小学生金点子案例
小学数学教学金点子案例
小学数学教学金点子案例“人的生命只有一次，应当好好珍惜。
每个人都希望自己的生命是最精彩的、最有意义的，对吗？”“对。
”孩子们说。
“所以，你们要像爱惜生命一样，爱惜我们的数学课堂。
”我向孩子们提出了这个新颖的话题。
于是，孩子们争先恐后地回答着。
课堂上，在我的启发下，孩子们的眼睛变得炯炯有神，举起的手臂也不再下垂。
金点子一：大力提倡开放式数学课堂。
创设情境，激发学生的学习兴趣。
我在上新课前，让学生找出带有数字1—— 20的扑克牌。
在黑板上贴出一副扑克牌，上面印有与课本中相同数量的红桃10。
“同学们，我们玩一个游戏，看谁能把这些扑克牌从桌面上拿到手里，”我突然说道。
“一张牌也没有。
”许多同学大声叫道。
“一张牌也没有！”我大声叫道。
“全班一张牌也没有！”几乎所有的同学都喊道。
“哈哈，又来了。
你们瞧，还剩多少？”我指着扑克牌问。
“ 21。
”我叫道。
我抓过一把牌，其余同学开始找牌，我发现还有一张。
“耶，我找到一张！”王玲笑着说。
“我还找到一张。
”韩冰喊道。
“我也找到一张。
”杨奕宸很开心地说。
…整节课，就这样一张一张的被找出来。
我用“刚才大家已经知道了从这里拿走的牌是10的倍数。
”为题，让孩子们思考，什么是10的倍数。
孩子们一个接一个地说：“ 10、 20、 30、40……”我继续说：“只要是10的倍数，就是10的倍数。
”孩子们兴奋极了。
1、引导学生体会并认识数学的趣味性和实用性，做到快乐学数学。
开放式的课堂要求教师必须抛弃传统教学模式，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉悦的气氛中学习。
我鼓励孩子们动手操作，观察比较。
将抽象的数学符号转化成一个个活泼可爱的小精灵。
教学中，根据学生的实际情况，给予适时适度的鼓励。
一位男生说：“老师，为什么同样是5，有的人是25，有的人是30呢？”我边听边观察，突然说道：“你们看！”于是，我将3个牌叠起来，问：“你们看出了什么？”同学们异口同声地说：“ 3个5是25。
”孩子们顿时笑成一片。
小学生金点子方案3篇
小学生金点子方案3篇标题：小学生金点子方案3篇篇一：垃圾分类故事书在推动垃圾分类教育的过程中，小学生们可以通过编写垃圾分类故事书的方式来提高他们的意识。
这个方案的目标是通过有趣的故事引起他们的注意，并教导他们正确处理垃圾的方法。
在故事中，主人公可以是一个勇敢的小朋友，他/她发现了垃圾分类的重要性，并开始行动起来。
故事可以描述主人公的冒险和对垃圾进行正确分类的经历。
此外，故事书还可以包含相关的知识和技巧，例如垃圾分类的基本原则和各种垃圾的分类方法。
通过这本故事书，小学生们不仅可以在阅读中学习，还可以将所学知识分享给他们的同学和家人。
学校可以组织读书活动，让小学生们互相交流自己的故事书，并展示它们在垃圾分类方面所取得的成就。
篇二：社区植物园计划为了培养小学生的环境保护意识和团队合作精神，我们可以提出一个社区植物园的金点子方案。
这个方案的目标是让小学生们亲自参与社区植物园的设计、建设和维护，并通过这个过程学习关于植物和生态系统的知识。
在这个方案中，小学生们可以分成若干小组，每个小组负责设计和建设社区植物园中的一部分。
他们可以学习有关植物的生长环境和喜好，并选择适合生长的植物品种。
在建设过程中，小学生们还可以学习团队合作和沟通技巧。
社区植物园可以成为小学生们展示成果的地方。
学校可以组织开放日，邀请社区居民和其他学校的学生来参观植物园。
小学生们可以作为导游，向参观者们介绍每个部分的植物和相关知识。
篇三：文明交通志愿者计划为了提高小学生们的道路安全意识和交通素养，我们可以提出一个文明交通志愿者计划的金点子方案。
这个方案的目标是培养小学生们成为交通安全的倡导者，并通过志愿者活动来宣传和执行交通规则。
在这个方案中，小学生们可以参加培训课程，学习交通信号灯的使用、过马路的正确方法以及乘坐公交车等公共交通工具的技巧。
他们还可以学习如何引导其他同学和社区居民遵守交通规则，并提供相关的宣传材料。
为了展示小学生们的成果，学校可以组织一次交通安全宣传活动。
创新科技小发明金点子,有图有有字
创新科技小发明金点子,有图有有字
创新科技小发明金点子有以下几个：
一、神奇鞋拖。
制作方法：
1、鞋拖要比自己平时穿的鞋子大一些，便于套穿在鞋子上。
2、用碎布条作鞋底上的拖把条，拖把条上面钉一层较厚的塑料底，
既防水又耐用。
3、用布壳和防水布做成鞋帮，鞋帮的后根安上一条拉链，穿脱方便。
把鞋帮和鞋底连起来，鞋拖就做成了。
4、一个小风扇,只需要一个小马达,两节5号电池,还有一些短导线,
一个实心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬纸片!
5、把实心泡沫掏空,用导线连接好小马达,塞入泡沫里(要保持小马达的转子轴漏出泡沫),在把导线连到电池上,也塞如泡沫内,用剪刀把
小纸片剪成行,套在小马达的转子轴上即可。
二、无页风扇
利用空气倍增技术吸纳空气和扩大它。
由于没有转动叶片或网格外罩，安静，安全，易于清洁。
三、双头牙膏
双头牙膏，牙膏的两头都有出口，可以同时满足两个人使用。
同时也解决了牙膏底部难以挤出来的困扰。
如果她（他）抢先挤牙膏让你很生气，那这个产品很适合你。
四、不倒翁牙刷
牙刷刚放置时，会摇摇摆摆，直到达到一个平衡的状态——就像不倒翁。
避免了牙刷弄脏的困扰。
【小学】创新金点子26篇
【关键字】小学创新金点子26篇创新金点子人脑复制知识机诸暨市陶朱小学五（三）班孟子衍现在我们的社会尖端人才越来越多，但是机械学习知识很多，要读要背的一大堆，所以我想要发明一种“人脑复制知识机”。
它的使用方法非常简单，只要把开关打开，之后放在沙漠中，它就会开始不停的吃沙子，绿化虫吃下沙子之后，在它后边的一个孔中喷出小树苗、小草和小花，用不了多久，一片沙漠就会变成绿洲。
它的身体是模仿蜜蜂的，人类可以控制它当蜜蜂王国中的大王，让它的子民乖乖地听话。
这个讲故事的枕头，只要小朋友想听自己感兴趣的故事，讲故事枕头就会把故事，娓娓动听地用轻柔的语气送到小朋友耳边，这样，辛劳一天的爸爸妈妈也不用拖着疲惫的身体给我们讲故事。
把污水变成干净的水重新排放到大地。
我想要节约用水，它能将下雨的水统一收集起来，然后过滤变成清水……这个雨水收集器以后一定给我们带来很大的用处。
防盗椅诸暨市城西小学四1班程冠年我要发明防盗椅，因为像自行车、椅子……都会被贪心的人偷走，所以我要发明防盗椅。
终于，我在2031年发明了这种机器，它不但可以把渣滓变成各种宝贝，通过特殊的管道，收集输送到处理中心。
然后按照清单去购买，把饭菜往里面一放就会变得喷香，而且这种饭盒能散发出一种对人体无害能促进人类增强食欲的激素。
渣滓处理利用器诸暨市双桥小学四（2）班宗航锋因为现在的人们都喜欢随地丢渣滓，所以我想发明“渣滓处理利用器”。
到了山上茶园，茶叶很难采，要花很大心思才能把它们从树上采下来，而且要采得多就会厌倦，所以在采茶叶的同时我的脑子就在想，我长大后，要为茶农发明一种万能采茶机。
它能把渣滓分类收集，粉碎回收。
我想发明雨水收集器。
人可以砍伐树木，但也得种树，在每一个树林外面都有一个森林保护膜，只要你进入它，你就被保护膜锁定的，一个砍树人，你砍去几棵树，就会让你种几棵，也不用特地的种，只要洒几颗种子，就会为种子的生长注入生长液，只要一晚就能长出大树了，这样又省时间也省力气。
培养小学生良好习惯金点子案例
培养小学生良好习惯金点子案例身教胜于言传【对应习惯】小学生行为习惯第三条：尊重他人的习惯【习惯要求】1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、专心听对方说话，不要一边听一边考虑其他的事情。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听别人把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
未经允许，不乱动别人的东西。
【现状分析】理论依据：古代伟大的教育家孔子曾经说过：己欲达而人，己欲立而立人。
就是说我们要想得到别人的尊重，首先要尊重别人，成为人们学习的楷模，这样人家自然会尊重你。
所谓的“德高望重”就是这个道理。
现在的小学生大部分是独生子女，他们在家里是“小皇帝”、“小公主”，父母长辈都围着他们转，稍不如愿就哭闹发脾气，久而久之，就养成了唯我独尊的性格，不尊重父母，更谈不上尊重他人。
如何培养孩子尊重他人的习惯，成为很多教育工作者的研究课题。
【实施策略】小学生就像一张白纸，可塑性强，他们的模仿性也很强，所以很多的习惯不是靠说教能让他们养成，很多时候，教师和家长的良好的行为示范更容易让孩子接受。
所以我认为如何让孩子养成尊重他人的好习惯，应从教师本身做起，时刻注意自己的言行，做孩子的楷模，成为他们模仿的良好对象。
1、我们是一个“大家庭”。
新生开学的第一天，我就对学生讲：我们是一个大家庭，你们都是兄弟姐妹。
我们从一个个“小家”凑到这个“大家”是不容易的，所以我们要珍惜我们之间的友谊，互相尊重；老师就像你们的妈妈一样，对每一个孩子都疼爱，关心。
每天给孩子们一个微笑，抚摸一下他们的头，让每一个孩子从心底感觉到他们是平等的，从而加深了同学之间的友情，懂得被人尊重的美好。
2、耐心倾听每一个孩子的诉说小孩子天真无邪，遇到什么新鲜事都想与别人分享，很多小学生就把老师当成了他们倾诉的第一个对象。
所以不管他们说什么，教师千万不要表现的不耐烦。
只要不是在课堂上，无论何时何地，老师都要低下头，俯下身子耐心听学生把话说完，中间不要打断他们。
金点子的四年级作文范本五份
金点子的四年级作文范本五份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班主任德育案例坏孩子需要宽容---金点子案例
小学班主任德育案例坏孩子需要宽容---金点子案例第一篇：小学班主任德育案例坏孩子需要宽容---金点子案例摘要：2005年9月10日，一束手叠花摆在教室的讲桌上，花下压着一封信：蒋老师：您好，今天是教师节，祝您节日快乐。
三年的时光匆匆流逝，升入中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您费心了，请您保重身体。
我将努力学习，抱答师恩。
短短信,诚挚的话语带着淳朴的心意。
仿佛又把我带回到三年前。
关键词：动之以情、晓之以理爱和宽容2005年9月10日，一束手叠花摆在教室的讲桌上，花下压着一封信：老师：您好，今天是教师节，祝您节日快乐。
三年的时光匆匆流逝，升入中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您费心了，请您保重身体。
我将努力学习，抱答师恩。
短短信,诚挚的话语带着淳朴的心意。
仿佛又把我带回到三年前。
那是一个细雨的上午，实验小学，迎来了一批新生，正值新生领书，教室里热闹异常，四十五个五年级的新生，惊喜的睁大了眼睛——我把一本本新书传发给孩子们，看着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。
“同学们好！新课本是我们学习知识的工具，我们要珍惜它。
回家以后，请爸爸、妈妈帮你们包上书皮，好不好?”“咣”一声，门外走进一个人来，同学们用诧异的目光盯着他，有的再小声议论着什么，我一看，是一个留着小平头，敞胸露怀的同学站在门口。
我忙问：“你也是这班的同学吧，快进来！”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去这时我的目光被他走路的样子锁住了，呀，他的腿怎么一瘸一拐的！”不只我吃惊，在座的一部分同学也投来疑惑的目光。
等他坐到位上进我连忙把多出来的那套书给他送了过去，他用左手接过书。
“回家把书皮包上好吗？我从来没包过书皮”，他冷冷地说。
第二天，他依旧衣冠不整，拉着一双拖鞋，我看到他的脚跛的挺厉害，不，不只是脚，他的右手也有毛病，难怪他用左手接书，难怪没包过书皮。
这一连串的发现足以震撼了我，使我急于弄清他的“底细”一谜底解开了，他叫李文磊，比班内同学大一到两岁，留过级，很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。
小学生习惯养成教育金点子
小学生习惯养成教育金点子小学生习惯养成教育金点子如何培养学生认真做作业的习惯青州市王坟镇孙旺小学张良如何培养学生认真做作业的习惯一、案例名称：如何培养学生认真做作业的习惯二、案例对应的习惯：良好学习习惯10条之6：认真做作业的习惯。
三、认真做作业的习惯养成教育分析1：理论依据：教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。
”作为教育者我们都知道，学生拥有良好的学习习惯，不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。
这是因为习惯具有省力性和自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么努力，在学习过程中就会自觉的表现出来，学生养成良好的学习习惯，不仅有利于他们的学习，有利于教师减轻教学负担，更有利于学生在人生之旅上不断获得成功，认真写作业的习惯与学习态度是密切联系在一起的，这一习惯的养成对于学生良好的意志品质的培养也有着十分积极的意义。
2：教育现状：小学阶段尤其是一年级阶段，是形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长奠基的时期。
但低年级学生年龄小，自觉性差，再加上现在都是独生子女，娇生惯养，行为懒散，惰性大，经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；抄袭别人的作业; 谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；做作业不认真，存在应付老师心理；一边做作业一边玩等。
四、推进低年级学生养成该条习惯的具体措施1：端正学生的作业态度。
提出及时、认真、独立完成的具体要求.在进行作业规范化训练时；突出时间上的要求——及时；态度上的要求——认真,思维上的要求——独立。
同时紧紧把握住练习本的使用和检验答案两个细节。
开学初的第一次作业，我对学生进行详细指导：在黑板上举例给他们看，可我发现很多同学根本不照着写，记不住作业的格式，再一次指导，第二次作业乃至第三次作业个别学生还是一塌糊涂，不是忘了空格，或几个大字如高山突兀，或蝇头小字挤得密密麻麻，让人看了很不舒服。
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案例名称：让学生从轮流管理中感受责任的力量
青州市金融希望小学刘红蕾
案例对应习惯：让孩子们养成负责任的好习惯
分析：责任心，是指个人对自己、他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
责任感不仅是一种心理品格，也是一种道德素质和能力要素。
德国教育学家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就成了一种失去手段的目的。
”对小学生进行责任心教育，必须始终融入学校工作的每一个方面。
现在班里的孩子大多数是独生子女，聚在一起很容易有摩擦，不是你打他一下，就是他踢你一脚……在家中养成的不良习惯，很难在短时间内纠正过来，这种现象时有发生，不是这个家长今天来找我，就是那个家长明天来向我反映情况，谁也不承认自己孩子的错误，把一切责任推给老师。
而孩子们也是，出来事只会说“不是我的错”，令人头疼。
具体措施：我具体从以下方面做了尝试，收到了良好的效果，体现了职责的力量无穷大。
（一）让学生轮流做“小老师”
让学生做“小老师”，他（她）就会承担起做老师的责任，放手让他（她）处理一些事情。
先让不遵守纪律、不爱学习的学生做“小老师”，让他（她）感到当老师的辛苦，同时，教育他做老师首先自己要做得正，站得直，身正为范。
然后，让学生轮流做“小老师”，并在全校各班实施推广，以职责的力量，约束孩子的行为。
（二）让学生轮流做“值日”
先让不讲卫生的学生做值日，使其体会到劳动的光荣与辛苦，然后，让学生轮流做值日，并在全校各班实施推广，从而让学生自觉养成讲卫生不随手扔垃圾的习惯，体现了职责的力量无穷大。
（三）让学生轮流做“班干部”
先让不遵守纪律的“调皮大王”做班干部，使其体会到做班干部的责任重大，同时教育他懂得班干部的模范带头作用。
然后，让学生轮流做班干部，并在全校各班实施推广，使他们从小养成自觉遵守纪律的好习惯。
注意问题：
1、首先学校必须取得家长对此种管理方法的理解和支持，家校共同努力，才能取得良好效果。
2、在学生轮流管理的过程中要对其优点加以表扬，对缺点加以指导，一鼓励为主。
案例：
人物：三年级同学王某某
背景：在一二年级时是老师和同学们公认的调皮大王，打架、破坏公物、扰乱课堂秩序、不完成作业等都榜上有名，是出名的问题学生。
措施：针对这种情况，我分别从以下几个方面进行了教育
1、在上学期刚开始，就让他担任了小组长，负责本组的
作业、纪律、卫生等事物，并制定了小组长的星级评
比。
2、制定每周成果汇报会，让他把自己一星期的管理心得
问题在全体同学面前做一次总结，并着重对他的进步
进行表彰和奖励。
3、由他的成长导师和班主任每周分别进行一次心理辅
导。
4、在学习上对他更加重视，并与家长沟通好，合力提高
他的学习成绩，让他从学习上找到自信，逐渐融入班
集体。
而且这几个措施都是同时进行，循序渐进，时间持续了大概三周，效果就凸显出来了，到后期他自己主动找老师问问题，请教学习和班级
管理方面的问题，改变令人感到欣慰，目前，他已是我们班干部中的一员。
取得成效：
总之，我校自实施以来，经过此种训练使学生安分了许多，不遵守纪律、不爱学习、不讲卫生的现象逐渐减少了，家长们也一致反映孩子自从入了我园后变得懂事了，乖巧了有礼貌了，还能帮助家长做家务了，再也不是以前那个娇滴滴的“小公主”，至高无上的“小皇帝”了。
教师们也有了成就感，孩子们越来越喜欢老师了。
使我们这所学校独具特色，永远充满着生机和活力，我校的各项工作始终走在全镇的前列。