2017年高考语文《行行重行行》诗词赏析
《古诗十九首·行行重行行》原文注释翻译与赏析
《古诗十九首·行行重行行》原文注释翻译与赏析导读：这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。
尽管在流传过程中失去了作者的名字，但“情真、景真、事真、意真”(陈绎《诗谱》)，读之使人悲感无端，反复低徊，为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。
古诗十九首·行行重行行【名称】《行行重行行》【年代】东汉【作者】无名氏【体裁】五言诗行行重行行⑴，与君生别离⑵。
相去万余里⑶，各在天一涯⑷;道路阻且长⑸，会面安可知?胡马依北风⑹，越鸟巢南枝⑺。
相去日已远⑻，衣带日已缓⑼;浮云蔽白日，游子不顾返⑽。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道⑾，努力加餐饭⑿。
注释：⑴重(chóng崇)：又。
这句是说行而不止。
⑵生别离：是“生离死别”的意思。
屈原《九歌·少司命》：“悲莫悲兮生别离。
”⑶相去：相距，相离。
⑷涯：方。
⑸阻：艰险。
⑹胡马：北方所产的马。
⑺越鸟：南方所产的鸟。
“胡马倚北风，越鸟朝南枝”，是当时习用的比喻，借喻眷恋故乡的意思。
⑻已：同“以”。
⑼远：久。
⑽缓：宽松。
这句意思是说，人因相思而躯体一天天消瘦。
⑾顾返：还返，回家。
顾，返也。
反，同返。
⑿“老”，并非实指年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说心身憔悴，有似衰老而已。
“晚”，指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻青春易逝⒀弃捐：抛弃。
⒁这两句的意思是说这些都丢开不必再说了，只希望你在外保重;一说是指这些都丢开不必再说，自己要努力保重自己，以待后日相会。
翻译：你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。
从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。
路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候?北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。
彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。
飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。
只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。
还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
2017年高考语文必考知识点：《行行重行行》原文翻译及鉴赏
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古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。
文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。
以下《行行重行行》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
《行行重行行》原文行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知?胡马倚北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
《行行重行行》原文翻译你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。
从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。
路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候?北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。
彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。
飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。
只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。
还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
《行行重行行》鉴赏一个妇女怀念离家远行的丈夫。
她咏叹别离的痛苦、相隔的遥远和见面的艰难，把自己的刻骨的相思和丈夫的一去不复返相对照，但还是自我宽解，只希望远行的人自己保重。
全诗长于抒情，韵味深长，语言朴素自然又精炼生动，风格接近民歌。
本篇可分作两部分：前六句为第一部分，后十句为第二部分。
第一部分，追叙初别，着重描写路远相见之难。
开头两句“行行重行行，与君生别离”是全诗的纲，总领下文。
第二部分，着重刻画思妇相思之苦。
胡马、越鸟二句是说鸟兽还懂得依恋故乡，何况人呢?以鸟兽和人作比，是从好的方面揣度游子的心理。
随着时间的飞驰，游子越走越远，思妇的相思之情也愈来愈深切。
“衣带日已缓”形象地揭示了思妇的这种心情。
《古诗十九首·行行重行行》原文赏析
《古诗·行行重行行》原文赏析《古诗十九首·行行重行行》原文赏析《行行重行行》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》中的第一首，是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌。
此诗抒写了一个女子对远行在外的丈夫的深切思念之情，以下是小编整理的《古诗十九首·行行重行行》原文赏析，希望对大家有所帮助。
《古诗十九首·行行重行行》行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯;道路阻且长，会面安可知!胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓;浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭!意译：离开了我，你不停地走啊不停地走，我和你虽然活着,却如同死了一样被永远地分离!现在，你和我相距万里是多么地遥远啊，好象你在天的那一边，我在天的这一头!路途是多么的艰险而且又是那么的遥远啊，我和你之间今生不知还能不能再见?北方的马儿总是依恋着北风奔跑嘶鸣啊，南方的鸟儿做巢也总是向着南方的树枝。
你和我分别的日子是越来越远了啊，思念你啊我日见消瘦连衣服也宽松了不少!飘荡的浮云遮住了太阳啊，远行他乡的游子顾不得回家。
思念你使我变得衰老了啊，岁月飞逝又是一年!唉!这些伤心的事都不要说了啊，只希望你和我都努力加餐各自保重吧!赏析：全诗共十六句，从内容上可分作两层。
前六句为第一层，写别离;后十句为第二层，写相思。
第一层( 前六句 )写别离，主要抒写别离的状况。
一、二句是写思妇抒写别离时的眼中所见之景象和内心的感受。
从侧面揭示了东汉末年社会的动荡不宁的社会现实。
“行行重行行，与君生别离。
”“重”：音chóng。
又。
作行而不止之意讲。
“君”：你的尊称，当指女主人公的丈夫，即远行未归的游子。
“生别离”：古代流行的成语，与死别离相对。
语出《楚辞.九歌.少司命》：“乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。
”一说“生别离”之“生”不作与“死”相对举之意讲，而作“硬生生”之“生”字之意讲。
行行重行行赏析
一、总述《行行重行行》是《古诗十九首》中的第一篇，《古诗十九首》，汉代无名氏作，非一时一人所为，多出于东汉末年。
《行行重行行》是用诗的开首句作的标题。
该诗是带有浓厚的情歌意味的思妇之词。
她思念离家远行、阻隔异乡的“游子”，那相思相恋之情，是极为热烈深沉的，当是汉代流传的民间歌谣。
诗中的“游子”，可能是受到军役或徭役的催迫的役夫。
所以这首思妇的歌咏，反映的是汉代的苦役造成的，普通民家夫妻之间的生离死别的哀痛，流露出对苦役的怨恨和愤慨。
二、诗意分析诗的前六句是写离别之痛。
首先，“行行”当中加了一个“重”字，是说行之不止，一直不停地走动。
“行行重行行”这五个字都是平声，读来没一点起伏变化，这种声音本身就表现着一去不复返的内涵。
开头这一句是用平缓的、悲哀的、没有休止行走的声音，表述了亲人离别的痛怵的感情，而这种离别，又是“生离别”。
是写思妇对他们别离的一种感受。
这句话很平常，（走啊，走啊，还是走啊，走啊）这句是思妇悬想服役的亲人，被迫远去，在遥远漫长的路上，日复一日，走了又走，无休无止，不由自主。
后两句“相去万里远，各在天一涯”，（两人之间相隔有万里之远，两人各在天之一方）是对生别离这种感情的延伸。
下面六句是写相思之情。
“胡马依北风，越鸟巢南枝”，（胡马南来后仍依恋于北风，越鸟北飞后仍筑巢于南向的树枝。
）这是并排的、对偶的比喻句。
写思妇设想“游子（丈夫）”恋乡、望乡的一种情感。
这种情感的抒发不是直接说出来的，而是化用古代的歌谣。
这是托物寓意，把动物恋土的本能运用到人的恋乡的情感中来。
思是说，鸟兽都如此，何况是游子呢？“相去万里远”，这里又用“相去日已远”，表面看似有重复意，实际这重复字面的背后隐藏着抒情主人公情感递进的内在联系。
前面说的“相去万里远”确实很遥远，但无论如何它还是一个有限的空间距离，而且是凝固的距离。
这里写的“相去日已远”也是写遥远，但这路途遥远是不固定的、流动的，是一天比一天更远了，实际相思感情的抒发又深进了一层。
《行行重行行》原文、翻译及赏析
《行行重行行》原文、翻译及赏析从诗词中，我看到了美，无与伦比的美，独一无二的美。
陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壮志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆怅，我看到了。
夜深人静之时，我细赏古诗词，皎洁的。
月光洒下凄美的种子，我徜徉在小巷中，抒写出“散荃染别离，落苕抑割舍”的原创。
哦，可爱的古诗词，领我步入美妙，怡人的意境。
日落黄昏之迹，花败叶凋之痕，皆被古诗词揽入心中。
阅读后，便刻入了我的灵魂。
轻吟“我是断了线的纸鸢，无人懂就任其消散。
化为一缕炊烟，岁月将其搁浅，又拂诗篇，可别越走越远。
有了？O般的这些字眼，我不再是断弦。
风又澜起，我的心扉不散。
” 从古诗词中，我学会了好多。
我知道人生不可能风平浪静。
既然这样，那我就学会承受，携手我最爱的古诗词，与所谓的命运抗衡！我的世界，只有一叶孤帆，风浪太大。
我曾因此而沉沦，是古诗词教会我要坚强。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”我立誓要惊起人生中最美的那道波澜！未来的航程，不会一帆风顺。
我有古诗词，我会稳坐我的小船，为梦而扬帆。
“疾风知劲草，岁寒见后凋。
”小草尚此坚强，我自然不该怯步。
我们大家，都该如此。
古诗词，言无尽、情更是无尽！优秀的古诗词篇五学习目标1、有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。
2、体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。
3、认识本课4个生字，会写7个认识的字。
理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
学习重点体会诗词意境，练习感情朗读。
课时安排2课时A案课前准备配乐磁带教学过程第一课时一、学习《牧童》（一）复习《所见》，范读导入师：有一首题目为《所见》的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。
1、全体同学齐背《所见》（清袁枚所著──牧童骑黄牛，歌声振林樾。
《行行重行行》诗歌鉴赏
《行行重行行》诗歌鉴赏
《行行重行行》是唐代诗人杜甫创作的一首七绝诗。
这首诗以行军途中的辛苦和战乱时期的艰难境遇为背景，表达了诗人内心的苦闷和对时局的深深忧虑。
以下是对这首诗的一些鉴赏：
诗歌的标题《行行重行行》通过反复行走的动词呼应了战乱年代人们不得不迁徙的艰辛情景，同时也表达了一种生活状态的持续重复。
首句“行行重行行，与君生别离”，以行走四个字的重复，直接展现了战乱时期人们频繁离散的境况，暗示了诗人与亲友分别的痛苦之情。
接下来的几句描述了行军途中的苦难景象，诗人以细腻的描写，展示了饥寒交迫、穷困潦倒的境况。
“相去万余里，各在天一涯”揭示了无法见到亲友的痛楚。
接着，诗人提到了战乱年代君臣之间的背离，“道路阻且长，会面安可知”。
这句表达了当时朝廷政权的混乱和统治者的不作为，使人们无法预料未来的安稳与团聚。
最后两句“胡马依北风，越鸟巢南枝”展现了战乱时期的荒凉景象，同时也抒发了诗人对和平安定的期盼。
整首诗情绪沉重，描写了时代的苦难和人们的离散之痛，反映了杜甫对社会动荡和人民疾苦的深刻关注。
通过对行军途中的辛酸经历的描绘，诗人唤起了读者对战乱年代的深思，呼吁和平与稳定的到来。
这首诗以其真挚的情感、精妙的描写和对时代的思考，展示了杜甫作为“诗史”的一面，是中国古代文学中具有重要意义的作品之一。
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《行行重行行》古诗评析
《行行重行行》古诗评析《行行重行行》是唐代诗人王之涣创作的一首古诗，描绘了行旅人在旅途中的辛劳与心情。
本文将从诗歌的结构、意象的运用以及主题的阐释等方面对这首诗进行评析。
首先，我们来看一下《行行重行行》的结构。
整首诗共分为四个句子，每个句子都是四言。
通过这种简洁明了的结构，诗人清晰地表达了行旅人不断行走的动态。
每一个四言句子都以“行”字起首，形成了行与行的回旋呼应，给人以持续前行的感觉。
接下来，我们来分析一下诗中运用的意象。
诗中出现了许多与行旅相关的意象，如“海浪深泛逐轻舟”，“金樽清酒斗十千”。
这些意象通过形象生动的描写，使读者能够感受到行旅人在陌生的环境中的艰辛和迷茫。
同时，诗中还使用了一些富有感染力的动词，如“泛”、“斗”，进一步增强了诗中意象的生动性和感染力。
此外，《行行重行行》的主题是人生之旅。
诗中行旅人的征途可以被视为人生的旅程。
行旅人身处异地，一路劳累，但仍然怀揣着对未来的希望与向往。
“海浪深泛逐轻舟”，展现了行旅人对未知世界的勇敢探索。
“金樽清酒斗十千”，表达了行旅人对美好生活的追求。
整首诗以“行”字为主题关键词，通过不断重复，突出了行旅人坚定不移的行进态度。
诗人通过行旅人的形象，呼唤人们在面对生活的困难与挫折时保持积极向上的精神，坚持不懈地追求梦想。
总结起来，《行行重行行》是一首通过行旅人形象表达人生之旅的古诗。
诗人通过结构的布局、意象的运用以及主题的传达，展现了行旅人在旅途中的坚毅与奋斗。
这首诗让人们在面对人生的起起落落时，保持积极的情绪和向上的精神。
读完这首诗，仿佛能够感受到行旅人从容自信的步伐，以及他们对美好未来的向往。
《行行重行行》全文及分析
《行行重行行》全文及分析《行行重行行》是一首出自《古诗十九首》的五言诗，全诗如下：行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
这首诗语言质朴，情感真挚，生动地描绘了一位女子对远行在外的丈夫的思念之情。
“行行重行行，与君生别离。
”诗的开篇，直接点明主题，“行行重行行”，通过重复“行行”，强调了分别后的路途遥远和艰辛，“生别离”则深刻地表达了这种别离的痛苦和无奈，给全诗定下了悲伤的基调。
“相去万余里，各在天一涯。
”这两句进一步描述了两人距离的遥远，“万余里”和“天一涯”都让人感受到那种难以跨越的空间阻隔，仿佛将两人置于两个无法触及的世界。
“道路阻且长，会面安可知？”道路不仅遥远，而且充满艰难险阻，相见的日子遥遥无期，女子心中充满了不安和忧虑，这种不确定性让她的思念更加深沉。
“胡马依北风，越鸟巢南枝。
”这里运用了比兴的手法，胡马来自北方，尚且依恋北风；越鸟来自南方，也会在南枝筑巢。
以此来暗示远行的丈夫应该思念家乡，思念妻子。
“相去日已远，衣带日已缓。
”随着时间的流逝，分别的日子越来越久，女子因为思念而日渐消瘦，连衣带都变得宽松了。
通过对身体变化的描写，细腻地展现了她内心的愁苦。
“浮云蔽白日，游子不顾反。
”女子怀疑是不是有什么东西阻隔了丈夫的归心，就像浮云遮蔽了白日。
这里的“浮云”可能象征着外界的诱惑或者阻碍，让丈夫迟迟不归。
“思君令人老，岁月忽已晚。
”长久的思念让女子容颜憔悴，时光匆匆而过，她在思念中渐渐老去，这种对青春流逝的感慨，更加深了她的悲哀。
“弃捐勿复道，努力加餐饭。
”最后两句，女子似乎想放下心中的哀怨，不再多说什么，只是叮嘱自己要多吃些饭，保重身体。
这看似平淡的话语，实则蕴含着无尽的辛酸和无奈。
整首诗情感层层递进，从最初的别离之苦，到对未来相见的迷茫，再到内心的猜疑和哀怨，最后无奈地自我安慰，将女子复杂而深沉的情感表现得淋漓尽致。
《行行重行行》原文及翻译赏析
《行行重行行》原文及翻译赏析《行行重行行》是一首出自《古诗十九首》的诗歌，它以质朴而深情的笔触，描绘了相思之苦和离别的哀愁。
下面咱们先来看看原文：行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
接下来咱们一句句来翻译和赏析。
“行行重行行，与君生别离”，这开篇就仿佛让人看到一个不断前行的身影，一步一回头，满心都是与爱人别离的痛苦。
哎呀，那种难舍难分的劲儿，就好像发生在咱们身边一样。
“相去万余里，各在天一涯”，这距离啊，那叫一个遥远，相隔万里，两人身处天涯两端。
想象一下，在古代那种交通不便的情况下，这得多让人绝望啊！“道路阻且长，会面安可知”，道路崎岖又漫长，啥时候能再见面呢？简直不敢想！就像咱们有时候计划一场旅行，结果路上遇到各种状况，能不能到达目的地都成了未知数。
“胡马依北风，越鸟巢南枝”，北方的马依恋着北风，南方的鸟在向南的树枝上筑巢。
连动物都知道留恋故乡，更何况是人呢？这让我想起小时候，家里养的小猫总是喜欢窝在熟悉的角落里，那就是它们的安全感所在。
“相去日已远，衣带日已缓”，分离的日子越来越久，人也因为思念变得消瘦，连衣带都宽松了。
这让我想起隔壁的阿姨，她孩子外出打工，她整天牵肠挂肚，吃不好睡不好，一下子瘦了好多。
“浮云蔽白日，游子不顾反”，浮云遮住了太阳，在外的游子不想回家。
这游子的心啊，是不是被什么给迷住了？就像有些人追求梦想，有时候会忘了回家的路。
“思君令人老，岁月忽已晚”，思念着你，人都变老了，岁月匆匆，一下子就过去了。
这感觉就像我们总是感叹时间过得太快，还没好好感受年轻，就已经步入中年了。
“弃捐勿复道，努力加餐饭”，算了，不说这些伤心的话了，还是多吃点饭，照顾好自己吧。
这就像咱们有时候心情低落，朋友会劝咱们：“别想了，先吃顿好的！”这首诗没有华丽的辞藻，却把相思之苦写得淋漓尽致。
《行行重行行》诗歌鉴赏
以下是对《行行重行行》的诗歌鉴赏：
《行行重行行》描绘了一个行走的旅人，他在漫漫旅途中经历了无尽的山川、江河和艰险。
整首诗通过生动的描写和朴实的语言，展现了旅途中的艰辛和壮美景色。
诗人运用了反复的“行行重行行”来强调旅途的循环与不断，这一反复的表达使整首诗具有强烈的节奏感和音乐感，也传达了行者坚定的信念和不断前行的决心。
以优美的描写展示了壮丽的自然景观，如“青山遮不住，毕竟东流去”和“青青园中葵，朝露待日晞”，这些意象让人仿佛置身于行者的旅途之中，感受到了大自然的壮美和生机。
而更令人深思的是，诗人通过描绘旅途的曲折和艰险，表达了对人生道路的思考和领悟。
行者不畏艰辛，不断行进，这种勇往直前的精神鼓舞着读者，引导我们在面对人生的困难和挑战时坚定前行，追求梦想和目标。
《行行重行行》通过简洁明快的语言、形象生动的描写和深刻的思想内涵，展现了诗人对人生旅途的理解和感悟。
它以其朴素而又深邃的魅力，引发读者对人生意义、坚持不懈和奋斗追求的思考，具有永恒的艺术价值和教育意义。
这首诗以其独特的诗歌语言和丰富的意蕴，不仅给人以美的享受，更能够激励人们勇往直前，不断追求进取，为人生之旅增添勇气和动力。
古诗《行行重行行 》赏析
古诗《行行重行行》赏析：行行重行行，与君生别离《行行重行行》古诗十九首行行重行行，与君生别离。
相去万馀里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
【白话】走了，走了，你的背影越来越远，与你生别死离，譬如刀剪。
此一去，就是万里之遥，从此啊，各在天涯一端。
道路啊，漫长而艰阻，谁能知，今生是否还能会面？塞北的骏马呵，依恋着北风，江南的飞鸟啊，巢窝也一定朝南。
别离的日子，一天天地漫延，憔悴人儿的腰带，一天天地松缓。
是浮云遮蔽了太阳的光辉？是游子乐不思还？思念你呵，令我衰老了红颜，眼看一年，又要过完。
唉！这些烦恼不要再谈，只希望你呵，努力加餐，身体康健。
这是一首思妇词。
前六句追述离别，后十句申诉相思。
“行行重行行”，是叠词更叠，意即走啊走、走啊走。
“生别离”，是古代流行的成语，犹言永别离，如《九歌·少司命》“悲莫悲兮生别离”“道路阻且长”，出自《秦风·兼葭》“溯回从之，道阻且长”，有暗示从之而不得的意思，故下句以会面为难期。
“胡马依北风，越鸟巢南枝”二句是古代歌谣中习用的比喻，用以比喻人的乡土室家的情感。
可以理解为思妇揣度对方的情况，照情理说，他是不会忘记家乡，忘记故乡的亲人。
有力地带动起下文“浮云蔽白日”一念。
二句在引用这一联现成比喻时，因为韵的关系，以“南枝”对“北风”，又相应地将马、鸟二物分属胡、越，对仗极工。
“相去日已远，衣带日已缓”以两个“日已”作排句，“日已”即“日以”，亦即“日益”，也就是说相去日愈远，衣带日愈缓。
不说人日渐消瘦，而说衣带日渐带松，久别与长期相思之苦都用暗示表达出来了。
宋柳永《凤栖梧》“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，即用此而增加了“终不悔”的新意，同为脍炙人口的名句。
“浮云蔽白日”，是古代最流行的比喻，一般用喻谗谀蔽贤，又因为在古代君臣关系和夫妇关系，在观念上是统一的。
《行行重行行》审美赏析
《行行重行行》审美赏析《行行重行行》审美赏析《行行重行行》是《古诗十九首》中的第一首。
这是一首描写东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌，表现了一个女子对远行在外的丈夫的深切的思念。
全诗如下：行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？胡马倚北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
诗歌开始写道：“行行重行行，与君生别离。
”“重行行”即行了又行，走个不停。
“生别离”就是活生生地分离。
这两句的意思是说，你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生地分开了你和我。
这里，诗歌连续用了四个“行”字，不但表现了行走很远，而且也表现出了行走很久，即指空间很远，也指时间很久。
叠词手法的运用，在后来的李清照词作中，发挥到了极致。
可以说，叠词的运用，在诗歌中，给人以复沓的音律美，也给人以沉重的压抑感。
接着的“与君生别离” “君”指女主人公的丈夫，即远行未归的游子。
这一句是思妇对丈夫远行时的回忆，也是此时此刻相思之情表现。
开头两句是全诗的诗眼，并起到总领下文的作用。
接着写道：“相去万余里，各在天一涯。
”“天一涯”即天一方。
意思是两人各在天的一方，相距遥远的，当然见面就难。
“去”即离开。
这两句的意思是说，从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。
这也暗示了“行行重行行”的含义。
“各在天一涯”，也就是说，相隔万里，思妇以君行处为天涯，而游子离家万里，以故乡与思妇为天涯。
是的，现在“相去万余里，各在天一涯”，而且“道路阻且长，会面安可知?”这里，紧承上句而来。
“阻”指路途坎坷曲折。
“长”即路途遥远。
“阻且长”即艰险而且遥远。
这两句的意思是说，路途那样艰险又那样遥远，相见不可知道是什么时候？从当时的背景看，战争频仍，社会动乱，加上交通不便，生离犹如死别，当然也就相见无期。
接着写道：“胡马依北风，越鸟巢南枝。
”“胡马”泛指北方的马，古时称北方少数民族为胡。
《行行重行行》原文、翻译及赏析
行行重行行原文行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月如梭携手过。
愿前驱众山，千里目，好久不见了。
翻译行走，行走，一起度过分别。
我们分别在千里之外。
道路漫长，相遇不易。
胡马从北方的风中吹来，越鸟在南树上鸣叫。
时间已经过去，衣带变得松弛。
浮云遮住白天的阳光，让漂泊在外的旅人不知道何时归来。
思念你让人感受到岁月易逝。
愿我们的勇气可以爬过千山万水，看到彼此日子好久不见了。
赏析《行行重行行》是唐代诗人王之涣创作的一首相思之作。
首句“行行重行行”，虽然简短，但却富有节奏感，反复叠加的韵律让读者不得不深深地感受到相思之苦，也让读者在经历愁绪之后，更加坚定了心向往之的决心。
其中“相去万余里，各在天一涯”是表达了作者和思念的对象相距遥远的现状，但又通过“胡马依北风，越鸟巢南枝”这句说明了抒情的主体是像鸟和马一样具有向往之心的人，渴望早日与心上人相见，共享美好。
在“思君令人老，岁月如梭携手过”的这一段，作者虽然没有使用明喻，但却让读者深刻地领悟到时间对于一个人来说是多么残酷，因思念而造成的岁月感受到残酷的引领，相比于沧海桑田，岁月如梭更能表达其那种过于流离之感。
最后，“愿前驱众山，千里目，好久不见了”是表达了作者对离别前景的一种乐观期望，有着希望能够突破山川，重逢的努力。
这首诗语言优美，意境深远，将相思渴望、离别苦楚、时间匆匆等主题全然融为一体，深深地打动了读者的心灵。
《行行重行行》全文及分析
《行行重行行》全文及分析11 引言《行行重行行》是汉代的一首五言诗，出自《古诗十九首》。
这首诗以朴素的语言和真挚的情感，描绘了相思之苦和离别的无奈。
111 原文行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
112 诗句分析1121 开篇“行行重行行，与君生别离”，直接点明离别的主题，重复的“行行”强调了路途的遥远和艰难，“生别离”则突出了分别的痛苦和无奈。
1122 “相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？”这几句进一步描述了距离的遥远和相见的困难，让人感受到相思之苦的深沉。
1123 “胡马依北风，越鸟巢南枝”，通过动物对故乡的依恋，隐喻游子对家乡和亲人的思念。
1124 “相去日已远，衣带日已缓”，以身体的消瘦来表现思念的程度，生动而感人。
1125 “浮云蔽白日，游子不顾反”，表达了思妇对游子不归的担忧和疑虑。
1126 “思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
”最后几句既有对时光流逝的感慨，又有对自己和对方的宽慰，展现了复杂的情感。
12 主题与情感这首诗的主题是相思离别，通过对距离、时间和思念的描绘，表达了女子对远方游子的深深眷恋和无尽思念，同时也透露出对未来的迷茫和不安。
121 相思之苦诗中多处描写了因分离而产生的痛苦，如“相去万余里”“道路阻且长”“思君令人老”等，展现了相思之情的强烈和持久。
122 对团圆的渴望尽管面临诸多困难，但诗中的女子依然怀着与游子重逢的期盼，这种渴望在“会面安可知”中有所体现。
123 无奈与忧伤女子深知相聚的艰难，“浮云蔽白日，游子不顾反”表现出她的无奈和忧伤。
13 艺术特色131 质朴自然的语言全诗语言简洁朴素，没有华丽的辞藻，却能深刻地表达出情感。
132 生动的形象描写通过“衣带日已缓”等形象的描写，让读者能够切身感受到主人公的相思之苦。
行行重行行解读和赏析
行行重行行解读和赏析行行重行行是唐代诗人杜甫的一首名篇，主要表达了诗人对于故乡的思念之情，以及对于人生的感慨和思考。
下面是对该诗的解读和赏析:"行行重行行，与君生别离。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
"这首诗开头就表达了诗人对于故乡的思念之情，他说道自己一直在旅途中，不断地前行，与故乡已经渐行渐远。
随着时光的流逝，他已经离开了家乡很长时间，身体和心理都经历了巨大的变化。
诗人接着表达了自己的感慨和思考，他说人生就像浮云一样变幻无常，游子们不顾返家，只顾追求自己的目标。
这暗示了诗人对于人生的深刻思考，他认为生命短暂，人们应该珍惜当下，追求自己的理想和目标。
最后两句诗表达了诗人对于故乡的思念之情，他希望能够早日回到故乡，与家人团聚。
整首诗情感真挚，表达了诗人内心深处的感受，同时也反映了唐代社会的黑暗面，对于当时的社会有一定的揭示和批判作用。
行行重行行的赏析:行行重行行是杜甫的一首名篇，主要表达了诗人对于故乡的思念之情，以及对于人生的感慨和思考。
这首诗情感真挚，表达了诗人内心深处的感受，同时也反映了唐代社会的黑暗面，对于当时的社会有一定的揭示和批判作用。
在这首诗中，杜甫运用了生动的描写和比喻，使得诗歌形象生动，让读者感受到了诗人深深的思念之情。
同时，诗人也运用了感叹号和反问号，使得诗歌的语气更加强烈，表达了诗人对于人生的深刻思考。
总结起来，行行重行行是一首情感真挚、思想深刻的诗歌，具有很高的艺术价值和文化内涵，是杜甫的代表作之一，也是中国古典诗歌中的经典之作。
《行行重行行》原文翻译及分析
《行行重行行》原文翻译及分析关键信息项：1、诗歌原文：＿___________________________2、翻译内容：＿___________________________3、重点字词解释：＿___________________________4、诗歌意境分析：＿___________________________5、情感表达剖析：＿___________________________6、艺术特色总结：＿___________________________11 诗歌原文行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
111 翻译内容走啊走啊走一直在不停的走，就这样与你活生生地分离。
从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。
路途艰险又漫长，不知何时才能再相会？北方的马依恋北风，南方的鸟在向南的树枝上筑巢。
分离的日子越来越久，我的衣带也一天比一天松了。
飘荡的浮云遮住了太阳，在外的游子不想着回家。
思念你使我容颜憔悴，一年又很快地到了年尾。
这些都丢开不必再说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
112 重点字词解释“行行重行行”：走啊走啊，不停地走。
“生别离”：活生生地分离。
“天一涯”：天的一边，指遥远。
“阻且长”：艰险又漫长。
“胡马”：北方所产的马。
“依北风”：依恋北风。
“缓”：宽松。
“蔽”：遮蔽。
“顾反”：顾念、返回。
“老”：指容颜憔悴。
“晚”：指年终，岁末。
“弃捐”：抛弃。
12 诗歌意境分析这首诗营造了一种悠远、凄凉而又深沉的意境。
诗人通过不断重复“行行重行行”，强调了离别的漫长和路途的艰辛，让人感受到无尽的漂泊与孤独。
“相去万余里，各在天一涯”，以空间的遥远凸显出两人之间难以跨越的距离，仿佛将读者带入了那广阔而又空旷的天地之间，充满了无助与迷茫。
行行重行行赏析
行行重行行赏析
行行重行行，莫歎芳华。
漫步在茫茫人海，参悟人间若多情，让我恍然于弥漫
的芬芳里，共同漫游一场春风再现的梦。
由足跡见证，我们踏上了这场旅程，随即让味蕾忆拾一片芳旧。
几处转折，自
开始处前行，耳边回荡一曲淡轻优美，给旅途注入全新能量。
盛开的花朵，馨香扑鼻；绵长的乡村田野，清爽宁静。
阳光照射的，熟悉的家乡，历尽风雨的不灭希望，餍养莘莘学子的勤学苦练，开展遨游之行。
多年经历，变迁诸多，又在新的环境里出现，拉开另一种格调的和弦。
走过虚
空的静谧，踩着时间的沙漏，重新拥抱着这样淳朴愉悦的状态，原来每一个变幻多姿的人生路上，都有这样安静美好的行行重行行。
穿梭人海，步履不停，仿佛每一步都踩定某种乐章，任凭心情变幻，任凭风雨
变换；行行重行行，由衷地品尝着无上的领悟，在繁杂当中传承着至善至美的极致。
或寻寻觅觅，或收收纳纳，如此暗暗行行，慢慢获得融入，也让自己的生活多
了点格调。
有一天，行行重行行，也让心里的湖水涵养起蓦然的启发。
行行重行行，如此宽容的心境，也让自己在心灵上有了更多的旅游余地。
行行重行行-古诗十九首赏析
行行重行行-古诗十九首赏析行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知?胡马倚北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
注释重行行：行了又行，走个不停。
生别离：活生生地分离。
天一涯：天一方。
意思是两人各在天之一方，相距遥远，无法相见。
阻且长：艰险而且遥远。
胡马依北风，越鸟巢南枝：胡马南来后仍依恋于北风，越鸟北飞后仍筑巢于南向的树枝。
意思是鸟兽尚眷恋故土，何况人呢？胡马，泛指北方的马，古时称北方少数民族为胡。
越鸟，指南方的鸟，越指南方百越。
这两句是思妇对游子说的，意思是人应该有恋乡之情。
相去日已远，衣带日已缓：相离愈来愈远，衣带也愈来愈松了。
意思是人由于相思而消瘦了。
已通“以”。
缓：宽松。
浮云蔽白日：这是比喻，大致是以浮云喻邪，以白日喻正。
想象游子在外被人所惑。
蔽：遮掩不顾反：不想着回家。
顾，念。
反通“返”。
思君令人老：由于思念你，使我变得老多了。
老，指老态，老相。
岁月忽已晚：一年倏忽又将过完，年纪愈来愈大，还要等到什么时候呢！岁月已晚，指秋冬之际岁月无多的时候。
弃捐勿复道：什么都撇开不必再说了。
捐，弃。
努力加餐饭：有两说。
一说此话是对游子说，希望他在外努力加餐，多加保重。
另一说此话是思妇自慰，我还是努力加餐，保养好身体，也许将来还有相见的机会。
译文你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。
从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。
路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候？北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。
彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。
飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。
只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。
还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
赏析一个妇女怀念离家远行的丈夫。
她咏叹别离的痛苦、相隔的遥远和见面的艰难，把自己的刻骨的相思和丈夫的一去不复返相对照，但还是自我宽解，只希望远行的人自己保重。
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2017年高考语文《行行重行行》诗词赏析
语文网的小编为大家整理了2017年高考语文《行行重行行》的诗词赏析，希望对大家有所帮助。
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《行行重行行》
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知?
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
高考语文《行行重行行》诗歌翻译
你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。
从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。
路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候?
北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。
彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。
飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。
只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。
还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
一个妇女怀念离家远行的丈夫。
她咏叹别离的痛苦、相隔的遥远和见面的艰难，把自己的刻骨的相思和丈夫的一去不复返相对照，但还是自我宽解，只希望远行的人自己保重。
全诗长于抒情，韵味深长，语言朴素自然又精炼生动，风格接近民歌。
1.高考语文《行行重行行》欣赏提示
第一部分(前六句)，追叙初别，着重描写路远相见之难。
开头两句“行行重行行，与君生别离”是全诗的纲，总领下文。
第二部分(后十句)，着重刻画思妇相思之苦。
胡马、越鸟二句是说鸟兽还懂得依恋故乡，何况人呢?以鸟兽和人作比，是从好的方面揣度游子的心理。
随着时间的飞驰，游子越走越远，思妇的相思之情也愈来愈深切。
“衣带日已缓”形象地揭示了思妇的这种心情。
她日益消瘦、衰老和“游子不顾反”形成对比。
“浮云蔽白日，游子不顾反”，是从坏的方面怀疑游子薄幸，不过不愿直说，而是委婉地通过比喻表达心里的想法。
最后两句是强作宽慰，实际上这种心情是很难“弃捐”勿“道”的，心绪不佳，“餐饭”也是很难“加”的。
相思之苦本来是一种抽象的心理状态，可是作者通过胡马、越鸟、浮云、白日等恰切的比喻，带缓、人老等细致的描写，把悲苦的心情刻画得生动具体，淋漓尽致。
2.高考语文《行行重行行》评析
《行行重行行》是《古诗十九首》中的第一首。
这首诗是一首思夫诗。
抒发了一个女子对远行在外的丈夫的深切思念。
这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。
尽管在流传过程中失去了作者的名字，但“情真、景真、事真、意真”(陈绎《诗谱》)，读之使人悲感无端，反复低徊，为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。
首句五字，连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾结。
“行行”言其远，“重行行”言其极远，兼有久远之意，翻进一层，不仅指空间，也指时间。
于是，复沓的声调，迟缓的
节奏，疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感，痛苦伤感的氛围，立即笼罩全诗。
“与君生别离”，这是思妇“送君南浦，伤如之何”的回忆，更是相思之情再也压抑不住发出的直白的呼喊。
诗中的“君”，当指女主人公的丈夫，即远行未归的游子。
与君一别，音讯茫然：“相去万余里”。
相隔万里，思妇以君行处为天涯;游子离家万里，以故乡与思妇为天涯，所谓“各在天一涯”也。
“道路阻且长”承上句而来，“阻”承“天一涯”，指路途坎坷曲折;“长”承“万余里”，指路途遥远，关山迢递。
因此，“会面安可知”!当时战争频仍，社会动乱，加上交通不便，生离犹如死别，当然也就相见无期。
然而，别离愈久，会面愈难，相思愈烈。
诗人在极度思念中展开了丰富的联想，凡物都有眷恋乡土的本性：“胡马依北风，越鸟巢南枝。
”飞禽走兽尚且如此，何况人呢?这两句用比兴手法，突如其来，效果远比直说更强烈感人。
表面上喻远行君子，说明物尚有情，人岂无思的道理，同时兼暗喻思妇对远行君子深婉的恋情和热烈的相思--胡马在北风中嘶鸣了，越鸟在朝南的枝头上筑巢了，游子啊，你还不归来啊!“相去日已远，衣带日已缓”，自别后，我容颜憔悴，首如飞蓬，自别后，我日渐消瘦，衣带宽松，游子啊，你还不归来啊!正是这种心灵上无声的呼唤，才越过千百年，赢得了人们的旷世同情和深深的惋叹。
如果稍稍留意，至此，诗中已出现了两次“相去”。
第一次与“万余里”组合，指两地相距之远;第二次与“日已远”组合，指夫妻别离时间之长。
相隔万里，日复一日，是忘记了当初旦旦誓约?还是为他乡女子所迷惑?正如浮云遮住了白日，使明净的心灵蒙上了一片云翳?“浮云蔽白日，游子不顾反”，这使女主人公忽然陷入深深的苦痛和彷惶之中。
诗人通过由思念引起的猜测疑虑心理“反言之”，思妇的相思之情才愈显刻骨，愈显深婉、含蓄，意味不尽。
猜测、怀疑，当然毫无结果;极度相思，只能使形容枯槁。
这就是“思君令人老，岁月忽已晚。
”“老”，并非实指年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说心身憔悴，有似衰老而已。
“晚”，指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，坐愁红颜老的迟暮之感。
坐愁相思了无益。
与其憔悴自弃，不如努力加餐，保重身体，留得青春容光，以待来日相会。
故诗最后说：“弃捐勿复道，努力加餐饭。
至此，诗人以期待和聊以自慰的口吻，结束了她相思离乱的歌唱。
诗中淳朴清新的民歌风格，内在节奏上重叠反复的形式，同一相思别离用或显、或寓、或直、或曲、或托物比兴的方法层层深入，“若秀才对朋友说家常话”式单纯优美的语言，正是这首诗具有永恒艺术魅力的所在。
而首叙初别之情--次叙路远会难--再叙相思之苦--末以宽慰期待作结。
离合奇正，现转换变化之妙。
不迫不露、句意平远的艺术风格，表现出东方女性热恋相思的心理特点。
诗中淳朴清新的民歌风格，内在节奏上重叠反复的形式，同一相思别离用或显、或寓、或直、或曲、或托物比兴的方法层层深入，“若秀才对朋友说家常话”式单纯优美的语言，正是这首诗具有永恒艺术魅力的所在。
而首叙初别之情——次叙路远会难——再叙相思之苦——末以宽慰期待作结。
离合奇正，现转换变化之妙。
不迫不露、句意平远的艺术风格，表现出东方女性热恋相思的心理特点。
高考语文《行行重行行》鉴赏思路
两个人分别了,而且越离越远,一个生字写出了两个人被活活拆开(什么原因分离?)的那种撕心裂肺的痛苦.痛苦之余,主人公进行了反思:我们究竟能不能再见面?但结果令他失望,道路又艰险又漫长,会面的可能微乎其微.但是主人公不甘心这种结果,他想到了胡马和越鸟的故事,鸟兽尚且如此依恋,不忍离去,我们就难道不如鸟兽吗?不由的心里宽慰了些,但还是为痛苦所折磨,日渐消瘦,最后只能安慰自己:还是先放在一边,保重好身体,静静的等待相见的那一天吧.这首诗把思念者的那种缠绵悱恻的心情写的入木三分,令人感动。