幼儿园寒假亲子阅读表格
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表 幼儿园阅读活动
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。
9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。
10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。
10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。
11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。
3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。
老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。
在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。
在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。
最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。
4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。
孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。
家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。
活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。
5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。
同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。
希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。
通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。
幼儿园亲子阅读记录表
幼儿园亲子阅读记录表幼儿园亲子阅读记录表----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------孩子信息姓名：___________________ 年龄：____ 性别：____家长信息父亲姓名：___________________ 联系电话：____________母亲姓名：___________________ 联系电话：____________亲子阅读记录日期 | 书名 | 阅读时长 | 家长评价 | 家长签名----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------家长评价：补充信息：____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _____________________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------本记录表用于记录幼儿园学生的亲子阅读情况。
幼儿园亲子阅读主题班会记录表
幼儿园亲子阅读主题班会记录表幼儿园亲子阅读主题班会记录表时间：2021年5月15日下午4点30分地点：教室主题：亲子阅读班会组织者：张老师主持人：李老师参与人员：张老师、李老师、王妈妈、刘妈妈、赵妈妈、李妈妈、小学生小强会议记录：1.主持人李老师介绍了班会的主题是亲子阅读，简要介绍阅读的重要性和意义。
2.班会组织者张老师介绍了亲子阅读的概念和作用，强调了亲子阅读对于孩子认知、语言和情感发展的重要性。
3.张老师与家长们讨论了家庭阅读的情况及存在的问题。
与家长们进行沟通交流，鼓励家长多多参与到孩子的阅读活动中来。
4.班会组织者张老师将一些适合家长和孩子一起阅读的图书推荐给家长们，并讲解了如何在阅读活动中引导孩子思考和与孩子交流。
5.李妈妈分享了自己的亲子阅读经验，分享了阅读对于她和孩子之间关系的影响以及如何在日常生活中营造阅读氛围的方法。
6.小学生小强分享了自己对于阅读的理解，他认为阅读可以帮助扩大视野、增长知识、理解情感和培养兴趣等。
7.赵妈妈提出了家长们关于阅读的疑惑，班会组织者张老师进行了解答并提出了相应的建议。
8.刘妈妈提出了一些孩子阅读的困惑，并分享了自己的一些经验和方法，与家长们进行了交流讨论。
9.班会组织者张老师总结了本次班会的主要内容和亮点，鼓励家长们多多参与到孩子的阅读活动中来，共同努力为孩子的健康成长营造一个良好的阅读环境。
结论：本次班会的主题是亲子阅读，在班会中，班会组织者和家长们畅所欲言地分享了自己的亲子阅读经验和看法，同时也沟通了家长们在家庭阅读中的困惑和疑惑。
通过本次班会，家长们明确了家庭阅读的重要性，并且获得了更多的阅读启发和方法，为孩子的健康成长提供了更多的支持和帮助。
幼儿园阅读打卡记录表
幼儿园阅读打卡记录表(总3页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
阅读记录表
阅读时间：2020年月日
内容《》第页——第页阅读时长分钟
我学到的
新词语
阅读方式: 独立阅读( ) 亲子阅读( )
阅读记录表
阅读时间：2020年月日
内容《》第页——第页阅读时长分钟
我学到的
新词语
阅读方式: 独立阅读( ) 亲子阅读( )
阅读记录表
阅读时间：2020年月日
内容《》第页——第页阅读时长分钟
我学到的
新词语
阅读方式: 独立阅读( ) 亲子阅读( ) 每日阅读记录
学校：班级：姓名：。
小班幼儿寒假阅读计划表
小班幼儿寒假阅读计划表English Answer：Week 1。
Day 1: Read "The Cat in the Hat" by Dr. Seuss (Picture Book)。
Day 2: Read "Corduroy" by Don Freeman (Picture Book)。
Day 3: Read "The Very Hungry Caterpillar" by Eric Carle (Picture Book)。
Day 4: Read "Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?" by Bill Martin Jr. and Eric Carle (Picture Book)。
Day 5: Read "The Little Red Hen" (Traditional Tale)。
Week 2。
Day 1: Read "Frog and Toad Are Friends" by Arnold Lobel (Early Reader)。
Day 2: Read "The Giving Tree" by Shel Silverstein (Picture Book)。
Day 3: Read "Where the Wild Things Are" by Maurice Sendak (Picture Book)。
Day 4: Read "Chicka Chicka Boom Boom" by Bill Martin Jr. and John Archambault (Picture Book)。
Day 5: Read "The Rainbow Fish" by Marcus Pfister (Picture Book)。
幼儿园家长知己：陪读亲子共读日记记录表
幼儿园家长知己：陪读亲子共读日记记录表1. 从幼儿园阅读教育角度出发，家长的角色不可替代在幼儿园教育中，家长是孩子最重要的陪伴者和知己。
而在孩子的阅读教育中，家长更是扮演着不可替代的角色。
通过亲子共读，孩子可以感受到家长的关爱和陪伴，同时也能培养良好的阅读习惯和认知能力。
家长的参与至关重要，而陪读亲子共读日记记录表就成为了联系孩子和家长、记录亲子共读过程的有力工具。
2. 亲子共读日记记录表的重要性和功能亲子共读日记记录表是一种记录孩子与家长共读过程的工具，通过填写日记记录表，家长不仅可以记录下孩子的读书成长，还可以了解孩子在阅读中的喜怒哀乐，促进亲子交流和沟通。
亲子共读日记记录表也能够让孩子感受到家长的关心和重视，增强孩子对阅读的兴趣和自信心。
3. 如何填写亲子共读日记记录表a. 记录孩子的阅读内容和习惯在填写亲子共读日记记录表时，家长可以记录下孩子每天阅读的书目、阅读时长以及孩子对书的喜爱程度。
这些记录可以让家长及时了解孩子的阅读兴趣和习惯，为孩子选择适合的阅读材料提供依据。
b. 记录亲子共读过程中的交流和体会在亲子共读过程中，家长可以记录下与孩子的交流内容和孩子对书籍内容的体会。
这些记录不仅可以促进家长和孩子的情感交流，还有助于家长了解孩子对书籍的理解和思考方式。
c. 总结和回顾亲子共读成果在填写亲子共读日记记录表的末尾，家长可以对亲子共读的成果进行总结和回顾，并提出下一阶段的读书计划和目标。
这样不仅可以让家长更全面地了解孩子的阅读成长，还可以为孩子制定科学的阅读计划，促进孩子的阅读发展。
4. 个人观点和理解在我看来，亲子共读日记记录表是一种非常有意义的工具，它不仅可以促进家长和孩子的情感交流，还可以记录孩子的读书成长，让家长更全面地了解孩子的阅读习惯和兴趣。
亲子共读日记记录表也能够加强家长对孩子阅读的关注和引导，促进孩子的阅读发展。
总结：通过填写亲子共读日记记录表，家长可以更全面地了解孩子的阅读情况，并及时给予关心和指导。
幼儿园亲子阅读教育主题班会记录表
幼儿园亲子阅读教育主题班会记录表【前言】阅读是推动幼儿全面发展的最基本技能之一，也是幼儿教育中十分重要的环节。
幼儿园亲子阅读教育是鼓励幼儿和家长共同参与的一种教育形式，其目的是通过亲子阅读来促进幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力、和家长之间的感情交流。
为了更好地推进幼儿园亲子阅读教育工作，开展幼儿园亲子阅读主题班会，让广大家长深入了解亲子阅读的重要性和方法，这里给大家介绍一下幼儿园亲子阅读教育主题班会的记录表。
【正文】一、班会主题：亲子阅读教育二、主要内容：1.讲解亲子阅读教育的重要性。
引导家长关注孩子的阅读情况，促进家长和孩子之间的互动和交流，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
2.介绍亲子阅读方法。
鼓励家长与孩子共同阅读，培养孩子的阅读习惯，并分享阅读过程中的体验和感受。
3.分享优秀的亲子阅读资源。
介绍一些儿童读物，同时也可以向家长展示孩子的阅读进展情况，鼓励家长和孩子共同书写阅读日记。
4.了解家长的阅读习惯。
介绍家长自己的阅读故事，分享自己的阅读体验和感受。
可以邀请家长分享一个自己喜欢的故事，或者一个适合孩子的阅读资源。
三、现场操作：1.班会开场词。
老师首先介绍本次班会的主题和主要内容，并引导家长积极参与，和孩子一起亲子阅读，共同成长。
2.家长分享。
邀请家长分享自己的阅读故事，介绍一个喜欢的故事或者一个适合孩子的读物，也可以分享自己的阅读体验和感受。
同时也要鼓励家长关注孩子的阅读情况，和孩子一起阅读。
3.特邀嘉宾的演讲。
可以邀请经验丰富的亲子阅读专家，或者儿童文学作家等特邀嘉宾进行现场演讲，分享优秀的阅读资源，更好的启发孩子的阅读兴趣和能力。
4.幼儿带回家的任务。
在班会结束之前，老师可以再次对亲子阅读的重要性进行强调，并简单介绍家庭阅读的方式和方法，同时安排一个小任务，让幼儿带回家去，邀请家长和孩子一起完成。
四、班会总结：1.回顾本次班会的主要内容和主题，对家长积极参与的热情表达感谢。
2.介绍家长和孩子共同完成的任务，鼓励家长和孩子多读书、多学习，努力提高阅读能力和阅读习惯。
小班幼儿寒假阅读计划表
小班幼儿寒假阅读计划表English Answer:Week 1。
Day 1: Read "The Very Hungry Caterpillar" by Eric Carle.Day 2: Read "Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?" by Bill Martin Jr.Day 3: Read "The Cat in the Hat" by Dr. Seuss.Day 4: Read "Goodnight Moon" by Margaret Wise Brown.Day 5: Read "Where the Wild Things Are" by Maurice Sendak.Week 2。
Day 1: Read "The Lorax" by Dr. Seuss.Day 2: Read "Corduroy" by Don Freeman.Day 3: Read "The Giving Tree" by Shel Silverstein.Day 4: Read "The Very Busy Spider" by Eric Carle.Day 5: Read "Click, Clack, Moo: Cows That Type" by Doreen Cronin.Week 3。
Day 1: Read "The Rainbow Fish" by Marcus Pfister.Day 2: Read "Stellaluna" by Janell Cannon.Day 3: Read "Chicka Chicka Boom Boom" by Bill Martin Jr.Day 4: Read "Pete the Cat: I Love My White Shoes" by Eric Litwin.Day 5: Read "The Pigeon Needs a Bath" by Mo Willems.Week 4。
幼儿园亲子阅读时间记录
幼儿园亲子阅读时间记录幼儿园亲子阅读时间记录简介：亲子阅读时间是幼儿园教育中十分重要的一个环节。
通过亲子阅读时间，孩子们与家长一起共享阅读乐趣，不仅可以促进孩子的语言、认知和情感发展，还可以增进亲子之间的情感交流。
为了更好地记录和管理亲子阅读时间，幼儿园通常会建立一套亲子阅读时间记录系统。
以下是一个关于幼儿园亲子阅读时间记录的详细介绍。
一、记录表格设计为了方便记录、统计和管理亲子阅读时间，可以设计一个记录表格。
记录表格的排版应简洁明了，内容包括日期、孩子姓名、家长姓名、阅读时间、阅读的内容等。
表格可以根据月份或者季度进行分组，以便更好地进行数据统计和分析。
表格的形式可以选择电子表格或者纸质表格，根据实际情况选择合适的媒介。
二、记录内容1. 日期：记录阅读时间的具体日期，包括年、月、日；2. 孩子姓名：记录阅读的孩子的姓名，以便区分每个孩子的阅读数据；3. 家长姓名：记录孩子的家长姓名，可以让孩子和家长一起参与亲子阅读时间的记录；4. 阅读时间：记录亲子阅读的具体时间，可以是分钟、小时或者具体的时刻；5. 阅读内容：记录在亲子阅读时间中阅读的书籍、故事或者其他阅读材料的名称。
三、记录流程1. 幼儿园亲子阅读时间通常安排在每周的固定时间，比如每周三下午；2. 家长需要在每次亲子阅读前填写相关的记录表格，记录阅读的时间和内容；3. 在亲子阅读时间结束后，幼儿园老师会检查和审核家长填写的记录表格，确保记录的准确性；4. 幼儿园会将填写好的记录表格进行归档，可以按照月份或者季度进行存档，方便后续的数据统计和分析；5. 幼儿园可以制作相应的数据统计图形或者报告，将孩子和家长的亲子阅读时间进行综合分析，评估亲子阅读的效果和影响。
四、记录的意义1. 数据统计：通过记录亲子阅读时间，可以统计每个孩子每周或者每月的阅读时间和阅读量，了解孩子们的阅读习惯和家庭阅读环境；2. 教育评估：记录亲子阅读时间有助于评估幼儿园的亲子阅读教育效果，以及孩子和家长参与亲子阅读的情况，评估是否需要加强亲子阅读的宣传和培训；3. 家校合作：记录亲子阅读时间可以拉近家庭和幼儿园的距离，增进家长对孩子阅读教育的参与度和了解度，促进家校合作；4. 个别指导：通过记录亲子阅读时间，幼儿园可以对每个孩子进行个别指导，根据每个孩子的阅读时间和阅读内容，制定相应的阅读计划和指导方案。
幼儿园中班亲子阅读问卷调查
幼儿园中班亲子阅读问卷调查
参考范本
尊敬的家长：本学期我班的生成主题为《我的图画故事》，为了
更好地培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读兴趣，了解父母与孩
子之间的亲子阅读情况，从而对亲子阅读中存在的各种问题给予分析
与指导，知道家长有效地进行亲子阅读，通过亲子阅读促进亲子关系，使幼儿从亲子阅读中体验阅读的乐趣。
现问卷调查如下：
幼儿姓名：家长姓名：
1．您的观念中，“亲子阅读”的概念是
A.妈妈和爸爸带着小孩一起看图画书.
B.大人教孩子识字、写字、念诗。
C.大人为自己的孩子读书或讲故事。
D.又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读。
E.大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。
2．您给孩子买书吗？
A．经常
B．偶尔
C．从不
3．您为孩子选择阅读材料的依据是
A．孩子兴趣
B．孩子能力
C．您的期望
4．您陪孩子一起阅读吗？
A．经常
B．偶尔
C．从不
5．您通常同孩子一起阅读的时间为
A．10分钟以上
B．15---30分钟
C. 30---60分钟
6．你们亲子阅读的方式是什么？
A. 给孩子讲故事
B. 让孩子自己看
C. 一起看、读、讲
7. 你觉得亲子阅读或早期阅读最大的功能是什么？
A. 教育功能
B. 帮助识字
C. 增强综合能力（审美、想象、自我管理能力等）
D.养成阅读兴趣和习惯
8.您孩子要您陪他（她）一起看书时，您会怎样做？
A. 若有空就陪，没空就不陪。
B. 让孩子找其他人陪
C.乐意与孩子一起看
9.您在指导孩子阅读过程中最大的困惑是什么？。
幼儿园家长陪读记录表：亲子阅读互动记录
幼儿园家长陪读记录表：亲子阅读互动记录1. 介绍幼儿园家长陪读记录表是指家长在幼儿园陪读过程中记录下的亲子阅读互动情况的记录表。
这是一种非常有益的家长参与教育的方式，可以加深家长和孩子之间的情感交流，促进孩子的语言发展、认知能力和阅读兴趣。
在这份记录表中，家长可以记录下孩子在阅读过程中的表现、孩子提出的问题、家长的互动方式，以及孩子对书籍的喜好等内容。
通过这份记录表，家长可以更加全面地了解孩子在阅读过程中的状态，同时也能为孩子的幼儿园教师提供更多的参考信息。
2. 家长在幼儿园陪读的重要性家长在幼儿园陪读对孩子的成长有着非常重要的意义。
在孩子幼小的时候，家长是孩子最亲近、最信任的人，家长的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。
在幼儿园陪读过程中，家长可以通过亲子阅读的方式，给孩子树立正确的阅读观念，激发孩子对阅读的兴趣，培养孩子的语言能力和认知能力。
家长可以通过记录下孩子的表现、听到孩子的问题、并回答孩子的疑问等方式，加深与孩子之间的情感交流，让孩子感受到家长的关爱和支持，增强孩子的自信心。
3. 幼儿园家长陪读记录表的内容在幼儿园家长陪读过程中，家长可以根据实际情况记录下孩子在阅读过程中的表现、孩子的提问、家长的回答和互动方式，以及孩子对书籍的喜好等内容。
以下是详细内容：3.1 孩子在阅读过程中的表现：- 孩子的专注程度：家长可以记录下孩子在阅读过程中的专注程度，包括孩子是全神贯注地听故事，还是分神地东张西望；- 孩子的情感反应：家长可以记录下孩子在听完故事后的情感反应，包括笑、哭、惊讶等；- 孩子对故事内容的理解：家长可以记录下孩子对故事内容的理解情况，包括孩子是否能够准确描述故事中的人物、事件。
3.2 孩子的提问：- 孩子对故事的疑问：家长可以记录下孩子在听故事过程中提出的问题，这些问题可以反映孩子对故事内容的理解程度，也可以帮助家长更好地指导孩子；- 家长对孩子问题的回答：家长可以记录下自己是如何回答孩子的问题，哪些问题是家长可以回答的，哪些问题是需要引导孩子自己思考的。
幼儿园亲子共读：家庭教育亲子阅读活动记录
幼儿园亲子共读：家庭教育亲子阅读活动记录文章幼儿园亲子共读：家庭教育亲子阅读活动记录在幼儿园教育中，亲子共读一直是一项重要的家庭教育活动。
通过亲子共读，不仅可以增进家长和孩子之间的感情，还可以促进孩子的语言能力、思维能力和情感体验。
本文将从实践角度出发，记录并分享一次幼儿园亲子共读的活动过程和体会。
一、活动记录1. 活动时间：2021年10月1日2. 活动地点：XX幼儿园图书角3. 参与人员：XX幼儿园老师、家长和幼儿园孩子们4. 活动内容：a. 老师介绍亲子共读的重要性和好处b. 家长和孩子们一起选择图书c. 家长和孩子们分组共同阅读d. 老师引导孩子们分享自己的阅读体会e. 孩子们进行简单的表演和互动游戏二、活动体会在这次亲子共读活动中，家长们和孩子们都获得了很多收获。
通过亲自参与阅读，家长们更深刻地体会到了亲子共读对于孩子成长的重要性。
他们也学会了如何在亲子共读中引导孩子，如何选择适合孩子的图书，并且更关注到了孩子们的阅读兴趣和习惯。
而孩子们也在活动中收获了知识，增加了对书本的兴趣和亲子互动的乐趣。
他们在图书中发现了有趣的故事和知识，培养了专注力和阅读习惯。
三、观点和理解我认为亲子共读是一项非常有益的家庭教育活动。
通过亲子共读，家长可以更了解孩子的兴趣和需求，促进家庭和孩子之间的情感交流和沟通。
在亲子共读过程中，家长不仅是孩子的阅读引导者，更是孩子的知识伙伴和陪伴者。
家长在亲子共读中也可以学到很多关于教育孩子的方法和技巧。
我强烈建议家长们积极参与亲子共读活动，为孩子的成长和教育助力。
幼儿园亲子共读是一项非常有意义的活动，对于促进家庭教育和孩子成长都具有重要意义。
在未来的日子里，我也会继续鼓励家长们积极参与亲子共读活动，共同努力为孩子的成长创造更多的机会和可能性。
我想说，在幼儿园亲子共读活动中，家长和孩子们的参与是非常重要的。
通过共读的过程，家长可以更好地了解孩子的兴趣和阅读习惯，有针对性地选择适合孩子的图书，引导孩子培养良好的阅读习惯和兴趣。
幼儿园绘本阅读计划表及亲子共读指导
幼儿园绘本阅读计划表及亲子共读指导一、绘本阅读计划表1.目标和意义绘本阅读是幼儿园教育中的重要环节，对于孩子的语言表达能力、想象力、情感认知和认知能力的提升都有着非常重要的作用。
编写绘本阅读计划表的目标在于规划和引导孩子的阅读活动，培养其阅读兴趣和能力，同时促进亲子共读，营造良好的阅读氛围。
2.计划制定本计划表以每周为单位，为幼儿园教师提供了一周七天的绘本阅读主题，每天一个主题，每周共七个主题。
教师可以根据实际情况对主题进行适当调整，也可以根据孩子的反馈情况进行活动内容的调整和补充。
3.计划内容（1）每天的绘本阅读主题，例如《四季的变化》、《家庭的温馨》等；（2）每天的绘本故事背景介绍，帮助孩子更好地理解故事情节；（3）每天的绘本阅读指导，包括声情并茂地讲述故事、提问互动等；（4）每天的绘本相关活动，例如绘画、手工制作等；（5）每周的绘本阅读反馈和总结。
4.实施方法教师根据计划表内容，在每天的绘本阅读时间内进行活动安排和指导，同时积极与家长沟通，促进亲子共读。
5.评估和调整教师需要在实施计划的过程中及时收集孩子和家长的反馈意见，对活动效果和效果进行评估，及时调整和改进绘本阅读计划。
二、亲子共读指导1.意义和方式亲子共读是家庭教育的重要环节，能够有效促进亲子之间的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和语言能力，鼓励孩子表达自己的看法和感受。
家长在亲子共读中的指导和引导尤为关键，需要注意方法和技巧。
2.指导原则（1）选择适合孩子芳龄和兴趣的绘本；（2）创造良好的阅读环境，如安静的氛围、舒适的阅读位置等；（3）带着孩子一起参与阅读，鼓励孩子讲述自己的理解和感受；（4）启发孩子的想象力，提出开放性的问题，引导孩子进行思考和探索；（5）注重情感交流，表达对孩子的肯定和鼓励。
3.指导方法家长在亲子共读中可以采取以下方法：（1）生动有趣地讲述故事，模仿不同的角色语气和动作；（2）讲解生字和生词，帮助孩子理解故事内容；（3）提出问题，引导孩子思考，鼓励孩子表达自己的看法；（4）边读边谈，共享自己的感受和经历，与孩子进行情感交流。
幼儿园亲子阅读活动评估表
幼儿园亲子阅读活动评估表评估目的：本评估表旨在评估幼儿园亲子阅读活动的效果和影响，以便改进和提升活动的质量，促进幼儿的阅读兴趣和能力的提高。
评估指标： 1. 活动目标的明确度：本指标用于评估是否存在明确的活动目标，包括提高幼儿的阅读习惯、增强家长对阅读的重视等。
2. 活动内容的设计：本指标用于评估活动内容的科学性和趣味性，包括展示绘本、亲子阅读互动、阅读角色扮演等。
3. 活动组织的合理性：本指标用于评估活动组织是否合理，包括时间安排、场地布置、人员配备等。
4. 家长参与度：本指标用于评估家长参与活动的程度，包括参与率、参与方式等。
5. 幼儿对活动的反应：本指标用于评估幼儿对活动的兴趣和参与度，包括积极参与、表现出的阅读兴趣等。
6. 亲子交流促进效果：本指标用于评估活动对于促进家长和幼儿之间的亲子交流的效果，包括互动方式、交流内容等。
7. 活动的持续性：本指标用于评估活动是否具有持续性，包括是否定期开展、是否有长期计划等。
8. 成效的评估：本指标用于评估活动的成效，包括幼儿阅读兴趣和能力的提升、家长的阅读意识和能力的提升等。
评估表格：序号评估指标评估内容评分标准1 活动目标的明确度- 活动目标是否明确- 5分：目标明确、清晰具体；- 4分：目标明确，但不够具体；- 3分：目标存在但模糊；- 2分：目标不明确，无法衡量；- 1分：无明确目标。
—————————- ————————————————————-—————————————————————–2 活动内容的设计- 活动是否包含多样化的内容，是否有趣味性- 5分：内容多样化，设计精心，趣味性强；- 4分：内容较多样化，设计较好，有趣味性；- 3分：内容较单一，设计一般，趣味性一般；- 2分：内容单一，设计较差，无趣味性；- 1分：内容单一，设计差，无趣味性。
—————————- ————————————————————-—————————————————————–3 活动组织- 活动时间安排是否合理- 5分：时间安排合理，流程顺畅；的合理性- 活动场地布置是否符合要求- 4分：时间安排合理，流程基本顺畅；- 3分：时间安排勉强合理，流程稍有拥堵；- 2分：时间安排不合理，流程拥堵明显；- 1分：时间安排十分不合理，流程极其拥堵。
亲子阅读计划表格
亲子阅读计划表格篇一：亲子读书计划亲子共读计划一、指导思想在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。
着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。
二、计划目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。
3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。
5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。
三、实施方案（一）家校联系，指导“亲子共读”活动1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。
由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。
2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。
3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。
4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。
（二）家中亲子共读活动1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。
2、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。
3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言、4、引导孩子背诵经典段落和篇目。
篇二：一年级亲子阅读活动计划一年级亲子阅读活动计划一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。
家校携手，开展“书香之家著作亲子同阅”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
三、活动内容1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。