小班音乐活动《猫捉老鼠》

幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》含反思

幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.认识简单的音乐节奏和基础乐理知识；2.提高幼儿的音乐欣赏能力；3.提高幼儿的动手操作能力；4.培养幼儿对音乐的兴趣。

二、教学准备1.播放器；2.音乐师傅；3.鼓、铃铛等小乐器。

三、教学过程1.热身活动安排热身活动是培养幼儿学习兴趣的重要方式。

在本节课中，我们可以通过唱歌、跳舞、手指操练等方式，让孩子们感受到音乐的美好。

2.导入环节先请音乐师傅为小朋友们演奏一曲《猫捉老鼠》。

然后请孩子们听一听，看一看，让他们感受音乐节奏和旋律，引发他们的兴趣。

3.正式教学环节3.1 节奏训练我们可以通过敲打小鼓和铃铛等方式，教授孩子们简单的音乐节奏，让孩子们可以跟着节奏摆动身体。

例如敲打小鼓的时候，可以教孩子们说：“咚、叮咚、咚、咚”。

而当敲打小铃铛的时候，可以教孩子们说：“铃铛、咚、咚、咚”。

3.2 反复唱随后，我们可以反复唱这首《猫捉老鼠》，向孩子们教授歌词，并让他们跟着唱。

3.3 细节观察在让孩子们唱歌的时候，我们可以观察孩子们的表情和动作。

如果孩子们有新的想法或者想增加一些元素，我们应该鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，让教学环节更加充满乐趣。

3.4 模仿动物在教授歌词的过程中，我们可以让孩子们想象自己就是这首歌里的猫捉老鼠，或者是老鼠逃跑的样子，这样可以更好地加深孩子对音乐的理解和记忆。

3.5 小游戏在教授完毕后，我们可以玩一些音乐小游戏，例如夹子拍、音乐接力赛等，让孩子们在游戏中更好地体验到音乐的魅力。

4.教学结束在教学结束后，我们可以与孩子们一起反思，在这堂课中哪些地方让他们喜欢，哪些地方不好玩或者不太感兴趣，这样可以帮助我们更好地改进教学方式，满足孩子们的需求和兴趣。

四、教学效果与评价通过这节课的教学，孩子们能够较好地掌握《猫捉老鼠》这首歌的歌词和节奏，并在音乐游戏中充分发扬自己的创造力和想象力，这样不仅能够提高他们的音乐欣赏能力，同时也有利于提高他们的动手操作能力和自主学习能力。

小班音乐优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》

小班音乐优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标1.让学生通过歌曲《猫捉老鼠》感受音乐的节奏和旋律。

2.培养学生合作演唱的能力，激发学生对音乐的兴趣。

3.培养学生用动作表现歌曲中的角色，提高学生的表演能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《猫捉老鼠》，感受歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色，准确掌握歌曲的节奏。

三、教学准备1.教学材料：《猫捉老鼠》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《猫捉老鼠》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有哪些角色？”（二）歌曲教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。

2.教师引导学生用动作表现歌曲中的角色，如猫捉老鼠时的动作、老鼠逃跑时的动作等。

3.教师组织学生进行集体演唱，纠正发音和节奏。

4.教师组织学生进行分组演唱，让学生互相倾听、学习。

（三）歌曲表演1.教师组织学生进行集体表演，让学生用动作表现歌曲中的角色。

2.教师邀请部分学生上台表演，鼓励他们大胆展示自己的才能。

3.教师对学生的表演进行点评，给予肯定和鼓励。

（四）歌曲游戏1.教师设计“猫捉老鼠”游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师组织学生进行游戏，引导学生用动作表现歌曲中的角色。

（五）课堂小结2.教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的演唱能力。

五、教学反思1.成功之处：（1）教师注重培养学生的合作意识，通过集体演唱和表演，提高了学生的团队协作能力。

（2）教师引导学生用动作表现歌曲中的角色，激发了学生的表演欲望，提高了学生的表演能力。

（3）教师设计游戏环节，让学生在游戏中感受歌曲的节奏和旋律，增强了学生的学习兴趣。

2.不足之处：（1）课堂纪律有待加强，部分学生容易分心。

（2）教师在教学中，对部分学生的关注不够，未能及时发现并纠正他们的错误。

3.改进措施：（1）加强对学生的课堂纪律教育，提高学生的学习自觉性。

小班音乐课教案及教学反思《猫捉老鼠》

小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标1. 了解《猫捉老鼠》这首歌曲的旋律和歌词内容，能够跟随音乐进行演唱。

2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，通过舞蹈动作表现出猫和老鼠的形象。

3. 培养幼儿的集体合作意识，能够在集体中共同完成音乐活动。

二、教学内容1. 学习《猫捉老鼠》的歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 创作简单的舞蹈动作，表现猫和老鼠的形象。

3. 进行集体舞蹈练习，培养幼儿的集体合作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《猫捉老鼠》的歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 教学难点：创作舞蹈动作，表现猫和老鼠的形象。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《猫捉老鼠》音频文件，舞蹈动作图示。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学歌曲（5分钟）教师播放《猫捉老鼠》的歌曲，引导幼儿跟随音乐进行演唱。

过程中，教师可以适时指导幼儿的歌唱技巧，如音准、节奏等。

3. 舞蹈动作教学（5分钟）教师展示《猫捉老鼠》的舞蹈动作，讲解动作要领，并引导幼儿进行模仿练习。

过程中，教师可以个别指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。

4. 集体舞蹈练习（5分钟）教师组织幼儿进行集体舞蹈练习，引导幼儿在集体中完成舞蹈动作。

过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

5. 教学反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。

教师根据幼儿的表现，调整教学计划和策略。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《猫捉老鼠》歌曲的掌握程度以及舞蹈动作的完成情况。

2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的歌唱和舞蹈能力进行评价。

可以收集幼儿的反馈意见，了解他们的学习体验。

七、教学拓展1. 家庭作业：教师可以布置一些相关的家庭作业，如让幼儿在家中与家长一起演唱《猫捉老鼠》歌曲，或者创作新的舞蹈动作。

小班音乐课教案及教学反思《猫捉老鼠》

小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《猫捉老鼠》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟着音乐一起演唱。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，让他们能够用动作表现歌曲中的情节。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

二、教学内容：1. 学习歌曲《猫捉老鼠》的旋律和歌词。

2. 通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 利用动作和表情，表现歌曲中的情节。

三、教学重点与难点：重点：学习歌曲《猫捉老鼠》的旋律和歌词，能够跟着音乐一起演唱。

难点：用动作和表情，表现歌曲中的情节。

四、教学方法：1. 示范法：教师先演示歌曲演唱和动作，让学生跟随学习。

2. 互动法：教师与学生一起进行歌曲演唱和动作表演，增强学生的参与感。

3. 情境教学法：通过设置猫捉老鼠的情境，让学生更好地体验歌曲内容。

五、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《猫捉老鼠》的旋律、歌词和动作示范。

2. 教具：猫、老鼠和小老鼠等头饰。

3. 音响设备：用于播放歌曲。

4. 活动场地：宽敞的教室或活动室。

六、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 新歌学习：教师播放《猫捉老鼠》歌曲，让幼儿初步感受旋律。

教唱歌曲，讲解歌词内容。

3. 动作学习：教师示范歌曲中的动作，如猫捉老鼠、老鼠逃跑等，并指导幼儿跟随音乐一起做动作。

4. 集体表演：全体幼儿跟着音乐演唱歌曲，并进行动作表演。

5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（猫或老鼠）进行表演。

七、教学策略：1. 针对小班幼儿的年龄特点，教师应采用简单易懂的教学方法，如示范、互动等。

2. 在动作学习环节，教师应注重个体差异，鼓励每个幼儿都能积极参与。

3. 通过分组表演，让幼儿在实践中体验音乐带来的快乐，提高他们的自信心。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。

小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》

小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》教案设计一、教学目标1.感受歌曲《猫捉老鼠》的韵律，理解歌词的含义。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和动作表现力。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学内容1.学习歌曲《猫捉老鼠》。

2.进行音乐游戏和动作创编。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猫捉老鼠的故事吗？今天，老师带来了一首关于猫捉老鼠的歌曲，我们一起来听听吧！2.歌曲欣赏师：请小朋友们闭上眼睛，仔细聆听歌曲，感受一下歌曲中的节奏和旋律。

师：谁来说说歌曲中唱了些什么？生：歌曲中唱了猫捉老鼠的故事，猫捉老鼠，老鼠躲猫。

3.歌词学习师：下面我们一起来学习歌曲的歌词，注意听老师的示范，跟读歌词。

师：歌词学会了，我们再来唱一遍歌曲吧！4.动作创编师：小朋友们，你们觉得猫捉老鼠的场景是怎样的呢？我们可以用动作来表现猫捉老鼠的过程。

师：请小朋友们分组讨论，每组创编一个关于猫捉老鼠的动作。

生：第一组创编了猫悄悄靠近老鼠的动作；第二组创编了老鼠逃跑的动作；第三组创编了猫捉老鼠的动作。

师：每组表演一下你们的动作，其他组的小朋友要认真观看哦！5.音乐游戏师：我们来进行一个音乐游戏。

当音乐响起时，小朋友们要做出猫捉老鼠的动作，音乐停止时，要立刻停下来。

师：游戏开始，大家准备好了吗？师：今天我们一起学习了歌曲《猫捉老鼠》，通过歌曲欣赏、歌词学习、动作创编和音乐游戏，我们感受到了音乐带来的快乐。

下面请小朋友们谈谈你们的收获和感受。

生1：我学会了歌曲《猫捉老鼠》，觉得很好听。

生2：我喜欢创编动作，觉得很有趣。

生3：音乐游戏很好玩，我希望还能再玩一次。

教学反思：1.歌曲选择符合幼儿兴趣，能激发幼儿的学习积极性。

2.歌词简单易懂，便于幼儿理解和记忆。

3.动作创编和音乐游戏环节，充分调动了幼儿的参与热情，培养了他们的创造力和合作精神。

4.教学过程中，我注重与幼儿的互动，关注他们的学习需求，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》6篇

幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解音乐的基本概念和表达方式。

2. 培养幼儿对节奏和旋律的感知能力。

3. 背诵歌曲歌词，学习唱歌和表演的基本技巧。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教具准备：1. CD或录音机。

2. 幼儿合唱队服装（可选）。

3. 道具：猫和老鼠的面具或头饰（可选）。

活动一：热身活动（10分钟）1. 在音乐的伴奏下，带领幼儿们做一些简单的身体运动，如摇头、摇臂、踢腿等，热身身体和放松心情。

活动二：引入歌曲（5分钟）1. 给幼儿们看一幅插图，其中有一只猫在追一只老鼠，引发幼儿们好奇和兴趣。

2. 问幼儿们猫是什么声音，老鼠是什么声音，引导他们回忆并模仿。

3. 播放《猫捉老鼠》的音乐，让幼儿们听一听。

活动三：学习歌曲（15分钟）1. 分段教唱歌曲《猫捉老鼠》，先教唱第一段，再教唱第二段，最后合并。

2. 引导幼儿们跟随音乐的节奏和旋律唱歌。

3. 教唱完整的歌曲后，带领幼儿们反复练习，确保他们熟悉歌曲的旋律和歌词。

活动四：合作表演（20分钟）1. 安排幼儿们分成两个小组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。

2. 给幼儿们分发猫和老鼠的面具或头饰，让他们更好地进入角色。

3. 指导幼儿们在音乐的伴奏下，模仿猫追老鼠的动作，展示给观众。

4. 引导幼儿们在表演中加入一些舞蹈动作，增加表现力。

5. 最后，两个小组一起合唱歌曲《猫捉老鼠》，展示给观众。

活动五：总结和反思（5分钟）1. 与幼儿分享他们在表演中的体验和感受。

2. 提醒幼儿们音乐的表达方式可以通过声音、身体动作和表情来呈现。

3. 鼓励幼儿们多参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学延伸：1. 鼓励幼儿们尝试用不同的声音模仿动物，如狗、马等。

2. 在音乐课堂中，组织幼儿们进行合唱和合奏活动，培养他们的合作能力。

3. 引导幼儿们创作自己的音乐作品，让他们发挥想象力和创造力。

小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》

小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《猫捉老鼠》的故事情节，认识猫和老鼠的形象。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，增进他们与同伴之间的合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行表演，体验音乐带来的快乐。

难点：帮助幼儿理解音乐中的节奏变化，学会用动作表现猫捉老鼠的情景。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件《猫捉老鼠》、音乐CD、猫和老鼠头饰、小道具（如椅子、桌子等）。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《猫捉老鼠》的故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节。

2. 学习歌曲：教师教唱《猫捉老鼠》歌曲，讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿跟随音乐一起唱。

3. 动作表演：教师带领幼儿学习猫捉老鼠的动作，如猫走路、老鼠逃跑等，让幼儿在音乐中进行表演。

4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组分配猫和老鼠头饰，让幼儿在音乐中进行角色扮演，体验合作表演的乐趣。

5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极参与音乐表演。

2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的节奏感，让他们能够更好地跟随音乐节奏进行表演。

3. 针对不同幼儿的能力水平，可以适当调整教学内容，使他们在活动中得到不同程度的提高。

4. 注重教学过程中的互动与交流，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

5. 定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的音乐活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园合作。

2. 开展音乐主题系列活动：如音乐绘画、音乐手工等，让幼儿在多个领域感受音乐的魅力。

3. 组织幼儿音乐演出：让幼儿有机会在舞台上展示自己的才艺，提高他们的自信心。

《音乐猫捉老鼠》小班教案篇

《音乐猫捉老鼠》小班教案3篇《音乐猫捉老鼠》小班教案1活动目标：1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟识旋律的根底上按规章进展嬉戏。

2、能够依据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。

3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：猫头饰一个老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有制造性地做动作。

活动过程：一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》二、学唱歌曲1、师：听，谁来了?(教师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。

教.案来自：大考吧幼师网这两位小客人要来和我们小朋友做嬉戏。

听，他们告知我们什么?2、听第一遍歌曲“猫捉老鼠“师提问：你听到了什么?(幼儿自由答复)3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高快乐兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

4、教师依据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

提问：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示) 5、带着幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师：我们也来唱一唱。

要求：用好听的声音唱。

(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)三、嬉戏：猫捉老鼠1、师：刚刚我们唱的好听的歌曲叫“猫捉老鼠“。

现在，我们来玩这个嬉戏。

小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、嬉戏开头，一教师扮演大猫，教师和幼儿扮演小老鼠。

3、连续嬉戏。

四、完毕师：宝宝们，玩得快乐吗?教师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好?《音乐猫捉老鼠》小班教案2活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规章进展嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。

3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

小班音乐教案《猫捉老鼠》及活动反思

小班音乐教案《猫捉老鼠》及活动反思教案概述本文档为小班音乐教案《猫捉老鼠》及活动反思提供详细指导和反思分析。

教学目标•通过歌曲《猫捉老鼠》教授音乐知识•培养幼儿的音乐感知和节奏感•提高幼儿对音乐的兴趣和参与度教学过程第一节：引入1.引入活动：播放《猫捉老鼠》音乐，让幼儿感受节奏和旋律。

2.学唱歌词：“猫捉老鼠，欺负花猫不对”。

第二节：练习1.分组学唱：让幼儿分组练习唱歌，培养合作意识。

2.强化节奏感：教授简单的击掌节奏，并配合歌曲进行练习。

第三节：表演1.分组表演：让每组幼儿展示他们的表演，培养表现力和团队合作能力。

2.评论和表扬：对每组表演进行评论和表扬，激发幼儿的自信心。

活动反思在开展《猫捉老鼠》音乐教学活动的过程中，我们获得了以下的反思和体会。

优点总结1.活动设计合理：教案内容及活动流程紧密相连，引导幼儿逐步学习、练习和表演，有助于抓住幼儿的注意力。

2.音乐选择恰当：《猫捉老鼠》歌曲具有明快的节奏和简单易记的歌词，适合小班幼儿学唱。

3.组织安排得当：分组学唱和表演有助于培养幼儿的团队合作精神和表现力。

不足改进1.个别幼儿反应较弱：部分幼儿对歌曲内容不甚感兴趣，需要更多个性化的引导和激励。

2.教师引导略显单一：在引入和练习环节，教师的语言表达和形式较为单一，需要增加互动和趣味性。

3.活动结束较为突兀：活动结束时缺少活动总结和反思，可以引导幼儿分享学习心得，加深活动的收获和印象。

结语通过小班音乐教案《猫捉老鼠》的设计与实施，我们总结了活动过程中的优点和不足，希望在今后的教学中能够更好地改进和提升，为幼儿的音乐教育带来更好的体验和效果。

感谢各位幼儿和家长的支持和配合！。

小班音乐游戏《猫捉老鼠》（2篇）

小班音乐游戏《猫捉老鼠》设计意图：动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。

一、活动目标：。

1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

2、体验和同伴一起游戏的快乐。

二、活动重难点：能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

三、活动准备：猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐四、活动过程：一、开始部分：音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。

二、基本部分：1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。

2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。

3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。

4、尝试第一次音乐游戏。

（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。

5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。

6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。

三、结束部分：随音乐《跟着我来》，自然结束活动。

小班音乐游戏《猫捉老鼠》（2）《猫捉老鼠》是一种适合小班幼儿的音乐游戏。

这个游戏既能锻炼孩子们的听觉能力，又能培养他们的合作意识和团队精神。

以下是游戏的规则和实施步骤：1. 准备工作：- 找一段动感的音乐，最好是快节奏、欢快的儿童歌曲，例如《小苹果》。

- 准备一些被称为“老鼠”的小球，最好使用颜色鲜艳的球。

- 这个游戏最好在空旷的室内场地或者户外进行。

2. 游戏目标：- 孩子们分为两队，一队扮演“猫”，一队扮演“老鼠”。

- “猫”的目标是尽可能多地抓住“老鼠”，而“老鼠”的目标是在音乐响起时尽可能多地躲避“猫”的追捕。

3. 游戏规则：- 将场地分成两个区域，一边是“猫”的家，另一边是“老鼠”的巢穴。

两个区域之间有一条中间线作为界限。

- 孩子们站在自己的区域内，当音乐响起时，孩子们可以开始移动。

小班音乐《猫捉老鼠》教案

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的强弱节奏和速度变化。强弱节奏是音乐的基础，而速度变化则能让音乐更加生动有趣。
2.案例分析：接下来，我们通过《猫捉老鼠》这首歌曲来感受音乐中的强弱和速度变化，看看它是如何在歌曲中体现猫捉老鼠的情景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如速度变化，我会通过动作示范和乐器敲击来帮助学生理解。
五、教学反思
在今天的《猫捉老鼠》音乐教学中，我尝试了多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习音乐。通过这节课的教学，我发现以下几点值得思考：
1.学生对音乐节奏的感知能力：在教授过程中，我发现大部分学生对强弱节奏的感知较为敏感，能够迅速跟上音乐节奏进行动作创编。但也有部分学生对速度变化较难把握，这是今后教学中需要重点关注的地方。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的动物行为。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的身体协调游戏。学生需要根据音乐节奏做出相应的猫和老鼠动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的动作创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫捉老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过猫捉老鼠的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中模仿动物行为的乐趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）

小班音乐教案及教学反思《猫捉老鼠》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《猫捉老鼠》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的欢乐情绪。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《猫捉老鼠》这首歌曲，掌握简单的舞蹈动作。

难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、猫和老鼠的头饰、打击乐器。

2. 环境准备：宽敞的教室，富有音乐氛围的装饰。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。

2. 新歌教学：教师播放《猫捉老鼠》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快情绪。

随后，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。

3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习。

4. 舞蹈教学：教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行舞蹈练习。

5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，增强幼儿的合作意识。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决存在的问题。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 适当调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱、舞蹈表现等方面，对幼儿进行综合评价。

2. 鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的观点，提高幼儿的自信心和表达能力。

3. 通过家长座谈会、家访等方式，了解家长对教学活动的意见和建议，不断改进教学工作。

七、拓展活动：1. 组织幼儿进行《猫捉老鼠》角色扮演，让幼儿更深入地理解歌曲内容。

2. 邀请家长参与亲子音乐活动，增进亲子关系，培养幼儿的音乐兴趣。

3. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品，提高幼儿的音乐素养。

小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》

小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》教案：主题：小班音乐《猫捉老鼠》目标：1. 学习欢快的音乐旋律。

2. 提高节奏感和动作协调能力。

3. 体验音乐带来的快乐和活力。

教学资源：1. 音乐：《猫捉老鼠》。

2. 图片或玩具：猫和老鼠的形象。

教学过程：引入：1. 引导学生回忆猫和老鼠的形象，讨论它们的特征和行为。

2. 播放音乐《猫捉老鼠》，让学生听和感受音乐的快节奏和欢快的旋律。

活动1：学唱歌曲《猫捉老鼠》1. 播放音乐，让学生跟着节奏拍手或跺脚。

2. 学唱歌曲《猫捉老鼠》，教学歌词和动作。

3. 学生跟着音乐唱歌，同时配合相应的动作（如扑捉、追赶等）。

活动2：跳舞表演1. 使用图片或玩具，模拟猫和老鼠的动作和表情，让学生观察并模仿。

2. 学生分成小组，每个小组选择一个猫和一只老鼠，练习跳舞表演。

3. 播放音乐，让学生按照猫和老鼠的形象，自由发挥舞蹈动作。

活动3：自由表演1. 鼓励学生根据音乐的节奏和感受，自由发挥舞蹈动作。

2. 学生可以分成小组，进行交流和合作，共同创作舞蹈表演。

结束：1. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的学习体会和感受。

2. 引导学生认识音乐的快乐和活力，鼓励他们享受音乐带来的美好时刻。

教学反思：在本次教学中，学生通过活动和游戏的形式，感受了音乐的快节奏和欢快旋律，提高了他们的节奏感和动作协调能力。

通过学唱歌曲和跳舞表演的活动，学生不仅锻炼了身体，还培养了合作和创造力。

整个教学过程充满了活力和快乐，学生们积极参与，获得了成功体验。

但是，在教学过程中，有一些学生可能对于舞蹈动作的要求存在一定困难，可以给予更多的示范和指导，帮助他们掌握动作的技巧。

同时，教师也要通过有效的引导，让学生更好地理解和感受音乐的情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。

小班音乐游戏《猫捉老鼠》

小班音乐游戏《猫捉老鼠》幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇一目标1.培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力。

2.通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

准备1.钢琴伴奏。

2.高、矮房子标志。

3.大花猫头饰1个。

4.上、下行音阶图谱各一张。

过程1.故事导入活动。

幼儿排好队伍随教师进入教室，围成半圆形坐在垫子上，听故事！故事：有一群可爱的小老鼠，快乐生活在一起！它们每天一起玩游戏，开心的跑来跑去！现在我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了？2.了解并辨听上、下行音阶。

(1)上行音阶教师：听到这个音乐，你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢？这个音乐和我们平时听到的有什么不一样呢？教师小结：声音由低越来越高(出示上行音阶图谱)，就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做“上行音阶”。

教师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示？(引导幼儿用动作表现上行音阶)(2)下行音乐教师：现在小老鼠们又会跑到哪里去了呢？这个音乐和前面听到的有什么不一样？教师小结：声音由高越来越低(出示下行音阶图谱)，就像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做“下行音阶”。

(引导幼儿用动作表现下行音阶)3.导入游戏。

(1)导入游戏教师：小朋友们看老师手里拿的是什么？一个高房子、一个矮房子。

现在有一只大花猫发现了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老鼠呢！小老鼠们在跑来跑去……你们猜，当小老鼠听到上行音阶的时候，会躲到那个房子里？(高房子)当小老鼠听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里？(矮房子)(2)介绍游戏规则教师：下面我们一起来玩这个游戏，老师做大花猫、小朋友们做小老鼠。

(在C大调主和弦上按三次，游戏就开始)当小老鼠听到音乐要赶紧躲到房子里，大花猫要赶紧去捉小老鼠。

被捉到的小老鼠要停玩游戏一次。

看看是大花猫聪明还是小老鼠机灵！4.游戏：猫捉老鼠。

第一次游戏：严老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。

游戏开始，小老鼠听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。

小结经验：这只大花猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？大花猫听得很仔细，听到上行音阶的时候，她就知道小老鼠躲到高房子里；听到下行音阶的时候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》（精选15篇）

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》（精选15篇）幼儿园《猫捉老鼠》篇1设计意图：《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。

我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。

目标：1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。

2.能听辨音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。

3.在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

准备：经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。

材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。

过程：一、小老鼠吃米1.明确角色，提炼动作。

师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈。

你们是……师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐。

)师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。

)2.跟着音乐做动作。

师：哎呀，我的肚子好饿。

你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。

)师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。

)3.再次表现。

师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。

(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。

)师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!(析：教师和幼儿分别扮演鼠妈妈和鼠宝宝，引导幼儿通过倾听产生与音乐情绪相一致的体验。

)二、大猫来了1.听辨音乐。

师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。

)师：你是从哪里听出来的?师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辨第四段音乐中的滑音部分。

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1. 通过教学活动，让同学了解表演中的角色和任务。

2. 通过教学活动，让同学学会与人合作，团队搭配。

3. 加强同学的听音乐、跟着音乐动的本领，培育音乐感。

4. 加添同学们对音乐的了解和爱好，丰富同学们的音乐素材。

二、教学方法启发式、讲解式、互动式、情景式三、教学材料音乐和故事《猫捉老鼠》，角色服装。

四、教学环节1. 情景引导引导同学想象他们是一只可爱的小老鼠，正在准备躲进本身的小洞里。

2. 听音乐播放《猫捉老鼠》的音乐。

老师让同学跟着音乐做动作，比如爬、奔跑。

3. 角色扮演老师将同学分成两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫。

老师请某个同学在黑板上画一个老鼠洞，并在老鼠洞旁边安置几个地鼠圈。

4. 游戏规定猫要去捉老鼠。

但是，老鼠在洞里会看到一个闪闪发光的道具，就想拿走它。

老鼠一边躲在洞里，一边偷偷地跑出来拿道具。

猫则在一旁等待着捉住老鼠。

但是，老鼠到地鼠圈就安全了，猫犯规无法进入地鼠圈。

5. 角色任务分工老鼠们分工漫步，一只老鼠专门拿道具，其他老鼠拦路消耗猫的战斗力，为拿道具的老鼠争取时间。

猫则要团结搭配，捉住最少一只老鼠。

6. 游戏操作说明老师先让老鼠们们在洞里休整一下，然后准备开始游戏。

老师在黑板上随机写出来各种颜色和数字，然后“叮铃铃”一响，其中一个老鼠“竞技场”就开始了。

先一名老鼠启程去抢夺道具，其他老鼠则拦路，做出规定好的动作，猫则在旁边呐喊指挥。

老鼠抢到道具以后要手舞足蹈地回到洞口。

猫要追赶老鼠，并试图抓到老鼠。

捉住老鼠的猫就获胜，老鼠成功拿到宝藏即获胜，被捉住的老鼠需要表演动物的怒吼，引起其他老鼠的警醒。

没有成功拿到宝藏的老鼠放弃这次机会，下一轮轮到别人。

轮到全部老鼠都成功拿到宝藏或被猫捉住，这一轮游戏结束。

下一轮的开始需要重新分组。

七、教学反思这是一堂或一系列有趣味的音乐训练课程，既培育了学童们的音乐感，又加强了他们的合作意识，还让孩子们扮演角色，让孩子们对音乐和戏剧艺术有了更深入的理解。

小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》3篇

小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》精选3篇（一）教案名称：小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》教学目标：1. 能够沟通和合作参与音乐游戏和活动；2. 培养学生对音乐的兴趣和理解能力；3. 发展学生的节奏感和动作协调能力。

教学资源：1. 音乐《猫捉老鼠》；2. 一部老鼠面具；3. 一部猫面具。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）老师向学生介绍和解释本节课的主题：“我们今天要来玩一个叫《猫捉老鼠》的音乐游戏，你们知道猫和老鼠是什么吗？（期待学生的回答）那我们一起来进入这个有趣的世界吧！”Step 2：音乐欣赏（10分钟）老师播放音乐《猫捉老鼠》，并邀请学生仔细聆听并观察。

然后询问学生对音乐的感受和想象：“这首音乐给你们带来了什么样的感觉？你们能想象出猫在捉老鼠的场景吗？”Step 3：角色扮演游戏（15分钟）老师分发猫和老鼠面具给学生，并组织学生进行角色扮演游戏：“现在，你们把面具戴上，一部分同学扮演猫，一部分同学扮演老鼠。

猫要用扑抓的动作来捕捉老鼠，老鼠则要躲闪，逃脱猫的抓捉！一起来玩吧！”Step 4：舞蹈动作学习（10分钟）老师示范一段简单的舞蹈动作，并要求学生模仿：“现在我会给大家展示一段舞蹈动作，你们看清楚，然后跟着我一起学习。

”逐步引导学生跟随老师的动作进行练习，并逐渐加快节奏。

Step 5：合作表演（15分钟）给学生准备一段简短的表演时间：“现在，我们一起来表演一段舞蹈，把之前学习过的动作和角色扮演结合起来。

猫要追着老鼠跳舞，老鼠要灵活地躲避猫的抓捉，大家一起来演示吧！”Step 6：总结（5分钟）整理学生的感受和体验：“今天我们一起扮演了猫和老鼠，在音乐的引导下体验了追逐和被追逐的快感。

你们觉得怎么样？有没有享受到音乐带来的乐趣呢？”Step 7：拓展活动如果时间充裕，可以邀请学生互换角色，继续进行游戏，让更多的学生参与进来。

教学反思：通过此次音乐游戏活动，学生通过角色扮演和舞蹈练习，既锻炼了身体的协调能力，又培养了学生的合作精神和音乐感知能力。

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》1. 教学目标•知识与能力–了解乐器 - 手鼓的基本知识和演奏方法–了解简单的音乐节奏和节拍–培养幼儿的音乐欣赏能力和美感–培养幼儿的协作能力和表现欲望•情感与态度–热爱音乐，懂得欣赏音乐–培养乐器演奏的兴趣–培养幼儿的社交能力和表达能力。

•方法与思维–通过手鼓的演奏和歌曲的唱跳来提高幼儿的听觉和动手能力。

2. 教学内容•音乐材料：歌曲《猫捉老鼠》•乐器材料：手鼓3. 教学过程安排第一部分：情境营造•教师示范：茶几上摆放老鼠形状的玩具，学生围坐茶几旁边•教师问：大家认识老鼠吗？老鼠有什么特征（大耳朵，长尾巴）•教师介绍：今天我们要学习的歌曲叫《猫捉老鼠》第二部分：手鼓演奏学习•教师演示：手鼓的基本演奏方法（手掌掌心收拢，轻轻摆动）•学生操作：每位学生分发一个手鼓，耳朵靠近手鼓，模仿老师演奏；老师再教师几个简单音符节拍第三部分：歌曲学习•教师演示：唱《猫捉老鼠》歌词并用手鼓伴奏旋律（可以先让学生跟唱，后让学生做手鼓伴奏）•学生操作：学生跟唱歌词并模仿老师的手鼓演奏第四部分：合作表演彩排•教师课上边表演，边让学生在小组里听收自己的节拍与旋律，并边练习手鼓口技•教师指导: 在小组可联系分配演员角色，分配口弦，共同练习唱跳第五部分：个人表演展示•学生排队表演《猫捉老鼠》的歌曲和手鼓演奏•教师点评：夸奖表现好的学生，并指出不足。

4. 教学反思教学方法掌握情况通过使用教师示范、学生模仿、集体协作、观察指导和个人表演展示五个部分进行教学，这样的教学方法更为灵活，多样化，是一种比较有效的教学方法。

教学工具使用使用手鼓和歌曲，有利于幼儿对于音乐的学习和兴趣培养，手鼓的操作过程中不会产生太大的噪音和负面影响，生动有趣的歌曲，旋律和动作充满了幼儿的兴趣与活力。

教学欣赏以及改进在教学活动中，教师充分调动了幼儿的参与积极性，孩子们很喜欢学唱跳这首歌曲。

发现幼儿手鼓演奏时不够流畅和平稳，还有部分孩子跟不上旋律，下一次教学，教师需要更多的时间，在手鼓演奏过程中更好地指导孩子，提高他们的操作技巧和自信心能力。

小班音乐活动《猫捉老鼠》

小班音乐活动《猫捉老鼠》1.小班音乐活动《猫捉老鼠》篇1小班音乐活动《猫捉老鼠》执教者：俞薇薇一、活动目标1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

二、活动重难点按歌词有创造性地做动作。

三、活动准备猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带四、活动过程（一）复习歌曲1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。

我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

（二）讲解游戏玩法和规则小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活动老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？2.小班音乐活动《猫捉老鼠》篇2小班音乐活动《猫捉老鼠》执教者：俞薇薇一、活动目标1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。