作为一名乡村教师

教师——无悔的选择

作为一名乡村教师，我从不掩饰自己的幸福：“只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。跟孩子们在一起，我是幸福的。”

“教师是职业，我要用敬业使职业崇高”

1998年，舒城师范毕业怀着对教师职业特别崇敬的心情，踏上了从教之路。初为人师，我深知自己的不足，勤奋学习业务理论，虚心与同行交流切磋，取长补短，很快便成长为一名合格教师、教学能手。但我远不满足，总是不断进取，总结自己、学习先进，形成了自己独特的教学风格。我时刻把工作放在首位，每天不辞辛苦，辛勤耕耘。为了上好一节课，常常多方面查阅资料，制作教具，备课直至深夜。为了不让一个学生掉队，她还经常加班加点为学困生辅导。因此，所授班级成绩一直居于全镇的前列。2007年被授予县“教学能手”称号，自己撰写的论文也多次获市、县级奖。

“育人是事业，我要用爱心使事业生辉”

叶圣陶这样说过：“教育是农业，不是工业”。对待孩子，就像对待田间禾苗一样认真，总是充满爱心。

阮冰洁是个活泼好动的孩子，她舞蹈特别棒，很想当一名舞蹈演员，可她上课经常走神，成绩跟不上。我告诉她，要想当一名舞蹈演员，单有好的舞蹈成绩还不行，还必须有好的文化成绩，并把一些有关的事例当成故事向他娓娓道来。陶老师多次动情的教育，让阮冰洁改掉了毛病。她发自内心地说：“黄老师，您对我那么好，我没有理由不把学习搞好。”

在同事的眼中，是遇到问题随叫随到的高手，做个课件、整理一下文档、班班通遇到问题，都会即时帮忙解决；学生眼中，是他们排忧解难的好朋友。在办公桌抽屉里存放着许多学生写的悄悄话，有倾诉烦恼的，有向分享快乐的，每天早晨早早来到学校，第一件事就是来教室收集小纸条，分享班上这些小精灵的喜怒哀乐的。

“爱的阳光要播撒到每一学生的心灵深处”。在我所带的班级里，每位学生都有一个与老师进行心灵沟通的小日记本，学生不好意思当面给老师提意见，就写在日记本上。老师当面批评怕学生接受不了，就把希望学生改正的地方以激励性的语言写在本子上。这样，爱的阳光和温馨和谐的班级氛围总是笼罩在她所带的班级里，她总能把思想工作以最好的方式做到学生的心坎里。

师德是灵魂，我要用灵魂使教育神圣

“爱学生是教师的天职，但是，光有爱心是不够的，更重要的是‘会爱’，即智慧的爱，得体的爱，恰到好处的爱，能激发学生真挚情感的爱。”每天放学的时候，是最忙的时候，因为来学校接送孩子的家长聊起孩子一聊就是十几分钟甚至半个小时，我总是不厌其烦地和家长交流每个孩子在学校和家里的表现，这个时候是借助家长的力量，家校合力提升教育质量和教育的好时候，要和家长探讨教育孩子学习和做人的方法……也因此，我们班的家长非常信赖并支持每一项工作。交谈能拉近老师与家长间的距离，学生和家长理解老师的劳动，了解老师的辛苦。经常有家长发自内心的说：“老师，您太辛苦了。您到学校来得早，走的迟，孩子最喜欢您，听您的话。遇到您这样的老师，是我孩子的幸运！”

亲其师，信其道。以前所教的学生也常常打电话来聊天，说：“老师，所有教过的老师就你给我们的影响最大，您不但教会我们知识，更教会我们做人，您经常教育我们要做一个诚实守信的人。我现在生意做得好，与您的教育有很大关系。是的，对学生，真正的爱，不是给他们充饥的糖果，而是教会他们正确获取糖果的方法。

学高为师，身正为范。从教十六年，我时时以自己的一言一行影响着自己的学生。所带的班集体在学校总是获得全校师生的赞扬。经常有老师说：“黄老师班的学生都很懂事，能自觉守纪律，自觉学习。”我的信条是：“要让我的学生先成人，再成才。”因此，我也曾多

次被评为镇“师德标兵”“先进个人”和“优秀班主任”。

桃李不言，下自成蹊。取得一点成绩并没有沾沾自喜，我将一如既往地站在三尺讲台，默默地实践着人类灵魂工程师的价值标准，用爱撑起一片蓝天，把阳光播撒到每个孩子的心中，孩子们每天取得的一点点小成绩、小进步，就是老师的小幸福。