万以内数的认识-读数、写数

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读数写数

写出计数器中表示的数并读一读，再说说它们的组成。
我会做
• 一.读出下面各题: • 4800（）
7009（）
5050（ 8047（
））
• 二.写出下面各题: • （1）二千零六写作（）五千八百七十二写作（）九千一百写作（）四百六十八写作（） • （2）5个百和8个十是（）。 • (3) 1个千、2个百、 3个十和4个一是（）。
你知道我国的第一大河和第二大河是什么吗？
长江是我国的第一大河，全长约六千三百九十七千米。
黄河是我国的第二大河，全长约五千四百六十四千米。
三、知识运用
3. 写一写，读一读。
（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。
写作： 4832 读作：四千八百三十二。
（2）9个千和2个一组成的数。写作： 9002 读作：九千零二。
拨一拨。
写作： 1 3 4 2
3 0 6 9
二、探究新知
2. 在计数器上拨数，再写出来。一千三百四十二三千零六十九七千零一从高位写起，几千就在中间或末尾哪一位上一个也没千位上写几„„ 有，就在那一位上写 0。二千七百一万
你知道万以内的数怎么写吗？试一试。
写数：从高位写起，
几千就在千位上写(几)，几百就在百位上写(几)，几十就在十位上写(几)，
万以内数的认识
读数写数
一、复习计数单位
一十一十地数，10个十是（一百）。
一百一百地数， 10个一百是(一千 )。
一千一千地数， 10个一千是一万
一、复习导入，揭示课题
一十里面有（ 10 ）个一。
一百里面有（ 10 ）个十。
一千里面有（ 10 ）个百。

二年级下册数学万以内数的认识读数--写数

6009 六千零九
从中高间位有读一起个，0或千两位个上0是，几只，读就一读个几“千零…”…；末尾不管有几个0，都不读。
二、探究新知 2. 在计数器上拨数，再写出来。一千三百四十二三千零六十九
拨一拨。
写作：
13 42
3069
二、探究新知
2. 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二三千零六十九
8
0
2
0
（1）十位上是0的数（
2008、2800、8002）、。8200
（2）中间和末尾都有零（
）。 8020、2080
（3）只读一个零的四位数（
2008、2080、
（4）摆出一个零也不读的四位数（
）。
）。 8002、8020
2800、8200
四、课堂作业
作业：第86页“做一做”，第2题。第88页练习十七，第5题、第7题、第9题。
想一想，你是怎么读出来的？
3745
读作：三千七百四十五读一读
读作：
这个数是由
3个千、 7个百、二4个千十三百和三5十个六一组成的。
读作：三千七百四十五
从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上……
二、探究新知
试有着0怎读样一读读？。
1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
。四千八百三十二
（2）9个千和2个一组成的数。
写作：
9002 读作：
九千零。二
（3）8个千和3个十组成的数。
写作：
8030 读作：
八千零。三十
三、知识运用 4. 连一连。六千零三六千零三十六千三百六千三百零三六千零三十三

万以内数的读写与比较

数的写法
从高位起，一级一级地往下写。
几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写
几，几个就在个位上写几。
万级和亿级的数，先按个级的写法写出数再在后面添上“万”或
“亿”字。
数的位数与大小
位数
一个数占的数位有几个单位，称这个数为几位数。
数位
一个数的各个数位上的数字，按照数位顺序排列。
乘法运算的基本规则包括交换律、结合律和分配律。在进行万以内数的乘法运算时，可以采用乘法表、分解法和连续乘法等方法，提高计算速度和准确性。
除法运算
总结词
掌握除法运算的基本规则和技巧，能够进行万以内数的除法运算。
详细描述
除法运算的基本规则是除数乘商等于被除数。在进行万以内数的除法运算时，可以采用商不变规律、除法和乘法的互逆关系等方法，提高计算速度和准确性。
减法运算
总结词
掌握减法运算的基本规则和技巧，能够进行万以内数的减法运算。
详细描述
减法运算的基本规则是减法可以转化为加法进行计算。在进行万以内数的减法运算时，可以采用平十法、分解法和借位法等方法，提高计算速度和准确性。
乘法运算
总结词
掌握乘法运算的基本规则和技巧，能够进行万以内数的乘法运算。
详细描述
04 生活中的万以内数
时间中的万以内数
总结词
时间中的万以内数主要用于表示较长的时间跨度，如分钟、小时和天数等。
详细描述
在日常生活中，我们经常需要使用万以内的数来表示时间，例如一小时有60分钟，一天有24小时等。这些时间单位之间的换算关系可以用万以内的数来表示，例如100分钟等于1小时，2400分钟等于10 小时等。
数的比较实例
比较大小

万以内数的认识

万以内数的认识一、教学内容：本单元内容是万以内数的认识。

包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。

数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了20以内数的认识100以内数的认识，本学期将认数的范围扩展到万以内。

在这一阶段，学生将认识更大的自然数。

它不仅使大数的计算基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用。

二、教学目标1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和作用。

能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

能够用符号和词语描述万以内的数的大小。

能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。

2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。

会口算整百整千数加减。

3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的书感。

三：教学重点万以内数的读写四：教学难点1、数数过程中，接近整百整千时拐弯处的数如何数的教学。

2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。

3、如何读写末尾中间有零的数。

五、课时安排本单元用8课时进行教学（38）课题一：千以内数的认识教学内容：第67页图，68页例1及做一做教学目标：1、使学生认识新的计数单位百千，知道每相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握三位数的数法，并在数数中加深对十进关系的理解。

2、通过小组活动，培养学生互相协作的精神。

教学重点：三位数的数法教学难点：数数过程中，接近整百整千时拐弯处的数如何数的教学。

教具学具准备：多媒体课件实物展台电视机电脑学具计数卡计数器教学环节教师活动学生活动教案调整一、探究新知教学例1（1）多媒体显示一个小木块教师问：这是几个木块？板书一多媒体逐个出示小木块数到10时板书十问：十里面有几个一，多少个一是十？板书：十个一是十（2）出示由十个小木块排成的木条，问：这是几？能不能一十一十的数呢？板书：百问：一百里面有几个十？多少个十是一百？根据学生的回答板书出百十一的十进关系（3）同样方法教学千的认识让学生一百一百的数数到九百，问：再加上一百是多少是几个百？十个百是多少？板书千一千里有几个百？多少个百是一千？教学数数出示计数器让学生说出从右起每一位的数位名称在百位上拨一个珠问：这是几？一个木块要求学生一个一个数十里面有十个一，十个一是十这是十随着木条的增加学生数到一百一摆里有十个十，十个十是一百是十个百是一千10个一百是一千说出计数单位一百分小组活动一个学生拨珠其他三人数，遇到问题大家讨论以小组为单位，用手中的小方块图例摆出十个一，明确十个一就是10；10有十个一组成。

万以内数的认识

万以内数的认识目标：1.认识新的计数单位“千”“万”，熟记数位顺序表计数单位间的十进制。

2.会正确书写和读出万以内的数。

3.能正确说出万以内数的组成。

4.会比较万以内数的大小。

要掌握：1.10个一百是一千，10个一千是一万。

2.数位顺序表：......万位千位百位十位个位3.个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，万位上的数表示几个万。

4.数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。

末尾的零都不读，中间不管有几个零都只读一个零。

数的写法：从高位写起，哪一位上是几，就在那一位写几，哪一个数位上一个计数单位都没有就写0。

数的组成：万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的。

哪一位上有几，就表示有几个这样的计数单位。

5.比大小方法：数位不同的，数位多的数就大。

数位相同的，比较最高位，最高位上大的那个数大就大，如果相同，再比较下一位..... 填空1、一千一千地数，10个一千是（）。

2、（）个一百是一千，10个（）是一万，10000里面有（）个千。

3、一百一百地数，九百前面的数是（），后面的数是（）。

4、从8900起，一千一千地数，下一个数是（）。

5、2999前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

6、最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。

7、最大的四位数是（），最小的五位数是（），它们相差（）。

8、一个数加上1是最小的四位数，它是（）。

9、与最大的四位数相邻的数是（）和（）。

10、与1010相邻的两个数是（）和（）。

11、我比最小的四位数多1，我是（）。

12、与2000最接近的四位数是（）或（）。

13、数位顺序表从右到左依次是（）位，（）位，（）位，（）位，（）位。

14、（）、（）、（）、（）......都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是（）。

15、从右起，第五位是（）位，百位是第（）位，千位是第（）位，第二位是（）位。

万以内数的认识读数写数

1255
2099 300
568
99
190
1001 4000
万以内数的认识
读数、写数
1255 2099 300 1001
568
99
190 4000
小组讨论，按照一定的标准，将这些数分类！并派一名代表将它记录下来！
（1）数字中没有0： 1255 568 99
（2）数字中有0： 2099 300 1001 190 4000
你试知一道试万。以内的数怎么写吗？
2. 写出下面各数。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
写作： 7000
图书馆有一千二百五十种杂志。
写作：1250
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
写作： 7062
先用计数器摆出这些数，并在小组中说一说怎样读！
（1）数字中没有0： 99
读作：九十九
568 读作：五百六十八
1255 读作：一千二百五十五
先用计数器摆出这些数，并在小组中说一说怎样读！
（2）数字中有0： 2099 300 1001 190 4000
①末尾有0： 190 300
读作：一百九十读作：三百
4000 读作：四千
②中间有0： 2099 1001
读作：二千零九十九读作：一千零一
读出下面的数，再说说各是由几个千，几个百，几个十和几个一组成！
7578 3562 5003 6809 6500 8000
1. 读出下面各数。
柳河公园共有柳树 560 棵。
读作：五百六十
这一年共有366天。养鸡场百四十
1. 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二三千零六十九
写作： 1 3 4 2

万以内数的认识教案6篇

万以内数的认识教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)

二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。

本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。

这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。

２、读数时，要从高位读起。

百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。

3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。

4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。

二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。

2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。

3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。

三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。

(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

２、估算把数看做它的近似数再计算。

二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。

4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。

《万以内数的认识、读写法》说课稿

教学内容：今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》中例4、例5有关五位数的认识。

下面我就具体来说说本课教材的内容。

一、教材结构与内容分析万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。

本节课内容主要是学会万以内的数（中间、末尾没有零）的读写及组成，掌握数位顺序表。

数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“1000以内数的认识”，这里将认数的范围扩展到万以内。

在这一阶段，学生将认识更大的自然数。

它不仅是大数的计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。

二、教学目标根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：1、认识新的计数单位“万”，进一步理解个、十、百、千、万每相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

学会万以内的数（中间、末尾没有零）读写及数的组成，掌握数位顺序表。

2、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。

3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会万以内的数读写及组成，掌握数位顺序表。

教学准备：课前调查有关南京长江大桥的信息、课件、计数器，练习纸即一张空的数位顺序表格。

三、教法学法基于本课的具体特点，我采用以下教学方法：1、引导探究、从已知到未知的方法。

让学生在现实生活中感受更大的数，通过具体的生活情境，让学生认识万以内的数。

2、数学活动自主参与法。

通过数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等数学活动，让学生认识数的概念，掌握数的组成，理解每个数位上数字的意义。

同时在教学中，通过活动，培养学生的求知欲，锻炼学生的意志，建立自信心，使他们养成正确的学习态度和良好的学习习惯。

3、培养能力、发展数感。

学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养。

万以内数的认识

四、万以内数的认识1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

2、数位顺序表里：从右边起，第一位2、读数和写数都从高位起。

万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

3、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。

4、数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。

5、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。

6、最大的一位数：9，最小的一位数：1最大的两位数：99，最小的两位数：10 两位数最高位是十位。

最大的三位数：999，最小的三位数：100三位数最高位是百位。

最大的四位数：9999，最小的四位数：1000四位数最高位是千位。

最大的五位数：99999，最小的五位数：10000. 五位数最高位是万位。

最低位都是个位。

7、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。

“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。

两位数的看个位上的数估算，三位数及三位数以上的看十位上的数估算。

（四舍五入）一、写出下面各数:四千零五十写作：三百七十九写作：一万写作：七千四百三十九写作：八千一百零二写作：六千五百写作：一千八百一十二写作：五千六百零二写作：四千零六写作：3个千、5个百和9个一（）1个千和8个十（）10个千（）5个千和8个一（）二、读出下面各数：4632读作：8096读作：6003读作：5400读作：2030读作：1231读作：1111读作：9990读作：三、写出近似数：4992：796：592：6003：608：3896：2030：195：7063：1011：9995: 2103：万以内数的认识一、填空题（1）207读作（）（2）八百零三写作：________________（3）10个一百是（），10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．（4）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位．（5）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）．（6）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．（7）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）．（8）按顺序，找规律填数．102、____、100、____、____97、____．190、____、____、160、____、____、____、120、____、____5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500二、在（）里填上合适的数1. 5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（） 3070＝（）＋（）2．按从大到小的顺序排列下面各数．（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 100003．写出个位上是0的所有两位数．写出个位上是5的所有两位数．4．70里面有（）个十，260里面有（）个十。

2023年《万以内数的认识》说课稿

2023年《万以内数的认识》说课稿2023年《万以内数的认识》说课稿1今天我说教材的内容是青岛版小学数学二年级下册第一单元《万以内数的认识》。

下面我将从课程要求、在教材中的地位与作用、教学目标、及重难点的教学策略四个方面来说说本单元教材的内容。

一、课程要求《万以内数的认识》属于数与代数板块的内容，是有关数概念的教学，也是学生必须掌握的重要数学知识。

这一单元包括千以内数的认识，万以内数的认识，比较数的大小、求近似数，估计和整百整千数的加减五个信息窗。

千以内数的认识和万以内数的认识两个信息窗理解意义、数数、读数、写数、组成、数位五个内容。

比较数的大小、求近似数这一信息窗学会比较数的大小、求近似数的方法。

估计这一信息窗理解估一部分推想全体这种估计方法。

整百整千数的加减这一信息窗分为整百整千数加减和几千几百加减几百两个内容。

二、在教材中的地位与作用小学阶段，对整数的认识，分为20以内数的认识，100以内数的认识，万以内数的认识，大数的认识四个阶段，本单元是第三个阶段。

《万以内数的认识》经过学生前面学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，这一学段的学生对100以内的数建立了初步的数感，理解了10个一是十，10个十是一百的十进制关系，掌握了简单的读写技能，会比较100以内数的大小。

总之，对数的认识，学生已经具有一定的经验积累和理性认识。

这一单元就是学生认数范围的一次扩展。

它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对学生的数感，培养学生的估计意识有重要的意义。

三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标能结合具体情景认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称和顺序，识别各数位上数字的意义，会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述大小，认识近似数、估计，正确口算2、能力目标运用数描述现实生活中的简单现象，在具体情境中把握数的相对大小关系，在进行估计的过程中，发展数感。

小学数学万以内数的认识知识点

小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识主要包括以下知识点：
1. 数的定义：数是用来计量、计数或表示数量关系的工具。

数可以分为自然数、零、整数、分数、小数、正数和负数等。

2. 数的表达方式：常见的数的表达方式有阿拉伯数字、汉字和数码表示等。

3. 数的比较：比较数的大小，可以根据数的大小关系使用大于、小于和等于的符号进行比较。

4. 数的读法：认识并掌握万以内数的读法，包括个位数、十位数、百位数和千位数的读法。

5. 数的顺序：认识并掌握数的顺序，可以根据数的大小进行排序。

6. 数的分解：认识并掌握数的分解，可以将一个数分解为各个位数的数字的和。

7. 数的进位与退位：了解数的进位与退位的概念，根据数的位数进行进位操作或退位操作。

8. 加法和减法：掌握万以内的加法和减法运算，包括进位加法和退位减法。

9. 乘法和除法：初步认识乘法和除法的概念，可以进行简单的乘法和除法运算。

10. 数的应用：了解数的应用，如日常生活中的计数、计量、排序等应用场景。

以上是小学数学万以内数的认识的一些基本知识点，希望对你有所帮助！。

万以内数的认识

二、数一数
1、一个一个数
207，——，——，——，——，——，— 996， ——，——，——，——，——， 2、十个十个地数 550， ——，——，——，——，——，
1680， ——，——，——，——，——，
3、一百一百地数 700， ——，34、 1999、 600、
1834、 8314、
说出近似数 1．实验小学今年有学生1708人，约是( )人， 2．小明家到学校要步行55分钟，约是( )小时， 3．一台彩色电视机售价是1095元，约是( )元， 4．学校图书馆又买来新书702本，约是( )本。
一、填一填
1、10个一百是（），10000里面有（ 10 ）个一千 1000 2、从右边起第四位是（千）位，它的左边是（万）位，百右边是（）位。３、一个数，是由８个千、２个十、９个一组成，这个数是（8029）。４、5005是（ 4 ）位数，最高位是（千）位，两个5 分别表示（ 5个千）和（ 5个一）。 5、最大的三位数是（999），最小的三位数是（100 ）最大的四位数是（9999 ），最小的四位数是（） 1000 最大的三位数和最小的四位数相差（ 1 ）
万以内数的认识
1、数位顺序、数的组成、数数 2、读数、写数
3、比较大小
4、近似数 5、整百、整千数加减法
数位顺序表
百千十个万 … 位位位位位
从高位读起,千位上是几, 就读几千……
写作: 读作:
4 4 3 0 3 0 3 0 四千零三十四千三百零五四千零五四千三百
中间有一个0或两个0,只读一个 0, 末尾的 0 不读 . 5 0 0

二年级数学万以内数的认识知识点

二年级数学万以内数的认识知识点对于二班级同学来说“万以内数的熟悉”并非一窍不通，他们在从前学习的根底上或生活中已经积累了大量万以内的数的学问，有的甚至能够读出万以内的数，这里给大家共享一些二班级数学万以内数的熟悉学问点，欢送阅读!二班级数学万以内数的熟悉学问点一、XXX0以内数的熟悉1、10个一百就是一千。

2、读数时，要从高位读起。

百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。

3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。

4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。

二、XXX00以内数的熟悉1、10个一千是一万。

2、万以内数的读法和写法与XXX0以内的数读法和写法相同。

3、最小两位数是10，的两位数是99；最小三位数是XXX，的三位数是999；最小四位数是XXX0，的四位数是9999；最小的五位数是XXX00，的五位数是99999。

三、整百、整千数加减法1、整百、整千加减法的计算方法。

（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

2、估算把数看做它的近似数再计算。

二班级数学万以内数的熟悉教案教学目标：1、通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数、写数的爱好。

2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的挨次，会数、读、写万以内的数。

教学重点：读、写万以内的数教学难点：读、写中间末尾有0的数。

教具准备：计数器学具准备：计数器教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、五个同学分别戴着头盔（头盔上写着计数单位）入场，一个小好友说，我们五个是亲兄弟，谁能帮忙我们排排队？让同学到上面排一排并说一说自己排列的理由。

（指导同学按数位挨次表排列）2、个位上显现数字8、十位上显现数字9、百位上显现数字1，并根据数位挨次排成一行，一生说：我们三人站在一起，就是一个大数，聪慧的小好友你能读出这个数吗？同学试着读一读。

小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿

小学二年级数学《万之内数的认识》说课稿【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。

这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习爱好。

优秀的老师常常都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己特殊的授课技能，它会成为你的一种魅力。

以下是作者整理的小学二年级数学《万之内数的认识》说课稿相干资料，期望帮助到您。

【篇一】小学二年级数学《万之内数的认识》说课稿一、说教材万之内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。

本节课内容主要是学会读写万之内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌控数位顺序表。

数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20之内数的认识”“100之内数的认识”，这里将认数的范畴扩大到万之内。

在这一阶段，学生将认识更大的自然数。

它不仅是大数的运算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的运用，必须让学生切实学好。

二、教学目标根据教材内容，我制定本节课的教学目标以下：1、认识新的计数单位“万”，进一步知道相邻的两个计数单位之间的。

十进制关系。

学会读写万之内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌控数位顺序表。

2、通过具体的实例让学生感遭到万之内的数在生活中的运用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。

3、让学生进一步学习用具体的数描写生活中的事物，并与他人交换，培养学习数学的爱好和自信心，逐渐发展学生的数感。

教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万之内的数，掌控数位顺序表。

教学准备：课前调查有关南京长江大桥的信息、课件、计数器，练习纸即一张空的数位顺序表格。

三、教法学法基于本课的具体特点，我采取以下教学方法：1、引导探究、从已知到未知的方法。

教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物动身认识数。

学生在生活中，积存了许多万之内数的知识，这是学习本课内容的重要资源和必备的基础。

数学西师大版二年级下册《万以内数的认识读数写数》优选作业

数学西师大版二年级下册《万以内数的认识读数写数》优选作业题号一得分注意事项：1.本试卷共XX页，一个大题，满分25分，考试时间为1分钟。

请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、填空题（共25分）评卷人得分1．(1)997.998.________ ，_________ ，___________ 。

(2)2018.2019._________，____________ ，________(3)7897，7898，__________ ，_________ ，____________ 。

(4)5678，5679，_________ ，__________ ，___________ 。

(5)从5008往后依次数4个数是________ ，_________ ，_________ ，___________ 。

(6)从9996往后依次数4个数是__________ ，_________ ，____________。

(5分)2．一十一十地数(1)680，690，____________，____________。

(2)930，920，____________，____________，____________。

(3)1900，____________，____________，____________。

(5分)3．一百一百地数(1)1800，1900，____________，____________，____________。

(2)3780、3880，____________，____________，____________。

(3)4800、4900，____________，____________，____________。

(4)9300、9200、____________、____________、____________。

(5分)4．一千一千地数(1)6000，7000，____________，____________，____________。

万以内数的认识(1)

通过今天的学习你有什么收获？
下面的数你会读了吗？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
六千、七千、八千、九千、一万。
9个一千再添上 1个一千是一万。
九千里面有 2个一千是三千。个一千是二千。 3 9个一千。
一千一千地数，10个一千是一万。
二、探究新知
（二）整理数位顺序表
同学们一起来制作数位顺序表吧。
从（右）边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位，第千三位是（百）位，第四位（）位，第五位是（万）位。
三、知识应用
要数清楚珠子的个数呦！
1. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
六千三百八十三千二百一十九二千三百零八
是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
三、知识应用
2. 有多少张明信片？
三、知识应用
数数要认真呀！可以怎样想？
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？（2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？两横行呢？„„十横行呢？
二、数数
（三）在计数器上边拨珠边数数（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
二、数数
（三）在计数器上边拨珠边数数（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
拨数游戏
要求：用你喜欢的工具来快速地拨出下面的数。
9999 4305 1609 6912
这个数是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
万以内数的认识
10000以内数的认识
一、读数导入
下面的数怎样读？375 Nhomakorabea309420

冀教版三年级上册数学认识万以内的数：认.读.写万以内的数教案 (2)

万以内数的认识知识与技能：使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。

初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。

过程与方法：结合具体的实例，引导学生用类比、迁移的方法探索新知。

情感态度与价值观：通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

学情分析在本课时学习之前，学生已经学过“1000以内数的认识”以及积累了许多有关万以内数的知识，具备了一定的学习基础，可以将学过的知识迁移到新知识的学习上。

在本课时中，难点是大数中间或末尾有零的数的读写法，以及大数在实际生活中的应用，使学生进一步体会数的意义。

重点难点教学重点：会读、写万以内的数。

教学难点：中间、末尾有0的数的读、写法。

教学过程教学活动【讲授】认识万以内的数的教学过程教学过程：口算题5×2= 81÷9= 60+80= 7×3= 100-60= 63÷7= 78-16= 52+18= 90-50= 42÷6=前置性作业：如何读写三位数？指名回答，引导学生进一步认识：读数时从高位读起，按数位顺序，百位上是几读几百，十位上是几读几十，个位上是几就读几。

数中间的0要读，数末尾的0不读；写数时从高位写起，按数位顺序，几百在百位上写几，几十在十位上写几，几个在个位上写几，数中间和末尾的0都要写。

一、激情导入：1、同学们，你们喜欢旅游吗？请同学们随老师一起去看看某景区神奇而美丽的自然风光吧！同学们在欣赏风景的同时，请记下其中的数。

课件介绍：该景区群山环绕、连绵起伏，其主峰海拔大约808米，次峰约720米，最小山峰约123米，这里气候宜人、物种丰富，有植物约1800种，动物约5012只，境内还有世界文化遗产---万里长城近1005米，还有近5121米的盘山路。

2、汇报所记录的数（808、720、123、1800、5012、1005、5121）像1800、5012、1005、5121这样的数，我们以前认识过吗？（没有）3、揭示课题：认识万以内的数（设计意图：从生活出发，选择孩子熟悉的生活场景引入新课，使孩子对数学有着更多的亲切感，以学生收集的数据资料，引出生活中有很多这样的大数，让学生体会到生活中有数学。

万以内数的认识

2.填一填。
（1）一个数,从右边起第一位是（个）位, 第二位是（十）位, 第三位是（百）位, 第四位是（千）位，第五位是（万）位。读数时，中间有一个0或两个0，只读（ 1 ）个0,末尾的0（不读）。
2.填一填。
（2）10个一是（ 10 ），10个十是（100）， 10个一百是（1000），10个一千是（10000）。（3）9587是由（ 9 ）个千、（ 5 ）个百、（ 8 ）个十、（ 7 ）个一组成的。
典例1 读一读，写一写。
读作一千三百二十一
六千八百二十
八三千千五百零八
四五千千零零七七十
写作
1321 36582008 58000007
4070
要点2 口算整百、整千的加减法
整百（千）数加减整百（千）数的口算方法是什么？
可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减；也可以把0前面的数相加减，再在得数的末尾上添上相应个数的0。
3.读出下面横线上的数。
（1）在东晋及十六国，1丈=245厘米。
（二百四十五
）
（2）玛雅历中的“神历”（卓尔金历），每
年260天，晚期的阿兹特克神圣历与此类似。
（
二百六十
）
3.读出下面横线上的数。
（3）从月球上空通过测量我们可以计算出这
个盆地的直径和深度都很大，最大直径处达到
了2500公里，而整个月球的至今才3500公里左
橙子
苹果
香蕉
260千
320千
80千克
（1）橙克子和苹果一克共销售多少千克？
260+320=580（千克）答：橙子和苹果一共销售580千克。
8.网销助农。各水果一周销售情况如下。

万以内数的认识-读数、写数

读数 写数

二年级下册数学万以内数的认识读数--写数

万以内数的读写与比较

万以内数的认识

万以内数的认识

万以内数的认识读数写数

万以内数的认识教案6篇

新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)

《万以内数的认识、读写法》说课稿

万以内数的认识

2023年《万以内数的认识》说课稿

小学数学万以内数的认识知识点

万以内数的认识

二年级数学万以内数的认识知识点

小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿

数学西师大版二年级下册《万以内数的认识读数写数》优选作业

万以内数的认识(1)

冀教版三年级上册数学认识万以内的数：认.读.写万以内的数教案 (2)

万以内数的认识

读数写数