备战2020年高考语文考点系统梳理
2020高考语文冲刺知识点全集
2020高考语文冲刺知识点全集高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。
面对重要的人生选择,是否考虑清楚了?这对于没有社会经验的学生来说,无疑是个困难的想选择。
如何度过这重要又紧张的一年,我们可以从提高学习效率来着手!接下来是小编为大家整理的2020高考语文冲刺知识点全集,希望大家喜欢!2020高考语文冲刺知识点全集一1、读准下列加点的字。
无垠(yín)沼(zhǎo)泽生意盎然(àng)堆垛(duò层峦(luán)叠嶂(zhàng)哦(é)(jí)涟漪(lián,yī)晨曦(xī)采石矶(jī)(tīng)泗(sì)桥龙湫(qiū)回溯(sù)瞭(liào)望绛(jiàng)夔州(kuí)坂(bǎn)秭归(zǐ)罗江(mì)簌簌(sù)茕茕(qióng)孑(jié)立掳(lǔ)掠马厩(jiù通衢(qú)大道命运多舛(chuǎn)(qiǎn)绻(quǎn)(jí)薄(bó)夙愿(sù)窝行(w)迷惘(wǎng)瘪(biě)惫(bèi)簇新(cù)绯红(fēi)罡风(gāng)颓垣(yuán)荒冢(zhǒng)蹂躏(róu,lìn)齑粉(jī)肇(zhào)苗裔(yì)孟陬(zōu)揆(kuí)搴比(qiānpí)汩余若将不及兮(yù)又重之以修能(chóng)潜藏(qián)锁(jiā)洞窟(kū)役(yì)模糊(mó)锦标(jǐn)赊账(shē)号角(hào)旌旗(jīng)束(shù)稀薄(bó缙绅(jìnshēn)萃(cuì纾祸(shū)觇(chān)日(yì)遽(jù)羁縻(jī,mí)东西二阃(kǔn)诋(dǐ)诟(gòu)刭(jǐng)邂逅(xiè,hòu)陵(pí)愧怍(zuò)溥(pǔ)阉(yān)(cí)湮(yān)赀(zī)缇骑(tí,jì)(lì)溷藩(hùn,fān)(huán)牖(yǒu)巡(qūn)鬈曲(quán)拉(tā)蹙眉(cù)皱(zhě,zhòu)撇开(piē)窥视(kuī)皮靴(xuē)悯(mǐn)时髦(máo)取缔(dì)镶嵌(xiāng,qiàn)(yǔ)云翳(yì)(zuàn)骷髅(kū,lóu)滞笨(zhì)媲美(pì)一蹴而就(cù)昙花一现(tán)有史可稽(jī)销声匿迹(nì,ì)攻讦(jié)自诩(xǔ)冠冕(miǎn)残羹(gēng)冷炙(zhì)孱(càn)头脑髓(suǐ)譬(pì)如蹩(bié)进吝(lìn)啬氾南(fàn)之狐(yì)缒(zhuì)阙秦(jué)(lìn)不肖(xiào)卮酒(zhī)叱(chì)驽(nú)颈(wěn,ǐng)(sì)渚(zhǔ)殆(dài)圃(pǔ)(jiù)豕(shǐ)裘(qiú)鳖之藏(cáng)哙(kuài)镬(huò)一鼎之调(tiáo)(yōng)水目眦(zì)钳制(qián)壅蔽(yōng)浚(jùn)载舟(zài)黜恶(chù)赏(miù)(xiǎng)鯫生(zōu)2、正确书写下列加点的字。
高考语文知识点2020
高考语文知识点2020高考语文是对学生中学阶段所学语文知识的最终检验,涵盖了语言文字的基础知识、阅读理解、写作技巧等多个方面。
下面将为大家整理总结一些2020年高考语文的重要知识点。
1. 修辞手法修辞手法是语文中常用的一种表达方式,可以增强文章的感染力和说服力。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对比、排比等。
学生要理解并熟练运用这些修辞手法,使文章更加生动有趣。
2. 阅读理解高考语文的阅读理解部分往往占据很大的比重,要求学生综合运用语言文字的基本知识进行阅读和推理。
关键是要提高阅读速度和理解能力,善于捕捉文章的中心思想和关键信息,培养逻辑思维和分析能力。
3. 古代文学高考语文中经常出现古代文学作品的阅读与分析题目,如《红楼梦》、《西游记》等。
学生要对古代文学的背景、作者、主题等有一定了解,并能深入剖析其艺术手法和思想内涵。
4. 现代文学现代文学是高考语文中的重要内容,涵盖了小说、散文、戏剧等多种形式。
学生需要了解现代文学的发展历程和主要代表作品,同时分析其思想主题和艺术特点。
5. 写作技巧高考语文还要求学生具备一定的写作技巧,包括作文的结构安排、段落的衔接、语言的表达等。
学生需要多写多练,提高自己的写作水平,注重思路清晰、语言准确、条理清楚。
6. 古代诗词古代诗词是中国文学的瑰宝,也是高考语文中的重要内容。
学生需要掌握古代诗词的基本知识,包括韵律格律、诗词创作技巧和文化内涵等。
7. 历史人物与事件高考语文中经常涉及到历史人物和事件,如《孔子的故事》、《文化大革命》等。
学生需要对历史人物和事件进行深入了解,了解其历史背景和影响,并能进行批判性思考和分析。
8. 常用修辞方法除了具体的修辞手法外,学生还应掌握一些常用的修辞方法,如比拟、夸张、反问、设问、反复等。
这些修辞方法可以使文章更加生动有趣,同时也能显示作者的感情和态度。
9. 文言文阅读与翻译高考语文中还有文言文阅读与翻译的部分,学生需要能够准确理解古代文言文的意思,并将其翻译成现代汉语。
高考语文知识点系统总结
高考语文知识点系统总结语文作为高考的一门重要科目,无论在文科还是理科的考试中都占有重要的地位。
它不仅检验学生对语言文字的理解和运用能力,更重要的是考查学生对文化和思维的理解与把握。
为了帮助考生们更好地备考语文,下面将对高考语文知识点进行系统总结。
一、文学常识文学常识作为高考语文的一大重点,主要考查学生对文学作品、作家与流派的了解。
备考时,可以重点关注文学史的发展和重要作家的主要作品、创作背景和艺术特点。
同时,还需了解各个时期的文学流派及其代表性作品,比如唐诗、宋词、元曲、散文等,以及现代作家的重要作品和主题。
通过对文学常识的掌握,可以更准确地理解和分析文学作品,提升阅读与解题能力。
二、古代文学知识古代文学是高考语文考试中的重要组成部分,主要包括古代文学的形式和内容。
备考时,可以重点关注古代文学的各个时期、代表作和主题。
例如,尽量了解古代诗歌的创作特点和运用技巧,比如五言绝句的平仄、对仗和意象,七言绝句的运用规律等。
同时,还要熟悉古代散文的写作方式和主题,了解古代小说的发展历程和主要作品。
通过对古代文学的系统学习,可以提高阅读理解和文学鉴赏能力。
三、现代文学知识现代文学是高考语文考试中的另一大重点,主要包括现代文学的流派、典型作品和题材特点。
备考时,可以重点关注现代文学的各个时期、作家和作品。
例如,了解五四新文学的兴起和发展,以及主要代表作家如鲁迅、茅盾等的作品和思想。
同时,还要熟悉现代题材文学的主题和表现手法,如反映社会问题的现实主义作品、探讨人性和人生的思想作品等。
通过对现代文学的深入研究,可以提高文学鉴赏和写作能力。
四、修辞手法修辞手法是高考语文考试中的重要内容,主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶等多种手法。
备考时,可以通过背诵和分析文学作品中的修辞手法来加深理解和记忆。
同时,还要学会在阅读中分辨和理解修辞手法的运用,并能灵活运用于写作中。
通过对修辞手法的掌握,可以提高对语言文字的理解和运用能力,使文章更有表现力和感染力。
备战2020高考语文重点题型解题思路+答题模板(课件)
积累
19、直接抒情:淋漓尽致 20、间接抒情:A表达含蓄,含而不露+B韵味悠长(不着一字,尽 得风流)
21、开头段:A提出话题,领起下文+B点明主旨,统摄下文+C设置 悬念,吸引读者+D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比), 奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓 不枝、条分缕析+G与结尾呼应,强调主旨 22、过渡段:A承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+B引发议 论,揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不 蔓不枝、条分缕析。
这样看来,语文要想取 得一个不错的成绩也并不 是很难,只要方法得当, 平时多思考答题思路,还 是能做到的。
o2
题型分说
一、论述类文本阅读
解题思维模式,口诀: “一快品、二圈定、三对比”
论述文本阅读做题时先看文章最后右下角的标题(题目往 往是文章的中心论点),了解文章写的大致是什么方向的内容, 然后开始读文章。 第一遍:从头到尾仔细阅读争取完全读懂,在读的过程中,如 果有个别语句不能够读懂,可以跳过不管,一般来说,个别词 语对整篇的文章理解关系不大。 第二遍:阅读题干和选项,要一字一句数着读,找出考查的信 文,划出与选项有关的信息。
积累
12、语言描写:言为心声,表现人物性格特点 13、心理描写:A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实 14、白描:简笔勾勒,简洁准确传神 15、工笔细描:精雕细刻,丝毫毕现,具体生动 16、细节描写:A真实精细+B传神鲜明 17、插叙:A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加 完整,结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、 补充说明
2020年高考模拟复习知识点试卷试题之高考语文备考知识点整理笔记
高考语文备考知识点整理笔记(1)一、字音字形1.临近高考,最大的困难来自心理。
对于字音、字形而言,就是因此而产生的混淆。
明明都复习过的,可一提起笔来却犹疑不决,患得患失,这对考试的自信是一种极大的伤害。
因此最后一个阶段,以“多见对的,少见或不见错的”为宜。
2.要强化“因义辨音,因义辨形”的意识。
高考的字音字形我们不一定都复习过,也不一定都记得很牢。
面对模糊的、陌生的字音字形,“因义辨音,因义辨形”是临场很可取的做法。
比如:横(héng hèng)读hèng时有“不吉利的、意外的”意思,那么“横财、横死、横祸”解决一个词,就可以因义而推及其他。
处(chŭchù)读chŭ时,有“处置、处罚”的意思,那么“论处、惩处、判处”等也就都不必死记了。
再比如:见到“渊远流长”不能很好的辨析字形,很大的原因是音记不是义记。
考试时可以自问一下,“渊”怎么个“远”法,就懂得应该是“源”(源头)远,“流”(流程)长了。
附:1、易混字音阔绰chuò哨卡qiǎ押解jiè包扎zā胳臂bei累赘lié沈毅chén摇曳yè牲畜chù叶韵xié贝壳ké勾当gòu埋怨mán什锦shí脉脉mò什物shí应届yīng瓜蔓wàn蛮横hèng水泊pō佣金yòng鲜为人知xiǎn 莘莘学子shēn 遂愿suì攒射cuán参与yù呵欠hē女红gōng谈吐tǔ责难nàn提防dī赠与yǔ颤抖chàn哄骗hǒng喷香pèn体己tī轧钢zhá颤栗zhàn稽首qǐ片子piān吞咽yàn轧帐gá称赞chēng渐染jiān漂白piǎo弯曲qū鲜为人知xiǎn莘莘学子shēn执拗niù翘首qiáo肖像xiào执着zhuó亲家qìng肖像xiào属文zhǔ对称chèn沮丧jǔ请假jià校对jiào装载zài恶ě心句读dòu请帖tiě帐簿bù慰藉jiè折本shé期年jī呜咽yè折腾zhē解数xiè期月jī有的放矢dì憎zēng恶wù自怨自艾yì椎心泣血chuí属文zhǔ对称chèn沮丧jǔ请假jià校对jiào装载zài校勘jiào字帖tiè乳臭xiù星宿xiù作坊zuō暴虎冯河píng博闻强识zhì长歌当哭dàng长吁短叹xū忖cǔn度duó独辟蹊径xī伎jì俩liǎng济济jǐ一堂拮jié据jū咀jǔ嚼jué力能扛鼎gāng恰如其分fèn少shǎo安毋躁为wèi虎作伥chāng瑕瑜yú互见jiàn以下各字只有一种读音,请牢记谙熟ān杜撰zhuàn 矫健jiǎo 迁徙xǐ消弭mǐ虔诚qián 笑靥yè按捺nà讹诈é接洽qià掮客qián 亵渎xiè鏖战áo发酵jiào 结束shù戕害qiāng 歆享xīn 拜谒yè绯红fēi旌麾huī惬意qiè信笺jiān 侵占qīn 信札zhá腈纶jīng 琴弦xián 形骸hái暴殄tiǎn 愤懑mèn 哺育bǔ干涸hé竣工jùn桑梓zǐ渲染xuàn哺育bǔ感喟kuì揩kāi油缫丝sāo血渍zì不啻chì矸石gān客栈zhàn沙砾lì徇私xùn布帛bó蛤gé蜊lí恪守kè芟除shān睚眦zì菜畦qí弓弦xián缂丝kè潸然shān湮没yān残垣yuán攻讦jié肯綮qìng讪笑shàn谩骂màn涮洗shuàn糟粕pò锄刈yì后裔yì梦魇yǎn吮吸shǔn造诣yì揣测chuǎi呼吁yù弥笃dú悚然sǒng渣滓zǐ啜泣chuò胡诌zhōu谬论miù素昧mèi栅栏zhà摩挲suō塑料sù沼气zhǎo从容cóng豢养huàn蓦地mò琐屑xiè肇事zhào淙淙cóng内讧hòng趿拉tā譬如pì紊乱wěn自诩xǔ玷污diàn脊梁jǐ剽窃piāo翁媪ǎo租赁lìn凋敝diāo计较jiào婆娑suō斡旋wò罪愆qiān吊唁yàn既然jì剖析pōu吾侪chái跌宕dàng奸佞nìng铺砌qì奚落xī冬蛰zhé坚锐ruì曝光bào檄文xí恫吓dòng歼灭jiān奇葩pā洞穴xué粳稻jīng 轻佻tiāo 休憩qì悖谬bèi 风岚lán 痉挛jìng 清癯qú修葺qì笨拙zhuō讽fěng刺静谧mì龋齿qǔ编纂zuǎn 否泰pǐ拘泥nì蜷曲quán 羞赧nǎn 狙击jū确凿záo 勖勉xù鞭挞tà拂晓fú巨擘bò日晷guǐ酗酒xù别墅shù俯瞰kàn 镌刻juān 冗长rǒng 喧嚣xiāo 濒临bīn 讣告fù筵席yán仓廪lǐn股肱gōng框架kuàng嬗变shàn赝品yàn觇视chān蛊惑gǔ岿然kuī赡养shàn央浼měi谄媚chǎn棺椁guǒ跬步kuǐ商榷què一爿pán阐明chǎn盥洗guàn老趼jiǎn赏赉lài饴糖yí忏悔chàn广袤mào羸弱léi深邃suì屹立yì掣肘chè规矩jǔ罹难lí翌日yì琛宝chēn皈依gūi针砭biān粗糙cāo回溯sù内疚jiù绦虫tāo砧板zhēn田塍chéng箴言zhēn泥淖nào畋猎tián缜密zhěn混淆xiáo奴婢bì同胞bāo拯救zhěng打烊yàng讥诮qiào盘桓huán恸哭tòng整饬chì湍急tuān蜕化tuì诤友zhèng耽搁dān畸形jī抨击pēng唾弃tuò纸屑xiè跻身jī毗邻pí绾结wǎn抓阉jiū缄口jiān祈祷qí戏谑xuè胴体dòng蹇劣jiǎn旗帜zhì细菌jūn斗殴ōu僭越jiàn霰雪xiàn豆豉chǐ侥幸jiǎo绮丽qǐ香蕈xùn渎职dú狡黠xiá气馁něi骁勇xiāo蝙biān蝠fú谄chǎn媚mèi惝tǎng恍huǎng魑chī魅mèi踟chí蹰chú叱chì咤chà憧chōng憬jǐng贿huì赂lù祭jì祀sì稼jià穑sè奖掖yè觊jì觎yú诀别jué睿智ruì烜赫xuǎn噱头xué闰月rùn炫耀xuàn擘画bò复习fù麇集qūn偌大ruò绚丽xuàn桎zhì梏gù踬zhì踣bó趑zì趄jū恣zì睢suī百花争妍yán 百战不殆dài稗官野史bài卑躬屈膝xī病入膏肓huāng 不胫而走jìng 不愧不怍zuò不稂láng不莠yǒu饿殍piǎo满地不容置喙huì沧海一粟sù长篇累牍dú陈词滥调làn惩一儆百jǐng 怵(触)目chù垂涎三尺xián 莅临lì哂shěn笑肄业yì联袂mèi胜券quàn阴霾mái瞠目chēng诡谲jué撂下liào拾掇duō鹰隼sǔn瞠目chēng鬼蜮yù临摹mó舐犊shì忧悒yì惩罚chéng聒guō噪拎着līn谥号shì伛yǔ偻lǚ伶仃dīng谥号shì玉玺xǐ敕chì令骸hái骨橹棹zhào手癣xuǎn苑囿yòu寒伧chēn掠夺lüè狩猎shòu档案dàng汲水jí圩田wéi妆奁lián悼念dào即使jí癖好pǐ围绕rào装帧zhēn缔造dì嫉妒jí媲美pì畏葸xǐ卓越zhuó颠簸bǒ几绺liǔ呱呱坠地gū管窥蠡测lí光阴荏rěn苒rǎn海市蜃楼shèn沆hàng瀣xiè好高骛wù远怙hù恶不悛quān佶jí屈聱áo牙既往不咎jiù戛然而止jiá嗟来之食jiē桀jié骜ào不驯xùn踽踽jǔ独行窠kē臼jiù铿kēng锵qiāng倥kǒng偬zǒng踉liàng跄qiàng囹líng圄yǔ腼miǎn腆tiǎn忸niǔ怩ní蹒pán跚shān澎péng湃pài纰pī缪miù翩piān跹xiān娉pīng婷tíng妊rèn娠shēn蹂róu躏lìn噬shì啮niè倜tì傥tǎng纨wán绔kù圩wéi垸yuàn龌wò龊chuò狭xiá隘ài罅xià隙xì肴yáo馔zhuàn揶yé揄yú迤yǐ逦lǐ氤yīn氲yūn脂zhī肪fáng踯zhí躅zhú前仆后继pū大放厥词jué殚精竭虑dān 咄咄逼人duō繁文缛节rù匪夷所思fěi分道扬镳biāo 风声鹤唳lì封妻荫子yìn 负隅顽抗yú甘冒不韪wěi 刚愎自用bì逾期作废yú鹬yù蚌bàng 相争殒yǔn身不恤xù运筹帷wéi幄wò一筹莫展chóu一蹴而就cù游目骋怀chěng 掾吏yuàn虫豸zhì号召zhào麻痹bì熟稔rěn陨石yǔn抽搐chù河埠bù马厩jiù熟悉xī蕴蓄yùn刍议chú河堤dī高屋建瓴líng功亏一篑kuì觥筹交错gōng瓜熟蒂落dì责无旁贷dài臻于郅治zhì咫尺天涯zhǐ栉风沐雨zhì陟zhì罚臧zāng否pǐ鱼跃鸢yuān飞一抔黄土póu一柱擎天qíng开门揖盗yī溘然长逝kè枯草断茎jīng脍kuài炙zhì人口厉兵秣马mò流言蜚语fēi卖官鬻yù爵jué面面相觑qù命运多舛chuǎn呶呶náo不休拈轻怕重niān女娲补天wā呕心沥血ǒu皮开肉绽zhàn胼pián手胝足zhī前倨后恭jù钟灵毓yù秀自暴自弃bào自惭形秽huì有恃无恐shì引吭高歌háng忧心忡忡chōng锲而不舍qiè轻歌曼舞màn罄竹难书qìng茕qióng茕孑jié立趋之若鹜wù逡巡不前qūn如火如荼tú孺子可教rú歃血为盟shà姗姗来迟shān生死存殁mò韬光养晦tāo提纲挈领qiè天寒地坼chè恬不知耻tián同仇敌忾kài万马齐喑yīn未雨绸chóu缪móu蓊蓊郁郁wěng无耻谰言lán相形见绌chù宵衣旰食gàn循规蹈矩jǔ揠苗助长yà偃旗息鼓yǎn怏怏不乐yàng。
备战2020高考语文考纲解读与热点难点突破专题01字音——高考重难点突破专题(含解析)
专题01 字音1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A.史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作、他的生命,完全熔合在了一起,在自己的“写作之夜”,他用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗(láng)和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
B.男童撕心裂肺的哭声,夹(jiá)杂着一名打人者猥琐的嘻笑声,让这幅场景,显得极其残酷。
这到底是怎样一种仇恨,才让他们对男童下此狠手?相信每个看了这条视频的人,都会出离愤怒。
C.味道落到笔上就成了风格,吃进胃里就成了乡愁,刻在心上就成了一辈子都解不开的一个结(jié)。
就像法国作家法朗士曾经说的“让我们尽(jìn)情地去享受生活的滋味吧!”我们感受到的越多,我们便生活的越长久。
D.原本混(hún)沌的真伪是非,在媒体还原和警方调查下,终于渐渐得以廓清,这对公众的真相焦渴症也是种缓解。
应看到,此次事件因医患双方“身份”、事发后医患双方“娘家”(中科院理化所和中国医师协会)的“公文助战”,而被某些人冠以“顶级医闹风波”之名。
2.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A.时至今日,竟然还有人企图篡改甚至抹煞(shā)惨绝人寰的南京大屠杀的历史,而一年一度的公祭,正是为了诅(zǔ)咒杀勠,提醒人们应以史为鉴,珍惜和平。
B.韩愈、李贺惯用奇字僻句、险韵拗(ǎo)调,使诗的意境嶙峋峭跋,阴森幽邃(suì);而晚唐诸人之作,则在秋花晚香、落日残月中寄寓萧瑟冷落的式微之感,令人唏嘘。
C.近日,一篇题为“一年卖出7.5亿的洗脑神药,请放过中国老人”的文章称,在全国享有盛誉的某非处(chù)方药不具备治愈(yù)白内障的功用,商家涉嫌虚假宣传。
D.铁骨铮铮(zhēng)的梁漱溟先生通过书信与师友交流,或建言献策,或奖掖后学。
2020高考语文备考考前自主复习规划、最全知识梳理
2020高考语文考前自主复习规划、最全知识梳理考前自主复习安排概述很多学校都会在7月1日左右正式停课,学生自主复习,有充分时间消化知识,针对个人短板有针对性地复习。
自主复习方针:结合实际,查漏补缺;既讲方法,更重识记。
自主复习意义:回归教材,夯实基础;合理规划,提分最快;归纳整理,效益最高;精心复习,练就沉稳;因人而异,自主取舍;目标明确,逐个击破;调整心态,养精蓄锐。
自主复习重点:古诗文背诵,重点成语,文言实词,文化常识,小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧,传记、新闻类阅读知识,分类素材、时评,十次月考优秀作文,自己准备若干篇范文。
知识梳理与重点把握论述类文本阅读一、树立一种概念虽然高考试题中的论述类文章,内容涉及广泛,思想容量大,有的文章专业性很强,但毕竟考查的是阅读能力,而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。
基于这一认识,我们在此类文章阅读试题时,要牢固树立“答案就在原文中”的观念。
如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文中”即指具体的语境,有两种含义:一是对文章全局的整体把握,一是指具体词句的上下文。
即使“推断和想象”试题的答案也同样在原文中。
二、具备两种心态1、做题时精神要高度专注。
只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态,我们才能迅速、准确地发现问题,作出判断。
2、一定要认真仔细。
社会科学类文章阅读的考查,往往在极细微处做文章。
有的选项看似与原文不符,其实是正确的;而有的选项看似与原文语句相符,却因在极细微处作了改动,反而是错误的。
这就要求我们必须认真仔细,马虎大意是万万要不得的。
当然,有时候我们可能会找不到与选项“酷似”的句子,但我们可以找到与之相关的句子,由这个相关的句子去作出推断,从而判定选项的正误。
论述类文章难度很大,万一做得不顺畅,不能影响心态,自乱阵脚。
三、明确六个步骤一般来说我们常用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(筛选信息)、比(干扰项)、排、选六步法来进行解题。
2020高考语文考前自主复习梳理
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赢在微点 无微不至
附图
考前顶层设计·语文·教案
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赢在微点 无微不至
考前顶层设计·语文·教案
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赢在微点 无微不至
考前顶层设计·语文·教案
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赢在微点 无微不至
考前顶层设计·语文·教案
1.强调六看(看题目、看诗歌、看意象,看情语,看注释、看题干)到 位;强调“知人论世”。
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赢在微点 无微不至
考前顶层设计·语文·教案
5.因为是网上阅卷,同学们在答主观题时一定要有强烈的规范意识: 一是书写规范,卷面整洁。答题卡上不允许书写潦草,乱涂乱画;二是对 号入座,按题号在规定的矩形框内作答。绝对不能张冠李戴甚至私自改动 题号,这样会导致扫描无效,判分为零;三是要点分明,表述规范。主要 是诗歌鉴赏与现代文阅读中的一些题型,一定要据分值设定要点,先观点 后阐释。
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赢在微点 无微不至
考前顶层设计·语文·教案
2.语病:复习:语病类型重温熟悉,典型错题收集,已做过的试题 等。
做题:①要善于寻找敏感点,标志处,善于比较。 ②句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、 语序不当等错误; 逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
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赢在微点 无微不至
考前顶层设计·语文·教案
1.64篇诗文考前必须逐一过关,不可放过。 2.印象不深的名句,要反复记忆。 3.一定要动手写写其中的易错字,坚决消灭错别字。 4.一定要仔细审题,辨明题干陈述诗句内容是直接对应填空处的诗句 还是只是起到一个引出提示作用。 5.要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚(用正 楷),笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。不要因为书写有 误丢分。要注意那些同音异义词,这些词往往是命题人设题的热点,应知 其音,明其义;要注意同义异形词,这类词是考试得分的“盲点”之一, 具有迷惑性和误导性。
2020高考语文知识点
2020高考语文知识点高中语文课相对于小学初中的语文基本常识来说难度大了很多,高考语文复习要理清考试要点。
接下来是小编为大家整理的2020高考语文知识点,希望大家喜欢!2020高考语文知识点一高考语文知识点:易用错成语曾几何时:表示“过去没有多久”。
常误用为“曾经”“不知何时”。
不学无术:指“没有学问才能”。
不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。
“学”为名词,常误作动词。
不可理喻:指“无法用道理使之明白”,常误用为“不可思议”。
不以为然:指“不认为是正确的”。
常误用为“不以为意”,表示“不放在心上”“无所谓”。
守株待兔:贬义词,指“不主动努力,心存侥幸,希望得到意外的收获”,常误来形容公安干警的机智。
耳提面命:褒义词,形容师长殷切教导。
常误用为贬义词。
不忍卒读:“不忍心读完”,形容文章的“悲”。
常误用为形容文章写得不好。
鼎力相助;敬词,指对别人对自己的帮助。
常误用为表示自己对他人的帮助。
蹉跎岁月:指虚度光阴。
常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
名噪一时:指在当时很有名声。
常误用为贬义词。
始作俑者:指某种坏风气的创始者。
常误用为贬指。
不胜其烦:贬义词,指不能忍受其烦琐。
常误用为“不厌其烦”。
脑无城府:指为人坦率,褒义词。
常误用来形容“贬义词”,贬义词。
身无长物:指人贫困。
常误用来形容没有特长。
目无全牛:指人的技艺高超,得心应手,易误作缺乏整体观念。
鬼斧神工:形容人的制作技艺高超,常误用为形容自然景观。
相类似的还有“巧夺天工”。
求全责备:指对人苛求完善,后面不能带宾语,与此类似的还有“漠不关心”。
充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。
易误用为形容人专心,没有听到。
瓜田李下:形容容易引起嫌疑的地方。
易误用为形容田园生活。
卓尔不群:形容非常优秀,超出常人。
易误用为形容人的性格。
出神入化:形容技艺高超。
易误用为形容听得出神。
登堂入室:比喻学问技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。
易误用为“进入”。
2020最新高三语文复习知识点整理归纳五篇精选
2020最新高三语文复习知识点整理归纳五篇精选与高一高二不同之处在于,高三复习知识是为了更好的与高考考纲相结合,尤其水平中等或中等偏下的学生,此时需要进行查漏补缺,但也需要同时提升能力,填补知识、技能的空白。
高三语文知识点11、安步当车:古代称人能安贫守贱。
现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
2、安土重还:安于本乡本土,不愿轻易迁移。
3、筚路蓝缕:驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林。
形容创作的艰苦。
4、杯水车薪:用一杯水去救一车着了火的柴。
比喻无济于事。
5、别无长物:没有多余的东西,形容穷困或简朴。
6、不孚众望:不能使群众信服。
7、不为已甚:指对别人的责备或处罚适可而止。
8、不落窠臼:比喻有独创风格,不落旧套。
9、不容置喙:不容别人插嘴。
10、不塞不流,不止不行:比喻旧思想文化不予以破坏,新思想、新文化就不能树立起来。
11、不以为然:不认为是对的,含有轻视之意。
12、不以为意:不放在心上,不加注意。
13、不刊之论:形容不能改动或不可磨灭的言论。
14、蚕食鲸吞:用各种方式侵占吞并。
15、分庭抗礼:现在用来比喻平起平坐,互相对立。
16、狗尾续貂:比喻拿不好的东西接到好的东西后面,显得好坏不相称(多指文学作品)17、管窥蠡测:比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。
18、沆瀣一气:比喻臭味相投的人结合在一起。
19、怙恶不悛:坚持作恶,不肯悔改。
20、讳莫如深:隐瞒的再没有比它更深的了。
21、济济一堂:形容很多有才能的人聚集在一起。
22、集腋成裘:积少可以成多。
23、间不容发:距离极近,中间不能放一根头发,比喻情势危急到了极点。
24、见微知著:见到微小的迹象,就能察知发展的趋势。
25、江河日下:比喻情况一天天坏下去。
26、胶柱鼓瑟:比喻拘泥固执,不知变通。
27、开门揖盗:比喻引进坏人,自招祸患。
28、梁上君子:代称窃贼。
29、屡试不爽:屡次实验没有差错。
30、鳞次栉比:形容屋舍或船只等排列的很密,很整齐。
2020高考知识点语文
2020高考知识点语文语文是高考中的重要科目,它涵盖了语言文字的运用、文学作品的理解与鉴赏等多个方面。
下面,将针对2020高考语文的知识点进行讨论。
一、阅读理解阅读理解是高考语文考试中的重头戏,要求考生对文章进行全面理解,并能准确把握文章的主旨、观点等。
在阅读理解中,提问方式多样,例如:1.主旨题:要求考生归纳概括文章的中心思想,常见的提问方式有“下列哪项最能概括本文主旨”等。
2.观点题:要求考生判断作者的观点是赞成还是反对,需要通过对文中表述的理解进行推断,常见的提问方式有“根据文章,下列哪项最能概括作者的观点”等。
3.推理题:要求考生根据文章内容进行推理,或者推断出作者未写出的信息,需要综合运用自己的逻辑思维,常见的提问方式有“作者可能会认为……”等。
针对这些问题,考生需要充分理解文章中的事实信息和作者的观点,进行准确的判断与推理。
二、古诗文鉴赏古诗文鉴赏是高考语文考试中的一项重要内容,要求考生对古代文学作品进行深入理解、分析和鉴赏。
一般而言,古诗文鉴赏主要包括以下几个方面:1.诗的体裁:要求考生能正确辨析不同的诗体,例如五言绝句、七言绝句、律诗等,能理解其特点和韵律。
2.意境鉴赏:要求考生具备独立的审美能力,能准确把握诗文所表达的情感和意境,例如凄婉、豪放、婉约等,能进行深入的揭示和解读。
3.修辞手法:要求考生对古诗文中的修辞手法进行鉴赏,例如比喻、拟人、排比等,能理解其运用的目的和效果。
古诗文鉴赏需要考生具备一定的文学素养和阅读理解能力,通过大量的实践和积累来提高自己的鉴赏水平。
三、现代文阅读现代文阅读是指对现代文学作品进行理解与鉴赏。
在高考中,考查的现代文包括小说、散文、戏剧等,需要考生具备一定的文学常识和阅读能力。
针对现代文阅读,需要注意以下几个方面:1.文本理解:考生要通过阅读、理解文本,对其中的内容进行把握和提炼,能正确理解作者的写作意图、主题等。
2.文体鉴赏:要求考生能辨析出不同文体的特点,例如小说与散文的区别,能理解其中的艺术手法和表现形式。
浙江新高考备战2020年高考语文 考点一遍过 考点17 归纳内容要点,概括中心意思(含解析)不分版本
浙江新高考备战2020年高考语文考点一遍过考点17 归纳内容要点,概括中心意思(含解析)不分版本归纳内容要点,概括中心意思所谓“内容要点〞指文章的主要内容,“中心意思〞指文章整体或某个层次、段落的主要意思。
“归纳〞“概括〞即在具体分析的根底上加以提炼,即概括大意。
“归纳内容要点,概括中心意思〞就是从整体上把握文章,对具体内容加以概括,对抽象内容加以阐述,对含蓄内容加以解说等。
高考对这个考点的考查形式一般为客观选择题,要求考生从四个选项中选出“符合文意〞或“不符合文意〞的一项。
命题人在命制不符合文意的选项时往往使用下面几种方法:1.望文生义,主观臆断。
曲解文章中一些词语的意思,特别是利用一词多义、词类活用等现象设置错误。
2.遗漏信息,以偏概全。
文章的信息比拟多,但选项在归纳时却成心漏掉一些信息,在细节上设置错误。
3.混淆时间,颠倒顺序。
选项成心把文章中提到的事件发生的时间混淆或者把事情的先后顺序颠倒等。
4.张冠李戴,杂糅事件。
把某件事情的主人公说成另外一个人,把几个事件杂糅在一起概述等。
5.无中生有,歪曲事实。
把没有发生的事情说成发生的事情,或者成心拔高、贬低人物等,造成错误选项。
6.牵强附会,胡乱联系。
文章中的两个人或两件事、两种物之间本来没有条件、递进、因果关系,但选项成心将其组合在一起,强加上或条件或递进或因果等关系。
预计2020年浙江高考仍将继续保持这种考查形式,而命题人命制干扰项时,也会运用上述方法。
因此,考生在备考时要特别注意。
考向一传记类文章的内容要点概括1.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
黄盖传黄盖字公覆,零陵泉陵人也。
初为郡吏,察孝廉,辟公府。
孙坚举义兵,盖从之。
坚南破山贼,北走董卓,拜盖别部司马。
坚薨,盖随策及权,擐①甲周旋,蹈刃屠城。
诸山越不宾,有寇难之县,辄用盖为守长。
石城县吏,特难检御,盖乃署两掾,分主诸曹。
教曰:“令长不德,徒以武功为官,不以文吏为称。
今贼寇未平,有军旅之务,一以文书委付两掾,当检摄诸曹,纠擿②谬误。
2020高三语文备考重要知识点
2018届高考冲刺阶段语文系统复习资料(全国卷模式)【中】——各题型答题知识与方法体系II、散文阅读{1}读懂散文【一】根据四要素——内容、主题、结构、语言及四要素各自相应的艺术手法来阅读。
基本原理同小说。
【二】分类阅读。
根据内容来分类:1、分类:写景散文、状物散文、记事散文、写人散文当然一篇文章可能是单一的一种类别,更可能是两种、三种甚至四种的综合。
这个时候需要先读题,根据题干的信息判定考查的类别有哪些,就按照考查的类别阅读。
2、转化:如果是只考一种类别或者主要考查一种,而文章却是几种的综合,那么在阅读中要学会转化,比如考查状物,那么文章中涉及的其他类别如写人写事的内容表达的情感思想就需要转化到物上,让物去承载。
【三】阅读知识与技法1、写景——借景抒情1)景,即画面,需要弄清楚画面的构成及其特点。
注意:人及人的活动也是画面内容之一。
画面要分类并命名:分类可能按时空分类,也可能按性质来分类。
下面按照性质来分类:(1)自然景物——时空(2)人的活动——时空+人(3)人与自然(人活动的结果,如劳动成果)——自然+人2)景要体现一定文化,承载相应的情感——借景抒情。
(1)自然景物——内心的喜悦,对大自然的热爱与赞美。
(2)人的活动——对人的赞美与崇敬,对人改变自然、保护自然如劳动的赞美。
(3)人与自然(人活动的结果,如劳动成果)——表达人与自然和谐相处的愿景,对劳动成果的珍惜。
文化可能涉及人文关怀、敬畏自然、敬畏生命、传统文化之美如农耕文化、隐逸文化……如2015四川卷《太湖碎锦》第二题,就考查对画面的分类概括及其表达的情感。
3)对景的描绘:描写的角度、顺序和手法以及语言。
(1)角度与顺序:角度——时空、五觉;顺序——时空、逻辑(2)手法:描摹类——勾勒、细描、工笔、白描、浓墨重彩、绘声绘色绘形……衬托——烘托、反衬,对比,想象,联想,虚实,动静,声寂……(3)语言:语音、词语、句式、修辞手法——比喻、比拟、借代、设问、反问、排比……如2015四川卷《太湖碎锦》第一题就考到了对景的描绘,第四题就考到了写景的角度——近观与远眺。
高三2020语文知识点大总结
高三2020语文知识点大总结语文学科是高中阶段的一门重要学科,它不仅仅是一门学科,更是培养学生综合素养和语言表达能力的重要途径。
在高三这一年,语文学科的知识点尤为重要,不仅是备考高考的基础,也是学生进一步提升自己的关键。
下面就是对高三2020语文知识点的大总结。
一、古诗文知识点古诗文是语文学科中的重要组成部分,对于高考来说也是必考的内容。
高三学生需要重点掌握古诗文的鉴赏技巧、背诵和默写。
1. 五言绝句和七言绝句五言和七言绝句是古诗文中最基本的形式,学生需要掌握其韵律、格律和意境。
2. 词语的表达和意蕴学生需要通过阅读和分析古诗文,理解其中诗人表达的意境和寓意。
3. 古文阅读与鉴赏学生需要掌握古文的阅读和鉴赏技巧,理解古代文化背景和作者的思想。
二、文言文知识点文言文是高中语文学科中的重点内容,对于高三学生来说,掌握文言文知识点是备考高考的关键。
1. 文言文的基本语法学生需要掌握文言文的基本语法知识,包括句法结构、词类变化和语序等。
2. 古代文化与历史背景学生需要通过阅读文言文,理解古代文化和历史背景,增强对于古文的理解和鉴赏。
3. 文言文的翻译和释义学生需要掌握文言文的翻译和释义技巧,熟练应对考试中的翻译题和释义题。
三、现代文知识点现代文是高中语文学科中的一部分,它主要包括散文、小说和戏剧等文学形式。
1. 散文的阅读与分析学生需要通过阅读散文,理解散文的主题、情感和修辞手法,培养对于文本的感知能力。
2. 小说的阅读与解析学生需要通过阅读小说,理解小说中的情节、人物形象和思想内涵,提升对于小说的理解和表达能力。
3. 戏剧的欣赏与演绎学生需要通过欣赏戏剧,理解戏剧的创作特点、表演形式和人物形象,培养对于戏剧的艺术鉴赏能力。
四、修辞手法和写作技巧高中语文学科中修辞手法和写作技巧的掌握是学生提升语言表达能力的关键。
1. 修辞手法的理解和应用学生需要掌握各种修辞手法的含义和用法,灵活运用在自己的写作中,提升文章的表达力和修辞效果。
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备战2020年高考语文考点系统梳理——各专题知识摘要一、基础选择题(8分)1、字音(注意以下几种类型)(1)多音字,如“作(zuō/zuò)”“症(zhēng/zhèng)”“强(qiáng/qiǎng)”“模(mó/mú)”(2)形近字,如“呛(qiàng)”“怆(chuàng)”(3)易错字,如前鼻后鼻音(民mín—明míng)、卷舌音(寺sì—饰shì)(4)生僻字,如噽(pǐ)罅(xià)隙(5)成语中古音,虚与委(wēi)蛇( yí)——虚情假意,敷衍应酬。
①以读带写,作好标记,提高效率;②以印发的资料和教材中的字音注释为主。
2、近义词辨析(原则——存同求异,通过以下作对比)(1)意义(范围、程度、侧重点)(2)色彩(褒贬、书面和口语)(3)用法(对象、搭配、词性)建议:①排除法:选定肯定对象,排除其它。
②试代法:代入两者,对比效果。
3、成语(熟语)的几大注意事项:(1)勿望文生义,如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”“三人成虎——三个人谎报城市里有老虎,听的人就信以为真。
比喻说的人多了,就能使人们把谣言当事实。
”(2)分清对象,如“车水马龙—车辆、人流”“徐娘半老—中年妇女”(3)分清色彩,(褒/贬、谦/敬)如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞”(4)注意语境,(意义会变化)如“相濡以沫——泉水干了,两条鱼吐沫互相润湿。
也比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助,只为了保住生命。
”“短小精悍——形容人身躯短小,精明强悍。
也形容文章或发言简短而有力。
”建议:把遇到的成语按以上各类作好标记。
可以加强复习效果。
4、语病题(1)几种类型:①成分残缺或赘余②语序不当(多层定、状语、关联词)③搭配不当(动宾、主宾、关联词)④结构混乱(句式杂糅)⑤表意不明(有歧义、指代不明)⑥不合逻辑(因果倒置、多层否定)(2)快速判断语病有“十看”①看介词(小心缺失主语)②看代词,如这、那、它(小心指代不明)③看判断词“是”(小心主宾搭配)④看两面词(小心双提单承或单提双承)⑤看关联词(小心语序不当和搭配)⑥看并列词(小心搭配不当)⑦看多层否定(小心否定和肯定间的变换)⑧看主干(特别动宾)(小心成分残缺或搭配不当)⑨看数量词(包括前后的约数)(小心重复)⑩看多义词,如“杜鹃”注意:也可以看有“、”出现的地方,看并列是否得当;“原因是”与“所致、造成”重复。
建议:①按照以上几点判断,勿自乱阵脚。
②若有两项不肯定,根据语感用排除法。
/过渡))抓住关键词语和提示词(如首先、总之、不但…而且、其、它、另外等)建议:①看前后文的内容提示,明确前后顺序。
②从几个选项入手,试排、对比、排除二、古文阅读(约25分)考查内容:实词、虚词、句式、信息筛选、内容概括、断句、翻译。
5、实词(几种语法现象P)(1)通假字:蚤-早(2)古今异义:一切:一个贴切的(3)词类活用(使动、意动、为动)(4)一词多义:爱-怜惜、吝啬、可爱(5)偏义复词(如:公姥.、作.息) (6)兼词(如:诸—之于、焉—于此)6、虚词(18个虚词的用法和意义)记忆:因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何(1)通过读古文(必修选修课文)培养语感。
(2)把握好每个虚词的例句翻译,利用句意记住用法和意义。
用法:①名词、动、代、兼、副、介、连、助②其中连词十种用法:并列、承接、递进、因果、假设、转折、选择、目的、让步、修饰、7、信息筛选(1)题型:?人物?品行(2)方法:①先判断人物对象;②排除被否定的项;③验证所选项。
8、内容概括 建议:(1)时、地、人物对象、时间先后、部分与全部等方面值得注意;(2)关注表示判断、观点的词语;建议(1)关注分值,与之匹配。
2倍或3倍数,偶尔也会是倍数加一)(2)关注标志性词语(如下几个方面)① 虚 词②实词③修辞标志:顶针(顶真)、排比、对偶、反复④固定句式:(看见前要寻找后)如…何;得无…乎;何…为建议:①高屋建瓴,通读1、2次再判断;②掌握大意,勿因关注标志而忽视内容。
10、翻译(1)有分值观念,抓住“采分点”。
找到特殊语法现象,基本找到“分”。
(2)特殊句式要调回正常语序,省略句务必补出省略成分,特别承前省略主语的情况。
(联系前文)—留、删、换、掉、补(1) 几种句式类型(附各种句式的常见形式)句首:夫、惟、盖、凡、且夫句中:于、以(不明显)句尾:也、乎、哉、焉、而已对话中的动词:云、曰、道、言 发现动词:往前后找主、宾语 人名、地名、官职、时间的提示: ①判断句②省略句③被动句④倒装句(2)现代汉语正常语序:[状语](定语)主语+[状语]谓语〈补语〉+(定语)宾语〈补语〉附:①判断句:……者……也/……,……也/……者,……/……者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆/无标志按句意。
②被动句受、于、受……于/见、见……于/为、为……所 /被/无标志看句意。
③省略句省略主语、谓语、宾语、介词④倒装句一、宾语前置:1、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置(如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等)2、否定句中,代词作宾语,宾语前置(不、未、毋、无、莫)3、“之”“是”作提宾标志。
(注意介词)二、状语后置介词结构即介宾短语作状语时要注意:于、以、乎=于等三、定语后置1、标志:而、而……者、之、之……者2、注意形容词和名词同时出现的地方,判断两者是否存在修饰关系,再观察其位置是否倒装。
三、古代诗词鉴赏与默写(12-13分)1、 形象答题提示:(省略号内为结合诗词分析)①通过对……内容的描写,②描绘了一幅……的景象(图景)/营造了……的意境/表现一个……形象。
2、语言3、表达技巧P(1)修辞手法(常见9种手法及其效果)P比喻、拟人、借代、对偶、夸张、排比、设问、反问、反复主谓倒装 宾语前置 状语后置 定语后置(2)表现手法(相反记忆)(涵括描写手法)动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、联想想象、工笔白描、对比、衬托(渲染)、渲染、用典、象征、以小见大(3)抒情手法①直接抒情:直抒胸臆(有主观情感字词)②间接抒情+具体体现的诗句意思+这样写…(效果、情感)4、内容情感(题材分类)5、解题建议:(准确答题有“几看”)(1)题目(大小标题)(2)作者(3)序注(4)意象(5)关键词(带有主观情感字词)(6)题干(问题问什么答什么)断章取义。
6、名句名篇默写(1)理解分类记忆;(2)高中部分的诗词文务必过关;(3)重点记忆不熟练的篇目;(4)对错字、生字、难字别放过,多写几遍。
四、现代文必考题(论述类为主)①儿女情怀(爱情、闺怨)②建功立业(边塞、爱国、战事)③离愁别绪(离乡、送友)④山水田园(热爱、抒怀)⑤思古咏史(怀古伤今)⑥咏物伤时(托物言志、触景伤情)⑦送别悼亡(生离、死别)1、考点内容:(1)重要概念的含义(指代、比喻)(2)重要句子的理解和作用(看位置)(3)筛选整合文中信息 繁长(4)分析行文结构思路变(5)归纳各段要点概括中心简短(6)分析作者观点态度2、考查形式:选择+主观表达题3、选择题的设错方式(设错陷阱)(1)由“或然” “必然”(可能 必然)(2)由“未然” “已然”(将 已经)(3)无中生有(4)故意曲解(5)以偏概全(部分 全部)(6)恰好说反(是 不是)(7)夸大其词(难以 不可能)(8)条件互混(条件与结果互混)(9)乱设因果、假设、条件关系4、建议:(1)可先看主观题题目再看文章;(2)阅读时应带笔画出关键的词语和句子,方便理清文章结构和思路。
(3)出现具体句子时回到原句作对比。
根据前后文理解作答。
1、文学类——考点内容(1)句子意思及其表现力(作用+效果)(2)人物(3)情节(小说)的结构方式顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索(明暗)、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等(4)语言特点(注意修辞的应用及效果)(5)环境的作用 (景物情景描写)(6)写作意图(主题) 社会意义(小说的核心)2、实用类(1)考点内容:①筛选并整合文中的信息(主要意思)②分析语言特色,把握结构③分析文本特征和表现手法 ④评介文本观点和倾向及社会价值 ⑤思考与判断文本特色(结构、手法、语言) ⑥从不同角度与层面发掘深层含义(有理有据)⑦探讨人生价值与时代精神⑧探讨写作背景和意图(2)传记(3)表达技巧①修辞手法(见诗歌专题)记叙、叙述(顺/倒/插/补)描写(白描/细节) ②表达方式 议论 直接 抒情 间接 ③表现手法(见诗歌鉴赏专题)④其它如线索、过渡、悬念等(见文学类)(4 ①制造气氛营造氛围②衬托人物心境情绪③表现心理活动④渲染烘托活动背景⑤推动故事情节发展⑥象征社会环境①传主(形象、个性、精神)②文体特征:真实性+文学性③语言:平实、简明、生动…④时代影响及其价值⑤表达技巧及其作用(见下表)外貌肖像语言动作心理(5)科普文文体特征:科学性、通俗性、文学性语言特征:客观准确、通俗易懂、生动形象六、语言运用题1、扩展、压缩语段(1)扩展语段(把简练提示:①看清题干要求,把握扩展方向。
②展开合理想象,突出原来的词语。
(2)、压缩语段(概括、提炼中心内容)“……是……”被定义者=本质特征(种差)+大概念①扩展、压缩语段 ②选用句式、变换句式 ③判断修辞与仿写修辞 ④表达准确、鲜明、生动、简明得体 ⑤拟写短信 ⑥新闻点评 ⑦图文转换题 ⑧颁奖词 ⑨介绍词 ⑩串联词 ⑾写对联 ⑿广告词 ⒀其它(各种语境题)如:人是会使用工具的高级动物。
2、选用句式、变换句式长句短句(因成分多而显长)句整句散句(结构是否相同或相似)式单句复句(一套主谓就是单句)分常式变式(变式是指各种倒装句)类肯定否定主动被动四种不同语气(陈述、疑问、祈使、感叹)提示:1)长句变短句时(2)短句变长句时——以上两种可关注句中动词的提示。
(3)修改句式常要求改成“长单句”即句子成分多,但都是在一套主谓的句子中。
(4)写作时尽量运用多种句式表达,可以增加语言亮点。
(5)选用句式要看上下文提示和题干要求。
3、判断修辞与仿写修辞(常见的为主)(1)仿写的两大要求4、准确、鲜明、生动、简明、得体提示:以上要求往往体现在以下题型中———压缩(电报、信息)、广告语、转述、复述、介绍词等5、拟写短信(1)主题突出(祝对方什么—生日、新年)(2)情真意切(3)语言简洁①找最大主干②分清各修饰成分③排列各句(主谓式)顺序①找信息含量最大的为主干②把修饰成分与其对象一一搭配③把上一项搭配成的几个分句排序代入主干(4)讲究修辞6、新闻点评(小而精)(1)切中要害(找主要的点,忌面面俱到)(2)客观点评,言语精炼生动。