经典诵读主题班会
朗诵经典主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题朗诵经典，传承文化二、班会时间2021年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 朗诵经典分享3. 学生朗诵表演4. 教师点评5. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的主题班会是以“朗诵经典，传承文化”为主题，旨在通过朗诵经典，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
接下来，让我们共同走进这个充满文化气息的班会。
2. 朗诵经典分享教师：同学们，朗诵经典是我们中华民族的传统美德，它不仅能够陶冶我们的情操，还能让我们更好地了解和传承中华优秀传统文化。
下面，请几位同学分享他们朗诵经典的心得体会。
学生1：大家好，我朗诵的是《弟子规》。
通过朗诵这首经典，我深刻体会到了中华民族孝道文化的重要性，它教导我们要尊敬师长，关爱亲人，做一个有道德的人。
学生2：大家好，我朗诵的是《出塞》。
这首诗让我感受到了古代边塞将士的英勇无畏，他们为了国家的安宁，英勇杀敌，保卫家园。
我要向他们学习，做一个有担当的人。
学生3：大家好，我朗诵的是《静夜思》。
这首诗让我感受到了诗人李白对故乡的思念之情，它让我明白了家国情怀的重要性。
我们要珍惜眼前的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
3. 学生朗诵表演学生4：接下来，请欣赏我们班的朗诵表演——《中华颂》。
同学们，让我们一起感受中华文化的博大精深，传承中华民族的优秀传统。
（表演结束后，掌声雷动）4. 教师点评教师：同学们的朗诵表演非常精彩，通过你们的朗诵，我们感受到了中华文化的魅力。
朗诵经典不仅是一种艺术表现，更是一种精神传承。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承经典，弘扬民族精神。
5. 总结发言主持人：今天的班会到此结束，希望通过这次活动，同学们能够更加热爱经典，传承文化。
让我们共同努力，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！（全体师生起立，齐唱国歌）七、班会总结本次朗诵经典主题班会圆满结束，同学们通过朗诵经典，不仅感受到了中华文化的魅力，还增强了民族自豪感。
诵国学经典主题班会活动方案【三篇】
诵国学经典主题班会活动方案【三篇】诵国学经典主题班会活动方案1活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。
我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。
“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。
......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。
那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。
现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。
1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。
2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。
3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。
4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。
现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、老师总结、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。
诵国学经典主题班会活动方案(二篇)
诵国学经典主题班会活动方案活动目的:培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式:表演，诵读，读书交流会活动流程:一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们:二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。
现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。
1、张玉婷领读:《三字经》同学:表演诵读。
2、邓百成领读:《弟子规》同学:表演诵读。
3、林嘉涛领读:《千字文》同学:表演诵读。
4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人:“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。
现在，我们就来___同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、老师总结、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。
老师希望你们继续学习，多诵读国学经典，做文明学生。
做守信诚实的人，___学习的人，做讲礼貌的人，远离污言秽语，做有良好卫生习惯的人，___护公私财物的人，做遵守纪律的人，做有爱心和责任感的人，懂得尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事……颁奖……五、活动结束，老师推荐国学经典国学经典的书籍有很多:《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《孝经》是我国古代少年儿童的普及读物，也是我国古代少年儿童的百科全书。
是中国古代蒙学系列著作的代表。
老师特别向同学们推荐。
诵国学经典主题班会活动方案（二）主题班会活动方案：诵国学经典一、活动目的和意义：1. 培养学生的国学修养和民族自豪感，增强对传统文化的认同感。
2. 通过诵读国学经典，培养学生的语言表达能力和良好的朗读习惯。
3. 提升学生的审美情趣和情感态度，培养学生的审美能力和情感表达能力。
五(1)班经典诵读主题班会活动方案
五（1）班经典诵读主题班会活动方案早晨的阳光洒进教室，孩子们的书包里装满了对知识的渴望。
今天，我们班要举行一场别开生面的经典诵读主题班会，旨在激发孩子们对传统文化的热爱，培养他们的文学素养。
一、活动目的1.激发学生对经典文学作品的兴趣。
2.提高学生的文学素养，增强文化自信。
4.丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。
二、活动主题“传承经典，润泽心灵”三、活动时间2023年4月20日（周四）下午2:00-4:00四、活动地点五（1）班教室五、活动对象五（1）班全体学生及班主任六、活动流程1.开场环节（1）班主任致辞，介绍活动背景、目的和意义。
（2）学生代表发言，分享对经典文学作品的喜爱。
2.经典诵读环节（1）分组进行经典文学作品朗诵，每组选取一部经典作品，进行集体朗诵。
（2）个人朗诵环节，学生自由选择经典文学作品进行朗诵。
3.知识竞赛环节（1）设置关于经典文学作品的问答题目，学生抢答。
（2）回答正确的学生可以获得小奖品，以鼓励积极参与。
4.互动交流环节（1）学生分享经典文学作品中给自己留下深刻印象的片段。
（2）学生互相交流阅读经典文学作品的心得体会。
5.结束环节（2）学生代表发言，表达对经典文学作品的热爱。
七、活动准备1.提前收集经典文学作品，整理成册，分发给每位学生。
2.准备朗诵道具，如话筒、背景音乐等。
3.准备知识竞赛题目和奖品。
4.布置活动场地，营造书香氛围。
八、注意事项1.活动前通知家长，争取家长支持。
2.活动中注意安全，避免发生意外。
4.关注每位学生的表现，给予鼓励和指导。
九、活动预期效果1.学生对经典文学作品产生浓厚兴趣。
2.学生表达能力得到提升。
3.班级氛围更加和谐，书香气息浓厚。
让我们携手走进经典文学的殿堂，感受传统文化的魅力，让经典润泽心灵，陪伴孩子们茁壮成长！注意事项：1.确保每位学生都能参与活动时，要留意那些内向或不太愿意参与的学生。
解决办法：提前分组，确保每个小组有积极分子带动气氛，同时鼓励每个孩子至少参与一次朗诵。
论语诵读主题班会教案三篇
论语诵读主题班会教案三篇古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。
我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。
下面是小编带来的三篇论语诵读主题班会教案,希望对大家有所帮助!论语诵读主题班会教案1经典诵读主题班会一、设计意图：1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。
我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。
可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。
所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。
2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。
二、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
三、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
课件制作。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。
“传承经典、做美德少年”经典诵读主题班会
我们的目标是通过经典诵读，培养美德和品格，引导少年儿童在成长过程中 受益。
活动目的
经典诵读主题班会的目的是激发学生对经典文学的热爱，培养优秀品格和道 德修养。
经典诵读的意义
经典文学是人类智慧的结晶，通过诵读经典，学生将获得美的享受，丰富内 心世界。
诵读活动的安排
1
主题选择
每个班会有一个主题，例如诗歌、散文、
导读准备
2
名著等。
老师会提供相关诗文或段落供学生预习
和准备。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
诵读演出
学生轮流进行诵读演出，展示经典作品 的魅力。
诵读的准备工作
1 理解内涵
学生需要仔细阅读经典文学作品，理 解其中的深层意义和价值。
2 修炼发音
学生需练习准确的发音，并注意节奏、 声音的抑扬顿挫。
3 情感投入
学生需要通过情感投入，将经典文学作品诵读得更加生动、饱满。
诵读的形式和要求
单人诵读
每个学生都有机会独自诵读， 展示个人的表达和朗诵能力。
合唱朗诵
学生可以一起合唱朗读一段 经典诗词，增加协作和团队 合作意识。
角色扮演
学生有机会扮演经典文学作 品中的角色，更好地理解和 表达作品。
经典诵读对少年儿童成长的意义
1. 培养学生的语言表达和朗诵能力。 2. 增加对文学作品的理解和欣赏能力。 3. 提升学生的道德修养和品德素质。 4. 激发学生对美的向往和追求。
结论和总结
经典诵读主题班会是一种既有教育意义又极具艺术性的活动，能够全面培养学生的综合素质。
诵读经典主题班会活动方案
诵读经典主题班会活动方案活动名称：诵读经典主题班会活动方案活动目的：通过诵读经典主题班会活动，提高学生文化素养，增强学生对经典的理解和欣赏能力，培养学生良好的品德品质，促进学生的全面发展。
活动时间：每周一下午第二节课活动地点：教室活动对象：全体学生活动组织者：班主任、语文老师活动流程：一、活动准备阶段（10分钟）1. 班主任和语文老师共同制定本次活动的主题和内容，并准备相关经典诗歌或文章。
2. 在班级内发起征集，邀请学生积极参与，准备自己喜欢的经典诗歌或文章，用于本次活动。
二、活动开展阶段（35分钟）1. 开场白（5分钟）班主任和语文老师共同出场，简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生进入活动状态。
2. 诵读经典作品（15分钟）班主任和语文老师先以身先士卒的方式，诵读自己精选的经典作品，将自己对经典作品的理解和感悟分享给学生，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 学生诵读环节（15分钟）学生们轮流上台，诵读自己准备的经典作品，可以是自己喜欢的古诗、名句、或者经典散文等。
每位学生在诵读前，可以简要介绍一下自己选择这篇经典作品的理由和感受。
班主任和语文老师可以给予点评和指导，鼓励学生发表自己的见解。
4. 小结和点评（10分钟）班主任和语文老师对本次活动进行总结和点评，对学生的表现给予鼓励和肯定，同时提出一些改进的意见和建议。
三、活动总结阶段（15分钟）1. 学生充分发言阶段（10分钟）班主任和语文老师鼓励学生就本次活动的收获和感受进行分享和交流，鼓励学生讲述自己对经典作品的理解和理由，提高学生语言表达和思维能力。
2. 活动总结（5分钟）班主任和语文老师一起进行活动总结，再次强调经典的重要性，鼓励学生在日常生活中多读经典作品，提高自身的修养和素质。
活动评估：1. 学生表现评估班主任和语文老师根据学生在活动中的表现、诵读的准确性和感情表达，以及对经典作品的理解和赏析能力等方面进行评估。
可以将评估结果作为学生品德素质评价的参考依据。
《中华经典诵读》主题班会PPT课件
的深刻思考。
学习方法和技巧
1
3
品味原著
2
多角度解读
深入阅读原著，体会其中的精妙之处，
通过多种文化角度解读经典著作，拓
思考作者的用心与深意。
宽视野，丰富思考。
对话交流
与他人深入讨论，分享自己的理解和感悟，开拓思维。
课程实施计划
1ห้องสมุดไป่ตู้
阶段一
了解经典著作，介绍作者背景与作品特点，通过导读引起学生的兴趣。
2
阶段二
深入学习著作，解读精华部分，通过小组讨论，激发学生深入思考和思辨能力。
3
阶段三
展示学习成果，进行文学作品创作和演讲比赛，培养学生的创造力和表达能力。
总结和展望
通过学习经典著作，我们能够开阔视野，传承中华文化，提升思维能力和语言表达能力。
希望大家能够深入学习经典著作，不断丰富自己的文化底蕴，成为有情怀、有责任、有智慧的青年。
《中华经典诵读》主题班
会PPT课件
欢迎来到《中华经典诵读》主题班会！本次课程将带领大家一同探索经典著
作的魅力，了解学习经典的重要性，以及学习方法和技巧。
活动目的
1
传承中华文化
2
培养阅读兴趣
3
提升语言表达能力
通过诵读经典著作，让学
通过学习经典著作，激发
经典著作富含深刻的思想，
生深入了解中华文化的精
深刻的人生智慧。
绘和人性的真实刻画。
学习经典著作的重要性
历史的见证
思想的指南
经典著作是历史的见证，记录着人类智慧
经典著作蕴含着千百年来优秀智慧的思想，
的结晶，对深入了解历史具有重要意义。
对人们的思维方式和价值观念有深远影响。
诵读经典传承文化班会教案设计
诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。
下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。
也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学学问常识的把握。
我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
后用“高山流水”比方知音或知己。
本环节即谁来比划谁来猜。
在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。
本环节将会有3种难度可供选择。
即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。
竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。
规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。
】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。
经典诵读主题班会教案初中
经典诵读主题班会教案初中年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中华文化的魅力，培养学生的文学素养。
2. 提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学内容：1. 经典诗文选段：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 地方特色诗文：《XXX乡志》、《XXX颂》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍经典诵读的意义和价值，激发学生的兴趣。
2. 引导学生分享自己喜欢的诗文，营造良好的课堂氛围。
二、经典诵读（15分钟）1. 教师带领学生一起诵读经典诗文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生分组进行诵读比赛，提高学生的参与度。
3. 教师对学生的诵读进行点评，给予鼓励和建议。
三、地方特色诗文学习（15分钟）1. 教师介绍地方特色诗文，让学生了解家乡的历史文化。
2. 学生自选地方特色诗文进行诵读，感受家乡的魅力。
3. 学生分享自己诵读的感受，增强对家乡的热爱之情。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，反思自己在诵读方面的不足。
2. 学生制定提高诵读能力的计划，为今后的学习打下基础。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 关注学生在诵读过程中的表现，评估学生的口语表达能力。
3. 搜集学生对家乡诗文的评价，了解学生对家乡文化的认同感。
备注：教师在教学过程中应注意调动学生的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
同时，针对不同学生的实际情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的诵读能力。
经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题《传承经典，润泽心灵》二、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 学生分享感悟4. 班主任发言5. 学校领导总结6. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞班主任：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行“传承经典，润泽心灵”主题班会，旨在通过经典诵读，激发同学们对中华传统文化的热爱，提升我们的文化素养。
下面，我宣布班会正式开始。
2. 经典诵读展示（1）学生分组展示在班主任的带领下，同学们分成若干小组，分别选取了《论语》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典著作进行诵读。
每个小组都准备了精美的PPT，展示了经典名句的背景、意义以及诵读时的注意事项。
（2）个人展示在分组展示结束后，同学们还进行了个人展示。
他们声情并茂地朗诵了《将进酒》、《滕王阁序》等经典诗文，赢得了在场师生的热烈掌声。
3. 学生分享感悟（1）学生代表分享学生代表小李：通过今天的经典诵读，我深刻体会到了中华传统文化的博大精深。
在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习和传承这些经典，让它们成为我人生路上的指引。
（2）学生互动分享同学们纷纷上台分享自己的感悟。
有的同学表示，经典诵读让他们更加了解了中国历史和文化；有的同学认为，诵读经典可以提升自己的文学素养；还有的同学表示，经典诵读有助于培养他们的道德品质。
4. 班主任发言班主任：同学们，经典诵读不仅仅是一种学习方式，更是一种精神传承。
通过今天的活动，我们深刻体会到了中华传统文化的魅力。
希望大家在今后的学习中，继续关注经典，热爱经典，让经典成为我们人生的一部分。
5. 学校领导总结学校领导：同学们，经典诵读是一项非常有意义的活动。
通过今天的班会，我们看到了同学们的积极参与和精彩表现。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。
诵读经典主题班会教案
诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案（精选5篇）在我们的学习时代，大家最不陌生的就是主题班会吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。
大家知道主题班会需要有哪些内容吗？以下是店铺为大家收集的诵读经典主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
诵读经典主题班会教案篇1第一部分：设计意图诵读经典，感受春天。
学生们每人有一本《诵中华经典，做贤德之人》，书中有很多的诗词。
能够让学生们学到做人处事的道理。
而我从其中一个角度去诵读经典。
时值美丽的春季，有很多描写春天的诗词可以和学生们一起诵读，让大家一起感受春天，感受生活的美好。
第二部分：教案活动目标：本节班会课以“诵读经典，感受春天”为重点，通过诵读经典的诗词，让每位学生都能感受春天，感受生活的美好。
教育的重点和突破口：让学生们诵读经典诗词，来感受春天，体会生活的美好。
活动形式：朗读，讨论，戏曲等。
活动准备：1、经典诗词的收集和。
2、配乐的查找和选择。
3、沪剧《春二三月草青青》。
4、PPT制作。
活动过程：一、导入：春天1、老师给学生们读几句诗词，问学生们能体会到什么季节？引出春天。
2、介绍春天（1）春天是一年的第一个季节，北半球为公历3、4、5月。
春天气候温暖适中，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
（2）春天的雅称：春阳，阳春，芳春。
3、描写春天的成语春光明媚、春花秋月、春华秋实、春兰秋菊、春暖花开、春晖寸草、春色满园、百花齐放、百鸟争鸣、鸟语花香、枯木逢春、满园春色。
4、春天里的6个节气：立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨。
二、按照节气介绍经典诗词，感受春天和体会生活1、《春雪》（唐）韩愈2、立春---《春日》（宋）朱熹3、雨水---《春夜喜雨》（唐）杜甫4. 惊蛰---《咏柳》（唐）贺知章5、春分---《忆江南》（唐）白居易6、清明---《清明》（唐）杜牧7、谷雨---《春晓》（唐）孟浩然8、所学的诗词和寓意。
中华经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定开展“中华经典诵读”活动。
本次班会旨在让学生了解经典诵读的意义，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗读兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 经典诵读展示4. 专家点评5. 互动环节6. 班主任总结六、班会内容1. 班主任致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里举行“中华经典诵读”班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发我们对经典文化的热爱。
经典是中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂。
希望通过这次班会，让同学们深入了解经典诵读的意义，感受经典文化的魅力。
2. 学生代表发言尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是本次班会的学生代表。
近年来，我国政府对中华传统文化的重视程度日益提高，作为新时代的青少年，我们更应该肩负起传承中华优秀传统文化的重任。
经典诵读不仅可以提高我们的文学素养，还能培养我们的审美情趣。
在此，我呼吁全体同学积极参与经典诵读活动，让经典文化在我们心中生根发芽。
3. 经典诵读展示（1）班级集体诵读同学们齐声朗诵《离骚》、《论语》等经典篇目，声情并茂地展现了经典文化的魅力。
（2）个人诵读展示同学们纷纷上台展示自己的诵读成果，有的同学朗诵《将进酒》，有的同学朗诵《庐山谣》，还有的同学朗诵《满江红》。
他们的朗诵或慷慨激昂，或温婉细腻，赢得了在场师生的阵阵掌声。
4. 专家点评我校语文教研组组长对同学们的诵读进行了点评。
她表示，同学们的诵读表现出较高的水平，既有声情并茂的集体诵读，也有富有感情的个体展示。
同时，她还提出了一些建议，希望同学们在今后的学习中，更加注重对经典的理解和感悟。
5. 互动环节为了活跃气氛，主持人组织了一场“经典知识竞赛”。
同学们积极参与，气氛热烈。
竞赛内容包括经典文学常识、经典人物、经典诗句等，同学们在竞赛中既巩固了所学知识，又收获了快乐。
传承诵读主题班会教案
传承经典诵读主题班会教案一、教案背景班会主题：传承经典，诵读文化课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解我国经典诵读文化，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学资源1. 教学课件：经典诵读文化介绍、相关诗词展示等。
2. 教学视频：经典诵读表演、传统文化纪录片等。
3. 教学素材：经典诗词、名言警句等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍经典诵读文化的意义和价值。
1.2 学生分享自己对经典诵读的认知和体会。
2. 课堂教学（20分钟）2.1 教师讲解经典诵读的基本技巧和方法。
2.2 学生跟随教师一起诵读经典诗词，感受传统文化的魅力。
2.3 学生分组进行经典诵读表演，互相观摩、学习。
3. 案例分析（10分钟）3.1 教师展示经典诵读优秀案例，引导学生分析其优点。
3.2 学生讨论如何将经典诵读融入日常生活，提高自身素养。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一首经典诗词进行诵读编排。
4.2 各组展示诵读作品，其他学生给予评价和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本次班会所学内容，巩固知识点。
5.2 学生分享自己在活动中的收获和感悟，提出改进措施。
四、课后作业1. 背诵一首经典诗词，下周班会分享。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，了解学生的参与程度。
2. 学生诵读效果：评价学生在诵读经典诗词时的发音、语调、情感表达等方面的情况。
3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 学生综合素质：通过观察学生在课堂外的表现，如文明礼仪、阅读习惯等，评价学生的综合素质。
六、教学扩展活动1. 组织经典诵读比赛：让学生在班级或校内进行经典诵读比赛，提高学生的参与热情，培养学生的竞争意识。
2. 开展经典诵读主题家长会：邀请家长参加，共同探讨如何在生活中培养孩子的经典诵读习惯。
国学经典诵读 课题 主题班会 三篇
国学经典诵读课题主题班会三篇国学传承文明，经典浸润人生内容提要：中华民族五千年的灿烂文化本是我们这个民族引以为荣的文化，但是作为新世纪的少年儿童，却对博大精深的传统文化知之甚少，连西方国家都纷纷成立了孔子学堂、孔子研究会、儒家思想研究学会，而我们的孩子在问卷调查中却不知道《三字经》是什么？孔子是何方圣人？长此以往，他们看着日本动漫卡通，穿着耐克，吃着肯德基、麦当劳，却忘记了我们的老祖宗，先人的文化香火将会逐渐地在他们身上无法延续，这体现在少年儿童身上的确是一种悲哀。
因此，弘扬传统文化，开展国学诵读，就是为了规范学生的言行、培养学生的民族精神和爱国热情。
在开展国学诵读活动中，我们注重发挥四种功能的作用。
1、环境熏陶功能。
2、发挥音像直观功能。
3、发挥综合实践活动功能。
4、发挥校本课程功能。
在活动期间，发现学生身上发生着变化：1、学生的学习兴趣得到了激发。
2、道德修养得到完善。
3、学生的语文素养提高了。
主题词：中华传统文化国学诵读正文：一、问题的提出中华民族五千年的灿烂文化本是我们这个民族引以为荣的文化，但是作为新世纪的少年儿童，却对博大精深的传统文化知之甚少，连西方国家都纷纷成立了孔子学堂、孔子研究会、儒家思想研究学会，甚至联合国教科文组织还把《三字经》编入了《世界儿童思想道德丛书》，而我们的孩子在问卷调查中却不知道《三字经》是什么？孔子是何方圣人？长此以往，他们看着日本动漫卡通，穿着耐克，吃着肯德基、麦当劳，却忘记了我们的老祖宗，先人的文化香火将会逐渐地在他们身上无法延续，这体现在少年儿童身上的确是一种悲哀。
在改革开放的今天，中华传统文化中的儒家思想同样产生积极的影响。
比如传统的责任思想、节制思想、忠孝思想；再比如：重视教育，注意个性差异，善于启发教学，创造了“因材施教”等教学方法；又比如：注重道德、礼教、仁义，要求自觉遵从真和善，这一方面比上欧洲西方国家的宗教和神论思想不知道进步多少倍，是典型的人文主义，以人为本，而不是追求虚无缥缈的偶像和神；再如：提倡以“礼”治国、注重诚信等思想。
经典诵读节主题班会
经典诵读节主题班会一、主持人开场白主持人：同学们，大家好！欢迎来到本次主题班会，我们今天的主题是经典诵读节。
现在，请我们的班级小朋友们一起奏唱我校校歌《青春的花朵》。
（全场齐声高唱校歌）主持人：谢谢大家！经典诵读节是我校一项非常重要的传统活动，在这个活动中，同学们可以通过诵读经典文学作品，品味文化的精髓，丰富内涵，提高语言表达与艺术修养。
同时，经典诵读也是培养同学们的公共演讲能力和自信心的好机会。
接下来，我们邀请各位同学发表一些对经典诵读的感悟和体验。
二、学生发言环节主持人：首先请李小朋友上台发言。
李同学：经典诵读节是我最期待的活动之一。
通过朗读经典文学作品，我不仅能够提高语言表达能力，还能感受到文学的美妙和情感的力量。
这次我选择了《红楼梦》中的一段瑞鹤游龙，通过诵读，我更加深入地理解了其中的意境和情感，让我对文学的热爱更加深厚。
主持人：谢谢李同学的分享，确实，经典作品中蕴含着深刻的思想和美丽的情感，让人倍感温暖。
接下来，请王同学上台发言。
王同学：我选择了《西游记》中的《至尊宝念书》，通过对这一段的认真诵读，我感受到了孙悟空的不服输和对知识的追求。
这让我明白了只有不断学习才能不断进步，不断成长。
主持人：谢谢王同学的分享，的确，经典作品中的人物形象和故事情节透露了许多智慧和价值观念，对我们的成长和发展有着积极的影响。
接下来，请请任同学上台分享一下自己的经历和感受。
任同学：经典诵读节给了我一个展示自己的机会。
通过朗读李白的《将进酒》，我尝试了不同的语调和表情，让自己更加自信而又深入地体会到诗词的美妙。
经典作品中的语言和表达方式总是让人为之倾倒。
主持人：谢谢任同学的分享，诗词可以说是中华民族的瑰宝，通过诵读经典诗词，我们不仅可以感受到语言之美，也能更加深刻地理解中华优秀传统文化的精髓。
三、老师发言环节主持人：经典诵读节不仅仅是同学们展示自己的机会，老师们也在这里与同学们一同品味文学的魅力。
请我们的班主任李老师上台分享一下您对经典诵读节的认识和看法。
读书日经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为弘扬中华优秀传统文化，激发同学们的阅读兴趣，营造浓厚的书香校园氛围，我校于4月23日——世界读书日这一天，举办了“经典诵读”主题班会。
本次班会旨在让同学们在诵读经典的过程中，感受中华文化的魅力，提升自己的文化素养。
二、班会时间2023年4月23日（星期日）下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、班会主题经典诵读五、参会人员全校各年级学生、班主任、学校领导六、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍班会主题及意义。
（2）介绍本次班会的主要流程。
2. 经典诵读环节（1）学生分组，每组选择一篇经典诵读作品。
（2）各组进行充分准备，包括朗读、表演、讲解等。
（3）各小组依次进行经典诵读展示。
3. 经典解读环节（1）邀请各小组代表对所选经典进行解读。
（2）邀请语文老师对经典进行点评。
4. 经典分享环节（1）学生分享自己在诵读经典过程中的感悟。
（2）学生分享自己在生活中如何运用经典中的智慧。
5. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结。
（2）学校领导对同学们的表现给予肯定，并提出希望。
七、班会内容1. 经典诵读环节（1）一年级组：《弟子规》一年级同学们以活泼可爱的形式，朗读了《弟子规》中的经典段落，让在场的师生感受到了孝道、礼仪的重要性。
（2）二年级组：《三字经》二年级同学们以生动形象的表演，将《三字经》中的历史故事、地理知识、天文常识等巧妙地融入朗诵中，使同学们在轻松愉快的氛围中学习了知识。
（3）三年级组：《论语》三年级同学们以严谨的态度，对《论语》中的名言警句进行了深入的解读，让同学们明白了仁爱、礼仪、智慧等美德的重要性。
（4）四年级组：《唐诗》四年级同学们以激情洋溢的朗诵，展示了唐诗的魅力，让同学们感受到了古人的智慧与情感。
（5）五年级组：《宋词》五年级同学们以优美的声音，将宋词中的意境、情感表现得淋漓尽致，让同学们陶醉在古典诗词的海洋中。
（6）六年级组：《红楼梦》六年级同学们以富有感染力的表演，将《红楼梦》中的经典片段进行了重现，让同学们感受到了古典小说的魅力。
中华经典诵读主题班会教案
中华经典诵读主题班会教案一、引言近年来，中华经典诵读在教育领域引起了广泛关注。
中华经典是中华民族智慧的结晶，凝聚了中华文明的精髓，对于培养学生的情操、塑造学生的人格、提高学生的素养具有重要作用。
为了落实课程改革的要求，有效传承和应用中华经典，本文将介绍一节中华经典诵读主题班会的教案。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解中华经典的基本概念、特点和意义。
b. 掌握中华经典的经典篇章，包括《论语》、《孙子兵法》等。
c. 提升学生的诵读技巧和表达能力。
2. 过程与方法目标：a. 通过集体诵读、分组讨论、个人分享等方式，培养学生的团队合作精神。
b. 培养学生积极参与、主动表达的意识和能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 引导学生感受中华经典的深刻思想和生活智慧，培养学生的审美情操。
b. 培养学生尊重传统文化、崇尚道德伦理的价值观。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在班会开始前，播放一段中华经典诵读视频，引起学生的兴趣和好奇心。
可以选择一些具有代表性的片段，如《诗经》中的《静女》或《论语》中的经典语录等。
2. 主体部分（30分钟）a. 集体诵读：以小组为单位进行诵读，每位学生分配一段经典诵读内容（如《论语》中的一则），并在小组内进行练习与讨论，确保每位学生熟练掌握诵读内容。
然后，每个小组派一名代表上台集体诵读。
b. 分组讨论：将学生按照小组分配为A、B组，分别掌握两段不同的中华经典篇章。
让A组学生就该篇章表达自己的理解和感受，B组学生则扮演观众角色，以提问的方式互动。
然后，A、B组交换角色进行讨论。
c. 个人分享：随机选择几名学生，让他们选择一段中华经典诵读内容进行个人分享。
分享的内容可以是该段经典的背景故事、自己的理解或与现实生活的联系等。
其他学生则进行点评和提问。
3. 总结与拓展（10分钟）a. 总结：请学生回顾本节班会的内容，总结中华经典的特点和意义。
b. 拓展：鼓励学生自主选择一段中华经典进行诵读或朗诵，并展示给班级。
《中华经典诵读》主题班会
二、中国经典文学介绍
《红楼梦》
描绘了贾府衰落的故事，展现了中国传统文化 和社会生活。
《水浒传》
描写了梁山泊起义的英雄故事，反映了社会底 层人民的不满。
《西游记》
讲述了孙悟空等人保护唐僧西天取经的传奇故 事。
《三国演义》
七、中国古代礼仪文化
• 祭祀仪式 • 宴会礼仪 • 家庭礼仪 • 节日礼仪
八、现代影响
• 《厉害了，我的国》 • 《中国诗词大会》 • 《国家宝藏》 • 《中国故事》
九、总结
• 回顾主题 • 总结内容 • 展望未来
讲述了三国时期的历史故事，塑造了众多英雄 人物形象。
三、古诗词欣赏
• 唐诗宋词 • 《静夜思》 • 《将进酒》 • 《赋得古原草送别》
四、名人故事分享
• 孔子 • 屈原 • 李白 • 关羽
五、中国民间故事
• 《白蛇传》 • 《牛郎织女》 • 《孔雀东南飞》 • 《采茶歌》
六、中国传统艺术
• 京剧 • 昆曲 • 木偶戏 • 杂技
经典诵读 主题班会总结
经典诵读主题班会总结一、引言班会，作为学生自我管理和班级管理的一种形式，具有很大的教育意义和价值。
通过班会，可以使学生更好地了解学校和班级的各项规章制度，培养学生的自律意识和责任感，提高学生的班级凝聚力和集体荣誉感。
近年来，学生的问题行为不断上升，给学生管理工作带来了诸多挑战。
为了增强班会的效果，我决定以经典诵读为主题，通过让学生朗读名篇名句，培养他们的情感和价值观，引导他们形成正确的人生观和价值观。
二、经典诵读与主题班会的意义经典诵读是指学生通过朗读经典名篇名句，领悟内涵并学以致用的一种教育形式。
经典诵读既可以增强学生的语言表达能力，又可以培养学生的文化修养和道德观念。
主题班会以经典诵读为主要内容，不仅可以让学生在朗读名篇名句中提高语言表达能力，还可以通过经典诵读引导学生形成正确的人生观和价值观，增强他们的荣誉感和责任感。
三、主题班会的组织与实施1. 班会主题的确定经典诵读是一个广泛的主题，可以涵盖文学、历史、哲学、艺术等多个领域。
为了使班会内容有针对性和趣味性，我将根据学生的年级和学科特点，选择一些经典的名篇名句作为班会的主题。
2. 学生的参与和互动班会是学生自我管理的重要环节，学生应该积极参与，充分发言。
为了增加班会的参与度和互动性，我将设计一些小组活动和角色扮演，让学生在互动中学到更多的知识和技能。
3. 班会活动的评价为了评价班会的效果，我将设计一些问卷调查和观察记录表，让学生和家长对班会活动进行评价。
根据评价结果，我将及时调整和改进班会的组织和实施，提高班会活动的质量和效果。
四、经典诵读在学生管理中的作用1. 培养学生的情感和文化修养通过经典诵读，学生可以感受到名篇名句的情感力量和文化魅力，培养他们的情感和文化修养。
这些名篇名句中蕴含着深刻的道理和人生智慧，通过朗读和理解，学生可以更好地领悟其中的内涵，并将其融入自己的行为和思维中。
2. 引导学生树立正确的人生观和价值观经典名篇名句中包含了丰富的人生哲理和道德观念，通过经典诵读，可以引导学生树立正确的人生观和价值观。
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经典诵读主题班会
诵读经典主题班会
芦台一小四(4)班
古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。
因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
一、指导思想
以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
二、活动主题
颂国学经典，育道德人才三、活动内容甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的
诗句。
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：现在开始！
甲：经典是“浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶”；乙：经典是“人类社会最有价值、最有用的知识”；甲：经典是“人类文明的精华，是全人类的财富”；乙：经典是“经过时间和历史沉淀的文化。
”
甲：经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍。
是中华民族的文化、文化精华。
乙：诵读经典可以培养我们的注意力，提高大家的识字效率；
甲：诵读经典可以让我们大脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡；乙：诵读经典可以使我们的智力潜能得到开发，学习能力变得更强。
甲：诵读经典可以陶冶我们的性情，涵养我们的气质，培养良好的人格，对于我
们的德育、智力都有着潜移默化的作用。
乙：诵读经典可以让我们感受到祖国文化的博大精
深，增强我们的爱国之情。
甲：“盘中餐”，这原是人们天天接触，顿顿必食的，然而并没有谁想到把这粒粒粮食和农
民在烈日之下的汗水联系在一起。
诗人敏锐地观察到了，并凝聚成“粒粒皆辛苦”的诗句。
这就给人们以启迪，引人去思索其中的道理，从而使那些不知珍惜粮食的人受到深刻的教育。
首先，请欣赏《锄禾》
乙：下面这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用
叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
请欣赏《静夜思》
甲：杨柳的形象美是在于那曼长披拂的枝条。
一年一度，它长出了嫩绿的新叶。
丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。
古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰身，请欣赏《咏柳》。
乙：我们的古诗文，形式多样内容丰富，陆游说过：“文章本天成，妙手偶得之。
”
《回乡偶书》的成功，归根结底在于诗作展现的是一片化境。
诗的感情自然、逼真，语言声韵仿佛自肺腑自然流出，朴实无华，毫不雕琢，读者在不知不觉之中被引入了诗的意
境。
像这样源于生活、发于心底的好诗，是十分难得的，请欣赏。
甲：李白的诗风豪放雄健，想象极其丰富，语言自然婉转，音律富于变化而又和
谐统一，具有浓郁的浪漫主义色彩。
《夜宿山寺》这首诗寥寥数笔，就酣畅淋漓地表现出了人在高处的愉悦、豪放、可爱、率直。
请欣赏。
乙：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”后人爱用李白的话评价李白的诗，是很有见识
的。
李白即兴赋诗，出口成章，显得毫不费力。
他感情奔放，直抒胸臆，天真自然，全无矫饰，而有一种不期而然之妙。
“看似寻常最奇崛”，正所谓绚烂之极，归于平淡，这种功夫是极不易学到的。
这首《赠汪伦》就集中体现了李白这种自然高妙的诗风。
甲：《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维因身在异乡，重阳节思念家乡的亲人而写下的一首七言绝句。
该诗以直抒思乡之情起笔，而后笔峰一转，将思绪拉向故乡的亲人，遥想亲人按重阳的风俗而登高时，也在想念诗人自己。
诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。
诗中的“每逢佳节倍思亲”是千百年来广为流传的名句，打动了无数游子离人的思乡之心。
乙：唐代著名诗人张继途经寒山寺时，写了千古名篇《枫桥夜泊》。
自从张继的《枫
桥夜泊》问世后，寒山寺因此就名扬天下，成为千古的游览胜地，就是在日本也是家喻户晓。
不但我国历代各种唐诗选本和别集将张继的《枫桥夜泊》选入，连日本的小学课本也载有此诗，可见诗名之盛。
甲：梅花，香色俱佳，独步早春，具有不畏严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神。
因而历来为诗人们所吟咏，所歌颂。
在我国古代为数众多的咏梅诗中，王安石的《梅花》堪称一首饶有特色、脍炙人口的佳作。
甲：一首首摇曳的小诗让我们心醉，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲：四班诵读经典主题班会到此结束.。