教科小学科学三年级下册《2.1.蚕卵里孵出的新生命》word教案(4)
教科小学科学三下《2.1.蚕卵里孵出的新生命》word教案(2)
蚕卵里孵出的新生命【教学目的】科学概念1.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1.培养饲养、观察动物的兴趣。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【教学重点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
【教学难点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
【教学准备】分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1.观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕。
学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2.从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
三年级科学下册 蚕卵里孵出的新生命教案 教科版
蚕卵里孵出的新生命【教学目的】科学概念1.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1.培养饲养、观察动物的兴趣。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【教学重点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
【教学难点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
【教学准备】分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1.观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕。
○1学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）○2让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2.从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
小学三年级科学《蚕卵里孵出的新生命》教学设计
《蚕卵里孵出的新生命》教学设计教材分析本节在教科书中共两页，分为两部分。
第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。
教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。
第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
学情分析通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
学习目标知识目标：1.知道蚕卵的颜色；2.知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；3.知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
能力目标：1.了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3.用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感目标：1.培养饲养、观察动物的兴趣；2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
教学重难点重点：通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
难点：蚕的养殖方法。
评价任务1.用放大镜观察蚕卵，能够描述蚕卵的外形特征。
2.观察蚕卵的孵化过程并完成观察记录。
教学准备分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
教学过程一、猜谜语导入师：今天老师带来了几个谜语，想考考大家，大家有信心猜对吗？（课件出示谜语。
教科版《蚕卵里孵出的新生命》优秀教学设计1
1. 集中话题 1.1 同学们，图中的蜗牛卵、幼小的蜗牛、成年蜗牛和产卵的蜗牛代表了蜗牛由小到大生长变化的过程。
1.2 你们有没有想过，蜗牛的寿命是多长？你们还知道哪些动物的生长发育过程呢？（提示：学生讨论1分钟）2. 探索调查 1.3 今天我们一起来观察蚕。
这是蚕卵，蚕的生命由卵开始。
1.4 请同学们用放大镜观察蚕卵的颜色、形状、大小等，并画一个你看到的蚕卵，填在记录单里：（提示：每一个蚕卵都是一个生命，观察时不要用手捏。
观察10分钟）1.5 关于蚕卵的一些信息，供你们参考：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒。
刚产下的蚕卵是淡黄色的，经两三天后颜色变灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
我们观察的应该是去年的蚕卵，颜色是紫黑色的。
1.6仔细观察还会发现：蚕卵的中心处是凹下去的。
除了大部分卵是紫黑色的以外，还有黄色的，那可能是未受精的卵，是不会孵出幼蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出幼蚕的空卵壳，仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
3. 回顾反思 1.7 幼蚕就要从蚕卵里出来了，我们要为小生命准备些什么吗？（提示：学生讨论2分钟）1.8 要为幼蚕准备好一个蚕房。
准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水。
想一想：为什么要在盒盖上扎小孔呢？1.9 幼蚕蚕卵很快就会孵化了，请仔细观察幼蚕是怎样孵出的，刚孵出的幼蚕是什么样的？同学们可以记录幼蚕孵出的日期和温度，思考幼蚕的孵化和什么条件有关。
1.10幼蚕出生后，我们就要担负起看护它们的重大责任。
幼蚕与其它动物一样，也是需要一定生活条件，特别是新鲜的桑叶是最适合幼蚕的食物。
在饲养的过程中要注意记录它们的身体变化。
4. 拓展应用 1.11 养蚕可不是一件简单的事，下面是初次养蚕的同学容易犯的错：（1）急于看到幼蚕孵出，随便给蚕卵加温；（2）用手抚摸幼蚕，放在手中当玩具；（3）换叶打扫时，疏忽大意把幼蚕弄丢；（4）缺少桑叶时，喂幼蚕其它叶子；（5）喂桑叶时不会计划和节省。
科教版三年级科学下册《蚕卵里孵出的新生命》教学设计公开课教案反思
科教版三年级科学下册《蚕卵里孵出的新生命》教学设计公开课教案反思1. 教学设计背景和目标本节课为科教版三年级科学下册的一节生命教育课，主题为《蚕卵里孵出的新生命》。
此课程旨在通过生动有趣的讲述，描绘出蚕的生命史、昆虫生命的奥妙，引导学生探究生命的奥秘，探索生命本质，从而了解自己身体机能，培养生命意识，提高对生命的敬重和维护意识。
学习目标•认识蚕的生命史和昆虫生命的奥妙•探究生命的本质和奥秘•培养生命意识，了解自身身体机能和职责•提高对生命的敬重和维护意识2. 教学方法此课程主要采用课堂讲述与观察互动的形式，活动包括生命物质的探究和模拟、自主手动实验等。
下面是课程安排：1.生命物质的探究–对蚕卵、蚕茧进行图像展示和观察，引导学生了解蚕卵孵化过程；–通过让学生手拿蚕茧、品尝蚕茧等等方式，引导学生感受蚕茧的质地、味道以及其作用。
2.模拟孵化实验–配合现场环境，教师通过示范操作，模拟孵化实验，引导学生模拟孵化过程。
3.学习整理、归纳–教师提出问题，对学生进行提问和讨论，引导学生总结整理生命本质和奥秘，培养生命意识。
3. 教学反思此次教学主要采用了混合教学法，以课堂讲述与观察互动、实验模拟、讨论互动为主。
通过本次教学，总结了以下教学经验和反思：3.1 教学方式学生在课堂上表现的主要热情，但有些同学的要求不够积极，部分学生的错误认知和理解也引起了我对教学方式的反思。
在本次教学中，我们主要采用了一些运用典型、具体的图像展示和实物观察等方式，旨在能够更好地引导身体的感官系统来总结涉及到的生命本质和奥妙。
但一些同学尚未完全建立正确的感觉经验，对生命物质具体的传递、变化和代谢过程缺乏直观了解，导致一部分学生的理解有些困难。
我觉得更多地采用灵活、直观、具体的学习方式也许更好。
3.2 学习氛围由于制定本次课程时，我们没有给学生做足准备。
对一些需要帮助的学生，我们可能没有解释清楚，让他们失去了在本次课程中积极的学习动机。
教科版科学三年级下册2.1《蚕卵里孵出的新生命》教案
教科版科学三年级下册2.1《蚕卵里孵出的新生命》教案一. 教材分析《蚕卵里孵出的新生命》这一课是教科版科学三年级下册的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生将了解蚕的生命周期，探究蚕卵孵化过程，认识蚕的生长发育特点。
教材以图文并茂的形式，生动展示了蚕的生长过程，使学生能够直观地了解蚕的生命现象。
此外，教材还设计了丰富的实践活动，引导学生亲身体验、探究和发现，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的探究能力，对周围的生命现象充满好奇心。
他们在生活中可能见过蚕或蚕宝宝，但对蚕的生长发育过程缺乏系统了解。
此外，学生可能对孵化过程中的细节问题感兴趣，如蚕卵为什么是绿色的等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有经验，激发他们的学习兴趣，引导他们深入探究蚕的生命周期。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出蚕的生命周期，了解蚕卵孵化过程，认识蚕的生长发育特点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实验等方法，探究蚕的生长过程，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生热爱大自然，关爱生命，树立环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出蚕的生命周期，了解蚕卵孵化过程，认识蚕的生长发育特点。
2.难点：学生能够通过观察、操作、实验等方法，探究蚕的生长过程。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.观察法：学生通过观察蚕的生长过程，了解蚕的生命现象。
3.实验法：学生通过动手实验，探究蚕的生长过程。
4.小组合作学习：学生分组进行观察、实验等活动，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、蚕的生长图片、实物标本等。
2.学生准备：笔记本、铅笔、观察记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蚕的生长图片，引导学生回顾已学的生物知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，生动展示蚕的生命周期和生长发育过程，使学生能够直观地了解蚕的生长特点。
(完整word版)《蚕卵里孵出新生命》教案
教科版小学科学三年级下册第二单元1.蚕卵里孵出的新生命【教材分析】本节在教科书中共两页，分为两部分。
第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。
教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。
第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
【学生分析】通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
【教学目标】知识与技能：1.知道蚕卵的颜色；2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
过程和方法：1.了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感、态度与价值观：1.培养饲养、观察动物的兴趣；2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【重点难点】重点：通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
难点：蚕的养殖方法。
[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法，通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
蚕卵里孵出新生命教案
教科版小学科学三年级下册第二单元1.蚕卵里孵出的新生命【教材分析】本节在教科书中共两页，分为两部分。
第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。
教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。
第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
【学生分析】通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
【教学目标】知识与技能：1.知道蚕卵的颜色；2•知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；3.知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
过程和方法：1.了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2•观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3•用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感、态度与价值观：1.培养饲养、观察动物的兴趣；2•培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3•能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【重点难点】重点：通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
难点：蚕的养殖方法。
［课时安排］1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法，通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
《蚕卵里孵出新生命》教案
《蚕卵里孵出新生命》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注动物的生命周期。
激发学生对蚕的生命周期的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容展示蚕卵，引导学生观察卵的特征。
通过提问方式引导学生思考蚕的生命周期。
1.3 教学方法观察法：学生观察蚕卵的外部特征。
提问法：引导学生思考蚕的生命周期。
第二章：蚕卵的孵化2.1 教学目标学生能够了解蚕卵孵化的过程。
学生能够观察并记录蚕卵孵化的变化。
2.2 教学内容展示蚕卵孵化的过程。
学生观察并记录蚕卵孵化的变化。
2.3 教学方法观察法：学生观察蚕卵孵化的过程。
记录法：学生记录蚕卵孵化的变化。
第三章：蚕的幼虫期3.1 教学目标学生能够了解蚕的幼虫期的特征。
学生能够观察并记录蚕的幼虫期的行为。
3.2 教学内容展示蚕的幼虫期的照片或视频。
学生观察并记录蚕的幼虫期的行为。
3.3 教学方法观察法：学生观察蚕的幼虫期的照片或视频。
记录法：学生记录蚕的幼虫期的行为。
第四章：蚕的蛹期4.1 教学目标学生能够了解蚕的蛹期的特征。
学生能够观察并记录蚕的蛹期的变化。
4.2 教学内容展示蚕的蛹期的照片或视频。
学生观察并记录蚕的蛹期的变化。
4.3 教学方法观察法：学生观察蚕的蛹期的照片或视频。
记录法：学生记录蚕的蛹期的变化。
第五章：蚕的成虫期5.1 教学目标学生能够了解蚕的成虫期的特征。
学生能够观察并记录蚕的成虫期的行为。
5.2 教学内容展示蚕的成虫期的照片或视频。
学生观察并记录蚕的成虫期的行为。
5.3 教学方法观察法：学生观察蚕的成虫期的照片或视频。
记录法：学生记录蚕的成虫期的行为。
第六章：蚕的生命周期探究活动6.1 教学目标学生能够通过实践活动更深入地理解蚕的生命周期。
学生能够运用观察、记录等方法研究蚕的生命周期。
6.2 教学内容学生分组进行蚕的生命周期探究活动。
每组选择一个阶段进行深入研究，通过观察、记录等方式了解该阶段的特点。
6.3 教学方法观察法：学生观察蚕的不同生命阶段。
教科小学科学三下《2.1.蚕卵里孵出的新生命》word教案(1)
蚕卵里孵出的新生命科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
[教学准备]分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
[教学过程]一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
蚕卵里孵出的新生命教案
蚕卵里孵出的新生命教案教案标题：蚕卵里孵出的新生命教学目标：1. 了解蚕卵孵化的过程，认识蚕的生命周期。
2. 掌握观察和记录蚕卵孵化的方法和技巧。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学内容：1. 蚕卵的特点和孵化过程。
2. 蚕的生命周期。
3. 观察和记录蚕卵孵化的方法和技巧。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示蚕卵孵化的过程，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考：蚕卵孵化后会变成什么样子？它们有哪些特点？2. 知识讲解（10分钟）- 介绍蚕卵的特点和孵化过程，解释蚕的生命周期。
- 引导学生了解蚕的生长发育过程，包括蛹化和蝶化。
3. 观察实验（20分钟）- 将蚕卵分发给小组，每组一份。
- 学生观察蚕卵的外观、颜色和大小，并记录在观察表中。
- 学生观察蚕卵的孵化过程，记录孵化时间和孵化率。
- 学生观察蚕的生长过程，记录不同阶段的变化。
4. 分享和讨论（10分钟）- 每个小组分享他们的观察结果和记录。
- 学生讨论蚕卵孵化的过程中是否有不同的观察结果，以及可能的原因。
5. 总结（5分钟）- 引导学生总结蚕卵孵化的过程和蚕的生命周期。
- 强调观察和记录的重要性，培养学生的观察力和记录能力。
6. 拓展活动（选做）- 邀请专家或老师带领学生参观蚕的养殖场或实验室，亲身体验蚕的生长过程。
- 学生可以尝试亲自养殖蚕，并记录整个过程。
教学资源：1. 图片或视频展示蚕卵孵化的过程。
2. 蚕卵和蚕。
3. 观察表格和记录本。
评估方法：1. 观察学生在观察和记录过程中的表现。
2. 学生的观察表和记录本的完整性和准确性。
教学反思：本教案通过观察和记录蚕卵孵化的过程，帮助学生了解蚕的生命周期，培养学生的观察力和记录能力。
在教学过程中，要确保学生能够真实地观察和记录，同时鼓励学生提出问题和进行讨论，以促进他们的思考和合作能力的发展。
此外，拓展活动可以进一步加深学生对蚕的了解和对科学实践的体验。
科教版三年级科学下册《蚕卵里孵出的新生命》教学设计公开课教案反思
科教版三年级科学下册《蚕卵里孵出的新生命》教学设计公开课教案反思背景这是一节面向三年级学生的科学课，内容为“蚕卵里孵出的新生命”。
主要目的是通过生动形象的讲解，让学生更好地了解蚕的生长过程，从而了解生命的可贵。
此课程是三年级科学下册的一个章节，也是本单元的重点难点之一。
教学目标•通过本课的学习，使学生了解蚕的繁殖生长过程，了解生命的可贵。
•帮助学生感受到生命的本质和美好，学会尊重和保护生命。
•能够理解过程中的关键词汇，例如卵、幼虫、蛹、成虫等。
•能够在学校或家庭中观察蚕的生长过程，并体味其中的奥秘和美妙。
教学内容1.了解蚕的生长过程。
2.学习如何观察蚕，在家或学校中自己动手繁殖蚕。
教学过程预习 (5分钟)教师通过提问学生，启发他们对本课的预习，并了解他们对蚕的了解情况。
导入 (5分钟)教师通过小视频展示蚕的繁殖过程，引发学生的兴趣，并激起他们对知识的好奇心。
学习新知 (30分钟)教师进行系统化的讲解，向学生介绍蚕的繁殖生长过程。
在讲解过程中，教师尽可能用生动的语言和具体形象的案例来加深学生的印象。
自主学习 (10分钟)学生按照教师的提示，分成小组，自行去观察蚕的生长，了解蚕的生存需求和生长规律。
总结 (5分钟)教师带领学生回顾本节课的学习内容和重点知识点，并总结蚕的繁殖、生长的过程和生存规律。
反思教学反思1.教学中我们力求讲解清晰、简单易懂、生动有趣，但是表述不够流畅，不能很好地引发学生的主动思考，内化进脑内。
2.课堂时间不充足，让一些学生无法完全吸收知识点。
3.课堂组织管理不够严谨，学生情况了解不够充分。
学生反思1.在学习过程中不够认真，导致了一些知识掌握不到位。
2.外界环境影响较大，注意力难以集中。
3.学习兴趣不够高，难以主动参与课程，缺少个人主动探究。
教学方案改进1.采用区分开展教学，给不同学习水平的学生提供不同的难度层次。
2.引进互动式教学法，让学生参与到教学中来，积极思考和提问。
3.引导学生从自我提高的角度出发，让他们自己发现学习的乐趣和动力，以提高学习兴趣和主动探究的能力。
三年级科学下册2.1《蚕卵里孵出的新生命》教案教科版
4、找不到桑叶怎么办？
【展示交流、精讲点拨】
1、蚕的生命是从（）开始的，一个蚕卵就是一个（）。
2、蚕卵孵化需要适宜的（）和（）。
3、蚕的一生经历了：出生--生长发育--繁殖--死亡四个阶段，这就是动物的（）。
【巧设练习、完成目标】
一、选择
1、刚孵出的蚕宝宝是（ຫໍສະໝຸດ 色的，像小蚂蚁。2、小蚕吃的桑叶要切成（）或（）。
教学
过程
【导入新课、明确目标】
同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？咱们今天学习一个新的小动物。
【自主学习、合作探究】
1、通过放大镜观察蚕卵，有哪些发现呢？
颜色：
形状：
大小：
2、刚孵出来的小蚕是什么样的？
3、除了保持小蚕的“房间”清洁，还要注意把小蚕放在（）的地方，不要在养蚕的房间里喷洒（）。
二、判断
1、天气干燥时，把蚕卵放在水里，就容易孵出来。（）
2、蚕宝宝出壳后，可以用手把它们捏到桑叶上。（）
学科组审核：
1蚕卵里孵出的新生命
单元
二
课题
1蚕卵里孵出的新生命
主备人
学习
目标
1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
4、培养饲养、观察动物的兴趣，培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
学习过程
《蚕卵里孵出的新生命》教学设计一
《蚕卵里孵出的新生命》教学设计教学内容：教科版三年级科学下册第二单元第1课《蚕卵里孵出的新生命》。
教材分析：本节在教科书中共两页，分为两部分。
第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。
教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。
第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
学情分析：通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
学习目标：知识目标：1．知道蚕卵的颜色；2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
能力目标：1．了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感目标：1．培养饲养、观察动物的兴趣；2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
教学重点：通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
教学难点：蚕的养殖方法。
教学准备：分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
学生准备：教学课时：一课时教学过程：一、导入新课学生展示课前搜集的资料：蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子……有同学了解了一些关于蚕的知识，知道蚕的生命就是由蚕卵开始的，而且更多同学迫不及待想要养蚕，和小蚕交朋友，从今天开始老师就和同学们一起养蚕。
蚕卵里孵出的新生命-教科2001版三年级科学下册教案
蚕卵里孵出的新生命-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解蚕卵孵化的过程和蚕的生命周期。
2.能够观察和描述蚕的生长变化，并掌握相关的生物基础知识。
3.学习爱护动物，尊重生命。
二、教学准备1.教科2001版三年级科学下册课本第一单元。
2.班级中蚕室。
3.放大镜、显微镜等实验用具。
4.蚕卵、蚕茧、蚕丝等相关实验材料。
三、教学内容1. 课前热身教师引导学生思考问题：“蚕丝是从哪里来的？”“蚕丝是怎么做成的呢？”2. 导入新课通过展示蚕卵和蚕茧，让学生观察和比较两者的大小、形状、颜色等特点，并引导学生思考：“蚕卵里有什么呢？蚕卵怎么孵化出来的？”等问题。
3. 实验探究•步骤一：观察蚕卵让学生使用放大镜观察蚕卵，并让学生记录下观察到的事实和现象。
•步骤二：孵化蚕卵将蚕卵放入蚕茧上，放置在适宜的温度和湿度下，观察蚕卵孵化的过程，并记录下观察到的事实和现象。
•步骤三：观察蚕的生长变化让学生使用显微镜观察蚕的不同阶段，观察蚕的生长变化和特征，并记录下观察到的事实和现象。
•步骤四：制作蚕丝让学生了解蚕丝的制作过程，通过自己动手实验，制作蚕丝。
4. 拓展练习让学生以“蚕的生长过程”为主题，分小组讨论并撰写报告，重点涉及以下问题：1.蚕的生命周期是什么？2.蚕过程中的重要环节有哪些？3.蚕丝的制作过程和用途。
5. 总结归纳教师引导学生对本课的学习内容进行总结回顾，巩固学习成果。
四、总结通过本节课的学习，学生在实验探究中学习到了蚕卵孵化、蚕的生长变化和制作蚕丝的过程，从而掌握了与生命科学相关的基础知识和技能。
此外，通过自己亲身体验和观察学习，学生培养了爱护动物、尊重生命的意识。
教科2001课标版三年级下册《蚕卵里孵出的新生命》公开课教学设计_0
学生描述样子并起个名
字。
伴随着优美的旋律，学生在大自然中寻找小动
物
学生将动物安放到适合它们的生活
环境中，并认识两栖动物。
交互式电子白板的展示，直观形象，便于学生理解、记忆。加深学生对蚕卵孵化的认识，使学生产生浓厚兴趣同时激发饲养蚕的兴趣。
同动物的卵
(1)猜测：猜猜动物的卵并说理由。
(2)观察：分别描述各种卵的特征。
(3)比较：比较不同动物卵的不同。
（4）举例：除了这些，还有哪些动物是产卵的呢？
学生猜测并说明理由。
学生进行比较
学生举说
卵生动物
交互式电子白板的运用使教学内容更直观、形象，将教学内容细化为不同的画面，色彩鲜明，内容丰富，使教学内容一目了然，便于学生理解、记忆。从各种动物的卵入手，了解卵生动物都是从卵开始新生命的，增强学生的积极性，为蚕卵的学习做好铺垫。
（3）思考：同样是蚕卵，为什么不一样，怎么回事呢？
（4）描述：刚孵出小蚕的特点。
（5）视频：蚕卵是怎样孵化成蚁蚕的
板书：卵
学生观察蚕卵并描述蚕卵的大小、颜色、形状等
学生比较蚕卵的不同
学生思考，汇报自己的想法。
学生小组活动，描述蚁蚕的样子。板书：蚁蚕
观察蚕卵，比较蚕卵的不同，了解蚕卵的孵化过程，增强对蚕卵的探究热情，进一步认识蚕，了解蚕。
学习新课
04’35”~12’
17”
认识蚕卵，并观察描述蚕卵
1、看一看，
（出示桑树）描述桑叶的样子。引入桑叶上卧着的小蚕，谈话：蚕的生命也是从卵开始的，并且一个蚕卵就是一个生命。
2、认识蚕
卵
（1）小组活
动：观察蚕卵，描述蚕卵：蚕卵的中心是凹下去的，椭圆形或扁圆形。
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(教科版)三年级科学下册教学反思
蚕卵里孵出的新生命
本课的教学思路比较清晰：
（一）观察蚕卵
在这一环节的教学中，先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点，再让学生使用放大镜进行细致的观察。
从学生的汇报看，他们的观察很到位。
例如：他们能用借助直尺测量蚕卵的大小，用放大镜观察到蚕卵中心处略微向下凹，蚕卵有的是黄色，大多是灰紫色……这些说明学生已经能借助有效的工具进行细致的观察了，我感到十分高兴。
（二）了解蚕健康生长需要的条件
在本环节中，我通过两个问题引导学生思考：
问题1：蚕要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕的诞生？学生谈到了要为小蚕建立一个“家”，并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。
这里我引导学生思考：为什么要在盒盖上钻孔？从而让学生认识到蚕的孵化需要空气。
再通过讲解，让学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。
问题2：蚕宝宝诞生了，我们怎样才能让它健康成长？
这里让学生根据以往的饲养经验来交流，同时教师给予正确的指导，学生明确了蚕的健康成长还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。
（三）学习观察记录的要点和方法（这一环节不宜忽视）
提出两个问题：
1.你认为哪些是需要我们记录的？
2.你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来？
旨在引导学生科学、细致地观察和记录。
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