我的说课案(修改)
我的说课稿
我的说课稿一、教学内容本节课的教学内容为《人教版小学语文四年级上册》，第一单元《生活在大山里》，第一课时《我同桌》。
二、教学目标1.语言目标：–学习认读生字词：“故乡”、“警卫队”、“消防员”。
–学习理解课文内容，培养学生对文章的理解能力。
–学习复述课文，提高学生的口头表达能力。
2.情感目标：–引导学生关注平凡生活中的感动和美好。
–培养学生的合作精神和友善习惯。
三、教学重点1.掌握新生字词的阅读和书写。
2.理解课文内容及筛选重要信息的能力。
四、教学难点1.通过课文复述，培养学生的书面表达和口头表达能力。
2.培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
五、教学准备1.教学材料：课本《人教版小学语文四年级上册》。
2.多媒体设备：电视、投影仪。
六、教学步骤1. 导入（5分钟）通过播放一段关于消防员的视频，引起学生对课文主题的兴趣，并激发他们对英雄事迹的讨论。
2. 学习新词汇（10分钟）教师以幻灯片或黑板向学生展示生字词：“故乡”、“警卫队”、“消防员”，并帮助学生读音和书写。
3. 理解课文（20分钟）教师提问学生课文的大意和重要细节，培养他们的理解能力，并通过让学生分角色朗读课文，提高学生对课文内容的体会。
4. 复述课文（25分钟）学生分小组进行课文复述活动。
每组派出一名学生作为代表，通过描述课文中的故事情节和人物形象，向全班同学复述课文内容。
5. 讲评和总结（10分钟）教师对学生的复述进行点评和评价。
每个小组的代表分享复述的过程和经验，教师总结复述的技巧和要点。
七、教学延伸活动1.小组合作创作：通过小组合作，学生创作一幅描绘消防员故事的图片，并在图片下方用文字描述故事情节。
2.角色扮演：学生可以选择课文中的角色，通过角色扮演的方式，复述课文中的对话和情节。
八、教学反思本节课通过多样化的教学方法，提高了学生对课文的理解和复述能力。
课堂氛围活跃，学生的合作精神得到了充分发扬。
然而，在教学中，也发现了一些问题，如学生的阅读速度较慢，需要加强阅读训练；同时在复述环节中，部分学生可能会存在表达能力不足的情况，需要针对个别学生进行个别辅导。
我的说课稿
我的说课稿库仑定律说课稿乌丹二中杜晓新尊敬的各位评委，今天我说课的内容是库仑定律，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程设计等方来进行说课。
一、教材分析。
1、本节课在教材中的地位、作用和意义：库仑定律选自高中物理人教版选修3-1第一章第二节的内容。
本节内容的核心是库仑定律，它不仅是电磁学的基本定律，也是物理学的基本定律之一，定律阐明了带电体相互作用的规律，为整个电磁学奠定了基础。
教材在库仑定律教学的处理上首先通过演示栏目中探究影响电荷间相互作用里的因素的定性实验导入，在此基础上展示库仑定律建立的历史背景，一方面突出类比的方法在该实验建立过程中所起的重要作用；另一方面，库仑的实验是建立该定律的重要基础，该实验结果有力地证实了多位科学家的猜想。
库仑扭秤实验的设计思想在物理学史中具有重要地位，所以本节课不仅应重视定律内容的理解与应用，更要让学生理解转化放大、对称守恒的实验思想在物理实验中的重要性。
二、学情分析我校为一所二类学校，学生的知识基础相对要差一些，课堂上时有意注意的时间较短。
但这一时期的学生处在好奇善问，创新意识强烈的青少年时期，对于物理实验与教学媒体所展现的各种现象具有浓厚的兴趣，并有探究其本质的愿望。
因此本节课设计的实验能够有效的激发学生的学习兴趣，使学生在课上学有所获。
根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平，通过课本的学习来实现以下教学目标：三、教学目标（1）知识与技能【1】了解库仑扭秤实验的过程和意义。
【2】掌握库仑定律，能用库仑定律计算真空中两个点电荷之间的作用力。
（2）过程与方法【1】培养学生发现问题、思考问题、解决问题的意识和能力。
【2】体会研究物理问题的一些常用的方法如：控制变量法，理想模型法等。
（3）情感态度与价值观【1】培养学生“发现问题，提出假设，并用实验来验证”的探究物理规律的科学方法与思路。
【2】通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。
我的说课稿
说课稿尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学版年级册。
本节课我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等六个方面来展开我的说课。
一、说教材是在学生已经掌握了基础上进行教学的。
是基础，是整个单元的起始课，也是本单元教学内容的核心，对今后的学习起着至关重要的作用。
为此，这节内容主要借助教具演示和学生所熟悉的具体事例，通过演示和学生操作，使学生理解，让学生体会到来源于生活的需要。
二、说教学目标根据新课标的要求和教材的特点，结合年级学生的认知能力和心理特点，本节课我设计了以下三个维度的教学目标：（1）知识与技能在具体情境中，初步认识，理解的含义，会知道名称。
（2）过程与方法通过动手操作自主探索合作交流等途径与方法，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
（3）情感态度与价值观体验来自生活实际的需要，以及在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系，感悟数学知识的魅力，激发学生学数学、爱数学的情感。
三、说教学重点、难点本节课的教学重点是：。
教学难点是：。
四、说教法、学法教学有法，而无定法，贵在得法。
教学方法是否得当不仅影响到学生对基础知识的掌握，同时也影响到学生智力的开发和能力的培养，我国著名的教育家叶圣陶曾经说过：教师当然须教，而尤宜致力于导，因此我根据本节教材的特点和学生的认知规律，我采用了如下的教学方法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
五、说教学过程新课标明确指出：“动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式”。
基于这点，我设计了以下四个环节：（一）创设情境，导入新课新课标指出教师要善于发现学生之间的数学，体现学习数学的现实意义，让学生感受到数学的应用价值，同时激发学生的学习兴趣，因此我设计了这样的导入课一开始，我创设了这样一个情境。
我的说课稿
说课稿各位领导、老师：你们好，我是来自盐城师范学院音乐学院062班的王燕，今天我说课的内容是苏少儿版X年级X册第X单元《----------》的《……..》，我将从说教材、说教学方法、说教学过程三个方面展开来讲。
一、首先，我来说教材1、教材分析：本单元通过大量的音乐作品，使学生从优美、崇高美、欢乐美等范畴中体验音乐的美，本课时《……..》体现了---------------2、教学内容：学唱《》听赏《》3、教学目标：（根据新课程标准的要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际情况我为本课设计了以下教学目标）情感目标：通过学习《》，学生能够流畅的演唱歌曲，并能表达出歌曲的正确情绪知识目标：通过分析探讨，学生能够了解歌曲中的音乐理论知识4、教学重难点：重点：教唱《》，并能够有感情的演唱歌曲难点：处理好歌曲中的强弱关系，把握歌曲的情感，二、其次，说教学法（学生是学习的主体，为了充分调动学生的积极性，培养学生的自学能力，我将采用以下几种教学方法：）1、启发性教学法：精心设问，启发学生思维2、多媒体教学：以课件的形式将图片、音乐展示给学生，以激发学生的学习兴趣3、分析讨论法：让学生交流，讨论听赏音乐的体验，并对不同的见解给予鼓励4、演示法：在教学过程中，我会进行必要的范唱三、再次，我来说教学过程（一）导入：向学生提出问题：创设问题情境：然后进入本课的教学重点，（二）教唱歌曲：1、在教唱过程中我会给出谱例，让学生听《》一到两遍，让他们熟悉旋律的同时，也让他们发现歌曲中的特殊节奏。
讨论该如何演唱，我将把每个困难节奏由划单拍子的方式开始分解、分析，让学生了解并会唱困难节奏。
从而解决本课的一个教学难点。
（让学生发现歌曲的演唱顺序，向他们介绍一下反复记号。
让学生认识这一记号，并且在演唱中能够运用。
）2、让学生去读、去分析歌词，寻找歌词中的关键词，并理解所表达的情感3、教唱部分，我将采用模唱、重难点再教唱的方式，确保学生唱对音准及节奏4、在学生基本会唱后，我会提醒他们注意演唱的速度和力度，教会他们如何处理歌曲中所蕴含的情感，让他们从歌唱中感受音乐的魅力！演唱形式可以是独唱、齐唱等等。
我的说课
“新生活，新起点”是人教版思想品德七年级上册第三课“不一样的环境，不一样的我”中的第一框，主要引导学生全方位认识新环境，感受新变化，并不断的进行各种调试适应新的学习生活，帮助学生初步领会如何度过新学期的转折，迎接那属于学生的绿色希望和灿烂阳光。
基于以上的学情分析和教材分析，我把本节课的教学目标定位为：1.知识目标：了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。
2.能力目标：增强自我管理，自我调适，自我控制的能力，提高生活适应能力。
3.情感态度价值观目标：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
在本框中，“适应新的学习生活”，既是重点又是难点，因此如何将抽象难懂的理论知识通俗易懂的形式展现给理解和接受能力较差的初一新生，是本课教学的主要任务。
学生从小学进入初中，跨入一个新的学习阶段，这是他们成长中的一个转折点。
面对新的学校，新的老师，新的同学，新的班级以及新的学习任务，必然会产生一些新的感受，如兴奋，紧张，担忧和困惑等。
这些问题如果解决不好，将会直接影响整个初中阶段的学习与生活。
因此，怎样引导学生加强心理调适能力，尽快适应新的学习生活，显得尤为重要。
授人以鱼不如授人以渔，基于本框的特点，我将采用如下教学方法：1.讲授法2.启发法3.小组讨论法4.多媒体教学法5.案例分析法本节课主要是把课堂交给学生，辅之以必要的讲授法和启发法，来充分调动学生学习的而积极性；选择学生感兴趣并且与课堂教学相符合的案例，以多媒体的形式展示出来，让学生分组进行讨论，最后在老师的指导下得出结论。
这不仅能够充分发挥学生的主观能动性，而且可以活跃课堂气氛，提高教学效率。
基于学生是学习活动的主体，根据思品研究性学习的要求，在学习中培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础，我将教学过程分为五个环节进行教学：+创设环境自主感悟+合作探究建构新知+当堂检测巩固新知+收获平台课堂小结+布置作业拓展延伸通过展示学生入学时的图片和与学生之间的互动帮助大家回想起进入中学时的场景和感受，并且让学生认识到自己已经是一名中学生的身份。
我的说课稿
知识与技能 的整合
说教材 说课语课， 愿意参加英语活动
有兴趣听 说背唱
乐于模仿 敢于开口 敢于请教
听，写，认 读，唱，说
玩、演、 视、听
情感态度 目标 语言技 能目标
学习 策略目 标
8组会 话
语言知识 目标
听说认读写 24个句子 58个单词
听说认读 60个单词 和词组
总 目 标
文化意识目 标
正确书写 单词和句 子 看图识 单词
根据指 令做游 戏动作 事情
能做简单的角色 扮演唱英文歌 曲说英文歌谣 能简单交流 个人信息 表达情感和感觉 利用多媒体， 游戏教学，小 组学习等
语言知识
喜欢听说 英语
学习策略 语言技能
情感态度
文化意识
认识公共场所 的警示牌
培养学生英语 学习兴趣
2.
学法指导
1.在单词的记忆方面我采用了比 较法，原型和一般过去时的对比。加 速学生的记忆 2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒 体辅助教学，录音、录像、多媒体课 件的运用既能帮助学生纠正发音，比 较生动地为学生创设了语言环境，又 增加了直观性和趣味性，同时又激发 学生学习兴趣，提高学习的效率。
一.导入设计
1 .听写四会句子。
2.作业：以My last weekend为题目写一篇 小短文，利用本单元的 短语，不少于六句话.
教学目标
知识技能目标： a. 要求学生能听、说、读、写 第三单元 动词短语的过去式。 b. 初步运用一般过去时描述自己在过去 的时间所做的事情及询问他人在过去 的时间所做的事情及回答。
(1)
(2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发 学生学习英语的兴趣，提高学生的情 感目标。 b. 培养学生积极运用所学语言进行表达 与交流，加强与同学们的合作学习， 共同完成学习任务。
我的说课稿
6.3扇形统计图教学设计一、教材、学情分析“扇形统计图”是义务教育课程北师大版七年级上册第六章第三节的学习内容，是从生活中实际问题出发，结合新课程标准的理念，创造使用教材设计的一节课。
生活中经常需要收集数据，而统计图是展示数据的重要方法，经常出现在报刊杂志媒体中，为此教科书安排了扇形统计图的认识和制作。
本节课采用现代教学技术，结合自主发现式教学方法，从学生身边熟悉的简单问题入手，让学生体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获得有用的信息，进而养成用数据说话(看图说话)的习惯，初一学生积极要求上进喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考、合作交流和探究，品尝学习带来的快乐。
二、教学目标知识与技能目标：1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
过程与方法目标：1、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法步骤；2、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价；3、在决策和形成猜想中的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。
情感与态度目标：1、通过从身边的一些简单问题，体验数据在解决不少现实问题中是有用的；2、在问题解决的过程中，品尝发现带来的欢乐，树立学好数学的自信心。
三、教学重点和难点重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图。
难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。
四、教学和活动过程（一）教学准备阶段1、利用PowerPoint制作一个简单课件；2、布置学生准备，圆规、铅笔、彩色笔、计算器等工具。
（二）教学流程1、创设情境，引入课题通过对刚刚结束的广州亚运会的精彩图片欣赏，引出常见的球类项目，激发学生兴趣，根据得票情况制成统计表并引入课题。
【目的】通过对亚运图片的欣赏，调动学生学习的积极性，激发学生的爱国热情，使其自然地揭示出本课的课题，并提出问题。
我的说课稿
各位评委、老师，大家好今天我说课的题目是人教版八年级地理下册第七章的第二节《西南边陲的特色旅游区---西双版纳》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学准备、教学过程、教学反思六个方面对本课进行说明。
一．说教材（一）、教材的地位和作用本节是人教版八年级地理下册第七章《认识省内区域》的第二节。
它是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色，包括西双版纳丰富的旅游资源和蓬勃发展的旅游业两大部分。
本节多为理解性较强的内容。
通过本节学习帮助学生进一步建立学习区域地理的思路，掌握区域地理的学习方法，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，为学习下一章奠定基础。
（二）教学目标根据课标要求和本课的具体特点，依据学生实际情况我将本课的教学目标确定为：知识与技能：（1）认识西双版纳的地理位置优势，理解其位置对气候的影响。
（2）记住原始热带雨林植物、动物及特有人文旅游资源。
（3）了解西双版纳的旅游资源优势及旅游业对西双版纳经济的带动作用。
过程与方法：（1）理解西双版纳傣族的文化习俗与自然环境的关系；（2）分析旅游业迅速崛起的原因以及对经济的带动作用；情感态度与价值观：通过西双版纳的案例，加深对旅游业可持续发展思想的认识。
（三）教学重难点根据课程标准和教学目标、针对初中生的年龄特点与认知规律，我将本课的教学重、难点确定为：重点：西双版纳的位置优势和资源优势；蓬勃发展的旅游业的形成及作用难点：西双版纳热带季风气候的成因；探讨如何保持该地区的可持续发展。
二、学情分析本课教学中的旅游资源、旅游业发展跟我们的生活很贴近，对八年级学生来说很有兴趣，八年级学生已经有了较强的读图分析能力和合作探究能力，求知欲和好胜心也更加突出，这些都构成本节课学习的有利因素。
但是大部分学生的归纳整理能力还有待提高，尤其是开放性、多角度归纳整理更是他们的弱项，这会给本节课的重、难点处理带来一定的难度。
三、教法、学法分析1、在教法上，根据教学内容和学生的特点，体现新课改的理念，倡导自主学习、合作探究的方式，应用多媒体辅助创设情境，营造宽松和谐的课堂气氛，引导学生阅读欣赏，在分析问题中探究，激发学生学习的积极性、主动性，促进学生对知识的掌握。
我的说课稿
各位老师好：我是语文组x号考生，今天我说课的课题是xxxxxx Xxxxx是人教版|苏教版小学语文的一篇精读课文，课文xxxxxx(形容一下课文)，以xxx为主线，通过描写xxx,展现了xxxx，表达了作者xxx的情感。
(作者以他丰富、独特的想象力，运用比喻、拟人等修辞手法，为我们展现了xxxx的画面，使我们感受到作者怎样的情感。
)说教学目标：感受着作者的xxxx(奇思妙想、浓浓的爱意)，揣摩着编者的匠心独运，我引领着孩子们依据《》这篇课文，感悟文本、体验情感、迁移写法、形成能力。
因此我设定如下教学目标：1.知识与能力目标：能正确读写本节课要求掌握的生字词，并能按要求进行词语的积累（背诵课文、理清文章的写作层次、积累语言，学习语言特点并加以应用）2.过程与方法目标：引导学生默读课文（有感情的朗读课文），把握课文的内容，体会xxxxxx，理解含义深刻的的句子。
（这里结合一下课后题）3.情感态度与价值观目标：通过对重点语段的品读，感受作者xxxx的情感。
说教学重难点：本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：教学重点：引导学生把握课文内容，感受作者xxx的情感教学难点：体会作者XXXxx(结合课后题组织)教法和学法的选择上，小学高年级的学生对于文本的理解决不是零的起点，他们具备一定的阅读和感悟能力，并能通过这种能力领会文章的主旨，走进作者的心灵，因此本节课我采用的主要教法就是一个字：读。
朗读探究、朗读感悟，读中理解、读中体会。
此外抓重点词体会法，指导自学法也运用于教学之中。
学生是学习的主体，把学习的主动权交给学生，让学生真正动起来，成为学习的主人。
在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
说教学过程：围绕着本节课的教学重点和难点，依据“教师指导-学生主体-训练主线”的原则，我设计以下5个教学环节。
第一环节：创设情境，激趣导入。
说课稿的修改方案
说课稿的修改方案说课稿的修改方案第一步：审视整体结构首先，我会审视一下整个说课稿的结构。
我会确保引言部分能够引起学生的兴趣，并能够明确本节课的教学目标。
然后，我会对教学内容的组织进行优化，确保存在逻辑清晰的线索，并且能够充分发挥学生的学习主动性。
最后，我会在总结部分进行适当的补充和修改，以确保能够对本节课的学习有一个准确的总结和评价。
第二步：更新引言为了增加引言部分的吸引力，我会加入一些有趣的故事或者例子，以便能够吸引学生的注意。
同时，我会将本节课的教学目标表达得更加具体和清晰，以便学生能够更好地理解和掌握。
第三步：优化教学内容的组织首先，我会将教学内容进行合理的分段，以便学生能够更方便地理解和消化教学内容。
其次，我会对每个部分的教学方法进行优化，例如引入一些多媒体教学资源，以增加学习的趣味性和互动性。
最后，我会增加一些小节的设置，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
第四步：增加学生参与和讨论的环节为了增加学生的学习主动性，我会在教学内容的某些关键点设置一些问答环节或问题解答环节，以鼓励学生参与课堂讨论。
同时，我也会充分利用教学中的案例，以便能够使学生将理论与实际应用相结合，更好地理解和掌握知识。
第五步：进行总结和评价为了使学生对本节课的学习有一个准确的总结和评价，我会在课堂结束前进行一次简要的总结，并通过一些案例让学生进行实际应用。
同时，我也会向学生征询对本节课的评价和建议，以便我能够及时调整和改进我的教学方法。
最后，我会根据学生的学习情况和反馈，对整个说课稿进行进一步的修改和完善，以确保能够更好地适应学生的学习需求和提升教学效果。
希望通过这些修改方案，我能够将课堂教学变得更加生动有趣，并能够更好地满足学生的学习需求。
《我》的说课材料
《我》的说课材料21课“我是什么”是小学语文五年制第三册第九单元的一篇课文。
本文是一篇短文，融知识与趣味性于一体，以第一人称“我”的表达方式，生动地介绍了水在自然界中的不同形态以及水对人类的利弊关系。
本文酝含着丰富的自然知识，为便于学生对课文内容的理解，提高对课文的分析能力，课前让学生查找有关水的一些资料，或是向家长了解一下这方面的知识，为学好本文打下一定的根底。
以素质教育的教学理念，为指导以培养学生能力开展智力为目标。
通过学生的自主学习，让学生学有所乐，学有所长，培养他们勇于控究的创新精神，实现教与学的最优化。
针对本篇课文的特点，学生在某些词语和句子上的理解会出现一些障碍，因此全文在教学上以学生各种方法的读为主，通过引导学生自学，理解词句的意思，明白其中的道理。
在学文初始，可指导学生这样学习。
在学习每一段之时，首先让学生朗读该段，读通句子的根底上，画出不理解的词句或提出疑难问题，而后进行小组讨论，各抒已见，发表自己的观点，解决问题，再后引导学生进行汇报，提出小组讨论中普遍存在的困惑，请全班同学给予解答，教师要进行适当的启发、点拔，在学生实在答不完全的情况下，加以补充或强调是必要的，但决不能长篇大论，做到话语精当，点到为止。
把握好“讲”的尺度，充分发挥学生的主体作用，让每名学生都得到发言的时机，在给学生民主和谐的课堂学习气氛中，使他们感受到学习的轻松与愉悦，呈现积极参与，勇于探索的学习局面。
例如在学习课文第一自然的过程中，可以这样进行，指名请学生朗读该段，要求读懂字音，读通句子，然后每名学生再进行自读，边读边画出不理解的词句并且提出来，学习了该段你知道了什么，还有哪些疑句，拿到小组之中，展开讨论。
讨论时要给学生充足的时间，保证他们研讨问题的实效性。
教师进行来往巡视，把握好学生的讲座情况，发现问题及时处理，适当指正，在学生汇报的环节里，重点理解，有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服……又把红袍披在身上，引导学生知道这是一种拟人的写法分别指的是“白云”“乌云”和“晚霞”。
我的说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！我是小学语文组第号考生，我今天说课的题目是《》，下面我将从说教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等方面对本课进行阐述。
首先，《》选自人教版年级上/下册第组第课一首描写的精/略读课文。
（古诗）其次，年级的学生已经积累了一定的具备了一定的阅读能力（古诗词知识)但对课文（古诗）所含的情感及重点字词的含义（意境）的感悟能力还有所欠缺，所以，我将在培养学生阅读（古诗词）的兴趣上，提高学生鉴赏古诗词的能力。
根据新课标的要求和本单元的主题结合学生自身情况，我拟定了如下教学目标：知识与能力目标：会写“”等个字，理解“”等词语，正确、流利有感情地朗读课文（并背诵本文）。
（古诗：借助工具书和课下注释概括本诗大意，背诵古诗并能默写古诗）过程与方法目标：通过反复诵读（自主合作探究地学习），体会古诗的意境美、韵律美。
提高鉴赏古诗词的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生阅读古诗词的兴趣，增强对传统文化的热爱之情。
为了教学活动有序且有效地进行，我将教学重点拟定为：（诵读古诗，复述古诗大意，并完成背诵。
）教学难点拟定为：感悟文（诗）中作者的情感，体会古诗的意境美。
著名教育家叶圣陶先生说：“教无定法，贵在得法”为了学生能够充分理解本节课的学习内容，结合四年级学生的实际阅读情况（古诗词基础），我将采用多媒体教学法、讲授法、谈话法的教学方法，而学生采取的学法是小组合作探究法、自主学习法、圈点勾画法，让学生积极参与到教学活动中，乐于学习，勤于思考。
根据新课标对本学段诵读诗文的目标要求，我拟定了如下教学过程引导学生在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意：课前，我会提前布置学生搜集本课作者范成大的相关资料，了解作者生平。
我会准备好PPT课件以及把学生分成六个学习小组便于学生讨论交流。
接下来，我会通过以下几个环节展开我的教学：环节一：图片导入，创设情境（激发兴趣）运用多媒体展播让学生观看并谈感受(猜一猜），激发学生兴趣，借此导入新课环节二：诵读古诗，体会诗情（新授）在这个环节中，我将设立几个小步骤引导学生反复诵读，体验情感：步骤一：粗读课文（古诗），感知大意借助工具书和课下注释通读全诗，了解诗文大意。
我的说课稿
说课稿各位评委老师：大家上午好，我是语文组考生…，我今天说课的题目是《。
》，下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书等五个方面来对本课进行阐述。
一、说教材《。
》是新课标人教版小学语文。
年级。
册。
组。
课的课文。
该组课文以。
为主题展开。
《。
》主要写了。
，运用了什么手法，表现了什么情感。
选编这篇课文，目的是让学生在阅读中体会。
感悟。
并积累语言，继续培养独立阅读的能力。
教学目标根据新课标要求，以及教材的特点，单元的训练重点，学生的认知水平，我将该课的教学目标定为：知识与技能目标：认识。
个生字，会写。
个生字。
正确读写。
等词语。
过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解文章主要内容，掌握文章的写作手法，体会文章语言。
情感态度与价值观目标：通过有感情地朗读课文，理解重点语句和段落，感受。
的情感，培养学生。
的情感，激发学生。
的兴趣。
教学重难点根据以上教学目标，我制定了以下重点和难点：重点：引导学生把握文章主要内容，体会思想感情。
难点：通过仔细研读文章，体会主要内容。
二、说学情。
年级的学生已经初步具备了。
的能力，掌握了一些字词，但是在理解重点词句，深入探究文本这些上面，还需要老师的引导。
三、说教法学法教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，在教学中要充分发挥学生在学习中的积极主动性，根据以上要求，及学生的实际情况和学生的年龄特点，本节课我将采用引导法、情境教学法、想象感悟法、多媒体辅助教学法等方法进行教学。
学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，为了满足学生的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，本节课我将引导学生采用自主、合作、探究的学习方式以及讨论法、勾画圈点法、朗读法，让学生积极主动参与到课堂中来。
四、说教学过程为把教学目标落实到实处，我将安排两个课时来组织本课的教学。
第一课时让学生通过诵读课文，初步交流阅读体会，落实生字，选择部分片段进行品读。
我的说课稿
6．梅花魂各位考官：早上好!今天我说课的题目是（梅花魂）。
下面我将从教材、教学目标、教法、学法、教学重难点、教学过程、板书设计等七个方面进行我的说课。
一、说教材首先进行教材分析，本篇课文出自小学语文5年级上册第二单元的第6课。
在此之前，学生们已经学习了关于梅花的相关知识，这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据新课标的教学理念，培养学生的语文素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标：1.知识目标:能读懂课文大意，认识课文生字、并能正确、流利、有感情地朗读课文2.技能目标：通过研读课文第二段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力。
3.情感目标：懂得梅花的高尚品格，学习这种品格，并培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情教学难点：是梅花魂中的魂字比较难理解，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道语文是一门培养人的语言能力的更要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到低年级学生的现状，我主要采取直观教学方式进行教学，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
那我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程在这节课的教学过程中，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
本节课我主要安排以下教学环节：导入：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《梅花魂》观察题目你有何发现？题目中的梅花你们见过吗？那么“魂”字又是什么意思呀！以反问的方式导入可以激发学生的学习兴趣。
我的说课稿
《战争与和平》说课稿一、说教材：（一）教学思路：我说课的内容是《战争与和平》，选自湖南美术出版社高中《美术鉴赏》第三单元第六课，探讨的是一个凝重的话题——战争与和平。
这堂课我采用绘画、雕塑、电影、音乐、招贴画等艺术形式综合的方法，让学生通过参与教学活动感受战争给人类带来的灾难，在体验不同艺术形式的艺术魅力的同时，呼唤学生的和平意识，体现艺术教学的人文精神。
（二）教学目标：1、让学生欣赏中外优秀艺术作品，从中感受艺术家源于战争的艺术表现形式以及流露出的悲壮、崇高的感情；2、能够探究作品内容、形式和风格特点以及创作的背景，提高对美的鉴赏和表现能力；3、能用自己喜欢的艺术表现手法，表现对战争与和平主题的理解。
（三）教学重点与难点：1、通过欣赏不同作品对战争与和平的不同表现，让学生们知晓战争的残暴与破坏性，以及和平的可贵。
2、感受艺术家源于战争的艺术表现形式以及流露出的悲壮、崇高等感情3、通过对战争的正义与否的评价，激发学生的爱国热情。
二、说教法、说学生：（一）说教法：为了加强教学的直观性、兴趣性，我在教学过程中使用了多媒体课件和有关“战争与和平”为主题的艺术作品等教学工具。
根据学生的情况，在导入新课时通过播放一段电影《南京大屠杀》，创设情境，来刺激学生的感官，调动学生的兴趣。
以和平题材的音乐《最美的未来》来营造课堂氛围，以影片中的血腥场面来渲染战争的残酷，采用讨论法及多媒体辅助教学法。
（二）说学法：依据高一年级学生的特点，我坚持以学生为主体，教师为主导，兴趣为核心，让学生大胆的说、尽情的说，充分发掘学生自身的潜力，鼓励学生通过观察把自己对艺术作品的感觉表述出来，避免用一些现成的艺术观点来否定学生的观点，可以让学生做适当的论证。
通过用启发式的方法辨析不同类别的美术作品。
最后我具体来谈谈这堂课的教学过程：三、说教学流程：（一）、导入（创设情境激发情感）[播放电影《南京大屠杀》片段]本课一开始就利用这种强烈的视觉冲击抓住学生的情感，为下面的教学做好情感铺垫。
幼儿园中班语言我的说课稿(精选7篇)
幼儿园中班语言我的说课稿(精选7篇)幼儿园中班语言我的说课稿精选篇1一说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔铅笔油画棒钢笔等，利用点线面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。
不仅提高幼儿的绘画能力。
同时能提高幼儿专心做事的能力。
更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏发现感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力想象力，促进个性的发展。
所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
由此我设计了此次活动。
二说目标1学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三说活动准备：1多媒体课件《海底世界》2画好的线描画作品其他小朋友画的线描画鱼3欣赏老师的作品4白纸，铅笔四说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美图案美；2观察比较法。
观察法即运用观察进行教学的方法。
通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。
我的说课稿设计范文
我的说课稿设计范文说教材《我》是人教版九年义务教育六年制小学语文第三册的教学内容本课是一篇科普短文课文采用了拟人的手法以第一人称“我”的叙述方式生动形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊关系说重难点文中始终不点明“我”就是水而是通过水的形态变化和与人类关系描写让读者去猜因此文章的重难点就是了解“我”说教师的教依据教材的内容及本课的重难点我设计的教学目标是：（1）、了解“水”的不同形态和变化（2）、了解水与人类的密切关系树立环保意识（3）、正确、流利地朗读课文为能突出重点突破难点很好地完成教学任务取得理想的教学效果根据课文的结构特点引导学生进行探究性学习培养学生自主地学习意识我主要采用了以下教学方法：根据课文特点设悬念教师导入新课：“今天我想把一个调皮、可爱的小朋友介绍给同学们大家想不想认识他”这使学生以最快的速度进入学习状态并激起学生的学习兴趣紧接着通过同学们自读让学生从整体上把握了课文内容感知课文大意猜猜“我”在变化过程中“我”都变成了什么学习第一、二自然段时先请同学们自读课文第二、三自然段喜欢一部分就读一部分学生汇报并指出读得好与不足之处针对读得不好的地方请同学再读通过读请同学们提出不理解的地方重点理解：“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”通过询问：汽、云、雨、雪、雹子的变化都与什么有关系初步揭示谜底:水并请同学们说说在日常生活中你见过水的些变化最后看一段关于水的变化的片断来感受一下（课件展示）学习第三自然段时同桌讨论学习自读课文找出表示动作的词为加深理解请同学起立边读边加动作学习第四自然段时四人小组讨论学习边读边找出两组反义词并理解这两组反义词之间的关系（温和、暴躁）、（好事、坏事）并请同学们通过课外查阅的资料说说水都为我们人类做过些好事和坏事利用多媒体出示水对人类破坏的资料引起学生共鸣最后请同学们讨论：为了让水光做好事不做坏事我们人类应该想出些办法来治理他（植树造林、兴修水利、不乱倒垃圾等）课文结尾时根据教材拓展延伸讲述水的重要性：水是生命之源！给人类做出了许多贡献联合国有关专家指出21世纪是“淡水世纪”这说明水对我们人类的重要性因此我们应该在生活中节约用水并帮助、监督身边的人也养成节约用水的好习惯使更多的人增强环保意识说学生的学在学生的学习过程中教给正确、科学的学习方法培养起良好的学习习惯和健康的学习情绪1、激趣学习法有了学习兴趣便有了主动学习的良好愿望而良好的愿望和主动性是达到目标的最好动力讲解课文时以“今天我想把一个调皮、可爱的小朋友介绍给同学们大家想不想认识他”这使学生以最快的速度进入学习状态并激起学生的学习兴趣教学中时通过学生的比读、赏读来调动学生的朗读兴趣通过边做动作边朗读来理解课文、找反义词来理解课文等方法来不断地激起学生学习的兴趣使学生的思维处于积极活跃状态2、查阅资料的学习方法查阅课外资料的方法是学习语文的重要手段之一“汽、云、雨、雪、雹子”的形成过程单靠教材中的一点点知识远远不够这就需要同学们课下查阅许多资料找到相关有用的内容这些资料对学生弄清“我”很重要同学们还可以通过查阅资料知道水既给人们带来好处也能给人们带来灾难。
我的说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！（鞠躬）我是12号说课考生。
我说课的内容是：行进间单手肩上投篮。
以下是我对本节课的设计思路：第一、指导思想。
根据新课标和体育教材的要求，遵循“健康第一”，促进学生身心全面发展的基本理念，本着“以学生为主体，教师为主导”的原则，关注学生的个体差异，创设愉悦和谐的教学氛围，调动学生的积极性和主动性，让学生在快乐运动中掌握体育的基本知识和技能，养成良好的体育锻炼习惯和终身体育意识，培养学生良好的意志品质和竞争与合作意识。
第二、教材分析。
本节课的内容是“行进间单手肩上投篮”，属于篮球类教材，是学生喜闻乐见的体育运动项目，本节课的“行进间单手肩上投篮”是中学体育教材的重要内容，能够提高学生的力量、速度、灵敏、耐力和韧性等方面的身体素质，培养学生良好的团队合作与竞争意识，对促进学生的身心健康发展具有重要的意义。
第三、学情分析。
本节课的教学对象是初中学生，从生理和心理特征来看，学生天性活泼好动，好奇心、求知欲和观察模仿能力较强；但学生的注意力容易分散，因此，在本节课的教学过程中应当采用启发性和趣味性较强的教学手段来调动学生的积极性和学习热情。
另外，班级内人数较多，学生自控能力较差，教师应加强责任心和安全意识。
第四、教学目标。
根据对教材和学情的分析，我确定了以下三个目标：（一）知识目标：（二）技能目标（三）情感目标：培养学生团结协作和勇于竞争的良好意志品质。
第五、教学的重点和难点。
教学重点：行进间单手运球动作及控球技术；教学难点：上下肢的协调配合及投篮的托球动作。
第六、教法与学法。
（一）教法：为了调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，我主要采用启示法、讨论法、讲解示范法、评价法、游戏比赛法，并结合分解练习法和指导纠错法等教学方法促进教学目标的顺利实现。
（二）学法：古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔”，因此，我认为在教学中除了要教会学生运动技能外，还要教会学生学习的方法（比如：榜样示范法、讨论学习法、比较学习法）。
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高中历史必修三第19课《建国以来的重大科技成就》说课案姓名：卢茁学号：201110200025一、说教材1、教材地位必修三第七单元主要讲述的是建国以来我国的科技和文化事业的发展，《建国以来的重要科技成就》是第七单元的第一课，它主要讲述了新中国重要科技成就的发展历程。
虽然本课只是讲了新中国科技成就的一部分，但它却是中华人民共和国历史的重要组成部分，学习该课的知识是高中生较为全面地了解新中国史实不可或缺的环节。
另外，科技对当代中国的发展起到关键作用，所以学习好本课对中学生而言无疑具有更为重要的意义。
2、教学目标知识与能力了解建国以来我国科技发展的主要状况，能描述出重要的科技成就并谈自己的想法。
深入探究科技发展在现代化建设中的重要作用。
培养历史史实的表述和分析能力。
过程与方法借助丰富的图片和影视资料，阐述我国的主要科技成就。
通过看图片、阅读材料来解析科技发展对我国现代化建设的作用。
结合时事热点，说明科技进步对中国发展的必要性。
情感态度与价值观认识到科技发展的重要性，尊重科学；增强民族自尊心、自信心和民族自豪感；意识到中国的发展科技是我国的自身发展的需要，同时也是为世界的和平作贡献。
3、重、难点分析（对科技成就了解和认识对于学习本课是至关重要的，对我国科技成就有了基本的掌握才能全面的理解科技发展的对现代化建设的必要性和作用。
再者，考察学生对科技成就的基本了解是历年高考在本课考得比较多的一个方面。
）重点：建国后我国科技的主要成就及发展历程，科技对我国现代化发展的重要作用。
（课文很大部分的篇幅都是以叙述的形式来呈现建国以来我国的科技成就，但是对于这些成就的更深层次的论述尤其是关于新中国科技发展的原因以及科技的作用说得不多，再加上高二学生对各个科技成果缺乏最基本的专业认识，所以要学生通过对科技成就的史实结合建国以来的发展情况分析来得出科技发展作用的结论存在一定的难度。
通过实事来反映当下中国发展科技的必要性和紧迫性是很有必要的，但是高中生对实事的认识毕竟有限，这就增加了讲解的难度。
）难点：新中国科技发展的原因。
科技发展在现代化建设的重要作用和必要性，科技对于当今中国的发展具有紧迫性。
二、说学情授课对象：学习风气较好的高二普通班文科生。
优势：学生在高一已学习过建国以来我国乃至世界政治和经济发展的相关内容，对新中国的国情有基本的整体印象。
该班大部分同学想法较多、善思考，并且比较活跃。
不足：寄宿生居多，学习渠道较为单一，对我国科技发展相关图片、影像资料知道的还不够多。
对与科技发展相关的新闻时事多不到及时的了解。
三、教法与学法教法：讲解法和讨论法相结合，辅以图示法和谈话法。
学法：学生通过浏览课文和观看图片、视频了解史实，阅读材料和进行小组讨论来分析探究问题得出结论。
四、说教学流程新课导入先展示四张图片：辽宁舰出海、“歼十”军演图、神舟飞船舱内图、高铁动车图。
要求同学们观察图片。
“相信同学们在很多的书籍报刊上都见到过这几幅图，它们是当前我国科技发展较为尖端的科技领域发展水平的缩影，也是我国科技蓬勃发展的写照。
那么，我国的科技能取得今天这样的发展经历了哪些值得我们引以为傲的奋斗历程呢？让我们在新课的学习中回首建国以来我国的科技发展史，以更好的展望未来。
”结合图片，我用以上的话引出这节课所要讲的主题，引起学生的学习兴趣，激发学习本课的热情。
讲授新课主要分为四个环节（情景导入、感知历史、探究历史、总结巩固），其中感知历史部分主要以讲解课文知识为主，探究历史则更多的是让学生自主探究，以实现难点的突破。
感知历史一、从“两弹一星”到载人航天（一）“两弹一星”①“同学们，六、七十年我国的政治经济发展状况是怎样的呢？”“当时中国和苏、美两个超级大国的关系是怎样的？”“这两个超级大国的的科技实力如何？”我抛出以上问题来引导学生对新中国成立后的国际国内形势进行回顾，使学生对六、七十年代我国科技发展背景有了基本的了解。
②A、在PPT上展示我国第一颗原子弹爆炸的图片，在图片的下方我以文字的形式对我国第一颗原子弹爆炸的时间以及其意义作出说明，接着做简单的讲解。
对氢弹的讲解用同样的方法。
同时放出秦山核电站和大亚湾核电站的图片，引导学生阅读课本上小字部分的内容，让学生对我国核工业的发展及其以意义有一定的了解。
B、讲“一星”时先播放“东方红一号”成功发射后在宇宙播放《东方红》30秒的小段视频，接着同时展示“东方红一号”发射时的图片，在图片旁边用文字说明“东方红一号”成功发射的时间及其重要的意义。
在这个环节中通过再现历史情境，可以深化学生对知识的记忆，同时也可以示学生深受感染，增强自豪感。
理由：丰富的图片资料可以使抽象的知识形象化，既有利于学生理解又方便记忆。
所以，对两弹一星科技成就的介绍我用图片来做辅助。
③追踪科技背后的人文魅力——“两弹一星”精神展示先后展示钱学森、邓稼先的两幅图片，在然后用简短文字对他们的事迹进行介绍。
“同学们，图片上的两位科学家是我们‘两弹一星’工程的杰出元勋，他们为了我国的科技发展和国防事业的发展做出了杰出而伟大的贡献，我们来看简单看一下他们的事迹，然后请同学来说说他们都有那些值得我们学习的精神。
”看完介绍，请学生起来谈谈“两弹一星”精神。
这个环节的设置是为了让学生了解广大科技工作者的无私奉献，勇于创造的精选很是推动我国科技事业发展的一个重要的因素，对学生进行爱国主义教育，同时也使这节课的“情感态度与价值感”在此得到体现。
(二)实现起飞的中国航天事业④播放“神五”成功发射的一分钟视频，然后展示一张“神五”的相关图片，让学生了解“神五”发射的时间和人物。
然后展示胡锦涛主席在庆祝载人航天飞行成功大会上的一段讲话，让学生从材料中找出体现“神五”历史地位和意义的关键词。
⑤依次展示“神六”“神七”飞船及其宇航员的图片和“嫦娥一号”的图片，以问答的形式让同学们理清近年来我国从“神五”到“嫦娥一号”的航天事业所取得的重大成就。
在每张图的旁边附上时间、宇航员的名字（“嫦娥一号”没有）、意义等信息。
⑥讲完我国近年来在航天方面取得重大的成就外，我还会用简洁的语言向学生补充一下我国当前航天方面的成就在世界上的地位，增强学生的民族自豪感与历史使命感。
在这个环节，运用了比较丰富的图片资料和一段视频，是为了给学生创设历史情境，让学生更好的掌握知识，感受历史，激发他们的爱国情怀。
二、袁隆平与杂交水稻⑦展示课本上袁隆平在田野上从事水稻研究的图片，在图片旁边对袁隆平和他的科技成果及荣誉作出简介。
⑧展示一幅非洲饱受饥饿儿童和妇女的照片，接着出示世界还没有解决温饱问题人口的数据，结合课本上“历史纵横”里面关于杂交水稻发明前后水稻产量的数据对比，以此来突出袁隆平的杂交水稻的重要性和对人类的巨大贡献。
三、计算机与生物技术⑨对于这部分知识，我主要采用阅读法。
在幻灯片上设置于这部分需要学生掌握的内容填空题，如下：让学生阅读课文，从课文中找出答案，学生回答一项我则在课件上逐一点出答案，每一个空就是一个知识点，在展示的答案的同时，我会稍作停留，给学生作简要的解释和延伸。
⑩在介绍完我国计算机发展和生物技术的成就后，通过列举计算机在航空方面的运用、在医学方面的运用、在交通方面的运用等例子，向学生说明计算机在世界科技领域中的重要地位，代表一个国家的科技发展水平。
探究历史探究一：接下里要探讨的是建国后我国是否应该研制核武器的问题。
我会参照课本上的“课外延伸”针对我国研制核武器的问题给出两种观点——一种是“中国是热爱和平的国家，核武器是杀伤力非常大的武器，研制核武器有违我们热爱和平的初衷。
另外，用研制核武器的财力物力来发展经济更有利于我国的发展。
”另一种观点是“研制核武器是在特定的历史条件下所必须的。
美苏两国相继拥有了核武器，当时美国扬言要对中国实用核武器，对中国的安全构成严峻的威胁。
况且，中国承诺不会首先实用核武器，中国是真正爱好和平的国家。
”我让学生分别选其中的一种观点进行思考和讨论，然后请一些同学说出自己赞同这个观点的理由。
通过学生的思考讨论，加深他们对当时我国研制核武器问题的认识，让他们意识到意识到中国研制核武器的必要性，提高学生认识问题和分析问题的能力。
探究二：建国以来我国科技发展的原因对于新中国科技发展原因的探究，我给出两段材料让学生阅读思考，接着引导他们从材料找出能说明新中国科技发展原因的关键字句，提炼观点，以期达到培养学生归纳材料能力的目的。
然后让学生思考材料以外的观点，并自由发表自己的见解。
使学生在理解我国科技发展原因的同时也锻炼和开拓他们的思维。
最后我会对整个材料的问题作出总结。
探究四：探析发展科技的巨能量——科技对我国现代化建设的作用探究科技作用的部分，我没有在设问中直白的让学生知道题干所问的是科技的作用，而是让学生先通过阅读和分析材料得出题目考查的是科技对现代化建设的作用。
在这里设置小障碍是为了引导学生从材料中读出答题的方向，加强他们分析解读材料的能力，符合高考对学生答题能力的考查方向。
弄清了材料问的是什么之后让学生自由讨论3分钟，然后结合材料对科技对现代化作用的问题进行自由发言。
讨论激活了学生的思维，集思广益，使他们加深对科技作用的理解，也能更加深入体会到“科技是第一生产力”的真理性。
巩固练习1．“两弹一星”的研制成功显示了新中国的科技实力，其中“两弹”是指（ A ）A．原子弹、氢弹B．原子弹、导弹C．导弹、氢弹D．原子弹、氢铀弹2．新中国成立后，标志着打破美国、苏联核垄断的事件是（ C ）A．提出“科教兴国”战略 B．第一枚中近程导弹试验成功C．第一颗原子弹爆炸成功D．实施“星火计划”3．90年代，我国秦山核电站、大亚湾核电站的相继建成说明了( B )A．中国已经掌握了原子能技术B．中国积极利用核技术为人类造福C．中国原子能技术在世界上处于领先地位 D．美国和苏联的核垄断地位被打破4、载人飞船正式列入国家航天工程计划是在( D )A．建国初期 B．“文革”时期C．改革开放初期 D．20世纪90年代板书设计与总结板书设计：主要采用提纲式板书，用比较清晰的样式来呈现课堂所讲的内容，条理分明，层次清楚，言简意赅。
板书：一、从“两弹一星”到载人航天（一）“两弹一星”1、时代背景2、“两弹一星”的内涵3、意义（二）载人航天1、载人航天工程的战略决策2、“神舟五号”飞天的意义二、袁隆平与杂交水稻1、袁隆平的简介及科技成就2、杂交水稻的意义及世界性贡献三、计算机与生物技术的发展1、电子计算机的发展2、生物技术的发展四、科技发展对我国现代化建设的作用结束语“经过几代人的努力，我国的科技经历了从无到有的质的发展，许多领域已经跻身于前列。
但是，当前我国的科技水平与一些发达的西方国家相比仍有一定的差距，同学们在为中华民族科技腾飞发展而感到自豪时，也应增强历史使命感，我们要努力学习文化知识，在丛丛荆棘中开辟更多的路，为民族科技的未来飞跃发展撑起一片蓝天。