学生。
学校将依法治教，严格按上级规定从事教育教学工作，促进学生的身心健康发展，若因学校或教师不当造成的安全事故，学校或老师将根据规定承担相应的责任。
有下列情形之一，学校行为并无不当的，不承担责任。
1、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的（我校上午8时10分上课、11时30分放学，下午春秋季（5月1日9月30日）14时20上课、16时40分放学，夏季15时20上课、17时40分放学）。
2、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。
3、在放学后、节假日放假等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的，或其他在学校管理职责范围外发生的。
二、学生及家长方面学生应遵守学校制度和纪律，学生父母或其他监护人应依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全和纪律教育，学生或其监护人有下列情形之一造成学生伤害的，应承担相应责任（学校无责任）。
1、学生违反法律法规的规定，违__公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施具有危险或者可能危及他人的行为的。
2、学生行为具有危险__，学校、教师已经告诫、纠正但学生不听劝阻、拒不改正的。
3、家长或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。
4、未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的。
5、学生请假期间、无故逃课期间所发生的意外伤害等。
6、凡在校外发生的一切事故，责任概由学生家长负责。
三、家校的配合教育工作我校为了加强对学生安全工作的领导与管理，做到家校合作，分工明确，以达到减少事故，减少伤亡，减少损失的目的，家长要认真贯彻我校下发的学生家长安全责任书，学生在校上课期间由学校负责安全的教育与管理，放学后由家长监护，学校一概不予负责，扎扎实实将学生（子女）的安全工作抓紧、抓细、抓实，切不可有丝毫的疏忽和懈怠。
小学生安全责任书（6篇）
小学生安全责任书为了确保学生的人身安全，根据中央和省、市、县有关安全工作的要求和《学生伤害事故处理办法》的有关规定，按照分级负责的原则，经班主任、学生家长和学生商议签订本责任书。
一、班主任要采取多种形式广泛开展安全知识教育，增强学生的安全意识，提高学生的自身保护能力。
二、班主任要配合学校做好学生思想工作。
三、班主任在平时要加强寝室、教室、运动场等地方的安全检查，随时向学校报告，及时消除安全隐患。
四、班主任应与学生共同商量，建立班级安全制度。
五、家长是监护人，对学生的安全负有责任，要认真学习安全知识和安全法规。
六、家长要经常提醒学生注意安全，要配合学校做好学生校内安全工作。
七、学生的校外安全由家长负责，并配合学校做好学生校内安全工作。
八、学生要听从老师、家长关于安全教导，不做不安全的事。
九、学生应遵守安全制度，遵守学校的校规校纪，遵守法律、法规，否则由此引起的安全事故学生和家长负责。
十、当安全事故发生后，班主任和家长要积极配合学校，及时采取措施救助受伤害学生。
十一、学生出了安全事故，按《学生伤害事故处理办法》处理。
十二、本责任书每学年签订一次，班主任、家长、学生都要签名，从签订之日起生效。
学校（盖章）：班主任：家长：学生：年月日小学生安全责任书（二）为了确保学生在校期间的人身安全，避免和减少学生伤害事故的发生，提高防范意识，划清责任界限，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体网络，特签订本安全责任书：（一）、权利与义务：1、学校应当对学生进行安全教育，采取相应措施，预防和消除学校存在的安全隐患。
2、学生家长作为学生的监护人，应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育和管理、保护工作。
3、学生要认真遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，提高自我保护意识，避免和消除相应的危险。
（二）、事故与责任：1、学校、班级、教师要牢固树立“安全第一”的思想，把安全教育工作列入重要议事日程，实行安全责任制;校长对全校安全负责，学校各部门负责人对本部门的安全负责。
小学生安全责任书(15篇)
小学生安全责任书(15篇)小学生安全责任书1尊敬的家长：生命属于我们每一个人都只有一次。
如何教育好孩子，让他们轻松愉快的学习和锻炼；健康快乐的成长，增强安全防范意识。
这不仅是孩子的愿望，也是我们共同的心声。
学生安全是人命关天的大事，是学校、社会和家庭共同关注的重要问题。
加强学生的安全教育和管理，确保无重大事故发生，是学校、家长特别是学生本人的责任和义务。
为此，特制订学生安全“五禁、五不准”，以规范学生行为，加强安全防范，并以责任书形式签订，供各方遵照执行。
一、学生行为“五禁、五不准”：1、禁止在楼道起哄、打闹、追逐、坐在阳台、围拦上等可能造成安全隐患的行为。
2、禁止到网吧、歌厅、游戏室、录像厅等营业性场所参与任何活动。
3、禁止随身携带危险器械、危险物品进入学校。
4、禁止携带管制刀具、拉帮结伙、滋事、打架斗殴、偷盗及旷课和迷恋网络游戏；5、禁止往楼下扔杂物、倒水、掷球、雨伞、书本等物品，以免伤着他人。
6、不准翻越围墙及攀爬其它高危设施或进入工程施工禁地，以及攀爬和损坏树木；7、不准向学校、老师隐瞒既往病史或身带严重疾患参加不宜参加的活动；8、放学后必须立即回家，不准在路上逗留、追逐车辆、私自结伙到河里、水塘、水库等游泳、抓鱼等。
9、不准在学校园内及公路上学骑自行车和搭乘“三无”车辆（无车牌、无行驶证、无养路费）。
出行要遵守交通规则，保证安全。
10、不准购买饮用过期变质的饮料、食品，严防食物中毒。
二、责任划分：（一）学校负责对学生进行安全教育和管理，班主任老师负责关注本班学生的日常行为，发现违反“五禁止、五不准”苗头，及时提醒和教育，督促学生改正。
若因疏于管理，发现不良苗头未及时指出纠正和报告，而导致安全事故的，按学校相关规定追究相应责任。
（二）学生家长负有监护人责任，要经常用口头、书信、电话等形式，告诫和叮嘱学生务必遵守“五禁、五不准”。
学生本人要自觉接受教育，服从管理，切实规范自身行为，严格遵守“五禁、五不准”。
小学生的责任
小学生的责任一、引言小学生是社会的未来，他们承载着家庭、学校和社会的期望和责任。
培养小学生的责任感对于他们的成长和发展至关重要。
本文将介绍小学生的责任以及如何培养他们的责任感。
二、1. 家庭责任小学生应该承担一定的家庭责任，如保持卫生、整理房间、帮助父母做家务等。
这样可以培养他们的自理能力和家庭意识。
2. 学习责任小学生的主要责任是学习，他们应该按时完成作业，积极参加课堂活动，尊重老师和同学。
通过养成良好的学习习惯和态度，他们可以培养自己的学习责任感。
3. 社会责任小学生也应该承担一定的社会责任，如尊重他人、关心弱势群体、参与社区活动等。
通过这些行为，他们可以培养自己的社会责任感和公民意识。
三、培养小学生的责任感1. 以身作则家长和老师应该成为小学生责任感的榜样，他们应该展示出积极负责的态度和行为。
小学生会通过观察和模仿来学习责任感。
2. 培养自律能力自律是培养责任感的重要一环。
家长和老师可以帮助小学生制定学习和生活的规划，教导他们如何自我管理和控制。
同时，要给予他们适当的自主权，让他们有机会承担责任。
3. 奖励与鼓励小学生在完成任务或承担责任时，应该得到适当的奖励和鼓励。
这些奖励可以是物质的，如小礼物或零花钱，也可以是非物质的，如表扬和赞许。
这样可以激发他们的积极性和责任感。
4. 培养团队合作意识小学生应该学会与他人合作，共同完成任务。
通过参与集体活动和小组项目，他们可以学习如何与他人协作、分工合作。
这样可以培养他们的团队合作意识和责任感。
5. 通过游戏和故事培养责任感游戏和故事是小学生学习的重要方式。
家长和老师可以通过游戏和故事来教育小学生责任感的重要性。
选择一些具有教育意义的游戏和故事，让小学生在娱乐中学习责任感。
四、结论培养小学生的责任感是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
通过家长和老师的引导和教育，小学生可以逐渐养成良好的责任感，为自己的成长和社会的发展做出贡献。
同时，我们也要给予小学生足够的支持和鼓励，让他们在成长中感受到责任的重要性。
培养小学生的责任心做一个有担当的学生
培养小学生的责任心做一个有担当的学生责任心是一个人的基本素质，对于小学生来说，培养责任心尤为重要。
只有通过适当的教育和引导，他们才能成为有担当的学生。
本文将探讨如何培养小学生的责任心，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。
一、树立正确的榜样作为小学生的引路人，老师和家长应该成为他们责任心的榜样。
他们在日常生活中要展示出正确的行为和态度，对待工作、学习和家务要有较高的要求和标准。
这样的榜样影响着孩子们的成长，使他们在模仿中学会承担责任。
二、培养自我管理能力小学生在学习上需要养成良好的自我管理能力，包括制定学习计划、按时完成作业、整理书包等。
老师可以帮助他们制定合理的学习计划，并监督他们的执行情况。
同时，家长也应该在家庭教育中注重培养孩子们的自律性和管理能力，让他们学会承担起个人的学习责任。
三、参与集体活动小学生应该积极参与学校的集体活动，如班级组织的文艺表演、体育比赛等。
这些集体活动需要小学生充分发挥合作和协作的精神，以及自觉遵守纪律和规则。
通过参与集体活动，小学生可以感受到自己对集体的重要性，从而培养起责任感。
四、鼓励担当家庭责任除了学校的责任，小学生还应该担负起一些家庭责任。
家长可以适当地给予他们照顾小弟弟妹妹、整理房间、帮助做家务等任务，让他们明白自己在家庭中的角色和责任。
在完成家庭任务的过程中，小学生还能够培养劳动意识和家庭观念，养成勤劳和负责的好习惯。
五、讲述责任的故事通过讲述关于责任的故事，可以引导小学生理解责任的意义和重要性。
这些故事可以是现实生活中的案例，也可以是童话故事中的角色。
在听故事的过程中，小学生能够体验到主人公承担责任的情感，从而在实际生活中有所启示。
六、培养对他人负责的意识小学生应该学会对他人负责。
在日常生活中，可以培养他们照顾同学、帮助老师、关心弱势群体等行为。
通过这样的实践，小学生会逐渐意识到自己的行为对他人产生的影响，懂得在行动中考虑他人的感受，从而培养起责任感和担当精神。
培养担当精神如何辅导小学生勇于承担责任
培养担当精神如何辅导小学生勇于承担责任在社会发展的进程中，担当精神被广泛视为一种重要的品质。
培养小学生的担当精神，不仅可以帮助他们更好地面对人生挑战，还可以为他们的人格培养奠定坚实的基础。
本文将从家庭和学校两个层面探讨如何辅导小学生勇于承担责任。
一、家庭层面家庭是孩子成长的第一课堂，家长在日常生活中发挥着重要的榜样作用。
以下是一些家庭层面的方法，可以帮助培养小学生的担当精神。
1. 倾听与鼓励：家长应该保持良好的沟通，倾听孩子的想法和意见，并给予肯定和鼓励。
这样可以激发孩子勇于尝试并承担责任的愿望。
2. 分享家务：在家庭中，家长可以逐步让孩子参与到一些简单的家务中，如整理书桌或洗碗等。
通过这些活动，孩子可以学会承担起自己的责任，同时也增强了对家庭的归属感。
3. 设定目标和奖励机制：帮助孩子设定一些合理的目标，并建立相应的奖励机制。
当孩子努力工作并取得成果时，家长可以给予奖励和赞扬，激发孩子的担当精神。
二、学校层面在学校中，教师和同学们共同构成了一个培养担当精神的重要环境。
以下是一些学校层面的方法，可以辅导小学生勇于承担责任。
1. 课堂角色扮演：教师可以设计一些课堂活动，鼓励学生扮演不同的角色并面对相应的责任。
比如组织一场模拟法庭，让学生亲身体验承担法官、律师或证人的责任，提升他们的担当能力。
2. 团队协作项目：通过安排一些团队协作项目，让学生在团队中共同努力并承担各自的责任。
这样可以培养学生的协作能力，同时也激发他们愿意担当的意识。
3. 勇于表达和分享：鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，同时也鼓励他们分享对于某个问题承担责任的方式和理解。
这样可以培养学生的自信心和责任感。
三、终身教育培养担当精神是一个终身的过程，不仅仅局限于小学阶段。
在全社会范围内，提供终身教育的机会和资源，可以帮助人们在不同阶段进一步培养和发展担当精神。
1. 社区服务：适时组织社区服务活动，让小学生参与其中。
通过帮助他人和服务社区，他们可以更加深入地理解和体验担当的含义。
小学生的责任与义务教育
小学生的责任与义务教育小学生是社会的未来，他们肩负着责任和义务去接受教育，为了他们的成长和未来的发展，我们需要重视他们的责任与义务教育。
本文将从学生的责任与义务、学校教育的责任与义务、家庭教育的责任与义务三个方面进行阐述。
一、学生的责任与义务作为学生，他们肩负着自己的责任与义务。
首先，学生要有良好的学习态度和学习习惯，勤奋学习，提高学习成绩。
他们应该遵守学校的纪律，完成老师布置的作业，积极参加课堂活动，主动向老师请教和学习。
其次，学生要尊重师长和同学，树立正确的道德观念。
他们应该尊敬老师，遵守学校的规章制度，与同学和睦相处，不欺负同学，不参与打架斗殴等不良行为。
再次，学生要积极参加社会实践活动，树立社会责任意识。
他们可以参加学校组织的志愿者活动，帮助有困难的人，为社会做贡献。
二、学校教育的责任与义务学校是小学生接受教育的主要场所，学校教育有着重要的责任与义务。
首先，学校要提供优质的教育资源和良好的学习环境，为学生的全面发展提供保障。
学校应该配备教育设施和教学设备，丰富图书馆资源，提供多元化的教育课程和活动，满足学生的学习需求和兴趣发展。
其次，学校要制定科学合理的教学计划，培养学生的综合素质。
学校应该根据小学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学计划，注重培养学生的学习能力、创新思维和社会责任感。
同时，学校还应该关注学生的心理健康，提供心理辅导和关怀，帮助学生健康成长。
三、家庭教育的责任与义务家庭是孩子最早的教育场所，家庭教育也有着重要的责任与义务。
首先，家长要关注孩子的学习情况，与学校保持密切的联系。
家长应该定期与孩子的班主任和任课老师交流，了解孩子在学校的表现和需求，帮助他们解决学习中的问题。
其次，家长要为孩子提供良好的成长环境和学习条件。
家庭应该营造和谐的家庭氛围，提供良好的学习环境和资源，鼓励孩子发展兴趣爱好，培养良好的学习习惯。
同时，家长还要注重培养孩子的道德品质和社会责任感，教育他们尊重师长、关心他人、勇于承担责任。
小学生社会责任教育的意义与方法
小学生社会责任教育的意义与方法社会责任教育在培养小学生的社会意识和社会责任感，促进其积极参与社会活动中起着重要作用。
本文将探讨小学生社会责任教育的意义以及相应的教育方法。
一、小学生社会责任教育的意义小学阶段是孩子形成价值观和道德观的关键时期，而社会责任是道德观中的重要方面。
通过社会责任教育，小学生可以培养以下几个方面的意义。
1. 培养公民意识社会责任教育可以帮助小学生树立公民意识，意识到自己作为社会公民的权利和义务。
他们将学会尊重他人、遵守规则，积极参与社区和社会事务。
2. 培养团队合作精神通过参与社会责任教育项目，小学生可以学会与他人合作，共同解决问题。
这将培养他们的团队合作精神，使他们懂得在团队中承担责任，并学会通过彼此之间的配合来实现共同目标。
3. 培养关心他人的情感社会责任教育可以增强小学生对他人的关心和同理心。
通过参与社会实践活动，他们可以亲身感受到弱势群体的困境，并学会关爱和帮助需要帮助的人。
4. 培养环境意识通过社会责任教育，小学生可以学会保护环境和节约资源。
他们将学习环境保护的重要性，并积极参与到环境保护活动中。
二、小学生社会责任教育的方法为了有效开展小学生社会责任教育，教师和学校可以采用以下几种方法。
1. 开展社会实践活动学校可以组织小学生参观社区，了解社区的发展和需要。
同时，可以引导小学生参与社区服务，如为老人打扫卫生、照顾弱势群体等。
这样的实践经验将使学生更深入地了解社会，增强他们的社会责任感。
2. 组织公益活动学校可以组织各类公益活动，如义卖、义演等。
通过参与这些活动，小学生将切身体会到帮助他人的喜悦，同时也能提高他们的社会责任感。
3. 设立社会责任教育课程学校可以开设社会责任教育课程，将社会责任的概念、重要性以及具体的行为规范进行系统性教育。
通过这些课程，小学生可以更好地理解和掌握社会责任的内涵，从而培养出良好的社会行为习惯。
4. 引入案例教学教师可以引入真实的案例，让学生分析和反思其中的社会责任问题。
小学生的责任
小学生的责任一、引言小学生是社会的未来，他们承担着重要的责任，不仅要学习知识，还要培养良好的品德和责任感。
本文将详细介绍小学生的责任以及如何培养他们的责任感。
二、小学生的责任1. 学习责任小学生的首要责任是学习。
他们需要按时完成老师布置的作业，积极参与课堂讨论，主动向老师请教问题，努力提高自己的学习成绩。
同时，他们还应该尊重老师和同学，遵守学校的规章制度，保持良好的学习秩序。
2. 家庭责任小学生还承担着家庭责任。
他们应该尽量减轻父母的负担，自觉完成家务劳动，如整理房间、洗碗、帮助照顾弟弟妹妹等。
同时，他们还应该尊敬父母、孝顺父母，关心家庭成员的身心健康，为家庭的和谐做出贡献。
3. 社会责任小学生虽然年纪小，但也应该承担一定的社会责任。
他们应该尊重他人的权益，遵守社会公共秩序，不损坏公物，不欺负同伴，积极参与社区活动，关心社会问题，如环境保护、垃圾分类等，为社会的进步做出贡献。
三、培养小学生的责任感1. 身教示范家长和老师是小学生责任感的重要培养者。
他们应该以身作则，展示良好的榜样，让小学生从他们身上学到正确的价值观和责任观。
家长和老师要坚持自己的承诺，履行自己的责任，教育小学生要有责任心。
2. 培养自律能力自律是培养责任感的重要因素。
家长和老师可以通过制定合理的学习计划和生活规律，帮助小学生养成良好的自律习惯。
同时，要给予小学生适当的自主权，让他们有机会在一定范围内自主决策，从而培养他们的责任感。
3. 倡导团队合作小学生应该学会与他人合作，共同完成任务。
家庭和学校可以组织一些团队活动，如集体游戏、小组项目等，让小学生在合作中体验到责任感的重要性。
同时，要鼓励小学生分享自己的成果和经验，学会关心和帮助他人。
4. 培养独立思考能力小学生应该具备独立思考和判断问题的能力。
家长和老师可以鼓励小学生提出自己的观点和想法，并给予积极的反馈和指导。
通过培养小学生的独立思考能力，可以让他们更好地理解责任的重要性，并主动承担起责任。
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小学生责任教育【摘要】责任教育是学校道德教育的核心，小学生的责任教育更是人生教育的重要基础。
新一轮的课程改革将“责任教育”作为教育改革的一个重要内容。
关于学生的责任教育，我们要从三个方面来培养：一、实践训练法。
二、班队活动法。
三、心理辅导法。
【关键词】责任教育学习行为家庭一、引言《现代汉语词典》指出：“责任，是指份内应做的事。
”相应地，责任感就是指一种自觉地把份内的事情做好，并愿意承担相应责任的情感。
责任感分为历史责任感、社会责任感、集体责任感、家庭责任感、主人翁责任感等。
在讨论小学生的责任感教育问题之前,我们先来看几个生活中随处可见的事例:例一，某小学生站在母亲面前：“妈，今天我们大扫除，老师说要拿手帕擦桌子、玻璃。
”母亲忙说：“做大扫除尘土飞扬，吸入肺里不好，擦玻璃，会有危险的，你就说你今天不舒服，老师就不会让你做的。
”例二，放学时，家长早早等在学校门口，见到孩子的同时结果孩子手里的书包，迟到了还要忍受孩子的无情抱怨，遇上孩子要留下来值日，有的孩子便理所当然地丢给来接的家长去做，似乎这是他们的义务。
（这是我在三小实习时的见闻）例三，早上将孩子送到书人补习班，傍晚早早守在门口等孩子（有的家长坐在家长等候室里陪读），看到孩子就主动接过书包，递上食物，还一边关心今天的学习。
在校上课，学生不用记家庭作业，因为班主任会每周将作业要求，下周要做的事情都以短信的形式发到家长的手机上，即使在班上强调过，还发了信息，学生依旧会忘记应该做的事，但道歉的往往是家长。
“班主任，不好意思，昨晚忘了把作业放书包里，我证明小孩确实完成了。
”批改小孩的作业会“惊喜”地发现家长认真帮孩子抄写的题目，孩子的任务就是写个答案。
与之相反的是有些家长不闻不问，责任全在老师。
学生生活简单得只剩下上课、做作业。
事例还有很多很多，但都残酷地让我们意识到一个问题：小学生责任感的严重缺失。
同时也让我们清醒地认识到孩子责任感的缺失不只是孩子的错，它是学校教育和家长联手造成的悲剧。
现代家庭大多是独生子女，大多数家庭是四位老人、父母和一个孩子。
六个大人围绕着一个孩子转，孩子成了这个家庭的“小皇帝”、“小公主”，孩子在四位老人的隔代溺爱中成长。
大多数孩子缺乏生活技能，爷爷奶奶背书包陪孩子上学、外公外婆给孙子端碗送水；孩子不会戴红领巾，不会整理书包，不会系鞋带；挑三拣四，学会穿名牌；吃饭挑食，不想吃的东西宁愿饿死也不吃；怕困难，怕受挫折，遇到困难就退缩；以自我为中心，只顾自己的利益，对他人毫不关心，缺乏与人交往和沟通的能力。
学校教育制度方面的滞后导致口号先行，相应的素质教育举措并未能及时跟上，社会对于学生的评价标准仍然是成绩。
于是家长只能把孩子训练成学习的工具，于他们而言，似乎只有学习才是他们分内应该做好的事情。
从孩子的角度来说，连这唯一的“责任”也是外界强加在他们身上的，很多孩子并不认同这份责任，他们觉得学习是为了家长和老师而学，因而也就没有义务去尽责，进而导致缺乏自觉地把份内的事情做好，并愿意承担相应责任的情感，也即责任感缺失。
由此可见，我们没有让学生认识到责任的内涵和意义，而只是一味地将自己以为的责任强加在孩子身上，试问这样怎么能让孩子心甘情愿地去尽责呢？相反，还会导致他们养成不负责任的坏习惯。
那么应该怎么培养孩子的责任感呢？二十一世纪是一个崭新的纪元，人与人之间将更加走向合作与分享，责任感将成为现代人的一个重要标志。
只有具备高度责任感的人，才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国，报效父母。
可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。
而一个缺少责任感的人是不会真正关心他人，无法与他人真诚合作，更无法与人学会分享的。
当我们随手翻阅报纸，信步走上街头时，我们随时都可以发现，几乎在所有的招聘广告上，都将责任心作为对招聘人员的一项重要要求，因为任何一个单位、任何一个企业，要想在激烈的竞争中获得发展，首先需要的是具有责任心的人，有责任心，才会去努力，也才会有发展。
可见责任心作为一种重要的人格品质，是多么的不可或缺。
而在小学阶段，孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展，这个时候正是培养责任感的最佳时期，所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础，切实培养起小学生的责任感。
二、小学生责任教育的定义小学生责任是指学生份内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。
[2]马克思、恩格斯在《德意志意识形态》一文中指出：“在社会关系中，作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。
”这就确切无疑地指出了人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。
责任教育是指通过一定的教育内容、途径、方法，培养责任主体的责任素质，以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。
学校责任教育就是使学生践行某种职责，而对学生有组织有计划地施加影响的过程。
责任教育首先是帮助学生通过认识个人职责的具体性质，提高责任意识，这是责任教育的基础；其次是培养学生的责任意志和信念，使学生能坚定地履行责任而不是遇到干扰或困难就逃避责任，这是责任教育的中心环节；最后是通过教育使学生养成责任习惯，就是时时尽职尽责，失职主动承担责任，这是责任教育的目的。
学生责任教育的范围很广，我们认为小学生的责任心根据其年龄特点，可以从对自我、对他人、对社会以及对自然这几个维度，划分为以下四个方面的责任心：1、自我责任心：自主、认真学习，对自己的学习负责。
自己的事自己做，对自己的生活负责。
珍爱生命，对自己的生命负责2、他人责任心：心中有他人，对他人负责包括对家庭负责任，对集体负责任，感受责任带给自己的益处等。
[3]主要以学生为主体，教育学生去付出责任，并且享受责任带来的益处，更高层次的是能让学生养成良好的责任习惯。
3、社会责任心：承担家庭责任，对家庭负责。
集体的利益高于一切，对集体负责。
讲公德、守规则，对社会负责4、自然责任心：热爱大自然、保护环境，对自然负责。
总之，责任教育要以学生为主体，教育学生去付出责任，并且享受责任带来的益处，更高层次的是能让学生养成良好的责任习惯。
三、小学生责任教育的现状分析责任教育是学校道德的核心，中国教育长期以来特别重视责任的教育，小学教育更是人生教育的重要基础。
伟大领袖周恩来少年时期就有过“为中华之崛起而读书”的伟大志向，少年时的周恩来就知道把国家的振兴当作自己分内的事情，足以证明他是一个对国家、对民族极富责任感的人，也正因为此，他才成为了一名人民拥护和爱戴的一代伟人，董建华先生也曾强调过：要增强育少年的社会责任感。
美国的西点军校更将"责任"二宇作为校训。
不难想象，只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。
新一轮的课程改革将“责任教育”作为教育改革的一个重要内容。
《基础教育课程改革纲要（试行）》在谈到新课程的培养目标时指出：要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；……”其中的“责任感”就是责任教育重要性的反映。
1、社会责任感的缺失。
在一定的社会中，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务是不一样的。
因为社会是个相辅相成不可分割的整体，没有人可以在没有群体交流的情况下独自一人生活。
现在的社会，社会责任感严重缺失。
在公交车上，给老弱病残让坐；在买票的时候，自觉遵守纪律；在捡到东西时，自觉还给主人，这些生活小事，反映出的美德都已经渐行渐少了。
一天早晨，我都骑着车去学校，一路上总能遇到好多背着书包的孩子和送孩子上学的家长。
这天早上，我像往常一样骑着车行驶在马路上。
在我前面，一位妈妈骑着车载着孩子也匆匆地往学校赶，后座上的孩子手里拿着塑料袋装的饭团一口接一口地啃着。
突然，那个孩子把吃剩下的饭团和塑料袋随手地往马路上一扔，若无其事地望望跟在他们身后的我，随即转头看向了另一边。
其实在马路的一边设立了许多的垃圾箱，每个垃圾箱之间就相隔了几十米。
如果有垃圾，只要靠边停一停，扔进垃圾箱就行了。
而此时，垃圾箱就在那对母子前面的不远处。
此外问题奶粉事件，假钞泛滥这些大事件同样反映出社会责任感的缺失。
小偷小盗，大偷大盗，每天都在上演。
社会越来越是不安宁。
随着经济水平的提高，人们的生活条件提升，那么社会的责任感也应该提升。
缺失了这一个重要品德，将影响人的一生。
“不悲其身之死，而忧其国之衰”,崇尚的社会责任感的缺失已经是一个日益严重的问题。
需要改变这一切，就要行动！做一个有社会责任感的公民，不需要我们像那些先辈一样鞠躬尽瘁。
它仅仅需要我们从自己做起，从一言一行做起！真正做一个有社会责任感的公民！2、学生责任感的缺失。
为什么教师要天天盯着学生，逼着学生完成作业；为什么教师要反复训练学生的学习习惯及行为习惯；为什么教师要经常提醒学生应该做什么和不应该做什么等等。
记得这个学期开学的前几天，几个学生主动要求来帮我打扫教室。
一开始，孩子们干的积极性特别高，扫地、拖地、擦窗……待每项工作安排得井井有条后，他们便热火朝天地干了起来。
看到他们干得那么认真、起劲，我就说：“你们干着，老师下楼去搬新书了。
”话音刚落，这个说“老师，你放心地去吧”，那个说“没问题”。
于是，我就放心地下了楼。
等我搬完书，再次回到教室时，我真的傻了眼：只见教室门窗大开，扫帚、拖把东一把，西一把地扔在地上，桌椅摆放得歪歪斜斜。
再看看教室的最前面：地上的垃圾东一堆，西一簇。
学生呢？影儿都不见了。
这时，走廊上传来“咚，咚，咚”的跑步声，还伴随着孩子们的喊声、笑声。
我走出教室一看，正是允诺认真打扫的这帮学生。
当我问他们去哪时，这个孩子说是那个孩子叫他去的，那个孩子又把责任推到了另外一个孩子身上。
看着这帮孩子推三阻四的样子，我这个当班主任的只能挤出一丝苦笑。
还有现在的学生问题特别多：遇事只求自己合适，对长辈没有礼貌，对班级、他人漠不关心，做事缺乏恒心，学习马虎粗心，依赖性特别强，出事就推卸责任，逃避现实，抗挫折能力差……所有这些都是学生没有认识到这些其实是自己应尽的责任。
我们不能把原因归在：我还小，我不行，我不做，这些单纯自私的细想上。
在教育实践中，我们发现青少年个性发展中所存在的种种不良倾向，如：偏激、狭隘、嫉妒、暴躁、敌对、依赖、孤僻、怯懦、自卑等，都和学生自我意识相关联。
学生要充分认识到自己在校在家的责任，这样才能享受责任带来的益处。
如果负起责任捡起地上的一张纸，那么共同享受一片干净的世界，不是更愉快吗？在学习成绩的压力下，学生每天被作业包围着，思想变得麻木不仁。
事实说明，不抓责任教育，我们德育就是空谈，素质教育更是难于上青天。
所以说如何让学生负起责任，从而得到双赢，将是教师教育的重中之重。
四、小学生的责任教育的重要性及教育方式责任是是人类基础道德中最本质的内涵。