9.ɑi ei ui
《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计10第一课时-小学一年级语文教案
《汉语拼音９ai ei ui》教学设计10第一课时-小学一年级语文教案【教学内容】第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，第二幅图是小男孩用力砍枯树，第三幅图是小女孩围围巾。
第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。
第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。
图上还有小兔，与儿歌的内容相配。
句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。
【教学目标】１、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
３、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
【教学重难点】ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
Ai、ei、ui的发音是本课教学的难点。
第一课时一、课前复习１、出示苹果树，进行摘苹果游戏。
２、师同学们真能干，摘了那么多苹果。
这些都是我们以前就认识的单韵母公主，她们自成一家。
你们知道吗？如果两个单韵母公主在一起不分开，在拼音王国中也给了他们一个名字，叫复韵母，今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧！二、ai”１、出示图，说说你在图上看到了什么。
（生自由发言）２、你们知道矮”的拼音怎么写吗？（出示ai”的第三声，学生试读。
）３、情境说话谁比谁矮”。
４、试读ai”，同时进行发音指导。
（看看老师的口形，你能发现什么。
）５、练读四声。
（仔细观察帽子戴在谁的头上）６、拼读音节。
先指导拼一个，（你想先学会拼哪一个）。
剩下的哪个你会拼，就拼哪个。
７、出示音节和字zai shu bai tu zai jia。
自由试拼，会拼了，偷偷地告诉老师。
部编版小学语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案 (2)
9ɑi ei ui教学目的1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。
理解复韵母的标调规那么。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì〞。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶〞2个词语。
认识“妹、奶〞2个生字。
4.正确朗读儿歌?洗手歌?。
教学重点复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。
由ɑi、ei、ui组成的带调音节的正确拼读。
理解复韵母的标调规那么。
教学难点复韵母的发音。
教学策略一、复韵母教学读准音情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母发音的教学要充分利用情境图。
要引导学生仔细观察情境图，让学生用完好的句子说说图中有什么。
在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围〞等读音的时候，相机出示ɑi、ei、ui。
图中还有很多细节可以提示本课复韵母的发音，如，图中有女“孩〞、男“孩〞，他们都是“黑〞色的头发，有的“背〞着书包，有的穿着“灰〞色的衣服，图中小男孩的“腿〞伸得直直的。
在教学的时候，也可以用提问的方式引导学生更细致地观察画面，说出更多与本课复韵母相关的音节。
复韵母的发音是本课教学的难点。
除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联络生活发好这些音。
如，借助语气词“唉〞发ɑi的音，模拟和别人打招呼发出的“欸〞音练习ei 的发音，借助“挥手〞的“挥〞的发音练习ui的音。
老师要尽可能地创设情境，在不同的情境中示范发音，让学生模拟跟读、反复练习，直至能读准这几个复韵母。
稳固练习时，老师可以出示ɑ—ɑi、e—ei、u—ui 3组字母，让学生比照着读，在比拟中读准韵母，体会复韵母和单韵母发音方法的不同：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。
识记形本课是学生第一次接触复韵母。
教学前可以先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母。
可以通过比拟ɑ—ɑi、e—ei、u—ui这3组韵母来进展复韵母的字形教学，帮助学生记住复韵母。
拼音9+ai+ei+ui(课件)
拼音9 ui在语音识别中的应用案例展示和分析
01
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总结词：拼音9 ui在语 音识别领域的应用可以 帮助人们更准确地识别 和理解语音信息。
详细描述
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1. 提高语音识别的准确 2. 增强语音识别系统的 性：拼音9 ui中的“ui” 用户体验：通过拼音9 音节是汉语中比较常见 ui的训练，用户可以更 的音节之一，通过训练 流畅地使用语音识别系 可以帮助语音识别系统 统进行各种操作，提高 更准确地识别该音节和 用户体验。 其他相关音节。
03
拼音9 ai ei ui的拼读规则和注意事项
ai的拼读规则和注意事项
总结词
前音节a发/a/音，后音节i不发音 ，中间音节ai发/ai/音。
详细描述
ai是前响复韵母，发音时，先发a 音，然后逐渐滑向i音，a发音轻 短，i发音重而长。ai可以与大多 数声母拼成音节，例如：bāi、 pāi、mǎi等。
拼音9 ai ei ui(课件)
• 拼音9 ai ei ui的简介 • 拼音9 ai ei ui的发音技巧 • 拼音9 ai ei ui的拼读规则和注意事项 • 拼音9 ai ei ui和其他拼音方案的比较和分析 • 拼音9 ai ei ui在实际应用中ui的简介
详细描述
1. 帮助患者掌握发音 技巧：拼音9 ei中的 “ei”音节是汉语中 比较难发的音节之一 ，通过训练可以帮助 患者掌握正确的发音 技巧。
2. 提高患者的语言表 达能力：通过拼音9 ei的学习，患者可以 掌握更多的词汇和短 语，提高语言表达的 流利度和清晰度。
3. 增强患者的自信心 ：拼音9 ei的学习可 以让患者更好地适应 社交生活，增强自信 心。
详细描述
ui是后响复韵母，发音时，先发u音，然后逐渐滑向i音，u发音轻短，i发音重而长。ui可以与大多数声母拼成音 节，例如：bùi、pùi、mùi等。
《ai ei ui》PPT课件 人教部编版ai ei uippt课件完美版1
B、“想”从联系生活实际中来。把《乌 塔》所 反映的 成长中 的问题 与生活 实际相 联系， 要用事 实说话 ，不能 空发议 论。
C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》 揭示了 成长中 的一些 问题， 可以由 这些问 题延伸 出去， 谈一谈 在成长 中遇到 的其它 问题。
③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结 尾、署 名和日 期等五 个部分 。回信 的特点 要表现 在写正 文时先 要回答 来信中 的问题 ，再写 自己想 要告诉 对方的 事情。 回答问 题时要 情真意 切，要 用事实 说话， 少谈或 不谈大 道理。
小 白 兔， 白 又 白，
liǎng zhī ěr duo shù lqáǐi lái
两 只 耳 朵 竖 起 来。
ài càhiī luó bo hé qīncgài cài
爱 吃萝卜和 青 菜
，
ài
bèng bèng tiào tiào zhēn kě ài
蹦 蹦 跳 跳真可
爱。
ɑi ei ui
ěr duwoěi cháng wěi ba xiǎo 耳 朵 长， 尾 巴 小， zsuāǐn bàn zuǐ hú zi qiào 三 瓣 嘴，胡 子 翘， yí dòng yzíài dòng zǒng zài
一 动 一动 总 在
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
给下列汉语拼音分类并正确读出复韵母。
走路要学小花猫， 轻手轻脚静悄悄。 坐着药学大白鹅， 挺胸抬头精神好。 不要学那小龙虾， 弓背弯腰真糟糕。
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
再见
•
习作指导
同学们根据口语交际的内容自主选择习 作内容 ，把最 有感触 、最想 说的话 写下来 。
汉语拼音9aieiui教案备课易
汉语拼音 9 ai ei ui 教案备课易教案：汉语拼音 9 ai ei ui一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，主要学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui。
通过学习，学生能够正确认读和拼写这三个复韵母，并能够将其运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。
2. 学生能够理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
3. 学生能够将复韵母ai、ei、ui运用到实际的语言环境中。
三、教学难点与重点重点：正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。
难点：理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放动画片，引导学生观察动画中的角色，引发学生对汉语拼音的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）教师利用PPT展示复韵母ai、ei、ui的图片和发音口型，引导学生观察和模仿。
接着，教师通过例词讲解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对复韵母ai、ei、ui 的掌握程度。
教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
4. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选择一个复韵母ai、ei、ui，用这个复韵母组成尽可能多的词语。
组与组之间进行比赛，看哪个组组成的词语最多。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写复韵母ai、ei、ui的拼音和图片，下方列出含有这些复韵母的词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有复韵母ai、ei、ui的词语。
（2）读给家长听，家长签字。
2. 答案：（1）含有复韵母ai的词语：爱、在、来、再、开、开怀、凯、凯歌。
含有复韵母ei的词语：诶、诶嘿、诶呦、诶呀、诶哪、诶里、诶外、诶中。
含有复韵母ui的词语：威、威武、威风、威严、威势、威利、威信、威逼。
汉语拼音9ɑi ei ui
创新教案《ai ei ui》教学设计一、情境导入。
小朋友们，你们看，这些星星多漂亮啊！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝它们，你们愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架）在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？（课件：蓝猫和淘气和好了）小朋友，你们真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊！有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。
我们现在就一起认识它好吗？小朋友先看黑板（贴上单韵母“a”和“i”）单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。
（移动i紧挨着a的右边）这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui”。
（板书）二、互动学习（一）学习复韵母ai。
1.教师范读ai。
教发音方法。
（领读——跟读——自由读——指名读）2.小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？3.刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来它的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）4.ai和它的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。
（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）（二）学习复韵母ei。
1.小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参加吗？（扳手腕比赛）2.刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。
声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。
（出示ei）3.练习发ei的音。
（指名读——师正音——齐读）4.请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？5.谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。
汉语拼音9ɑieiui（范文）
汉语拼音9ɑieiui（范文）第一篇：汉语拼音9 ɑi ei ui（范文）汉语拼音9 ɑi ei ui一、教学内容：汉语拼音9 ɑi ei ui二、教学目标：1、学会复韵母ɑi ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ɑi ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
三、教学重难点：重点：ɑi ei ui的发音、声母与ɑi ei ui组成音节的拼读以及认字。
难点：ɑi ei ui的发音、声母与ɑi ei ui组成音节的拼读以及认字。
四、教学准备：课件五、教学时间：两课时六、教学流程：创设情景，展示目标——自主学习，合作交流——检测自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固练习——课堂小结，提升七、教学过程：第一课时第一步：创设情境，展示目标：小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。
他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（板书：单韵母）他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，a o e 还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。
（板书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。
展示学习目标：学会复韵母ɑi ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
第二步：自主学习，合作交流：1.自己读一遍第26页。
2.同桌互相拼读检查。
第三步：检测自学情况；那些小朋友掌握了这些字母宝宝的拼读？谁能给我们表演示范读一读？让个别学生演读，了解学生掌握情况。
第四步：教师精讲点拨；1、现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在干什么？问：你们发现什么了？（出示课件）你们看a和I也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么读呢？有的小朋友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。
一年级上册语文课件 汉语拼音9 ai ei ui 人教部编版 (共21张PPT)演示PPT课件
ěi ǎi
uì
i
éi
uǐ
èi
uí
i
d
dai
t
tai
ai
n
nai
l
lai
b
bei
p
pei
ei
m
mei
f
fei
zh
zhui
ch
chui
ui
sh
shui
r
rui
猜一猜，老师做 的动作是什么？
bái cài 白菜 méi ɡui bēi zi ɑi ei ui 猜一猜，老师做的动作是什么？ ēi éi ěi èi méi ɡui méi ɡui uī uí uǐ uì 猜一猜，老师做的动作是什么？ 2、学习声母与ɑi ei ui组成的音节，能正确拼读，运用章节练习说词语。 1、学会复韵母 ɑi ei ui 及其四声，读准音，认清形，会正确书写。 uī uí uǐ uì 1、学会复韵母 ɑi ei ui 及其四声，读准音，认清形，会正确书写。 大海 āi ái ǎi ài 1、学会复韵母 ɑi ei ui 及其四声，读准音，认清形，会正确书写。 hǎi ɡuī
花
dà hǎi 大海
hǎi ɡuī 海龟
dài shǔ 袋鼠
bēi zi 杯子
fēi jī 飞机
méi ɡui 玫瑰
作业： 同学们，将学习的每个复韵
母抄写五遍，请你再找一找，ɑi ei ui 还可以和哪些声母相拼，在 生活中怎么用？将你所知道的词 语写下来。
ɑi ei ui
教学目标：
1、学会复韵母 ɑi ei ui 及其四声， 读准音，认清形，会正确书写。 2、学习声母与ɑi ei ui组成的音节，能 正确拼读，运用章节练习说词语。
部编版9aieiui公开课完整课件.
部编版9aieiui公开课完整课件.一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级上册第 chapter 3《aieiui》，内容包括：1. 学习汉语拼音中的元音字母a、i、e、u、i、u；2. 熟练掌握各元音字母的正确发音及书写；3. 学习带有a、i、e、u、i、u 的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握a、i、e、u、i、u的正确发音及书写；2. 培养学生运用元音字母拼读词语的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：a、i、e、u、i、u的发音及书写；2. 教学重点：运用元音字母拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、卡片；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示可爱的卡通形象，引入本节课的元音字母a、i、e、u、i、u；2. 新课内容：讲解元音字母的发音及书写，带领学生进行跟读、模仿；3. 实践情景：设计一个“找元音字母”的小游戏，让学生在游戏中巩固所学；4. 例题讲解：选用一些带有a、i、e、u、i、u的词语进行讲解，指导学生拼读；5. 随堂练习：让学生自主拼读词语，教师进行指导；六、板书设计1. 板书9aieiui2. 板书内容：a）元音字母a、i、e、u、i、u的书写；b）带有元音字母的词语；c）发音技巧提示。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第13题，练习拼读带有a、i、e、u、i、u的词语；2. 答案：（1）妈妈（māma）、爸爸（bàba）、弟弟（dìdi）、妹妹（mèimei）；（2）大米（dàmǐ）、小鱼（xiǎoyú）、小鸭（xiǎoyā）、小马（xiǎomǎ）；（3）太阳（tàiyáng）、月亮（yuèliàng）、天空（tiānkōng）、大地（dàdì）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习状态，及时调整教学方法和进度；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集带有元音字母的词语，提高学生的自主学习能力。
《汉语拼音9aieiui》课件
《汉语拼音9 ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母9：ai、ei、ui。
这是教材的第三章第五节内容，详细内容包括复韵母的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui的发音要领，并能正确拼读。
2. 使学生了解复韵母的拼写规则，能够正确书写。
3. 通过学习复韵母，提高学生的汉语听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui的发音要领以及正确书写。
教学重点：复韵母的发音、拼写规则以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅包含许多带有ai、ei、ui音的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解ai、ei、ui的发音要领，并以例词的形式展示其用法。
同时，讲解复韵母的拼写规则。
3. 例题讲解：以PPT展示例题，引导学生分析并拼读，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
6. 课堂互动：开展“找朋友”游戏，让学生寻找身边含有ai、ei、ui音的物品或人，增强实际应用能力。
六、板书设计1. 汉语拼音9 ai ei ui2. 内容：ai、ei、ui的发音要领复韵母的拼写规则例词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：开怀、美腿、外衣。
（2）根据拼音写出词语：白菜、玫瑰、乌龟。
（3）用ai、ei、ui各组成一个词语，并造句。
2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美腿：měi tuǐ；外衣：wài yī。
（2）白菜：bái cài；玫瑰：méi guī；乌龟：wū guī。
（3）示例：ai组成词语：爱（ài）心；造句：我们要关心他人，传递爱心。
ei组成词语：美（měi）丽；造句：家乡的风景美丽如画。
9.ai ei ui
9.ɑi ei ui课题ɑi ei ui课型新授课设计说明ɑi、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。
因此，本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直观形象，使学生易于掌握。
学前准备1.制作拼音卡片。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）课时安排 1课时教学过程学习目标1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。
2.认识4个生字，会读儿歌《小白兔》。
学习重点能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
学前准备1.制作拼音卡片。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，引出课题。
（用时：3分钟）1.两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。
这节课我们来学习3个复韵母：ɑi、ei、ui。
2.板书课题。
1.齐背单韵母。
2.齐读课题。
二、学习复韵母ɑi、ei、 ui。
（用时：10分钟）1.引导学生学习复韵母ɑi。
（1）课件出示第一幅插图，启发学生看图说话引出ɑi。
（2）启发谈话：ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi（3）领读三遍，引导学生练习读，再齐读。
（4）课件出示ɑi的四声，引导学生观察：你发现了什么？（5）教读儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。
2.用同样的方法引导学生学习ei、ui。
1.自由看图说话。
思考：图上画了什么？谁个儿高？谁个儿矮？2.跟着老师念三遍ɑi，然后练习读，齐读。
3.仔细观察ɑi的四声，交流自己的发现。
4.跟着老师念儿歌，明确标调规则。
5.用同样的方法学习ei、ui。
1.读儿歌。
（1）有ɑ找ɑ，无ɑ找o、e，i、 u并列标在后。
（2）有ɑ在，把帽戴；ɑ不在，o、e戴，要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。
2.我会写ɑi、ei、ui。
三、拼读音节。
（用时：10分钟）1.出示：ｂ—ái→báiｍ—ěi→měi ｚ—uǐ→zuǐ。
《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计12-小学一年级语文教案
《汉语拼音９ai ei ui》教学设计12-小学一年级语文教案一、复习导入１、猜口形游戏（教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜）２、过渡a e u它们有一个共同的好朋友i”，你们看（出示ai ei ui）和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们今天要学习的复韵母，同学们有信心学会吗？二、学习复韵母１、学习复韵母ai：⑴指导看图，根据学生的口语实践抽取挨”字。
⑴教师范读，学生观察口形。
学生试读，同桌互观察口形。
⑴指名读，读得好的当小老师”带读。
⑴出示ai”的四声，小组合作学习。
⑴组竞赛读ai”的四声。
２、学习复韵母ei：⑴出示插图及韵母，学生观察你发现了什么？”⑴学生想想学习ai”的方法，自己读一读，说说在读ei”的时候，口形怎么变化？小组开火车读。
⑴在语言环境中学习ei”的四声，丁丁的滑板车带上ei”，你会读吗？自己边做手势边读一读。
” 你知道有哪些字是读过ei的音？”３、学习复韵母ui”：⑴教师提出要求，学生小组合作自学ui”及四声。
⑴检查自学情况—— 小记者行动”。
由几名同学当小记者”手持韵母卡片，分别采访”各个小组的学习情况，最后汇报。
⑴说说你知道有哪些字有ui”的音？三、巩固练习，拼读音节１、出示来、每、回”，学生认读。
２、师老师带来了ai ei ui”三座小房子，同学们能不能把来、每、回”三个字宝宝分别送到它们的家呢？（学生小组讨论，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。
《汉语拼音9aieiui》教案精选
《汉语拼音9 ai ei ui》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级教材《语文》第一册，具体章节为《汉语拼音9 ai ei ui》。
教学内容主要包括对复韵母ai、ei、ui的认读、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音方法，并能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写ai、ei、ui的能力，了解其在词语中的运用。
3. 培养学生通过拼音阅读和写作的兴趣，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音及其在词语中的应用。
教学重点：正确认读、书写ai、ei、ui，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放含有ai、ei、ui的儿歌，引导学生模仿跟唱，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认读复韵母ai、ei、ui。
（2）教师通过口型、发音示范，让学生模仿练习，并纠正发音错误。
（3）教师列举含有ai、ei、ui的词语，让学生拼读，理解其在词语中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习拼读含有ai、ei、ui的词语。
（2）学生互相检查，教师点评指导。
4. 书写练习（10分钟）（1）教师示范书写ai、ei、ui，强调书写规范。
（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
5. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一个含有ai、ei、ui的词语进行表演，其他组员猜词。
六、板书设计1. 《汉语拼音9 ai ei ui》2. 内容：（1）复韵母ai、ei、ui的认读、书写。
（2）含有ai、ei、ui的词语举例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：开怀、美眉、外衣。
（2）书写ai、ei、ui各一行。
2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美眉：měi méi；外衣：wài yī。
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9.ɑi ei ui
学习目标1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。
2.认识4个生字，会读儿歌《小白兔》。
学习重点能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
教学环节
一、谈话导入，引出课题。
1.两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。
这节课我们来学习3个复韵母：ɑi、ei、ui。
2.板书课题。
二、学习复韵母ɑi、ei、ui。
1.引导学生学习复韵母ɑi。
（1）课件出示第一幅插图，启发学生看图说话引出ɑi。
（2）启发谈话：ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi
（3）领读三遍，引导学生练习读，再齐读。
（4）课件出示ɑi的四声，引导学生观察：你发现了什么？
（5）教读儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。
2.用同样的方法引导学生学习ei、ui。
三、拼读音节。
1.出示：ｂ—ái→báiｍ—ěi→měi ｚ—uǐ→zuǐ。
引导学生说说声母和韵母各是什么？
2.引导学生拼读这几个音节。
3.组织领读、指名读、齐读。
四、看图说话，学习句子。
1.课件出示插图。
2.引导学生看图说话，相机出示带拼音的句子。
3.引导同桌相互拼读每个音节。
4.引导学生用多种方式读句子。
5.引导学生练一练：学着图上小朋友的样子，在小组内用“你、我、他”说一句话。
6.引导全班展示。
五、学习生字，朗读儿歌。
1.引导学生交流小白兔的样子。
2.过渡：小白兔真是太可爱了。
引导学生借助拼音读一读儿歌，并圈出4个生字。
3.组织个人读，小组读，表演读，全班齐读。
4.出示卡片，引导学生认读生字。
引导学生用生字组词，说句子。