初中音乐_海岛冰轮初转腾教学设计学情分析教材分析课后反思
《海岛冰轮初转腾》等教案
板书
设计
教学反思
课堂内容总结巩固。
通过对比欣赏，感受“梅”与“马源”风格上的异同，同时用哼唱感受“须生”的的韵味。
开
放
的
延
伸
1、对比分析旦行与生行
通过欣赏与学唱，总结且行与生行这两个行当的特点。
2、播放视頻，对比《智取威虎山》片段和《贵妃醉酒》，两者都有很长的前奏部分，表达涵意有什么异同点？传统京剧的伴奏、动作有什么特点？
学生欣赏、讨论、回答问题。
学生回答问题，聆听介绍。
学生欣赏、讨论。
仔细聆听唱段的前半部分，边听边思考问题。
学生跟着老师模仿前两句唱腔。
仔细聆听唱段的前半部分，边听边思考问题。
学生跟着老师模仿前两句唱腔。
结合刚才模仿学唱的过程，说一说这段唱腔具有怎样的情绪。
学生记录重点内容。
学生观看视频，思考并回答问题。
2.学生分析
京剧对于大部分学生来说是完全陌生的戏曲剧种，学唱有一定难度。
让学生初步感知京剧的唱腔特点，提高学习兴趣。
教学
目标
1．情感・态度·价值观
在两段唱腔的对比欣赏过程中，感受京剧艺术中不同行当在剧中的唱腔魅力，以及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2．过程与方法
借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特色。
设计抢答环节，调动学生参与课堂的积极性，为后面的教学做。
核
心
过
程
推
进
1、播放视频--李玉刚《海岛冰轮初转腾》，出示问题：（1）视频中贵妃的扮演者是谁？
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够掌握海岛冰轮的乐曲风格特点及演奏要求。
2.能够正确理解乐曲中所表达的情感，并在演奏中体现出来。
3.能够在团队中合作掌握各自的乐器，完成整个乐曲演奏。
二、教学重难点
1. 教学重点
1.理解乐曲意境和表达方式。
2.掌握乐曲的韵律和节奏。
3.掌握乐曲中不同乐器的演奏技巧和合作方式。
2. 教学难点
1.如何在演奏中准确表达乐曲中所表达的情感和意境。
2.如何在团队中协调各个乐器的演奏，完成整个乐曲演奏。
三、教学过程
1. 导入环节
教师在课前通过介绍海岛冰轮的曲调，让学生可以在听乐曲前对它有一个初步的了解。
2. 学习环节
1.学生通过先听整个乐曲后，一边发表自己对乐曲的初步感受，一边通过学习乐谱和各自的乐器，掌握乐曲的韵律和节奏。
2.学生分组练习，团队协作，通过几次分组演奏练习，逐渐掌握各自的乐器技巧，协调好各种乐器的演奏，完美地演奏出整个乐曲。
3.教师根据每个分组的演奏情况给予指导和评价，帮助学生更好地理解和表达乐曲中所表达的情感和意境。
3. 总结环节
1.学生通过演奏的过程中，逐渐理解和感受到乐曲中表达的情感和意境。
2.教师通过听取学生演奏，给予针对性的指导和评价，帮助学生理解和掌握乐曲的演奏要求和技巧。
四、教学评价
1.教师通过观察学生的表现、听取学生演奏和互相交流，对学生整个演奏过程进行评价。
2.学生在演奏过程中观察、学习其他学生的演奏技巧及协作方式，并进行自我评价，不断完善自己的表现。
人教版八年级音乐下册 海岛冰轮初转腾教案
《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》等京剧选段，感受京剧，使学生接受京剧并能心爱我国的国粹艺术。
2、通过“唱”、“念”、“做”、“打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。
3、了解梅兰芳的京剧贡献。
教学重点、难点：重点：欣赏京剧唱段《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
教学过程：一、唱京剧。
师：今天我们一起来欣赏和体味一下国粹京剧的艺术魅力。
首先要欣赏的是梅派出名唱段《霸王别姬》选段“海岛冰轮初转腾”。
大家有没有知道《贵妃醉酒》故事情节的？生：（如果有学生知道故事情节，尽量让学生说。
如果学生不知道，老师再介绍剧情。
）师：（清晰剧情后，播放“看大王在帐中和衣睡稳”）请大家仔细听，一会儿我们一起学几句唱词（欣赏完后，老师范唱第一句唱词，学生跟着学唱。
）二、念京剧。
师：京剧表演中除了“唱”，还有哪几种艺术手段？生：念、做、打。
师：对！其中“念”指的是京剧中的“念白”。
刚才我们欣赏的这个唱段的最后，有一小段念白。
高力士、裴力士见驾：“娘娘千岁！”，杨贵妃：“二卿平身！”很简短，我们来学学这两句念白。
（可以找几个同学到台上表演。
）三、做京剧。
师：京剧的第三种艺术手段是“做”。
在京剧中，“做”指的是表演。
京剧很程式化，一招一式都非常讲究。
老师准备了一件戏服（展示给学生看），请大家仔细观看视频，一会儿，我会找几位同学穿上这件戏服到前面来模仿京剧中的动作。
（选取一到两个水袖动作，找3——4名同学分别模仿，其他同学说一说谁模仿的最像，为什么？）四、打京剧。
师：“唱”、“念”、“做”我们都已经体验过了。
最后还剩下“打”，“打”指的是武术格斗场面。
师：想想跟你们看的武侠片有什么不一样？a生：虽然有些武侠片的动作场面也很假，但是大部分武侠片的动作会比京剧中的打斗场面真实，气氛更为吃紧。
《海岛冰轮初转腾》教学设计
再次完整欣赏，并用手指轻轻敲击手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪。
4、这首青衣的经典唱段总结青衣角色的特点。服饰、唱腔等。
学生说一说对京剧的了解。
说一说对作品的感受。
分析服饰、动作感受梅派唱腔的魅力。
分析唱腔婉转，节奏缓慢，表达哀伤的情绪。
学生跟随音乐哼唱旋律，体会京剧旋律特点。
三、教学目标
1、聆听《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采。
2、了解京剧发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。
3、跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。
2、学生分析
现在的初中学生对我国的传统文化认知甚浅,对京剧没有什么兴趣,要使学生对京剧产生兴趣,就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情,所以在本节课前先让学生查找搜集资料,以学生为自我展示为主,感受京剧是优秀的传统文化,在课堂教学时,教师再用大量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性,选择学生乐于接受的方式选取教学方法，帮助学生学习京剧。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
1.师生问好
2.教师播放歌曲《粉墨人生》
师：歌曲里所唱的是哪种艺术表演形式？你对它有什么了解？
聆听歌曲，生、旦、净、丑、花脸、武生等词语是演唱的京剧。
通过流行歌曲直接导入，提出大问题“你对京剧的认识”
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程
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进
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人教版八年级下册音乐2.1.1海岛冰轮初转腾教案
3. 激发学习兴趣和主动性：
（1）邀请学生上台展示歌曲《海岛冰轮初转腾》的旋律和歌词，提高学生的参与度。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲背景和创作过程的理解，激发学生的思考和交流。
（3）鼓励学生提出问题，引导学生深入探究歌曲在音乐发展史上的重要地位，培养学生的主动学习能力。
教学反思与改进
在完成《海岛冰轮初转腾》的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我注意到学生在学习歌曲旋律和歌词时遇到了一些困难。部分学生对歌曲的节奏和音准把握不够准确，导致演唱效果不佳。因此，我计划在未来教学中增加更多的实践环节，如分组练习、个别指导等，以提高学生的演唱技巧。
重点难点及解决办法
1. 重点：歌曲《海岛冰轮初转腾》的旋律和歌词学习，以及歌曲所表达的意境和情感的理解。
解决办法：通过示范演唱、分组练习等方式，让学生熟悉歌曲旋律和歌词，并通过分析歌词、讨论等方式，帮助学生理解歌曲的意境和情感。
2. 难点：歌曲的背景和创作过程的理解，以及对歌曲在音乐发展史上的重要地位的认识。
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《海岛冰轮初转腾》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解歌曲的背景和创作过程，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲《海岛冰轮初转腾》的旋律和歌词。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
其次，我发现学生在理解歌曲的背景和创作过程方面存在一定的问题。部分学生对歌曲的历史意义和文化价值缺乏足够的认识，导致无法深入理解歌曲的内涵。因此，我计划在未来的教学中增加更多的背景资料和案例分析，以帮助学生更好地理解歌曲的背景和创作过程。
人教版八年级下册第二单元《海岛冰轮初转腾》教案
人教版八年级下册第二单元《海岛冰轮初转腾》教案人教版八年级下册第二单元《海岛冰轮初转腾》精品教案研究目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采。
2、了解京剧发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。
3、跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。
教学重点、难点：重点：欣赏京剧唱段《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
教学准备：《海岛冰轮初转腾》选段、PPT课件。
教学过程：一、导入同学们，京剧是中国的国粹，在京剧的历史发展当中出现了很多的名家名作，大家都知道四大名旦吗？他们善于塑造什么样的人物形象？梅兰芳：雍容富丽。
荀慧生：俏丽清新。
1程砚秋：深沉委婉。
尚小云：刚健潇洒。
学生分辨表演艺术家及他们善于塑造的人物形象。
学生思考回答。
二、了解京剧历史及京剧在世界文化史上的地位及京剧大师梅兰芳1、京剧的诞生及发展。
2、京剧在世界文化史上的地位。
3、认识了解京剧大师梅兰芳。
教师总结：京剧是中国的国粹，在它的形成和发展过程中，出现了很多的有成就的艺术家。
如京剧的四大须生、四大名旦及老生三杰，这些艺术家为京剧的发展做出了巨大的贡献。
尤其是京剧大师梅兰芳更是将中国京剧艺术引向世界的第一人。
学生课前预习京剧的相关知识。
学生分组回答。
学生答：京剧在中国戏曲中形成较晚，从1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京算起只有200多年的历史。
但它久居都城，融汇了各家之长，吸收了各剧种和兄弟艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著。
世界上有三种古老的艺术，古希腊的悲喜剧；印度的梵剧；中国的戏曲。
在中国的戏曲当中京剧具有很强的代表性。
京剧大师梅兰芳是梅派艺术的奠基人，梅兰芳被誉为巨大演员，美的化身，他的嗓音圆润、甜美、嘹亮，韵味纯正醇厚，质朴中见美丽，妩媚中见大方。
新人教版八年级音乐下册教学设计《海岛冰轮初转腾》教案
新人教版八年级音乐下册教学设计《海岛冰轮初转腾》教案《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》感受、体验京剧。
2、认识京剧方面的知识。
教学内容：1、观看《海岛冰轮初转腾》。
2、京剧知识。
重点和难点：《海岛冰轮初转腾》，体验梅派的神韵。
教学方法：欣赏法、谈话法等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
教师演示本课课件，出示课题。
二、以谈话法引导学生谈京剧。
1、京剧的历史1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200多年。
2、京剧的行当生旦净丑。
3、京剧的声腔唱腔以西皮和二黄为主，伴奏乐器包括京胡、京二胡、月琴、鼓、板、锣等。
4、京剧名家“老生三杰”：程长庚、张二奎、余三胜; “四大名旦”：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
三、作品鉴赏。
（一）阅读材料，了解京剧大师梅兰芳。
梅兰芳（1894—1961），江苏泰州人，出身京剧世家，9岁学戏，11岁登台。
1913年就以精湛的表演和柔美的唱腔享誉全球，他是将我国京剧艺术引向世界的第一人。
梅兰芳在其一生的舞台生活中，塑造了众多优美的艺术形象，积累了大量的优秀剧目，发展、提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派表演风格。
”（二）《海岛冰轮初转腾》。
1、简介。
这是《贵妃醉酒》中的一个唱段。
其剧情是：唐玄宗宠爱杨贵妃，一天，相约在百花亭饮宴赏花。
贵妃在亭中久候，而不见玄宗驾临。
后太监禀告：玄宗已转驾西宫去约会梅妃。
杨贵妃哀怨自伤，就在亭中独饮，沉醉而归。
2、聆听，唱腔上的差异。
3、学生讨论，交流。
4、教师点评。
这段唱腔音乐华丽委婉，体现了京剧四平腔的典型特征，也恰如其分地表现出杨贵妃自怨自艾德惆怅心情。
5、复听。
6、阅读材料，了解相关知识。
句容的民间艺人们以余姚腔为基础，吸收弋阳腔的唱法，形成了独特的四平高腔。
它与二黄很相似，擅长表现委婉缠绵，哀怨凄凉，激越愤怒的情绪。
（三）现代京剧。
阅读材料，了解现代京剧。
主要是中华人民共和国成立后，在双百方针的指引下，通过戏曲改革，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。
海岛冰轮初转腾 初中八年级音乐下册教案教学设计教学反思 人教版
《海岛冰轮初转腾》教案一、教材分析我所选用的教材是人民教育出版社初中音乐教材八年级下册第二单元《海岛冰轮初转腾》，这是一首选自传统京剧《贵妃醉酒》的唱段，，这首唱段用时三分钟左右，梅兰芳先生用其独特的嗓音和身段恰如其分的表现了杨贵妃赴约百花亭的愉悦心情。
从板式上讲，这一唱段属于“一眼板”，相当于四二拍，中速，流畅明朗。
衬字轻柔，表现了女性的柔美。
二、教学目标根据教材的特点和初中二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标，我是这样来设置的。
1、情感态度与价值观：了解简要的京剧历史与起源，认识京剧大师梅兰芳，感受梅派艺术的身段美与唱腔美，逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2、过程与方法：借助教材内容，结合课外资料，通过欣赏、体验、口传心授、图形谱等教学手段，初步了解梅派唱腔的艺术特色。
3、知识与技能：认识梅兰芳，初步了解京剧唱腔的发音吐字方法，能模仿部分唱腔和简单的京剧表演动作。
三、教学重难点重点：认识京剧大师，欣赏《贵妃醉酒》唱腔和表演难点：体验梅派唱腔和身段四、教学过程本节课的教学过程总的设计分为教师表演——谈话导入——认识大师——欣赏唱腔——模仿唱腔——体验身段——课堂小结下面我将分别来介绍这七个环节：1、教师表演（1分钟）【设计意图】京剧对于大部分学生来说很陌生，并且学生也有拒之千里之外的心理，这一部分通过教师现场表演，拉近学生与京剧的距离，激起学生对京剧的兴趣。
2、谈话导入（3分钟）【设计意图】大部分学生对京剧不了解，因此普及简单的京剧历史与起源是很有必要的。
这部分内容采用教师提问“京剧有多少年历史，它的发源地在哪？”谈话导入。
3、认识大师（5分钟）【设计意图】本环节的设计主要是让学生认识京剧表演艺术大师梅兰芳，因为有很多学生误以为梅兰芳是女性，所以课中设计了提问梅兰芳是男性还是女性的环节。
很多学生也不理解梅兰芳为什么要扮女性，因此在课中设计了教师解说“男旦”演员的来历。
这部分由教师介绍京剧大师，激发学生想要观看梅兰芳剧照的好奇和欲望，而后再引出梅兰芳简介。
人教版八年级下册音乐 2.1.1海岛冰轮初转腾 教案设计
海岛冰轮初转腾一、教学内容欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》二、教学目标1.情感·态度·价值观在唱腔的欣赏过程中，感受京剧艺术中的唱腔魅力，以及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2.过程与方法借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解经典唱段的艺术特色。
3.知识与技能(1)认识四大名旦。
(2)通过欣赏《海岛冰轮初转腾》经典唱段，了解梅兰芳著名的京剧表演艺术家。
重点和难点：《海岛冰轮初转腾》，体验梅派的神韵。
三、教学过程（一）导入同学们，欢迎走进音乐课堂，首先，我们共同来欣赏一首歌曲，如果会唱的，可以跟着音乐一起来唱。
（播放课件--歌曲《唱脸谱》片段）师：看得出来，这首歌大家都比较熟悉，同学们觉得这首歌曲和什么有关呢？你们看到了什么？生：看到了花脸，和京剧有关。
（师生讨论）今天这节课，我们将共同走近京剧，学习京剧。
（二）新课1.介绍京剧京剧是在清代乾隆年间形成于北京的一个戏曲剧种，是中国最大的剧种。
其音乐基础是徽调和汉调。
以皮黄腔为主，兼有昆腔、吹腔、高拨子、南梆子以及众多的丝弦曲牌和锣鼓经。
主要伴奏乐器是：京胡、京二胡、小三弦和月琴，主要打击乐器是：鼓板、大锣、小锣和铙钹。
2006年，京剧入选国家级非物质文化遗产名录。
(播放课件—音乐卡片，展示伴奏乐器和打击乐器的图片)2.介绍京剧行当师：刚才，同学们在歌曲《唱脸谱》中看到了很多各种各样的花脸，花脸的颜色和人物形象有关，正如歌词中看到的：红色—关公，白色—曹操，黑色—张飞等，这些花脸在京剧中有一个名称——行当。
（播放课件--京剧行当）京剧有生、旦、净、丑四个行当。
生行：是扮演男性人物的，分老生、小生、武生、红生和娃娃生。
旦行：是扮演女性人物的，分青衣、花旦、花衫、刀马旦、武旦、老旦。
净行：又称“花脸”，扮演性格豪爽、刚强，或鲁莽、勇猛，或奸诈、凶残的男性人物。
分铜锤花脸、架子花脸、武花脸。
丑行：扮演性格诙谐或品行不正的人物，分文丑、武丑。
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：通过对本节课的学习，学生可以了解以下内容：•了解各种乐器的基本构成和分类。
•了解海岛冰轮初转腾的基本情况。
•掌握该曲的基本演奏技巧和节奏感。
2.能力目标：•能够熟练演奏《海岛冰轮初转腾》。
•能够正确运用乐器分类和音乐节拍知识。
3.情感目标：•培养学生的团队合作精神。
•增强学生对音乐的欣赏和表演兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：•掌握各种乐器的基本构成和分类。
•熟悉该曲的节奏感和演奏技巧。
2.教学难点：•学生对于乐器分类和音乐节奏的理解和应用。
三、教学内容和方法1.教学内容：本节课主要包含以下内容：•乐器分类和基本构成。
•《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演。
2.教学方法：•采用讲授和演示相结合的教学方法。
•采用小组合作的方式让学生进行练习和表演。
•通过语言和肢体语言交流传达信息。
四、教学步骤1.导入播放《海岛冰轮初转腾》的音乐片段，让学生感受这首曲子的旋律和节奏感。
2.课堂教学（1）乐器分类和基本构成•讲授各种乐器的分类和基本构成。
•展示不同乐器的图片，让学生对其进行识别和分类。
（2）《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演•讲解《海岛冰轮初转腾》的基本情况，包括曲子的背景和形式。
•指导学生掌握该曲的演奏技巧和节奏感。
•让学生分组进行乐器演奏和舞蹈表演。
3.小组合作组内进行《海岛冰轮初转腾》乐器演奏和舞蹈表演，让学生在团队中学会如何合作和表现自己的才艺。
4.教学总结•对学生进行知识点的总结。
•回答学生在学习过程中遇到的问题。
•强调学生在实践中需要注意的要点。
五、教学评估通过学生的表演和演奏来评估学生的学习情况和成果，并通过平时乐器练习、课堂表现等方式综合评价学生的综合素质。
六、板书设计1.板书内容•课程名称：海岛冰轮初转腾•乐器分类和基本构成•《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演2.板书示意图海岛冰轮初转腾| 乐器分类和基本构成| 《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演。
海岛冰轮初转腾教案
海岛冰轮初转腾教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解“海岛冰轮初转腾”这一成语的含义和背后的故事；（2）通过讲解和练习，使学生能够正确运用这一成语描述景色或情境。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等引导学生想象和感受“海岛冰轮初转腾”的景象；（2）通过例句和练习，培养学生运用成语的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和热爱；（2）通过学习成语，培养学生的语言表达能力和文化素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握“海岛冰轮初转腾”这一成语的基本含义和用法；（2）培养学生运用成语描述景色或情境的能力。
2. 教学难点：（1）引导学生理解成语背后的故事和文化内涵；（2）让学生在实际语境中灵活运用成语。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与“海岛冰轮初转腾”相关的图片、故事等资料；（2）准备例句和练习题。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解成语的基本含义；（2）准备好笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或故事引导学生想象“海岛冰轮初转腾”的景象；（2）引导学生说出这一成语的基本含义。
2. 新课讲解：（1）讲解成语的来源和背后的故事；（2）讲解成语的用法，给出例句。
3. 练习与讨论：（1）让学生结合例句，尝试运用成语描述景色或情境；（2）分组讨论，互相评价，教师指导。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调成语的用法和意义；（2）给出课后作业，让学生进一步巩固学习成果。
五、课后作业1. 抄写成语“海岛冰轮初转腾”十遍；2. 运用成语“海岛冰轮初转腾”写一段话，描述一幅美丽的画面；3. 查找其他含有“冰”、“轮”的成语，了解其含义，下节课分享。
1. 课堂问答：通过提问，了解学生对成语“海岛冰轮初转腾”的理解程度和运用能力。
2. 练习作业：检查课后作业，评估学生对成语的掌握情况和运用水平。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。
海岛冰轮初转腾说课稿
海岛冰轮初转腾说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是京剧唱段《海岛冰轮初转腾》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《海岛冰轮初转腾》是京剧《贵妃醉酒》中的经典唱段，该剧目取材于唐朝历史人物杨贵妃的故事。
此唱段旋律优美，节奏舒缓，具有浓郁的京剧韵味，充分展现了京剧的艺术魅力。
在教材中，这一唱段的安排旨在让学生了解京剧的唱腔、板式、表演特点等方面的知识，培养学生对京剧艺术的兴趣和欣赏能力，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生。
他们在之前的学习中已经对音乐有了一定的基础和感知能力，但对于京剧这种传统艺术形式的了解相对较少。
学生可能会对京剧的唱腔、表演风格等感到陌生和新奇，但同时也可能会因为其独特的表现形式而产生一定的学习难度。
然而，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，只要能够采用恰当的教学方法，引导他们积极参与到教学活动中来，就能够激发他们对京剧艺术的兴趣和热爱。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解京剧《贵妃醉酒》的剧情和背景知识。
学生能够掌握《海岛冰轮初转腾》的唱腔特点和板式结构。
指导学生学唱部分唱段，提高学生的演唱能力。
2、过程与方法目标通过聆听、欣赏、模仿等方式，引导学生感受京剧的艺术魅力。
组织学生进行小组讨论和表演，培养学生的合作能力和创新精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
四、教学重难点1、教学重点了解京剧的唱腔特点和板式结构。
学唱《海岛冰轮初转腾》的部分唱段。
2、教学难点准确把握京剧的唱腔韵味和表演风格。
理解唱段所表达的情感和内涵。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解京剧的相关知识，让学生对京剧有初步的了解。
《海岛冰轮初转腾教案》初中音乐人教课标版八年级下册教案
海岛冰轮初转腾教案教学目标知识目标：通过欣赏京剧的唱段，了解京剧的基本常识。
能力目标：通过欣赏京剧的唱段，锻炼学生进行京剧表演的能力。
情感目标：知道京剧是我国艺术的瑰宝，增强对中国民族艺术的情感。
学情分析本校共有四个教学班，170人左右。
每个班的人数都在四五十人左右，每个班都有各自的特色，各个班的综合情况也各有不同。
不过每个班对主要的课程掌握都比较的好，相对于音体美之类的副科而言，学习的程度还有待大幅提高和加强。
初中生正处于长知识长身体的重要阶段，也是从感性认识上升到理性认识的阶段。
每个方面都日趋成熟，他们对新事物往往拥有强烈的好奇心和探索的欲望。
对新知识的接受能力也较强。
不过这个阶段也是一个身心发育的敏感阶段，学生在人生道路和学习道路上的好坏都需要老师的积极引导和纠正。
本学科而言，学生对理论知识掌握不够好，往往只局限于一节课唱几首简单的歌曲，对教材上的知识点容易忽略，这在一定程度上削弱了学生上课的积极性，所以教师有必要在教学中创造性地把理论和实践结合起来，使学生的音乐素质整体上升到更高的水平。
重点难点教学重点：了解京剧的起源、行当、唱腔、伴奏乐器等基本知识。
教学难点：通过京剧唱段积极引导学生去学习京剧的表演和激发学生对京剧的兴趣爱好。
教学过程4.1 教学活动【导入】学生听着《说唱脸谱》的音乐走进教室。
师：同学们，这节课我们共同学习京剧常识并欣赏几个优秀的京剧唱段，首先我们欣赏《贵妃醉酒》中的一段唱腔，大家听完之后说出在视频中看到了什么？是有谁演唱的？师：大家听完后说说看到了什么？视频主要表达的是什么？生：看到了有人在表演和敲锣打鼓，脸谱。
主要表达的是京剧表演。
师：那么这一段视频是反映什么内容的？演唱者是谁？生：《贵妃醉酒》反应杨贵妃醉酒抒怀的故事，演唱者是梅兰芳。
教师出示课件简单介绍梅兰芳。
二、新课教学1、京剧的常识（1）京剧的简介与起源教师简单介绍京剧的起源与常识（2）认识京剧的行当师：同学们知道京剧有哪些行当吗？生：生、旦、净、丑。
人教版八下音乐2.1.1海岛冰轮初转腾教案
人教版八下音乐 2.1.1海岛冰轮初转腾教案一、教学内容人教版八下音乐 2.1.1《海岛冰轮初转腾》教学内容：1. 学习歌曲《海岛冰轮初转腾》的演唱方法；2. 了解歌曲的背景和创作过程；3. 分析歌曲的旋律和节奏特点；4. 学会用正确的气息和音色演唱歌曲。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力和实践能力。
通过学习歌曲《海岛冰轮初转腾》，使学生能够理解和感受歌曲的美感，提高他们的音乐鉴赏能力。
同时，通过演唱练习，培养学生正确的演唱技巧和音乐表现力，提升他们的音乐实践能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《海岛冰轮初转腾》的演唱方法；2. 歌曲的旋律和节奏特点分析。
难点：1. 歌曲的高音部分演唱技巧；2. 歌曲的节奏感把握。
解决办法：1. 对于歌曲的演唱方法，可以通过示范教学和分组练习的方式，让学生在模仿和实践中掌握正确的演唱技巧；2. 对于歌曲的旋律和节奏特点，可以通过播放歌曲的音频和慢速播放练习，让学生在听觉和视觉上更好地理解和掌握；3. 对于歌曲的高音部分，可以通过逐步提高音高的练习，让学生在逐步适应中掌握高音演唱技巧；4. 对于歌曲的节奏感，可以通过节奏练习和拍子练习，让学生在节奏游戏中更好地把握歌曲的节奏。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备；2. 课程平台：无；3. 信息化资源：歌曲《海岛冰轮初转腾》的音频文件；4. 教学手段：示范教学、分组练习、慢速播放练习、节奏练习、拍子练习。
五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《海岛冰轮初转腾》这一章节。
在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用音乐表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。
通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）1.理论介绍：首先，我们要了解《海岛冰轮初转腾》的基本概念。
初中音乐教案教学设计《海岛冰轮初转腾》
《海岛冰轮初转腾》教案【课型】欣赏课【课标解读】本课选自人民音乐出版社《音乐鉴赏》第四单元。
京剧，是音乐的必修内容，是我国的国粹，是中华文化独特的一门艺术。
京剧的魅力，不仅局限于声音的艺术，更融合了古典与传统，舞台与服饰，是一种耐人寻味的文化。
本课选取梅兰芳的经典片段，目的是让学生了解梅派艺术的温婉细腻，流畅雅致，在深入感受梅派的音乐的艺术魅力后，进一步激发学生对京剧的喜爱之情。
【教学目标】1、认知目标：了解京剧大师梅兰芳和他的梅派艺术，感受梅派艺术的魅力和京剧大师的爱国情怀。
2、能力目标：激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。
3、情感目标：由“唱”、“念”、“做”、“打”切入，让学生体验戏剧艺术力，对京剧产生喜爱之情。
【教学重难点】1.京剧基础知识：熟记行当分类旦行与唱念做打的京剧艺术表现。
2.了解梅派艺术的美，不仅是舞台美，更是爱国情感的美。
【教具准备】多媒体、一件带水袖的戏服（可无）、京剧脸谱【教学过程】一、新课导入：首先，老师带着脸谱（可按边走边唱的形式）走进教室，吸引学生的注意力。
师：同学们，你们喜欢我脸上带的这个京剧脸谱吗?生：喜欢。
师：脸谱是京剧魅力的表现，但只有进一步了解京剧，你们才能真正品味出这其中的韵味。
这节课，我们将认识一位京剧大师—梅兰芳。
通过欣赏他的代表作《海岛冰轮初转腾》，你们一定会对京剧有不一样的感受。
（播放《海岛冰轮初转腾》的片段）二、师生交流:师：初次欣赏完段片段，谁能告诉老师，你对梅兰芳都有哪些了解呢？生：.......师：（对学生的回答给予恰当的评价）同学们，对于他的了解并不全面。
现在让老师介绍下这位大师吧：梅兰芳八岁学艺，11岁登台。
作为“梅派”艺术创始的人，其所唱戏曲都有自己独特的艺术风格，被西方人赞誉为“世界三大表演体系”之一。
在中国人的眼中，作为四大名旦之首的他，演绎了京剧的灵魂，是民族的大师，爱国的先驱，并为中华民族传统文化的传播做出了不可磨灭的贡献。
《海岛冰轮初转腾》教学设计
3、区别花旦和青衣的区别。
学生用京腔演唱念白，小组讨论总结花旦与青衣的区别。
培
通学习京腔念白，学生学习京剧的兴趣浓厚，了解另一角色花旦。
板书
设计
1
反思
重建
通过聆听，观看图片总结青衣角色的特点。
通过讲解京剧的基础知识，对学生已经进行巩固，未知进行讲解。
通过观看视频直观感受梅兰芳的艺术魅力。
通过唱段的速度，曲调结合剧情，感受作品。
通过哼唱更直观的感受京剧的旋律特点。
总结旦行当中青衣的特点，便于区分其它角色。
开
放
式
延
伸
旦角里另一个重要角色:花旦
1、欣赏《卖水》。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
1.师生问好
2.教师播放歌曲《粉墨人生》
师：歌曲里所唱的是哪种艺术表演形式？你对它有什么了解？
聆听歌曲，生、旦、净、丑、花脸、武生等词语是演唱的京剧。
通过流行歌曲直接导入，提出大问题“你对京剧的认识”
核
心
过
程
推
进
核
心
过
程
推
进
一、了解京剧历史及京剧在世界文化史上的地位及京剧大师梅兰芳
3、三次欣赏
再次完整欣赏，并用手指轻轻敲击手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪。
4、这首青衣的经典唱段总结青衣角色的特点。服饰、唱腔等。
学生说一说对京剧的了解。
说一说对作品的感受。
分析服饰、动作感受梅派唱腔的魅力。
分析唱腔婉转，节奏缓慢，表达哀伤的情绪。
学生跟随音乐哼唱旋律，体会京剧旋律特点。
人教版八年级音乐下册教案-海岛冰轮初转腾
2.播放教师配音的微课视频《走进梅兰芳》。
3.师问：通过刚刚视频的介绍，相信大家对梅兰芳先生也有了初步的认识，大家都记住了他身上的什么标签呢？我们一起来看看。（学生选择标签）
4.教师总结：我们从梅先生的这些标签可以看到，他一生的美，体现在他的唱腔、体现在他的身段，更体现在他对京剧艺术的不断创造和追求当中。今天，我们就将通过了解梅兰芳先生身上，这3种不同的美，唱腔美、身段美和创造美，来一起深入的了解梅兰芳。
音乐学科教案设计
备课人
学科
音乐
年级
八年级
时间
课题
京剧大师——梅兰芳
第1课时
课型
欣赏课
教材分析
1.本课选自人民教育出版社的音乐教科书八年级下册第二单元——梨园风采《海岛冰轮初转腾》。
2.本节课以了解四大名旦之首的梅兰芳先生本身为出发点，通过对梅兰芳先生唱腔、身段、创造三种不同的“美”的欣赏和体验，引起学生对传统戏曲京剧的学习兴趣，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。
二、欣赏“唱腔美”
1.学生带着问题欣赏《贵妃醉酒》经典选段——《海岛冰轮初转腾》。
2.分析《海岛冰轮初转腾》中梅兰芳先生“用嗓”“音色”“表演”的特点。
3.教师总结“梅派唱腔”美在哪里。
三、体验“身段美”
1.教师介绍梅兰芳先生的“梅派兰花指”。
2.带领学生体验兰花指、戏曲步法。
3.学生代表跟随戏曲音乐进行综合体验，“台上一分钟，台下十年功”，教师总结梅兰芳先生从艺近60年，对自己严格要求，才有了他如此卓越的艺术成就。
3.教师总结：其中，四大行当当中的旦行最为出彩。师问生：四大名旦都有谁呢？（回答：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。）
初中音乐_海岛冰轮初转腾教学设计学情分析教材分析课后反思
《海岛冰轮初转腾》教学设计一、内容和内容解析1．内容（1）欣赏《海岛冰轮初转腾》（2）了解京剧的基础知识2．内容解析《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》，此唱段用时三分钟左右，为“一板眼”，相当于四二拍。
以不急不缓的节奏，委婉细致的四平调唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。
伴奏乐器京胡的音色明亮而有韧性，在润腔韵味上与演员的嗓音、唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。
二、目标和目标解析1．教学目标（1）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》的过程中，了解京剧表演艺术家梅兰芳并认识四大名旦。
（2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
2．目标解析（1）学生能说出京剧表演艺术家梅兰芳所属行当，知道四大名旦。
（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当的唱腔特点，并能进行辨别。
本节课的教学重点：欣赏《海岛冰轮初转腾》教学难点：积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
三、教学过程设计1．课前导入（1）伴随京剧mtv片头的播放，师提出问题师：刚才同学们看到了什么，又想到了什么？生：中国的的山水画，和戏曲（2）师：非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。
细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关。
同学们听过京剧吗？了解京剧？（3）师生交流京剧的起源、行当等知识。
2．大屏幕播放《同光十三绝》的视频资料师：讲解京剧的起源京剧的历史，1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200多年3.京剧有哪四大行当？怎样区分生、旦、净、丑各自的分类？①生：老生（成年男子）、小生（未成年男子）、武生（分长靠、短靠及猴儿戏）、红生和娃娃生。
①旦：为女生人物扮演，有青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等。
①净：俗称大花脸，扮演粗犷、豪迈的男性，声音厚重、音量大。
有“铜锤花脸”、“驾了花脸”、“武花脸”等。
①丑：角色诙谐、滑稽的人物。
海岛冰轮初转腾教学反思
海岛冰轮初转腾教学反思《海岛冰轮初转腾教学反思》哎呀呀，老师教我们学《海岛冰轮初转腾》这段京剧可真是太有意思啦！一开始，我根本不知道这是啥，心里还犯嘀咕：“这能好玩儿吗？”可当老师开始给我们讲解，我才发现这里面的门道可多着呢！老师先给我们放了一段视频，那演员的扮相美极啦！就像从画里走出来的仙女。
她一开口唱，我的心都被揪住了，那声音婉转悠扬，就像小鸟在枝头唱歌，好听得不得了！我心里想：“这要是我也能唱出来，那得多牛啊！”然后老师就一句一句地教我们唱。
我跟着学，却发现这可没那么容易！那音调一会儿高，一会儿低，我都快被绕晕啦！我着急地问旁边的同学：“你会唱了吗？我怎么觉得这么难啊！”同学也皱着眉头说：“我也觉得难，这可比我们平时唱的歌难多啦！”老师听到我们的抱怨，笑着说：“孩子们，别着急，慢慢来！这京剧啊，就像是一座高山，咱们得一步一步往上爬。
”我听了老师的话，心里稍微安定了一些。
我们不停地练习，有时候唱错了，同学们就哈哈大笑，互相打趣。
“你这唱的是啥呀，都跑调跑到姥姥家啦！”“哼，你唱得也不咋地！”大家嘻嘻哈哈，倒也不觉得枯燥。
经过好多天的努力，我们终于能唱出个样子来了。
当我们一起合唱的时候，那声音虽然比不上专业的演员，但也有模有样啦！老师听了，一个劲儿地给我们鼓掌，说：“孩子们，你们真棒！”通过这次学习，我深深地感受到，京剧真不愧是咱们国家的瑰宝啊！它就像一个神秘的宝藏，等着我们去挖掘。
学京剧可不只是唱唱歌，它还让我了解了好多历史故事和传统文化。
这就好比我们学数学，一开始觉得难，可一旦掌握了方法，就能发现其中的乐趣。
京剧也是这样，只要我们用心去学，就能感受到它的魅力。
我觉得以后啊，我们应该多学学这样的传统文化，不能让它们被遗忘。
难道我们不应该把这些宝贵的东西传承下去吗？让更多的人了解和喜欢京剧，这多有意义啊！。
海岛冰轮初转腾教学反思
海岛冰轮初转腾教学反思海岛冰轮初转腾这是《贵妃醉酒》的选段。
剧情：唐玄宗与杨贵妃相约在百花亭赏花，因唐玄宗迟迟不来，杨贵妃哀怨自伤，独酌致醉。
（这一剧情是针对整出戏而言的，本段是杨贵妃在摆驾去百花亭的路上所唱）唱词：海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升。
那冰轮离海岛，乾坤分外明，皓月当空，恰便似嫦娥离月宫，奴似嫦娥离月宫，好一似嫦娥下九重，清清冷落在广寒宫，啊，在广寒宫。
玉石桥斜倚把栏杆靠，鸳鸯来戏水，金色鲤鱼在水面朝，啊，在水面朝，长空雁，雁儿飞，哎呀雁儿呀，雁儿并飞腾，闻奴的声音落花荫，这景色撩人欲醉，不觉来到百花亭。
怎样塑造人物形象1、肖像描写：肖像描写指把容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
2、语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
语言描写包括人物的独白和对话。
3、动作描写：动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。
动作描写同样要为表现人物的性格服务。
4、心理描写：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
扩展资料要写好人物，就必须注重观察。
在现实生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多。
我们都要仔细观察他们外部情态的特征性表现，进而深入他们的内心。
要把观察到的结果，得到的体会，记录下来以此激励自己。
感染他人，就需要在文章中再现人物的音容笑貌、言谈举止。
文章要反映社会生活，而社会生活的中心是人，可以这样说，生活就是各种各样人物的活动，因此，我们应把人物描写作为写好文章的重点。
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《海岛冰轮初转腾》教学设计一、内容和内容解析1．内容（1）欣赏《海岛冰轮初转腾》（2）了解京剧的基础知识2．内容解析《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》，此唱段用时三分钟左右，为“一板眼”，相当于四二拍。
以不急不缓的节奏，委婉细致的四平调唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。
伴奏乐器京胡的音色明亮而有韧性，在润腔韵味上与演员的嗓音、唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。
二、目标和目标解析1．教学目标（1）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》的过程中，了解京剧表演艺术家梅兰芳并认识四大名旦。
（2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
2．目标解析（1）学生能说出京剧表演艺术家梅兰芳所属行当，知道四大名旦。
（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当的唱腔特点，并能进行辨别。
本节课的教学重点：欣赏《海岛冰轮初转腾》教学难点：积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
三、教学过程设计1．课前导入（1）伴随京剧mtv片头的播放，师提出问题师：刚才同学们看到了什么，又想到了什么？生：中国的的山水画，和戏曲（2）师：非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。
细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关。
同学们听过京剧吗？了解京剧？（3）师生交流京剧的起源、行当等知识。
2．大屏幕播放《同光十三绝》的视频资料师：讲解京剧的起源京剧的历史，1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200多年3.京剧有哪四大行当？怎样区分生、旦、净、丑各自的分类？①生：老生（成年男子）、小生（未成年男子）、武生（分长靠、短靠及猴儿戏）、红生和娃娃生。
①旦：为女生人物扮演，有青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等。
①净：俗称大花脸，扮演粗犷、豪迈的男性，声音厚重、音量大。
有“铜锤花脸”、“驾了花脸”、“武花脸”等。
①丑：角色诙谐、滑稽的人物。
分文丑(有方中丑、袍带丑、老丑、茶衣丑并兼彩旦、婆子)和武丑(又称“开口跳”)等。
大屏幕分别播放个行当的视频资4京剧脸谱不同的色彩与人物的性格有什么关系？师：讲解不同脸谱的色彩和人物的性格特征红脸——褒义，代表忠勇者。
（例如：关公）黑脸——代表勇猛、智者。
（例如：张飞）蓝脸绿脸——代表草莽英雄。
（例如：窦尔墩）黄脸白脸——贬义，代表凶乍者。
（例如：曹操）金脸银脸——代表神秘，神妖。
（例如：二郎神5.介绍京剧的行当：唱念做打唱播放《苏三起解》片段介绍什么是二黄和西皮念播放《拾玉镯》片段并分组分角色练习，体会京剧的念白特点6.音乐欣赏《海岛冰轮初转腾》(1) 播放视频《新贵妃醉酒》师介绍李玉刚的反串角色—旦(2)介绍梅兰芳生平梅兰芳（1894年－1961年），著名京剧艺术大师。
清光绪二十年出生于北京的一个梨园世家。
他八岁学艺，11岁登台。
梅兰芳是近代杰出的京昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”艺术创始人；同时也是享有国际盛誉的表演艺术大师，其表演被推为“世界三大表演体系”之一。
在西方人的眼中，梅兰芳就是京剧的代名词，他的代表剧目有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等；昆曲有《游园惊梦》、《断桥》等。
所著论文编为《梅兰芳文集》，演出剧目编为《梅兰芳演出剧本选集》。
在1918年，梅兰芳移居上海，这是他戏剧炉火纯青的巅峰时代。
梅兰芳的剧照（3）师：“旦”是指女性角色，年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演时绝不手舞足蹈，而是惯用大段的演唱和念白来表达内心丰富的情感；性格活泼的少女为花旦；以武技表演见长的叫武旦也称刀马旦。
另外，还有一种把青衣沉静端庄的风格、花旦活泼灵巧的表演、刀马旦的武打工架等融为一一体，唱、念、做、打并重的旦角行当，人们把它命名为花衫。
京剧的四大名旦都擅长花衫的演技，下面我们来欣赏四大名旦之首梅兰芳表演的《贵妃醉酒》中，杨玉环的唱段《海岛冰轮初转腾》（4）师介绍剧情（5）学生欣赏视频，并思考这段唱腔表现了什么内容？此唱段的节奏、速度是怎样的？演唱者的嗓音有什么特点？（6）师生交流总结：此唱段以不急不缓的节奏，委婉细致的唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。
（7）再次完整欣赏视频，并用手指轻轻敲击手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪，说说梅兰芳在唱腔和表演上有何特点？（8）师总结：梅兰芳是我国近代杰出的京昆旦角艺术家。
他扮相端丽，唱腔圆润，表演优美细腻，经过长期的舞台实践，对旦角的念白、舞蹈、音乐、化妆、服装也都作了大胆改进与创新，使之更能表现人物细腻的感情，形成在质朴中见俏丽、妩媚中显大方的“梅派”风格。
其代表剧目有：《贵妃醉酒》《霸王别姬》《天女散花》《打渔杀家》等；经典唱段有：《海岛冰轮初转腾》《看大王在帐中和衣睡稳》《观世音满月面珠开妙相》等等。
京剧四大名旦除梅兰芳之外，还有尚小云（尚派）、程砚秋（程派）、荀慧生（荀派），他们在舞台上也塑造了很多经典的人物形象，感兴趣的同学可以课后去了解一下。
四、课堂总结京剧，作为国粹，迄今已有两百多年的历史。
它以其丰富多彩的声腔艺术、纷呈多变的表演形式、流派众多的文化底蕴，集中展示了中国民族文化的独特神韵，称为传承中华传统文化的鲜活载体。
希望同学们能走近它、学情分析1、学生泰安二十中学八年级三班的同学们。
2、近几年戏曲艺术不景气，一般中学生对戏曲较为陌生，以一个课时达到这一要求，有很大的难度。
因此选用能代表中国戏曲音乐的剧种，选用学生熟悉喜爱的戏曲音乐和人物，通过充分体验感受作品，成为我教学设计的主要思路。
京剧是我国的国粹，它汇聚了我国三百多种地方戏曲的精华，沉淀了中国几千年的文化，能以点代面让学生了解中国传统戏曲。
《新贵妃醉酒》是学生熟悉的一首通俗歌曲，其中第二段采用二黄创作的一段委婉细腻，深受学生喜爱，能马上拉近学生与京剧的距离。
当代男旦李玉刚要星光大道的精彩表演，在全国掀起了李玉刚热，也深深印入了学生的脑海。
《海岛冰月初转腾》唱腔婉转华丽，采用四平调又叫二黄平板，由李玉刚来表演能有效激发学生对二黄的兴趣，而在对自己感兴趣的东西的模仿与体验中，学生更能体会京剧丰富的节奏与咿咿呀呀的唱腔中蕴涵无穷的魅力。
在平时的学习生活中，学生有机会接触大量的民族音乐，但是对京剧艺术没有进行过深入研究，学生对京剧大多所知甚少，欣赏京剧的主要形式自然是“看”，只是感官上了解而学生的差距在于欣赏的京剧的“戏”。
正所谓“外行看热闹、内行看门道”。
3、学生对京剧有着浓烈的兴趣。
4、学生具有一定的弹唱民族音乐、民族乐器的基础效果分析音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。
”《京剧》的“唱”“念”“做”“打”为学生参与艺术实践提供了丰富的选择。
为此，本课从学生己有的知识技能入手，通过落实欣赏——模仿体验——讨论归纳的教学环节，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。
让学生在模仿体验中，了解京剧的行当，表演手段和唱腔特点，知道《海岛冰轮初转腾》所表现的内容，了解京剧艺术大师梅兰芳的艺术成就，培养了学生自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感，感受中国传统戏曲的艺术魅力，让学生真正从内心喜欢和热爱我国的京剧艺术。
教学反思1、教学过程将体验放在第一位，使学生在与京剧的亲密接触中理解京剧的各种基础知识，感受京剧丰富的民族文化底蕴。
丰富的活动提高了学生参与京剧表现的能力。
2、老师松弛自然富有激情的引导，营造了优美、愉悦、和谐的教学情境。
由于充分注意了艺术娱悦心灵的特征，在体验中强调自娱感，课堂气氛即紧张热烈又松弛愉悦，学生从心底爱上了京剧。
3、本课素材的选择精练，有代表性，能生动荃释京剧的各种要素，展示唱念做打的特点与魅力，能抓住学生的兴奋点。
本课值得注意的方面在于：1、在教学设计中，京剧伴奏乐器音色的听辨因时间的问题没有设计，是不是可加于“导入”中，通过欣赏京剧轻音乐《夜深沉》时对第二段过门的细听，来认识京剧伴奏乐器独特的音色。
而在对“念”的模仿中，应对一些难点应多给时间指导，让学生在自己的演唱中体验到音乐的美，获得满足感。
2、每个环节的小结，课后的总结，语言太随意，没有起到“提纲挈领”的作用，使教学的脉络不够清楚。
3 在音乐欣赏由于时间关系讲的还不够透彻。
学生对梅兰芳的了解还比较少。
4、教师自身在京剧表演方面的能力有待提高教材分析一。
京剧1、京剧的历史 1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200多年。
2、京剧的行当生旦净丑。
3、京剧的声腔唱腔以西皮和二黄为主，伴奏乐器包括京胡、京二胡、月琴、鼓、板、锣等。
4、京剧名家“老生三杰”：程长庚、张二奎、余三胜; “四大名旦”：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
二京剧大师梅兰芳。
梅兰芳（1894—1961），江苏泰州人，出身京剧世家，9岁学戏，11岁登台。
1913年就以精湛的表演和柔美的唱腔享誉全球，他是将我国京剧艺术引向世界的第一人。
梅兰芳在其一生的舞台生活中，塑造了众多优美的艺术形象，积累了大量的优秀剧目，发展、提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派表演风格。
三《贵妃醉酒》是京剧梅派经典代表作。
其中主角杨玉环更是人尽皆知的典型艺术形象。
主要情节：贵妃奉唐明皇之命，到百花亭侍宴。
杨玉环本就是宠妃，当然很自然地去了，心情很愉快。
唤一声“摆驾”，款款地迈出宫门了。
后边就是一段过门。
本唱段以高音起调，一腔三折，表现了一种欢悦的情绪。
贵妃抬头，看到晴朗的夜色中一轮明月，便自比嫦娥，足见其美与骄。
正好与后面的失意形成鲜明的对照：海岛冰轮初转腾，见玉兔（哇）玉兔又早东升，那冰轮离海岛，乾坤分外明。
皓月当空，恰便似（啊）嫦娥离月宫。
奴似嫦娥离月宫。
这段唱词仅仅用时三分钟左右，却有两个衬字（“哇”和“啊”），显然是南曲所遗留的特色。
其节奏不急不缓，恰如其分地表现了贵妃当时的愉快的心情，（从板式上讲，这一段属于“一眼板”，相当于２／４拍，中速，流畅明朗。
）加上衬字轻柔，又表现了女性的阴柔。
全剧伴奏主要用京胡（属于“文场”，所以没有用全副的“场面”。
）音色亮而有韧性，显得十分灵活。
京剧的共鸣对口型的要求很高，影响传统京剧旦角表演中声腔共鸣效果的“口型”是必须做在口腔中的（这种做法被后人戏称为“含奶嘴”。
）这段四平调当然也不例外。
贵妃朱唇轻启，字字圆润、饱满。
加上京剧特有的化妆、舞美（包括繁复的程式和龙套等等），显得华丽唯美。
评测练习1.什么是京剧？京剧起源于哪个朝代？2.京剧的行当有哪些？3.京剧的表演手段有哪些？4.白色和黑色脸谱的性格特点？5.梅兰芳是演的什么行当？6.《海岛冰腾初转腾》选自哪部戏曲？7.简单介绍旦角的服饰、唱腔、表演的特点。
8.梅派的唱腔特点。
课标分析教学目标：1、情感、态度、价值观：在两段唱腔的对你欣赏过程中，感受京剧艺术中的唱腔魅力，以及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。