小学生金点子案例

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小学数学教学金点子案例

小学数学教学金点子案例“人的生命只有一次，应当好好珍惜。

每个人都希望自己的生命是最精彩的、最有意义的，对吗？”“对。

”孩子们说。

“所以，你们要像爱惜生命一样，爱惜我们的数学课堂。

”我向孩子们提出了这个新颖的话题。

于是，孩子们争先恐后地回答着。

课堂上，在我的启发下，孩子们的眼睛变得炯炯有神，举起的手臂也不再下垂。

金点子一：大力提倡开放式数学课堂。

创设情境，激发学生的学习兴趣。

我在上新课前，让学生找出带有数字1—— 20的扑克牌。

在黑板上贴出一副扑克牌，上面印有与课本中相同数量的红桃10。

“同学们，我们玩一个游戏，看谁能把这些扑克牌从桌面上拿到手里，”我突然说道。

“一张牌也没有。

”许多同学大声叫道。

“一张牌也没有！”我大声叫道。

“全班一张牌也没有！”几乎所有的同学都喊道。

“哈哈，又来了。

你们瞧，还剩多少？”我指着扑克牌问。

“ 21。

”我叫道。

我抓过一把牌，其余同学开始找牌，我发现还有一张。

“耶，我找到一张！”王玲笑着说。

“我还找到一张。

”韩冰喊道。

“我也找到一张。

”杨奕宸很开心地说。

…整节课，就这样一张一张的被找出来。

我用“刚才大家已经知道了从这里拿走的牌是10的倍数。

”为题，让孩子们思考，什么是10的倍数。

孩子们一个接一个地说：“ 10、 20、 30、40……”我继续说：“只要是10的倍数，就是10的倍数。

”孩子们兴奋极了。

1、引导学生体会并认识数学的趣味性和实用性，做到快乐学数学。

开放式的课堂要求教师必须抛弃传统教学模式，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉悦的气氛中学习。

我鼓励孩子们动手操作，观察比较。

将抽象的数学符号转化成一个个活泼可爱的小精灵。

教学中，根据学生的实际情况，给予适时适度的鼓励。

一位男生说：“老师，为什么同样是5，有的人是25，有的人是30呢？”我边听边观察，突然说道：“你们看！”于是，我将3个牌叠起来，问：“你们看出了什么？”同学们异口同声地说：“ 3个5是25。

”孩子们顿时笑成一片。

小学生金点子方案3篇

小学生金点子方案3篇标题：小学生金点子方案3篇篇一：垃圾分类故事书在推动垃圾分类教育的过程中，小学生们可以通过编写垃圾分类故事书的方式来提高他们的意识。

这个方案的目标是通过有趣的故事引起他们的注意，并教导他们正确处理垃圾的方法。

在故事中，主人公可以是一个勇敢的小朋友，他/她发现了垃圾分类的重要性，并开始行动起来。

故事可以描述主人公的冒险和对垃圾进行正确分类的经历。

此外，故事书还可以包含相关的知识和技巧，例如垃圾分类的基本原则和各种垃圾的分类方法。

通过这本故事书，小学生们不仅可以在阅读中学习，还可以将所学知识分享给他们的同学和家人。

学校可以组织读书活动，让小学生们互相交流自己的故事书，并展示它们在垃圾分类方面所取得的成就。

篇二：社区植物园计划为了培养小学生的环境保护意识和团队合作精神，我们可以提出一个社区植物园的金点子方案。

这个方案的目标是让小学生们亲自参与社区植物园的设计、建设和维护，并通过这个过程学习关于植物和生态系统的知识。

在这个方案中，小学生们可以分成若干小组，每个小组负责设计和建设社区植物园中的一部分。

他们可以学习有关植物的生长环境和喜好，并选择适合生长的植物品种。

在建设过程中，小学生们还可以学习团队合作和沟通技巧。

社区植物园可以成为小学生们展示成果的地方。

学校可以组织开放日，邀请社区居民和其他学校的学生来参观植物园。

小学生们可以作为导游，向参观者们介绍每个部分的植物和相关知识。

篇三：文明交通志愿者计划为了提高小学生们的道路安全意识和交通素养，我们可以提出一个文明交通志愿者计划的金点子方案。

这个方案的目标是培养小学生们成为交通安全的倡导者，并通过志愿者活动来宣传和执行交通规则。

在这个方案中，小学生们可以参加培训课程，学习交通信号灯的使用、过马路的正确方法以及乘坐公交车等公共交通工具的技巧。

他们还可以学习如何引导其他同学和社区居民遵守交通规则，并提供相关的宣传材料。

为了展示小学生们的成果，学校可以组织一次交通安全宣传活动。

创新科技小发明金点子,有图有有字

创新科技小发明金点子,有图有有字
创新科技小发明金点子有以下几个：
一、神奇鞋拖。

制作方法：
1、鞋拖要比自己平时穿的鞋子大一些，便于套穿在鞋子上。

2、用碎布条作鞋底上的拖把条，拖把条上面钉一层较厚的塑料底，
既防水又耐用。

3、用布壳和防水布做成鞋帮，鞋帮的后根安上一条拉链，穿脱方便。

把鞋帮和鞋底连起来，鞋拖就做成了。

4、一个小风扇,只需要一个小马达,两节5号电池,还有一些短导线,
一个实心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬纸片!
5、把实心泡沫掏空,用导线连接好小马达,塞入泡沫里(要保持小马达的转子轴漏出泡沫),在把导线连到电池上,也塞如泡沫内,用剪刀把
小纸片剪成行,套在小马达的转子轴上即可。

二、无页风扇
利用空气倍增技术吸纳空气和扩大它。

由于没有转动叶片或网格外罩，安静，安全，易于清洁。

三、双头牙膏
双头牙膏，牙膏的两头都有出口，可以同时满足两个人使用。

同时也解决了牙膏底部难以挤出来的困扰。

如果她（他）抢先挤牙膏让你很生气，那这个产品很适合你。

四、不倒翁牙刷
牙刷刚放置时，会摇摇摆摆，直到达到一个平衡的状态——就像不倒翁。

避免了牙刷弄脏的困扰。

【小学】创新金点子26篇

【关键字】小学创新金点子26篇创新金点子人脑复制知识机诸暨市陶朱小学五（三）班孟子衍现在我们的社会尖端人才越来越多，但是机械学习知识很多，要读要背的一大堆，所以我想要发明一种“人脑复制知识机”。

它的使用方法非常简单，只要把开关打开，之后放在沙漠中，它就会开始不停的吃沙子，绿化虫吃下沙子之后，在它后边的一个孔中喷出小树苗、小草和小花，用不了多久，一片沙漠就会变成绿洲。

它的身体是模仿蜜蜂的，人类可以控制它当蜜蜂王国中的大王，让它的子民乖乖地听话。

这个讲故事的枕头，只要小朋友想听自己感兴趣的故事，讲故事枕头就会把故事，娓娓动听地用轻柔的语气送到小朋友耳边，这样，辛劳一天的爸爸妈妈也不用拖着疲惫的身体给我们讲故事。

把污水变成干净的水重新排放到大地。

我想要节约用水，它能将下雨的水统一收集起来，然后过滤变成清水……这个雨水收集器以后一定给我们带来很大的用处。

防盗椅诸暨市城西小学四1班程冠年我要发明防盗椅，因为像自行车、椅子……都会被贪心的人偷走，所以我要发明防盗椅。

终于，我在2031年发明了这种机器，它不但可以把渣滓变成各种宝贝，通过特殊的管道，收集输送到处理中心。

然后按照清单去购买，把饭菜往里面一放就会变得喷香，而且这种饭盒能散发出一种对人体无害能促进人类增强食欲的激素。

渣滓处理利用器诸暨市双桥小学四（2）班宗航锋因为现在的人们都喜欢随地丢渣滓，所以我想发明“渣滓处理利用器”。

到了山上茶园，茶叶很难采，要花很大心思才能把它们从树上采下来，而且要采得多就会厌倦，所以在采茶叶的同时我的脑子就在想，我长大后，要为茶农发明一种万能采茶机。

它能把渣滓分类收集，粉碎回收。

我想发明雨水收集器。

人可以砍伐树木，但也得种树，在每一个树林外面都有一个森林保护膜，只要你进入它，你就被保护膜锁定的，一个砍树人，你砍去几棵树，就会让你种几棵，也不用特地的种，只要洒几颗种子，就会为种子的生长注入生长液，只要一晚就能长出大树了，这样又省时间也省力气。

培养小学生良好习惯金点子案例

培养小学生良好习惯金点子案例身教胜于言传【对应习惯】小学生行为习惯第三条：尊重他人的习惯【习惯要求】1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、专心听对方说话，不要一边听一边考虑其他的事情。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听别人把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

未经允许，不乱动别人的东西。

【现状分析】理论依据：古代伟大的教育家孔子曾经说过：己欲达而人，己欲立而立人。

就是说我们要想得到别人的尊重，首先要尊重别人，成为人们学习的楷模，这样人家自然会尊重你。

所谓的“德高望重”就是这个道理。

现在的小学生大部分是独生子女，他们在家里是“小皇帝”、“小公主”，父母长辈都围着他们转，稍不如愿就哭闹发脾气，久而久之，就养成了唯我独尊的性格，不尊重父母，更谈不上尊重他人。

如何培养孩子尊重他人的习惯，成为很多教育工作者的研究课题。

【实施策略】小学生就像一张白纸，可塑性强，他们的模仿性也很强，所以很多的习惯不是靠说教能让他们养成，很多时候，教师和家长的良好的行为示范更容易让孩子接受。

所以我认为如何让孩子养成尊重他人的好习惯，应从教师本身做起，时刻注意自己的言行，做孩子的楷模，成为他们模仿的良好对象。

1、我们是一个“大家庭”。

新生开学的第一天，我就对学生讲：我们是一个大家庭，你们都是兄弟姐妹。

我们从一个个“小家”凑到这个“大家”是不容易的，所以我们要珍惜我们之间的友谊，互相尊重；老师就像你们的妈妈一样，对每一个孩子都疼爱，关心。

每天给孩子们一个微笑，抚摸一下他们的头，让每一个孩子从心底感觉到他们是平等的，从而加深了同学之间的友情，懂得被人尊重的美好。

2、耐心倾听每一个孩子的诉说小孩子天真无邪，遇到什么新鲜事都想与别人分享，很多小学生就把老师当成了他们倾诉的第一个对象。

所以不管他们说什么，教师千万不要表现的不耐烦。

只要不是在课堂上，无论何时何地，老师都要低下头，俯下身子耐心听学生把话说完，中间不要打断他们。

金点子的四年级作文范本五份

金点子的四年级作文范本五份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学班主任德育案例坏孩子需要宽容---金点子案例

小学班主任德育案例坏孩子需要宽容---金点子案例第一篇：小学班主任德育案例坏孩子需要宽容---金点子案例摘要：2005年9月10日，一束手叠花摆在教室的讲桌上，花下压着一封信：蒋老师：您好，今天是教师节，祝您节日快乐。

三年的时光匆匆流逝，升入中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您费心了，请您保重身体。

我将努力学习，抱答师恩。

短短信,诚挚的话语带着淳朴的心意。

仿佛又把我带回到三年前。

关键词：动之以情、晓之以理爱和宽容2005年9月10日，一束手叠花摆在教室的讲桌上，花下压着一封信：老师：您好，今天是教师节，祝您节日快乐。

三年的时光匆匆流逝，升入中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您费心了，请您保重身体。

我将努力学习，抱答师恩。

短短信,诚挚的话语带着淳朴的心意。

仿佛又把我带回到三年前。

那是一个细雨的上午，实验小学，迎来了一批新生，正值新生领书，教室里热闹异常，四十五个五年级的新生，惊喜的睁大了眼睛——我把一本本新书传发给孩子们，看着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。

“同学们好！新课本是我们学习知识的工具，我们要珍惜它。

回家以后，请爸爸、妈妈帮你们包上书皮，好不好?”“咣”一声，门外走进一个人来，同学们用诧异的目光盯着他，有的再小声议论着什么，我一看，是一个留着小平头，敞胸露怀的同学站在门口。

我忙问：“你也是这班的同学吧，快进来！”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去这时我的目光被他走路的样子锁住了，呀，他的腿怎么一瘸一拐的！”不只我吃惊，在座的一部分同学也投来疑惑的目光。

等他坐到位上进我连忙把多出来的那套书给他送了过去，他用左手接过书。

“回家把书皮包上好吗？我从来没包过书皮”，他冷冷地说。

第二天，他依旧衣冠不整，拉着一双拖鞋，我看到他的脚跛的挺厉害，不，不只是脚，他的右手也有毛病，难怪他用左手接书，难怪没包过书皮。

这一连串的发现足以震撼了我，使我急于弄清他的“底细”一谜底解开了，他叫李文磊，比班内同学大一到两岁，留过级，很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。

小学生习惯养成教育金点子

小学生习惯养成教育金点子小学生习惯养成教育金点子如何培养学生认真做作业的习惯青州市王坟镇孙旺小学张良如何培养学生认真做作业的习惯一、案例名称：如何培养学生认真做作业的习惯二、案例对应的习惯：良好学习习惯10条之6：认真做作业的习惯。

三、认真做作业的习惯养成教育分析1：理论依据：教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。

”作为教育者我们都知道，学生拥有良好的学习习惯，不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。

这是因为习惯具有省力性和自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么努力，在学习过程中就会自觉的表现出来，学生养成良好的学习习惯，不仅有利于他们的学习，有利于教师减轻教学负担，更有利于学生在人生之旅上不断获得成功，认真写作业的习惯与学习态度是密切联系在一起的，这一习惯的养成对于学生良好的意志品质的培养也有着十分积极的意义。

2：教育现状：小学阶段尤其是一年级阶段，是形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长奠基的时期。

但低年级学生年龄小，自觉性差，再加上现在都是独生子女，娇生惯养，行为懒散，惰性大，经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；抄袭别人的作业; 谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；做作业不认真，存在应付老师心理；一边做作业一边玩等。

四、推进低年级学生养成该条习惯的具体措施1：端正学生的作业态度。

提出及时、认真、独立完成的具体要求.在进行作业规范化训练时；突出时间上的要求——及时；态度上的要求——认真,思维上的要求——独立。

同时紧紧把握住练习本的使用和检验答案两个细节。

开学初的第一次作业，我对学生进行详细指导：在黑板上举例给他们看，可我发现很多同学根本不照着写，记不住作业的格式，再一次指导，第二次作业乃至第三次作业个别学生还是一塌糊涂，不是忘了空格，或几个大字如高山突兀，或蝇头小字挤得密密麻麻，让人看了很不舒服。

创新金点子-小学生创新金点子

创新金点子-小学生创新金点子创新金点子1创新金点子1：2016级4班葛世林迷你型安全伞把我创新的是《迷你型安全伞把》。

这种伞把只是对普通雨伞进行改装，使其具有更多的功能，方便人们使用。

1、把伞把改装成一个电池盒，它的底部按上一个可自由调节角度的小灯泡供夜间照明用。

2、在雨伞的顶尖上加装一个盛水斗，当下雨天收下雨伞后，伞上的雨水全滴在盛水斗里。

伞上的雨水便不会滴到地上。

3、在盛水斗里可以密封装上一个小红灯，其导线通过伞柄连通于伞把的电池上，并配上开关，当下雨天或夜里行走时，伞尖上打开的小红灯会提请司机和他人注意，减少事故的发生。

这种新颖雨伞既方便了人们的使用，增加了用途，也提高了安全性；制作技术难度也不大，必受大家的欢迎。

创新金点子2：方便信箱我创新的是一种《方便信箱》。

这个邮箱的创造性贡献在于不开箱就能知道箱内有无信件，信件的多少，而在于提取信件时更方便实用。

它由一个长方形箱体，两扇活动小门，一个观察孔和包括小灯泡、触摸开关、触板及集成块、扬声器在内的完整电路构成。

使用起来相当简单，只要用手一按触摸开关，若里面有信件，底部的触板接通，集成块就会指令扬声器发出特定的储存音乐，就象生日卡片发声一样；若里面是较重的杂志，底部的触板接触面扩大，当手按触摸开关手，通过集成块的电流较大，它指令扬声器发出另一种储存的声音。

这样人只要一按开关就通过不同的音乐感知有无信件，是较轻的信件，还是较重的杂志。

如果是信件打开接近底部的小门即可取出，信件被上部箱体挡住，不会掉出箱体。

如果是杂志，只要把开出的小门继续向下一推，箱体底部就会下开，书刊就随着滑出小门位置，提取极为方便。

假如集成块突然坏了，也难不倒我们，只要手一按触摸索开关，用眼往观察孔里看，若正看到小灯泡发光，则说明没有信件，如果只看到余光而看不到小灯泡，则说明有信件，是信件遮住了小灯泡。

这个邮箱结构简单，技术操作容易，在现实生活中一定会非常实用。

适合大学生创业的金点子适合大学生创业的金点子编辑：netboy 2016-09-01 12:042016届的大学生即将走出校园，迈向踏入职场的第一步。

小学语文教学金点子案例（5篇模版）

小学语文教学金点子案例（5篇模版）第一篇：小学语文教学金点子案例小学语文教学金点子案例《语文课程标准》中提出：阅读教学必须以学生为主体，这是建立教学过程中新型师生关系的基点。

从学生来说，意味着学生要自觉做学习的主人，切实变被动为主动，变强制为自觉，变接受为发现，变依赖为独立，充分发挥主观能动性，克服依赖性；从教师来说，意味着教师必须把学生做为一个平等的人来看待，尊重学生人格，相信学生潜能，站在学生立场上为学生着想，努力引导学生主动探究、积极思考、自觉实践，决不生拉硬扯、强行灌输，也决不一厢情愿，包办代替，让学生有独立学习的能力。

语文阅读教学中有“主导－主体”教学模式。

该模式的理论基础是当代在国际上最具影响的两种“学与教”理论的结合，由于“主导－主体”教学模式对这两种理论做出了扬长避短、取长补短的优势整合，既注重发挥教师的主导作用，又充分体现学生的认知主体作用。

１．“自读感悟―开放引导”教学模式是针对长期以来小学阅读课堂教学中学生只能一味跟着老师的思路学习、缺乏自主学习的意识和能力而提出的。

它以多媒体教学网络为技术依托，强调在学生自主阅读、自主感悟、自主探究的基础上，通过教师的开放引导、多元调控，使学生的语文素质获得多方面的、充分的、自由的发展。

２．“自读感悟—开放引导”教学模式是由学生的自读感悟和教师的开放引导这两个核心变量交互生成的。

我们把“自读感悟”这一变量放在模式的首要位置，意在强调学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程，这也是“主导―主体”教学模式在时间序列上的必然逻辑。

３．“自读感悟”这一变量着眼于学生的学，是阅读教学中学生主体作用的本质反映。

自读感悟，意味着学生在阅读课上应该自由地读感悟、自主地读感悟、自信地读感悟。

一个“自”字，集中体现出学生在课堂上的主体地位，而“读感悟”则是学生的主体作用在阅读课上的独特表现。

小学金点子案例 (5)

小学金点子案例1. 引言在小学阶段，培养孩子创新思维和能力非常重要。

通过金点子活动，可以为学生提供一个展示创新想法和解决问题的机会。

本文将介绍几个小学金点子案例，这些案例旨在启发和激发学生的创造力和创新能力。

2. 案例一：智能垃圾桶2.1 背景随着现代社会的发展，垃圾处理成为一个重要的环保问题。

让学生了解垃圾分类的重要性并提供一种创新解决方案，可以培养他们的环保意识和创新能力。

2.2 想法•将垃圾桶变成智能垃圾桶，能够自动识别垃圾种类，并进行自动垃圾分类。

•垃圾桶内安装传感器，当垃圾装满时，可以自动发送消息给相关人员进行清理。

2.3 实施步骤1.学生可以在团队中一起进行讨论，了解现有的垃圾处理问题。

2.收集相关材料和资料，了解智能垃圾桶的原理和技术。

3.提醒学生用自己的语言进行总结和解读。

4.学生可以设计智能垃圾桶的外观和功能。

5.通过简单的模型制作或者绘图的方式呈现他们的设计方案。

6.进行展示和讨论，以促进学生之间的互动和交流。

2.4 结果评估•学生的作品可以通过展示和讲解来评估，考察学生的创新能力和专业知识的运用情况。

•可以邀请专业环境保护人员来评估学生的智能垃圾桶设计方案的可行性和可持续性。

3. 案例二：绿色能源发电3.1 背景能源问题是一个全球性的挑战。

通过引导学生关注绿色能源发电，可以培养他们对可持续发展的认识和兴趣。

3.2 想法•利用太阳能或风能等可再生能源，设计发电设备。

•将发电设备应用到实际的小学生活中，如给校园路灯供电、充电等。

3.3 实施步骤1.学生可以组队开展调研，了解可再生能源的基本知识和应用情况。

2.引导学生进行头脑风暴，讨论并提出他们自己的发电设备的设计方案。

3.指导学生进行简单的实验或模型制作，验证设计方案的可行性。

4.学生可以在小学校园中应用他们的发电设备，用于给校园路灯供电、充电等。

5.进行展示和交流，鼓励学生分享他们的设计过程和成果。

3.4 结果评估•根据学生的实验结果和项目展示来评估学生的实验设计能力和创新能力。

小学金点子案例

小学金点子案例
1. 小学生手工制作：让小学生利用废旧物品，比如纸盒、纸板、塑料瓶等等，进行手工制作。

他们可以制作纸箱城堡、纸板机器人、塑料瓶花瓶等等，通过这样的活动，不仅可以培养小学生的创造力和动手能力，还能教育他们环保意识和物品再利用的重要性。

2. 小学生社区服务：组织小学生一起参加社区服务活动，比如清理垃圾、植树造林、捐助衣物等等。

通过这样的活动，小学生可以学习到如何关爱环境、关心他人，并培养他们的社会责任感和团队合作能力。

3. 小学生科学实验：组织小学生进行简单的科学实验，比如制作风车、种植小型植物、观察蚂蚁等等。

通过这样的实验，小学生可以学习到科学的基本原理和实践能力，并培养他们的探索精神和观察力。

4. 小学生阅读活动：组织小学生一起进行阅读活动，比如读书分享会、阅读比赛等等。

通过这样的活动，小学生可以培养阅读兴趣和习惯，并提升他们的阅读理解能力和表达能力。

5. 小学生运动比赛：组织小学生进行各种运动比赛，比如跑步、跳绳、足球等等。

通过这样的比赛，小学生可以锻炼身体、培养团队合作精神和竞争意识，并提升他们的体育素养和自信心。

这些金点子案例旨在激发小学生的创造力、动手能力和社会责任感，帮助他们全面发展并拓宽视野。

小学金点子案例 (2)

小学金点子案例1. 引言在小学教育中，培养学生的创造力和创新思维非常重要。

通过给学生提供一些有创意的金点子案例，可以激发他们的想象力，培养他们的创造力和解决问题的能力。

本文将介绍一些小学金点子案例，帮助教师在课堂上引导学生进行创意思考。

2. 小学金点子案例2.1 利用废物创造新物品示例案例：废物利用制作手工艺品材料：废纸、废旧纸板、废塑料瓶等步骤： 1. 收集废物材料，如废纸、废旧纸板和废塑料瓶。

2. 让学生集思广益，想出能够利用这些废物制作的手工艺品的创意。

3. 给学生提供相关工具和材料，让他们根据自己的创意制作手工艺品。

4. 学生可以在课堂上展示自己制作的手工艺品，并分享制作的过程和心得。

这个案例可以培养学生的创造力和动手能力，同时也有利于环保意识的培养。

2.2 设计一个智能公告栏示例案例：智能公告栏设计材料：Arduino开发板、传感器、LED屏幕等步骤：1. 介绍学生Arduino开发板的基本原理和使用方法。

2. 让学生集思广益，想出一个智能公告栏的创意，如可以根据环境温度显示不同图案，或者可以通过人体感应开关自动亮灭。

3. 学生根据自己的创意设计并搭建智能公告栏的电路。

4. 学生编写相应的程序代码，实现公告栏的功能。

5. 学生可以在课堂上展示自己设计的智能公告栏，并分享设计和编程的经验。

这个案例可以培养学生的创造力和动手能力，同时也有利于学习电子电路和编程知识。

2.3 发明一个有趣的游戏示例案例：设计一个迷宫游戏材料：纸张、彩色笔等步骤： 1. 学生分组，每个小组设计一个迷宫游戏的关卡。

2. 学生可以自由发挥，设计不同形状和难度的迷宫。

3. 学生使用彩色笔在纸上绘制迷宫的图案。

4. 学生可以在课堂上交换自己设计的迷宫，互相挑战解答。

5. 学生可以讨论并改进自己的迷宫设计。

这个案例可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，同时也有利于团队合作和交流。

3. 结论通过给学生提供一些小学金点子案例，可以培养他们的创造力、动手能力和解决问题的能力。

小学金点子案例

小学金点子案例1. 引言在小学阶段，学生们正在接触新的知识和学习新的技能。

此时，鼓励他们培养创造力和解决问题的能力至关重要。

本文将介绍一些小学金点子案例，旨在激发学生们的创造力，并帮助他们锻炼解决问题的能力。

2. 闹钟自制项目材料清单：•小型闹钟机芯•塑料杯•纸杯套•塞子•电池•小铜片•导线步骤：1.将塑料杯底部剪掉，留下适中大小的杯壁。

2.在塑料杯壁的上部开一个小孔，夹入小铜片作为按钮。

3.将小型闹钟机芯安装在塑料杯的顶部。

4.在纸杯套上钻一个小孔，将塞子套入。

5.将电池安装在闹钟机芯上，并连接导线。

6.把纸杯套放在设置好的塑料杯上。

这个项目帮助学生们了解闹钟的基本结构，并锻炼他们的手工能力。

他们可以在制作过程中展示创造力，并探索不同部件如何协同工作来制造出一个实用的闹钟。

3. 科学实验——水上飘材料清单：•桌上放有水的盆•毛巾•塑料制作的小船或橡皮艇•小石头步骤：1.将盆里的水填满。

2.将毛巾浸湿，然后将毛巾搭在盆内。

3.将小船或橡皮艇放在湿毛巾上。

4.在小船或橡皮艇上放一个小石头。

当学生们将小石头放在船上时，他们会发现船能够在水上漂浮。

这个实验展示了水的浮力现象，并帮助学生们理解物体浮在水上的原理。

4. 培养读写能力——绘本创作在小学阶段，培养学生们的读写能力非常重要。

绘本创作是一个很好的方式，可以让学生们动手创作自己的故事，并激发他们的想象力。

学生们可以按照以下步骤进行绘本创作：1.首先，学生们需要想一个自己喜欢的故事情节或主题。

2.接下来，他们可以为故事选取几个重要的场景，并用图画展示出来。

3.学生们可以在每个场景的旁边写上一段简短的文字，描述场景发生的情节。

4.最后，学生们可以将每个场景的图画和文字串联起来，制作成一个绘本。

这个绘本创作项目可以帮助学生们提高他们的阅读和写作能力，并培养他们的表达能力和想象力。

5. 数学游戏——数独挑战数学是小学教育中的一个重要学科，通过数学游戏可以激发学生们对数字和逻辑的兴趣。

五年级学生科学创想金点子

五年级学生科学创想金点子5103 超世纪“变形车”用弹性铁皮做成（超世纪金刚铁石）在不用时放着（最好有水有光有风的地方，是因为它是由充气变大的），它会自动充电，要用时按红钮（在绿灯亮的情况下）就会变成又像章鱼，又像UFO的环保车，“腕手”就是排气口（排出氧气），环保车会飞能在地上跑，而且能游水。

5111 我想象的未来生活未来的生活一定是很美好。

特别在家里，下面就让我介绍一下。

6:00起床。

床是感应器。

起来后，会自动伸出两只手，理好被子，并把合起来，再张开来，已经变成一只沙发。

6:30准备做早饭，只要对厨房前的一个话筒说今日要什么早饭，然后关上厨房门，等待两分钟，门自动打开，一个机器手伸出来，端着早饭，向你伸来。

7:00上班门自动打开，停车场里的车自动开过来，送你上班。

18:00回来要用电脑，只要坐到客厅的椅子上，按一下按钮，并对身旁椅子上的话筒说要用电脑，然后就会带着你化妆室，（家里要装电脑必须有化妆室），坐在一个镜子旁，这时镜子就会变成屏幕，而化妆台变成键盘。

陈逸伦5113 思想感控游戏机这种游戏机是可以不用手控而是可以直接用大脑去遥控。

它十分像一副绿色的墨镜，它的屏幕是一个镜框一样的东西，它的感思器按在太阳穴上，放出磁波和感应脉搏，让人有身临其景的感觉。

它身份省电也有一个小的风力和太阳能发电厂。

它什么游戏卡都可以玩。

它还可以填电。

康凯5114 “固态”水杯里的水不小心就会打翻，如果能把水变成固态，用的时候滴入一滴水就能把水变成液体。

5117 控温衣我的金点子最能热能冷的衣服，只要在衣服里放一块电热板，再装两个按钮，夏天很热，按绿色的按钮就冷，冬天按红色的按钮就热，这样冬天就不用穿很多衣服上学了。

刘怡雯5119 森林灭火在以后的几十年生活中，希望有一种自动喷水器。

在森林中，如果发生火灾，火碰到了藏在树上或花草中的微型报警器，几十个喷头就会喷出哗哗的大水，把火浇灭，保护动物们的安全。

刘小川5120 调温防尘衣在未来的世界里有一种衣服，可以一年四季都穿，可以调节温度，可热可冷，而且沾不上一点灰尘，给人提供了方便。

小学生科技金点子方案

小学生科技金点子方案科技在当今社会的发展中起着举足轻重的作用，它不仅令我们的生活更加便捷，还为我们创造了更多的可能性。

而对于小学生而言，如何通过科技创新来开发出一些有趣、实用的金点子方案，不仅可以提高他们的动手能力和创造力，还能培养他们对科技的兴趣。

以下是一些小学生科技金点子方案的实例，供大家参考。

1. 智能作业帮助器随着学业的增加，小学生常常面临繁重的作业负担。

为了帮助他们更好地完成作业，可以设计一个智能作业帮助器。

这个帮助器可以根据学生的学习进度和学习能力，为他们提供个性化的作业辅导。

通过语音交互和图文展示，帮助他们理解和解答难题，并提供实时的反馈和建议。

2. 创意科学实验盒很多小学生对科学实验充满了好奇和热爱，但由于实验设备和材料的限制，他们无法进行更多有趣的实验。

为了满足他们的需求，可以设计一个创意科学实验盒。

这个实验盒可以提供各种实验所需的设备和材料，并附带详细的实验说明和指导。

小学生可以按照指导进行实验，探索科学的奥秘，培养他们的实验能力和科学思维。

3. 轻松背单词App背单词是小学生学习英语必备的一项任务，但很多孩子觉得枯燥乏味，难以坚持下去。

为了更好地帮助他们背单词，可以设计一个轻松背单词App。

这个App可以通过游戏、趣味的挑战和奖励机制，激发小学生的学习兴趣，帮助他们轻松而有效地记忆英语单词。

4. 安全出行智能手表小学生的安全问题一直备受家长的关注。

为了增强小学生的安全意识，可以设计一款安全出行智能手表。

这款手表可以通过GPS定位功能，实时追踪小学生的位置，并通过手机App向家长发送位置信息。

同时，手表还可以设置紧急呼叫功能，小学生在遇到紧急情况时可以通过手表向家长求救。

5. 创意垃圾分类机器人环境保护和垃圾分类是当今社会热门的话题，小学生也需要积极参与其中。

为了培养小学生的环保意识和垃圾分类能力，可以设计一个创意垃圾分类机器人。

这个机器人可以通过图像识别和机械臂操作，自动将垃圾分门别类，为小学生提供一个直观而有趣的垃圾分类体验。

小学生金点子案例

小学生金点子案例一、环保节能1.纸杯垃圾利用：小学生可以收集废弃的纸杯，然后用手工制作成各种艺术品，如花瓶、鲜花等。

这不仅可以减少纸杯的浪费，还能培养孩子们的艺术创造力。

2.节水器的应用：小学生可以研究和设计一种节水器，可以减少冲洗马桶或洗澡时的用水量。

这样一方面可以增加小学生对科学技术的兴趣，另一方面也能帮助减少水资源的浪费。

3.废物分类回收：小学生可以组织一个废物回收队，定期到学校或附近社区收集可回收的废品，如纸张、塑料瓶等。

通过这样的活动，可以让小学生更加了解环保的重要性，培养他们的责任感。

二、健康生活1.晨跑俱乐部：小学生可以组织晨跑俱乐部，每天早晨在学校操场上进行晨跑锻炼。

这样可以增强小学生的身体素质，促进他们的健康成长。

2.饮食健康：小学生可以开展饮食健康教育活动，通过讲座、宣传等形式，向同学们普及营养饮食的重要性，并提供一些健康食谱推荐，引导小学生形成健康饮食习惯。

3.康体活动：小学生可以组织康体活动队，定期进行球类比赛、操舞、瑜伽等活动，让小学生在课余时间有个健康的娱乐方式。

三、社区服务1.义务劳动：小学生可以组织义务劳动队，每周末到附近的社区或公园进行义务劳动，如打扫卫生、种植花草等。

通过这样的活动，可以培养小学生的团队合作意识和社会责任感。

2.志愿者活动：小学生可以参与志愿者活动，如帮助社区老人购物、陪伴孤寡老人等。

通过这样的活动，可以培养小学生的爱心和关爱他人的意识。

3.做好小区环境：小学生可以组织一个环境保护小组，定期进行小区环境的整改和美化，如清理垃圾、种植花卉等。

通过这样的活动，可以让小学生更加热爱自己所生活的环境，培养他们的环保意识。

四、安全教育1.交通安全教育：小学生可以组织一个交通安全宣传小队，定期在学校门口等交通繁忙的地方进行交通安全宣传，向行人和司机发放交通安全宣传小册子，提醒他们注意交通安全。

2.防火宣传：小学生可以研究和设计一份防火宣传手册，通过在学校、社区等地发放给同学们和居民，提醒大家注意防火安全，避免火灾事故的发生。

教育教学金点子案例10篇

教育教学金点子案例10篇教育教学金点子案例教育教学金点子案例（一）：教育教学金点子成功案例一、问题的提出xxx是一个班上的一个捣蛋孩子，他不遵守纪律，上课随便，经常没有书本和笔，课堂上不认真学习，课下不完成作业，爱和同学打架。

问问理由不少。

为此老师没少批评他，但是效果不佳。

二、解决问题的方式方法为了彻底帮忙他改正缺点，我首先了解家庭状况。

他是一个外籍学生，父母带着他从外地来潍坊打工，因为父母都年龄比较大了，从小溺爱，加之父母都没文化，导致孩子养成很多不良习惯。

于是，我给予了他更多的关注，期望他能从老师那里得到关爱。

1、捕捉进步，及时表扬鼓励因为王卿轩的学习习惯和他家长不配合的问题，他的作业从来没有值得表扬之处。

有一次，他的一篇课堂作文写的有些水平，我当着全班的面读了出来，还对他赞赏有加。

看着他有点骄傲的表情，我打心里高兴。

之后他一有点成绩，我就表扬，还把他写的一首小诗，贴在后墙的展示板上。

2、课间谈心，拉近师生距离。

自从得知这孩子的家庭状况，我开始反省自己的行为，我想我就应走进这个孩子的心里。

我开始慢慢接近他，跟他聊天。

聊他的爱好和兴趣，聊他的特长和得意之处……虽然他一向是一副嬉皮笑脸的样貌，看着确实不让人喜欢，但我还是会刻意地去摸摸他的头。

平日，我经常让他给我干一些事情，干完后及时给予表扬。

遇到不完成作业，就让他在我的办公桌上写，这样他就会不自在，问我能不能回教室完成，我说不行，在我面前写，他很快就写完了，我警告他，以后再不完成作业就到我办公室写，一段时间作业单上没有他的名字。

我感觉到从那一天起，他开始喜欢我了。

经常告诉我班内的新状况。

三、效果为师之道，在于以身作则，用行动感染学生，成为表率。

我想我会更有信心地用自己完美的心灵和辛勤的劳作去引导这些可爱的孩子茁壮成长。

教育教学金点子案例（二）：问题的提出说谎是一种用语言虚构、捏造事实来掩盖自己的意图，或用不正确的方式隐瞒部分或全部事实的欺骗行为。