语言文字工作规章制度

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语言文字工作的规章制度

一、总则

第一条为了加强语言文字工作，提高全民族语言文字的应用能力，促进社会主义

精神文明建设，根据《中华人民共和国宪法》和有关法律法规，制定本规定。

第二条语言文字工作是我国社会主义事业的重要组成部分，是民族振兴和社会进

步的重要基石。语言文字工作的目标是：提高全民族语言文字的应用水平，促进语言文字的规范化、标准化、信息化和国际化。

第三条语言文字工作应当坚持依法治国和以德治国相结合，充分发挥政府、社会、学校和家庭等方面的作用，形成全社会共同参与语言文字工作的良好局面。

第四条语言文字工作应当坚持以人为本，注重实效，创新方法，加强宣传，提高

全民族语言文字的素质和水平。

第五条语言文字工作应当坚持开放包容，借鉴吸收人类优秀文明成果，推动中华

优秀传统文化传承发展。

二、语言文字规范

第六条国家实行语言文字规范制度，制定和发布语言文字规范标准，加强语言文

字规范化的宣传和培训。

第七条公民应当掌握和使用国家通用的语言文字。在民族自治地方，公民应当掌

握和使用自治民族的语言文字，同时掌握和使用国家通用的语言文字。

第八条机关、团体、企业、事业组织和个体工商户应当使用国家通用的语言文字。在民族自治地方，可以根据需要使用自治民族的语言文字。

第九条教育部门应当将语言文字规范化纳入教育教学体系，加强对教师和学生的

语言文字规范化培训。

第十条新闻出版、广播影视、网络媒体等应当使用国家通用的语言文字，并积极

推广普通话和规范字。

第十一条公共场所应当设置和使用规范的语言文字。商业广告、公共标识、公共

交通工具等应当使用国家通用的语言文字。

幼儿园语言文字工作规章制度

幼儿园语言文字工作规章制度幼儿园是孩子们启蒙教育的第一步，也是孩子们走向社会化的第一步。在幼儿园中，语言文字的学习是孩子们的重要任务之一。因此，

制定一套科学的幼儿园语言文字工作规章制度，对于保障孩子们的健

康成长和语言文字能力的发展，具有非常重要的意义。

第一、语言文字教育的重要性

语言文字的习得是孩子学习认知、表达思想和交流情感的基础。因此，幼儿园的语言文字教育具有非常重要的作用。语言文字教育不仅

可以培养幼儿的语言表达能力，还可以提高他们的思维能力和创造力。此外，适当的语言文字教育可以让幼儿在接下来的学习中更加自信和

积极。

第二、幼儿园语言文字工作规章制度的必要性

制定幼儿园语言文字工作规章制度，对于推动幼儿园语言文字教育

的发展，加强幼儿园教育的管理和规范，更好地促进幼儿健康成长，

具有十分重要的意义。

首先，幼儿园语言文字工作规章制度可以明确幼儿园的语言文字教

育目标和计划，为幼儿园教育提供方向和思路。

其次，幼儿园语言文字工作规章制度可以规范幼儿园教育的管理，

确保教育过程的有序性和规范性，为幼儿的健康成长创造有利的条件。

最后，幼儿园语言文字工作规章制度可以让幼儿家长了解幼儿园的教育方案和实施情况，形成幼儿教育、幼儿家庭教育和社会教育互相配合、共同促进的良好局面。

第三、幼儿园语言文字工作规章制度的具体内容

1. 课程设置

幼儿园语言文字教育的课程设置应该遵循幼儿认知发展规律和幼儿健康成长方向。幼儿园的语言文字教育课程应包括语音、词汇、语法和书写四个方面，并且课程设置应该科学合理，符合幼儿学习特点和认知规律。

语言文字规章制度

篇一：语言文字工作条例制度

语言文字工作制度

1、学校领导和教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准。师生员工有语言文字规范意识，积极争创语言文字先进集体和语言文字规范化示范校。集体获得市级以上先进称号荣誉的，学校给予物质奖励。

2、重视教师语言文字基本功训练，请普通话优秀的教师为教师辅导。

3、各办公室结合工会争创文明组室活动，教职员工应把普通话作为学校工作语言，在教育教学、集体活动中自觉使用普通话和规范汉字，教师备课及板书、宣传材料文字应书写规范，作为争创文明组室评比的条件之一。

4、教师和行政人员普通话水平应全面达标。将普通话达标纳入教师职务晋级、聘任、评优评先的基本内容和条件，按规定实行教师持普通话等级证书上岗制度。

5、将“讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，作学期评选文明班级的考核内容之一。

6、学校积极组织学生参与学校内外的各级“推普”活动，

教师指导学生参与比赛获奖，在学期教师奖励中给予物质奖励。

城关镇中心小学

2016年4月

篇二：语言文字规范化规章制度

语言文字规范化工作制度

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，结合县政府办公室具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全体工作人员的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作更好地为全县经济社会发展服务，特制定本制度：

一、语言文字学习制度

贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持说好普通话，用好规范字，增强干部职工自觉使用普通话、规范字的意识，做到上下联动，持之以恒，重在实效。

小学语言文字规章制度

第一章总则

第一条为了规范学校的语言文字使用，提高学生的语言文字表达能力，增强学生的文明素质，特制定本规章制度。

第二条学生应当尊重他人，文明用语，不得使用脏话、粗话等不文明语言。

第三条学生应当尊敬师长，不得对师长使用不礼貌的语言，不得恶语相向。

第四条学生应当正确使用语言文字，不得编造谣言、造谣传谣，不得传播不实信息。

第五条学生应当正确认识语言文字的重要性，努力提高语言文字表达能力，倡导用人文素质和道德修养，打造文明校园氛围。

第二章语言文字规范

第六条学生在校园内交流时，应当使用规范的语言文字，避免使用口头语、方言等，可以采用书面语言进行交流。

第七条学生应当注意语言文字的书写规范，字体端正工整，书写规范清晰，不得使用错别字、乱码等。

第八条学生应当尊重语言文字的规范，不得随意篡改他人的文字作品，不得抄袭他人的作品以及侵犯他人的知识产权。

第九条学生在课堂上发言应当遵守老师的指导，不得插话、自言自语等不端正的表达方式，要有条理地陈述自己的观点。

第十条学生在文字作业中应当注意用词准确、逻辑清晰，不得写错别字、语句混乱等。

第三章语言文字管理

第十一条学校将组织语言文字能力培训，提供必要的学习资源和指导，引导学生正确运用语言文字。

第十二条学校将建立语言文字监督机制，对学生的语言文字表达进行检查和评估，及时纠正错误，培养学生正确的语言文字习惯。

第十三条学校将建立奖惩机制，对表现优秀的学生进行表扬奖励，对违反规定的学生进行批评教育和纠正。

第十四条学校将定期举办语言文字比赛和活动，鼓励学生积极参与，提高语言文字表达能力，激发学生的创作热情。

语言文字工作制度

随着语言文字工作越来越重要，建立健全的语言文字工作制度已成为各级政府和各类单位必须面对的问题。语言文字工作制度，也称语言文化规范，是指在语言文字

方面实行统一规范、严格管理的一整套规章制度。下面就介绍一下语言文字工作制度

的具体内容。

一、制定目的和意义

制定语言文字工作制度的目的和意义主要有以下几点：

1.规范单位内部的语言文字使用，保证口头和书面表达的准确性、规范性和礼貌性，提高工作效率。

2.提高员工的职业素养，增强文化自信心和综合竞争力，为单位树立良好的社会形象。

3.加强单位间的沟通与合作，建立积极向上的工作氛围，促进企业的可持续发展。

二、制定原则

制定语言文字工作制度需要遵守以下几个原则：

1.尊重法律规定和语言文字规范标准，注重科学性和实用性。

2.结合本单位实际情况，制定实用性强、易理解、易执行的具体规定。

3.加强宣传教育，提高员工意识，保证制度的有效实施。

4.注重修订和完善，根据实际情况不断完善，不断提高制度的可操作性。

三、制度内容

语言文字工作制度一般包括以下几个方面的内容：

1.语用规范

语用规范是指在语言表达方面要注意的礼貌用语、称谓、语调等，以及在书面表达中遵循的基本规则。

(1) 礼貌用语：口头和书面表达中应尽量使用礼貌语言，避免使用粗鄙、凶悍或有辱人格的语言。

(2) 称谓：在与客户或领导等人打交道时要使用适当的称呼，如“先生”、“女士”、“先生、女士”等。

(3) 语调：语调是表达意思的重要手段之一。在表述中应注意语音的合适、音量的高低和发音的准确性。

2. 文化规范

语言文字工作规章制度

1. 引言

本规章制度的制定是为了规范组织内部的语言文字工作，提高写作质量、准确度和一致性。本规章制度适用于所有组织成员，包括但不限于写作、编辑、审校和翻译工作。

2. 语言文字规范

2.1 语法和拼写

在撰写文稿和文件时，应严格遵守国家通用语言文字规范。对于语法和拼写错误，应及时进行审查和更正。

2.2 术语使用

2.2.1 统一术语表：组织应建立统一的术语表，明确术语的定义和用法。所有成员在使用术语时应遵循统一术语表的规定。 2.2.2 术语翻译：在翻译工作中，遵循同一术语的原则，保持术语的一致性和准确性。

2.3 文体和用语

在不同的写作场景中，根据需要选择合适的文体和用语。避免使用过于口语化的表达，保持正式和专业的写作风格。

3. 文档编写规范

3.1 结构规范

3.1.1 文档标题：清晰、简明地描述文档内容。 3.1.2 目录：对于较长的文档，应包含有序的目录，方便读者快速查找信息。 3.1.3 章节和段落：合理组织文档的章节和段落，确保层次结构清晰，段落之间有适当的过渡。

3.2 格式规范

3.2.1 字体和大小：选择适合的字体和字号，确保文档易于阅读。

3.2.2 标题和正文：使用粗体或斜体来凸显标题，与正文进行区分。3.2.3 引用和注释：引用他人观点或者在文档中加入注释时，使用合适的格式，清楚标识出来源。

3.3 表格和图表

3.3.1 表格设计：合理规划表格的结构，表头清晰，单元格对齐。

3.3.2 图表绘制：使用适当的工具绘制图表，确保图表清晰易懂，添加必要的标识和说明。

4. 文档校对与审查

语言文字教学规章制度

第一章总则

第一条为规范语言文字教学行为，提高语言文字教学质量，促进学生语言文字能力的全面提升，特制定本规章制度。

第二条学校语言文字教学工作必须遵循“立德树人、德育为先”的原则，促进学生成长，提

高教学质量。

第三条本规章制度适用于学校内所有语言文字教学相关工作，包括语文教学、英语教学等。

第四条学校将定期评估语言文字教学工作，对教师和学生进行评价，以便优化教学质量。

第五条学校将定期开展语言文字教学培训，提高教师的教学水平和业务能力。

第二章教师

第六条语言文字教学工作必须遵循科学规范的教学原则，引导学生全面发展。

第七条语言文字教师必须具备相应的专业能力和教育水平，熟练掌握教学内容和方法。

第八条语言文字教师必须秉持责任心和敬业精神，关爱学生，传授知识，引导学生成长。

第九条语言文字教师必须认真备课，提前准备好教学内容，确保教学质量。

第十条语言文字教师必须尊重学生个性差异，耐心倾听学生提问，帮助学生解决困惑。

第十一条语言文字教师必须关注学生的学习状态和心理健康，及时发现问题并进行干预。

第十二条语言文字教师要不断提升自身的专业水平，参加相关培训和学习，不断改进教学方法。

第十三条语言文字教师应当遵守学校相关规章制度，维护学校的声誉和形象。

第三章学生

第十四条学生应该尊重老师，遵守教室纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论。

第十五条学生应该热爱学习，勤奋上进，认真完成作业，主动参加课外学习。

第十六条学生应该团结互助，尊重同学，友善相处，共同进步。

第十七条学生应该保持良好的学习状态，努力提高自己的语言文字能力，实现个人的全面发展。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度

《幼儿园语言文字规范化工作规章制度》

第一章：总则

第一条：为规范和提高幼儿园语言文字的使用水平，加强师幼交流，创设良好的语言环境，特制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于幼儿园师生在园内的一切语言文字活动，包括口头交流、书写、教育教学等。

第三条：幼儿园应当依据《国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合幼儿的实际情况，制定语言文字规范，确保教育教学工作的正常开展。

第二章：师德要求

第四条：教师应以身作则，言行一致，树立良好的榜样，言语文明，表达得体，不使用粗俗、歧视性或侮辱性的语言。

第五条：教师应注重语言修养，提高语言文字表达能力，引导幼儿形成正确的语言习惯。

第六条：教师在与幼儿交流时，应使用简洁明了、通俗易懂的语言，避免使用幼儿难以理解的专业术语。

第七条：教师在批评和表扬幼儿时，应注意措辞得体，注重情感沟通，不得使用羞辱、威胁等不当言辞。

第三章：教育教学语言规范

第八条：教育教学中，教师应根据幼儿的认知水平，使用贴近实际、富有情感色彩的语言，激发幼儿学习兴趣。

第九条：教师在进行语言启蒙教育时，应特别注重培养幼儿的听说能

力，通过游戏、故事等方式，提高幼儿的语感和表达能力。

第十条：教育教学中的书写要求规范，教师应在黑板上书写清晰、工整，避免出现错误，确保幼儿正确学习。

第四章：家园沟通语言规范

第十一条：家长在与教师交流时，应保持冷静，用平和的语气表达意见，共同为幼儿的成长努力。

第十二条：家长在家庭作业批阅中，如发现问题，应以鼓励和建议为主，避免使用严厉或伤害幼儿自尊心的言辞。

第十三条：家园沟通中，如有争议，双方应当通过协商解决，不得使用侮辱性、攻击性语言。

语言文字使用规章制度(11篇)

语言文字使用规章制度（11篇）

语言文字使用规章制度（精选11篇）

语言文字使用规章制度篇1

为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：

1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。

2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。

3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。

4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。

5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。

6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。

7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。

关于作业布置批改的有关要求：

做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。

一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。

二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。

三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。

四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。

语言文字使用规章制度（精选8篇）

语言文字使用规章制度

语言文字使用规章制度（精选8篇）

在日常生活和工作中，制度对人们来说越来越重要，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。拟起制度来就毫无头绪？以下是小编精心整理的语言文字使用规章制度（精选8篇），希望对大家有所帮助。

一、普通话制度

1、热爱祖国语言文字。

2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

二、规范字使用制度

1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）

2、学生笔记中使用规范字。

3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。

4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用二简字、繁体字）

5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：

一、全体教师教学时务必使用普通话。上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。

四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

语言规范化规章制度

第一章总则

第一条为了规范语言使用，促进社会文明进步，加强语言沟通，提高国民素质，根据《中华人民共和国语言文字法》等相关法律法规，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全国范围内的语言文字使用，包括但不限于公共场所、媒体报道、网络传播、教育培训等各个方面。

第三条语言规范化是指遵循语言基本规律，遵循国家语言文字法规定，尊重社会语言文化传统，推动语言发展进步的行为。

第四条语言规范化的原则是贴近实际、规范统一、尊重个性、积极进取，坚持以普通话为基础，提倡规范用语，避免使用粗俗、不雅和歧视性词语。

第五条语言规范化的目标是提高国民语言文字素质，增强语言交际能力，传承和弘扬中华优秀语言文化，建设和谐社会。

第二章语言规范化内容

第六条语言规范化应当遵守国家语言文字法规定的基本原则和规定，严禁违反法律法规的言行。

第七条使用语言文字应当准确规范，符合语法规则，避免错别字、歧义等问题，确保信息传递的准确性和清晰度。

第八条推动普通话普及并加强规范普通话的使用，提倡在公共场所、媒体报道等场合使用规范的普通话。

第九条尊重和保护少数民族语言文字的使用权益，鼓励多元文化和多语言并存，促进各地区语言文字的多样化发展。

第十条鼓励和支持使用网络新媒体进行语言交流，但必须遵守网络公共秩序，不得传播违法内容或造谣传谣。

第三章语言规范化管理

第十一条国家相关机构应当加强语言规范化的宣传教育，提高广大人民群众的语言文字理解和运用能力。

第十二条加强对机关、企事业单位的语言文字使用管理，推动规范用语，提升服务水平和形象。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度（二篇）

幼儿园语言文字规范化工作规章制度

第一章总则

第一条为规范幼儿园语言文字使用，提高教育质量，培养良好的语言文字习惯，制定本规章制度。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的目标是提升幼儿园师生的语言文字素养，加强沟通交流，促进幼儿的全面发展。

第三条幼儿园的师生应遵守本规章制度，并接受相关教育培训，提高对规章制度的理解和执行能力。

第四条幼儿园应建立监督检查机制，及时发现和纠正语言文字使用方面的问题，做好评估和总结工作。

第五条幼儿园应建立相关档案，记录师生在语言文字规范化方面的表现和进步。

第二章语言规范

第六条幼儿园师生应使用规范、正确的语言，不使用粗俗、低级、歧视性的词语和表达方式。

第七条幼儿园师生应遵守社会公德，不发表侮辱、诽谤、造谣、泄露秘密等言论，不传播不良信息。

第八条幼儿园应组织师生进行相应的语言规范教育，帮助他们树立正确的价值观和用词意识。

第九条幼儿园师生应注意文明用语，不使用脏话、骂人话和歧视性语言，不随意猜测他人的隐私，不进行人身攻击。

第十条幼儿园应加强对语言规范的监督和指导，及时纠正师生的不当言论。

第三章文字规范

第十一条幼儿园师生应使用规范、清晰的文字，书写工整，不使用潦草、难以辨认的字迹。

第十二条幼儿园师生应尽量使用标准的汉字，避免使用拼音、俗字和错误字。

第十三条幼儿园应设置相关的文字规范化培训课程，帮助师生提高字词运用和写作能力。

第十四条幼儿园应注重文字规范的日常管理和监督检查，及时发现和纠正师生的不规范字词。

第十五条幼儿园应鼓励师生进行文字规范的比赛和活动，提高文字运用的兴趣和水平。

小学语言文字工作规章制度

一、总则

小学语言文字工作规章制度是为了加强小学师生的语言文字修养、

规范语言文字表达，提高语言文字素养，营造良好的语言文字环境而

制定的。全体师生必须遵守本规章制度。

二、语言文字的规范

1. 语言文字的准确性

1.1 书写正确：师生应注意书写的规范，字迹清晰、工整。

1.2 语句通顺：师生的口头和书面表达要语句通顺，符合语法规则。

1.3 单词正确：师生应熟练记忆和正确使用常用单词。

1.4 语音准确：师生应注意发音准确，正确使用语音语调。

2. 语言文字的文明礼貌性

2.1 尊重他人：师生之间的交流应互相尊重，不使用冒犯性、侮辱性的词语和言辞。

2.2 文明用语：师生应使用文明、礼貌的语言进行交流，不使用粗俗、有损社会风气的词语。

2.3 遵循规范：师生应遵守语言文字的规范，不使用方言、俚语和不规范的缩写词。

三、语言文字工作要求

1. 教职员工的责任

1.1 师范教育：学校应加强师范教育，提高教职员工的语言文字素养和修养。

1.2 示范引领：教职员工应以身作则，示范正确的语言文字使用。

1.3 批改作业：教职员工在批改学生作业时，对语言文字方面的错误要及时纠正并给予指导。

2. 学生的要求

2.1 课堂表达：学生应注意在课堂上规范表达自己的观点，用准确的语言文字表达自己的想法。

2.2 涉众交流：学生在与班级、学校和社会的交流中应以礼貌、准确的语言文字进行沟通。

2.3 书面写作：学生在书面作文中应注意语句通顺、规范书写，力求准确和语言的美感。

四、语言文字教学管理

1. 教学计划：学校应制定科学合理的语言文字教学计划，确保教学有条不紊地进行。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度

幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园是培养孩子语言文字表达能力的重要阶段，为了促进幼儿园语言文字的规范化，制定了以下规章制度：

第一章总则

第一条幼儿园语言文字规范化工作的目标是培养孩子正确、规范、美观的语言文字表达能力，提高幼儿园语言文字教育质量。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的指导思想是以健康、积极、阳光的价值观为导向，注重幼儿个性差异的尊重，注重情感体验的培养，注重实践的导向，以发展幼儿语言文字综合素养为核心。

第三条幼儿园负责语言文字规范化工作的部门是教研室。负责指导和监督幼儿园语言文字规范化工作。

第四条本规章制度适用于全体在幼儿园服务的教师、幼儿园教辅人员以及幼儿园管理人员。

第五条幼儿园语言文字规范化工作应从学生教学实际出发，以科学合理的方法，提高语言文字表达能力。

第二章语言文字规范化内容

第六条幼儿园应坚守中文规范的正确使用，严禁使用中文中的错别字、病句等。

第七条幼儿园应重视幼儿对汉字的学习，提高幼儿识字能力，培养幼儿汉字书写规范的习惯。

第八条幼儿园应注重幼儿的阅读能力培养，鼓励幼儿阅读各类适合幼儿园阶段的阅读材料。

第九条幼儿园应注重幼儿的口语表达能力，组织各种形式的口语表达活动，培养幼儿自信的语言表达能力。

第十条幼儿园应引导幼儿正确使用网络语言。禁止幼儿在幼儿园以及幼儿园外讨论不适宜内容。

第三章语言文字规范化管理

第十一条幼儿园应设立语言文字规范化工作的督导机构，定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查和评估。

第十二条幼儿园应制定语言文字规范化行为准则，明确教师的职责和义务。

第十三条幼儿园应加强对教师的培训，提高幼儿园教师的语言文字规范化教育意识和能力。

语言文字规范规章制度

第一章总则

第一条为了规范和规范语言文字使用，促进语言文字的规范化、标准化和规范化，保护语言文字资源，维护国家通讯秩序，根据《国家语言文字工作条例》，制定本规程。

第二条本规章适用于国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位和个人在书面、口头交流等方面使用的语言文字。

第三条语言文字使用应当符合国家法律法规规定，遵守社会公德和职业道德，尊重语言文字规范和传统文化，推动现代化和标准化的语言文字表达方式。

第四条国家鼓励和支持各级语言文字规范化、标准化和规范化工作，促进各种语言文字的融合和发展，促进多语种环境下多文化的和谐共生。

第五条国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位在制定和执行各类规章制度、文件和表述中，应当严格遵守本规程的规定，并建立健全语言文字使用管理制度。

第六条个人在公共场合和日常交流中应当自觉遵守国家语言文字规范和法律法规规定，提高自身的语言文字素养，促进社会语言文字环境的净化和规范。

第七条国家鼓励和支持语言文字教育和培训，加强语言文字知识传授和教育，提高广大人民群众的语言文字水平，推动社会公众的语言文字素养提升。

第二章语言文字基本准则

第八条语言文字使用应当准确、清晰、简练、规范，避免模糊、含糊、歧义、混乱等问题。

第九条语言文字使用应当秉承严谨、客观、中立的原则，避免夸张、危言耸听、误导、偏颇等不当表达。

第十条语言文字使用应当符合逻辑、科学的规律，避免逻辑混乱、非理性、不可靠等表达方式。

第十一条语言文字使用应当符合规范、专业、标准的要求，避免随意、随意、狂妄等表达习惯。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度

幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则

第一条为全面推广和规范使用国家通用语言文字，促进幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿园教育质量，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法规，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本幼儿园全体教职工、幼儿及家长，旨在营造规范、文明、和谐的语言文字环境。

第二章工作目标与原则

第三条工作目标：

1. 全面普及国家通用语言文字，提高全体教职工和幼儿的语言文字应用能力。

2. 营造浓厚的语言文字规范化氛围，形成文明、健康的语言习惯。

3. 加强语言文字规范化工作的宣传与教育，提升师生对语言文字规范化的认识。

第四条工作原则：

1. 遵循国家语言文字法律法规，确保语言文字的规范使用。

2. 坚持以幼儿为本，注重幼儿的语言文字兴趣和实际需求。

3. 强调教师的示范引领作用，提高教师的语言文字素养。

第三章工作内容与要求

第五条教职工语言文字规范：

1. 教职工应使用规范汉字和普通话，不得使用不规范字、错别字或方言。

2. 教职工在教育教学、日常交流及文件撰写中，应使用标准、准确的语言文字。

3. 教职工应积极参加语言文字规范化培训，提高语言文字应用水平。

第六条幼儿语言文字教育：

1. 幼儿园应将语言文字规范化教育纳入日常教学计划，通过多种形式开展教育活动。

2. 教师应在教学中注重培养幼儿的普通话口语表达能力和规范书写能力。

3. 幼儿园应鼓励幼儿积极参与语言文字实践活动，提高语言文字应用能力。

第七条语言文字环境营造：

1. 幼儿园应设置规范的语言文字宣传栏，定期更新宣传内容，提高师生对语言文字规范化的认识。