高中语文专题06琵琶行(练)(提升版,含解析)新人教版必修3

专题06 琵琶行（练）1．下列词语中加点的字的读音，正确的一组是（）A．湓．浦口（pén）憔．悴（jiāo）六玄．（yāo）B．铮．铮然（zhēng）贾．人（jiǎ）荻．花（dí）C．虾蟆．陵（há）嘈．杂（cáo）钿．头（diàn）D．江浸．月（jīn）呕哑．（yā）嘲哳．（zhā）【答案】C【解析】试题分析：A．“憔”应读为“qiáo”。

B．“贾”应读为“gǔ”。

D．“浸”应读为“jìn”。

考点：本题考查常用字字音。

2．选出赏析不正确的一项是（）A．“大弦嘈嘈如急雨”——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨”的比喻使它形象化。

B．“间关莺语花底滑”——“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。

C．“此时无声胜有声”——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。

D．“犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。

【答案】D【解析】考点：本题考查对文章的理解能力。

3．选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项（）①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白④去来江口守空船，绕船月明江水寒⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿A．①②③B．①③⑤C．②③④D．③④⑤【答案】B【解析】试题分析：②面写琴技④写琵琶女的身世。

考点：本题考查对文章的理解能力。

4．下列各句中加线词解释不正确的一项是（）A．使快弹数曲快：赶快B．醉不成欢惨将别惨：悲伤C．钿头银蓖击节碎节：节拍D．如听仙乐身暂明暂：忽然【答案】A【解析】试题分析：快：畅快考点：本题考查文章字词释义。

阅读下面一首诗，完成后面题目。

上阳白发人白居易上阳人，红颜暗老白发断。

绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。

玄宗末岁初选入，入时十六今六十。

同时采择百余人，零落年深残此身。

忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭；皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。

未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。

妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。

宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明；耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。

春日迟，日迟独坐天难暮；宫茑百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妨。

莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。

惟向深宫望明月，东西四五百加圆。

今日宫中年最老，大家遥赐尚书号。

小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长；外人不见见应笑，天宝末年时世妆。

上阳人，苦最多。

少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何？君不见昔时吕向《美人赋》；又不见今日上阳白发歌！注：这是白居易《新乐府》五十首中的第七首，是一首著名的政治讽谕诗。

诗的标题下，作者注云：“怨旷也。

”古时，称成年无夫之女为怨女，成年而无妻之男为旷夫。

这里“怨旷”并举，实际写的是怨女，是指被幽禁在宫廷中的可怜女子。

原诗前另一小序说：“天宝五载以后，杨贵妃专宠，后宫人无复进幸矣。

六宫有美色者，辄置别所，上阳是其一也。

贞元中尚存焉。

”上阳，指当时东都洛阳的皇帝行宫上阳宫。

5．选出对加线字词说明不正确的一项是（）A．同时采择百余人采择：挑选B．已被杨妃遥侧目侧目：怒目：怒恨貌C．耿耿残灯背壁影耿耿：明亮D．大家遥赐尚书号大家：大伙儿【答案】D【解析】试题分析：大家此处是皇帝的意思。

通过赐可看出。

考点：本题考查实词的含义。

6．选出对下列各句意思解说不正确的一项是（）A．红颜暗老白发断——青春的容颜在不知不觉中消逝，又生出了许多白发。

B．零落年深残此身——很多年过去了，她们都已春花秋草般的凋零殆尽了，活在世上的只剩下她一个人了。

C．妒令潜配上阳宫——被当时专宠的杨贵妃嫉妒，缠着皇帝把她发配给上阳宫。

D．梁燕双栖老休妒——因为幽闭深宫，青春已逝，所以虽见梁燕双栖而不再羡妒。

【答案】C【解析】试题分析：“潜配”意为瞒皇帝暗中发配。

考点：本题考查对诗句的理解能力。

7．下列对诗句的解说，不正确的一项是（）A．开头八句，以简洁的素描，勾勒出上阳宫豪华、热闹的环境和老宫女十分悲苦的身世。

B．“忆昔”以下八句，转入对往事的追亿，重现一个如花似玉的少女，被胁迫离家入宫后又被打入冷宫的悲惨遭遇。

C．“秋夜长”、“春日迟”两节，以两个具体场景，极写上阳女子一生被幽禁的凄怨生活。

D．“今日宫中”以下六句，在淋漓尽致地抒发了寂寞苦闷的心情之后，诗中主人公人以貌似轻松的口吻，对自己被封赏和妆束发出了嘲笑。

【答案】A【解析】试题分析：“豪华热闹”的环境不对。

绿衣监使严密监守下宫门一闭多少春的上阳宫，环境是死寂的。

考点：本题考查对诗歌句子的理解能力。

8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．本诗没有一般化的罗列所谓“后宫人”的种种遭遇，而是选取了一相终生被禁锢的宫女作为典型，写了她的青年、中年和暮年，写出了她的希望和绝望。

B．作者以情景交融的手法和秋夜：秋风、暗雨，残灯，空房，长夜不眠，形影相吊。

环境的凄凉、冷落与主人公内心的寂寞、孤苦融合在一起，制造出一种浓郁的悲剧气氛。

C．诗的尾声部分，用感叹的情调和讽谕的语词，写出了诗人的一片侧隐胸怀和“救济人病，裨补时阙”的社会理想，显示出诗人“惟歌生民病，愿得天下知”的良苦用心。

D．这首诗，语言通俗浅易，具有民歌的风调。

它采用“三七”的句式，和顶针等句法，音韵转换灵活，长短句错落有致。

诗中熔叙事抒情、写景、议论手于一炉，很有感染力。

【答案】A【解析】试题分析：不写其青年和中年，而是写她的垂暮之年，不写她的希望，而是写她的绝望之情。

考点：本题考查诗歌鉴赏能力。

阅读下面的唐诗，完成后面题目。

蓝桥驿见元九诗白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。

每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。

注：元稹是白居易的好友，他于元和五年自监察御史贬为江陵士曹参军，经历了五年屈辱生涯。

元和十年春奉召还京，他满怀希望回到长安。

可是，他正月刚回长安，三月就再一次远谪通州。

五个月后，白居易也自长安贬江州，经过这里，读到了元稹写的律诗，白居易感慨万千地写下这首绝句。

9．请赏析诗歌前两句的主要表达技巧。

【答案】前两句运用了对比的手法（1分），一是“春雪”与“秋风” 对比，交待时令特点，“春”字含着希望，喜悦自明；“秋” 字透出悲凉，悲戚立见。

二是“君归”与“我去”对比，一个奉召还京，一个遭受斥逐，（2分）用人遭遇的对比表达了命运无常、官场风云难料的悲慨之情。

（1分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

10．诗歌后两句表现了诗人怎样的情感? 请作简要分析。

【答案】后两句通过写诗人“循、绕、觅”的三个动作，准确地描绘出诗人在本来不大的驿亭里转来转去，摩挲拂试，仔细辨认的动人情景。

（2分）表达了对友人真挚深切的怀念和牵挂之情。

（2分）【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

美文欣赏：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。

孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。

于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。

在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。

听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。

在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。

爱女成凤。

严父慈母在我的童年是两个互补的角色。

厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。

这便是成功所在。

童年，我学的东西扎实牢回，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。

绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。

“间关莺语花底滑”。

上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。

为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。

那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。

记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。

“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。

当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。

总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。

喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。

回想起来，我似乎要走上一条错咱了。

要多谢我的父亲。

那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。

他一步步地引导我，以不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。

“曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”。

终于把我拉扯大了。

即将离开父母的我有些悲壮的感觉。

爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。

我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。

最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”“座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”。

我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。

他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。

谢谢！这是我唯一能说的话了。