内科护理学教学大纲王志恒
本科《内科护理学》课程教学大纲-(1)
《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程代码：Byh15- Byh16课程性质：专业必修课学分数：10学时数：160学时适用专业：护理学类专业先行课：公共基础必修课、医学基础必修课、护理学专业必修课、护理学人文社会科学必修课后续课：外科护理学、精神科护理学、急危重症护理学、护理心理学、护理教育学、专业选修课二、课程地位和任务内科护理学是一门奠基性的临床护理专业课，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复，增进健康的科学。
通过学习内科护理学的理论知识和专科护理技能，发挥内科护理特有的职能，以到达预防疾病、促进健康、协助康复和减轻痛苦的目的，是护理专业课程体系中一个非常重要的学习领域。
其所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
随着护理实践的范畴从病人向所有人，从个体向群体，从医院向社区扩展，内科护理学就与各门临床课程，如社区护理学、老年护理学均有着密切的关系。
三、课程基本要求内科护理学是一门临床护理专业课，既要以普通的医学原理作为内科护理学的理论基础，又要根据护理专业的特点以及不同护理对象的特殊情况，采取恰当的评估手段和护理措施。
因此，学习内科护理学的基本要求如下：1. 知识要求：学生应重点掌握内科常见病、多发病的主要病因、临床特点及其治疗要点；理解常见病、多发病的发生机制，病理及病理生理改变过程；了解内科护理中各系统的专科操作及其护理。
2. 能力要求：具有评判性思维能力；能对护理对象进行护理评估并分析，提出主要护理诊断和护理目标；同时，根据护理对象的主要护理诊断能提出相应的护理措施，并能对其进行健康教育；能判断病情变化，分析主要辅助检查结果。
3. 素质要求：学生具有高度的责任心和爱心与同情心，具备良好的职业道德与敬业精神，勇于探索、不懈努力的精神。
四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目的与要求【掌握】1．护理程序内容及作用，护理诊断的概念及组成。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程类别：专业核心课程课程代码：＿____学分：＿____总学时：＿____理论学时：＿____实践学时：＿____二、课程性质与任务内科护理学是护理专业的核心课程之一，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，研究内科疾病患者的护理理论和护理实践的一门学科。
本课程的主要任务是使学生掌握内科常见疾病的护理知识和技能，培养学生运用护理程序为患者提供整体护理服务的能力，提高学生的临床思维能力、沟通能力和职业素养，为学生今后从事临床护理工作奠定坚实的基础。
三、课程目标（一）知识目标1、掌握内科常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断要点、治疗原则和护理措施。
2、熟悉内科常见疾病的预防、康复和健康教育知识。
3、了解内科护理学的新进展和新技术。
（二）能力目标1、能运用护理程序对内科常见疾病患者进行护理评估、提出护理诊断、制定护理计划、实施护理措施和进行护理评价。
2、能正确进行内科常见疾病的护理操作，如吸氧、吸痰、心电监护等。
3、能对内科常见疾病患者进行健康指导和心理护理。
4、具有观察病情变化、识别病情危急信号和配合医生进行抢救的能力。
（三）素质目标1、树立关爱患者、尊重生命的职业态度。
2、培养严谨、细致、认真的工作作风。
3、具备良好的沟通能力和团队合作精神。
四、课程内容与要求（一）呼吸系统疾病患者的护理1、呼吸系统的解剖生理概要（1）了解呼吸系统的组成和生理功能。
（2）熟悉呼吸系统的防御机制。
2、呼吸系统常见疾病患者的护理（1）肺炎患者的护理掌握肺炎的病因、临床表现、诊断要点和治疗原则。
能运用护理程序对肺炎患者进行护理。
（2）慢性阻塞性肺疾病患者的护理熟悉慢性阻塞性肺疾病的病因和发病机制。
掌握慢性阻塞性肺疾病的临床表现、诊断要点和治疗原则。
能为慢性阻塞性肺疾病患者提供整体护理服务。
（3）支气管哮喘患者的护理了解支气管哮喘的病因和发病机制。
掌握支气管哮喘的临床表现、诊断要点和治疗原则。
内科护理学教学大纲
《内科护理学》课程教学大纲一、课程名称1．中文名称：内科护理学2．英文名称：二、学时总学时72学时，其中讲授72学时，实验8学时。
三、开课学期开课学期：第3、4学期四、课程考核要求考试课：课程总成绩由期末考试成绩平时成绩两部分加权，期末考试占80%，平时成绩占20%。
其中平时成绩由考勤、课堂表现、作业完成情况综合评定平时成绩，期末采用闭卷考试方式考试。
五、课程概述内科护理学是临床各科护理学的基础，是关于认识疾病及其预防和治疗，护理病人，促进康复增进健康的科学。
通过内科护理学的学习，使学生掌握内科护理学所涉及的各系统常见疾病的发病原因，机理，临床表现及相关实验室检查，对病人能够做出正确的身体评估，并注重病人的护理诊断、护理措施及健康教育。
六、适用专业护理学专业中专七、课程教学要求和学时分配绪论 1学时（1）主要内容介绍内科护理学的特点及发展；内科病人对护理的要求；有关护理模式在内科护理中的应用。
（2）重点：护理模式在内科护理学中的应用；内科护理学特点及对护理的要求。
（3）难点：难点：无（4）要求理解：内科护理学特点及对护理要求。
掌握：有关护理模式在内科护理学中的应用。
了解：内科护理学的特点及发展。
呼吸系统疾病病人的护理 19学时（1）主要内容①呼吸系统病人常见症状体征的护理。
②急性呼吸道感染的病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。
③慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病的概念、病因和发病机制、临床分型、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导、预后。
④支气管哮喘病的概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、护理目标、护理措施、评价、保健指导。
⑤肺炎的概念、分类、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。
《内科护理学〉课程教学大纲
《内科护理学〉课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务内科护理学是护理学专业的主干专业课，是中央广播电视大学护理学专业统设必修课。
内科护理学是研究内科常见疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及对内科疾病患者进行生理、心理、社会的整体护理、促进健康的科学。
通过学习，掌握内科常见疾病的基本知识，了解新的诊断检查技术和治疗方法，并能应用护理程序对内科病人进行整体护理。
二、课程教学的基本内容内科护理学包括十章的内容，绪论、呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、理化因素所致疾病、神经系统疾病病人的护理三、课程教学的基本要求内科护理学具有很强的理论性、实践性和操作性，学习这门课程，要求学员具有扎实的基础医学知识，同时必须结合临床实践，观察病人并应用护理程序对内科病人进行整体护理。
内科护理学教学内容多，教学要求分为“掌握、熟悉、了解”三个层次。
掌握的内容是各科常见疾病的概念、临床表现、治疗要点、护理和健康教育的内容；熟悉的内容是常见疾病的主要检查要点、诊断要点，了解的内容是疾病的病因、发病机制、病理生理变化。
其中，掌握和熟悉的内容是考核的重点，掌握的内容约占卷面分数的70％；熟悉的内容约占卷面分数的20％，了解的内容约占卷面分数的10％。
内科护理学具有很强的实践性，在学习的过程中，要求有见习。
考虑到电大护理专业的学员是在职的护理人员，多数学员已定岗，因此，对于非内科岗位的护理学习者要有20学时的见习。
即组织到相应的病房，随主治医以上职称的医生查房。
学习本课程，应具有人体解剖生理学、医学免疫学与微生物学、病理学、药理学护理学基础、健康评估等课程的知识。
四、教学建议远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的，不是没有要求的自由学习。
特别是对教学环节的实施和学习过程的指导，需要中央电大课程主持教师、教学点的责任教师、辅导教师共同努力来完成。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲一、课程简介内科护理学是临床护理学中的一个重要学科，是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科。
内科护理学既是临床各科护理学的基础，又与它们有关密切的联系，故学好内科护理学是学好临床专业护理课程的关键。
内科护理学涉及范围广，主要内容包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病、结缔组织风湿性疾病和神经系统疾病病人的护理。
课程的教学可分为系统学习和毕业实习两个阶段。
通过学习，学生将能较为全面和系统地获得内科常见病、多发病的防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科常见危重急病的配合抢救能力。
教学方法：采用讲授、提问、讨论、临床见习等不同的教学方法，以培养学生的思维能力和和解决内科病人护理问题的能力。
二、课程教学目标通过本课程的学习要求学生能够：1．明确学习内科护理学的目的，掌握其学习方法。
2．掌握内科常见病的病因、发病机制，临床表现，实验室检查及治疗原则。
3．能理论联系实际，运用护理程序为内科病人进行护理评估、诊断、实施和评价，对病人能进行个性化的护理。
4．能通过临床见习，加深对内科病人相关知识的理解，熟悉内科护理工作的范畴和任务，学会为病人找出护理问题并能解决之。
5．端正学习态度，树立“急病人之所急，想病人之所想”、全心全意为病人服务的思想。
三、教学改革说明1．根据专业培养目标，教学中立足“三基”，加强对学生知识、能力、素质的全方位培养。
2．教学中注意临床医学知识与预防医学知识的相互渗透，突出慢性病、多发病和老年病，提高学生整体护理能力，体现现代医学模式。
呼吸系统、循环系统、内分泌代谢三章以慢性病、多发病和老年病为主，作为预防渗透教学改革的重点，课外安排社区实践活动，理论与实际相结合。
3．注重素质教育，进行评判性思维训练，突出能力培养。
根据教学内容采用讲授、提问、将PBL教学运用于部分理论课和临床见习中等不同的教学方法，结合学科最新动态，推荐相应的期刊杂志给学生课外阅读，传递学科前沿信息，积极指导学生进行研究性学习。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲Teaching Syllabus for Medical Nursing一、课程的性质与任务本教学大纲是根据人民卫生出版社《内科护理学》第二版教材，按照四年制护理学专业培养方案，内科护理学教学要求和目的，培养高质量的高等护理人才，适应新世纪护理发展的大趋势而制定的。
内科护理学涉及范围广，内容丰富，知识体系的整体性强。
主要内容包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病病人的护理。
课程的教学可分为系统学习和毕业实习两个阶段。
系统学习包括课堂讲授和配合课堂教学进行的临床见习。
毕业实习阶段要求学生在临床教师指导下，通过实施对内科病人的整体护理，将学得的理论、知识和技能运用于实践之中，逐步培养独立工作的能力。
在毕业时，学生能较为全面和系统地获得内科常见病、多发病及其防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科常见危重急病的配合抢救能力。
二、考核方式考试课。
闭卷。
理论考试成绩占70%，操作考试成绩占30%。
三、学时分配表理论课教学内容学时数实验（见习）课教学内容学时数绪论 2 慢性阻塞性肺病、慢性肺源2性心脏病呼吸系统概述 4 肺部感染性疾病、支气管哮2喘肺部感染性疾病 4 气胸、原发性支气管肺癌 2慢性阻塞性肺病 2 呼吸衰竭 4支气管哮喘 3 动脉血气标本采集方法、血2气分析仪使用法、纤支镜检查术慢性肺原性心脏病 3 呼吸肌功能锻炼方法：腹式呼吸、缩唇呼吸；保持呼吸道通畅的措施：有2效咳嗽、胸部扣击、窒息抢救护理、体位引流护理、各种雾化器的使用方法及护理原发性支气管肺癌 3肺结核 3 气管切开、气管插管护理 2 气胸 3 胸穿、胸腔闭式引流装置的2使用及护理呼吸衰竭 3循环系统概述 3心力衰竭 4心律失常 5心瓣膜病 3 、冠心病 6高血压病 3循环系统常用诊疗技术护理 3消化系统概述 3胃炎 2消化性溃疡 4炎症性肠病 2 心电图机使用法、多参数监4护仪使用法、除颤仪使用法肝硬化 4原发性肝癌 3肝性脑病 3急性胰腺炎 2上消化道出血 4泌尿系统概述 3慢性肾小球肾炎 3 血糖测试仪、诺和灵笔使用2法肾病综合征 3 饮食计算和胰岛素注射方法 2 尿路感染 2慢性肾衰 3血液系统概述 3缺铁性贫血 2再生障碍性贫血 4溶血性贫血 2原发性血小板减少性紫癜 1白血病 4甲亢 3糖尿病 3总计120 16四、课程内容、基本要求与学时分配第一章绪论第一节概述【目的要求】1、掌握内科护理学的学习方法；2、了解内科护理学的内容。
《内科护理学》课程理论教学大纲
《内科护理学》课程理论教学大纲课程编号：学时数：117学时，其中理论75学时，见习42学时。
学分数：6.5学分。
适用专业：护理专业四年制本科生。
一、课程的性质、目的和任务内科护理学是护理学专业学生的核心专业必修课程，是临床护理各科的基础。
学习内科护理学的主要任务是掌握内科常见病病人的资料收集，护理评估，护理诊断及护理措施；熟悉内科常见病病人的疾病过程，临床特征和防治原则；了解内科急危重病人的抢救配合和护理；运用人际沟通技巧，对内科病人及其家属进行健康教育，并通过本课程的学习树立预防为主的观念，培养良好的医德医风。
二、课程各教学环节的要求(一) 教学内容以内科常见病、多发病的护理为主，以各系统常见病、多发病的临床表现、治疗原则及常用护理诊断及其护理措施、保健指导为重点，使学生能全面和系统地获得内科常见病、多发病的防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科常见危重急症的配合抢救能力。
（二）熟悉内科常见病、多发病的主要病因及临床特点。
（三）熟悉内科常见病、多发病的治疗要点。
（四）学会对不同护理对象进行评估、分析，并提出主要护理诊断。
（五）根据不同护理对象的主要护理诊断提出相应的护理措施。
（六）学会对不同护理对象进行保健教育。
教学环节包括理论授课、见习实践、平时作业、上课考勤四个环节。
见习实践主要内容主要有：内科护理技术、COPD、高血压、冠心病、消化性溃疡、肝硬化、肾病综合征、肾衰、白血病、甲亢、糖尿病、类风湿性关节炎、脑血管疾病、非脑血管疾病患者的护理，见习方式以床旁教学及情景模拟为主，作业题型主要为综合分析题。
三、本课程与其他课程的联系主要先修课程：解剖学、生理学、病理学、病理生理学、生物化学、药理学、健康评估等。
四、考核方式（一）考核范围考试内容范围覆盖课程教学目标的全部内容。
（二）课程考试类型及题型本课程属于Ⅰ类考试课程。
课程实行标准化期末闭卷考试，由教研室全程负责。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲内科护理学教学大纲（一）教学目的与要求内科护理学是护理学的基础学科之一，旨在培养护理学生具备内科护理的基本理论知识和临床操作技能，能够独立完成常见内科疾病的护理工作。
教学要求学生能够全面了解内科疾病的病因、病理生理、诊断和治疗方面知识，熟悉内科常见疾病的护理措施和护理常规，掌握内科疾病的护理技能与方法。
（二）教学内容1.疾病的病因与发病机制（1）肺部疾病（2）心血管系统疾病（3）消化系统疾病（4）泌尿系统疾病（5）内分泌系统疾病（6）神经系统疾病2.疾病的临床表现和病程分析（1）常见症状的分析和护理（2）病情观察与评估（3）病程记录和报告的撰写3.疾病的诊断与治疗（1）常见检查方法的理论与操作技巧（2）药物治疗的原理与应用技巧（3）特殊治疗方法的应用与评估4.内科护理常规与护理措施（1）体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征的观察与护理（2）常用护理仪器和设备的使用与维护（3）床位和病房环境的管理与护理（4）病人营养与饮食护理（5）排泄与分泌物护理5.内科护理技能与操作（1）静脉输液和输血（2）造口、尿管、胃管等管路与护理（3）药物的计算与给药（4）护理常规操作技巧、包扎与换药等（5）病人转移与卧位的改变（三）教学方法1.理论教学：采用课堂讲授的方式，通过教师的讲解与学生的互动，让学生全面了解内科护理学的基本理论知识。
2.实践操作：安排实际护理操作的实践课程，学生通过实践操作，锻炼内科护理技能，熟悉常见内科疾病的护理措施。
3.讨论与研讨：组织讨论与研讨活动，鼓励学生发表看法、提出问题，增强学生的思考与分析能力。
（四）教学评价1.理论考核：通过闭卷考试等方式，对学生对内科护理学基本理论知识的掌握程度进行评估。
2.实践能力考核：通过实际操作考核、模拟病例讨论等方式，对学生的内科护理实践能力进行评估。
3.综合评价：将理论考核和实践能力考核结果进行综合评价，形成最终成绩。
（五）参考教材2.王玲，王立娜。
内科护理学教学大纲
《内科护理学》教学大纲第一章绪论1、熟悉内科护理学的性质、内容、学习方法。
2、了解内科护理中护士的角色作用及要求。
第二章呼吸系统疾病病人的护理1、掌握呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理。
2、掌握支气管哮喘、支气管扩张、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺炎、肺结核和呼吸衰竭等呼吸系统常见疾病的临床表现、护理措施。
3、熟悉支气管哮喘、支气管扩张、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺炎、肺结核和呼吸衰竭等呼吸系统常见疾病的辅助检查、处理要点、常见护理诊断及医护合作性问题。
4、了解支气管哮喘、支气管扩张、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺炎、肺结核和呼吸衰竭等呼吸系统常见疾病的病因及发病机制。
第三章循环系统疾病病人的护理1、掌握循环系统疾病病人常见症状体征的护理。
2、掌握心力衰竭、心律失常、冠心病、原发性高血压、心瓣膜病等循环系统常见疾病的临床表现、护理措施。
3、熟悉心力衰竭、心律失常、冠心病、原发性高血压、心瓣膜病等循环系统常见疾病的辅助检查、处理要点、常见护理诊断及医护合作性问题。
4、了解心力衰竭、心律失常、冠心病、原发性高血压、心瓣膜病等循环系统常见疾病的病因及发病机制。
第四章消化系统疾病病人的护理1、掌握消化系统疾病病人常见症状体征的护理。
2、掌握慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病、急性胰腺炎、上消化道出血等消化系统常见疾病的临床表现、护理措施。
3、熟悉慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病、急性胰腺炎、上消化道出血等消化系统常见疾病的辅助检查、处理要点、常见护理诊断及医护合作性问题。
4、了解慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病、急性胰腺炎、上消化道出血等消化系统常见疾病的病因及发病机制。
第五章泌尿系统疾病病人的护理1、掌握泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理。
2、掌握慢性肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、慢性肾衰竭等泌尿系统常见疾病的临床表现、护理措施。
3、熟悉慢性肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、慢性肾衰竭等泌尿系统常见疾病的辅助检查、处理要点、常见护理诊断及医护合作性问题。
《内科护理学》教学大纲
一、课程的性质和任务内科护理学是护理科学的一部分，属于临床护理学的范畴。
近年来，在临床护理中，广泛推行了“整体护理”，促进护理工作迅速走上了整体化、系统化、科学化的轨道。
学习内科护理学，是护士评估及护理病人的基础，根据护理程序过程要求，学习内科护理学的任务是熟悉呼吸、循环、消化、泌尿、造血、内分泌等系统及风湿性疾病、理化因素所致疾病的临床特点，并以此作为评估分析资料，提出主要的护理诊断及护理措施，对病人进行身心护理，促进病人尽快康复。
二、课程教学的基本要求内科护理学是一门临床护理学，既要以普通的医学原理作为内科护理学的理论基础，又要根据护理专业的特点以及不同护理对象的特殊情况，采取恰如其分的评估手段和护理措施。
因此，学习内科护理学的基本要求如下：1、熟悉内科常见病、多发病的主要病因及临床特点；2、熟悉内科常见病、多发病的治疗要点；3、学会对不同护理对象进行评估、分析，并提出主要护理诊断；4、根据不同护理对象的主要护理诊断提出相应的护理措施；5、学会对不同护理对象进行保健教育。
三、学时分配表（理论教学72学时，实习54学时）章节内容理论教学72学时实习54学时第一章绪论 1第二章呼吸系统疾病14 9第三章循环系统疾病18 9第四章消化系统疾病12 9第五章泌尿系统疾病6 6第六章血液及造血系统疾病6 6第七章内分泌代谢性疾病 6 6第八章风湿性疾病3 3第九章理化因素所致疾病 6 6四、大纲内容第一章绪论（1学时）[教学内容]（一）内科学发展及对护理学的要求（二）护理程序在内科护理学中的应用[教学要求]（一）掌握护理程序步骤、护理诊断的定义及组成（二）掌握护理计划的制定（三）熟悉护理诊断与医疗诊断的区别（四）熟悉护理程序的特性（五）了解内科学的发展第二章呼吸系统疾病（14学时）[教学内容]第一节总论第二节急性呼吸道感染第三节慢性支气管炎、阻塞性肺气肿第四节支气管哮喘第五节支气管扩张症第六节肺炎第七节肺脓肿第八节肺结核第九节原发性支气管肺癌第十节自发性气胸第十一节慢性肺源性心脏病第十二节呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征[教学要求]（一）掌握呼吸系统疾病常见症状的特点和护理诊断；掌握咯血与呕血的鉴别；掌握三种肺源性呼吸困难的特点及发生机理；掌握窒息的易患因素表现及抢救；掌握清理呼吸道无效时胸部物理治疗；熟悉大咯血的护理措施；了解上、下呼吸道的概念、每分通气量、肺泡通气量的含义及呼吸的调节。
本科《内科护理学》课程教学大纲-(1)
本科《内科护理学》课程教学大纲-(1)《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程代码：Byh15- Byh16课程性质：专业必修课学分数：10学时数：160学时适用专业：护理学类专业先行课：公共基础必修课、医学基础必修课、护理学专业必修课、护理学人文社会科学必修课后续课：外科护理学、精神科护理学、急危重症护理学、护理心理学、护理教育学、专业选修课二、课程地位和任务内科护理学是一门奠基性的临床护理专业课，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复，增进健康的科学。
通过学习内科护理学的理论知识和专科护理技能，发挥内科神。
四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目的与要求【掌握】1．护理程序内容及作用，护理诊断的概念及组成。
2．健康的有关概念。
【熟悉】1．内科护理中护士的角色作用。
2．成人的主要健康问题。
【了解】1．内科护理学的范围、结构和内容。
2．内科护理学的进展。
二、教学难点与重点成人各发展阶段的主要健康问题。
三、教学时数：2学时四、教学过程与教学内容（一）内科护理学概述（二）内科护理学与护理专业实践的发展（三）成年人的主要健康问题第二章呼吸系统疾病病人的护理概述一、教学目的与要求【掌握】呼吸系统疾病病人的护理评估要点。
【熟悉】呼吸系统的结构功能与疾病的关系以及呼吸运动的调节。
【了解】上下呼吸道的定义。
二、教学难点与重点1. 呼吸系统结构功能与疾病关系。
2. 肺功能检查的常用指标及其意义。
3. 正确留取痰标本的方法。
三、教学时数：0.5学时四、教学过程与教学内容（一）呼吸系统的结构功能与疾病关系（二）护理评估呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理一、教学目的与要求【掌握】呼吸系统常见症状的护理评估要点、主要护理诊断及相应护理措施和依据。
【熟悉】呼吸系统常见症状的概念，大咯血所致窒息的临床表现、易发因素及处理措施。
【了解】呼吸系统疾病常见症状体征及其病因。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲内科护理学是护理学专业的重要基础课程之一，旨在培养学生系统全面地掌握内科疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗等方面的知识，具备内科护理实践能力。
本课程通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生深入了解各内科病理生理过程，熟悉常见疾病的护理处理方法，提高学生的临床护理操作技能。
一、教学目标1.熟悉内科护理学的基本概念、基本理论和基本知识。
2.掌握内科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗等方面的知识。
3.熟练掌握内科疾病的护理处理方法，包括疾病的饮食护理、药物治疗、护理操作等。
4.提高学生的护理实践能力，培养学生的护理思维和护理技能。
二、教学内容1.内科护理学的基本概念、基本理论和基本知识。
（1）护理学的基本概念、分类和发展历程。
（2）内科护理学的基本理论，包括生物、心理、社会等方面的理论。
（3）内科护理学的基本知识，包括疾病的分类、病因、病理生理、临床表现等。
2.常见内科疾病的护理处理方法。
（1）心血管内科护理。
（2）呼吸内科护理。
（3）消化内科护理。
（4）神经内科护理。
（5）肾内科护理。
（6）内分泌内科护理。
（7）免疫内科护理。
3.内科护理实践技能的培养。
（1）熟悉临床仪器设备的使用和操作。
（2）掌握疾病监护和观察的方法。
（3）熟练掌握疾病的饮食护理、药物治疗和护理操作。
（4）学习护理记录的编写和汇报。
三、教学方法1.理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式进行。
2.实践操作：通过实验室操作、临床实习等方式进行。
3.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提升学生思维能力和问题解决能力。
4.视频教学：利用多媒体技术进行教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。
四、教材及参考书目1.教材：《内科护理学》。
2.参考书目：（1）《常见病护理学》。
（2）《临床护理学》。
（3）《基础护理学》。
（4）《内科护理技术与操作》。
五、教学评价与考核1.平时表现：包括课堂参与、实验操作、实习表现等，占总评成绩的30%。
《内科护理学》三年制教学大纲
《内科护理学》教学大纲（供三年制护理学专业使用）前言内科护理学是研究内科病人生物、心理和社会等方面的特点,运用护理程序实施整体护理,以预防疾病,促进康复和保持健康的一门学科。
本门课程是一门临床专业课,是临床护理学科的主干课,是临床护理诸学科的基础。
内科护理学讲授各系统常见内科疾病的病因与发病机理以及病人的临床特征、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育。
本课程的总任务是使学生在以服务对象为中心的思想指导下,具有良好的学习、工作态度,能运用护理程序的科学方法,对内科病人进行整体护理,能规范地进行专科护理技术操作,懂得如何满足、维护病人的各种需要，学会对家庭,社会提供健康服务。
教学活动主要通过课堂讲授,音像教学,实验实习等形式进行,注重护士素质和专业形象的培养。
本课程在第三学年第五学期开设,总学时108学时,讲授100学时,实践8学时。
教学要求与内容第一章绪论【目的和要求】1.掌握内科护理学的内容和学习方法。
2.熟悉成年人各发展时期的主要健康问题。
3.了解内科护理学与相关学科发展及内科护理学对社会的需求和适应。
【教学内容】1．内科护理学的内容和学习方法。
2．内科护理学与相关学科的发展。
3．内科护理学对社会需求的适应。
4．内科护理学中护士的角色作用。
5．与健康有关的概念。
6．成年人各发展时期的主要健康问题。
【教学方法】理论讲授第二章呼吸系统疾病病人的护理【目的要求】1.掌握本系统常见疾病病人的概念、临床表现、护理诊断与护理措施；本系统常见症状体征的护理措施。
2.熟悉本系统常见疾病的诊断要点、治疗要点、护理评估、临床分类（分型）。
3.了解本系统常见疾病的病因与发病机理、实验室及其他检查、预后。
【教学内容】1.呼吸系统病人常见症状体征的护理。
2.急性呼吸道感染的病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。
3.慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病的概念、病因和发病机制、临床分型、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导、预后。
《内科护理学》教学大纲
课程名称：内科护理学(InternalMedicineNursing)《内科护理学》教学大纲一、课程说明《内科护理学》是一门关于认识内科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进健康、增进健康的临床护理专业课。
它所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
本课程是一门实践性很强的课程，主要讲授内科常见病、多发病的概述、病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理及健康指导。
本课程的先修课程有：《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》、《生理学》、《生物化学》、《微生物学与免疫学》、《病理学与病理生理学》、《药理学》、《健康评估》、《护理学基础》、《护理学导论》。
本课程的教学时间安排是：计划教学总时数为160学时，理论100学时，实践60学时。
分两个学期上：第四学期每周6学时，计划教学周数17周，教学时数102学时，其中理论70学时，实践32学时；第五学期每周3.5学时，计划教学周数17周，教学时数58学时，其中理论30学时，实践28学时。
此外另有11周的临床实习。
本课程总学分数：7.5学分。
其中第四学期5学分，第五学期2.5学分。
二、学时分配表教学内容授课学时实践学时第一章绪论 2第二章呼吸系统疾病病人的护理18 8第三章循环系统疾病病人的护理18 8第四章消化系统疾病病人的护理12 8A5V-j-*Vr.第五章泌尿系统疾病病人的护理10 8第六章血液及造血系统疾病病人的护理12 8第七章内分泌系统疾病病人的护理8 8第八章风湿性疾病病人的护理 4 4第十章神经系统疾病病人的护理12 4 机动 4 4合计100 60三、教学目的与要求本课程的教学目的是培养学生较为全面和系统地掌握内科常见病、多发病诊疗和护理的基本知识和基本技能，具备必要的内科急、危、重病护理的基本原则和专科护理技能，使学生能适应护理临床工作的需要。
本课程包括课堂教学和课间见习两部分。
课堂教学通过精选教学内容，突出重点与难点，采用讲授、病例讨论等多种教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力；课间见习通过临床护理查房、病例示教、诊疗护理技术指导等，着力培养学生理论联系实际的能力，达到知识与技能灵活、熟练应用。
《内科护理学〉课程教学大纲
《内科护理学〉课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务内科护理学是护理学专业的主干专业课，是中央广播电视大学护理学专业统设必修课。
内科护理学是研究内科常见疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及对内科疾病患者进行生理、心理、社会的整体护理、促进健康的科学。
通过学习，掌握内科常见疾病的基本知识，了解新的诊断检查技术和治疗方法，并能应用护理程序对内科病人进行整体护理。
二、课程教学的基本内容内科护理学包括十章的内容，绪论、呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、理化因素所致疾病、神经系统疾病病人的护理三、课程教学的基本要求内科护理学具有很强的理论性、实践性和操作性，学习这门课程，要求学员具有扎实的基础医学知识，同时必须结合临床实践，观察病人并应用护理程序对内科病人进行整体护理。
内科护理学教学内容多，教学要求分为“掌握、熟悉、了解”三个层次。
掌握的内容是各科常见疾病的概念、临床表现、治疗要点、护理和健康教育的内容；熟悉的内容是常见疾病的主要检查要点、诊断要点，了解的内容是疾病的病因、发病机制、病理生理变化。
其中，掌握和熟悉的内容是考核的重点，掌握的内容约占卷面分数的70％；熟悉的内容约占卷面分数的20％，了解的内容约占卷面分数的10％。
内科护理学具有很强的实践性，在学习的过程中，要求有见习。
考虑到电大护理专业的学员是在职的护理人员，多数学员已定岗，因此，对于非内科岗位的护理学习者要有20学时的见习。
即组织到相应的病房，随主治医以上职称的医生查房。
学习本课程，应具有人体解剖生理学、医学免疫学与微生物学、病理学、药理学护理学基础、健康评估等课程的知识。
四、教学建议远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的，不是没有要求的自由学习。
特别是对教学环节的实施和学习过程的指导，需要中央电大课程主持教师、教学点的责任教师、辅导教师共同努力来完成。
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《内科护理学（三）》教学大纲二、教学目的本教学大纲是根据人民卫生出版社《内科护理学》第五版教材，按照本科护理专业培养目标，内科护理学教学要求和目的，培养高质量的高等护理人才，适应新世纪护理发展的大趋势而制定的。
《内科护理学》是临床护理学中的一个重要学科，是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科。
内科护理学所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义，它既是临床各科护理学的基础，又与它们有关密切的联系，故学好内科护理学是学好临床专业护理课程的关键。
内科护理学涉及范围广，内容丰富，知识体系的整体性强。
主要内容包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病、结缔组织和风湿性疾病病人的护理。
课程的教学可通过采用讲授、演示、讨论、和实验课等方式进行，以培养学生的思维能力。
在教学过程中要体现专业特点，使学生认识到内科护理在本专业中的地位和作用，明确学习这门课程的目的性，逐步应用护理程序进行思考、分析问题和解决问题。
三、培养目标（一）方法能力：通过对老年护理问题的分析，培养学生会发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生学会独立思考，培养学生的自主学习能力和工作能力。
（二）社会能力：通过任务驱动、行动导向等教学方法，使学生在学习及实践的过程中学会合作、交流沟通与团队协作，培养学生的社会适应能力，提高学生的就业竞争力。
（三）职业道德与职业意识：在日常教学与实践活动中，逐步使学生树立服务意识、责任意识、管理意识，培养学生吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业等良好的职业道德。
四、教学内容：(一)内分泌代谢性疾病病人概述及常见症状体征的护理教学内容：1、体内主要的内分泌腺及其生理功能。
2、营养病和代谢病的定义和分类。
3.、营养物质及其代谢生理。
4、内分泌代谢性疾病病人护理评估的内容。
5、内分泌代谢性疾病功能检查、定位和定性检查以及病因检查的项目、常用检查方法及注意事项。
6、内分泌代谢性疾病病人常见症状体征：身体外形的改变、进食或营养的异常、排泄功能的异常、疼痛。
7、内分泌代谢性疾病病人常见的护理评估、护理诊断、护理依据、并进行正及护理评价。
教学目的与要求：1、掌握内分泌代谢性疾病病人的护理评估；常见症状体征的护理。
2、熟悉内分泌代谢性疾病的病因和临床特点；内分泌代谢性疾病病人常见症状体征。
3、了解体内主要的内分泌腺及其生理功能，营养物质及其代谢生理；常见症状体征的常见原因。
教学重点：内分泌代谢性疾病病人的护理评估；常见症状体征的护理。
教学难点：熟悉内分泌代谢性疾病的病因和临床特点；内分泌代谢性疾病病人常见症状体征。
教学方法：(二) 糖尿病、肥胖症、痛风教学目的与要求：1-1、掌握护理要点，能运用护理程序为糖尿病病人提供正确有针对性的护理。
1-2、熟悉临床表现和治疗。
1-3、了解糖尿病的分类及发病机制。
2-1、掌握护理要点，能运用护理程序为肥胖症病人提供正确有针对性的护理。
2-2、熟悉肥胖症的临床表现和治疗。
2-3、了解肥胖症的发病原因及发病机制。
3-1、掌握护理要点，能运用护理程序为痛风病人提供正确有针对性的护理。
3-2、熟悉痛风的临床表现和治疗。
3-3、了解痛风的发病原因及发病机制。
教学内容：1-1、糖尿病的定义和分类。
1-2、1型、2型糖尿病发生发展的过程。
1-3、酮体、酮症、糖尿病酮症酸中毒的定义。
1-4、糖尿病酮症酸中毒的临床表现及实验室检查的结果。
1-5、糖尿病的实验室及其他检查的项目和临床意义。
1-6、糖尿病的诊断要点。
1-7、糖尿病的治疗要点。
1-9、糖尿病酮症酸中毒与高渗性昏迷的治疗的异同点。
1-10、糖尿病病人护理评估、护理诊断。
1-11、糖尿病病人的护理措施，及其理论依据。
1-12、护理计划的实施效果。
1-13、糖尿病病人的保健指导。
2-1、肥胖症的发病原因及发病机制。
2-2、肥胖症的临床表现2-3、肥胖症的实验室检查及其他检查。
2-4、肥胖症的诊断要点及治疗要点。
2-5、肥胖症的常用护理诊断、措施及依据。
2-6、肥胖症病人的保健指导。
3-1、痛风的发病原因及发病机制。
3-2、痛风的临床表现3-3、痛风的实验室检查及其他检查。
3-4、痛风的诊断要点及治疗要点。
3-5、痛风的常用护理诊断、措施及依据。
3-6、痛风病人的保健指导。
教学重点：运用护理程序为糖尿病、肥胖症、痛风病人提供正确有针对性的护理。
教学难点：糖尿病、肥胖症、痛风病人临床表现和治疗。
(三)甲状腺功能亢进症、甲状腺功能减退症、肾上腺皮质疾病教学内容：1、甲状腺功能亢进症的定义。
2、甲状腺功能亢进症的分类。
3、甲状腺功能亢进症的病因和发病机制。
4、单纯性突眼和浸润性突眼的特点。
5、甲状腺功能亢进症的特殊类型及其临床表现。
6、甲状腺危象的主要诱因和临床表现。
7、甲状腺功能亢进症的实验室及其他检查的项目和临床意义。
8、甲状腺功能亢进症的诊断要点。
9、甲状腺功能亢进症的治疗要点。
10、抗甲状腺药物治疗、放射性131碘治疗和手术治疗的适应证、禁忌证、用法及主要副作用。
11、甲状腺危象的防治和护理。
12、浸润性突眼的防治和护理。
13、甲状腺功能亢进症病人护理评估、护理诊断、护理措施及其理论依据。
14、护理计划的实施效果。
15、甲状腺功能减退症的定义。
16、甲状腺功能减退症的病因和发病机制。
17、粘液性水肿昏迷的主要诱因和临床表现。
18、甲状腺功能减退症的实验室及其他检查的项目和临床意义。
19、甲状腺功能减退症的诊断要点。
20、甲状腺功能减退症的治疗要点。
21、甲状腺功能减退症的临床表现。
22、甲状腺功能减退症病人护理诊断、护理计划，及其理论依据。
23、甲状腺功能减退症病人的保健指导。
教学目的与要求：1、掌握护理要点，能运用护理程序为甲状腺功能亢进症、甲状腺功能减退症病人提供正确有针对性的护理；能运用护理程序为库兴综合征、原发性慢性肾上腺皮质功能减退症病人提供正确有针对性的护理。
2、熟悉甲状腺功能亢进症、甲状腺功能减退症的临床表现和治疗；库兴综合征、原发性慢性肾上腺皮质功能减退症临床表现和治疗。
3、了解甲状腺功能亢进症的发病机制；库兴综合征、原发性慢性肾上腺皮质功能减退症的发病机制。
教学重点：甲状腺功能亢进症、甲状腺功能减退症、库兴综合征、原发性慢性肾上腺皮质功能减退症病人提供正确有针对性的护理。
教学难点：甲状腺功能亢进症、甲状腺功能减退症的临床表现和治疗(四)骨质疏松教学内容：1、骨质疏松的发病原因及发病机制。
2、骨质疏松的临床表现3、骨质疏松的实验室检查及其他检查。
4、骨质疏松的诊断要点及治疗要点。
5、骨质疏松的常用护理诊断、措施及依据。
6、骨质疏松病人的保健指导。
教学目的与要求：1、掌握护理要点，能运用护理程序为骨质疏松病人提供正确有针对性的护理。
2、熟悉骨质疏松的临床表现和治疗。
3、了解骨质疏松的发病原因及发病机制。
教学重点：运用护理程序为骨质疏松病人提供正确有针对性的护理。
教学难点：骨质疏松的临床表现和治疗自学嗜铬细胞瘤教学目的与要求：1、掌握护理要点，运用护理程序为嗜铬细胞瘤病人提供正确有针对性的护理。
2、熟悉嗜铬细胞瘤临床表现和治疗。
3、了解嗜铬细胞瘤的病因及发病机制。
教学内容：1、嗜铬细胞瘤的定义。
2、嗜铬细胞瘤的病因和发病机制。
3、嗜铬细胞瘤的临床表现。
4、嗜铬细胞瘤的实验室及其他检查。
5、嗜铬细胞瘤的诊断要点及治疗要点。
6、嗜铬细胞瘤的常用护理诊断、护理措施及其理论依据。
7、嗜铬细胞瘤病人的保健指导。
教学方法：自学(五)血液系统疾病概论及护理总论教学内容：1-1、造血系统的构成。
1-2、血液的组成。
1-3、血液病的分类。
1-4、血液系统疾病病人护理评估的项目及评估重点。
1-5、血液系统常用实验室检查及其他检查的项目、正常值以及异常改变的临床意义。
1-6、血液系统疾病的概念与临床表现特点。
1-7、血细胞的生成及其临床意义。
1-8、血细胞的生理功能及其临床意义。
1-9、血液系统护理评估的内容及其护理意义。
2-1、贫血的常见原因与临床表现。
2-2、出血或出血倾向的发生机制、常见病因及其临床表现特点。
2-3、继发感染的发生机制、常见病因及其临床表现。
2-4、骨、关节疼痛的发生机制及其临床表现。
2-5、贫血、出血或出血倾向、继发感染的护理评估内容、常用护理诊断与相关因素及其相应的护理目标。
教学目的与要求：1-1、掌握血液系统疾病病人护理评估的内容、重点及其临床意义。
1-2、熟悉血液系统的组成和功能。
1-3、了解血液病的概念和分类。
2-1、掌握血液系统常见症状体征的临床表现及其临床意义。
2-2、掌握出血或出血倾向、继发感染护理评估的内容、临床意义、常用护理诊断与相应护理措施及依据教学重点：血液系统疾病病人护理评估的内容、重点及其临床意义教学难点：血液系统常见症状体征的临床表现及其临床意义(六)贫血教学内容：概述1-1、贫血的概念、分类、诊断要点和治疗要点。
1-2、贫血的发病机制。
1-3、贫血的临床表现及其病理生理学基础。
1-4、贫血的实验室及其他检查项目与临床意义。
1-5、病因治疗在贫血治疗中的重要意义。
缺铁性贫血2-1、缺铁性贫血的病因、诊断要点、治疗要点和预后。
2-2、缺铁性贫血的概念、铁代谢和发病机制。
2-3、缺铁性贫血的临床表现特点和实验室及其他检查结果。
2-4、口服铁剂和注射铁剂在缺铁性贫血治疗中的具体选择和应用、主要不良反应及注射铁剂总量的计算。
2-5、缺铁性贫血病人的护理诊断、护理措施，及保健指导。
再生障碍性贫血3-1、再性障碍性贫血的病因、诊断要点、治疗要点和预后。
3-2、再性障碍性贫血的概念与发病机制。
3-3、再性障碍性贫血的临床表现特点。
3-4、急、慢性再生障碍性贫血的临床表现和实验室及其他检查的异同点。
3-5、比较急、慢性再生障碍性贫血治疗的异同点。
3-6、再生障碍性贫血病人的护理诊断、护理措施，及保健指导。
溶血性贫血3-1、溶血性贫血的临床分类、主要病因、诊断要点、治疗要点和预后。
3-2、溶血性贫血的概念与发病机制。
3-3、急、慢性溶血性贫血临床表现的异同点。
3-4、溶血性贫血的实验室及其他检查项目及其诊断意义。
3-5、溶血性贫血病人的护理诊断、护理措施。
教学目的与要求：1、掌握贫血的概念、临床表现、实验室及其他检查结果、常用药物的作用机制及主要不良反应、护理评估、常用护理诊断与相应护理措施及其依据以及保健指导。
2、熟悉贫血的分类、诊断要点和治疗要点。
3、了解贫血的病因与发病机制。
教学重点：贫血的概念、临床表现、实验室及其他检查结果、常用药物的作用机制教学难点：贫血的分类、诊断要点和治疗要点。
(七)出血性疾病教学内容：概述1-1、出血性疾病的分类、诊断要点。
1-2、出血性疾病的概念。
1-3、正常止血、凝血、抗凝与纤维蛋白溶解机制。